大班教案的編寫需要注重差異化教學，滿足不同幼兒的個體需求。以下是一些實用的大班教案范文，希望能對教師們的教學工作有所幫助。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇一

1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結構。

2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、環境創設：收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊。

一、通過參觀展覽，引導幼兒自由交流，討論船的`種類。

1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察，相互交流。

二、了解各種交通工具的特點，用途。

2、鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。

提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的?它有什么特點?

3、讓幼兒向同伴介紹自己的創作的輪船，表達自己的感受。

三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。

四、在區域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經驗。

五、為幼兒提供泥團，廢舊材料等，讓幼兒根據自己的愛好建造船的模型。

在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇二

活動目標：

1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關系。

2、能根據包的基本特點裝入合適的物品。

3、體驗探索、合作的快樂。

活動準備：

1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。

2、音樂磁帶一盒。

活動過程：

師：小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。

（我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個箱子裝這些東西）師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀！

（可以拿包裝；對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時也這樣）評析：活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這樣不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：現在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發現告訴大家。

評析：包是由幼兒收集來的，幼兒非常熟悉。在收集過程中，他們對包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時能說會道。

2、講述各自的操作結果。

師：你發現了什么？（我發現真個包上的花很漂亮）師：這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？（這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。這個包上有許多好看的線。）幼兒各自講述自己的發現。

（高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點）師：這只包上還有鎖，這是為什么呀！（是密碼，防止小偷用的）評析：豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，有孩子來解答，培養了孩子的觀察能力和語言能力。

3、音樂聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。

評析：讓幼兒在音樂聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的.包，踩著音樂的節奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強了活動的氣氛。

1、引導幼兒發現各類包的內部結構和用途。

師：看看你的包里面有什么特別的地方？猜猜里面可以放些什么？這個包會是誰用的？

（我知道，爸爸出差時把衣服放進去，帶子可以使衣服不動來動去）。

2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

3、檢查操作結果對于操作不成功的，集體討論為什么沒能裝進包里，應裝在哪個包比較合適。

評析：不同的包可以放不同的東西，我請小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個合適的包中。在孩子們合作探索過程中，有成功的，也有不成功的，對于沒能成功的把東西裝入包內的，教師和小朋友共同分析，探討是什么原因？還將有助于發展孩子的猜測判斷能力和科學判斷能力，培養孩子的發現能力。

師：你看過其它的包嗎？（向幼兒介紹攝影包、美容包、醫藥包等）小結：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。

評析：向幼兒介紹幾種特殊的包，讓他們了解一些特殊用途的包，如攝影包、美容包、醫藥包等等，達到拓展幼兒的知識面的目的。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇三

初步了解鳥和人類的關系，知道要保護鳥類。

重點：知道鳥有很多種，了解鳥的共同點。

難點：了解并會講述一些鳥的趣聞。

經驗準備：收集一些不同種類鳥的圖片、圖書等，積累粗淺的關于鳥的認識。

物質準備：不同種類鳥的資料、圖片及圖片ppt。

一、幼兒展示交流自己收集到的鳥的圖片，讓幼兒初步感知各種鳥的特征。

1．引導幼兒與同伴交流。師：“小朋友，你們收集到鳥的圖片了嗎？現在與你旁邊的小朋友說一說，你收集到的是什么鳥的圖片。長什么樣子？叫什么名字，羽毛是什么顏色的？”

2．請個別幼兒展示并介紹。師：“誰能到前面說一說自己帶的是什么鳥的圖片？”

二、認識幾種特殊的鳥，了解鳥的多樣性。

1．播放課件，展示最小的'鳥“蜂鳥”、最大的鳥“鴕鳥”、最大的飛鳥“信天翁”。

2．老師引導：今天老師也帶來了幾張與你們不同的鳥的圖片，讓我們一起看一看。誰認識這三只鳥是什么鳥？給大家講一講。

3．請個別幼兒說。

4．教師小結：第一只是蜂鳥，是世界上最小的鳥，體重只有1—2克重，只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥放在手心里，根本看不清它的真面目。蜂鳥的翅膀每秒中能扇動50—70下呢，神奇吧！蜂鳥的嘴是一個小管子，像一根繡花針，去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮，多機靈。第二只鳥是鴕鳥。鴕鳥是現存體形最大不能飛行的鳥類，產于非洲。脖子特別長，占身體的一半差不多。鴕鳥卵是現代最大的卵。雄鳥體羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色；雌鳥大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍，頭小，喙短而稍寬；眼大，褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶，群居。嗅聽覺靈敏，善奔跑，鴕鳥主要以植物為食，沒有水也能生活很長時間。第三只鳥是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥，是世界上更夠飛行的鳥類中最大的一種鳥。身長能達一米多，當信天翁的翅膀展開時有四米以上，是所有鳥類中翅膀最大的。信天翁會用泥土和草把巢建在迎風的山坡上，這樣是為了它們起飛的方便。

三、欣賞ppt“各種各樣的鳥”，發現鳥的共同點。

1．提問：我們看了這么多的鳥，它們都有一些一樣的地方，是什么呢？

2．幼兒發表自己的意見。

3．小結：鳥有9000多種，我們中國是多鳥國家，有1180多種，他們的生活習慣也各不相同，但是不管哪種鳥，它們的共同特點是：有尖尖的嘴巴，用來捕食，都長著兩條腿，身上有羽毛，有翅膀，鳥媽媽生蛋孵鳥寶寶。

4．師：“你們還想知道小鳥的什么秘密呢？”

四、知道鳥與人類的關系，懂得保護鳥類。

1．引導幼兒小組討論。師：不管是體型較大還是較小的鳥，都是人類的好朋友，為我們人類做了很多事情呢。誰知道都做了什么事情？現在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。

2．教師小結：鳥類可以維護生態平衡、保護自然界綠色植物。譬如，有些鳥可以防治蟲害。灰喜鵲、伯勞、燕子等都是滅蟲能手，啄木鳥是“森林醫生”。鳥還可以向人們預報農時季節。杜鵑每年三四月飛來南方，其叫聲“快快—布谷”，好像在催促人們抓緊春耕呢！

畫小鳥，引導幼兒用繪畫表達對鳥類的喜愛。讓幼兒把畫的鳥剪下來貼在大樹上，布置成“百鳥樹”。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇四

活動目標：

1、認識不同種類的棋類游戲，并能說出幾種棋類游戲的名字。

2、觀看下棋視頻，初步了解下棋的規則和方法。

3、對棋類游戲感興趣，愿意大膽講述自己的想法。

活動準備：

飛行棋、象棋等棋類游戲棋盤、下棋視頻。

活動過程：

——孩子們，你會下什么棋呢？

——你會下的成品棋有哪些？

——自制棋有哪些？

——飛行棋有什么規則呢？是幾個人玩的.？怎么走棋？怎樣才能贏？

——斗獸棋里有哪些動物？有什么規則？他們誰吃誰？

——小結：飛行棋是四個人玩的，篩子丟到六可以起飛，走在同色的時候可以跳，遇到自己的航線可以飛。誰先到達終點就勝利了。斗獸棋里有大象、老虎、獅子、豹、狗、貓和鼠，他們之間的關系是大的吃小的，老鼠可以吃大象。

——小朋友們可以選擇自己喜歡的棋與同伴進行下棋游戲，請小朋友遵守下棋的規則，公平的游戲哦。

——幼兒進行下棋游戲，教師巡視。

——游戲中有沒有遇到有趣的事情，或者困難呢？

——引導幼兒說說自己的想法，如果有困難，集體討論解決問題。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇五

教學活動目標：嘗試用不同的方法運蛋，激發責任意識和呵護生命的情感。

活動準備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動過程：

一、玩氣球進行熱身運動。

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同，又能保護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）。

在玩的'時候是怎么保護氣球的？

二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法。

1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它去運送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運送時要小心，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）。

師：剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）。

師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運到目的地。

2.第二次運送“鴕鳥蛋”

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒。活動后組織幼兒介紹護蛋的經驗。

三.探索多種“護蛋”方法。

師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難，教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）。

幼兒第三次運蛋，教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

四、集體合作完成運蛋的任務。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

1．討論安全運蛋的方法。

2．練習各種運蛋的方法：

3．“運蛋”比賽。

4．給每個幼兒發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇六

科學探索區域布置主題墻角“我的小發現”。可設計圖片展和表格兩部分，圖片部分展示幼兒收集的人們利用自然界賦予的力進行活動的圖片，如風力、水力發電的圖片；表格上畫有各種力的圖示，幼兒用自己喜歡的標記，把自己發現的力畫在表格上。

在科學探索區域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙錘、鈴鐺、積木塊、風車、水車、天平秤、直尺、斜坡橋、電動玩具、磁力玩具、彈力玩具、浮力玩具等若干，供幼兒進行探索各種各樣力的小實驗。鼓勵幼兒大膽地嘗試和操作，指導幼兒做有關力的小實驗，如體驗平衡、物體與力的關系。

家長可以和孩子共同探索各種力在生活中的應用，如洗衣服時讓孩子感受水的浮力，玩球時讓孩子感受球的彈力，并尋找生活中有彈性的物體。

鼓勵幼兒注意觀察周圍事物的.變化，引導幼兒注意尋找、發現生活中的電力、磁力、慣力、水力、風力等。

基本教育活動。

1能了解物體動起來的原因。

2初步感知浮力、彈力、壓力等。

1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、彈力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。

2幼兒用書。

1，讓物體動起來。

2教師提供皮球、氣球、小汽車等材料，引導幼兒自由探索，想辦法讓它們動起來，并說出自己的方法。

3在游戲中體驗并感受壓力、推力、彈力、浮力。

4玩彈簧秤、氣球，引導幼兒感受物體的彈力。

5把泡沫板放到水中，按到水底后，松開手，泡沫板又會浮上來。引導幼兒感受水的浮力。

6通過玩水槍，引導幼兒感受水的壓力。

1教師引導幼兒討論生活中要使物體動起來需要用哪些力。

2教師引導幼兒觀察幼兒用書，說一說玩這些游戲用的是什么力。想一想在生活中我們需要哪些力。

1指導幼兒查找有關各種力的資料。

2日常生活滲透日常活動中，可隨時引導幼兒體會用力和不用力的區別。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇七

活動特質：常識。

年齡段：5-6周歲。

1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發展史，擴大認識范圍，激發幼兒對各種燈的興趣。

3、培養幼兒想象力和語言表達能力。

一、活動環節、活動過程、時間。

1、談話導入：了解光明對人的作用。

2、看錄像，了解燈的發展史。

3、識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。

4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。

5、讓幼兒發揮想象，談自己想發明哪些燈。

二、活動預設（主要提問，小結，過渡語）、主要目標。

1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的`發展史有直觀的認識。

2、出示節能燈、防爆燈，讓幼兒區別這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。

4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。

5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？

6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無影燈，它是醫生做手術時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。

小結：我們已經認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預想幼兒的回答。

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。

幼：有開關了，一摁開關就亮了。

幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等）。

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。

2、在人們晚上找不到開關時只要發出一點聲音就可以打開燈，很方便。

信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。

幼：

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

四、回應的方式，追問。

它是做什么用的？

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇八

2、中國載人飛船的有關資料的作用。

3、對太空有一定的興趣，愿意在日常活動中積極關注。

1、各種不同的飛行物的圖片。

2、通過觀察圖片，回憶自己已有的經驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。

3、幼兒用書人手一冊。

教師可根據幼兒說出的飛行物，出示相應的圖片。

閱讀幼兒用書，認識各種飛行物。

組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的.空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應該是開放性的，使用的語言應該是有接納性的，對于以后還要發展的實物，教師的語言一定要有余地。

了解中國載人飛船上天的事情。

教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用?

誰愿意來介紹有關它的情況呢?

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師有意識地出示有關的圖片。

提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談論自己特別感興趣、特別想知道、想了解的有關飛行物的事情。

教師：你們還想知道哪些有關飛行物的事情呢?

教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網等等。

1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應的動作表示自己是一種飛行物。

2、教師發指令，幼兒做向上跳的動作。

教師說“準備”幼兒做蹲下的動作。

教師說“起飛”幼兒做向上跳的動作。

教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。

教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇九

常識。

1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發展史，擴大認識范圍，激發幼兒對各種燈的興趣。

3、培養幼兒想象力和語言表達能力。

一、活動環節、活動過程、時間。

1、談話導入：了解光明對人的作用。

2、看錄像，了解燈的發展史。

3、識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。

4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。

5、讓幼兒發揮想象，談自己想發明哪些燈。

二、活動預設(主要提問，小結，過渡語)、主要目標。

1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的?幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。

2、出示節能燈、防爆燈，讓幼兒區別這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關)，請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。

4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。

5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈?

6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無影燈，它是醫生做手術時用的'燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。

小結：我們已經認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來?我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預想幼兒的回答。

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。

幼：有開關了，一摁開關就亮了。

幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等)。

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。

2、在人們晚上找不到開關時只要發出一點聲音就可以打開燈，很方便。

信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。

幼：

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

四、回應的方式，追問。

它是做什么用的?

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十

內容：游樂園（沙地）

1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發揮幼兒的`想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。

2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

內容：千奇百怪的樹

1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；

2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。

1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。

2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。

（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。

3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

看一看，量一量

1、激發探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。

2、通過測量學習比較長短，高矮。

1、將5盆盆景陳列在科學區內，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。

2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。

3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。

畫一畫，做一做

1、發揮想象，用不同方法大膽地創造各種神奇的大樹形象。

2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創造的樂趣。

1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。

學一學，講一講

1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發探索自然的興趣。

2、培養耐心、細致的學習習慣。

1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。

2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十一

1、 初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發展史。

2、 通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。

3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4、 使幼兒對探索橋感興趣。

5、 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1、 幼兒用書人手一冊。

2、 家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。

1、 引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

2、 打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。

幼兒討論，說出自己的發現和認識。

4、 教師講述橋的發展史。

幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經驗。

幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十二

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的各種各樣的杯子大班教案，希望對大家有所幫助。

在一次公開課中，我是選用了一個現成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動中有教師提出了：在“摸一摸”環節中，我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸，用時過長，由于傳熱過程很短暫，導致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環節也沒弄明白。

教研后根據我班孩子多、語言表達不太豐富的特點等，我重新調整了教案，并又進行了試講，效果比原來好得多。

1、利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2、懂得參觀活動中要遵守的規則。

1、幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂）。

2、做實驗用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

（一）開始部分。

（教師帶幼兒在室外等候）教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發幼兒參與活動的興趣。“小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時的一些注意事項，比如：不打鬧，拿杯子時要輕拿輕放等。然后請小朋友進入活動室。

（二）基本部分。

1、引導幼兒觀察杯子，啟發并討論這些杯子的不同。

“小朋友，瞧我店里的杯子多不多？”（幼兒答：多）“那這么多的杯子是不是都長得一樣？”（幼兒答：不一樣）“請小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了？”（幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子）。

請幾個小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

2、教師重點介紹瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。

搪瓷杯：（通過一個簡單的.實驗：能粘住磁鐵）說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。

教師帶幼兒多識記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。（同時請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固）。

3、在了解杯子制作材料的基礎上，感知各種杯子的特性。

“小朋友知道了這些杯子制作時使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢？”

a、請每組的每個幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會發現什么？

小結：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

b、再請每個幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發現什么？

小結：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強調塑料杯子最好不要在高溫下消毒。（可以用其他的消毒方法）。

c、接著請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發現什么？（告訴孩子們不爭不擠小心燙傷！）。

小結：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

d、然后請幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

小結：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

e、最后請幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會發生什么事？

小結：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。（事先準備一個掉了瓷的搪瓷杯，以作比對）。

4、分析總結四種杯子的特點。

塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒。

玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎。

瓷杯好看，但最重，又容易打碎。

搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十三

春暖花開、萬物復蘇的時節里，正是激發幼兒熱愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節即將來臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關知識，培養幼兒愛護樹木的良好行為。

1、充分調動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發現，知道樹木與自然及人類的關系。

2、用幼兒自己喜歡的方式制作構建“森林公園”，發展幼兒的觀察力、創造力和動手能力。

3、激發幼兒探索自然科學的欲望，培養幼兒愛護樹木的情感，增強幼兒的環保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒注意力吸引到這一活動中來。

2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發現。

在教學中，幫助孩子利用情景協商、對話等環境要素，發揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關經驗，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發現告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了。現在很大城市出現沙塵暴。

這里，一方面充分調動幼兒原有經驗，師生互動、生生互動，同時借助現代教學媒介，解決難點，采用碟片彌補幼兒直接經驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。

5、：結合植樹節，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。

結束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十四

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。

2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

（1）幼兒自由選擇伙伴。

（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？

3、幼兒游戲，教師巡回指導。

重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。

4、橋梁展覽會。

（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十五

1、在觀察各種橋的基礎上，感受、了解橋的外觀、造型等，產生創作的愿望。

2、能夠利用廢舊材料進行各種橋的立體造型活動。

3、體驗合作創作的快樂，享受創作成果帶來的成功感。

各種廢舊材料（吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發水瓶等），粘土、剪刀、膠帶，ppt（各種橋的圖片），照相機，電腦。

1、幼兒觀看各種橋的圖片，感受了解橋的外觀、造型。

師導語：“你們都看過什么樣的橋？”

教師播放橋的圖片（石橋、木橋、廊橋、長江大橋、立交橋、吊橋等），并介紹各種橋的主要特征。

引導幼兒找出這些橋的異同點（共同點：有橋墩、橋面。不同點：有的有拉鎖，有的有高大的柱子，有的橋墩有半圓形圓孔等）。

2、引導幼兒暢想“我心中的橋”。

師導語：“請你們想一想你心目中的橋是什么樣子的？你想建造一座什么樣的橋？”

教師帶領幼兒參觀、介紹各種材料，并啟發幼兒思考“橋”的各個部分可以用什么材料來制作。

1、幼兒兩人自由組合，商定創作的內容、材料。

2、兩人合作選取材料進行創作造型。

1、介紹自己搭的是什么橋。

2、介紹其獨特之處以及材料的巧妙運用。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十六

1.通過觀察圖片，了解各種各樣的橋的形狀。

2.能自己動手搭建一座橋，感受橋的魅力。

3.通過了解橋的演變，感受科學發展的進步。

重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。

2.一個關于橋的謎語。

（一）導入

教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。

教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么？

教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）

教師：相信聰明的你們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋！

教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎？見過什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

（1）吊橋

（2)獨木橋

簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、一定要在大人的陪伴下經過，否則會有生命危險。

（3)鋼鐵橋

我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。

(4）拱橋

拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

（4)立交橋

立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

（5）木橋

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。

（四）讓幼兒動手搭建一座橋

隨著科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的大橋哦。

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十七

各種各樣的樹大班教案教案（優質18篇）篇十八

今天我們上語言課《空軍帽》，當我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時？孩子們頓時炸開了鍋，說得特別激動，特別是關于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動？讓孩子們自己去發現帽子的秘密，既有利于相公經驗的積累，又能萌發幼兒關注身邊事物的興趣。

于是我初步擬訂了有關帽子的網絡，并在當天晚上開始動員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的“展示臺”（孩子們建議把收集到的帽子都統一放在班里的一個專臺），當我們的展示臺上有了一定數量的帽子時，我和孩子們展開了一場有關帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動主題網絡。

活動過程。

xxx：警察帽子，戴上可以指揮交通的。

xxx：天氣很熱的時候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。

xxx：雨衣也有帽子的，可以保護頭不淋雨。

xxx：天氣冷的時候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。

xxx：醫生也有帽子的，白白的。

xxx：周老師每天開摩托車的戴帽子的……。

許多孩子都大膽發言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經常接觸孩子們更是有話可談。

我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結構一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問題我們進行了第一次集中教學活動主導目標：認識生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結構（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們日常生活的關系。

小結：這次活動我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個較為全面的印象和概念，為以后活動打下基礎。活動中孩子們對帽子的松緊扣發生了濃厚的興趣，因為平日他們自己動手的機會不多，特別是不同材料的不同調節方式給孩子很大的興趣啟發：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫生帽等。

當我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個問題我們開展了第三個活動。

什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們為特殊種類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認為這些帽子之所以特殊是因為第一它們不是隨便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個有代表性的特殊帽子組織活動。

主導目標：認識幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設計或用這種材料等）。

小結：當對這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點有了轉移，似乎對設計發生了興趣：

“為什么醫生的帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色。”

“安全帽應該把耳朵也保護好！”

“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”

孩子們對設計呈現出了一定的想法，為何不順應著試一試呢？于是有了第四個活動。

適合更適合教學，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對設計呈現出了積極的興趣，而對分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調整：方案教學提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的`想法，進行帽子設計的相關活動；第五個活動時裝秀之前原先我還安排了一個有關帽子相關服飾的教學活動，由于孩子早已表現出對表演的強烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時舍棄這個教學想法而跟隨孩子們的真正需要進行時裝秀活動。整個活動應該來說是比較成功的，一個很重要的原因就是這個活動由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行，如繪畫、表演、教學等等，讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣，有利于增強他們對周圍事物的關注程度；同時讓教師親身體驗到“兒童的思想看的見”真正內涵；而且這樣一個老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關系體現得更加得體。

綜觀整個活動過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對老師來講也許我們的體會更深：

1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，活動的主體永遠是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調整，使整個活動能順利發展和完成。

2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現方式，我們得肯定孩子并給予他們表現的機會，并要善于站在孩子的角度評價孩子和他的作品。

3、教師要有一定的預見性。包括活動的開展的計劃、內容、方式、可能出現的情況和需要的物品、孩子的反應、調整措施等等，教師必須站在高一個的臺階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應該有這種俯視態度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。

4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因為這樣往往容易得到孩子們的共鳴，對于經驗的積累和應用也相對容易，而且教師能更快的收集到所需材料。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。