教學工作計劃可以提前預判可能出現的問題，為教學實施提供備選方案。以下是一份詳細的教學工作計劃范文，包括教學步驟、教學資源和教學評價等內容。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇一

上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優秀率、總分平均分都位于市所有參考學校首位，單科合格率、優秀率、平均分大部分列市前二名，初二數學、初三英語、物理、政治合格率、優秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名(含市屬三校)，兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數學合格率、優秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮的排名靠后，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。

全面提高學生素質，全面提高教學質量。

1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規范化、制度化。

2、繼續做好青年教師的培養工作，使之盡快成為教學骨干。

3、初一、初二各科的統測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%(語文10%)，初一3兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線。

4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上線人數要超額完成市下達的任務，優生成才率要達到前八名。

1、強化目標管理。各科組、級組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮統考備考工作主動權。

(1)高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。

(2)高二級：語文、數學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。x科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。

(3)高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統考作好充分準備。

(4)初中部：初一、初二爭取提前二周結束新課，初三力爭在第6周前結束新課，為升中考復習提供足夠時間。

3、抓好時間協調。本學期根據教學大綱規定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協調各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內容和自習安排情況，合理調整好作業量，并教育學生利用好自習時間。

4、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

5、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇二

為全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的學校，牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，根據全縣校長會議精神，結合我校的教學現狀，特制定本學期計劃：

（一）在教學中，牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的競爭意識，將教學工作中的各項任務分解到每位教師身上，做到責任明確，落實到位。首先召開教學質量分析會，認真落實兌現“定位升級”目標獎懲工作。各年級各學科根據上學期考試成績重新準確定位，教務處與每位教師簽訂教學目標責任書，通過目標責任書的實施，切實增強每位教師的責任感、緊迫感、危機感意識，努力營造良好的競爭氛圍。

（二）嚴格按《中川鄉中心學校教學常規管理要求》規范教學常規，努力在備課，上課，輔導，作業，水平檢測上下功夫，努力優化課堂教學，提高課堂教學效果，爭取向課堂40分鐘要質量。備課方面：要求教師認真鉆研課程標準，研究教材，研究學生，精心設計教學內容，精心設計課堂作業，認真編寫教案。各學科都要超周備課，堅持年級組長每周一次的簽字工作，教務處每月一次的檢查評估工作，堅決杜絕無教案上課現象的發生。允許教師的教案又以從網上下載。但必須對網上下載的教案進行二次加工。且下載資源不能超過總課時的一半。從本學期開始，學校確定何維英、侯愛萍兩位教師進行“雙案制”教學的試點工作。在上課方面：全體教師積極采用“合作、探究、互助、創新”新型課堂教學模式。課堂上要求教師要做到精講、精練、精評、精導，給學生充足的思考，探究合作的時間，努力使學生節節有收獲，堂堂有驚喜。從本學期開始，要開展課堂教學質量，達標工程，成立學科組和課堂質量達標工程，領導小組，制定達標，爭取在一年內人人上好一節公開課或優質課，使每位教師在課堂教學上按民和縣課堂教學標準進行達標，成為教學上的骨干教師。同時，本學期積極落實“隨堂聽課”和教學開放周活動。學校領導要進行每周不少于2課時的隨堂聽課。及時掌握教學動態。本學期第五周開展教學開放周活動。開放周活動即要學校教師開放，又要向社會開放，邀請名校的名師到我校進行講課，講座，交流經驗。還要定期召開學生代表會議，班干部會，家長代表會議，組織問卷調查，及時了解和掌握每位教師的教學情況和課堂教學水平。對學生和家長反映問題較大的教師教務處直接通知其本人，要求其及時調整教學態度和教學方法。在作業布置方面采取同步練習，書面作業，家庭作業相結合的新路子。同步練習，課堂作業全收全批，教務處加大督查力度，嚴格杜絕不批改現象的發生。語文，數學，英語，物理，化學等重點學科每天必須有家庭作業和專門的家庭作業本。家庭作業不以由小組長或科代表完成檢查簽字任務，教師抽查。但任課教師必須每兩周進行一次檢查并簽字。督促每位學生完成科學合理的家庭作業。教務處本學期將作業檢查的中心向家庭作業轉移。

對學困生的輔導，各科任教師開學初盡快確定五名以上的學困生，平時應經常深入到教室與學生交流談心，建立平等，和諧，新型健康的師生關系，根據學生的心理和學習特點，采取有針對性的輔導措施，以最大限度地激發學生的學習熱情和挖掘學生的潛能，教師不反對確定的學困生學習上進行指導和幫助，而且對生活上，行為規范，德育教育等多方面上加以幫助，關愛和教育。所有教師每學年必須完成學校下達的轉化學困生的目標任務，并與教師的年終考核掛鉤。在水平檢測方面，要認真做好月考各項工作，嚴把命題關，監考關，評卷關，做好質量分析，做到以考促教，教師應結合考試所反饋的信息及時調整教學思路，加強對學生的學法指導。要建立“考試研究”制度，學校建立“試題庫”，供教師參考。廣大教師學習《考試說明》，研究近幾年的中考，統考試題，把握命題趨向，對重點的題型，諎要實施“過關制”。在教育教學中，鼓勵教師不斷改進教育教學方法，努力提高教育教學質量。

（三）對教學常規管理的督查繼續褈領導“蹲點制”，蹲點領導做到每周兩以上的坐班，上課情況檢查，一節以上的隨堂聽課，每月一次以上的教學常規檢查，組織一次學生代表會議，班主任會議，任科教師聯系會議，參加一次校本教研或集體備課等各種年級組組織的活動。做好記錄，加強過程性評價，其檢查結果作為年級考核的重要依據。

（一）學校以教務處為牽頭，團支部、年級組、班主任具體實施學生的思想行為規范教育。長期抓好學生的思想首德教育，精心設計思想道德新方法，新方式，注重培養學生平時的學習行為習慣。課堂行為習慣和生活行為習慣的養成教育。七年級開學初進行入學整合教育，組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《中學學生一日常規》等規章制度，并按《一日常規》的標準嚴格要求自己，培養學生良好的行為習慣和正確的，樹立正確的人生觀，八、九年級在此基礎上更進一步嚴格要求，培養學生良好的生活習慣，衛生習慣，端正學習態度，明確學習目的，堅決杜絕一切不良行為的養成，刻苦學習，為將來的中考打下堅實的基礎。

（二）年級組，團支部，班主任利用重大節日，紀念日組織學生開展豐富多彩的慶祝紀念活動，大力弘揚愛國主義和民族精神，利用綜合實踐課，主題班會等形式對學生進行專題教育，并讓學生參與管理，制定《中川中心學校學生管理制度》，要求學生做到不遲到、不早退、不曠課，遵紀守法，講文明、講禮貌、講衛生，自覺遵守學校的規章制度。

（三）定期舉辦家長學校。九年級各班九月份舉辦家長學校，其他各班采取靈活多樣的方式，多方面多角度和學生家長聯系，溝通，爭取家長的支持，共同教育學生。本學期鼓勵全體教師進行家訪。九、十月份要求各班班主任組織科任教師對本班30%以上的學生進行家訪，了解學生家中的表現，保證每位學生在家90分鐘的學習時間，教師通過家訪，電話訪問等形式督促學生，堅持學生在家進行自主學習，為提高學習成績打下基礎。

（四）通過各種方式，加強控輟保學工作。九年級各班以會考數為準，核算每次考試的成績，和教師簽訂目標責任書時必須明確各班的學生數，并與教師的考核，成績掛鉤，確保每位學生都能按時上學。

本學期學校將“三種模式”的應用納入到教師平時的考核當中。開展“三課”評比活動時將“三種模式”的應用做為一項性指標，進行評比。校本培訓主要以計算機機能培訓為主，以課堂教學和班主任培訓相結合的培訓思路，定時間定內容進行全員培訓。從而提高全體教師利用信息技術的能力。要加大校本教研的力度。校本教研的研究倡導“教學即研究，問題即課題”的思路。以解決教學實際中存在的困難為突破口，轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，從教學創意，教學設計，試題研究等方面展開研究，在實際操作過程中，各學科組先確定研究課題，再集體備課，后主備人上課，全組教師聽課，評課，反思，總結，力爭做到發揮群體優勢，各抒已見，達到整合資源的目的。校本教研要經常化，制度化，克服流于形式的局面。每學期每位教師完成一篇教學論文。

全體教師明確讀書的必要性和緊迫性，自覺訂閱教學報刊，自覺到圖書室借閱讀書，撰寫讀書，圖書管理員制定詳細的讀書計劃，方案，并開展多種形式的讀書比賽活動。從而激發學生的閱讀興趣。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇三

全面貫徹黨和國家的教育方針，根據“一切為了學生的發展”的辦學理念和“全面發展，突出人文”的培養目標，從學校及師生的實際出發，立足新課程，緊扣新高考。向常規管理要教學質量，加強備課組建設，以作業規范管理為抓手，完善質量評價機制，做好常規流程管理，建設我校合作進取的教師文化，促進學生全面而有個性的發展，實現我校辦學質量和辦學水平的新跨越。

1．全面提高新課程實施水平，落實學校的“教學質量工程”

09年浙江省的新高考方案，其精神與新課程標準是一致的。應對新高考，在某種意義上也就是應對、實施新課程。因此，我們必須認真研究新高考方案，在教學理念與方法措施上接軌新高考方案，同時要密切關注教育部考試中心按新課程標準制定的《考試大綱》及新課標省區07、08、09年的高考試題，準確把握20xx年高考命題走向，調整好我們的教學與復習思路。力爭在完成教育質量目標的基礎上，考進名校學生有歷史性的突破，會考、高考的各項指標都進入全市50多所高中的前列。

2．力爭在上級教研部門組織的各項評比中，取得優異成績

組織參加市中小學先進教研團隊評比、研究性學習優秀成果評比、09年高考研究征文和優秀教學案例征文評比、優秀教育教學經驗和教研工作經驗總結報告評選。通過評比，提高教師領悟和駕馭高中新課程的能力，增強教師實施新課程的自覺性、主動性和實效性，展示稽中教師的風采，落實學校的“隊伍建設工程”。

3．進一步打響稽中品牌

繼續抓好文科特色班的教育教學管理工作，力爭打響稽中文科特色品牌，形成“讀文科，到稽中”的良好局面。同時，要積極嘗試體育俱樂部建設，更有效地開展足球、排球、羽毛球等體育活動，進一步發揮稽中體育優勢，努力創建體育特色學校。

4．爭取《合作型教研組建設的理論與實踐》課題順利結題

繼續搞好合作型教研組建設，力爭《合作型教研組建設的理論與實踐》課題研究在取得階段性成果的基礎上，順利結題，并在市內外產生一定影響。

5．爭創紹興市示范圖書館

校圖書館正在創建紹興市示范圖書館，我們要按照上級部門的要求把圖書館工作做好，爭取創建成功，把學校建設成為探索求知的學園，使校園育人環境更優美，稽中人生活更幸福。

1．堅持目標、過程、結果一起抓，落實備課組工作規范。備課組是學校教學研究的基層組織，是教師學習專業理論，交流實踐經驗，提升專業水平的重要活動基地。備課組長是學科教學質量的第一責任人，學科教師是學科教學質量的直接責任人。備課組成員要統一進度、區別難度、放緩坡度、講究梯度，重點抓好備課、上課、改作、輔導等教學環節，確保“功在課前、重在課內”的落實，始終保持教學工作的良性循環。

本學年將開展校級先進備課組評比及備課組活動案例評比活動，引導備課組切實開展好以教學設計為核心的備課活動，夯實教學質量的根基。

2．以作業規范管理為抓手，發揮訓練為主線的作用。作業是幫助學生鞏固已學知識，發展能力，培養創新精神，反饋教學效果的重要手段。作業管理是教學常規管理的重要內容。要嚴格按照上級有關部門的要求，特別是要落實關于減輕學生過重課業負擔的文件精神，制定落實《山稽中學學生作業管理規范》。要嚴格控制作業的數量，提高作業的質量，確保學生每天有45分鐘左右的自主學習時間。備課組要對作業作出通盤安排和要求，備課組長每天要把布置給學生的作業在教師辦公室公告，并注明完成作業的時間及反饋方式，每周把作業上報教學處備案。教學處將每周組織對作業數量、批改及作業效益等情況作了解，檢查結果列入教師教學業務考核。

要規范學生課外輔導資料的征訂、購買程序，選好、訂好、用好資料，徹底扭轉“高質量”等于“高負荷”的錯誤認識。本學年仍以備課組為單位，發放試卷印刷券，嚴格控制作業量。

3．加強對課堂教學質量的檢查。教研組長、備課組長要深入課堂，切實加強課堂教學質量的檢查，促進教師進一步增強時間意識和效益意識。

4．加強學生學習檔案管理。教師特別是班主任教師要建立健全學生的學習檔案，尤其要建立“臨界生”、“后進生”轉化檔案。學習檔案應包括學生的學科學習成績升降情況、學生的思想發展情況和出現了哪些問題以及解決這些問題的辦法，還應有措施落實的跟蹤反饋情況。

5．加強教學質量分析。教學質量分析要與閱卷同步進行，閱卷時即開始質量分析，及時掌握情況，及時發現問題，及時反饋，及時采取措施，及時進行整改。教學質量分析要分三個層面，一是備課組長及任課教師對教學質量的分析；二是學生在任課教師幫助下，對學習質量的分析；三是年級組長、班主任對管理質量的分析。分析既要有量化的指標和參數，也要有定性的總體評價，特別是要找出存在的問題，分析問題產生的原因，制定落實解決問題的辦法和措施。

6.建立長效質量管理機制。教學質量是學校的生命，高考質量是教學質量的重點。各教研（備課）組要制訂切實可行的學科教學計劃，恰當安排活動時間和方式，定期開展多種形式的教研活動。教研活動要緊緊圍繞提高教學質量，特別是會考、高考質量這個中心，針對教學中的實際問題，集思廣益，采取切實可行的措施，及時有效地解決問題。每一次活動都要做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。

全體教師都要加強對高考信息的采集與研究，牢固樹立質量意識、競爭意識和高考意識，按照新課改的要求上好“新授課”、“復習課”、“習題課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，為學校的可持續發展作出應有的貢獻。根據紹興市教育局的要求，每學期的期末考試都要統一命題、統一考試、統一閱卷、統一登分、統一分析，以此作為評價教師是否完成了該學期教學任務、學生是否掌握了該學期應該掌握的知識和技能的重要指標。學校將進一步明確年級組、教研組、備課組、班級組及學科教師的職責，完善質量考評機制，注重班級目標和學科目標的考核。繼續實行學生評教的制度，每學期至少對每一位教師進行一次無記名評價，評價內容涉及師德修養、業務水平、敬業精神等方面；評價形式采用書面調查、電子郵件、口頭了解等。

1．鼓勵教師自主學習與合作。要求每一位教師每學年要努力做到“五個一”：讀一本與教育科學有關的好書，搞一項教育科學課題實驗研究，開出一堂帶有探討或研究性質的公開課，制作一套教學軟件，發表一篇有一定質量的教育論文。通過“個人反思，同伴互助”的方式，提升教師的素質。

2．加強對教師的專業指導。采用“校際聯動、校本培養”的方式，對教師進行業務培訓、專業指導。

3．完善校本培訓、校本教研制度。在專家引領下，以教研組、備課組、年級組、班級組為基地，定時間、定地點、有主題地開展教學研究活動，充分發揮教師集體的智慧，促進教學觀念、教學方法創新。鼓勵教師備研究型課，做學者型教師。

4．實施“師徒掛鉤”制度，師傅對徒弟提要求、下任務、壓擔子，并進行認真檢查與反饋，科學地培養青年教師。力爭“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年小有成就，八年形成特色”。

5．完善“名師工作室”制度。通過名師的專題講座、帶教輔導和接受觀摩、教藝展示等活動，帶動整個教師隊伍素質的改善，促進稽中名師成名成家，培養更多年輕有為的中青年教學骨干和學科帶頭人，從而提升學校的教育教學質量。

6. 進一步修改和完善教師分級達標制度，做好教師分級達標的評定工作。

要結合學校教育教學實際，開展課題研究，著力于學科小課題研究，解決教學中的具體問題，以課題帶動和促進學校教育教學管理水平的提升。本學年要繼續做好學校、市屬、市、省4級課題的申報立項工作；做好已經立項的各級各類課題研究結題工作，搞好研究、出好成果；聚集于課堂，把教學、教研、科研有機結合起來，著力于課堂教學的行動研究，著力于課堂教學的有效性。開展校本教研、主題教科研活動、著重做好高考的教學研究工作。

1．修改完善本處室有關規章制度，認真履行工作職責，秉公辦事，服務育人，嚴以律己，寬以待人。

2．重要的教學管理工作，精心計劃，周密安排，嚴格實施。實驗、文印、圖書要為師生提供優質服務。

3．團結協作，發揚和加強調查研究的工作作風，深入課堂，深入教研組、備課組、年級組、班級組，了解并指導教學。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇四

在貫徹實施黨和國家的教育方針，推進教學改革的進程，努力實施素質教育，心理健康教已越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。經仔細了解、領會《意見》精神的同時，也根據我校實際情況，特制訂年新學年學校開展心理健康教育工作計劃。

1，面向全體學生，開展預防與發展的心理健康教育，以幫助學生在自我意識，承受挫折，適應環境，以及學習，擇業等方面獲取提高學生的心理素質和個人水平。這是基本任務和工作重點。

2，對于少數心理困擾或的學生，為他們提供有效的心理輔導和心理咨詢。

1，全面的心理健康教育應滲透到學校教育的各個方面中，道德教育要與學生管理緊密結合。

2，開設心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學知識，幫助學生掌握一般的心理健康知識，培養良好的心理素質，并提高他們的人格水平。

3，設立心理咨詢和指導。通過心理咨詢與輔導，達到學校的心理健康整體目標的重要途徑，以促進學生的身心健康和個性健全。

1，初一年級目標：適應新的學習環境和學習要求，培養學生責任感和主動性，讓學生形成良好的自我認識感。

內容（獨立教育）：

（1）駕馭控制自己的中學生活（學習方法）

（2）眾人拾柴火焰高（團結友愛）

（3）一個快樂的人（樂觀態度）

（4）我是誰（自我意識）

（5）興趣溫度計（培養興趣）

（6）如何診斷自己的行為習慣（自我檢測）

（7）自我改變妙法（行為矯正）

（8）筑起防范城墻（防范意識）

（9）當不幸的時候（心理承受能力）

2，初二年級目標：

掌握青春期生理和心理健康知識，自我適應生理和心理的變化，做到能夠慷慨大方得體地與異性同學接觸。

內容（自我控制）：

（1）鏡子中的自我（悅納自己）

（2）青春的喜與憂（認識青春期心理）

（3）交往心態（人際關系）

（4）學會說“不”，學會自我保護（防范能力）

（5）不下苦工何以樂（意志培養）

（6）開發大腦潛能（思維鍛煉）

（7）生涯大舞臺（職業意識）

3，初三年級學習目標：

培養初三學生鍥而不舍的個性特征，自我控制的心態，調整情緒的方法，提高改進他們的學習方法，讓他們能夠作出正確的決定。

內容（挫折的承受能力）：

（1）生活發展的六個階段（心理發展）

（2）品味生活（人生取向）

（3）堅持努力奮斗（意志力培養）

（4）成功者的個性（成功啟示）

（5）掌握研究方向（職業指導）

（6）保持較佳狀態（調整情緒）

（7）告別母校，迎接挑戰（情感培養）

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇五

教學質量由中考總分值前十名跌落至今年中考總分值倒數第七。七、八年級教學成績也排在了二十名以后，語文、政、史等優勢學科大幅度下降，數學、英語等基礎性較強的學科在后五名。教師的干勁較足，但整體素質有待提高。相當部分學生缺乏學習興趣，學習能力差。我校已成了名符其實的薄弱學校。

1、多年來，在評先、考核等工作中偏重結果，忽視了過程管理。教師的合作意識不強，教研之風不濃，封閉保守。學科帶頭人、骨干教師的業務素質未得到充分開掘。

2、雖制定了一些規范教學行為的制度、規則，但由于在整體工作中規范意識不強，以教學為中心的地位不明，未得到真正落實。

3、教學常規管理偏重形式而忽視實際。無近期目標，沒有遠景規劃，方向盲目。沒有切實遵循教育教學規律和我校教師、學生的實際，只是采取了一些堵埝式的做法。各種形式的教研、教學活動雖搞了不少，但實際效果不大。

4、缺乏現代先進的管理理念，又不能從教師的思想實際出發，教研之風、學習之風不盛。

5、雖認識到了分層教學的重要性，但忽視了基礎教學，未以占大多數的中等生為施教基礎，對分層教學的管理缺乏力度。致使優生不優、差生更差，輟學現象較為嚴重。

6、閉關鎖國，網上資源利用有限，無橫向聯系、校際交流，閉門造車。

7、對校本培訓重視不夠，教研教改未落到實處，教師的基本功較差，大部分教師不會制作簡單課件，不能用多媒體上課。

8、實驗課開課率不足十分之一。儀器陳舊、不足，當用閑置，藥品不足，生物實驗室至今未裝配。

1、加強教學過程的規范化、常規化管理。制定、完善教學管理制度。

2、加強師資隊伍建設，充分挖掘學科帶頭人和骨干教師的作用，鼓勵青年教師參加各種教學比賽，肯定成績、找出不足，使他們盡快成熟。

3、加大教研力度，從周測、各階段考試質量分析入手，解決實際問題，使教研確實為教學成績的穩步提高服務。

4、加大現代化教學手段的運用和實驗教學的管理。

5、實現分層次布置作業，力爭將流失控制到最小程度。

6、實現校際交流及網上資源的充分利用，積極吸收適合我校實際的先進經驗，盡快形成我校的教學管理風格。

7、在夯實基礎、提高學生基本技能上多做文章，在整體推進的同時，創設更加有利于數學、英語等差科提高成績的教學環境。

8、全力抓實九年級教學管理，為明年中考總分值力爭上三至五個名次、一中、二中上線率力達15%鋪好路。

1、整體思路。

以教學行為的規范為主線，很抓教學常規的落實為重點。以轉變觀念，提高教師綜合素質；夯實基礎，搞好檢測，注重教研實效為兩翼。以強化教學檢查力度、學生調研為輔助。以教學質量的穩步提升為目的。

七年級：抓實學生對初中教學環境的適應能力，平衡各科，牢固基礎。

八年級：抓好課堂學習結構的優化，提高學生學習興趣，保學控輟，整體成績有所提高。

九年級：（1）加強新課標、新課程、中考試題方向的研究、分析（2）以面向中等生為施教原則，抓中間促兩頭，在平均分的提高上加強教研；學科整體推進。（3）嚴禁便向流失，嚴格出勤和學籍管理。

3、加強教學過程的規范化管理，強化教學常規管理，把教研落到實處，努力提高教師素質，穩步提升教學質量。

（1）制定《教學常規實施細則》、《教學工作檢查規定》、《一堂好課的評價標準》，《教師課堂常規》、《學生課堂常規》。從制度上建立起有利于教師發展的平臺，規范教學行為。

（2）組織一次學科帶頭人，骨干教師展示課，通過備課、講課、評課，分析、討論等過程，督促他們盡快成為教學的領頭雁。

（3）組織一次教師過關課，把評比結果記入教師業務檔案，三十五周歲以下教師要進入多媒體上課。

（4）分階段進行四十歲以下教師基本功比賽，包括課件制作比賽。

（5）認真組織，指導好周測，階段質量檢測，期中、期末等考試的出題，結果分析，及時解決教學中存在的突出問題，把握教學思路。

（6）每兩周組織一次由年級組長參加的計劃落實、備課、作業及批改等的集中檢查，按等級記入教師業務檔案，并經常以聽課的方式檢查教師的備課、教學計劃的執行情況。教導處寫出書面報告，交由教師代表會及全體教師分析討論，不走過場。

（7）嚴格限制作業的數量，數、英、物、語課外作業不超20分鐘，政、史、地、生、化當堂完成，作業要全批全改，課堂練習及作業、各種檢測都要緊扣重點，針對學生實際夯實基礎，作業布置要分層次，這些作為作業檢查的標準之一。

（8）課外補充題，要經教導處審核，做到精選、精練，符合學生實際，并分年級嚴格控制數量，每日公開一次篇子張數。

（9）自習課不準講課，不準擠占學生時間，教師要進教室進行個別輔導。搞好每周一次英語晨讀，切實有效利用好晨讀時間。

（10）針對各年級實際，適時進行學生調研，為教師及時矯正教學方向服務。

（11）九年級結課時間，依我校學生實際，定在最早明年3月初。

周次。

1~3周。

4周。

計劃、備課、作業等檢查，匯報分析（計劃落實情況期中、期末各查一次，備課、作業每兩周檢查一次，以下不另注）。

5周。

學生調研。

7周。

第一次階段質量檢測及分析。

8~9周。

學科帶頭人，骨干教師展示課。

10周。

40歲以下教師粉筆字比賽。

11周。

40歲以下教師打字比賽。

12周。

期中考試（第二次階段檢測）及質量分析。

13周。

1、學生調研2、班量化核實、分析。

14~16周。

40歲以下教師過關課。

17周。

第三次階段質量檢測及分析。

18~19周。

20周。

課件制作比賽（分學科一課時課件）。

21周。

學生調研。

22~23周。

1、期末復習研討。

2、期末考試（第四次質量檢測））及質量分析。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇六

以搬入新校為契機，以建設“和美校園”打造“品質教育”，推進“幸福教育”工程為總體要求和主要抓手，以大力推進素質教育，全面提高教育教學質量為中心，以迎接教育示范市驗收和創建xx市規范化學校為載體，以抓實教研活動、打造高效課堂和提升薄弱學科為突破口，細化教學管理，強化質量監督，努力提高教研工作的科學性、規范性，為促進教師專業成長、促進學校內涵發展，為辦好學生喜歡的學校提供強大引擎。

本學年學校將根據實際，堅持“一二三”工作思路，即牢牢抓住質量這一中心，突出安全和發展兩條主線，努力在提升教師的專業素養、提升學校品質、提升教育教學質量三個方面有較大突破。

一、進一步建立健全各項規章制度，明確崗位職責，落實崗位目標責任制，著力提升執行力。

新學期，我校要緊緊抓住新校搬遷這一契機，進一步規范各項工作。以教育示范市驗收和xx市規范化學校的標準為基本要求，各項工作進一步提升檔次，在規范上下功夫，在特色上做文章，力求實效。同時，嚴格落實崗位目標責任制，著力提升執行力。近幾年的辦學實踐中，我校積淀了很多先進的理念與思路，但由于種種原因，有些工作落實得還不夠到位，與先進單位差距較大。新學期，我校將在執行力的提升上狠下功夫，以扎扎實實的工作完成各項目標任務。

量監控的方法策略、有效途徑。

2、根據上級指導文件，結合學校實際，將管理內容與評價標準細化、分解到各部門，明確職責和責任，學校班子成員實行“三責任三承包”：承包教研工作、承包班級教學、承包學科教學質量。

3、進一步夯實過程管理，努力落實包級責任制，構建條塊結合的工作格局。

三、持之以恒地抓好抓實教學常規，努力提升管理的實效性。

根據市教育局的會議精神及相關指導文件，進一步修訂完善教學常規管理細則，探討教學實踐中各常規工作的規范與檔次提升，切實提高教師日常教學活動的實效。

四、牢固樹立質量意識，進一步完善建立質量監控機制，提高教學質量。

進一步加強日常教學過程質量的管理，充分發揮單元檢測的診斷性功能，落實好單元檢測，組織好期中期末考試，做好質量分析。進一步明確教學事故的認定辦法，建立質量問責制，對質量較差者，落實誡免談話制度，著力提高薄弱學科的教學質量。

五、注重特色建設，打造品質教育。

根據市教育局特色學校建設工作要求，結合學校實際，大力加強特色建設，努力在“全員育人特色”“管理特色”“文化特色”上實現新的突破。

六、加強校園文化建設，提升辦學層次。

適應新校建設，對校園文化堅持高起點謀劃，高檔次落實，通盤考慮，系統設計，提升檔次，充分發揮環境育人功能。

七、繼續實施名師培養遞進工程，關注青年教師的專業成長，打造學生喜歡的教師隊伍。

八、以課題研究為平臺，以特色發展為途徑，努力提升教師教科研水平，促進教育教學工作向縱深發展。

2、準備參評“學生喜歡的學校”

3、加強電子白板的培訓。

4、做好迎接教育示范市驗收的相關工作。

1、做好創新課、物理及思品優質課評選的選拔推薦工作。

2、組織校本課程評選。

3、準備物理、英語教學論文評選。

4、新教師匯報課。

1、組織期中考試及分析。

2、籌備召開家長會。

3、組織教學常規期中評估。

4、做好優秀教育教學網站、網站通訊員、教師博客評選等工作。

5、組織教學設計比賽。

1、做好迎接視導檢查的相關工作。

2、加強單元檢測的監控。

1、組織教學常規期末評估。

2、組織寒假期末考試及成績分析。

3、做好期末總結工作。

有關活動的具體組織落實，根據上級安排，結合學校實際，做相應的調整。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇七

繼續貫徹全國農村教育、民辦教育、職業教育工作會議精神，以“國重”復查為中心，狠抓重點專業建設，以“學生會做”為課堂教學改革目標，積極構建質量興校、科研興校、人才強校的平臺，樹立新的人生觀、學生觀、教育觀和發展觀，培養高品位的勞動者、就業崗位的創造者，努力提高學校教學水平。

1、確保“國重”和“省重點專業建設檢查評估”的教學硬、軟件項合格。

2、認真準備，扎實工作，狠抓落實，確保我校參加的中等職校藝術節技能競賽再創輝煌，組織工作再樹“形象”。

3、深化課堂教學、考試改革，提升人才培養規格。

4、完成《樂山市第一職業高級中學寒假作業》的編寫、印刷。

5、繼續推進第二課堂改革，創建特色學習型的社團和協會組織。

6、完成1至2個教研組“賽課”活動。

7、開展秋季運動會。

1、強化責任意識，確保“國重復核”、“重點專業建設檢查評估”的教學硬、軟件項合格。按照“國重”評估指標體系的要求，由教務處牽頭，專人負責，精心組織，認真準備，分解任務，落實責任，確保此項學校“中心”工作的教學項資料合格。

2、專業部、教研組要結合專業特點選拔、培養和指導優秀技能選手參加樂山市中等職業學校藝術節技能比賽，確保各參賽項目再創輝煌和組織工作再樹“形象”。本次技能比賽共設：禮儀基本功、普通話、計算機、書法、文藝、征文等六個比賽項目。結合我校專業的特點和教研組的實際，禮儀基本功比賽項由旅游專業部負責，旅游教研組協助；計算機比賽項由計算機專業部負責，計算機教研組協助；書法、普通話、征文等三項由語文教研組負責；文藝比賽項由幼師專業部負責，幼師教研組協助。各專業部、教研組要在第三周前拿出具體參賽方案，認真組織、選拔參賽選手，精心指導和訓練，確保各參賽項目再次奪冠。

3、進一步深化考試考核改革。文化課繼續推行教考分離，專業課進行綜合理論考試，專業技能實施“綜合或核心”技能考核，語文、英語課程加大能力考核力度，體育課考體能。學生成績：根據課程性質不同，平時占30%∽50%，比例由教研組統一制定；專業技能和能力考核占50%；理論占30%。特別說明：語文、英語能力測試要從形式、內容、難度、組織上下功夫，認真準備，精心籌劃。

4、加大課堂教改力度，以“學生會做”為教學目標。教師課堂教學評價要以“學生會做”為目標，評價標準“學生會做”占70%，“學生會懂”占30%。“說議聽評”課和“賽課”教研活動對教師的評價要參照此標準執行。另教師集體聽課本期不低于10節（其中：集體聽課不低于5節）。

5、完成學生寒假作業的編寫、印刷、發放工作。參照編寫暑假作業的成功經驗，充分調動廣大教師積極性，做好寒假作業的編寫、印刷工作。

6、繼續推進第二課堂改革。以學生能力為本位，加大學習型協會或社團興趣活動的組織、管理、監督工作。本期第二課堂在原有學習型社團和協會基礎上，增加5－10個學習型社團或協會組織，由專業部、教研組負責管理，指定專人指導，以學生自主開展活動為主，充分調動學生參與積極性，鍛煉學生自我管理、自我約束、自我提高的能力。

7、完成1至2個教研組的“賽課”教研活動。配合學校教學改革進程，開展“賽課”教研活動，以“研促教、賽促改”為目的，促進學校的教學工作。本期至少完成1至2個教研組的“賽課”教研活動，各教研組“賽課”的順序依次為：數學－英語－政治－體育－幼師－財經－計算機－電子－旅游。

8、開展秋季運動會。體育教研組要周密部署，精心策劃，認真組織，要充分體現參與性。

9、常規管理工作要常抓不懈。加大以“四制二會”為主的教學檢查監督力度，重點抓好“三無”學生、提前下課和教師課堂教學的檢查工作，營造一種“學風濃、教風正”的教學優良環境。

10、狠抓高三年級模塊管理，重點做好模塊設置、計劃制定、分班和常規管理工作。

11、加強教師師資隊伍建設。教師本期完成英語四個單元和internet培訓；全體教師以電子郵件的形式（e-mail）上交學校各類材料；計算機教師80%的理論課要以“課件”形式上課，有條件的其他教師提倡“課件”上課。

12、完善一職中網站建設，實現網上信息互享。

1、第一周：高三年級模塊分班，開學前教學準備工作。

2、第二周：第二課堂策劃、籌備；體育教研組開展體育活動；教師交教學計劃。

3、第三周：學生第二課堂、各教研組“說議聽評”課開始，藝術節的籌備。

4、第四周：周六補考。

5、第六周：交半期、期末考試電子試卷。

6、第七周至第九周：“國重”復核；“省重點專業檢查”資料準備、評估。

7、第十周：考試復習。

8、第十一周：半期考試。

9、第十二周：樂山市中等職校藝術節參賽項目驗收。

10、第十四周：樂山市中等職校技能競賽。

11、第十五周：秋季運動會。

12、第十六周：第二課堂、教師“說議聽評”課結束；教師“賽課”。

13、第十七周：體能測試。

14、第十八周：英語、語文能力測試。

15、第十九周：專業技能考核。

16、第二十周：期末考試。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇八

1、及時成立輔導競賽班，制定科學可行的輔導計劃。

2、競賽教學輔導要有明確的針對性，加強學法引導。

3、加強與兄弟學校的聯系，及時獲取競賽信息。

1、運動隊訓練要常規化、科學化。

2、確定好競賽目標，選拔好運動隊后備力量。

3、適時組織校際聯賽，提高競賽水平。

4、傳統項目中跆拳道、賽艇要組隊訓練。

1、由備課活動轉向優化課堂教學。

2、由常規備課過渡到探究構建教研活動的科學模式。

3、加大青年教師的培養力度，落實“青藍工程”。

4、完善教學管理機制。

1、步出校門，取它山之石，學外校課改經驗，完成課改思想認識準備。

2、加強理論學習，樹立新的教育理念。

3、有計劃制定好課改工作步驟。

20xx年中考、高考是教學工作的重頭戲，在前兩年一步一個跨度的基礎上，再上一個臺階是至關重要的。我們要力爭20xx年有一個圓滿的結果。

1、畢業班工作必須有詳實、周密的計劃。

2、復習務必一步一個腳印，訓練要以培養應試能力為目的。

3、加強橫向聯系，取長補短，找出自身差距。

4、積極參加市教研活動，擴大信息接收渠道。

5、完善試卷命制，質量分析評估，使教學反饋更科學化。

20xx年，工作依然很多，但是我相信只要憑借我們堅持不懈的努力，我們就能夠做的'更好，只是現實情況下，很多的情況并不是像我們想的那樣，順利的度過，在不斷的前進中，我們能夠做的更好，相信我們學校的教學質量和教學成績一定能夠做的更好！

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇九

我校教學工作的指導思想是：以區教育局工作要點為指導，以提升教育質量為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為根本原則，狠抓常規教學管理，積極深化課題研究，努力推進新課程改革，不斷開創教育教學工作新局面。

課程改革的實施關鍵在教師。本年度我們將堅持集中培訓與校本培訓相結合的原則，以“全員參與、重點推進、共同進步”為目標，遵循學習探索、集體研究、改革創新、總結提高的路子，在培訓上狠下功夫，不斷提高教師素質，確保新課程改革的順利進行。

一是堅持集體和自學相結合的原則，不斷加強新課程理論的學習。要求廣大教師要樹立終身學習的理念，讓讀書學習成為教師生活的重要組成部分，每人每天“充電”不少于1小時，每學年讀一本教育理論專著、讀一本文學著作，研讀一種教學刊物。并且要大力提倡積極反思的教學品位，堅持課前反思、課中反思、課后反思。要求每人每周在學校網站上撰寫2篇教學反思，每篇不少于200字，以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

二是積極組織教師參加不同層次的新課改培訓，并采取走出去、請進來的辦法，使廣大教師不斷接受現代教育思想，更新教育理念，深入理解和準確把握新課改的精神實質，力爭讓每位教師都走進新課程，由新課程的旁觀者變為新課改的組織者、參與者，真正確立起與新課程相適應的新理念、新方法、新模式。

三是進一步實施名師鍛造工程。要充分發揮骨干教師的帶動、輻射和導向作用，積極開展“青藍工程”，通過結對子、聽評課、課題研究、教案設計等活動，為青年教師搭建成長的平臺。要積極創造條件和機會力爭使一大批青年教師盡快脫穎而出，讓他們成為教學的排頭兵、教改的領頭雁。要求廣大教師要樹立“我想成為一個教育家”的理想，加強學習，聆聽名師，走進名師，學做名師。

四是搞好信息技術的培訓工作。要積極組織教師參加信息技術培訓與考核，使每一位專任教師學會自制高質量的多媒體教學課件，熟練掌握多媒體操作技術，進一步加強現代教學手段與課堂教學的整合，不斷提高課堂教學效率。

五是進一步搞好校本研訓基地的建設。通過定期舉行新課程研討會、教學觀摩課、短期培訓班、課題研究、教學反思和教學案例評選等方式，加強校際間的相互交流與合作，使不同層次的教師素質在原有基礎上都能得到較大發展，教學理念不斷提升，教學能力不斷提高，教師的專業化不斷發展，努力造就一支素質優良、充滿活力的適應創新人才需要的現代化初中教師隊伍。

一是要認真抓好集體備課。集體備課要做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），四統一（統一教學目標、統一重點、統一作業題和練習題、統一教學進度）。每人每周要向本備課組提供一個典型教案，每周參加一次集體備課，每周聽一節教學觀摩課。提倡各備課組利用電腦進行集體備課，設計教案，實現資源共享，優勢互補。

二是要抓好個人備課。本年度學校將進一步改革備課制度，實行特色備課，要求任課教師在教學用書上備課，利用備課卡進行備課。學校在檢查時除了檢查教師的學案和基礎訓練外，還要檢查教師的教學用書和特色備課卡。要求教師要做到先周備課，堅決杜絕無教案上課。

三是下大力氣提高課堂教學效率。要求廣大教師要結合自己的教學實際深入研究新課標下的“自主型課堂教學”模式，充分體現“自主、合作、探究”的新課程理念，努力把教的過程轉化為學習的過程，問題讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去探索，規律讓學生自己去發現，學法讓學生自己去歸納，效果讓學生自己去評價。要進一步強化目標意識，反饋矯正意識和大課堂意識，做到知識當堂消化、問題當堂解決、作業當堂完成，力爭做到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

四是要認真抓好作業及輔導。要求廣大教師要牢固樹立“寧可教師多費事，不讓學生做費題”的理念，嚴把作業和練習關。要布置發展學生思維的作業，布置發現規律、總結方法的作業，布置拓寬視野、提升能力的作業。提倡學生建立“錯題集”，對學生中出現較多的錯題要進行“二次練習”乃至“三次練習”。輔導教師要根據學校的自習安排做到全程輔導，不得遲到、早退、更不準曠輔。

五是進一步抓好考試工作。本年度將繼續實行單元考、月考、期中考和期末考，要把每一次考試當作中考認真對待，嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析等各個環節，充分發揮好考試的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。每次考試結束后要依據有關數據分層開好三個會議：一是由級部主任牽頭的全年級任課教師參加的質量分析會；二是由班主任牽頭的班級任課教師參加的協調會；三是由各課組長牽頭的同學科教師參加的學科質量分析會。充分運用考試手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改進教學方法、研究教學策略，提高教學質量。

要求廣大教師牢固樹立教師是研究者、課堂是實驗室、問題即課題、過程即成果的教研新思路，切實增強教研工作的針對性、實用性、可行性和易操作性。要大力提倡個性化、個案式研究，采取“課題帶動”戰略把新課程實施中存在的實際問題轉化為課題進行深入具體的研究和探討，從而推進校本教學研究，深化教學改革，提高學校品位。

一是各教研組要根據學科實際和新課程標準的要求，在充分論證的基礎上做好課題的立項和實驗工作，已經結題的實驗要做好深化工作，階段成果要盡快推廣應用。要突出抓好政治、歷史、地理、生物等學科的課題申報及開題工作，做到科科有課題，人人搞教研，使廣大教師在行動中反思、在研究中提高，在課改中成長。

二是要加強校本培訓的研究。要把校本培訓作為促進教師專業化發展、提高教研質量的有效措施，堅持科研與教研相結合，理論與實踐相結合，專家與教師相結合，課題與問題相結合，切實增強校本培訓的針對性，時代性和實效性。

三是要加強網絡課程資源的研究。要以信息技術教研組為骨干力量，積極開發和制作教學軟件，建設好各學科的網絡課程和試題庫，為教師提供科學、快捷、高效的備課平臺。要進一步優化校園網站，并盡快形成具有我校特色的校園教學網絡，提高校園網的利用率，實現資源共享，以適應教字化校園教學與管理的需要。

四是要突出抓好綜合實踐活動課的研究。要認真把握綜合實踐活動課程的內涵，以活動為主要形式，以實踐為主要環節，以綜合為主要特征，以學生的經驗和生活為核心，充分利用課堂這一教學陣地，積極開展綜合實踐活動，并以優異的成績為萊城區提供綜合實踐活動課教學現場，以此創建學校的品牌，提升學校課程的品位。

精細化管理要求我們態度要精心，過程要精細，結果是精品。本學年圍繞學校工作任務和目標要突出抓好兩條主線，其一是堅持責任到人——明確目標——注重落實的工作思路；其二是堅持定期檢查——及時反饋——量化與獎懲的工作舉措，要始終堅持“嚴、細、實、恒”的工作作風，認真抓好常規教學管理，堅持向管理要質量，向管理要效益。

一是要進一步完善制度建設，建立系列化、科學化的各類制度，形成一整套學校管理制度體系。要建立健全常規制度、崗位目標責任制度、教師考核評價制度、獎懲制度等等。各項指標要做到細致、科學、合理、可操作性強，并突出制度的全程性、全員性、全面性。

二是狠抓過程管理，規范教師的教學行為。要根據學校教學工作常規管理的要求及考評方案，對教師的“備、教、輔、改、考、評”嚴格要求，環環緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。要采取平時檢查、深入課堂、個別交談、問卷調查、召開師生座談會、收集家長反映等方式加強對教學各個環節的考核，及時掌握教學動向。要堅持實行“七個一”教學管理，認真抓好以“三課一條龍”（聽課、說課、評課）為主要形式的同步研討活動，扎扎實實的開展好“課堂教學月”活動，認真組織好優秀教案、優秀教學反思、優秀課件、優秀教學論文等評選活動。

三是加大獎懲措施。要進一步制定科學合理的量化考核機制，逐步形成多勞多得、優質優酬的分配機制，逐步形成重實績、重貢獻、按教育質量實施分配的激勵機制，做到天天有競爭、周周有評比、月月有獎懲、年年有考核，切實解決干多干少不一樣、干孬干好不一樣的問題。

四是迎接好四項檢查。即教學視導檢查，教育督導檢查，綜合實踐活動課檢查，音樂、體育、美術、英語口語、理化生實驗技能、信息技術考查，希望有關老師要高度重視，對照標準精心準備，爭取全區第一的優異成績。

五是突出抓好特長生的培養。本年度將繼續開展好“特色星期三、星期五”活動，把每周三、五下午最后兩節定為活動課時間，讓學生根據自己的興趣愛好，自己選擇活動班進行自主活動，廣泛培養學生的能力和特長，要求每位學生必須具有一項特長，實現特色教育規模化。要突出抓好“讀好書、寫好字”活動，培養學生讀書、寫字興趣，陶冶學生情操。認真抓好體育鍛煉隊，爭取在市、區運動會上再創佳績。要進一步豐富和開發校本課程，為學生學習方式的轉變和學習空間的拓展提供有利條件。

六是認真抓好推普工作。要進一步增強全體師生的語言規范意識和推普參與意識，全面優化教學和校園語言文字環境，認真抓好普通話培訓與考試工作，并通過“三字一話”比賽、尊師愛生演講會、古詩文朗誦比賽、“課堂教學月”等活動，不斷提高全體師生的普通話水平。要堅持領導帶頭，全員參與的原則，使講普通話、寫規范字成為廣大師生的一種自覺行為，使普通話真正成為教學語言、校園語言和交際語言，不斷加快我校普及普通話的步伐，并以優異的成績迎接省“普通話示范校”的評估驗收工作。

畢業班的質量是衡量一所學校的教育質量、辦學效益與教學改革的重要標志之一。在本年度我們將把畢業班工作作為學校工作的重中之重，堅持“管理是根本，質量是生命線”的工作思路，認真抓好31級畢業班工作。我們要正視現實、研究對策、群策群力、奮力拼搏，爭取在中考中再創輝煌。

一是要進一步抓好畢業班的管理工作。不斷加強對學生的思想教育，引導學生樹立遠大理想，增強競爭意識和拼搏意識，增強時間觀念，腳踏實地，銳意進取。特別要注意做好“雙差生”的思想工作，對他們既要關心幫助，又要嚴盯死守，向穩定的教學秩序要質量。

二是要始終堅持夯實基礎、注重學法指導、培養能力的原則，靈活運用“學－講－練－評－補”的復習方法，認真抓好三輪復習。復習課的知識要回扣課本，回扣典型試題，要注意解題規范的問題，解決好會做不得分的問題。要正確處理好“講”與“練”的關系，提倡精講精練，講練結合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在知識落實上做足文章，努力提高復習課的效率。

三是要認真搞好三項研究。研究考綱，研究省內地市的中考試題，研究非智力因素的開發方法。要及時把握中考改革的脈搏，準確把握中考的重點和難點，增強復習的針對性和實效性。

四是突出尖子生的培養，把奧賽班辦好，辦出特色；要突出邊際生的提高，叫響“提高升學率”的口號。要積極探索“分層教學，分類指導，兼顧兩頭”的教學模式，通過抓兩頭促中間，提高畢業班的升學率、優秀率和上線率，努力減少低分率。

五是要精心組織好畢業班的月考和模擬考試工作，認真抓好考試后的學情分析會，具體分析學生對知識的掌握情況和存在的問題，及時修正復習計劃，調整復習策略，努力培養學生的綜合能力、應考能力、答題技巧及心理素質。

六是認真抓好音、體、美特長生的培養，在注意有效人數的同時，重點放在特招生培養上。

總之，學校的教學質量，是全社會關注的一個焦點，是學校生存的根本，也是教師安身立命之本。在新的學年中，我們必須要進一步解放思想，更新理念，明確工作思路，突出重點，加大措施，齊心協力，扎實工作，使我校的教學工作再上新臺階，再創新水平。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十

以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質教育，進一步深化以“南山經驗”為代表的課堂教學改革，強化教學常規管理，加大課程改革的實施力度，高揚向教研要質量的主旋律，扎實組織和開展校本教研，提高創新能力，實現質量突破。

（一）落實課程計劃，大力實施素質教育

（1）入學率達100%，鞏固率達98%以上。（2）注重發展學生的個性特長，逐步形成“全面發展和特長”并重的教學特色。（3）開齊課程，開足課時，堅決杜絕搶占考查學科教學時間，影響學生素質全面均衡發展的現象。（4）面向全體學生，因材施教，加強學科德育滲透。

（二）加強教學管理，努力提高教學質量

1、抓好教學常規管理，建立教學檢查與督導評估系統，對教師的備教輔改考評研情況實行一月一檢查，一周一抽查，一查一通報，杜絕無備課上課的現象，并與當月常規結帳掛鉤；切實做好對教學質量的監控，對考試和考查要規范操作，嚴格紀律，確保考試的信度和效度，為學校實行質量監控提供真實的依據。落實教務處查堂制度，杜絕隨意換課、遲到早退現象，按照“八條標準”嚴肅處理曠課、曠班等違紀行為。

2、認真組織質量分析，加強對薄弱學科剖析，積極開展培尖補差工作，努力實現各學科之間，各班級之間的平衡發展。

3、注重備課組、教研組建設，積極開展集體備課，互通信息，資源共享，培養一批教育教學骨干、教學新秀，努力建設一支道德優、觀念新、業務精、能力強、教風正的高素質的教師隊伍。

4、實行嚴格的檢查、督促機制，努力減輕學生的課業負擔，不亂發資料，督促教師立足課堂，提高單位時間的課堂教學效率。

（三）深化校本教研，不斷提高教學水平

努力提高課堂教學質量。

2、認真落實教研常規工作，每月開展兩次務實的教研活動，教務處搞好督促、指導并做好檢查記載。

3、積極學習,使用現代教學手段，搞好遠程教育、實驗教學、多媒體教學，讓每個教師都學會制作和使用多媒體課件。

4、狠抓集體備課。集體備課做到“四定”：定時間、定內容、定地點、定主講人；“七有”：有上周教學反思、有本周教學設計、有學習資料和筆記、有中心發言人材料、有教師發言記錄、有教師講課聽課安排、有課后集體討論反思記載。使集體備課形成制度、形成規范，提高實效。

5、落實推門聽課制度，校行政、教研組長、備課組長、骨干教師要帶頭進行隨堂聽課和評課，每個教師聽課、評課不得少于15節。

6、加強對教師的業務培訓，要求每個教師做到個“六個一”，即上一堂優質公開課，設計一個優秀教案，寫一篇優秀教育論文，說一節課，評一節課，制作一個多媒體課件。

7、發揮數學、英語等優秀備課、教研組的帶動和輻射作用，切實抓好校本教研，以教研組（備課組）為平臺，充分調動全體教師的積極性和主動性，探索適應課改需要和促進教育教學質量提高的校本教研模式，真正實現專業引領，同伴互助，優勢互補，資源共享，整體提高的目標。

8、加強學習，進一步轉變教育觀念。抓實青藍工程，引導青年教師拜師學藝。

9、立足“小課題”研究，穩步推進“接地氣，大面積，微創新”的貼近教學實際的群眾性草根式教育教學研究，促進對“卓越課堂”教學模式的認識、了解和運用，改進教學、解決教學中所面臨的實際問題，提高課堂效率；同時幫助教師積累專業生活經驗、豐富和提升教師的實踐智慧、促進教師專業成長，從而使教育科研真正能為提高教育教學質量服務。

（四）學生課外活動及社會實踐活動

1、加強考查學科的教學，做到有教學計劃，有活動記載，有考核記載，有實踐成果。將考查學科教學作為督導的重點。

2、積極開展探究活動，培養學生動手、動腦的能力，把探究式教學貫穿到教學的始終。

3、開展好“青少年宮”的課外活動，做到有指導教師、活動場地、活動人員、活動內容。分年級成立興趣小組，分層次對學生進行課外輔導，培養學生學習興趣和積極性。

1、學校要把抓教育教學質量放在第一位，全體教師都必須把提高教育教學質量作為職業追求，形成人人關心，個個參與，積極主動，認真負責的局面。

2、搞好教學質量全面管理，完善各項規章制度，“用制度管人，用數據說話”。

3、加強教學法制建設，依法治教，獎懲分明，對教學成績突出的教師實行重獎。

4、加強教師基本功訓練，有計劃開展新課程培訓，加強新課標學習，鉆研新教材，提高教師業務能力和工作素質。

5、積極開展遠程教育，建設校園網站，擴充多媒體教室充分利用遠程資源和網絡資源，對全校教師業務水平進行培訓。加強電教室和實驗室的管理、利用，建立健全使用計劃、使用記錄、設備添置維護等資料檔案。抓好《碧血花》文學社的常規工作，一學期發行一期雜志。

6、繼續抓好教學備教批輔考析的環節的落實。教師備批堅持一月三查的管理模式，定期檢查與隨機抽查相結合，嚴格將檢查結果與教師月常規結賬掛鉤。20xx年級統一實施月考，教學線與年級組籌劃實施。開展教學教研工作，以教研帶動教學工作全面提升。認真組織學生競賽訓練，力爭學科競賽取得高獎次。積極組織全校師生參加上級組織的各種比賽活動，鼓勵教師參賽出成果。

7、持續開展“一師一優課、一課一名師”活動，為有效推進學校教育信息技術與學科教學的深度融合，提升一線教師信息技術應用能力和學科專業教學能力，逐步探索教學“微創新”，提高學校教學質量。

8、狠抓九年級中考備考工作，及時出臺備考方案、二檢和中考獎勵方案。年級組、班級組、學科組要一月一分析學情，一月一份改進措施，從管理層面、學科層面、學生層面拿出得力措施，做到抓早、抓好。

9、加強體衛藝教育，全面提高學生整體素質。遵循教育教學規律和學生身心發展規律，大力推進素質教育，把科技、體育、衛生、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識、來對待。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十一

本學期，認真慣徹區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，堅持科學發展的理念，以“創先進推動教育改革，爭先進提升教育質量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學模式、推行“35+10”課堂教學模式、落實“少講多學”的課堂、開展“同課異構”活動構建高效課堂、實施“有效練習”提高教育教學質量、開展“課堂觀察”互惠互贏、開發和使用“學案”實現“國家課程校本化的研究”開展形式多樣的“雙語”拓展活動，開展“我與我的書”閱讀年活動等。形成“人人議質量，人人重質量，人人想質量，人人有質量”的工作氛圍。加強素質教育，推進精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標,全面提升學校的辦學水平與教學質量，促進學校又好又快地發展。

1．七、八、九年級鞏固率為99%。

2．教師繼續教育、各類培訓合格率100%。

3．體育達標率為100%，特長生參賽獲獎居區前列，上機率為100%。

4．教師全期全勤率95%。

5．圖書、器材使用率為100%，完好率為96%

6．教學事故發生為零。

7．各年級全面完成區教育局下達的“三項目標”。九年級完成繼續升學目標100%”。(譚衡)

1．嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，面向全體學生，提高課堂教學效益。深入開展課堂效率大討論，優化課堂學習過程，以學案為基礎、學生自學、合作探討、教師點撥，切實做到精講精練、當堂練習、節節反饋、人人過關，通過錯題檔案、作業展評、復印式訓練、每周一測，切實養成學生良好的學習習慣，用導學案指導課堂教學，全面提升教學質量。

2．以新課程教學理念為指導，以“一主多輔互動式”課堂教學改革為中心，深化課堂教學改革，為提高課堂教學效益提供動力，提高課堂教學質量。進一步深化“一主多輔互動式”的課堂教學模式，變講堂為學堂，構建學生自主學習的課堂，調動學生全員、全程、全身心地參與到課堂學習中，體現民主、平等的課堂教學氛圍，學生敢想、敢說、敢做，讓全班學生積極參與學習，人人即當學生又當老師，學生是課堂的主人又是生成知識和問題的開發者，教室是學生展示才能的舞臺，教師既是教學的組織者又是學習的參與者。

3．加強校本研究，引領教師發展。充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、學案導學、課堂觀察、看課、議課、同課異構、少講多學、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學研究，互動、交流，撰寫教學敘事、管理敘事，促進老師對教育教學的思考與總結，促進教師的專業發展。大力倡導教研組長及科任教師撰寫教育教學手記，促進教師向研究型發展。

4．開展形式多樣的活動，全面提高教育教學質量。認真開展好課堂大比武活動，促進教師整體水平的提高。構建以“兩語拓展活動”為核心的校本課程研究，提高學生學習語文、英語學科的興趣，將“雙語”拓展活動向縱深推進。堅持學情調研反饋制度，通過課堂反饋本、家長—學生—教師聯系本、導師記載本、召開學生座談會、師生間“三三兩兩”的談心活動、學生評教等多種形式，及時了解課堂教學的情況，反饋情況做到及時落實。開放圖書室、閱覽室讓每一個學生從書中吮吸知識營養，在知識的海洋里遨游，閱覽室成為學生學習的樂園。強化體衛藝教育。開展學生每天鍛練一小時的“陽光體育活動”，“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動。充分利用學校圖書室和閱覽室，努力營造師生共同讀書的氛圍，創建書香校園。深入開展和推進成功教育，讓每一個學生成功，創建成功和諧的班集體。開展“千名教師進萬家，不讓一個孩子輟學”號召，扎扎實實開展家訪工作，大力抓好防流控輟工作，最大限度地提高鞏固率，鞏固普九成果。

5．精細化的管理，提高教學效益。建立健全各項管理制度，加強教學的常規管理，建立對教師的科學評價機制，和對學生發展性評價的管理，規范教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。加大對學生八大學習環節的管理。每節課學生有學案、有預習本、有改錯本和難題本、知識積累本。宣傳、制定、推行、監管、考核教師業效工資的科學合理的發放，來充分調動全體教職工的積極性和創造性，營造良好、和諧的合作競爭環境。

6．對學生進行發展性評價和小組評價。根據平時各學習小組課堂參與學習的表現及期中、期末考試小組各科的平均成績，每班在期中、期末評出兩個優秀學習小組，在優秀小組中評出共評出4-6名優秀學員，3名進步最大的學生。

7．加強教師隊伍建設，促教師專業化發展。全校開展“我與我的書”閱讀年和征文評獎活動，通過閱讀讓校園內逐漸形成全員學習、終身學習的氛圍，培養探求知識、崇尚科學的精神，不斷拓寬視野，更新知識結構，努力提高其職業素養和教書育人的水平。制定教師培訓計劃、每學年對教師的培訓進行總結，依據區繼教中心的計劃安排、組織、布置教師繼續教育集中培訓和校本培訓工作，認真做好教師各項培訓的安排、教師專業化報告冊定時在博客中更新、學分登記造冊等工作，認真落實政治、業務學習制度和雙學習計劃。

8,積極開展校本教研，將教科研轉化為生產力。開展問題即課題的研究、小班化教學的試點研究、減負增效的研究、高效課堂的研究等，進一步豐富、發展、提煉“一主多輔互動式”課堂教學模式的文化內涵。續升學目標的完成。認真執行區教委中教科關于學籍管理工作的意見，建立學生學籍電子檔案，進一步完善學生的檔案建設。依據學校學籍管理辦法，嚴格學籍管理，對借讀、轉學、病休和復學的學生要嚴格審批程序，對借讀、轉學的學生要經校長審批，教導處登記，才能接收，任何人不得善自做主，以個人的行為接受外校學生。落實學生數周報制度，不讓一個學生流失，認真抓好九年級學生升學工作，立爭每個學生都能進入高一級的學校繼續學習。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十二

以《學校三年規劃》為目標，以學校工作計劃為指導，探索具有“基于核心素養，構建具有生命教育特色的有效教學”為主要抓手，提高教學有效性；深入校本研修，圍繞“實驗（實踐）能力提升”，提高教師的課程執行能力；以生命教育為載體，開拓具有學校特色校本課程，提升學生的綜合素養。

1、開展立足課程標準、基于學生核心素養的課程建設，夯實基礎課，完善拓展課和探究課，努力挖掘課程德育資源，逐步形成具有生命教育特色的系列化、校本化課程。

2、以提高教學質量為核心，不斷提升教學管理工作的規范，注重“基于核心素養，構建具有生命教育特色的有效教學”的探索，教師在教學中重視核心素養、聚焦核心素養、體現核心素養，教師課程執行力得以提高。

3、作為強校工程實驗校，以提升教育教學質量為核心，堅持以學生核心素養培育為目標，樹立科學正確的教育質量觀，完善學校課程實施方案，深化學科教學改革，優化學生綜合素質評價，提升教育教學水平和學生綜合素養。

1、作為強校工程實驗校，以提升教育教學質量為核心，建立健全備課、上課、作業、輔導、評價等基本教學環節的規范，遵照執行《徐匯區中學作業管理指導意見》，在作業量控制方面達到相關規定，扎實落實《xx中學教學基本規范》，加強對全體教師的教學基本規范培訓，規范教師教學工作的開展。指導教師在“備課”環節進行導學單編制，旨在讓學生養成良好的預習習慣。科學設計作業和測驗制度，進一步完善校本例題、習題、試題“三題”建設，促進課程、教學、作業和考試評價的一致性。做好培優補差以及低分段學生的個別化輔導，促進每個學生發展，使個別輔導常態化，檢測評價分層化，查漏補缺經常化。繼續加強教學常規檢查及反饋，以常規工作的落實促進教學質量的提高。

2、嚴格執行市教委課程計劃，充分利用校內外各種資源，開齊開足各類課程，夯實基礎課，完善拓展課和探究課。逐步構建具有生命教育特色的校本化、系列化課程體系。努力挖掘學科類課程的德育資源，在彰顯學科育人功能和學科價值上下功夫。結合學校生命教育特色進行設計開展學生綜合實踐活動，加強學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養，提高學生綜合素養。

3、優化學生綜合素質評價，認真落實“德育為先、能力為重、全面發展”教育理念，積極探索建立有利于推進核心素養培育的綜合素質評價制度，從品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力四方面對學生進行記錄評價，突出社會考察、探究學習、職業體驗等綜合實踐活動的記錄，樹立正確的質量觀和評價觀，運用科學的教育評價理論對學生發展進行綜合評價，促進學生積極主動發展和全面健康成長。

4、以上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目（第三輪）為載體，聚焦課堂教學、課程計劃編制、教研活動組織、特色課程建設等學校內涵發展核心主題。加強教研組建設，積極開展中考改革實踐，在教研活動中探討立足素養、基于標準的有效教學方式；設計立足素養，基于標準的導學單、例題、習題、試題；開展立足素養，基于標準的教學實踐；進行立足素養，基于標準的命題實踐。加強校本教研，圍繞課程目標和教學要求，引領教師落實教學基本規范，把握教學基本要求，創新教學方式，構建具有生命教育特色的有效教學。引導教師共同反思和研究，尋找對策，破解難題，開展集群研究，深化實踐探索，提煉策略方法，搭建分享平臺，促進智慧傳遞，提升課程品質和教學水平。

5、開展七年級蹲點視導工作，通過聽、查、訪、看了解掌握老師的教學情況和學生的學習情況，總結經驗，查找問題，制定措施，強化整改。

6、依據“帶教任務書”和“骨干教師責任書”扎實開展職初期教師的帶教工作和對骨干教師的培養工作，組織開展骨干教師教學展示課和職初期教師匯報課，展示交流活動，扎實開展骨干教師公開課、青年教師匯報課等教學展示交流活動，完善各級各類帶教梯隊的建設，“一師一優課，一課一名師”累計參加網上“曬課”的教師人數達100%，提升教師的整體素質。

7、各學科根據學科特點開展學科活動，通過學科競賽、學科活動營造你追我趕的學習氛圍；通過積極鼓勵和評價激勵增強學生的自信心；加強對學生學習目的的教育，培養學生良好的學習習慣，做好低分段學生的個性化輔導，促進學生發展。

8、按照《xx中學20xx-2020學年校本研修規劃》，扎實開展“十三五”實踐體驗課程培訓，以“實驗（實踐）能力提升”為主題，使教師具備學科實驗教學、管理、演示、評價、操作和實驗資源整合能力（或具備社會實踐教育、管理、評價、操作和實踐資源整合能力），并且能掌握學生實驗（實踐）方法、思維、能力、情感的技術手段和方法。

9、借助“初中教學研究聯盟”和“楓林學區化”平臺，聚焦課堂教學，落實教學常規，提升教師的命題能力和解題能力，使得教師的業務能力和專業能力和專業水平得到提升。

10、組織開展新老初三經驗交流會，通過總結、反思、共享經驗，推動初三工作的開展。同時細致周到地做好畢業班的各項工作，及時對家長進行指導，幫助家長了解政策，明確任務，以達到家校合力的目的。

11、堅持“三課兩操兩活動”，保證每天一節體育或體鍛課，提高廣播操的質量。組織落實《全國學生體質健康標準》實施，按時完成《國家學生體質健康標準》測試上報，指導體育組組織好春季運動會，通過豐富的各類體育活動，鍛煉學生體質，培養學生的自信心。

12、依據《關于貫徹落實教育部國家語委關于進一步加強學校語言文字工作的意見的實施方案》要求，逐步完善落實學校語言文字工作，切實發揮學校在語言文字工作中的基礎作用。組織、落實推普宣傳周活動，確保學校語言文字工作正常實施，開展學校語言文字工作自查，于年內參與并通過區語言文字工作達標建設驗收。

13、指導做好衛生室工作，做好直飲水消毒，保障飲水安全，做好學生預防接種等工作，促進學生體質健康水平的提高。

14、嚴格執行市區教育行政部門的相關管理制度，按時完成學籍注冊、轉學、升留級等學籍管理工作；嚴格執行市區教育行政部門的相關管理制度,招生、轉學流程操作規范。做好新學期教師排課、代課、調課等工作，確保教學秩序的穩定。加強實驗室、圖書館、安全教室、勞技教室等各類專用教室的規范使用和規范管理，做好文印管理，做好試卷的留檔工作，為教學第一線提供更好的服務。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十三

我校教研工作為確保學校教育教學工作持續穩定發展，圍繞“以研促教、教研提質”指導思想，扎實有效地開展校本教研訓活動，搞好導學控學三步走教學模式改革實驗工作，提升教師駕馭課堂能力以達高效課堂教學之成效。結合學校的整體思路,強化教研工作的精細化管理，特制定如下計劃：

1、通過校本研訓，學習好杜郎口中學高效課堂教學理念，做好我校4個實驗班的導學控學三走教學模式實驗工作，為學校積極開展高效課堂教學做好鋪墊工作。

2、抓好教研組同伴互助合作工作，結合校本小課題工作，開展行動研究，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變，確保學校教學質量穩步提高。

3、做好聯校教研和結對幫扶校工作，學習借鑒兄弟校的先進管理與理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學反思總結能力、評價能力與教學理論水平。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施，通過觀摩或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討、總結提高，促進教師的專業化成長。

1、觀念決定行為，行為決定方法。本學期要進一步完善學習制度，加強學習管理，以學習杜郎口中學高效課堂教學為目標，以我校導學控學三步走教學模式實驗為抓手，以此促進我校教師專業成長。教研組和教師要開展好以下幾方面的工作：1)學——教師要積極參加教研室、教研組組織的業務學習，保證一周一次學習的質量。教研組長要認真做好規劃和準備工作，扎實有效地保證校本學習日的活動時間和（中學教學工作計劃：以研促教）活動內容。校本研訓活動不能完全成為聽課評課單一的活動，聽課評課活動盡量安排其它時間。教研組長要計劃好校本活動日的主題研討活動，切實有效地解決教師的困惑和實際教學問題。教師要自主學習研究高效課堂教學等到教育教改理論文章，認真做好業務學習筆記。2)思——增進教師的反思意識。美國學者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經驗+反思”，該公式體現了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程，教學反思已成為教師由經驗型教師轉變為研究型、專家型教師的必由之路。教師要認真寫好教學后記，每節課后反思不得少于50字，一周的教學里須至少有一篇教學后記撰寫達150字左右。為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備第一手素材，參加各級各類學科論文評比。3)聽——教師要每周至少聽課一節次，積極鼓勵教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流，認真完成一定數量的評課稿，并做好聽課議課評課工作。4)備ddd認真備好每一堂學案課，課前保證45分鐘的復備工作。5)講——每學期每位教師要主講一堂高質量的公開課。各組要按學校要求上報校級優質觀摩課，學校組織全校教師觀摩學習，并對優質課進行評比。6)讀——每學期精讀：一本教育專著，提升認識。7)研——每學期認真撰寫一篇有獨到見解的教學反思、案例分析、教學故事、教學感悟等。認真做好期中期末教學質量分析報告。

2、完善以校為本的教研制度，全面提高教育教學質量。

健全“學校——教研室——教-研組(課題組)——教師”四級科研工作管理網絡。組織并指導課題組的工作，促進點上的課題研究，提高課題研究的水平和質量，使科研進一步貼近教學，為教學服務。

本學期教研室要抓好學習推廣杜郎口中學教學模式的實驗工作，認真做好我校的導學控學三步走教學模式實驗方案與實施。深入課堂一線，結合校情學情，與實驗班教師一起探討研討適合我校的高效課堂教學模式。做好學校的這個大課題研究工作。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十四

本學期教學工作要以科學發展觀為指導，全面貫徹教育局相關部署，以全面提高育人質量和教學質量為重要任務，以“課堂教學效率深化年”活動為主線；認真落實教育局“共實踐、深探究、展成果”活動和“一聽、二講、三計、四課”活動相關意見；扎實推進課程改革，在推行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的基礎上，穩步推行“4+1”課堂教學模式。全面實施素質教育，促進我校教育教研活動的開展，全面提高我校教育教學質量，具體計劃如下：

全面貫徹落實新《義務教育法》，以科學發展觀為指導，以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以推進基礎教育課程改革為中心，以構建教育評估新機制、扎實開展教學評估工作為抓手，進一步深入推進“先學后教‘當堂訓練”課堂教學模式改革，穩步推行“4+1”課堂教學模式改革。優化教法、學法，促進學生的全面發展，促進教師的專業發展，全面提高教育教學質量。加強常規教學管理，深入開展教研活動，減輕學生負擔，千方百計提高課堂教學效果，并以此推動教師教育教學能力和職業道德的提高。

提高課堂教學效率，突出常規管理，形成校本特色。扎實開展“課堂教學效率年”活動，努力提高教學質量。

1．堅持以理論學習為先導，以課改研究為中心，以教研活動為載體，以課堂教學研究為重點，扎實推進“先學后教‘當堂訓練”課堂教學模式改革，穩步推行“4+1”課堂教學模式改革。在改革中摸索經驗，并逐步形成自己的特色。

2．深入開展“共實踐、深探究、展成果”活動，調動廣大教師參與教研活動的積極性。以語文組、數學組、英語組、物理組、化學組申報的研究題目為主線，帶動全校教師積極投身到“共實踐、深探究、展成果”活動中去。

3．全面理解和貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，穩步提高教育教學質量；突出抓好學差生轉化工作。制定切實可行的輔導計劃，完善差生轉化工作的考核辦法。

4．以促進教師專業發展為核心，以“有效”為目標，以“校本教研”為主要手段，通過“專家引領、同伴互助、自我反思”，構建教師自我反思、自我提升的內在機制，大力實施“教研興教”戰略，為推動我校教育改革和發展服務。

5．大力實施“名師工程”，充分發揮骨干教師、優秀任課教師和教學優勝個人的示范、引領作用，引導教師主動轉變教學觀念，促進教師自主學習、自我反思，主動進行教育教學改革，打造一支高素質的教師隊伍。結合備、教、批、輔、考”， “1、2、3、4”工程和“三五”工程的開展，全面提高教育教學整體效率，積極推進素質教育。

（一）加強學習，提高素質。

1．強化備課組、教研組職責。備課組、教研組制定本組活動計劃，負責全面安排全組教研工作，組織開展教研活動，并對本組教師教研工作進行督導檢查。教研組成員每學期至少要閱讀一部教育專著，撰寫一篇教研論文，抓好一個校本教研點，在教學教學實踐中，充分發揮教學隨筆的作用，采取邊學習、邊實踐、邊總結的方式提高自己的研究指導能力。認真記好教學隨筆。

2．進一步組織教師學習相關的教育方針政策，促進教師更新教育觀念，積極適應改革要求，確保教改方向的正確性、前瞻性、先導性和全局性。

3．強調教師的業務進修。鼓勵教師參加各種形式的繼續教育，依據“走出去，請進來”的原則，積極選派教師外出聽課、學習，參加骨干培訓；鼓勵教師參加高一級學歷的進修，及時領會新的教育動態，更新方法，積極探索符合現代教育管理要求下的有效教育教學形式和方法；鼓勵青年教師參加各類比賽，做好優秀青年教師的選拔、培養工作。

4．突出專家的專業引領。學校將請專家作專題講座，幫助教師更新教育觀念，提高教學水平，促進專業發展。

（二）大力推進 課堂改革

1．建立科學的新課程體系。按照教育局的統一要求，20xx年為“課堂教學效率深化年”，并以此為載體統領和推動教學工作健康發展，進一步提升全校教育教學質量。

開展“一聽、二講、三計、四課”活動 ，提高課堂教學質量效益。

“一聽”即聽評課活動。1）、校長、副校長、教務主任、副主任和專家的推門課。2）、備課組長、教研組長對教研組成員每月聽課、評課不得少于8節。3）、教研組成員間互相聽課每月不少于4節。

“二講”即講座和講壇。要求全校每個教研組長（備課組長）都要圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行一次講座；另外邀請專家到校為全校任課教師講座并將“二講”電子文稿錄入學校教學資源庫，全市中小學共享。

“三計”（導語設計、板書設計、作業設計活動），本學期開展一次作業設計及導語設計評選活動。從而增強學生學習興趣、學習效率，提高教師的鉆研能力。兩項活動在組內初評的基礎上，擇優參加全校評比，再擇優編輯集錦。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十五

在新的學期里，學校對學生的教育重點是：一手抓思想道德行為教育，努力創建胥口中學良好的校風、班風和學風。一手抓學習態度和學習習慣的培養，努力提高全體同學的學習成績。我們要樹立一批明理懂、文明進步、勤奮好學、全面發展的胥口中學的榜樣，同時要狠抓少數同學中還存在的影響班風、學風的，諸如自由散漫、行為沒有規矩、不誠信守紀、不尊敬老師、同學、不認真努力學習等不良習慣的改變。

1、遵守中學生日常行為規范，做一個道德行為合格的中學生。

2、同學間友好往來，尊重、團結同學，學習和生活上互幫互助，懂得關愛他人。

3、關心集體、愛護公物。

4、在校尊敬老師、聽從教導，見老師問好，主動與老師溝通。

5、了解交通常識，遵守交通規則，不闖紅燈。

要做好六認真：認真預習、認真上課、認真做筆記、認真寫作業、認真復習和認真考試。

1、課堂上紀律保持安靜，聽課專注認真，做好課堂筆記；

2、 尊重老師對早上、中午自習的管理，自習要保持安靜；

3、做到誠實考試、真實反映成績、對舞弊作假者嚴肅處理；

4、作業獨立思考、按時完成，提倡勤問老師和同學；

5、雙休日、假期必須保證有一定的學習時間，禁止進入網吧，游戲房，控制玩電腦時間 同學們，在新的學期里，我們要進一步端正學習態度、提倡努力勤奮、惜時自覺，相信只要我們認真付出，都會有成功的回報。我們要進一步嚴格要求自己，認真做人做事，規范各方面的行為，為我們今后一生的成長打下良好的思想道德基礎。

最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十六

教育教學是學校的中心工作，也是學校工作的主陣地。結合20xx年市教育科學技術局關于本學期工作要點及我校實際，力求做到以提高教師教學業務素質為根本；以“一心一意抓教學，全心全意為師生”為教務工作服務宗旨，以“早思考、早安排、細致實施”為工作部署，深化課堂教學改革，全面提高教學質量，推進素質教育的深入實施。特擬定本學期工作計劃：

1、以20xx年中考為目標，扎實抓好九年級復習備考工作，結合上級的中考目標安排，努力做到在保持20xx年中考成績的基礎之上，力爭實現上級下達的中考排名進入前8名的任務并做到在升一中人數上有突破。

2、加強過程管理，完善各類制度（如常規教學管理制度、教學獎懲制度），并使之落到實處。

3、夯實七、八年級學生的基礎，培養能力，為以后打下堅實基礎；并力爭在期末考試中的成績在全市學校的排名中提升2－3位。

4、抓實校本教研，提高教師的科研水平。

5、深入開展教師業務學習，轉變教育觀念，適應課改的需要。

6、以學困生的轉化為突破口，改革評價體制，搞好培優補差。

7、以鞏固率求生存，努力抓好、抓實“控輟保學”工作。

高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。爭取做好培養3—5名校級骨干教師和學科帶頭人的工作。

堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，做到培養有層次，努力有方向。教師和學科帶頭人在做好常規工作外，要有一名重點培養對象，要求切實起到幫、扶、導、領的作用，多深入課堂聽課和指導，并協助其在學期內上一節匯報課。

1、充分發揮教研組的陣地作用，組織教師利用教研活動時間，爭取帶題上課，理論解析，通過理論聯系實際，深入學習《新課標》，加深對教育理論的理解，提高對學科性質、任務和規律的認識。處理好“教與學”、“師與生”的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

2、行政領導分管各年級，要深入課堂聽課指導，及時把握教學動態，了解教學情況。

1、加強對教師備課、上課、作業批改、培優補差等工作的管理。

（1）備課：做到“三備”，即：備課標，了解本年級段的特點；備教材，了解本單元課程的特點；備學生，了解學生的接受能力、年齡特點和認知規律，教案中增加“自我反思”欄，主要體現教師對學生認知、自學過程和重點環節安排的指導理念。利用教研活動時間加強集體備課、說課。

（2）上課：要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現新的局面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力，激發學生的思考、想象、表達的*，利用多種手段培養學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養成，提高教學效果。

（3）練習與輔導：加強聽說讀寫各項能力的訓練，加大聽說練習的力度，培養學生認真聽、細思考、多動腦的好習慣；針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發現問題，及時進行補充練習和幫教。注重培優補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設計練習，加強單元過關的訓練力度。加強競賽輔導工作，爭取多出“品牌”學生，以此促良好學風的形成。完成班級鞏固率，減少學生輟學，做好控輟保學。

2、加強對學生的教育管理，強化教師“以生為本”的意識。采取多種方式對不同層次的學生進行激勵，要多肯定學生的進步，發現學生的優點，尤其是對待學困生，一定要多幫助、多發現、多表揚、多暗示，用教師高尚的教學藝術和真摯的關愛激發學生的自信和學習興趣。

3、以教學質量為核心，完善評價制度。鼓勵教師在教學中實實在在地抓好學生基礎，培養學生能力的做法。

4、開展豐富多彩的教學實踐活動，使學生在活動中全面發展。使學生進得來，留得住，真正做到使學校成為學生的學園、樂園，避免學生的流失，抓好實控輟保學。

5、認真組織好學生各項競賽，爭取獲得好成績。

1、教師的教育觀念，教育行為的真正轉變還有一個過程，教和研要確保腳踏實地，研究創新，以《新課標》的精神為指導，圍繞“以生為本，培養創新精神和實踐能力”的宗旨，開展好市、縣、校級專題的研究，改進課堂教學方法，優化課堂教學過程，更新教學手段，力求取得顯著成果。拓寬“自我反思，同伴互助，專業引領”的教研渠道，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。

2、開展以優化教學過程為重點的教學研究，對課堂教學中有效和無效的教學行為進行歸因，對兩極分化現象較為嚴重的班級和薄弱學科展開教學調研和針對性地視導，總結、推廣先進教學經驗，探索教學規律。

3、繼續扎扎實實抓好新課程的教材培訓和教學研討工作，繼續開展新課改實驗情況調研、指導工作，及時總結，反饋，糾偏。

本學期學生中考進入倒計時，為更好地促進我校中考成績的提高，要求各畢業班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學計劃，做到分層教學、查漏補缺、真抓實干，多深入課堂與學生交流、溝通，及時找學生談心，及時發現學生的不健康心理，疏通學生思想，不得出現言語上對學生的打擊行為，教師應當用自己的言行、觀念去引導學生永不放棄。同時做好后進生的思想工作，抓好中職引導，力爭完成9+3的工作任務。

認真組織教師研究學習《中考說明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式；定期召開畢業班教學質量分析研討會，及時摸清命題方向與思路，確保復習的針對性與有效性；實行集中與分散相結合，切實做好“扶優補差”工作；組織好中考專題和綜合復習，組織中考摸擬考試，及時點評，提高復習效率。提高畢業班中考體育成績，是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。20xx年中考體育以50分納入中考總分，我們要在前幾年的經驗上，抓好考試項目的強化訓練，繼續抓好課余鍛煉工作，以良好的心態、科學訓練，采取分層、分組教學鍛煉，提高學生興趣和積極性，提高學生體育成績。

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最新中學教學教學工作計劃（精選17篇）篇十七

堅持“以人為本”的重要思想為指導，認真貫徹全國農村教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為中心，全面貫徹教育方針，深入推進素養質教育，充分發揮教導處在數學、教學研究、指導和服務等方面的作用。強化質量意識，優化課堂教學，走低耗時，輕負擔，高質量的教學路子。今后教學教研工作要圍繞提高教學質量為準繩、加強教研組和教師隊伍的建設，強化常規意識，推進課堂教學改革不斷深入。為使--中學的教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。

1、實行當天行政值日考課制，加強對課堂45分鐘的教學管理。

2、重點抓好初三畢業班的教學管理，實行學校行政人員蹲班制，同時做好初三教學的全盤計劃安排，搞好初三學生的每輪統考，做好成績統計，組織初三老師座談進行質量分析，及時查漏補缺。組織好初三的教學研討會，加強橫向聯系，做好教學資料供應和教學信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則，積極參加各類各學科競賽，爭取取得好的成績。

3、加大教研組工作力度。文科、理科、外語三個教研組各負其責。真正發揮其管理教學，開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃，活動要有詳細記錄，每天教研活動，事先要有部署，事后要有總結，計劃要周密，要求要落實。

4、深化課堂教學改革，全面提高師生素質。

(1)繼續組織好以“減負、優化、增效”為主題的教學教研活動，廣泛開展以“三體現”(體現素質教育，體現新的教育理念，體現尊重學生的主體性)，“四講究”(教學內容講究精，教學方法講究活，教學手段講究新，教學效果講究高);“五高度”(課堂結構設計，教法學法設計，問題設計，作業設計，板書設計)為目標要求的課堂教學大練兵。

(2)組織教師參加基礎教育課程改革的學習，盡快摸索出適應基礎教育課程改革的教學模式，并加以推廣。各教研組組織1—2次集體備課。

(3)開展課題研究。各教研組必須結合教學實際選準突破口，確定研究課題，選送一篇教學論文，一堂優秀教案，學校擇優送到縣、市參評。

5、加大常規教學管理的工作力度。

(1)繼續實施《--中學常規教學管理細則》，每學期全面檢查二次，由教導處具體分組進行。

(2)繼續實施《--中學教學獎懲要例》，加大中考獎懲的力度，并將教學成績登記上冊，進入教師檔案，作為下學年聘任教師的一個重要依據。

(3)繼續實施《作業規范化要求》，使學生養成嚴謹科學學習態度和良好的學習習慣。

6、加強思想政治工作，把德育工作放在各項工作的首位。

(1)制定并實施《--中學德育工作考評細則》，規范學生的日常行為。

(2)加強政治課、班會課、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學和各項活動中去，每學期上好2—3次主題班會課。

(3)抓好班干部的選用、培養和管理，建立學生值日制度，放手讓學生管理學生，定期舉行訓干會及優秀班干的考評。

(4)重視校園文化建設，辦好黑板報，抓好環境衛生、安全工作的布置，各班每月出二期黑板報。

7、加強對班主任工作的管理，制定并實施《--中學班級管理考評估標準》對班組工作全面考評，考評結果作為下學期聘任班主任的重要依據。

學校不僅僅是教學，還要育人，我們要時刻的以為學生負責的態度來教學，順利的完成我們學校要做的任務。國家的希望在學校中成長，所以我們就不能辜負國家的期望，要時刻的準備好工作，將我們的祖國下一代培養成秀的國家棟梁!