教學工作計劃的制定應充分考慮課程的連貫性和知識的遞進性，合理分配教學資源，注重培養學生的綜合能力。以下是一些成功教師的教學工作計劃分享，希望能給大家在教學中帶來一些啟示和借鑒。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇一
【教學目標】：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
【教學重點】：
學會字詞。
【教法】：
談話法。
【學法】：
合作交流。
一、激趣導入交流資料。
1、提問：同學們，你們喜歡春天嗎？“一年之計在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。
3、提供展示臺：把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導學生交流）。
二、出示預習提綱，檢查匯報預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、輕聲讀課文，標出生字，自然段序號。
2、借助拼音讀生字，理解生字，生詞。
3、課文主要描寫春天的什么？
4、你讀懂了什么？
三、展示匯報，理清文章的脈絡。
四、指導寫字。重點指導：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？
五、作業：
1、寫生字詞、讀書。
1）出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉。
2）出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3）重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4）結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
教學反思：興趣是最好的老師，從學生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。讓學生搜集關于春雨的資料，匯報交流，初步培養學生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。
第二課時。
【教學目標】：
1、閱讀課文，感受春雨的`美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。
3、背誦自己喜歡的語句。
【教學重難點】：指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。
【教學過程】。
一、導入新課。
1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動聽啊！就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！
2、這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！
二、預習交流。
1、小組合作探究：春雨美不美?美在哪里？
2、邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。
（給學生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發表自己的見解。）。
三、展示交流。
一）體會描寫春雨聲音美的內容。
二）感受描寫春雨形象美的內容。
三）感受贊美春雨精神美的內容：
四）帶著自己的感受讀課文。
五）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。
四、總結全文。
1、誰能結合板書說說春雨美在哪？
2、總結寫法。
3、再次朗讀課題，結束學習。
五、布置作業：文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。
六、課堂測試。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇二
乍一看，這篇課文似乎有些凌亂，教學不知如何入手，仔細思考，并借閱參考書后，我認為教學主要抓住三條線索來展開：春雨的聲音美、形態美、精神美。課堂上，我對孩子們做了一個噤聲的手勢說：“聽，外面飄灑的春雨傳來什么聲音？”孩子們頓時安靜下來，側耳聆聽，可是大家的表情是一片茫然，有孩子大膽地嚷道：“老師，我什么聲音也沒聽見，只有汽車發出的聲音。”呵呵，真逗！我笑了笑，裝傻充愣地回道：“哦，春雨的聲音被馬路嘈雜的聲音蓋過了吧。那好，我們跟著作者走一走，聽聽春雨的聲音去。”接著，我引讀第一自然段，示意孩子們跟讀后面的內容，就這樣，我把描寫春雨的象聲詞和表示地點的句子留給孩子們讀，自己則讀其他句子。課文的第五自然段一讀完，我沒再繼續往下讀。孩子們莫名地等著我開口，我便說到：“誰聽見了春雨的聲音？為什么這些聲音各不相同？”七嘴八舌的聲音傳來，看來話匣子已打開，“小組里互相說一說吧！”我一聲令下，同學們便忙開了。交流匯報的環節里，代表小組發言的同學都能一步到位地說出每個自然段里寫到春雨聲音和發出聲音的地點的重要詞句，效果很好。讓大家劃出這些詞句后，我問：“課后第二題問我們，課文寫了春雨的什么美？剛才我們學習討論的內容講了春雨的.什么美呢？”“聲音美！”同學們異口同聲地回答。“是呀！作者能用豐富的想象力寫出春雨這么多種聲音，象聲詞用得那么準確，真是了不起！你們寫作文時也要學習這樣的寫作方法，多采用擬人、比喻等修辭手法來描寫事物，也一定有佳作的。”我鼓勵道。
下一個環節，我提出了在小組里討論第6至9自然段內容，找找課文還寫了春雨還有什么美。巡視中，我發現問題有一定難度，一些同學只懂意會，不懂言傳，無法找到貼切的詞語來概括；還有一些同學則根本看不出課文還寫了春雨的什么方面美。匯報的時間到了，舉手的同學寥寥無幾，還都不太自信。我鼓勵大家：“大膽地說，不懂概括沒關系，只要能找到關鍵的句子讀一讀就好。”頓時，又有幾名同學舉手了。在我的循循善誘下，站起來讀句子的同學基本上說出了自己對句子意思的理解，這個指導的過程中，其他同學也漸漸悟出了其中的含義。最后，同學們概括出了春雨另外兩個方面的特點：樣子美，心靈美。我板書時寫到：形態美、精神美，問大家這樣寫是不是更準確？答案得到大家的一致認可。
“如果請你用一個詞來形容春雨，你想說什么？”我拋出最后一個問題。答案有樂于助人、美麗善良、聲音優美等等，始終沒有說出我最想要的那個詞語。我說：“樂于助人這個詞的意思是最接近老師想要的答案的，你們再想想，春雨給大地帶來了生機和溫暖卻不求回報，這說明它有什么精神？”終于，幾個聲音響起：“無私奉獻！”我在黑板上奮筆疾書寫下這幾個字，請全班同學齊讀。到這里，課文學完了，我相信這節課上，大部分同學都開動了腦筋，自主地學習、思考，掌握住了課文的要點，了解了春雨的三個特點以及作者贊美春雨的奉獻精神。
第一天返校上課，同學們的學習狀態還不錯，我感到很滿意，心里也樂滋滋的，希望這是一個好的開始，后面的教學工作能穩扎穩打，更上一個臺階。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇三
教學目的：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
教學重點：學會生字新詞。
教學過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：
跌下來、似的、播種、仰著臉。
2、出示文字投影片，指導學生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種。
三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。
四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
（問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）。
五、作業：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇四
《春天的小雨滴滴滴》，這是多么有情調的一篇文章啊！各位同學，讓我們打開心窗，靜靜地欣賞這美麗的春光吧！
一、動腦時間：請根據課文內容，簡單回答下列問題。
1.春雨打在梧桐葉與屋頂的浪板上，分別發出什么聲音？
2.屋前的小水溝流動起來，作者將它比喻成什么？
3.作者走在林間的小路上聽到雨滴打在哪里？像在舉行什么會？
4.作者站在陽臺上看雨，雨絲給他的感覺如何？像什么？
5.作者喜歡春雨嗎？為什么？
二、優美詞句欣賞：
三、成語大考驗：請寫出有關「風」、「雨」的成語。
四、詩詞大會串：
1、請找出一首有關春天的詩，寫在下列表格中：
詩名 作者 內容 詩意。
2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉從地下涌出來似的，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠的。”這句話寫得有色（清泉）、有形（像一股清泉從地下涌出來似的）、有聲（嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦），形象、生動、有趣，把“水”寫活了。教學中要通過聯系上下文、情景教學等方法，引導學生感受句子表現的意境，引發其學習興趣，在整體感悟的前提下，嘗試表演“涌”“嘩啦嘩啦”“你推我擠”的情狀，感受“水”的活潑、歡愉、生氣。并通過一定的實踐運用，內化某些詞語，如“你推我擠”等。教學中要注重過程，尊重實際，不要拔高要求，不要機械重復地進行詞語訓練，不要加重學生的負擔，要保護學生學習語言的興趣。教師的教學策略對學生主動學習有著十分重要的意義，教師要加強教研，集思廣益，提高詞、句教學的效率。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇五
聽聲音美春雨美看樣子美愛春雨贊精神美。
教學反思：在教學中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里？”這一條主線進行教學。通過學生的自主學習、合作學習、探究學習，引導學生匯報交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學中始終從“讀”出發，把“讀”貫穿教學全過程，重視培養學生良好的語感。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇六
新授。
課時。
2
教學內容。
教學重點。
春雨的聲音是什么樣？
教學難點。
同上。
教法。
以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。
學法。
朗讀理解法、合作探究法、自學法。
教
學
目
標
知識目標。
1、認識到5個字，會寫11個字。
能力目標。
2、有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。
情感目標。
3、體會文章的韻律美，讓學生感受春雨的美好。
教具準備。
掛圖、生字卡。
第一課時。
一、揭示課題。
同學們你們喜歡聽歌嗎？
你們聽過春雨的歌嗎？今天我們來學習第一課《春天的小雨滴滴滴》。（談話激趣法）。
二、初讀課文，了解內容。
a)布置自讀。
b)巡視檢查解答問題。
c)引導交流記字的方法（熟字加偏旁法、）。
三、檢查認字情況及朗讀情況。
1、以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）。
2、合作學習讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）。
3、合作識記生字（小組內說說方法）。
4、交流方法。
1、抽卡認讀生字。
2、指名朗讀文章。
談話激發學生的學習興趣為課文的學習作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學習理解打基礎，培養學習良好的閱讀習慣。
第二課時。
一、查自讀掌握情況。
1、描寫了幾部分內容？分別是什么？
2、指導朗讀春天的小雨朗讀的變化多端讀出來。
朗讀是要注意語氣的輕柔，象聲詞要讀出來。
二、感悟理解。
1、說說從課文的每一部分中，了解到春雨的哪些特點？
2、讀句子，想象一下句子描寫的景象。
兩部分內容。分別是：第一部分：春雨的聲音、春雨黃興春天、催發種子。
第二部分：
從聽覺上感覺春雨。
反復朗讀（同桌練讀、小組練讀、分句練讀等形式）。
抓住春雨的聲音等方面來敘述。
反復讀句子并體會景象，了解擬人的寫法，（閉眼想象美麗的景象）。
以讀代講的方式讓學生在熟練地朗讀基礎上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學習擬人的寫作手法，并利用想象的教學方法、學習方法在腦海中展現變化多端的春雨。
教
學
教
程
教師的活動及教法。
學生的活動及學法。
設計意圖。
三、拓展練習。
l結合課文內容說說自己的收獲，或描繪一下自己見到的春雨。也可以聯系實際談一點自己的感受。
說話練習（先引導學生小組內說說在全班交流。）。
學生根據自己的興趣進行說話練習，培養學習的寫作能力和自學能力。
板書設計。
春天的聲音淅淅瀝瀝。
滴滴答答。
丁丁冬冬。
春雨催發芽細細的、密密的。
向牛毛、花針、細絲。
教學后記。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇七
教學目標：
1,引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2,指導學生朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達表達的思想感情。自主學習，背誦自己喜歡的部分。
3,本課要求會認的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會寫的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
教學重難點：
理解重點詞語，句子的意思，體會句子所表達的思想感情，體會作者仔細觀察，發揮想象為教學難點。
引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學難點。
教具準備：
多媒體課件，字卡。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、激趣導入。
二、朗讀感悟，理解課文內容。
1,自由朗讀課文，看你都聽到了什么？看到了什么？
2,指名回答。學生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題，教師及時進行小結與提升。（如：是啊，大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音）。
3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲？（2、3、4、5）。
5,學習課文的第二自然段。
（1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？
（3）這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個自然段？讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評價。
（4）問：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發出不同的聲音？在指導朗讀。
（5）聽著同學們的朗讀也激發了老師的讀書熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么？理解你推我擠的意思。
過渡，屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。
6,學習第三自然段。
（1）請大家默讀第三自然段，用筆畫出在樹林里聽到的雨聲，并把它讀出來？
（2）多媒體課件出示句子：
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
（3）理解作者的想象，啟發學生進行想象；“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲？”
過渡，小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲，緊接著華麗的樂章即將開始。
7,學習第4,5自然段。
（1）指名讀第4,5自然段。
（2）邊聽邊提出你不明白的地方，大家一起來解決。
（3）學生提出問題，教師進行梳理。
（4）組織學生解決問題。
教師小節：這節課我們跟著作者一起到屋前，樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時。
一、復習導入。
二、學習第6自然段。
（1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？
（2）細細的，密密的，可以用哪些詞語來形容它？（牛毛細雨，春雨綿綿……）。
（3,）指導朗讀。
三、學習第7,8自然段。
讀7,8自然段，說說春雨有什么樣的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無私，博大的精神。
五、學習第9自然段。
春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。
我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
教師總結。
板書設計：
聽聲音美。
贊精神美。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇八
我是，我從天上來到人間，我的任務是灌溉植物，形成小溪，匯成大河，供水發電……為大地上的生物造福。
我先來到草坪上，對奄奄一息的小草說：“你好，我是春天的`小雨。”小草用微弱的聲音說：“你好，我是小草。”我說：“親愛的小草，現在是春天了，你口渴忍耐了一個冬天，現在你盡情地喝吧！”小草說：“謝謝你的幫助，我不會忘記你。”我說：“不用謝，這是我的任務。”
我又來到花園里，對美麗的花小姐說：“你好，美麗的花小姐，我是，我是來為你美容的。”花小姐說：“你好，我的美容師。”我說：“你快點喝了我，你會比以前更美麗！”小花說：“謝謝你，親愛的美容師，我真的比以前更美麗了。”我說：“不用客氣，這是我的職責。”
我又看見了彎彎曲曲的小河，我對河水說：“我們去幫助人類發電吧，以前是你一個人的力量，現在我也來幫忙。”我們一起歡快地奔下水壩。可是過了一會兒，太陽出來了，我短暫的生命結束了。
天空映出了一道美麗的彩虹，那就是我的靈魂，感謝上天賜給我這個榮譽，讓我服務于小花、小草，造福人類。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇九
廣東省信宜市合水中心小學四(1)班沈華康這幾天來，每天都下著小雨，同學們上學、放學都很不方便，大家還不時地罵這個老天爺“沒安好心”。
但是，我卻很欣賞現在的小雨天氣。這是----“沙、沙、沙”地下，伴著輕柔的微風，像牛毛一樣密密麻麻地下個不停。
小雨下在地里，泥土濕漉漉的，那些得到滋潤的小草冒出了青青的小芽，山上的桃花、梨花帶著一個個晶瑩潔白的雨珠，開得更加鮮艷。
小雨下在路上，濺起了點點的雨花，雖然行起來有點不方便，但是卻洗去了路上的泥塵，讓我們聞到了一股清新、舒服的空氣。
小雨、小雨，你是春天的血液，是大地的美酒，是萬物的乳汁，你是我們新的希望！
你盡情地下吧！我喜歡您！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十
冬爺爺剛走，春姑娘便悄悄地來到了我們的美麗人間，她像一位偉大的魔術師，剛一來到我們的人間，就讓沉睡的大地蘇醒了，小草從松軟的土地鉆了出來，樹上發出新芽……它們好像歡迎春姑娘的到來。
春雨“沙沙沙”的下著。落在柳葉上，就好像在在給柳樹姑娘洗她那柔軟的頭發；落在花朵上，就好像給花仙子戴上了一串金光閃閃的珍珠項鏈；落在大樹上，就好像給健壯的少年們洗澡，讓他們長的.更加翠綠。
春雨“叮叮咚咚”的下著。落在屋頂上，就好像在唱著美妙的歌。小朋友們站在屋檐下，認真的在聽春雨唱歌。
春雨還在“淅淅瀝瀝”地下著，它滋潤著大地，哺育著小花和小草。
我愛春天，更愛！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十一
是滋潤萬物的，我最喜歡春天的'小雨。春天，是花的世界，是播種的大好時機。可這萬物里少不了春雨，是春雨滋潤了它們。
太陽還是金光四射，春雨卻已來到人間。"滴滴答嗒！"幾滴芝麻大的小雨滴頑皮地跳在樹葉上，一陣微風吹過，春雨又鉆到泥土里，干著施肥的事呢！"叮叮咚咚"，春雨打到蓬頂的波浪瓦上，有的像一顆水晶從天上落下，有的坐在蓬頂上玩耍。桃樹、杏樹、李樹、莊稼……都享受著甜蜜蜜的春雨。小雨在樹葉上集合起來，成為了一顆大大的“珍珠”，順著葉脈滑下來，打鼓似的。“嗵！”
“咚咚”
“咚咚咚咚——叮！”
突然，吹來一陣風，小水珠從樹葉滑梯上跌了下來，還有點不情愿呢。我站在窗邊看雨、聽雨，欣賞這。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的雨滴都在敲鼓，像是要把春天敲美。
不知不覺中，春雨停止了。我收集了一些小雨滴，驚奇的發現盒子里的雨滴是那么美麗、那么圓潤、那么光彩，真是無比美妙。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十二
我是點，在報名陸地春之游后，我乘上“白云”號長途客車，和小朋友一起向陸地奔去。
客車“轟轟”地開向大地，很快到達了第一站：“郊外”。地上剛剛伸出頭來的小草和弱不禁風的花骨朵兒，在微風中搖擺著，可憐地望著我們。我招呼同伴們下去玩玩，我和同伴們拉開車門，跳著優美的華爾茲，嬉鬧著，快樂地奔向草地，春風被我招來，我和同伴們一起滋潤了小草、花兒。小草大口大口地喝著水，咧開嘴笑了，長高了，長壯了；花朵也變得嬌艷動人了，她穿上了她那漂亮的裙子，向我鞠躬致敬。看到花兒和小草都開心起來，我和同伴們也高興地跳上“白云”號長途客車，與他們揮手告別。接著，我們向下一站——田野進發。
矮矮的秧苗在田里生長著，渴望著一場春雨。我又跳進田地，身后跟著一大群雨點，悄悄地滋潤著泥土。秧苗貪婪地喝著春天的甘露，慢慢地長高了，變壯了。秧苗感激地對我說：“小雨點，謝謝你，你滋養了我，我今年一定會結出大大的米粒，讓辛苦的農民伯伯開心起來，你們也一定要來品嘗品嘗。”我們又鉆回了客車。
“嘟嘟……”客車開起來，很快便到了最后一站——學校。隨著我們的到來，孩子們盼望的下課鈴也“丁零零”響了。孩子們涌出教室，大喊著“春雨來了，春雨來了”，邊喊邊沖下樓梯，我們縱身跳下來，與活潑可愛的孩子們做起了游戲，和同伴們嬉戲著，追逐著。校園頓時變得熱鬧起來。
陸地春之游很快結束了，我們又乘上了長途客車，回到了天空媽媽的懷抱。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十三
春天，是一個十分美麗的季節，小草正在比賽誰最先鉆出地面，所有的花朵都在高傲地抬著頭，比賽誰最美麗，春這個季節，最不可缺少的就是——水，現在，我已經變成了點，各個方位做個準備，我們和伙伴們去澆水嘍！
我是點，我現在會飄落到學校的操場上，和小朋友們嬉戲、玩耍，讓他們感到無比的清涼，也用自己干凈的身體讓操場煥然一新，我飄和飄，“咚”的一下子撞上一個小男孩的額頭，慢慢地滑向男孩的嘴里，我想：“我就要沒命了，忽然，另一滴雨”嗖“地一下過來了，”嘭“地一下，我被彈開了，一下子落在一個女孩的頭發上，一陣風吹來，我又要飄走了。
我是點，這次，我已經飄落到村民們的田地里，我要澆灌這片干渴的土地，田地里那些可愛的小麥苗們個個都早已伸長了脖子，貪婪地享受著這份來自我的滋潤，看著他們這副模樣，好像是在說：”謝謝你，給了我們新的生命……‘我聽到這番話，心里早已甜滋滋的。
我是點，這次，我飄落到了小魚兒的池塘里，可愛的小魚兒們正在歡快地游動著，不過，它們也是姿態各異，有的在池塘里跳來跳去，有的一動不動在安靜的睡覺，有的正準備飽餐一頓，在尋找有沒有美味的食物，還有的正在懵懂地望著我，思考我到底來自何方，我一看見它們，立刻近不及待地下水與它們一同游玩，它們看我這么興奮、快樂，立即都一起向我游過來，又蹦又跳，剛剛還在夢鄉的那幾只金魚，一見到我，立刻來了精神，一下子撲了過來，我們一起玩著、笑著……原來點走到哪里都這么受歡迎！
我是點，也是幸福快樂的小精靈，當我把春的氣息，帶給世間萬物，我也在奉獻中，感受到了春的美麗！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十四
教學目標：
1、認識14個生字。學會7個生字。
2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。
3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。
教學重點：
1、認識14個生字。學會7個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。
第一課時。
一、創設情境，激發學習興趣。
同學們，你們聽過春雨唱歌嗎？今天我們就來一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內容。
1、教師范讀，要求學生注意聽清生字的讀音。
2、學生小聲讀文，畫出生字，自學生字。
三、學習生字。
（一）通過了解象聲詞來學習生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。
2、學生默讀課文，畫出象聲詞。
3、識記生字，教師教讀，要求讀出節奏感。
4、通過課件擴展出更多的象聲詞。
（二）學習其它生字，了解象聲詞的作用。
作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？
1、1~3段，學習生字“經”，用“已經”造句，生字回文朗讀。
2、4~6段，認識生字“溝”，通過“高興”一詞指導朗讀。
4、8~11段，學習“順”字，通過造句了解“順”的字義，知道它的反義詞是“逆”。
5、12~13段，認識“演奏”兩個字。
（三）復習、鞏固所學生字。
1、自己復習。
2、“小老師”的游戲，同桌從音形上互考生字。
3、組長利用字卡鞏固生字。
第二課時。
一、復習生字。
二、讀文。
1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。
2、通過提示語、標點，及不同節奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。
三、完成課后習題。
1、讀一讀，要求讀準字音，理解“順流而下”：沿著水流的方向下來。
2、寫一寫，在方格本中書寫詞語。
四、作業。
1、下雨時仔細聽一聽，將感受寫到日記中。
2、學唱歌曲《小雨》。
五、練習。
（一）看拼音寫字。
（二）填部首，與周圍的字組成新字。
（三）填象聲詞，沒學過的字用拼音代替。
六、資料。
這篇課文以比喻的手法，主要從聽覺上，為我們描繪了春雨的世界，讀來是那樣清新，不能不讓人涌起對春天、對大自然的熱愛之情。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十五
春天的雨，似蠶絲；春天的雨，似牛毛；春天的雨，似細針。
春天來了，春雨也降臨了。他像一位溫婉的姑娘，邁著輕盈的步子。緩緩地向我們走來。你聽，莎莎莎，莎莎莎。像春蠶在吐司。像牛毛，像繡花針。細細密密地斜織者。夾雜著青草的味道。還有泥土淡淡的`香味。
春雨悄悄的下著，慢慢的，大街小巷，遠處山上，近處小路，都變得濕漉漉的。春雨落在種子里，種子努力地發芽。田野的泥土濕潤了，麥苗允吸著香甜的雨露，快活地生長著。大山吸收著春雨。正生長著綠樹。
燕子從南方飛回來了，尋找著各自的筑巢地。所有的植物都復蘇了，冰雪都融化了。冬眠的動物都蘇醒了。春天綠化了世界，使世界被綠色覆蓋。
我愛春天。更愛！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十六
春天，生機勃勃，萬物復蘇，春姑娘給大地送禮物了，她要送的第一件禮物就是我們——小雨點。
我是點，邁著輕盈的步伐，來的了田野上，我們慢悠悠地飄蕩著，我們遠看如霧，近看如絲。遠處的樓房全籠罩在雨霧中，像披一層紗給蓋住了，若隱若現，一切都變成了如詩如畫，美不勝收的畫卷。田野里的油菜花，莊稼都張大嘴巴，將我們喝進它們的肚子里。我仿佛看到了豐收后，農民伯伯那張純樸的笑臉。
我是點，邁著輕盈的步伐，來的小河邊，我們滴在小河的冰面上，發出沙沙.沙沙的聲響，小河在我們的滋潤下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了，終于，在我們的努力下，小河的一大塊冰被淹沒了，我們撲進小河的懷抱，水上也蕩起了一個一個可愛的小酒窩，著使小河更美了。
我是點，邁著輕盈的步伐，來的了公園里，花兒一看到我們，就像看到了救星一樣，大喊道：“小雨點兒，小雨點兒，快來幫幫我們，我們快渴死了！”于是，我立刻叫來了我的兄弟姐妹們，準備下一場綿綿春雨，于是我們給自己定下了一個目標：今天，一定要讓沒有喝到水的花兒喝個飽!我們自己的生命貢獻給了花兒，飽脹的鮮花像要裂開了一樣，急不可待地想要綻放。牡丹王后看到自己的子民們其樂融融的樣子，自己也會心地笑了。樹葉上的小水珠像一只只頑皮的小猴子似的，一顆追著一顆從高處落到低處，再跳往更低處，真是有趣極了。
我們是春的使者，我們的任務就是旅游世界各地，將勃勃生機灑向千家萬戶！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十七
我站在冬天的終點，也站在春天的起點。在這個萬物復蘇的季節里一切都剛剛開始。
我坐在窗邊，望著春天的腳步一步步的向我走來，我看見春姑娘給柳樹戴上嫩綠的發卡，看見春姑娘給迎春花掛上了笑臉。我看到這一片春的跡象，馬上跑下樓想要仔細觀察一下。剛一下樓，一縷清爽的春風吹到臉上，是溫暖的，是輕柔的。我面對著山，看著山頭上飄著一層一層的薄霧，如仙境一樣。
我慢慢地走向公園，到一條小河旁的椅子前坐下。咦！一點點小小的，柔柔的小雨滴，慢慢的滴在我的`臉上，頭發上，向前看去，有一片一片短短的，密密的小草嫩嫩的。“沙沙沙”，春雨就這樣悄悄地下著，周圍的一切都變得濕潤起來。我不禁想起了“春雨貴如油”這句詩。莊稼地里的禾苗有了這充足的水份，今年一定又是個豐收年。
春雨很密，很柔，跟繡花針一樣，扎在地面上，“針”慢慢變綠，變長，變成小草，頭上頂著紅色、黃色、粉色的小花。慢慢的，冰面變酥了，變軟了，顏色也變暗了。
薄霧漸漸籠罩著樓房，小橋，花草樹木，一切都在雨里靜默著。
春到了！一切變得如夢如幻，我愛春天，我更愛。作文。