幼兒園工作計劃是指在一定時間內對幼兒園的教育工作進行規劃和安排。這份工作計劃范文囊括了語言、數學、科學等多個學科的教學內容。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇一

幼兒的社會教學指在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。下面是本站小編帶來關于幼兒園中班社會領域。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、情況分析。

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。

二、目標。

1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

2、了解周圍的的環境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統文化，初步了解奧運知識，初步培養對祖國的熱愛之情。

三、具體措施。

1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。

5、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

一、情況分析。

本班有部分幼兒已經度過一年的幼兒園的學習生活常規，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學計劃，充分利用各種活動實現對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養。

二、培養目標。

1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學會同情和關心他人。

3、培養幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引導幼兒初步了解周圍主要的社會機構、社區設施，初步知道它們與人們生活的關系，引導幼兒初步的愛家鄉的情感。。

5、引導幼兒初步了解重大的節日、感受節日的快樂。

6、初步激發幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用準確的禮貌用語。

7、引導幼兒初步學會和他人合作，初步學會分享和謙讓。

8、引導幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事，使幼兒初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。

10、引導幼兒初步學會評價自己和同伴，并勇于承認錯誤、改正缺點。

11、引導幼兒初步養成誠實、守紀律等良好的品德行為。

12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品。

三、教育措施。

1、關注在生活中的學習原則，通過現實生活開展教育活動，在生活中滲透各領域的教育。從特定的幼兒園實際出發，努力使教育內容與幼兒生活相適應。

2、社會領域與其他課程領域之間的聯系和滲透。尤其是要從幼兒認識發展的特點出發，保持課程內容的整體性和協調性。

四、教學進度。

1.我升中班了2.我也想…。

3.快樂時光4.能干的我。

5.我為祖國過生日6.香香的月餅。

7.我的家鄉8.合作會更好。

9.關心幫助別人10.同伴生病了。

11.誰對誰不對12.你謙我讓。

13.草原來客14.誠實的孩子。

15.有趣的標志16.買菜。

17.超市真方便18.屬相的故事。

19.新年真快樂。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇二

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。

二、目標。

1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

2、了解周圍的的'環境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統文化，初步了解奧運知識，初步培養對祖國的熱愛之情。

三、具體措施。

1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。

5、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇三

隨著社會生活水平的提高，工作節奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，在懂得一些安全常識的同時，培養幼兒的自我保護意識。

二、說活動目標。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據中班幼兒年齡特點及實際情況為依據，此活動的目標是：

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

根據活動目標，我們把重點定位于：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。

三、說活動準備。

為順利完成以上目標，為此，我們做了如下活動準備：

1、知識準備：

詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。

2、材料準備：

多媒體課件：情景表演“獨自在家時”(內容是設計的短小情節)。

四、說教法。

新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持、合作者、引導者”,活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動，因此，本活動采用的教學法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發幼兒學習的興趣能使活動生動活潑，

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性，本活動最后一個環節中，我就引導幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導或表演好進行表揚。

五、說學法。

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發展。

3、游戲體驗法：心理學家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。

六、說活動過程。

根據中班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導入——出示多媒體課件，激發興趣——自由探索討論——游戲體驗。

1、談話導入。

一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什么呢?李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。

2、出示多媒體課件，激發興趣。

興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節)，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：亮亮在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來。

3、自由探索討論。

小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?

互相討論一下，獨自在家時可以干什么?討論后請部分孩子在集體面前進行交流。

幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。

4、游戲體驗法。

幼兒分組大膽創編“獨自在家”的情景表演，教師可以適當參與扮演陌生人。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。

5、家園同步。

活動結束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇四

撰寫人：__________________。

部門：__________________。

時間：__________________。

1/3。

暑假期間，園領導就布置我們針對自己執教的年齡段自主學習《3——6歲兒童學習與發展指南》，這次我們又在大組教研時以小組討論，集體展示的方式開展學習。結合自己工作，我們小班全體組的老師們對“小班社會領域”從領域的要素到領域的亮點，再到最值得向家長宣傳的目標與建議等多方面進行了深入的學習。

幼兒社會領域的學習與發展過程時幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。對照《指南》中的目標，我深刻感受到有幾點對于我們剛入園的幼兒來說是很難達到的，如：想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求；能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動；自己能做的事情愿意自己做。因為剛入園的孩子以自我為中心的傾向比較嚴重，根本不會考慮別人的感受，他們想干什么就干什么，都是自由主義，讓他們在加入同伴游戲時能提出請求，還要多教育、多引導，逐步養成。現在的孩子都是祖輩們帶，祖輩們都過度溺愛孩子，在家萬事包辦，使孩子們養成了衣來生手飯來張口的不良習慣，許多孩子到了幼兒園午餐不會自己吃飯，午睡不會自己穿脫鞋子，入廁不會穿脫褲子，自理能力非常差，要養成自己能做的事情愿意自己做還要一定的時間。

2/3。

到。”還會聽到這樣的話：“今天老師教了什么？你怎么什么也不知道？怎么這么笨”等等，家長們卻不知孩子們在聽了這樣的話后會有多傷心，所以我們要多向家長宣傳“不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較”，我們要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他媽在做事中樹立自尊和自信。

通過《指南》的深入學習，使我對自己所教年齡段幼兒的社會領域目標有了更好的認知，我也會多抽時間對其它領域的內容進行學習，使自己能在今后的工作中，對各領域的教學都能得心應手。

3/3。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇五

大家好！我是2014級學前教育專升本的同學今天我說課的內容是幼兒園小班社會領域的教育內容《不跟陌生人走》，我從以下幾方面進行說課。

一、設計思路。

在學前兒童安全自護教育活動中，自護能力的培養和提高是安全自護教育的核心，《不跟陌生人走》主題活動所跟著眼的就是當前幼兒現實活動中的已遇到或者說可能遇到的安全問題，極富現實意義，社會上這樣的事件多次發生過，甚至我周圍就發生過這樣的案例，雖然有些是有驚無險，卻仍然觸目驚心。《幼兒園教育指導綱要》明確指出，讓幼兒知道必要的安全常識，學會保護自己，使幼兒形成自我保護的初步意識和能力是幼兒教育的主要目標之一，一定要讓幼兒知道在這種情況下不應該做什么，應該怎樣做。

小班幼兒思維的直觀性動作和具體形象性比較明顯，而抽象邏輯水平很低，他們只能理解和解決一些具體形象的問題，最好是在具體活動中進行，他們的活動有著十分明顯的情緒性，在努力愉快的活動中使幼兒體驗、思考，讓他們在不知不覺中得到訓練，得到發展。

二、活動目標。

活動目標是活動的出發點，同時也是活動的最終歸宿，活動目標的制定既要體現幼兒在生活中的主體地位，又要有很強的目的性，因此結合小班幼兒園的年齡特點，和實際情況，以及認知能力的水平，我制定的本次活動目標如下：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、培養自我保護意識和能力，使幼兒了解一些自我保護的常識，初步知道輕易相信陌生人的后果，樹立正確的安全自護的態度，并且要初步形成相應的行為傾向。

三、活動的重點：引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕易相信陌生人。

難點：難點是情景練習環節，如何在聯系中讓幼兒不僅僅是在做游戲，而是要身臨其境的感覺，嚴肅緊張而又輕松活波，只有這樣喲而在練習中的行為才可以更有效地遷移到現實生活中去。

四、教法1.提問法。

是在教師的指導下幼兒進行“不和陌生人走”的一些常識性的訓練。學法師幼互動，幼兒在教師的引導下進行學習。

五、活動準備。

1、兩位同學扮演陌生人。

2、小零食，玩具若干。

六、活動過程（1）導入主題。

先給幼兒講故事《小猴子和陌生人》。

故事大意：一天小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個陌生人走到小猴子面前，說帶他去買火車俠，小猴子很開心，就跟著陌生人走了，結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家，也見不到自己的爸爸媽媽了。

（2）情景探討環節，通過提問的方式引導幼兒思考討論在這種情況下應該怎么做，不應該怎么做。

情景一：一個陌生人魔寵莫幼兒的媽媽，說要接他回家。

情景二：一個陌生人給某幼兒一些零食和玩具，說要帶她去一個好玩兒的地方。

就以上情景，組織幼兒角色扮演，請兩位幼兒來扮演陌生人，再換其他人來練習，我及時指導和鼓勵尤其注意那些平時比較內向，參與性不太高的幼兒的情況，力求讓每一位幼兒積極參與互動，得到訓練。

七、活動延伸要求幼兒回家后把今天的故事講給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起再討論或演練情景中的環節。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇六

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的'生活自理能力;。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

(一)健康生活部分。

1、情緒與適應。

(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。

(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。

2、生活衛生習慣。

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。

(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

3、安全與自護。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。

(二)體育部分。

1、基本動作與游戲。

(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。

(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。

(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。

(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。

2、體操與隊列。

(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。

(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。

3、器械活動。

(1)能動作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1、樂于與人交談，講話禮貌;。

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3、能清楚地說出自己想說的事;。

4、喜歡聽故事、看圖書;。

5、能聽懂和會說普通話。

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

(一)談話活動。

1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2、能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。

3、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

4、逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。

(二)講述活動。

1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。

2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3、在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。

4、講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。

(三)聽說游戲。

1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

2、養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。

3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4、在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

(四)文學活動。

1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。

2、在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。

3、初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。

4、依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗擴展想象，并創造性地進行表述。

(五)早期閱讀。

1、能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2、知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

3、積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。

4、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。

在2017年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1、能主動地參與各項活動，有自信心;。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(一)自我意識。

1、能夠實現自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。

2、能發現并表現自己的優點和長處，增強自信心。

3、形成活潑開朗的性格。

(二)人際交往。

1、能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。

2、能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3、能接納、原諒他人。

(三)社會學習。

1、學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2、能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3、在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。

4、能主動為集體和他人做事。

5、通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。

6、認識社區中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。

7、能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

8、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。

9、認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。

10、能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

11、知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。

12、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。

13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。

14、通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1、對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2、關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3、學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4、借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5、通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

包括科學(自然、科技)和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

(一)科學部分。

1、喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。

2、在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關系。

3、觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。

4、體會動物與人和環境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。

5、探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。

6、接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。

7、學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

8、知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實。

9、能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。

10、能按照不同的標準對物體進行分類。

11、學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。

12、有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究。

13、用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。

14、知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。

(二)數學部分。

邏輯與關系。

(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。

(2)辨認圖形中的序列關系，按其規律進行排列，并會自創規律對物體或圖形進行排序。

(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。

(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。

數

(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。

(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。

(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。

量

(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。

(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。

(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。

(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。

(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

教育目標：

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1、歌唱活動。

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2、韻律活動。

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3、打擊樂活動。

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4、欣賞活動。

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分。

1、欣賞。

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2、繪畫。

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3、手工。

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇七

1、通過動畫演示初步了解雨的形成過程。

2、通過蒸發試驗知道探索活動中的簡單方法。

3、對科學活動產生興趣，體驗探究的樂趣。

了解雨的形成過程。

通過蒸發試驗知道探索活動中的簡單方法。

1、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。

2、微課《雨是怎么形成的》。

一、情境導入。

1、播放課件，創設下雨情境。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來的嗎？（幼兒交流）。

2、天上為什么會下雨？讓我們先來看個實驗，你就明白了。

二、探索雨的形成。

1、播放微課實驗部分：

引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

2、討論：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發現什么？玻璃片上為什么會有小水珠？你在哪里看見過水蒸發的現象？（幼兒討論后回答）。

3、教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。

4、繼續觀看微課，了解雨是怎樣形成的。

5、討論：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？

三、了解雨和人類關系。

1、討論：下雨好不好？為什么？

2、課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。

四、小結。

我們人類離不開雨，雨有時幫助人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇八

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

1.幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。

3.畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

1.利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。)。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)。

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安局的家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)。

(這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的欲望。)。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。)。

3.討論，提高自我保護意識。

(1)“有了這么多的'防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

(3)“如果我們真的發現了小偷該怎么辦？”

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。)。

4.游戲：設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。)。

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。)。

5.幼兒介紹自己的設計創造。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇九

1、知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2、了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3、體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

1、寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。

2、提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。

一、談話導入。

請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

2、提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3、說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4、說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。

三、了解我們中國的百家姓。

1、教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

2、知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

1、請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

2、請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。

總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇十

活動目標：

1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

多媒體課件等。

活動過程：

一、導入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?

二、理解故事內容。

1.聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?

2.聽故事第二部分。

3.聽故事第三部分。

小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

三、聯系生活，懂得感恩。

1.師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。

2.幼兒討論并講述。

四、活動延伸。

制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇十一

近幾年，“最美”這樣一個稱謂非常流行，“最美教師”、“最美媽媽”等，她們的故事感動人心。可在平時生活中，我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西，而主動幫助別人的意識淡薄，體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學，必能吸引并真正打動孩子。《城里最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特征以及動物們感恩回饋的態度行為，都對“漂亮”有了更深一層的詮釋，呈現了善良、無私的美好情感。于是，結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求，以此繪本為素材，充分挖掘內涵，設計生成了社會活動《最漂亮的人》，旨在引發幼兒對心靈美的關注，并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。

1.認識熱心、善良的喬治，感受喬治幫助別人的快樂情緒。

2.理解“最漂亮的人”的真正含義，體驗互相關愛的美好情感。

1.故事圖片、各種音效等制成的ppt課件，故事片段相關圖片制成的拼圖4幅。

2.幼兒有合作玩拼圖的經驗，會唱歌曲《粉刷匠》。

1.談話導入，認識主人公喬治的外表。

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片，請幼兒猜猜小動物們為什么不喜歡他。

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西，說說穿上新衣服的喬治的樣子。

師：穿上這些，喬治會變成什么樣子呢？(出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)。

2.分段設疑，從心靈上感受喬治善良的個性。

(1)結合課件，說說喬治怎樣幫助長頸鹿，學習喬治快樂唱歌。

出示圖片：喬治遇到了誰？它怎么了？喬治是怎么做的呢？(幼兒猜想，出示對應的圖片驗證。)。

出示喬治快樂走路的圖片，嘗試學習喬治快樂歌唱：“領帶送給長頸鹿，給它做圍巾，可是你們瞧瞧我，還是最漂亮，哎嘿!”(師手插褲袋，夸張表演。)。

師：小朋友，你知道我為什么這么快樂嗎？幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!

(2)猜想喬治幫助小動物的'故事情節，體驗喬治幫助別人的快樂。

設置懸念，引導幼兒尋找答案。

師：開心的喬治就這樣邊走邊唱，可是到了后來，他怎么了？(出示“掉褲子”的圖片。)。

師：他的東西到哪兒去了呢？到底發生了什么事情？答案就在后面的4幅拼圖里，我們5個人一組，合作拼一拼，說一說吧。

合作拼圖，自由討論喬治是如何幫助朋友的，教師注意引導。

分組介紹拼圖，在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。

師：朋友遇到了什么困難？喬治會用什么幫助它？(幼兒猜想，出示對應的圖片驗證。)。

師：襯衫送給小山羊做船帆，真合適，喬治心里美滋滋的。誰來學他唱一唱？

師：小老鼠有了一個溫暖的家，可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢？(幼兒模仿。)。

師：喬治的褲子為什么會掉？皮帶送給了誰？做什么了？(唱)皮帶送給小花狗，給它做小路，可是你們瞧瞧我，我還是……哎呀，不好，喬治的褲子掉到了腳后跟。

3.師幼討論，從情感上體驗喬治助人為樂的美德。

(1)討論：穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎？

師：現在，刮著風，好冷啊!喬治該怎么辦？

師：你喜歡現在的喬治嗎？為什么？

小結：在小動物們的心里，喬治最善良，只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，同樣還是漂亮的。

4.聯系實際，從生活中發現互相關愛的美好事例。

(1)分享自己與朋友互相幫助的故事，說說幫助別人后自己的心情。

師：在我們身邊，也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢？幫你做了什么事？誰來給我們講一講。

師：你有沒有幫助過別人？誰來分享一下你的故事？幫助了別人自己的心情怎么樣？

(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。

(3)啟發幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受，送上一句真心的祝福。

(4)送一首最美的歌給最漂亮的人，師生手語真情演繹。

師：說得真好!石老師心里有一首最美的歌，我們一起送給他們，送給每一位有愛心，愿意幫助別人的人，好嗎？結束語：孩子們，只要我們心中有愛，就會幸福、快樂，我們就是世界上最漂亮的人。

《最漂亮的人》是根據繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題，從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點：

1.視頻課件的自然貫穿。

本次活動借用繪本情節開展教學，運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿，引領幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義，讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演，愉快地發現、學習并感受“樂于幫助別人的人才是最漂亮的人”，從而激發幼兒樂于助人、互相關愛的美好情感。如：ppt中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺沖突，幼兒好奇心被大大激發，紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”，一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時，幼兒的注意力完全被吸引，紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子，“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的贊美之詞脫口而出，可見，幼兒對喬治的新模樣充滿著期待，這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注于外表的最初審美經驗。活動的最后，播放精心剪輯的視頻畫面，教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡，應時應景，孩子們被深深感染。

2.合作拼圖的巧妙運用。

充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間，大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時，為了避免社會活動中空洞說教的教學現象，教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫，制成難易程度不同的四塊拼圖。活動中，幼兒先動手動腦合作玩拼圖，再大膽猜測，為小動物匹配最合適的物品，不僅豐富了教學活動形式，更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性，這也正與“跳一跳，夠得著”的幼兒教育理念相契合，幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發揮。

3.“快樂”歌曲的靈活展現。

繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人，他每幫助一個動物都會快樂歌唱，他的這種快樂是發自內心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒，教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂，巧妙選用《粉刷匠》的音樂，并配之與主題相統一的歌詞(“領帶送給長頸鹿，給它做圍巾，可是你們瞧瞧我，還是最漂亮，哎嘿”)，力求通過教師夸張、有趣的表演感染幼兒，傳達快樂。活動中，幼兒像喬治一樣手插褲袋，抬頭挺胸地快樂歌唱，一副自信滿滿的樣子，他們說著、唱著、跳著，感受和體驗著喬治幫助別人的快樂情緒，同時也為下一環節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。

4.教師的引導恰到好處。

活動第三環節“師幼討論，從情感上體驗喬治助人為樂的美德”是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化，以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較，幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美，懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。

總之，本節活動通過多種手段，讓孩子從感受故事主人公喬治樂于助人的美德，到分享自己幫助別人的快樂心情，再到認真聆聽生活中“最美”的感人事例，幼兒內心深處愛的情感得到充分的激發。而最后，在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中，師幼手語的真情演繹則將活動推向，活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒初步理解歌詞。

2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節奏做打擊樂器的模仿動作。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

2、鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動練習：

《日常生活模仿動作》。

《小手爬》、《洗手帕》。

2、發聲練習：

《小小蛋兒把門開》。

《蜜蜂做工》。

《春天》。

二、基本部分：引導幼兒熟悉歌詞。

1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發出的聲音?(鼓)小鼓發出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

2、這個樂器發出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。

3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

4、這又是什么樂器(碰鈴)，發出什么聲音?(當當當)引導幼兒說，小碰鈴當當當。

5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘，發出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。

6、小小樂隊開始演奏了，我們一起把他們發出的聲音說說。

先聽老師唱唱，仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。

8、教師示范歌曲。

提問：

歌曲的名字叫什么?

歌曲里有哪些樂器，發出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

10、小朋友唱的真好，引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲聽。

11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

三、結束部分。

活動反思：

本節課的課件制作精美，給學生一種美的視覺享受，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外，我還準備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果很好。

總的來說，作為執教者，我對本節課是比較滿意的。我教得愉快，學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環節時間稍長了一點。在“找朋友”這一環節中，有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時間。另外，學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時，對于個別膽小的孩子，應該多一些鼓勵，課堂中還可多一些學生的相互評價。在以后的音樂教學中，我會更加關注細節，在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法，以促進學生最有效的學習。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇十三

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;。

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動過程】。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新朋友是誰啊?

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥。

師：點點和媽媽經過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

(2)兔子。

師：瞧!她們經過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?兔子們會說什么呢?

(3)梅花鹿。

師：她們又經過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

師：她們到了哪里?有誰?在做什么?

點點怎么樣了?

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

反思：

通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。

最新幼兒園社會領域教學工作計劃（實用14篇）篇十四

1.結合生活實際,了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享,激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

活動準備。

1.幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”,觀看有關錄像。

3.畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

活動過程。

1.利用生活經驗引出課題。

討論:你們家有沒有被偷過東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發。)。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀,把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)。

(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安局的家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)。

(這個環節,教師有意關注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發了學習的欲望。)。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中,教師注意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展,如孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像,用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗,當孩子介紹家庭報警器時,請他臨時在活動室的門上安裝,當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成,如幼兒在討論時提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問題拋給孩子,讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。)。

3.討論,提高自我保護意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真的發現了小偷該怎么辦?”

(陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論,旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣,知道有情況先打110,提高安全意識。)。

4.游戲:設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組,在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,增加了相互交流與協作的機會,在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗,不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務,幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經驗。)。

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中,幼兒的創造力得以充分的展示,圖紙上的設計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統,有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。)。

5.幼兒介紹自己的設計創造。