教學工作計劃應該具備可操作性，明確每一個教學環節的時間分配和任務安排。這些教學工作計劃范文都經過實際教學實踐的檢驗，是一些優秀教師的真實經驗之談。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇一

1.能根據瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創造性的造型活動。

3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。

1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

擰的瓶蓋---優酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子

按的瓶蓋---楊協成豆奶，大大卷，薯片

鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。

2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。

師：瞧我帶來了什么?是各種各樣的蓋子。

師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)

(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

(3)大家來找碴

師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!

師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)

師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)

師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

(2)幼兒操作，教師指導。

4.欣賞幼兒的作品，結束活動。

鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇二

1。在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關系。

2。愿意大膽表述自己的發現，體驗與朋友一起活動的'快樂。

1、好朋友圍兜（含大樹背景）：

圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景。

2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）。

3、場景創設：好朋友座位。

一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？

小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友（發現生活中事物之間的關系，愿意大膽表述）。

（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？

鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

分享：這次誰和誰做朋友？為什么？

小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。

四、給大樹找朋友（發現一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂）。

（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）。

小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊！

五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇三

1、區分認識洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀察比較分辨它們之間的異同。

2、了解這類蔬菜的營養和功能，并且學習養成不挑食的好習慣。

觀察認識這類蔬菜

分辨這類蔬菜的異同

1、蔬菜若干

2、洋蔥頭形象

3、大表格一張

一、初賞故事，設疑懸念

1、教師講述故事前半段，提問：為什么洋蔥頭沒人愿意跟它做好朋友？

2、通過觀察討論，總結洋蔥頭的外形及特點。

二、觀察操作，找出朋友

1、教師提問，那我們小朋友來幫洋蔥頭找朋友吧，請幼兒去后面的操作區幫洋蔥頭找朋友。

2、通過觀察，認識各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。

三、表格列舉，說明原因

1、請幼兒說說找到了誰做洋蔥頭的好朋友，并說明原因

2、教師根據洋蔥頭的特點和各種蔬菜的特點，列表對比

3、教師小結，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說明這些刺鼻味道的蔬菜的營養和好處。

四、續賞故事，驗證結果

1、教師根據幼兒的試驗結果，繼續講故事的后半段。

2、驗證結果，是不是跟我們找出來的朋友一樣。

五、延伸活動

將這些有營養的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

洋蔥頭是我們生活中經常見到的一種蔬菜，我們在幼兒園的午餐中經常有它的聲影出現，可是，在午餐活動中，我發現很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個有趣的故事，使我覺得，我可以借這個故事，引導孩子們發現洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇四

在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據寶寶們的年齡特點，設計了本次活動。

1、通過游戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗學習的樂趣。

3、鍛煉幼兒的動手操作能力。

重點：鍛煉幼兒的動手操作能力，在游戲中體驗學習的樂趣。

難點：通過游戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

1、各種各樣的瓶子若干個。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。

一、 情景導入，引起幼兒興趣。

1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）

2、“寶寶們，你們發現瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹······）

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發現瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉·······）

4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”

二、教師示范。

1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）

2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）

3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”

4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉轉轉轉轉下來，瓶蓋轉轉轉轉緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡回指導幼兒。

孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇五

設計意圖：

一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

一、活動目標：

1、了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

二、活動準備：

1、師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書。

2、師幼共同布置活動室環境。

三、活動過程：

（一）以參觀的形式引起幼兒興趣。

1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)。

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。

3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

（二）了解鳥的異同點。

1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)。

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)。

2、小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發現小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個別回答)。

（三）了解小鳥的本領。

1、小朋友看得真仔細，發現小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。

2、一起學學做做動作。

3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。

（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類。

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

（五）結束。

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看xx小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇六

活動目標：

1、學念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

活動準備：

1、教學掛圖《各種各樣的鳥》。

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

活動過程：

一、了解不同的鳥。

教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

1）師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛??？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

二、討論。

1、師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？

三、學念兒歌。

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。

師：現在我們一起來念念看。

四、小結。

1）師：你還知道鳥都什么本領？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇七

目標：

1.能根據瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創造性的造型活動。

3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。

準備：

1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干。

擰的瓶蓋---優酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子。

按的瓶蓋---楊協成豆奶，大大卷，薯片。

鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。

2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

過程：

一.出示蓋子，感知蓋子的不同。

師：瞧我帶來了什么?是各種各樣的蓋子。

師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)。

教師總結--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)。

二.選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

(1)教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)。

師：我先幫這個蓋子找找他的朋友“找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友。

(2)讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)。

師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

(3)大家來找碴。

師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

三.裝扮瓶子寶寶。

師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!

師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)。

師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)。

師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

(2)幼兒操作，教師指導。

4.欣賞幼兒的作品，結束活動。

鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇八

1、喜歡玩磁鐵,對磁現象感興趣2、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3、樂意參加科學探索活動準備:。

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?

二、認識磁鐵，幼兒自由探索。

1、認識磁鐵：這是誰呢?它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

學說"xx和磁鐵娃娃是好朋友"。

3、交待任務，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的'積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇九

1.《找朋友》歌曲導入，教師帶領幼兒做律動。

小結：團結友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。

2.師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧！這個朋友你認識么？它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是？吸鐵石還有一個名字：磁鐵。

小結：認識磁鐵，激發幼兒探索的欲望。

3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。

師：我們先來注意看大屏幕上都有什么？大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的朋友呢？它們都是什么？大家先開動你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個標記。打上對號。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。

小結：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。

4.師：現在請大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個籃子里有什么寶貝？磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個籃子里，我們先來一起認識一下這里面到底是什么？一一展示各種材料，請幼兒說出它的材質是什么。

小結：直觀的了解、感受各種材料的材質。

5.師：剛才我們做了猜測，現在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢？提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。

發放材料，每人一塊磁鐵進行操作實驗，根據實驗結果更正記錄。

現在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎？都有誰呢？請幼兒回答表述。

小結：他們都是什么做的？鐵的！當磁鐵寶寶看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。

6.釣魚游戲。

請幼兒自己動腦動手，探索不同的方法。引導幼兒講述各自的方法，注意傾聽。

7.師：現在，請大家將材料分類放好，請把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍色的籃子里。

8.延伸。

9.結束：音樂《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇十

1.能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。

2.能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發現。

3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

觀察記錄本。

一、引發問題，激發孩子仔細觀察和探究的興趣。

老師：我發現孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?

幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?

幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?

(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)。

老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發現記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發現最多。

二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。

老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?

幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。

老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。

幼兒：老師，我發現蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。

老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。

幼兒：老師，我發現蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

幼兒：好的。

幼兒：老師，我發現蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。

幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。

老師：那趕快把這些現象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發現。

(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續很長的.時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發現。)。

三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?

請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。

(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態，爬著一動一動的就往前了)。

老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。

(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)。

幼兒：上網查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?

四、分享交流，體驗解決問題的快樂。

老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

幼兒：我爸爸給我做網上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。

幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。

幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。

老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇十一

1、了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

活動準備。

2、布置活動室環境。

活動過程一、以參觀的形式引起幼兒興趣。

（幼兒自由結伴觀察講述）。

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。

3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

二、了解鳥的`異同點。

1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？

我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。

（幼兒自由結伴觀察講述）。

2、提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？

（請個別幼兒回答）。

（相互交流后，再個別回答）。

三、了解小鳥的本領。

請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）。

2、一起學學做做動作。

3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看。

四、知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類。

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

五、結束。

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，

等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇十二

活動目標：

1、在活動中，體驗兩個物體之間不同的對應關系，并進行相應的匹配。

2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養幼兒分析判斷能力。

活動準備：

蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

活動過程：

一、初步感知物體之間的對應關系。

1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。

重點提問：你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?

總結：對拉，畫畫的時候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫畫了，所以呀它們是一對好朋友。

總結：寄信的時候把信放進郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。

二、做游戲，找朋友(繼續感知物體之間的對應關系)。

1、師：那我們現在就來玩一個找朋友的游戲吧。

師：你們看這是什么?在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到，教師適當提示。一共出示三件物品。)。

2、教師繼續出示第二樣物品。

3、教師出示第三樣物品。

總結：你們真是太厲害拉，一點都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。

三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應關系。)。

1、重點提問：這些是什么?你們認識嗎?告訴我你看到了什么?

幼兒:我看到了xx。

重點提問：找找看,你覺的xx的好朋友是誰?

總結：對對對，xx的朋友是xx(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。

2、重點提問：你們還看到了什么?(xx)。

重點提問：xx的好朋友是誰?

總結：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。

3、師：還有誰沒有找到好朋友?(xx)。

重點提問：xx的好朋友是誰?

總結：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。

4、師：現在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?

和老師一樣，選一個你喜歡的顏色，讓兩個好朋友手牽手，用線把他們連起來。

5、幼兒完成操作，教師適當點評。

總結：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎?

活動反思：

活動共分三個環節：第一個環節是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應關系;第二個環節是游戲部分，在第一個環節中幼兒已經初步了解到了物體之間的對應關系，所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友，這個游戲中我只準備了三個好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個朋友。第三個環節是幼兒操作，也是重點部分。我首先出示了自己準備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經驗說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個環節中，我請的幼兒有點少，應該多請幾個幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應的物品，通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時也體驗到幫助他人的樂趣，通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關聯關系，培養幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個幼兒，應該也再多請1到2個，讓幼兒說的多點。

不足之處：

1、在第三個環節中展示范例圖的.時候應該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個物品的名字。

2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經驗。

3、最后講解的時候應該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點，老師說的少一點。

活動點評：

看的出來整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動，并且能正確的完成操作。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇十三

活動目標：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。

2、發現物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準備：

在娃娃家提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得對嗎?”如果幼兒認為不對，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵幼兒嘗試點數1、2。

6、教師：“有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?”鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p143頁。

教學反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇十四

活動目標：

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

活動準備：

人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。

師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？

2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。

3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。

那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

要求：記住自己放的是幾號籃子。

下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。

我們先請小朋友來說說看你找到的.磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）。

二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）。

2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。

3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用xx幫xx，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）。

三、教師總結。

今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發去找找看吧！

最新樹的朋友科學教案范文（15篇）篇十五

（一）情景導入，激發幼兒興趣。

1.出示種子，引導幼兒了解種子的多樣性。

師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方。

面進行觀察。

3.集中討論交流：

（1）種子商店送來了哪些種子？

（2）這些種子長得有什么不一樣？

4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉。

米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

（二）探究發現，了解種子發芽的條件。

1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流。

自己照料種子的過程。

2.討論：

（1）這些種子為什么沒有發芽？

（2）那些種子為什么能發芽？

（3）不同的種子種下去，它們所發芽的時間一樣嗎？

3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。

（三）逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡。

萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、

了解常見種子的植株。

1.師：種子長大了會變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶。

的媽媽是誰？

2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。