教學工作計劃是指教師在教學過程中制定的有針對性的行動計劃，用于指導和安排教學工作。請大家共同分享自己制定的教學工作計劃，以便相互學習和提高。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇一

本節課標要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規律”。分析如下。

地理學習應落實到地圖上，應充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風帶和洋流模式。通過教材“活動”，結合圖3.6，了解洋流模式的形成。通過閱讀圖3.5，結合讀圖思考題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規律，即分別以副熱帶海區為中心和副極地海區為中心的大洋環流。其中，南半球高緯度地區沒有形成大洋環流，而是形成連續的西風漂流和南極環流。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎上，再把世界表層洋流的分布模式化，加強對世界表層洋流分布規律的把握。

不要求學生記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(暖流或寒流)，為后面分析洋流對地理環境的影響奠定基礎。

[教材分析]。

本節內容包括世界海洋表層的分布和洋流對地理環境的影響兩部分。與舊教材相比，刪減了海水運動的形式、洋流的形成的部分內容，總體要求相對降低，但對洋流分布規律的要求卻相對提高。

教材先給學生洋流的概念以及洋流按照性質的分類，說明洋流的主要成因——盛行風。接著給出圖3、5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖思考洋流的分布規律和原因。最后，結合圖3.6全球風帶和洋流模式，歸納、總結洋流的分布規律。

教材的編排順序、課標要求與學生認知規律存在一定“矛盾”，可重組教學的順序——在了解基本概念的基礎上，先結合圖3、6全球風帶與洋流模式，簡單分析洋流的形成過程。接著，結合圖3.5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖思考洋流的分布規律和原因，即不將結果簡單拋給學生，而是讓學生在教師的精心步步啟發和引導下逐步分析、推理、判斷，并作出結論，然后教師簡評、補充、總結，循序漸進。

洋流的形成和分布，可采用圖文結合的方式，并聯系第二單元全球風帶的分布，邊講解、邊畫圖，簡單推導全球洋流的形成過程，最后以圖形為基礎，概括、總結出洋流的分布規律。

[學情分析]。

初中地理沒有涉及洋流的知識。但是，學生通過對課外知識的閱讀，了解有洋流這一地理現象的存在。針對這一事實，在設計時應讓學生充分閱讀“世界表層洋流的分布”，掌握世界表層洋流的分布。

學生對故事比較感興趣。可選取“鴨子艦隊”的故事，吸引學生注意力，激發學習興趣。

學生學習本節內容時可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規律不知該如何下手、如何表述，洋流的主要成因的分析找不到突破口。

[三維教學目標]。

根據對課標、教材內容的分析，結合地理學科的特點和學生的特征，按照地理新課標的要求，確定三維教學目標如下。

知識和能力目標：

掌握洋流的主要成因，根據全球風帶的分布，能初步分析說明洋流的形成及分布規律。

過程與方法目標：

1、根據全球風帶的分布，能畫出世界表層洋流分布的模式圖;。

2、根據給出的學法指導，分析、歸納出表層洋流的分布規律。

情感態度與價值觀目標：

培養用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現象的地理思維。培養物質是運動的、運動是有規律的辯證思維。

[教學重點]。

洋流形成的主要動力、洋流的性質分類及世界表層洋流的分布規律。

[教學難點]。

世界表層洋流的分布規律。

[教學方法]：

讀圖分析歸納法、講授法、多媒體輔助教學法、小組合作學習。

[教具準備]：

多媒體平臺、自制課件、學案。

[課時安排]：

1課時。

教學過程。

(事發地點在北太平洋中部海域，“鴨子艦隊”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峽，甚至大西洋海域的加拿大、美國的東海岸、英國等?引出矛盾。)。

【生】洋流。

【師】好!這就是我們本節課要學習的“第三章第二節大規模的海水運動”。

(設疑導入，激發興趣，引出大規模的海水運動——洋流。)。

【師】請同學們打開教材57頁，本節課我們主要學習世界海洋表層洋流的分布。請同學們結合學案的提示，閱讀前三個自然段，找出洋流的概念、洋流的分類以及海水運動的動力。閱讀完可以舉手回答。

【師】誰來說說。

【生】……。

【生】……。

【師】好，常年的、沿一定方向、大規模。洋流具有非常大的規模。比如：墨西哥灣暖流的流量相當于世界陸地徑流總量的20多倍。

(讓學生看教材57頁的內容，從教材對洋流定義的描述中找出概念中的關鍵詞。教師展示自己的關鍵詞，供學生參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達世界陸地總徑流量的20多倍”這個例子，加深學生對概念的理解。)。

【師】根據性質，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中，暖流是?

【生】……。

【師】好!俗話說：人往高處走，水往低處流。在平整的海平面上，海水怎么會流動?

【生】盛行風!

【師】好，盛行風!在盛行風的吹拂下，表層海水隨風漂流。表層海水會帶動下層海水流動，最終形成規模很大的洋流。洋流的方向與盛行風的方向一致。

(學生通過閱讀，在課本上找出基本概念，教師小結、強調關鍵部分的理解)。

【師】好!誰來說說全球風帶分布情況。

【生】風帶。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇二

一、指導思想：

認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在20xx年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點：

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇三

高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標。

本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革。

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

五、收集有效信息，科學處理教材。

教師通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省大量時間，更好地提高各科成績。

六、教學上應做好的幾項工作。

1.學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習，這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發展，切實將以教師為中心轉變為以學生為中心，將先講后練的傳統學習模式轉變為先學后導的新學習模式。培養學習興趣，訓練學習方法，形成地理能力，強化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目標。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇四

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

三、教學目的和要求。

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

四、教材內容分析。

本學期所學內容為必修一(人教版)，內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇五

以《地理課程標準》為指導，通過課堂教學和課外實踐相結合的方式，使學生牢固掌握所學的地理知識，并做到比較熟練的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學，進一步提高學生對地理這門課堂的理解，進一步培養學生的探究思維模式和思維能力，增強學生自主提出問題并解決問題的能力，培養學生團結協作的團隊意識和創新精神。并在激發學生求知欲望的同時，結合日常生活向學生傳達地理思想，改進學生學習地理的方法和技巧，最終實現“會學地理”的目標。最后，通過本學期的地理教學和綜合復習，圓滿完成生地會考任務。

二、情況分析。

(一)教材分析。

第一章中國的主要產業。

本學期主要是學習地理對我國工農業生產、交通運輸及科技發展的影響。其中以地理對工農業和交通運輸的影響最為重要，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點，也是本章的教學難點。除地理對工農業和交通運輸業的影響外，本章還需要掌握我國工農業的布局與發展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經濟發展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術產業區的分布及原因。

第二章沿海萬里行。

第三章陸疆萬里行。

第四章黃河萬里行。

第五章長江萬里行。

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區劃的地理位置、自然資源、工農業發展狀況、交通運輸、人文地理等。根據課標要求和濰坊市《20_年初中地理學業水平考試復習指導叢書》的規定，重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、中國臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區主要是作為選學內容加以了解即可。

第六章走向世界的中國。

本章內容主要是概述我國在經濟文化發展過程中與地理有關的一些情況，包括我國的基本國情、區域差異以及我國今后發展的方向等。本章的內容以了解為主，重點掌握的是一些重要的數據。

(二)學情分析。

通過三個學期的教育教學，這三個班均形成了良好的課堂氛圍，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

三、教學目標與重難點。

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辯證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立的發現問題、分析問題和解決問題。

(二)教學重難點。

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點，工業的分布及原因、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、教學措施。

1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導，做到認真細致、全面周到，重點突出、難點透徹。

2、認真鉆研《20__年初中地理學業水平考試復習指導叢書》，領悟精神，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。

3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉土地理相結合，進行全方位的、開方式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取優異的成績得打下堅實的知識基礎。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細致分析學生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。

5、教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

6、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

7、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

五、教研重點與教改專題。

“345”教學模式的實踐。

六、教學進度安排表。

略

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇六

一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。

單元復習可以說是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點，復習到位。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。

教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。

2.綜合復習的原則和方法。

綜合復習以綜合練習及講評為主。

在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

二、具體課時安排。

第17周：新課結束。

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習。

第19周：后三章的復習及相關練習。

第20周：期末綜合練習。

1月16日下午開始期末考試。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇七

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

完成高中地理(修)上冊教學。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇八

具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

3、學情分析：

學生可能存在的學習問題：

（1）、高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

（2）、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習（而不是過去按部就班的講授）部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

（3）、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的`方案不明確是不利于新課程理念的實施。

本學期備課組要達到如下目標：

1、備課組在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。

2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生發展有用的地理。

3、倡導學生主動、積極的參加地理小組活動；樂于探究、勤于動手；培養學生收集和處理信息的能力。

1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。

2、加強備課組的活動，發揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調發展。結合我校“先學后教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。

4、集體備課：做到“三定”――每周一上午1、2節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，大家討論補充，探究最佳方案；定活動室（124）是集體備課地點。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。結合學校“崗位大練兵”教學基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課3節，每位老師都要上一節。

5、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

根據考綱要求和學生實際知識的占有量，需要在本學期補充初中地理1、2冊（世界地理）內容。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇九

新的學期又一次開始，本學期，我擔任高一5、6、7、8、9五個班的地理教學工作。本學期的地理教學工作，是在學校學習五中課堂教學模式以后進行教學方式改革的大背景下開展的。在學校教務處的安排下和年級組的協調下，高一地理教學得到順利開展，教學案也得到順利引入。本學期高一課堂教學有明顯變化，最重要的變化是教學案的使用，學生要做教學案、練習冊、活頁作業，教師亦然。負擔有所加重，故為了搞好本期教學工作，特制定教學計劃如下：

本期所帶的五個班，其中5、6、7、8四個班是普通班，每班接近60人，學生地理學習基礎比較差，學習態度不很端正，學習習慣差，從最近來看，作業完不成的現象屢有發生，而且有小部分同學沉迷于玩手機、打游戲、談戀愛，無心學習，大多數同學比較懶，懶于動腦，不肯勤于動手，由于長期玩手機，有相當一部分同學的眼睛是近視的，這必然影響聽課，普通班的現狀是不容樂觀的，需要下大力氣管理課堂、促進教學。9班是尖子班，是全級700多人中學習成績最優異的學生，學習態度端正、習慣較好、反應較快，需要在教學中適當加難度，以利于他們提高成績，并且提前為高考打基礎。

本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，要使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律、大氣狀況及運動規律、地形地貌的形成及河流地貌的發育、自然界的水循環、海水運動及水資源的利用、地理環境的整體性和差異性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理和區域地理以及在高等學府進一步深造打下堅實的基礎。

第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動的基本特點，以及地球運動產生的地理意義。

第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

第四單元“地表形態的塑造”的內容主要是要讓學生了解地球表面地貌的形成原因。

第五單元“自然地理環境的整體性與差異性”是對整個自然地理知識的總結。

高一新生在初中地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中我將針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與初中地理知識相關的知識，最大限度地消除或者減少高一新生的地理學習上的困難。

1、認真閱讀教材、充分利用教輔資料以及網絡資源并且考慮學情，努力備好教學案。每周周三的下午，討論下一周的教學案的初稿。然后定稿。

2、利用教學案上課。在課堂上，要大膽管理，靈活把握教學進度，關注全局，既要保證完成當堂的教學任務，又要保證教學質量。講練結合，注重提問，努力把三維目標落在實處。

3、在課堂教學中堅持簡潔高效的原則，不說廢話，但重點知識要強調，重點習題要多練。充分利用電子白板，方便快捷地展示知識點和練習題，以提高教學效率。

4、積極參加備課組會議，積極參與理論學習，及時了解地理新課程改革信息和高考動態，保持與時俱進的態勢。不斷提高個人的理論素質和業務水平。以利于更好地為學生服務。

5、利用業余時間，研究最新高考模擬題、高一高二的測試題，了解地理考題的變化，在課堂上將這些信息滲透給學生，逐步做到教會學生考試。

6、堅持向同行學習，積極參與同課異構活動，在本學期，聽課次數不少于12次。并且要在教研組和備課組會議上認真地對同事的課進行評議，學習別人的長處，避免與別人犯同樣的錯誤，盡最大努力提升自己，提高課堂教學效率，提高教學成績。

7、對于作業，全收全改，并且分層布置，尖子班和普通班有所區別。及時收繳、及時批閱、及時反饋訂正。保證作業能起到檢驗課堂學習效果的作用。

8、考前認真備寫復習學案，科學組織復習，考中認真監考，然后認真閱卷登分和分析成績，考后及時講評試卷。教學生學會考試，學會總結，在考試中不斷提高。

9、認真參與學校組織的各項培訓活動，以最大的熱情去培訓，努力提高自己的業務水平和理論素養。

10、在教學之余，勤于思考，撰寫論文，積極投稿，努力實現發表論文的夢想。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇十

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環境關系的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

完成高中地理（必修2）教學。

1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

3、采取案例學習的思路安排課程內容

這學期所教高一地理4個班，學生經過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。

a班學生有深度學習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質，但又內斂的風度。經過一個學期教學活動，學生已經整體接受地理學科，并形成良性關系，在學習方式上，學生逐漸養成了有效學習方式，地理學習的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。

b班學生地理基本素質不高，水平相差也比較大，在學習地理的過程中

存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業（主要是《導與練》），并及時批閱、講解作業。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的'興趣。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇十一

陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告訴我們;了解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生發展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給與學生主動權，從而促進學生更快、更健康的發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質特制定教學計劃如下：

在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心發展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業務能力，提高專業水平。

根據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：

(1)認真領會新課標精髓、鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

(2)在教學中關注學生的身心健康和發展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。

(3)抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。

(4)充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發學生對地理的學習興趣和積極性，從而培養學生的探究能力和創新思維。

(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。

(6)本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素質。

(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。

(8)通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄制一堂成功地理課，積累。

最新高一地理教師教學工作計劃（熱門12篇）篇十二

工作計劃網發布2019高一地理教學工作計劃范本，更多2019高一地理教學工作計劃范本相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

一、指導思想：認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的`社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。