工作計劃書是對工作任務(wù)和計劃進(jìn)行詳細(xì)解釋和安排的書面材料，它能夠提高工作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇一

一、小組名稱：

“快樂好學(xué)生”成長小組/學(xué)齡期兒童成長小組。

二、理念。

1、小組形成的原因。

1.1學(xué)齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們在這階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計劃書。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機(jī)會。

1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。

1.3多數(shù)兒童做事半途而費，缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)為沒有耐力和毅力，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動將通過相關(guān)活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

1.4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。

1.5作為社會工作專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時要理論與實踐相結(jié)合，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責(zé)任，工作計劃《兒童小組工作計劃書》。

2、相關(guān)理論。

2.1英國哲學(xué)家洛克提出“白板學(xué)說”認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。

2.3社會學(xué)習(xí)理論：社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會的。小組活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動中通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變，增強(qiáng)交往互助性，提升個人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。

在讀小學(xué)三年級至五年級學(xué)生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。

四、目標(biāo)：

1、小組總目標(biāo)：通過小組過程及小組社會工作者的引導(dǎo)，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗，促成他們能集中精力學(xué)習(xí)，做事情有耐性和毅力，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。

2、具體目標(biāo)：

（1）提高兒童的注意力。

（2）培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。

（3）增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。

五、小組的特征。

1、小組的性質(zhì)：通過對成員的引導(dǎo)，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2、小組持續(xù)時間：2周。

3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員12人/組。

4、聚會頻率：2次/周，共3次。

5、聚會的時間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。

1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。

2、訓(xùn)練計劃：活動前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練。

七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)。

1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學(xué)生。

2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機(jī)挑選。

3、允許招募的時間：6月15日星期五。

4、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇二

目的。

活動。

物資。

10分鐘。

以了解組員的基本情況，方便最后的評估工作。

填寫量表。

gpius量表。

60分鐘。

幫助組員踏出第一步，使組員相互認(rèn)識。

1自我介紹：拿著球的人說：我是（自己的名字），我玩得最好的是（一個網(wǎng)絡(luò)游戲的名字）。然后將球拋給別人。該組員必須也這樣做。（20分鐘）。

2互相認(rèn)識：兩人一組，個人從自己的隨身物品中任取三件，互相根據(jù)物品猜測對方是什么樣的人，然后互相印證。

所有人圍圈而坐,請組合中的猜想者對大家介紹同伴，互相補(bǔ)充。每次介紹完大家要鼓掌鼓勵！

（40分鐘）。

一只氣球。

10分鐘。

探索組員對小組的期望，協(xié)助組員制定個人目標(biāo)。

填寫期望紙條。

期望紙條。

5分鐘。

制定小組規(guī)范。

工作者和組員共同討論。

紙、筆。

5分鐘。

布置家庭作業(yè)。

讓成員回家準(zhǔn)備一本小冊子，其中寫上今天在活動上所認(rèn)識的朋友以及有關(guān)他們的一些情況（如興趣等），還可以在每個人下面畫自己喜歡的圖案。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇三

攀枝花學(xué)院青年志愿者協(xié)會醫(yī)學(xué)分會，在全心全意為了攀枝花學(xué)院學(xué)生無私奉獻(xiàn)的同時，積極開展在攀枝花市廣大市民中開展符合于志愿者性質(zhì)的其他公益活動,使得我們原本僅僅活躍于學(xué)校中的志愿活動走出去,不僅僅在走出去的過程中踐行了身為一個志愿者的奉獻(xiàn)精神,更能傳遞出“志愿者，我們在行動”這一理念，亦是我們走出校園服務(wù)的最初目的。向社會傳遞我們滿滿的“正能量”。老年大學(xué)的活動就是其中的一個開始，在與大學(xué)老人們的互動中，傳遞我們年輕一代對于老年人的關(guān)懷，也是在鍛煉我們的志愿服務(wù)能力。

“學(xué)會使用聊天工具，親情溝通無代溝”

志愿者在活動中負(fù)責(zé)教會老人們正確使用qq并進(jìn)行簡單的聊天，學(xué)會使用qq空間等附屬于qq的其他功能，讓老年人的溝通更加接近于年輕一代的步伐，豐富老年人的娛樂生活和提高他們的老年學(xué)習(xí)能力。

真正開始開展活動就是每天上午的10點到11點半，將近1個半小時。但所有參與的人員必須提前在西苑乘車處點名確認(rèn)實際與會人員到齊后，由本次活動的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)，一同乘車去活動地點。

攀枝花市老年大學(xué)(竹湖園附近)。

每次活動開始前一周的星期四早上九點至星期五晚上九點截止為報名時間段，在公益部部長劉欽那里通過短信或者qq的形式報名，報名時注意需表明自己參加的是不是主講，方便有關(guān)部署人員部署。

青年志愿者干事xxx名(包括主講一名)，青年志愿者會員xxx名。

志愿者服務(wù)有關(guān)負(fù)責(zé)人，以及擔(dān)任本次主講的人對本次志愿活動負(fù)責(zé)。做好相應(yīng)的人員安排。

老年大學(xué)的全部有意愿參加本次志愿活動的老人。

參與本次活動的全部人員在活動負(fù)責(zé)人的安排下，與老年大學(xué)的本次活動負(fù)責(zé)人員提前對活動場地進(jìn)行一定的布置，顯示出我們對于本次活動的重視。

1.擔(dān)任本次活動的主講人，必須在活動開始前寫好自己有關(guān)講解操作的策劃書，并準(zhǔn)備一些可以和老人們互動的環(huán)節(jié)，讓活動變得有趣不顯得乏味。

2.所有參與人員在自己的手機(jī)上面下載一個qq及其附屬產(chǎn)品的安裝包，以便于向老年人演示。

3.協(xié)商好具體的集合時間以及地點，讓活動不至于未開始就顯得混亂。

4.負(fù)責(zé)人應(yīng)該規(guī)劃好路線，使每個人都能安全的到達(dá)活動地點。

1.組織人員在約定地點集合，確認(rèn)人員到位情況，完畢后一起乘車到活動地點。

2.在到達(dá)活動地點之前，所有人員必須整齊穿戴帶有志愿者標(biāo)志的服裝。

3.有組織的到達(dá)活動地點并協(xié)助安排會場。

4.主講人在臺上演講的時候，其他人員在臺下跟著步奏，進(jìn)行實際操作。

5.講演完畢后，積極幫助整理會場。

6.有組織的離開老年大學(xué)，并有序乘車回西苑。

7.相關(guān)負(fù)責(zé)人對本此活動做總結(jié)，并在該周例會上進(jìn)行匯報。

1.活動參與人員必須準(zhǔn)時在約定地點集合。

2.活動過程中必須服從負(fù)責(zé)人的安排。

3.活動時必須有耐心的教老人們學(xué)習(xí)，細(xì)心解答。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇四

社區(qū)的老年工作要以為老年人服務(wù)為宗旨，進(jìn)一步推進(jìn)服務(wù)工作，不斷滿足老年人物質(zhì)生活、精神文化需求，以社區(qū)為依托，充分發(fā)揮各成員單位的職能作用，進(jìn)一步落實“六個老有”。大力推進(jìn)為老服務(wù)工作，本著“以人為本”的原則，努力解決老年生活中遇到的實際問題和困難，特制訂計劃如下：

一、鞏固本社區(qū)原有的資源，在社區(qū)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，始終把老年工作作為一項長期的重要任務(wù)，充分發(fā)揮老年委的作用，齊抓共管，形成合力，整體推進(jìn)社區(qū)老年事業(yè)的發(fā)展。社區(qū)要從廣大老年人精神生活需要出發(fā)，組織開展各種有益活動，推動“和諧社區(qū)”的建設(shè)。

二、進(jìn)一步做好社區(qū)獨居老人關(guān)愛工作，針對各種不同需求的獨居老人提供各類相關(guān)的服務(wù)，鞏固所有老人一對一的結(jié)對關(guān)愛活動。大力宣傳“安康通”呼叫裝置，為有這方面需求的老人做好服務(wù)工作。

三、認(rèn)真做好老年人來訪、來信工作，熱情接待，及時解決他們提出的困難。

四、深入開展敬老活動，對小區(qū)困難老人及時送溫暖，經(jīng)常走訪，及時了解他們的生活狀況，發(fā)現(xiàn)困難及時解決。在春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、夏季高溫等重大節(jié)日前夕對無業(yè)老人、高齡老人、離休干部等做好走訪慰問工作，在“三八”婦女節(jié)，組織文體骨干排練節(jié)目，為社區(qū)中的老人們表演。

五、加強(qiáng)老年人權(quán)益維護(hù)力度，利用小區(qū)科普畫廊、小黑板等宣傳工具廣泛宣傳法律知識，對社區(qū)老人在贍養(yǎng)、家庭、財產(chǎn)等糾紛問題及時處理和調(diào)解，并在社區(qū)開設(shè)法律維權(quán)講座，增強(qiáng)老人們自我維權(quán)意識。

六、發(fā)揮社區(qū)內(nèi)三個“睦鄰點”的特色功能，繼續(xù)作好“空中老年大學(xué)”的工作。

七、充分發(fā)揮離休老干部作用，使他們的余熱能得到發(fā)揮。

八、定期開展志愿者送溫暖活動，擴(kuò)大為老服務(wù)志愿者讀物，為特殊困難居民送醫(yī)、免費測量血壓、健康咨詢、理發(fā)等。

九、繼續(xù)做好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與貧困老人的結(jié)對幫困工作。

十、利用小區(qū)文體設(shè)施及資源開展豐富多彩的業(yè)余生活，積極組織老年人參加各項活動，增加適合老年人的文藝團(tuán)隊。

歷年來，我們社區(qū)的老年工作始終作為社區(qū)工作的重點之一。社區(qū)老年工作是構(gòu)建和諧社會的組成部分，我們社區(qū)的老年工作在街道辦事處的.領(lǐng)導(dǎo)下，努力創(chuàng)新為老服務(wù)機(jī)制，著力解決新形勢下老年工作的新問題，共同為構(gòu)建和諧的社區(qū)而努力奮斗。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇五

目的與目標(biāo)：

目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據(jù)他們的興趣開展相關(guān)主題的學(xué)習(xí)、分享小組，豐富老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。

特別目標(biāo)：使參與小組的老人更多的認(rèn)識社區(qū)內(nèi)的老人，擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

小組成員：

1.小區(qū)內(nèi)60歲以上的空巢老人，男女不限。

2。使自己幫助的老人感受到有子女的溫暖。

小組特征：

1、性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、交流型、發(fā)展型的小組。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇六

本學(xué)期我系新成立了英語小組，本著陪養(yǎng)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的英語水平，豐富同學(xué)們的課外活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍為目的。我小組集思廣益，積極開展各項活動。

一、晨讀一天之計在于晨，早晨是讀英語的最好時機(jī)。所以，在每節(jié)英語課前，鼓勵大家進(jìn)行英語晨讀，增加語感和提升單詞記憶能力，提升大家的詞匯量，從容應(yīng)對考級。

二、觀看英文電影、視頻資料，秉著輕松學(xué)習(xí)英語的原則。我小組將在適合的時間內(nèi)進(jìn)行觀看電影。通過觀看英文電影，使同學(xué)們在娛樂觀看電影之中提高了自己的英語的學(xué)習(xí)技巧。我們會以雙字幕的電影和純英語字幕的電影交叉起來播放，使同學(xué)們對中西方的文化有個很好的認(rèn)知。我們會選取一些比較經(jīng)典的電影，如《泰坦尼克號》《人鬼情未了》《肖申克的救贖》等。（可能由于條件限制，還有大家都有電腦了，可以分享視頻給大家），另外,我們會挑選出一些視頻資料，語音資料，來與大家分享。像奧巴馬競選總統(tǒng)的演講等等。來與大家分享。

三、舉行四,六級交流會、四級模擬訓(xùn)練,拿到四級證書是很多同學(xué)懷揣已久的愿望，要實現(xiàn)這個愿望,不下功夫是不行的。但是有力必須用在刀刃上，所以我小組將會在適當(dāng)?shù)臅r間舉行英語四級交流會，解決同學(xué)們對四級的盲區(qū)，并起到一定的引導(dǎo)作用。為此，我們會定期進(jìn)行四級輔導(dǎo)，四級模擬訓(xùn)練。來提高同學(xué)們的應(yīng)試能力。進(jìn)行四級輔導(dǎo)，四級模擬訓(xùn)練。來提高同學(xué)們的應(yīng)試能力。

四、同樣，本著輕松學(xué)習(xí)英語的原則，我們會在適當(dāng)時間，組織一場英文歌曲歌唱比賽，讓同學(xué)們在歌唱中，提高英語能力，并愛上英語，經(jīng)班委同意，設(shè)立過級獎勵制度，將對考過四六級的同學(xué)，給予一定的物質(zhì)獎勵，以提高大家學(xué)習(xí)英語的熱情。

我們相信通過我們的努力，同學(xué)們會更認(rèn)真去學(xué)習(xí)英語。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇七

公園。

1、徒步登上山、賞菊怡情看美景、相約古渡吟詩作畫。

2、歡度重陽看大戲、攝影作畫留記憶(以從老年人的視角把古城的變遷與發(fā)展，通過攝影、書畫、作詩詞等形式表達(dá)老年人對家鄉(xiāng)十年來變化的感慨)。

以上活動中，攝影、書畫、詩詞創(chuàng)作，主辦方將邀請我市的專家學(xué)者進(jìn)行評比并頒獎。

3、表彰10名熱心支持社區(qū)工作，積極參與社會公益事業(yè)的健康老人。

社區(qū)老年代表、社會各階層的老年同志、市區(qū)內(nèi)的老年攝影、書畫、詩詞愛好者(參加登高活動的年齡：50-70之間且身體健康者，70歲以上必須有家屬或有組織上的陪同方可參加)。

1、登高：一路上參加的老人可用照相機(jī)、書畫、詩詞創(chuàng)作等形式表達(dá)古城的變遷，參與人員須在四天內(nèi)將攝影電子稿，書畫、詩詞創(chuàng)作稿送到社區(qū)辦公室，由社區(qū)統(tǒng)一制作成展牌，邀請專家點評、評出一、二、三等獎。

2、表彰：有冠名單位的領(lǐng)導(dǎo)，來社區(qū)參與活動的各單位領(lǐng)導(dǎo)，向獲十佳“社區(qū)文明健康老人”的老同志頒發(fā)榮譽(yù)證書。

3、看大戲：由社區(qū)戲曲隊、歌舞隊、時裝隊表演節(jié)目。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇八

一、小組名稱：

老年生活趣多多。

二、理念。

凱文的活動理論認(rèn)為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應(yīng)社會，主張老年人應(yīng)該通過新的參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的情緒低落，在新的.社會參與中重新認(rèn)識自我，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。

空巢老人最大的特點就是老人們的“空巢感”，社會工作者可以直接針對社區(qū)空巢老人開展各種專業(yè)性的介入活動和非專業(yè)性的娛樂、學(xué)習(xí)活動，如開展空巢老人小組活動，與老人接觸與交流，鼓勵老人們擴(kuò)展社會交往領(lǐng)域，積極加入戶外社會活動，以此減輕或消除由于空巢而產(chǎn)生的“空巢感”和其他心理問題，提高空巢老人的生活質(zhì)量。

三、目的及特別目標(biāo)。

目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據(jù)他們的興趣開展相關(guān)主題的學(xué)習(xí)、分享小組，豐富老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。

特別目標(biāo)：使參與小組的老人更多的認(rèn)識社區(qū)內(nèi)的老人，擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

四、活動內(nèi)容。

小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、分享型小組。

工作對象：空巢老人。

參加者人數(shù)：8人。

小組周期：一周2次。

聚會次數(shù)及主題：

第一次：

1、彼此相識，了解老人日常生活安排和興趣愛好。

2、介紹小組活動目的。

第二次：

分享、學(xué)習(xí)老年保健知識。

第三次：

分享、學(xué)習(xí)生活小常識。

第四次：

1、淺談養(yǎng)花知識，交流養(yǎng)花經(jīng)驗。

2、總結(jié)小組活動。

3、照相留念。

五、招募及宣傳。

由居委會主任推薦，工作員挑選了6位空巢老人作為此次小組成員。

六、預(yù)計會出現(xiàn)的困難及解決方案。

由于小組活動要進(jìn)行幾次，老年人如果參與度比較低的話，可能會影響小組的連貫性和完整性。可以送給老年人一些小禮物，以吸引他們繼續(xù)參與活動。小組中可能有的老人性格較內(nèi)向，不愛說話，工作員要善于觀察，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵，使小組中的每個成員都能積極參與小組活動。

七、評估方法。

在小組最后一節(jié)做，評估指標(biāo)包括：組員參與度，小組成員對小組活動的滿意度，活動內(nèi)容的趣味性、發(fā)展性、適切性，主題是否明確，方法是否有效等。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇九

通過在社區(qū)調(diào)查了解，名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長方面的不良習(xí)慣，在小學(xué)四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因，還包括來自社會輿論導(dǎo)向的原因。大部分家長想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉(zhuǎn)而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。正因為此，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認(rèn)識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。

1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。

2、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。

3、個別化原則，每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個性。

4、保密原則，社會工作者保護(hù)每個小組成員的隱私。

5、不批判原則。

1、馬斯洛的需求理論。

根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長。

2、埃里克森的心理社會發(fā)展理論。

埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個體在每一個發(fā)展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機(jī)。而每一個危機(jī)都涉及到一個積極的結(jié)果和一個消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個危機(jī)所對應(yīng)的發(fā)展階段對人的人格所產(chǎn)生的積極的影響，同樣，消極結(jié)果是指某個發(fā)展階段對人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發(fā)展理論為基礎(chǔ)，通過一系列活動正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。

3、人類行為與社會環(huán)境的相關(guān)理論。

主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會環(huán)境對青少年的影響。

目標(biāo)：為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進(jìn)兒童的健康成長。

目的：

1、讓組員全面認(rèn)識自我，提升自信；

2、學(xué)會溝通、聆聽等技巧；

3、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓；

4、讓組員學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

名海社區(qū)10—12歲兒童。

1、性質(zhì)：成長小組。

2、節(jié)數(shù)：四節(jié)。

3、日期：20xx年4月12日至5月11日

4、時間：下午3：00至4：30。

5、地點：名海社區(qū)活動室。

6、人數(shù)：8至12人。

1、在小區(qū)內(nèi)張貼海報；

2、在樓棟的電梯口處張貼通知；

3、通過工作站或者管理處電話招募；

4、工作人員親自上門招募。

第一節(jié)活動內(nèi)容。

日期及整節(jié)活動時間：4月19日15：00至17：00

目的：組員之間的相互認(rèn)識，團(tuán)體意識的初步形成。

第二節(jié)活動。

時間：4月26日15：00至17：00目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

第三節(jié)活動。

第四節(jié)活動。

時間：20xx年5月17日15：00至16：30。

1、招募不到足夠的組員；

2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng)；

3、在小組活動過程中組員渙散；

4、組員太調(diào)皮。

應(yīng)變措施。

1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加；

2、活動之前相關(guān)的評估；

3、在活動開展之前與小組成員訂立契約；

4、活動環(huán)節(jié)盡量設(shè)計的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。

1、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評估。

2、小組每節(jié)的組員分享與意見。

3、工作人員的觀察。

4、出席率與參與及投入程度。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十

新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋ａ槍Τ踔袛?shù)學(xué)課程改革要把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。將實踐、創(chuàng)新、成效綜合起來，并重視教師個體差異、個性發(fā)展。

(四)注重積累，加強(qiáng)研究。

初中數(shù)學(xué)課程改革實驗的本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學(xué)習(xí)新課程的體會”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等，使課改逐漸深入。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十一

遲丕賢。

誰是我。

在當(dāng)今激烈競爭的社會下，作為21世紀(jì)的新一代大學(xué)生，我們承擔(dān)著較之父輩更大的壓力。為更好地適應(yīng)社會，認(rèn)識社會，我們不得不組成各種各樣的團(tuán)隊小組，以獲得整體力量。然而我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中我們往往難以正確的認(rèn)識自己，認(rèn)識他人，總是存在各種干擾因素，讓我們在生活中難以更準(zhǔn)確，清晰地認(rèn)清自己，了解他人，從而阻礙我們的成長和學(xué)習(xí)，不利于我們更好的融入團(tuán)隊和社會。由此可見掌握正確的認(rèn)識方法以及如何正確的認(rèn)清自己、了解他人形成團(tuán)隊凝聚力是十分重要的。我們是祖國未來的希望，應(yīng)該更早的認(rèn)清自己，做出合理的規(guī)劃，準(zhǔn)確地定位更好地培養(yǎng)自己，從而為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1、自我概念：從心理學(xué)上講，每個人都對自己有一個“自我概念”，這個自我概念影響到生活的每個部分。自我認(rèn)識是留意及認(rèn)識自己各方面的一個過程，包括個人對自己的認(rèn)識和了解，還包括認(rèn)識別人，并讓別人認(rèn)識自己。

2、鏡中自我理論：鏡中自我是庫利理論的一個核心概念，這個概念的主要觀點包括：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風(fēng)度、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識。

3、馬斯洛的'需求層次理論：馬斯洛認(rèn)為，人的需求由五個等級構(gòu)成，它們按照從高級到低級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

4、舒茨的人際需要理論：第一，每個人都三種基本的人際需要：包容需要，支配需要，感情需要，第二，需要滿足方式相對的繼承性與連續(xù)性。第三，基本人際取向。第四，關(guān)于相容。第五，關(guān)于小組的形成與瓦解。

通過活動的進(jìn)行，讓小組成員在溝通之后更好地理解認(rèn)識自己和他人，正確的認(rèn)識他人的評價和自己對自己相關(guān)方面的理解，是小組成員之間深入地了解對方，形成團(tuán)隊凝聚力。

韓萍孔凡琨。

陳良霞，李蒙蒙，孫玉梅，王婷婷，耿陽陽，魏中彪，劉繼康，劉永順。

社工實驗室。

小組活動時間：

20xx年10月17日。

第一：熱身活動：（約十五分鐘）。

通過這一小游戲的討論，活躍大家的現(xiàn)場氣氛，為下一步正式開展活動做基礎(chǔ)。

（一）拍七令。

用具：無。

人數(shù)：無限制。

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則接受表演節(jié)目的處罰。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。

（二）一反常態(tài)。

規(guī)則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！

動作要快，若果做錯則抽取處罰，（處罰方法寫在小紙條上，由出錯成員抽取。）。

第二：主題活動。

由工作者向小組成員介紹活動的名稱、目的和目標(biāo)以及活動的具體安排流程，還有活動中的注意事項和規(guī)則。（約五分鐘）活動一：

目標(biāo)：通過交流互動，引導(dǎo)組員探尋自我，彼此更深入的了解對方，形成團(tuán)體凝聚力。

方法：首先由每一位成員用小卡片寫上有關(guān)自我形象的描述，包括個人特征、嗜好、個性、過去、未來、優(yōu)點、缺點等。

然后，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，并由主持人當(dāng)場念出每一位成員的自我描述，由成員們來猜各個紙片上描述和刻畫的是誰，并說出理由。注意，被猜組員不能承認(rèn)是自己，可以發(fā)表否定是自己的看法。不論猜對與否，答案先不公布。

最后，到所有描述都被猜過后，再公布答案。討論被了解與不被了解的感受。

規(guī)則：

1、自我形象的描述要盡量全面。

2、主持人在念卡片時各成員要保持安靜，仔細(xì)傾聽。

3、卡片所有人在活動進(jìn)行中不能親口承認(rèn)或暗示所描述的就是自己，但可以想辦法否定是自己。若違反此條規(guī)則則接受相應(yīng)處罰（處罰寫在小紙條上以供抽取）。

活動二：

討論：

1、成員談自己的感受，與其他成員進(jìn)行交流。

2、工作者將自己的觀察與大家進(jìn)行交流。

活動三：

將自己對他人的認(rèn)識與組員反映出的問題進(jìn)行對比和反思，更好地了解隊友，加強(qiáng)對小組成員的信任、理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

活動四：

總結(jié)與分享。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十二

1.小組名稱

"從象牙塔到職場人生"——角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組。

2.組織與管理機(jī)構(gòu)：

蘭州商學(xué)院社會工作教研室

3.小組督導(dǎo)

王立冬，中共黨員，副教授。

西北師范大學(xué)教育學(xué)研究生。

蘭州商學(xué)院法學(xué)院社會學(xué)系系主任，蘭州商學(xué)院大學(xué)生社會工作協(xié)會專業(yè)督導(dǎo)老師。

一直從事《心理咨詢與輔導(dǎo)》、《個案社會工作》、《小組工作》、《大學(xué)生心理健康》等課程的教學(xué)工作，長期從事大學(xué)生心理健康教育工作。

編寫及參編《大學(xué)生心理健康》教材三部，《心理咨詢與輔導(dǎo)》教材一部。

獲省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

4.小組組長

陳啟輝，蘭州商學(xué)院法學(xué)院10級社會工作專業(yè)學(xué)生，曾有過10個小時小組親身參與和自我探索經(jīng)歷，接受過小組工作專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作技巧培訓(xùn)，先后修讀《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《心理咨詢與輔導(dǎo)》、《小組工作》等專業(yè)課程，具備帶領(lǐng)和開展。

歲月添痕，時光流轉(zhuǎn)，每個大學(xué)生都將面臨畢業(yè)走向社會，踏入職場的一天。

他們在面對人生中又一次重要的角色轉(zhuǎn)換之際，或多或少產(chǎn)生一些恐懼或認(rèn)知偏差。

對于大三或大四的本科生們來說，這種壓力和緊迫之感尤為突出，那么如何能夠讓他們平順度過這一角色轉(zhuǎn)換期呢?其實在這樣一個時期內(nèi)保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，完成角色的轉(zhuǎn)變其實并不難。

根據(jù)小組動力理論，小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，可以增進(jìn)組員進(jìn)行自我探索，發(fā)掘他們潛能，促進(jìn)個人成長和發(fā)展。

而我們開展"角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組"恰好可以為大家提供這樣一個平臺：全面而準(zhǔn)確的定位自身，充分認(rèn)識自己，知道自己的優(yōu)點與缺點、優(yōu)勢與劣勢、所適與所不適；體驗未來職場中可能出現(xiàn)的情境；學(xué)習(xí)未來職場上人際交往技巧；與組內(nèi)成員相互交流心得體會；最終在小組中發(fā)展一條符合自身的發(fā)展道路。

1.小組動力理論

小組工作是借助小組場工作的一種形式，小組一旦產(chǎn)生就會形成一個物理學(xué)所講的場，當(dāng)組員進(jìn)入小組就進(jìn)入了一個有自身和不同力量和變量組成的心理場中，個人行為會受到這些力量和變量組成的心理場的影響。

民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。

我們此次開展的"角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組"就是希望通過組員間相互溝通，表達(dá)真實的意愿并從小組中分享他人的經(jīng)驗。

小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，增進(jìn)成員自我洞察和自我接納，從而增強(qiáng)其社會功能，為組員未來踏入職場后應(yīng)對各種困難諸如新的環(huán)境之下如何為人處世如何交往溝通等做出很好的預(yù)見與示范。

2.學(xué)習(xí)理論

社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為受直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的影響，行為和環(huán)境具有交互作用，它強(qiáng)調(diào)觀察與模仿、認(rèn)知對學(xué)習(xí)的作用，并認(rèn)為行為可以通過贊賞與懲罰得到強(qiáng)化。

在小組中，組員交流過程也是一個相互影響的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，組員與工作者通過自己的語言與行為，為別人樹立一個觀察模仿的榜樣，同時，組員也通過對別人的觀察與模仿，是自己發(fā)生一些改變。

作為工作者，我需要注意的是利用好組員之間的交流和分享，并要對組員及時做出回應(yīng)，起到強(qiáng)化或替代強(qiáng)化的作用，對組員進(jìn)行引導(dǎo)，在每組員間建立良好的溝通渠道。

3.交流分析理論

第一，交流分析理論解釋和描述了人與人之間的互動、溝通，因此非常適用于小組工作，尤其是治療模式和發(fā)展模式的小組工人。

第二，交流分析理論對人格的描述，尤其是強(qiáng)調(diào)個人的三種自我狀態(tài)的自然出現(xiàn)，可以幫助我們在小組過程中分析和領(lǐng)悟自己的人格結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)順暢地與他人溝通。

第三，小組可以幫助當(dāng)事人把焦點放在個人的早年生活，幫助組員了解自我的生活態(tài)度、溝通形態(tài)以及個人的能力不能充分發(fā)揮與個人早年束縛的關(guān)系。

第四，小組可以提供一個互動的環(huán)境，使成員可以嘗試和練習(xí)新的溝通方式，增加他們的自我察覺，改變他們的生活態(tài)度，最終開始新的生活。

此次小組的開展，我們旨在希望最終能夠幫到那些即將融入社會、踏入職場的組員們盡快調(diào)整好心態(tài)，通過在小組這個集體中交流和探索，發(fā)展出一條能夠從大學(xué)平穩(wěn)融入社會的人生道路。

梅花香自苦寒來當(dāng)然，要走好這段歷程絕非一朝一夕之事，我們希望通過一個個階段性的小目標(biāo)來逐步達(dá)成最終目的。

(1)在小組互動中增加彼此認(rèn)識和了解，建立起小組成員間良好的關(guān)系，為后續(xù)小組工作的進(jìn)行和未來職場上人際關(guān)系的處理打好基礎(chǔ)。

(2)促使組員能對自身進(jìn)行準(zhǔn)確而全面的分析和定位，找出自身的優(yōu)勢和劣勢。

(3)預(yù)見未來職場中可能出現(xiàn)的問題和掌握面對這些問題時的應(yīng)對策略。

(4)通過活動培養(yǎng)組員積極的習(xí)慣和心態(tài)，以及獨自解決生活中遇到的挫折和困難的能力。

(5)能綜合考慮各方面因素，組員能為自己發(fā)展和制定出一套切合實際的人生道路。

1.小組組長

作為小組組長首先要對自己有清楚的認(rèn)識，澄清自己的價值觀，這對帶領(lǐng)小組前進(jìn)的方向有很重要作用。

其次，組長在小組進(jìn)行的過程中要積極投入并參與，而不是以一個領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)自居。

再次，必要時刻，小組組長要做典范，引導(dǎo)組員進(jìn)行活動。

最后，我個人認(rèn)為一個合格的小組組長還應(yīng)該保持敏銳的覺察力，對場上組員的情緒做及時的處理，幫助組員澄清價值觀。

2.小組組員

小組工作的順利進(jìn)行離不開小組組員的支持。

在工作實踐過程中，我們逐漸認(rèn)同并接納了這樣一個理念"小組是大家的"，因此，小組組員如果能在小組過程中積極參與，履行以下職責(zé)，那么該小組會很充滿小組動力，最終更助于問題的解決。

第一，小組組員間應(yīng)該坦誠相待，開誠布公地講出他們真實的想法和參加小組所帶有的期盼，不要有惡意的隱瞞，同時作為小組成員一定要替其他組員的隱私保密。

第二，小組組員應(yīng)積極關(guān)注小組，愿意在組內(nèi)分享自己的經(jīng)驗，以促使小組中產(chǎn)生積極的氛圍，讓每位小組成員都能有所收獲，這正好符合小組的功能中的利他主義。

第三，小組組員應(yīng)該對小組懷有希望和信心，以他們積極地參與來促進(jìn)小組的發(fā)展。

第四，當(dāng)小組中出現(xiàn)一些帶有悲傷情緒的組員時，其他小組組員中應(yīng)該主動去關(guān)懷該組員，而不是冷漠無視；當(dāng)小組中出現(xiàn)敵視的小組的組員時，其他小組成員不要群起而攻之，這樣很容易將敵視小組的成員孤立起來，造成該組員中途退出小組，最好的做法是先省察自己是否也有過相同的情緒，然后配合組長的引導(dǎo)，一起幫敵視小組的成員省察他的行為方式，幫他理清這種敵視情緒背后的真實情境和意圖。

由于此次小組組員面向蘭州商學(xué)院在校本科大三大四學(xué)生招募，考慮到課業(yè)問題，基于調(diào)查之后的情形，我們選擇在大多數(shù)學(xué)生沒有課程的時間段：

1.性質(zhì)

本小組屬于自我探索和發(fā)展小組。

2.開展形式

以小組成員互動和角色扮演為主要形式開展活動。

3.小組對象

我們本次角色轉(zhuǎn)化適應(yīng)小組旨在引導(dǎo)那些即將融入社會和踏入職場的大學(xué)生，對自己角色轉(zhuǎn)換這一過程有準(zhǔn)確的把握和合理的規(guī)劃，因此我們希望那些即將面臨畢業(yè)的大四學(xué)生或不久也要面對這一過程的大三學(xué)生積極參與進(jìn)來，因為他們更具有參與迫切性和必要性。

由于受交通和小組工作場地的限制，我們認(rèn)為和平校區(qū)的在校本科生更方便參與，同時我們也認(rèn)為他們更具有穩(wěn)定性，更親賴和相信他們能遵守小組的基本要求，按時參加小組，做到善始善終。

根據(jù)小組的結(jié)構(gòu)，我們擬招募蘭州商學(xué)院和平校區(qū)大三或大四年級在校本科生12人。

我們將制作小組招募廣告，在教學(xué)樓張貼，吸引同學(xué)們加入小組中。

4.地點

蘭州商學(xué)院樹人樓108室。

第一次活動："打開你的心"

1.單項時間：5分鐘

目標(biāo)：工作員與組員之間初步認(rèn)識，形成良好的互動關(guān)系，為整個活動營造輕松和諧的氣氛。

內(nèi)容：工作員采用幽默詼諧的方式作自我介紹，并簡要說明小組的目的、內(nèi)容和規(guī)則。

2.單項時間：30分鐘

目標(biāo)：通過成員作自我介紹，組員之間互相認(rèn)識，拉近工作者與組員的距離。

內(nèi)容：小組成員按照生日排序分組的方式，作自我介紹，主持人與之互動，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，消除組員與工作員之間的距離。

3.單項時間：20分鐘

目標(biāo)：進(jìn)一步加深組員之間的認(rèn)識，活躍現(xiàn)場氣氛。

了解組員對游戲的參與程度。

內(nèi)容："答非所問"游戲。

游戲開始前組織抽簽，每個組員抽到一位名人的名字，主持人在開始游戲時需將手中的題目卡片順序打亂。

沒有叫出名字的組員需表演節(jié)目或接受懲罰。

4.單項時間：15分鐘

目標(biāo)：通過對"答非所問"游戲的分享，鼓勵成員學(xué)會思考并表達(dá)參與游戲時的感受。

內(nèi)容：組員一起思考并討論前一個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗并聯(lián)系日常生活作出分享及討論。

5.單項時間：5分鐘

目標(biāo)：通過量表填寫讓工作者了解組員共同面臨的問題，尋找與之相對應(yīng)的解決策略。

并為小組的評估提供一個定量的標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容：工作員分發(fā)量表并解釋量表，由組員填寫。

并說明內(nèi)容的保密性。

6.單項時間：10分鐘

內(nèi)容：聯(lián)系量表填寫情況，邀請組員簡單回顧本次活動內(nèi)容，說說對這次活動的感受和意見。

工作員安排好第二次活動的時間和場地等內(nèi)容。

第二次活動：

1.單項時間：10分鐘

目標(biāo)：通過游戲鞏固第一次小組活動所取得的進(jìn)展和成效，并讓組員體會到信任和被信任的感覺。

內(nèi)容："盲人與拐杖"游戲：每兩個小組成員一組，扮演"盲人"角色的同學(xué)眼睛應(yīng)該用紅領(lǐng)巾蒙上，而扮演"拐杖"角色的同學(xué)通過除非言語之外的方式引導(dǎo)"盲人"前行，中途避開行人和障礙物，從出發(fā)地到目的地再安全折返原地即游戲結(jié)束。

2.單項時間：15分鐘

目標(biāo)：通過小組分享，進(jìn)一步鞏固游戲預(yù)想的效果，學(xué)會在現(xiàn)實生活中信任別人，建立起良好人際關(guān)系。

內(nèi)容：分享討論：扮演"盲人"時被別人牽引的感受?在游戲中是否睜開過眼?為什么?扮演"拐杖"者的感受?如果"盲人"睜開眼，你有什么感受?聯(lián)系日常生活進(jìn)行討論。

3.單項時間：15分鐘

目標(biāo)：通過游戲讓成員學(xué)會團(tuán)隊合作，充分融入到集體中，培養(yǎng)起集體責(zé)任感和集體意識。

內(nèi)容："搭高塔"游戲，需先將組員分成個3個小組，對優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。

每個游戲組將得到10張廢棄的舊報紙，以此為原料搭建出認(rèn)為最高的塔。

4.單項時間：5分鐘

目標(biāo)：通過分享，進(jìn)一步鞏固游戲的效果，讓組員對自身和團(tuán)體的關(guān)系有更深的認(rèn)識。

5.單項時間：20分鐘

目標(biāo)：澄清價值觀，規(guī)劃在剩下的大學(xué)時光中組員的個人規(guī)劃和安排。

內(nèi)容："拍賣會"游戲。

需先用兩分鐘時間編出購買單，競拍時間為十五分鐘。

6.單項時間：10分鐘

目標(biāo)：通過分享討論，進(jìn)一步澄清價值觀，規(guī)劃在剩下的大學(xué)未來中什么是你的重中之重。

第三次活動：

1.單項時間：5分鐘

目標(biāo)：鞏固第二次活動的成效并引入到本次活動

內(nèi)容：回顧第二次活動的內(nèi)容，聯(lián)系組員對上次活動的評價開始本次活動。

2.單項時間：25分鐘

目標(biāo)：通過情景劇，幫助組員預(yù)見未來職場中很容易出現(xiàn)的難題，從而自然過渡到小組最終的目標(biāo)--角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)，以幫助組員培養(yǎng)積極的心態(tài)和對挫折及困難的解決能力。

內(nèi)容：主持人向組員講述一個情景劇：某日，初涉職場的小張需要完成一項重要工作，不一會兒，單位中一位對小張工作上有幫助老同志也想將工作托付于小張，但是時間有限，兩項工作小張只能選其一。

小張陷入了兩難的境地，他很苦悶......

主持人講述完故事后邀請小組組員分別扮演小張和老同志的角色，編寫一段老張和老同志的對話，解決這個情境中的問題。

3.單項時間：10分鐘

目標(biāo)：通過分享探究自己平時的心態(tài)，消除消極的心態(tài)，學(xué)會用積極的心態(tài)去思考，養(yǎng)成一種對失敗逆境的反對態(tài)度，使自己能掌握事情而不是受周遭環(huán)境所發(fā)生的事控制自己的思緒。

內(nèi)容：回想平時自己的語言中，消極的多還是積極的多?

消極的如：我只能......，為什么他們不......，我不能......

積極的如：我會做的......，我會做得更好......，總會有辦法的......

4.單項時間：10分鐘

目標(biāo)：通過分享，讓成員正確的認(rèn)識自我，認(rèn)識理想和現(xiàn)實的差距，對不能選擇的事情要敢于承認(rèn)自己的不完美并坦然的面對、接納。

對于那些可以通過努力變得更好的事要積極爭取改變。

5.單項時間：5分鐘

目標(biāo)：鞏固本次活動的成效并為下次活動做準(zhǔn)備。

內(nèi)容：讓組員根據(jù)本次活動寫下自身存在的優(yōu)勢，和正在培養(yǎng)的良好品德，然后給說給自己一句鼓勵的話語。

第四次活動：

1.單項時間：5分鐘

目標(biāo)：鞏固第三次活動的成效并引入到本次活動

內(nèi)容：回顧第三次活動的內(nèi)容，聯(lián)系組員對上次活動的評價開始本次活動。

2.活動一：祝福串聯(lián)

單項時間：60分鐘

目標(biāo)：了解經(jīng)過參加小組團(tuán)體彼此的改變。

討論團(tuán)體結(jié)束時的感受。

內(nèi)容

(1)由一個成員開始，大家輪流討論，對他現(xiàn)在的印象和剛參加團(tuán)體時有什么不同，或者他參加團(tuán)體后改變的是什么；然后該成員述說自己的感受。

接著換另一個成員，接受討論。

依次類推；

(4)活動結(jié)束后，所有成員站起來，手臂搭在左右成員肩上圍成圈，唱著溫馨的歌曲，隨后輪流握手道別。

3.活動二：成長雕塑

單項時間：5分鐘

目標(biāo)：增強(qiáng)小組凝聚力，留住小組美好瞬間。

內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)"一二三"，大家一起擺出成長后的動作，形成精美造型，用照相機(jī)記錄下來。

解決辦法：在小組正式開始前進(jìn)行三次聚會，以增加組員間的親密感。

此外作為工作者，我還應(yīng)當(dāng)了解每位組員的基本情況和性格特征，對那些天生沉默寡言者，應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵他們發(fā)言，對那些有顧慮的組員可以進(jìn)行私下接觸，了解真正的原因。

解決辦法：作為組長，我個人認(rèn)為準(zhǔn)確把握場上組員的情緒很重要，當(dāng)小組在進(jìn)行過程中觸動到某些組員的創(chuàng)傷時，不要選擇回避問題，而是應(yīng)該抓住契機(jī)，運用共感和情感反應(yīng)的技巧，讓該組員知道他正在被傾聽和了解。

然后帶領(lǐng)該組員進(jìn)行探析，幫助其澄清情緒背后隱藏的那些令他們不安的情形。

解決辦法：

(1)小組工作室盡量安排在靠后的教室，以減少走動的人流量；

(2)在活動開始前請周邊教室的同學(xué)配合，不要大聲喧嘩和來回走動；

(3)用紙張粘住小組工作室前后門的玻璃窗，以免其他同學(xué)向內(nèi)張望影響到小組保密工作。

困難4：小組成員對小組活動的參與積極性不高，作為組長應(yīng)該怎么辦?

解決辦法：作為組長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)組員對節(jié)目的興趣；讓組員參與節(jié)目的設(shè)計，并鼓勵組員計劃和領(lǐng)導(dǎo)小組的活動節(jié)目。

解決辦法：首先，按照當(dāng)事人自決的原則，組員是有權(quán)決定中途退組的。

因此，一旦組員決定要退組時，要尊重組員的權(quán)利，任何強(qiáng)求性措施，都會對該組員帶來壓力和負(fù)擔(dān)。

但是，我有責(zé)任與該組員一起分析退組可能會給他/她帶來的負(fù)面影響，以及可能要承擔(dān)的責(zé)任。

其次，組員在退出小組后，要給其他組員留出時間來處理離組給自己帶來的負(fù)面影響，討論導(dǎo)致該組員離組的原因，同時也要處理退組組員的一些情緒問題。

再次，為了避免退組給其他組員帶來的壓力，在組前篩選和訪談時，就必須與組員講清楚，組員在決定退組時，有必要先通知社工和其他組員，組員可以就退組問題進(jìn)行公開討論，因為小組是否適合每個組員，可能需要社工和組員達(dá)成共識。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十三

一、教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對田徑運動的興趣，組織和吸引更多的學(xué)生參加田徑活動。

2、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運動事故。

3、學(xué)習(xí)和掌握田徑各項運動所需的基本活動技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢，對學(xué)生的特長的培養(yǎng)。

4、在訓(xùn)練過程中努力培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、愛集體、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。

1、柔韌性的練習(xí)：

(1)兩臂的平、側(cè)、上等各方位的舉、屈、伸、擺和各種形式的繞環(huán)練習(xí)。

(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫等練習(xí)。

(3)整個身體的各種屈、伸、繞環(huán)等練習(xí)。

2、協(xié)調(diào)性練習(xí)：

(1)各種徒手操，行進(jìn)操練習(xí)。

(2)各種技巧練習(xí)。

3、速度、靈敏練習(xí)：

(1)原地高抬腿跑。

(2)加速跑60米左右。

(4)各種快速反應(yīng)練習(xí)。

(5)30米、60米計時跑。

4、耐力練習(xí)：越野跑，自然環(huán)境走跑結(jié)合練習(xí)，變速跑等。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十四

1..相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。

2.尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。

3.個別化原則，每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個性。

4.保密原則，社會工作者保護(hù)每個小組成員的隱私。

5.不批判原則。

三、理論架構(gòu)。

1.馬斯洛的需求理論。

根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結(jié)交朋友、追求愛情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解;自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十五

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十六

實習(xí)的20天，通過與醫(yī)生們交流、及同戒毒人群的接觸，發(fā)現(xiàn)戒毒者們在醫(yī)院治療的15天內(nèi)，幾乎全部都可以除掉軀體上的毒癮，且無吸毒欲望。然而，從踏出醫(yī)院的一刻至出院后三個月內(nèi)，大多數(shù)病人都因社會環(huán)境不適應(yīng)、朋友影響、心癮作祟等原因而再次復(fù)吸。因此，為鞏固戒藥成果，幫助戒毒者們學(xué)習(xí)如何在出院后抵制復(fù)吸顯得非常重要。

雖然中心已有不少的治療模式可用來協(xié)助病人，但由于現(xiàn)時正值國家戒毒領(lǐng)域嘗試集體治療模式，加上中心期望以小組形式開展新的治療手法，透過成員們的討論和思考、朋輩間的相互影響、醫(yī)生們的專業(yè)知識傳輸，從而期望達(dá)到更佳的輔導(dǎo)/治療效果。

與此同時，作為小組治療的示范，推廣小組活動這一社會工作模式亦顯得非常必要。中心將八月份定為“小組宣傳推廣月”，集中力量透過活動打造小組品牌，將其定位為自愿戒毒領(lǐng)域一特色治療模式。同時，過程中亦可彰顯社會工作人員有別于醫(yī)生之特殊性功能，為中心日后獨立設(shè)置社工崗位做準(zhǔn)備。

現(xiàn)階段人們對于小組活動的認(rèn)識，主要是以游戲為主的團(tuán)體活動。與利用小組動力、協(xié)助組員成長相比，更注重小組氣氛是否活躍，即小組成員歡愉程度的高低成為評判小組成功與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。因此，本次小組當(dāng)中每次都會適當(dāng)引入一至兩個游戲類活動，但這些活動占整個小組進(jìn)行的時間與份量則不會太多。我希望通過這次小組活動令人們真正認(rèn)識到小組活動的作用在于小組進(jìn)行時能促使成員間的討論和分享、從而使他們在此過程中有正面改變/成長；熱烈的小組氛圍固然重要，但絕非我們追求的目標(biāo)和重點。

活動形式：具治療性質(zhì)的成長小組。

時間：8月9日—12日，每天15:00——16:15。

地點：二樓音樂治療室。

小組對象：8－10名自愿戒毒中心內(nèi)，身體狀況較好（行動方便，無軀體不適等）、態(tài)度積極、支持配合小組活動、樂于溝通的病人。年齡、性別不限。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十七

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它一方面開闊了大學(xué)生的視野，另一方面又給大學(xué)生帶來了極大是危害：性格孤僻、學(xué)習(xí)恐懼、精神不濟(jì)、焦慮、失眠等。大學(xué)生作為祖國的未來，擔(dān)負(fù)著沉重的歷史使命，網(wǎng)絡(luò)成癮問題的出現(xiàn)則嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療是具有必要性和可行性的。

網(wǎng)絡(luò)成癮對于大學(xué)生來說，是一個嚴(yán)重的問題。引起網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很多，主要有：課余生活單調(diào)，缺乏自律，自控能力差；擺脫孤寂，宣泄壓抑情緒；逃避學(xué)習(xí)，逃避現(xiàn)實；低自尊、缺乏動機(jī)；尋求外界認(rèn)可、害怕被拒絕；滿足好奇心等幾方面的內(nèi)容。我們這次小組主要是從認(rèn)知的角度鼓勵小組成員就網(wǎng)絡(luò)成癮的問題進(jìn)行深入討論，使他們了解自己的成癮狀況，看到自己的問題，并希望解決它。從認(rèn)知的層面與小組成員共同探討產(chǎn)生問題的原因和關(guān)鍵階段，進(jìn)而根據(jù)自己的實際網(wǎng)絡(luò)成癮程度確定目的，制定行動目標(biāo)和計劃，對每個成員的行為變化給予反饋。最終使成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。

延安大學(xué)有網(wǎng)癮大學(xué)生作為我們的服務(wù)對象，他們的需求就是我們向他們提供服務(wù)的介入點，從他們的需要出發(fā)，解決或者緩解他們所面臨的具體問題，我們在工作的過程中，就可以通過社工的工作技巧，不斷發(fā)現(xiàn)病他們的需要，樹立他們的自信心，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們的身心健康并使其全面發(fā)展。

我們在與大學(xué)生建立了相互信任的關(guān)系之后，逐步開展我們的工作，我們主要在充分了解到他們的需求之后，我們秉持著“人在情境中”的觀點，運用同感、互助等方法，通過小組和個案相結(jié)合，小組工作為主，個案方法為輔的工作方法來開展我們的工作，根據(jù)我們所了解到的情況以及大學(xué)生的具體需要，針對他們?nèi)狈ψ孕藕妥晕艺J(rèn)知以及對網(wǎng)絡(luò)成癮的正確認(rèn)知，處理負(fù)性情緒，運用治療模式及建立良好的溝通模式這幾個方面，以此為側(cè)重點設(shè)計小組活動的內(nèi)容，運用社工的專業(yè)技巧和方法使他們獲得全面的發(fā)展。

團(tuán)體動力學(xué)就是在群體中，只要有別人在場，一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同，會受到其它人的影響，研究群體這種影響作用的理論，即團(tuán)體動力學(xué)。基于這樣的理念，小組工作對于網(wǎng)癮大學(xué)生具有直接的作用。

（一）總目標(biāo)。

讓成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促使成員全面發(fā)展。

（二）分目標(biāo)。

1、協(xié)助團(tuán)體成員能夠更好地了解自我、接納自我。

2、團(tuán)體成員體驗良好的人際關(guān)系，增進(jìn)人際間的互動。

3、幫助團(tuán)體成員探討個人網(wǎng)絡(luò)使用情況，讓他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮危害性，以及樹立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，學(xué)習(xí)積極的網(wǎng)絡(luò)使用方式。

4、減少小組成員對網(wǎng)絡(luò)的依賴，改變其不良生活習(xí)慣，合理安排自身生活。

5、引導(dǎo)小組成員樹立信心，確立生活學(xué)習(xí)目標(biāo)。

治療性小組，并且為封閉性的小組，以互助的形式展開小組活動，促進(jìn)同伴之間的溝通交流，提供給他們這樣一個平臺，讓小組成員獲得同感和相互支持，促進(jìn)小組成員在認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)成癮的危害基礎(chǔ)上，對自己加強(qiáng)管理，使其形成合理的上網(wǎng)時間。

（一）進(jìn)過報名篩選，有不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的延安大學(xué)學(xué)生。

（二）招募方法。

1、校園內(nèi)張貼海報。

2、校廣播宣傳。

3、學(xué)生處及班主任推薦。

4.對報名這進(jìn)行適當(dāng)篩選，并接受面試以確定小組成員資格。

8511宿舍全體。

小組督導(dǎo)：馬慧芳老師（公共管理學(xué)院）。

20xx.6.10—20xx.7.10。

第一節(jié)：網(wǎng)蟲相聚之相逢是首歌。

第二節(jié)：e網(wǎng)情深。

第四節(jié)：穿越“生死網(wǎng)”

第六節(jié)：永遠(yuǎn)是朋友。

1）招募不到足夠的組員：與服務(wù)對象深入溝通，邀請他們參與活動從已經(jīng)獲得同意參加小組的組員出發(fā)，通過他們向其他人宣傳，獲得他們的認(rèn)同感，積極參與我們的小組活動。

2）組員對小組活動不感興趣：盡量使小組活動有趣，具有吸引力，多互動，增強(qiáng)組員的自主性經(jīng)常關(guān)注他們，給他們鼓勵和關(guān)心。

3）無法同時兼顧組內(nèi)每個成員：工作員分工合作，提前溝通，相互配合在小組活動進(jìn)行時，工作員要充分了解組員性格特征，在界定他們需要的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)和留意組員的言行并作出適當(dāng)回應(yīng)。

4）小組內(nèi)發(fā)生沖突:工作員控制小組局面，運用社會工作的專業(yè)方法和技巧解決小組內(nèi)的沖突和矛盾。

5）幾次活動后成員無故缺席：工作員進(jìn)行口頭勸說，做思想工作。

6)資金不足：組員自己籌集。

7）天氣惡劣：及時通知小組成員小組的安排，更換活動時間。

1、在每一節(jié)的最后部分，各組員的分享及意見，他們對小組的感受與意見。

2、工作人員的觀察與分析。

3、出席率，小組投入程度。

4、后期跟進(jìn)工作的情況。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十八

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇十九

1.1學(xué)齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們在這階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機(jī)會。

1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。

1.3多數(shù)兒童做事半途而費，缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)為沒有耐力和毅力，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動將通過相關(guān)活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

1.4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。

1.5作為社會工作專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時要理論與實踐相結(jié)合，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責(zé)任。

2、相關(guān)理論。

2.1英國哲學(xué)家洛克提出“白板學(xué)說”認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。

2.3社會學(xué)習(xí)理論：社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會的`。小組活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動中通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變，增強(qiáng)交往互助性，提升個人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。

在讀小學(xué)三年級至五年級學(xué)生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。

1、小組總目標(biāo)：通過小組過程及小組社會工作者的引導(dǎo)，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗，促成他們能集中精力學(xué)習(xí)，做事情有耐性和毅力，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。

2、具體目標(biāo)：

(1)提高兒童的注意力。

(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。

(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。

1、小組的性質(zhì)：通過對成員的引導(dǎo)，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2、小組持續(xù)時間：2周。

3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員12人/組。

4、聚會頻率：2次/周，共3次。

5、聚會的時間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。

1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。

2、訓(xùn)練計劃：活動前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練。

1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學(xué)生。

2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機(jī)挑選。

3、允許招募的時間：**年6月15日星期五。

4、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選。

最新老年小組工作計劃書（模板20篇）篇二十

xx年11月09日至xx年11月20日。

xxxx。

理論聯(lián)系實際，充分運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐，通過實踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

代課，教學(xué)《沁園春長沙》。

起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進(jìn)行點評，針對去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議，我們這組的同學(xué)便在老師的指點下對教案再進(jìn)行完善，對教案知識再進(jìn)行熟悉。

13日的下午，專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實習(xí)指導(dǎo)老師見面，初次碰面，我們便忙開了，因剛好xx的同學(xué)期中考試完，我們便幫忙改試卷。改試卷，只是以后教學(xué)中必有的一個階段，現(xiàn)在我們是提前體驗吧。在于我看來，改卷其實也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識，也是我的態(tài)度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣，給他們一個合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午，我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課，剛知道時多少有點失望，我本以為可以講一個星期呢。

然而既然此次實習(xí)只有一節(jié)課的時間，那就更應(yīng)該好好抓住這個機(jī)會。雖說只有一節(jié)課，但是，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了能出色地完成此次教學(xué)實習(xí)，有質(zhì)量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書，有蔡清富《毛澤東詩詞大觀》、公木《毛澤東詩詞鑒賞》、臧克家《毛澤東詩詞鑒賞》（增訂二版）、郭金榮《走進(jìn)毛澤東的最后歲月》、劉修鐵《毛澤東妙評古詩書鑒賞》、孫琴安《毛澤東與著名學(xué)者》（這本書是講完課之后借閱的，雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但我認(rèn)為這在拓寬自己在毛澤東這一方面的知識具有一定的作用）。通過閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價值的資料，對于其中有一些出入的地方，我也進(jìn)行了有效的取舍。

除了借閱參考書之外，我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料，如“沁園春長沙教案”、“沁園春長沙精品教案”，雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同，但得出的結(jié)果卻是不一樣的，有的值得認(rèn)真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料后，我便對這些資料進(jìn)行整理和研究，充分利用有參考價值的資料，并適當(dāng)增添自己的見解，再結(jié)合從參考書中整理出來的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長沙》的知識。

上課當(dāng)天是十一月十八日星期三，今天進(jìn)行教學(xué)實習(xí)的同學(xué)都起了一個大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實習(xí)指導(dǎo)老師）指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué)，很湊巧的是，今天我們?nèi)齻€人都有課，于是我們便相互聽對方講課，吸收一些經(jīng)驗，鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課，看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn)，我既鎮(zhèn)定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn)，又希望自己能有所突破。

上課鈴聲就在我的忐忑不安中響起來了，下一刻，我便要站在講臺上面對“我的學(xué)生”了，那會是一番什么樣的情景呢，既期待，又不安。

上課了，我微笑地和同學(xué)們打招呼，并很自然地開始了這堂課。但漸漸地卻又有一絲緊張感，很欣慰的是，課堂活躍的氣氛也漸漸地緩解了我緊張不安的心情。

此次教學(xué)，我充分利用圖片這一道具首先便吸引了學(xué)生的注意力，繼而打開學(xué)生思想的匣子，鼓勵他們充分發(fā)言，盡可能多的說出一些有關(guān)毛澤東的事跡，我則在一邊進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，進(jìn)而引到這首詞上來，分析該詞的創(chuàng)作背景，解釋詞牌名的由來，并向?qū)W生介紹一些其他的詞牌名，如“卜算子”、“蝶戀花”、“浪淘沙”，隨后便是全文的講解和重點詞句的分析，全文分析結(jié)束之后，給同學(xué)提出一些問題，比如說文中對比手法的使用、詩人情感的體現(xiàn)。同時，時間在一分鐘一分鐘的過去，似乎是在毫無意識之中，下課的鈴聲便響了，我匆匆地布置了課后作業(yè)，就這樣，我結(jié)束了我的第一次課。但我發(fā)現(xiàn)，緊張之感突又襲來，抑或說這是一種激動吧。

教師，教書育人，既要教書，也要育人，育人是一件不簡單的事情，其實教書也非易事。教是你一個人的事情，學(xué)卻關(guān)系到班上所有的學(xué)生，這就需要一個師生互動的過程。而這互動不能說是一個嘻嘻哈哈的過程，而應(yīng)該是一個寓教于樂的過程，在這個過程中，教師不僅要把握一個度，又要把握一個面，即不能難度太高，而且需要在學(xué)生的基礎(chǔ)知識面上有一個進(jìn)一步的擴(kuò)大，讓學(xué)生感到既有興趣，又易于吸收。

在實際的教學(xué)過程中，對課堂產(chǎn)生影響的因素是非常多的。而教師作為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體，更是在很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量。因此不管是在此次的教學(xué)中還是在今后的教學(xué)中，我都應(yīng)該充分注意到這兩個主要因素。

（1）、朗讀教學(xué)不夠充足。除播放一次朗誦錄音和要求全班進(jìn)行一次朗讀之外，僅點名叫了一位同學(xué)進(jìn)行朗誦。在我認(rèn)為，合理的做法應(yīng)該是在以上的基礎(chǔ)上，在全文分析的過程中，講解完上闋之后，對上闋進(jìn)行朗讀，講解完下闋之后，再要求學(xué)生對全文進(jìn)行朗誦，以鞏固學(xué)生對全文的整體印象。

（2）、提問方式不夠合理。由于并不清楚學(xué)生的語文功底，不知道學(xué)生的個性愛好，因此在提問的過程中并不能根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行提問，只能大體依據(jù)課文的需要來進(jìn)行提問。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生的個性和特長，進(jìn)行有針對性的問答。

（3）、出現(xiàn)頭重腳輕的問題。詞的上闋寫景，景物描寫多，相對來說容易講解，可講的內(nèi)容也比較多；而下闋抒情，除了參照參考書上的內(nèi)容進(jìn)行講解之外，并沒有多少自己的意思，且由于時間限制，詞的下闋講得比較匆忙，最后也并未對全詞進(jìn)行一個總結(jié)性的概括，顯得虎頭蛇尾。

（4）、自身語文功底不扎實。生動有趣的課堂應(yīng)該是教師能夠旁征博引，學(xué)生則聽得津津有味。在課文知識講解的過程中，老師應(yīng)適當(dāng)穿插一些有趣的小故事，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力。但我在這方面則顯得比較蒼白，在后半堂課的講解中主要是理論方面的知識。

（5）、教學(xué)經(jīng)驗不足。初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是一個很小的方面，你自認(rèn)為非常有把握的一個方面，你都應(yīng)該把它寫下來，以免因為到時候的緊張而遺忘這些知識，給你的課堂帶來缺憾。此次教學(xué)我便發(fā)生了這樣的情況，上課之前，我信心充足，完全相信我自己絕對不會有所失誤，但課后我便發(fā)現(xiàn)我遺漏了一個知識點。我們遺漏的是一個點，但學(xué)生失去的就有可能是一個面。

（6）、課前應(yīng)多和你的指導(dǎo)老師溝通，詢問班級信息，盡可能多的了解班上學(xué)生的情況。別讓自己一開始就陷入了一個一無所知的境地。

這是我的第一堂課，首先我得感謝學(xué)校給了我這個機(jī)會，其次我也得慶幸我自己，因為起初我并沒有這個意愿說要去上課，理由是我得準(zhǔn)備考試。隨后，我不得不否定我自己的這個觀點，我認(rèn)為，我不能把其他可以暫時緩一緩的事情當(dāng)做借口而辭了這件事情。知識是聯(lián)系的，相關(guān)的，可以觸類旁通的，只要你是在學(xué)習(xí)，那就不是浪費時間，誰又能保證說這會一無所獲呢？所以，機(jī)會還是需要自己去把握的，否則機(jī)會失去的時候，別抱怨社會的不公。這一次的實習(xí)，可以說，我還是學(xué)到了很多東西的，這是我的第一次實踐教學(xué)，它讓我品味了教書的甜與樂，苦與累。教書，并沒有我們想象中的那么復(fù)雜，但它也沒有我們想象中的那么簡單。要做一個成功的教師，那就必須用心去教書。