編寫計劃書時，我們需要明確目標，制定合理的計劃和時間安排，并考慮到潛在的風險和難點。以下是小編為大家收集的計劃書范文，供大家參考和借鑒。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇一
我校自20xx年開始“一校一品，體藝特色”建設以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體藝興趣活動與“魅力大課間”建設相結合，確定“健體增藝”為我校的“一校一品”建設項目，創建體藝特色，豐富校園文化。現將我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作總結如下。
1、成立以校長為組長，主管教學，副校長為副組長，體音美科任老師為成員的體藝工作領導小組，大力推進此項工作。
2、堅持與校園文化建設有機相結合。
為了推動“一校一品”工程的`實施，我們把“健身舞”列入校本培訓計劃，通過培訓，把舞蹈的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，這樣才能創造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。學校體音美組為核心，體育、音樂老師為教學指導者，德育處督導全校師生練習及教學工作。體音美組負責組織開展各項培訓、比賽、展示活動，編寫校本教材，一次次的改進使我校體育及健身舞真正成為學校的一品，也使我校通過一品打造出了“魅力大課間”這一亮點，工作得到了廣大師生的好評，同時也響應了國務院提出的學生每天鍛煉一小時的號召。20xx年5月，這項活動被寶雞日報、寶雞教育新干線進行了專題宣傳報道。
3、堅持“健體增藝”工作與學校師資隊伍相結合為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校還申報了“體育特色項目校”、并得到批準。同時在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位。發動全校教師參與體藝特色學校建設，從而形成一支師德高尚、業務精良、適應現代化的教師隊伍。
4、堅持“健體增藝”工作與學校文化內涵建設和學生技能培養相結合。
我們把體藝作為學校的一種文化涵養，利用健身舞蹈練習陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。
根據學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展體育項目活動和健身舞活動，包括陽光長跑、踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，并做到每周輪換一套健身舞蹈，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續健康開展，讓體藝成果不斷得到提高鞏固。
5、堅持“健體增藝”建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。
我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師健身舞蹈及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平，并組織參加寶雞市田徑運動會比賽。
6、堅持體藝結合，彰顯“兩中”特色。
在全體師生的努力下，“健體增藝”已經成為了我校的藝術特色，我們接受了“寶雞市評估小組”的評估，順利通過項目校評估驗收，在評估的過程中，我們充分展示了學校的體育特色，并獲得了高度的評價。本學期我校將組織舉辦學習體育文化藝術節活動，通過活動使我校的一品更加具有活力，更加能夠促進學生的學習。
1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為縣市級體校輸送體育后備人才。
2、提高學生的書法水平。創作新一套“書法操”，打造學校書法特色品牌，營造濃厚的書法文化氛圍。重視學生身體素質鍛煉，打好技能基礎，繼續開展更加完善的大課間活動，讓每一次大課間都能夠充分發揮學生運動技能，提高體育運動成績。
3、提高學生的音樂舞蹈技能。近幾年來，學校每學年選拔音樂、舞蹈有天賦的學生組成學校的合唱隊和舞蹈隊，近期進行訓練和展示活動。
1、雖然書法教學能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，需要提高師生的學習興趣，組織更多的書法講座、比賽活動等，提高師生的書法水平。
2、體藝特色建設中，書法練習簡單沒創新，需要創出新理念、內容更豐富的書法特色。
3、學校體藝工作設施陳舊，器材匱乏，能開設的項目有限，與外界展示交流的機會少，制約了體藝工作進一步的發展空間。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇二
為進一步深化黨建活動，充分發揮黨組織在學校發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，鞏固和發展學校黨建成果，根據《關于在全縣教育系統開展“一校一品”黨建文化特色示范學校創建工作的通知》建委教〔202-〕63號）文件精神，我校黨支部結合學校實際經過認真研究，積極討論，將“打造三聲校園筑夢幸福教育”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，以落實全面從嚴治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞學習型服務型創新型黨組織建設，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學校黨建文化建設成為激勵和引領愛崗敬業、奮勇前進的強大精神力量，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加快教育現代化提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
以“打造三聲校園筑夢幸福教育”這一黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示范校創建活動為動力，以黨建課題研究為引領，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展，服務教師專業成長、促進教育科學發展方面發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進理念，鍛煉業務技能，激發工作熱情，強化協作意識，繼承和弘揚學校精神，自覺踐行我校辦學理念，保持和發揮黨員的先進性和示范性，增強學校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學校黨組織建設科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證，為學校的可持續發展奠定基礎。
1.遵循黨章與依法創建。嚴格按照黨章的規定,在總結學校黨建工作成功經驗,繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上,積極推進學校黨建品牌的創建工作。
2.圍繞中心與服務大局。緊緊圍繞學校黨建工作的中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法和機制，提升學校黨建工作的效能，不斷增強“打造三聲校園筑夢幸福教育”這一黨建品牌的影響力和生命力。
3.與時俱進與突出特色。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個體之間、普遍性與特殊性之間的關系，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色，形成獨具本校特點的黨建品牌，保證活動成效。
4.因校制宜與務求實效。緊密結合學校黨建工作的實際,求真務實,遵循規律,講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性,使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。
品牌名稱：打造三聲校園筑夢幸福教育。
（解讀：“三聲校園”即書聲校園、歌聲校園和笑聲校園。書聲校園指學生的讀書學習，除此之外還要有一系列革命思想教育。讓學生從小樹立愛黨、愛國、愛人的良好品質；歌聲校園指學校學生活動，通過豐富多彩的學生活動，讓農村孩子內心樂開了起來，滿足了他們對藝術課的渴望，讓他們伴隨歌聲和藝術成長。笑聲校園是通過書聲、歌聲校園達到和諧、文明。讓全體師生有幸福感、獲得感。“筑夢幸福教育”指三聲校園讓學生受益，讓教師成長，讓學校長足發展。
品牌目標：讓全校學生在朗朗書聲、甜美歌聲和歡樂笑聲的“三聲校園”使學生“健康、快樂、陽光”的成長，讓師生在“精、氣、神”立人之道中健康發展。
品牌內涵：“打造三聲校園筑夢幸福教育”圍繞全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從傳統的家校互訪入手，積極探索黨員與社區、教師與家庭、家長與學校合力辦學的有效途徑，形成一套多元互信的合作機制，通過“黨員進社區，進家庭，進學生”，形成學校、家庭、社會三位一體的聯動，各種積極因素齊動，教育理念流動的教育合力，有效促進學校和諧發展。在活動中，凸顯黨員同志帶頭示范作用，使學校黨建工作與學校發展同步，學校管理與教師發展、學生成長共贏。總之，讓全校學生接受紅色教育健康成長，全校教師潛心育人，學校立德樹人，辦好人民滿意的教育。
品牌工作作風：講創新、講民主、講奉獻、講發展、講協作。
在黨建活動中，我校在已有成績和經驗的基礎上，緊密結合學校實際，突出實踐特色，圍繞中心工作，緊扣黨員“不忘初心，牢記使命”的活動主題，做到領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進一步認清了自己肩負的責任和使命，強化了組織意識、紀律觀念，把黨員的先進性體現到具體行動上，基本達到了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標要求，為開展黨建品牌建設打下了良好的群眾基礎。
我校黨支部在長期的教育教學工作中,?始終堅持緊緊圍繞教育教學中心工作搭臺唱戲，不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實招、做實事、求實效，黨建工作扎實，氛圍好、有正氣，為“打造三聲校園筑夢幸福教育”品牌的創立奠定了基礎。
(一)宣傳階段(202-年5月30日之前)。
采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創建活動中來。組織黨員和教師開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎上，研究制訂出《建湖縣沿河初級中學黨支部創建“一校一品”黨建特色文化示范學校工作實施方案》，明確目標，分解責任，落實創建措施，建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規范、科學的工作運行機制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員教師服務意識的過程。
(二)實施階段(202-年6月-202-年10月)。
第一步：加強領導，組織落實。成立學校“一校一品”黨建文化建設創建領導小組。領導小組由黨支部委員和黨小組組長組成。領導小組分工合作，團結有力，充分發揮其核心作用，定期討論研究創建工作的情況，協助黨組織參與創建過程中重大問題的決策，保證和促進創建工作的順利進行。
第二步：整合資源，創新創優。認真總結黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、整合學校現有的活動資源，在品牌建設過程中形成新思維、新口徑、新語言、新內容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌項目有實效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設，整體提高黨組織的凝聚力和戰斗力。
第三步：捕捉亮點，形成特色。有亮點才有活力，有特色才有發展。隨著黨建品牌建設活動的開展和逐步推進，要不斷梳理活動思路，調整活動程序，充實活動內容，反思活動效果，采集活動信息。在活動形式、活動載體、活動內容等方面力求人無我有，人有我優，人優我精，捕捉亮點，形成特色，擴大活動品牌的生命力，張揚品牌項目的感召力。
第四步：加大宣傳，擴張影響。利用黨日活動，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性；利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴大黨組織在教育事業發展和和諧社會創建中的影響力。
第五步：以“四牽手”為抓手，豐富創建活動。
1.師師牽手：每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開展結對活動，促進教師整體素質提高。
2.師生牽手：每位黨員教師與一名學困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學生學習、生活困難。
3.家校牽手：成立學校、年級、班級三級家委會。學校家委會每年開展一次活動，匯報學校教育教學情況，反饋上年度家委會家長提出意見的整改情況。定期舉行家長進課堂活動，舉行面向家長開放的教育教學活動和家庭教育講座。每年兩次邀請家長開展評教評學活動，邀請家長參觀學校的鄉村少年宮、精品殿堂、沿中風景，觀摩學校文體活動。
4.學校社區牽手：學校與東夏居委會牽手，開展黨建共同體活動，每周安排一次，每次兩位黨員到社區開展活動。
(三)總結階段(202-年11月上旬)。
在自查的基礎上，認真總結。組織黨員、群眾對學校“打造三聲校園筑夢幸福教育”特色文化建設情況進行評議，建立評議情況專項臺賬，迎接教育局黨委對“一校一品”黨建工作的檢查驗收。
三聲校園形成長效機制，三聲校園系列活動立德樹人，打造“三聲校園”黨支部。
1．黨員素質的整體提高：“打造三聲校園筑夢幸福教育”的品牌建設，使每位黨員都能結合自己的實際情況，自覺加強基本功訓練，在不同崗位、不同層面中發揮模范帶頭作用，黨員的思想素質、業務素質必將得到整體提高。
2．黨組織戰斗力的提升：品牌建設，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質的提高與黨組織戰斗力提升是聯動效應，品牌樹立了，個人素質提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。
3．黨組織凝聚力的加強：通過黨建品牌建設，學校教育與家庭教育、社會進一步融合，學校教育服務水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會的滿意度進一步提高。
4．推進學校發展：黨建品牌建設，初始效應體現在黨員教工這一群體，但它產生的后續影響必然是廣泛的，“打造三聲校園筑夢幸福教育”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進學校事業的進一步發展，這也是我校黨建品牌建設的根本出發點與最終目的。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇三
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，把落實習近平總書記對江蘇工作一系列重要指示精神作為一切工作的總綱和貫徹始終的主線，著力提高黨支部的建設質量，發揮黨組織的輻射、示范、引領作用，健全黨建工作管理體制。
依托“六重”平臺厚植黨建根基。
履行黨建工作職責，潛心開展學校黨建文化建設，精心落實基層黨建“書記項目”，依托“六重”平臺，貫徹落實全國和省、市、區組織工作會議精神，突出黨建工作重點，落實全面從嚴治黨的主體責任，夯實“黨要管黨，從嚴治黨”的舉措，全力營造風清氣正的校園政治生態，助推學校工作的全面開展，給力教育教學質量提升，讓人民群眾有更多的教育獲得感，讓學校有較高的美譽度。用1年左右時間建成“黨建工作特色學校”。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇四
根據《省委教育工委關于加強全省中小學校“一校一品”黨建文化建設工作的意見》和常州市委組織部、市委教育工委《關于加強全市中小學校黨的建設工作的意見》精神，金壇區教育工作委員會《關于加強全區教育系統“一校一品”黨建文化建設工作的意見》文件精神，?良常實驗小學黨支部經過認真調研，積極討論，將“青年黨員適崗培育站”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
青年黨員適崗培育站。
常州市金壇良常實驗小學2019年8月建成并正式投入使用，是一所新建學校。常州市金壇良常實驗小學黨支部現有正式黨員16人，女性黨員10人，支委成員3人，徐莉同志任支部副書記，張輝同志任組織委員兼紀檢委團員，趙園園同志任宣傳委員。
學校黨支部始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照新時代黨的建設總要求，從我校自身的優勢出發，加強師德師風建設，積極推動學習型組織建設，圍繞黨建促進學校教育教學中心工作，為學校教育持續、健康、和諧發展提供有力的政治思想保證，為加強對青年黨員的專業培訓，促進青年黨員快速勝任教育教學工作，學校認真開展了“青年黨員適崗培育站”的黨建品牌學校創建工作。此項創建工作立于本職、開拓創新，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。
組??長：徐莉（支部副書記）。
副組長：張輝（組織委員）、趙園園（宣傳委員）。
組??員：學校行政團隊、全體黨員、青年教師??。
1（一年入門）指的是適應期，是“會上課”的過程。在第一年中，青年黨員教師要熟悉學校的教育教學要求和教育教學特點，掌握教學常規和教學基本功。完成由受教育者向教育者角色的轉換，完成“會上課”的過渡，完成教學基本功的初步訓練。
3（三年過關）指的是發展階段。要求青年黨員教師從“會上課”向“上好課”的轉變。在吸納他人經驗的基礎上初步形成具有自己特色的教學風格，能撰寫一定水平的教育教學總結和論文，掌握小學課堂管理的基本方法，勝任小學教育教學工作，較好實現教育教學中的經驗吸納和積累。
5（五年勝任）是指青年黨員教師成為學校教育教學骨干的成熟階段。青年教師通過學習與研究、反思與總結后，能承擔區、市級公開課和教學沙龍研討，成為學校教育教學的主力軍。實現從“吸納和積累”經驗到理論提升和創新的轉變，實現教學理念、教學實踐、教學模式三結合的有效創新。
五年結束后，以校、區、市級骨干教師、學科帶頭人的標準繼續對青年黨員教師進行動態培養，把青年黨員教師的滾動發展與后續培養結合起來，逐步形成研究型、學習型和專家型的教師隊伍，為培養區內外名師奠定基礎。
（一）第一階段：成立機構、制定方案。
成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組；結合學校實際，制定出《學校黨建品牌創建方案》，確定出具有針對性、實效性、可操作的活動。
（二）第二階段：突出主題、實施活動。
組織實施“青年黨員適崗培育站”各項活動；按黨建品牌創建的要求，積極進行督促、檢查、評比，落實創建的目標、步驟和方法，落實創建活動的過程管理。
（三）第三階段：檢查評比、總結表彰。
對“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建活動的開展及效果進行總的檢查和評比；對在活動中表現突出的集體和個人進行表彰獎勵；撰寫班級、學校黨建品牌創建工作總結材料。
1.培養形式。
“師徒結對”是培養青年教師廣泛采用的一種模式，是青年教師專業發展的重要途徑。然而個人的智慧是有限的，而青年教師的成長需要“博采眾長”。在促進青年教師專業成長的過程中，我們從本學期將嘗試采用新型的師徒結對方式——導師團制：即一徒多師、一師多徒、亦師亦徒、團隊協作相結合。且注重發揮學校已有的教學中堅力量，立足于校本培訓、崗位培訓，成立由特級教師和市區級學科帶頭人、骨干教師為主的“導師團”，分別從師德修養、班級管理、備課上課評課、板書設計，教育技術、教科研能力等多方面對青年教師進行全方位的指導，幫助青年教師找到發展中存在問題的根源，早日成為學校的優秀教師。
2.職責分工（每學期基本工作）。
導師團職責：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；
帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；
帶師德——育德之道，為人師表。
(1)導師團成員每學期聽結對新教師隨堂課10節以上，課后及時評課指導。
(2)導師團成員每學期開設示范課10節以上，課后及時指導教學。
(3)導師團成員要主動為結對新教師課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面給予有效指導。
(4)導師團成員要針對結對新教師的成長，每學期寫一份導師幫扶經驗總結。
(5)參與聽課學習等活動，導師與結對新教師盡量同行同坐，隨機指導。
(6)導師團成員每學期與結對新教師，針對某個主題或是教學困惑，交流、探討1次以上。
青年黨員教師職責：學思想——教育教學理念；
學本領——教育教學基本功；
學做人——為人處世，為善，求真。
(1)每位新教師每學期主動請結對導師聽隨堂課10節以上，課后及時交流。
(2)每位新教師每學期主動聽結對導師示范課10節以上，課后及時交流。
(3)新教師在課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面要主動請教導師團給予有效指導。
(4)新教師要針對結對成長，每學期寫一份新教師結對成長總結。
(5)參與聽課學習等活動，新教師主動與結隊導師同行同坐，隨機請教。
(6)爭取目標：一年“站穩”講臺——內具備教學常規技能；三年“站好”講臺——具備熟練的教學技能并勝任本職工作；五年“出成果”——成為學校乃至區級教學骨干。
1.教育知識：學習教育方針政策、教育法規、現代教育理論、課改實驗成果經驗、教育學、心理學等。
2.學科知識：重點以江蘇省基本功大賽相關細則為抓手，使青年教師基本具備相關學科的本體性知識，促進青年教師專業化成長。
（1）專業技能——課程標準、教學大綱、學業水平考試和高考考試大綱、相關學科的知識內容和知識體系。
（2）通用技能——粉筆字、即興演講、教學設計、課件制作、課堂教學等。
3.教學能力：認真鉆研教材，能根據課程標準、教學目標和學生實際，選擇適當的教學方法，準確把握教材的整體結構、重點及難點；積極參加上課聽評課活動、培訓活動、業務競賽活動等，善于學習，博采眾長，勇于實踐，并內化為教育教學行為。
4.科研能力：在教學中學會收集整理學科資料，學會教學反思，善于發現教學中存在的問題，撰寫教育教學案例、課例，撰寫發表教研論文，積極參與校本課程項目實踐，積極參加課題研究。
1.考核方式：實施“考證制”，采用考查與考試相結合的方式進行。
2.考核內容：考證由四方面組成。一是對師德、工作量、班主任工作、教學質量等方面的考查，考查結果占總分的20%；三是專業知識與技能的考試（主要包括公共理論知識、教育教學專業知識、與學科相關的拓展知識等），考試結果占總分的20%；三是對每學期青年黨員教師在“青年黨員適崗培育站”系列校本培訓項目中履行職責、完成任務和達成目標等過程性材料進行考核，審核結果占總分的30%；四是依據青年黨員教師所取得的教育教學實績加分，分值比重占總分的30%。總分100分，合格分為75分。
3.考核時間：每年6月份學校將組織專業知識和技能集中考試。每學期結束學校將由教科室牽頭，聯合其他部門，對于青年教師在本學期的一些常規教學工作、校本培訓項目及教育教學實績等方面進行匯總。
4.結果運用：我校將對考核合格的青年教師頒發相應的“一年入門證”、“三年過關證”、“五年勝任證”。一年入門考核不合格的，學校出示考評結果，建議金壇區教師發展中心暫緩轉正定級，待下一年度考核合格后方能轉正定級。三年過關、五年勝任考核不合格的，不能參加當年的評先評優，并轉下一年重新考核，直到考核合格。
5.過程管理：對每次幫扶活動，做好活動過程材料的收集和整理工作，爭取多出成績，早見成效。針對每學期的培養任務，做認真規劃和落實，利用學校每周的課題研究活動、教研活動，以便將培養目標和任務落到實處。
6.每學年學校還會針對青年教師的綜合能力考評情況，設立“新葉獎”、“新秀獎”、“能手獎”，并發放適當的獎勵經費。其結對的導師團也將發放適當的獎勵經費。
1．加強領導，精心組織。
由于青年黨員教師的發展與培養不僅僅是一個部門的工作，成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組，黨支部要起到引領作用，學校教科室發揮服務職能，切實調動全校合力，整合內外資源，形成全面培養青年黨員教師的模式。
2．建立機制，常抓不懈。
學校要將黨建品牌創建當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入黨員、師生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題活動力度不減、效果明顯。
3．狠抓落實，強化督導。
安排活動要緊緊圍繞“青年黨員適崗培育站”這個主題，根據我校實際情況制定活動方案，黨建工作與學校的常規教育教學活動結合，一切從實際出發，辦實事，求實效。
4．總結經驗，持續推進。
充分發揮黨員全員參與的優勢，組織開展黨建品牌創建的先進經驗總結和成果分享，確保活動的有效可持續開展。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇五
1.重學習。依據“三會一課”、黨員活動日、相約星期六、每周的例會等契機，組織黨員教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的十九大精神，學黨章黨規，學系列講話，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識。引導黨員教師把政治建設放在首位，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，不斷從中汲取真理的力量、信仰的力量、奮進的力量。倡議黨員教師確立終身學習的意識，在學習中找差距，在學習中明規矩，在學習中長知識，在學習中守紀律，在學習中樹形象，在學習中作表率，營造濃烈的學習之風，構建學習型基層黨支部。
2.重反思。倡議黨員教師立足崗位實際，對照黨員先進性標準，以“學習新思想、改革再出發、開放邁新步、發展高質量”為主題，深入開展“解放思想大討論”活動，引導黨員教師以新思想定向領航、與新思想對標找差、從新思想尋策問道，反思教育教學工作中的“痛點”、“難點”、“堵點”，著力解決“身體進入新時代，思想停在過去時”的問題。結合自身工作實際，反思自身的言行是否與黨員身份相符，反思自身的師表形象是否優良，反思自身的工作量是否滿負荷，反思自身的教育教學工作是否起到了引領示范作用，反思自身的工作業績是否排在同仁前列，反思自身的家風建設是否到位，反思自身的清正廉潔是否守護到位。在反思中凈化，在反思中完善，在反思中革新，在反思中前行。
3.重垂范。廉潔方能聚人，律己方能服人，自正方能帶人，無私方能感人。要求黨員教師勤修凝聚力、戰斗力、創造力、影響力、落實力、管理力。工作滿負荷，實績爭一流，黨員教師哨所前移，重心下沉，教己所學，教己所長，深入學科組，結合年級組，蹲點備課組，守護好自身的教改試驗田，黨員帶著群眾干，上級做給下級看，擼起袖子加油干，低調務實不張揚，不忘共產黨人的初心和使命，一心辦人民滿意教育，讓百姓有更多的教育獲得感，讓農村孩子樂享一片藍天。
4.重教育。依托“三會一課”、“黨員活動日”、“民主生活會”、“黨員冬訓”、“民主評議黨員”等活動，強化黨的紀律教育，堅持懲前毖后，治病救人，運用監督執紀“四種形態”，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態，營造良好的校園政治生態。立足學校黨支部實際，著眼辦人民滿意教育的追求，引導黨員教師弘揚正氣，崇尚師德，遠離有償補課，遠離校外教育機構，遠離吃拿卡要，遠離工作日飲酒，遠離封建迷信，遠離“黃賭毒”，遠離庸俗文化，遠離職稱掛靠企業取酬，堅守道德底線，塑創黨員優秀形象。要求黨員干部心間存“公尺”，把宗旨守牢;眼里有“標尺”，把責任擔起;頭頂懸“戒尺”，把廉潔留住。守護規矩，廉潔從政，嚴格執行一把手校長“四個不直接分管”的規定，即：不直接分管財務，不直接分管工程招投標，不直接分管物資采購，不直接分管人事工作。日常支出先申請后辦理，基建維修先報告后立項，績效考核全員參與、陽光透明，職稱晉升公正量分、擇優推薦，評先評優、入黨提干都堅持綜合考核，實績優先。關乎員工和學校發展的黨務、政務都及時公示、接受監督、聽取民意、修補不足。食堂管理“六個化”：運作規范化、管理民主化、帳目透明化、報批程序化、供貨定點化、服務人文化。以此，多角度、全方位地營造廉潔的從政之風。
5.重服務。全體黨員教師逐步確立了“黨員就是服務”的理念，服務于學校教育教學工作，服務于師生發展服務，服務于教育教學質量提升，服務于學生的延時服務工作，服務于學校中心工作，服務于地方經濟高質量發展，服務于“開放沿海、對接xxx”戰略，向服務要質量，向服務要形象，向服務要好評，向服務要廉潔，向服務要品牌，全力建構服務型基層黨支部。立足校本實際，學校黨組織凸現“育人為本，德育為先”理念，把育人工作放在各項工作的首位，錘煉班主任隊伍,打造書香校園,強化德育體驗,整合育人資源，全員育人、全科育人、全程育人、全面育人，凝聚智慧共同破解“留守兒童管理”這一難題，用廉潔的文化浸潤孩子，用寬廣的胸懷包容孩子，用向上的校風陶冶孩子，用豐厚的學識涵養孩子，用優秀的作品鼓舞孩子，關注孩子生命的成長，為孩子夯就堅實的心路歷程，讓誠實、守信、廉潔、理解、包容等這些久違了的品德，融進孩子的血脈，刻進孩子的骨子，根植孩子的心田，成為孩子的潛質，期盼孩子陽光一路，幸福一生。
6.重創新。學校黨組織建設立足創新求發展，要求黨員教師創新教學方式，踐行課堂“讓學引思”，引導學生進入深度學習，引發學生深度思考，從而讓核心素養落地;要求黨員同志創新學習方式，帶著問題學，帶著思考學，帶著激情學，帶著反思學，做到“三個結合”，即集中學習與自主學習結合，理論學習與實踐體驗結合，個人學習與集中研討結合;要求黨員同志創新工作方式，走近同仁、俯下身子、學會溝通、用心傾聽，走近孩子、真心服務、悉心引導、助力發展，走近家長、平等交流、共商良策、合力育人;要求黨員同志創新思維模式，黨員即服務，黨員即引領，黨員即標竿，黨員即文化，傾力打造創新型基層黨組織。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇六
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，把落實***總書記對江蘇工作一系列重要指示精神作為一切工作的總綱和貫徹始終的主線，著力提高黨支部的建設質量，發揮黨組織的輻射、示范、引領作用，健全黨建工作管理體制。
依托“六重”平臺厚植黨建根基。
履行黨建工作職責，潛心開展學校黨建文化建設，精心落實基層黨建“書記項目”，依托“六重”平臺，貫徹落實全國和省、市、區組織工作會議精神，突出黨建工作重點，落實全面從嚴治黨的主體責任，夯實“黨要管黨，從嚴治黨”的舉措，全力營造風清氣正的校園政治生態，助推學校工作的全面開展，給力教育教學質量提升，讓人民群眾有更多的教育獲得感，讓學校有較高的美譽度。用1年左右時間建成“黨建工作特色學校”。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇七
文化要繁榮，教育要引領，素質教育一直是溫江教育統攬全局的思想。20xx年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學校全面分析、深入研究本校實際，找準學校深入推進素質教育的關鍵點和突破口，努力打造學校深入推進素質教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協調發展，縮小校際之間的差距，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路的需要，更是提高綜合辦學水平的必然選擇。
“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。
《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬生一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。
源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發源地的核心區域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優勢”的現代化田園學校的發展方向。
2009年以來，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學校領導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發展。
確立了創建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創作智囊團，成立了文字創作組、書畫創作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。
經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。
點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。
點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創新、奮發圖強、天道酬勤的精神。
點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯、條凳、可更換內容的精致櫥窗。“勤奮作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實守信、勤儉節約”的好品質。
點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進素質教育，培養現代優秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養學生。
健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。
勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養學生團隊精神和主人翁意識。
智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現學生特長發展，營造積極健康的學校藝術氛圍。
誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。
孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。
“一線”即環形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。
20xx年11月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。
“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。
推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創建工作再優化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創建工作的動力。繼續推進“一校一品”創建工作更需要機制保障。
一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。
二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優勢項目或主題。
三是科學制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學校建設成校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。
創建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發展、揚棄和創新的過程。我們要不斷學習，勇于實踐，探索特色學校創建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學校創建工作逐漸引向深入。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇八
根據《省委教育工委關于加強全省中小學校“一校一品”黨建文化建設工作的意見》和常州市委組織部、市委教育工委《關于加強全市中小學校黨的建設工作的意見》精神，金壇區教育工作委員會《關于加強全區教育系統“一校一品”黨建文化建設工作的意見》文件精神，良常實驗小學黨支部經過認真調研，積極討論，將“青年黨員適崗培育站”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
青年黨員適崗培育站。
二、指導思想。
常州市金壇良常實驗小學2019年8月建成并正式投入使用，是一所新建學校。常州市金壇良常實驗小學黨支部現有正式黨員16人，女性黨員10人，支委成員3人，徐莉同志任支部副書記，張輝同志任組織委員兼紀檢委團員，趙園園同志任宣傳委員。
學校黨支部始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照新時代黨的建設總要求，從我校自身的優勢出發，加強師德師風建設，積極推動學習型組織建設，圍繞黨建促進學校教育教學中心工作，為學校教育持續、健康、和諧發展提供有力的政治思想保證，為加強對青年黨員的專業培訓，促進青年黨員快速勝任教育教學工作，學校認真開展了“青年黨員適崗培育站”的黨建品牌學校創建工作。此項創建工作立于本職、開拓創新，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。
三、“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建工作領導小組。
組長：徐莉(支部副書記)。
副組長：張輝(組織委員)、趙園園(宣傳委員)。
組員：學校行政團隊、全體黨員、青年教師。
1(一年入門)指的是適應期，是“會上課”的過程。在第一年中，青年黨員教師要熟悉學校的教育教學要求和教育教學特點，掌握教學常規和教學基本功。完成由受教育者向教育者角色的轉換，完成“會上課”的過渡，完成教學基本功的初步訓練。
3(三年過關)指的是發展階段。要求青年黨員教師從“會上課”向“上好課”的轉變。在吸納他人經驗的基礎上初步形成具有自己特色的教學風格，能撰寫一定水平的教育教學總結和論文，掌握小學課堂管理的基本方法，勝任小學教育教學工作，較好實現教育教學中的經驗吸納和積累。
5(五年勝任)是指青年黨員教師成為學校教育教學骨干的成熟階段。青年教師通過學習與研究、反思與總結后，能承擔區、市級公開課和教學沙龍研討，成為學校教育教學的主力軍。實現從“吸納和積累”經驗到理論提升和創新的轉變，實現教學理念、教學實踐、教學模式三結合的有效創新。
五年結束后，以校、區、市級骨干教師、學科帶頭人的標準繼續對青年黨員教師進行動態培養，把青年黨員教師的滾動發展與后續培養結合起來，逐步形成研究型、學習型和專家型的教師隊伍，為培養區內外名師奠定基礎。
五、“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建時間安排及步驟。
(一)第一階段：成立機構、制定方案。
成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組;結合學校實際，制定出《學校黨建品牌創建方案》，確定出具有針對性、實效性、可操作的活動。
(二)第二階段：突出主題、實施活動。
組織實施“青年黨員適崗培育站”各項活動;按黨建品牌創建的要求，積極進行督促、檢查、評比，落實創建的目標、步驟和方法，落實創建活動的過程管理。
(三)第三階段：檢查評比、總結表彰。
對“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建活動的開展及效果進行總的檢查和評比;對在活動中表現突出的集體和個人進行表彰獎勵;撰寫班級、學校黨建品牌創建工作總結材料。
1.培養形式。
“師徒結對”是培養青年教師廣泛采用的一種模式，是青年教師專業發展的重要途徑。然而個人的智慧是有限的，而青年教師的成長需要“博采眾長”。在促進青年教師專業成長的過程中，我們從本學期將嘗試采用新型的師徒結對方式——導師團制：即一徒多師、一師多徒、亦師亦徒、團隊協作相結合。且注重發揮學校已有的教學中堅力量，立足于校本培訓、崗位培訓，成立由特級教師和市區級學科帶頭人、骨干教師為主的“導師團”，分別從師德修養、班級管理、備課上課評課、板書設計，教育技術、教科研能力等多方面對青年教師進行全方位的指導，幫助青年教師找到發展中存在問題的根源，早日成為學校的優秀教師。
2.職責分工(每學期基本工作)。
導師團職責：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻;。
帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;。
帶師德——育德之道，為人師表。
(1)導師團成員每學期聽結對新教師隨堂課10節以上，課后及時評課指導。
(2)導師團成員每學期開設示范課10節以上，課后及時指導教學。
(3)導師團成員要主動為結對新教師課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面給予有效指導。
(4)導師團成員要針對結對新教師的成長，每學期寫一份導師幫扶經驗總結。
(5)參與聽課學習等活動，導師與結對新教師盡量同行同坐，隨機指導。
(6)導師團成員每學期與結對新教師，針對某個主題或是教學困惑，交流、探討1次以上。
青年黨員教師職責：學思想——教育教學理念;。
學本領——教育教學基本功;。
學做人——為人處世，為善，求真。
(1)每位新教師每學期主動請結對導師聽隨堂課10節以上，課后及時交流。
(2)每位新教師每學期主動聽結對導師示范課10節以上，課后及時交流。
(3)新教師在課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面要主動請教導師團給予有效指導。
(4)新教師要針對結對成長，每學期寫一份新教師結對成長總結。
(5)參與聽課學習等活動，新教師主動與結隊導師同行同坐，隨機請教。
(6)爭取目標：一年“站穩”講臺——內具備教學常規技能;三年“站好”講臺——具備熟練的教學技能并勝任本職工作;五年“出成果”——成為學校乃至區級教學骨干。
1.教育知識：學習教育方針政策、教育法規、現代教育理論、課改實驗成果經驗、教育學、心理學等。
2.學科知識：重點以江蘇省基本功大賽相關細則為抓手，使青年教師基本具備相關學科的本體性知識，促進青年教師專業化成長。
(1)專業技能——課程標準、教學大綱、學業水平考試和高考考試大綱、相關學科的知識內容和知識體系。
(2)通用技能——粉筆字、即興演講、教學設計、課件制作、課堂教學等。
3.教學能力：認真鉆研教材，能根據課程標準、教學目標和學生實際，選擇適當的教學方法，準確把握教材的整體結構、重點及難點;積極參加上課聽評課活動、培訓活動、業務競賽活動等，善于學習，博采眾長，勇于實踐，并內化為教育教學行為。
4.科研能力：在教學中學會收集整理學科資料，學會教學反思，善于發現教學中存在的問題，撰寫教育教學案例、課例，撰寫發表教研論文，積極參與校本課程項目實踐，積極參加課題研究。
1.考核方式：實施“考證制”，采用考查與考試相結合的方式進行。
2.考核內容：考證由四方面組成。一是對師德、工作量、班主任工作、教學質量等方面的考查，考查結果占總分的20%;三是專業知識與技能的考試(主要包括公共理論知識、教育教學專業知識、與學科相關的拓展知識等)，考試結果占總分的20%;三是對每學期青年黨員教師在“青年黨員適崗培育站”系列校本培訓項目中履行職責、完成任務和達成目標等過程性材料進行考核，審核結果占總分的30%;四是依據青年黨員教師所取得的教育教學實績加分，分值比重占總分的30%。總分100分，合格分為75分。
3.考核時間：每年6月份學校將組織專業知識和技能集中考試。每學期結束學校將由教科室牽頭，聯合其他部門，對于青年教師在本學期的一些常規教學工作、校本培訓項目及教育教學實績等方面進行匯總。
4.結果運用：我校將對考核合格的青年教師頒發相應的“一年入門證”、“三年過關證”、“五年勝任證”。一年入門考核不合格的，學校出示考評結果，建議金壇區教師發展中心暫緩轉正定級，待下一年度考核合格后方能轉正定級。三年過關、五年勝任考核不合格的，不能參加當年的評先評優，并轉下一年重新考核，直到考核合格。
5.過程管理：對每次幫扶活動，做好活動過程材料的收集和整理工作，爭取多出成績，早見成效。針對每學期的培養任務，做認真規劃和落實，利用學校每周的課題研究活動、教研活動，以便將培養目標和任務落到實處。
6.每學年學校還會針對青年教師的綜合能力考評情況，設立“新葉獎”、“新秀獎”、“能手獎”，并發放適當的獎勵經費。其結對的導師團也將發放適當的獎勵經費。
1.加強領導，精心組織。
由于青年黨員教師的發展與培養不僅僅是一個部門的工作，成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組，黨支部要起到引領作用，學校教科室發揮服務職能，切實調動全校合力，整合內外資源，形成全面培養青年黨員教師的模式。
2.建立機制，常抓不懈。
學校要將黨建品牌創建當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入黨員、師生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題活動力度不減、效果明顯。
3.狠抓落實，強化督導。
安排活動要緊緊圍繞“青年黨員適崗培育站”這個主題，根據我校實際情況制定活動方案，黨建工作與學校的常規教育教學活動結合，一切從實際出發，辦實事，求實效。
4.總結經驗，持續推進。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇九
以全面貫徹落實中央對工會工作的重要指示和省、市、縣委《關于進一步加強新時期工會工作意見》為契機；以提高工會工作水平、能力和績效為重點；以創新工會方法為途徑，團結動員、帶領全鎮小學教職工為完成各項教育教學任務而努力工作并在構建和諧校園中建功立業。
二、工作重點及方法措施。
（一）強化學習，提高認識，明確新時期工會工作重要意義。
做人需追求高尚境界，做事需具備敬業精神，意欲達此，離不開學習。學習是社會進步和人的全面發展的需要，也是工會保持正確政治方向，提高水平與能力的必要途徑和前提。擬把學習擺在首要位置，組織教職工扎扎實實地學習。
學習目標與要求：提高全鎮小學教職工的理論水平，把思想統一到學校的指標任務上來，把智慧和力量凝聚到學校的發展規劃上來，增強“走內涵發展之路”的自覺性和堅定性。
進一步明確當前的形勢任務，增強做好工會工作使命感、責任感和緊迫感；堅持以人為本，實施人才強國戰略意義和措施；準確把握教育在“xx”中的地位和作用；細心體會中央對工會組織的期望和重視；全面堅持圍繞中心、服務大局，鎖定“走內涵發展之路”的強校目標，在構建和諧校園中發揮主動作用。
采取主動措施，鞏固學習成果，上半年組織一次學習心得交流會與讀書筆記展評，下半年組織一次征文比賽。
（二）善抓機遇，突出重難點，推進新時期工會工作的新跨越。
以高度的政治敏銳性和深刻的判斷力，把握住從中央到地方各級黨組織對工會組織、工會工作的重視，抓住全縣上下貫徹落實《中共贛榆縣委關于進一步加強新時期工會工作的意見》這一契機，突破僵持線和臨界點，使xx年的工會工作再上新臺階。其工作思想是：圍繞“一個中心”、抓住“兩個善于”、實施“三個爭取”、做好“四個突出”：
圍繞“一個中心”。學校工會堅持圍繞教育教學這個中心，服務于提高教育質量這個大局，引導教職工開展多種形式的教育教學活動，為學校發展建功立業；引導教職工樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，確保素質教育落到實處；引導教職工正確對待改革中的利益調整，自覺站在改革的前列，以實際行動支持學校的各項工作。
抓住“兩個善于”。一是善于借勢、借風、借力。充分利用學校行政搞活動之機，相機融入工會工作，使學校工作、工會工作既融為一體，重點又名得彰顯，借助各部門的力量推動工會工作新拓展，完成年度工作任務，實現年度工作目標；二是善于貼緊教育教學工作，貼緊教育教學工作就貼緊了學校工作的中心，在政治上保證教職工的主人翁地位，在制度上落實教職工的民主權利、經濟利益和精神文化權益，團結教職工為學校的發展作出應有的貢獻。
實施“三個爭取”。爭取黨支部對工會工作的堅強領導，依法維護教職工的合法權益，不斷探索和實踐多層次、多樣化的維權載體和實現方法；爭取行政重視、支持，努力加強自身建設，依法按章獨立自主地開展工作，發揮工會橋梁紐帶作用；爭取學校各職能部門的協助，配合學校各階段的主要工作，協同有關部門有效地組織生動、豐富、有意義的教育活動。
做好“四個突出”。突出重點是實現新時期工會工作新會議的重要點，在實際工作中注重突出黨和國家的根本點，突出學校工作的中心點，突出工會工作的難點，突出教職工關注的熱點，推動工會的新拓展。
（三）構建機制，發揮職能，維護和表達教職工合法權益。
維護是工會的基本職能。工會存在的基礎和意義決定了工會在任何時候，任何情況下，都必須把實現和維護教職工的利益作為各項工作的根本出發點。以全總《關于加強協調勞動關系，切實維護職工合法權益，推動構建社會主義和諧社會的決定》為依據，著力推動維權機制建設，完善維權方法，創新維權載體，增強維權實效。本年度重點建設兩方面的機制：
教職工民主管理，民主參與和民主監督機制。充分發揮教代會的源頭參與、源頭維護作用，重在落實職權、完善機制、提高質量上下功夫，重點做好四個方面的工作，一是注重教代會閉合期間的民主管理、民主監督的實現，行使好教代會工作機構的職責，落實好教代會決議，維護教職工知情權、參與權、通過權和監督權。發揮代表責任制的作用，堅持凡涉及教職工切身利益的事項須經教代會討論通過，條件許可時實行票決制；二是在黨支部領導下，主動推進教代會民主評議領導干部制度，促進民主決策、科學治校；三是繼續推行校務公開，強力推進《厲莊鎮小學校務公開實施方案》的落實，在規范上下功夫，并向過程公開，全面公開和深度公開推進；四是繼續做好“學校目標共保協議制”，使之在學校教育教學管理中發揮更大作用。通過上述措施，暢通民主渠道、激發教職工當家作主的熱度和參與學校管理的主動性和創造性，更好地發揮民主管理在和諧校園建設中的支撐和推動作用。
勞動人事關系協調機制。重點做好三件事：一是認真貫徹落實《xx省事業單位人員聘用制暫行辦法》和《xx省人事爭議處理暫行辦法》。主動適應事業單位全員聘任制的實行；二是按上級要求，主動參與人事聘用制方案的制定并經過教代會審議通過；三是建立由工會組織代表、單位代表、職工代表三方組成調解委員會，切實承擔好調解委員會辦事機構的職責，宣傳有關勞動法律法規，會同有關方面做好人事爭議的調解。
（四）搭建平臺，促進和諧、實現學校科學發展。
xx年，把建好“教職工之家”，擺上重要議事日程，提請行政予以重視、支持，搭建促進學校發展、推進校園和諧的平臺。重點做好三方面的工作：
明確意義，確立理念。“家”是黨聯系教職工的載體，是工會工作的基礎，是滿足教職工意愿的需要，是增強凝聚力的實招，通過這個載體，推進黨全心全意依靠廣大教職工辦學方針的落實，實現學校科學和諧發展，因此，必須確立建家就是建校的理念，通過建家活動，優化教育環境，強化教師素質，提高辦學水平。
加強領導，務求實效。建立黨政工會有關方面組成的建家工作領導小組。按照全總建設職工之家的基本要求，圍繞建家活動促進學校和諧發展這個主題進行，在活動中注重拓展新內涵，注入新活力，確保建家活動取得實效。
提高能力，服務大局。圍繞“四提升”使實勁，出實招。一是提升服務大局的能力。找準學校中心工作和教職工意愿的結合點，引領教職工把學校的奮斗目標轉化為自己的自覺行動。二是提升爭取黨政工合力建家的能力。制定建家的規劃、措施，爭取黨政理解支持，并納入總體工作目標之中。三是提升組織協調能力。協調好關系，化解矛盾，營造優良的活動氛圍。四是提升聯系和服務教職工的能力。針對知識分子特點，圍繞教職工最現實、最關心、最直接的利益，善待之，讓其感受“家”之溫馨。
挑戰和機遇并在，困難和條件同在，迎難面上、拓展新視野、采取新舉措，引領全鎮小學教職工為完成各項教育教學任務，構建和諧校園乃工會之責也。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十
全面貫徹素質教育，努力促進學生健全人格的形成，將籃球運動為學校的品牌項目。通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發和培養學生對體育、藝術的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動，培養良好特長，增強創新能力，全面提高素質，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。
1、以增強素質，培養體育愛好為重點，在普及學生體育鍛煉的基礎上，積極組織學生參加體育競技活動，進一步提高學生的體育技能。
一是充分利用體育教學、大課間活動、課外體育鍛煉，開展有計劃、有目的、有針對性的體育技能培訓，倡導選擇田徑、球類、棋類、跳繩、踢毽、等學生喜聞樂見的體育項目，使每名學生至少都有二項體育愛好，逐步形成特色。
二是開好運動會，辦好體育競賽。要整合好課余訓練資金、場地、設施、人力等資源，制定和實施相關的政策，加強系統訓練的針對性和科學性，培養和提高學生的體育技能。
三是落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監測機制，充分發揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。
2、在普及藝術課程基本要求的前提下，大力倡導和推進學生課外藝術活動，全面提高藝術教育質量，努力培養學生藝術技能。
3、在搞好課堂教學的同時，充分發揮學校團委和學生會的作用，引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和藝術節、繪畫、書法等文文藝活動，擴大文體活動的參與面和普及率。要結合教學工作，大力培育和扶持課余興趣小組、學校運動隊和學生藝術團體開展活動，使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。
(一)、活動項目：
設：象棋、舞蹈、繪畫、書法、跳繩、踢毽、籃球等興趣班。
活動方式以課時為單位進行活動項目，學生根據興趣愛好自由選擇一項活動場地以教室運動場為主，專用教室為輔。
(二)、活動時間：周四下午第二節課。
(三)、活動參與方式：
1、整班參加項目由學校排出安排表，按活動表開展活動。
2、興趣愛好項目，發放“興趣活動自選菜單”，學生自選二個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。
(四)、活動評價：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。
(五)、保障措施。
1、提高認識，加強領導。
校長具體負責，骨干教師具體實施的工作體制，明確制度和責任，把工作落到實處。
2、培養一專多能的教師隊伍。高素質的教師隊伍是落實“一生雙愛好”教育活動的根本保證。首先，應該抓好教師的“雙愛好”，要組織開展豐富多彩的教工文體活動，積極發揮教師的示范和引領作用，營造學校濃厚的“雙愛好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓，充分發揮他們的專業特長，滿足不同層次學生的發展需求，做到活動時間、場地、內容、學生和指導教師“五落實”，確保活動安全有序，提高活動質量。
3、為學生搭建展示才藝的廣闊舞臺。經常舉辦各種形式的單項文體活動，使學生在活動中確立自信，展示才華，提高審美，追求發展。
4、充分發揮民間組織和社團的優勢。
聘請在體育或藝術方面有造詣的知名人士擔任學校的校外輔導員，動員社會各界力量關心支持學校“一生雙愛好”教育活動，推動鎮村文化進校園、校園文化進鎮村。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十一
為深入貫徹落實黨的十九大精神，鞏固和擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，不斷激發廣大黨員教師在學校建設和發展的內在動力，提高學校黨建工作科學化水平，增強學校黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，引導全體黨員教師立足崗位，敬業奉獻，不斷提高教育教學質量，密切聯系學生家長，切實增強和擴大黨建工作的影響力，結合學校工作實際，學校黨組織決定開展“誠心向黨，有愛育人”的品牌創建活動，并制定如下實施方案，以保證創建工作的制度化、科學化、規范化，提高其實效性。
黨建品牌創建活動要突出辦學特色，發揮自身優勢。“誠心向黨，有愛育人”主題突出，內涵豐富，特色鮮明，緊緊圍繞黨建目標確立。“誠心向黨”既確立了黨引領學校教育發展的核心地位，又表達了全體黨員在黨的引領下用激情與汗水為教育事業忠誠奮斗的堅定信念。“有愛育人”：牢記黨的宗旨，并將黨的宗旨教育與學校目標實現有機結合。既全面突出“自主、開放、人文、和諧”的學校辦學理念，又體現了全體黨員耐心施教，盡心做事，專心研究，愛心育人的真情實感。
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開展創建黨建品牌工作,是探索符合時代特點黨建工作的新辦法,是加強和改進黨建工作的重要抓手，通過開展“誠心向黨，有愛育人”的黨建品牌創建活動，要進一步轉變黨員、干部、教師工作作風，進一步增強黨員的服務意識，不斷提高教育教學質量；進一步提升黨組織和黨員在社會上的知名度、信任度和美譽度。通過黨員的身體力行，打造黨員優秀的師德形象，努力創建主題內涵深、品牌叫得響、工作措施硬、黨員受歡迎的黨建品牌，形成學校的黨建特色文化體系。
（一）以“誠心向黨，有愛育人”品牌創建為契機，加強黨組織的執政能力。完善對黨員目標管理的考評機制和激勵機制，對品牌建設的立項選擇、組織實施、監督考核、協調推進、宣傳動員、總結深化、展示成果等方面嚴格規范，建立并形成黨員達標考核和黨員目標管理的評價體系。在黨員目標管理考核中，把參與黨建品牌建設的黨員完成項目情況和質量作為考核評價的重要內容，從而進一步調動廣大黨員參與黨建品牌建設的積極性，保證黨建品牌活動的有序開展。
（二）以“誠心向黨，有愛育人”品牌創建為動因，打造高素質隊伍。完善學習制度、豐富學習內容、創新學習方法，開展形式多樣、符合實際的學習實踐活動。認真學習《黨章》和習近平總書記系列重要講話精神，特別是習近平總書記在十八屆中紀委五次全會上的重要講話、“四個全面”的相關內容、“八八戰略”精神，增強黨員責任意識，在每個崗位上要有作為。通過強化黨員責任教育、黨員管理和培訓，樹立富有先進性、具有代表性、體現時代性的先進典型，建設一支思想政治素質好、本職業務精、作風扎實過硬的黨員隊伍，充分發揮黨員在教學一線的示范引領作用，在推進學校發展上多做貢獻。
（三）以“誠心向黨，有愛育人”品牌創建為載體，進一步鞏固和擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果。把創建品牌黨建活動與黨日活動緊密結合起來，與保持黨員先進性和純潔性的長效機制緊密結合起來，與學校的中心工作和學校事業的發展結合起來，構建黨員教育的新平臺，形成主題突出、創意新穎、上下聯動、富有實效的黨員教育體系，進一步鞏固和擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果。
1.強化密切聯系群眾建設。黨組織支委成員定期與同事做思想上的溝通，幫助師生解決實際困難，嚴格執行約談制度；定期與家長、學生談心，采取發放問卷和電話訪談方式聽取他們的意見和建議，在教育教學工作中不斷改進；積極主動幫助結對師生解決生活、工作、學習上的困難，把師生的冷暖放在心頭，關心他們的學習生活；積極參加各類社會公益活動和主題實踐活動，加強與師生之間的密切聯系，多為師生盡一份心、出一份力，形成“用感情凝聚人、用事業凝聚人、用發展凝聚人、用愛心凝聚人”的密切聯系群眾工作機制。
???2.?營造風清氣正教育環境。把活動與本職工作結合起來，與改進干部作風結合起來，同時還要把“廉政文化進校園”活動和落實鞏固黨的群眾路線成果作為轉變作風的重要載體，認真學習貫徹中央、市、學區委相關規定，從改進會風、改進文風、強化調研、減少空談，增強服務、提高效率，厲行節約、反對浪費等工作入手，切實改進作風，務實工作，力求實效，營造風清氣正的教育環境。
???3.彰顯教育黨建工作特色。加強服務型黨組織建設；堅持和完善“三會一課”制度；實施提高服務水平“三亮、三比、三學”行動，即亮標準、亮身份、亮承諾；比技能、比作風、比業績；學理論、學知識、學先進。開展師德建設系列活動。通過創新開展“千名教師訪萬家”活動；“修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”活動；“最美教師”評選活動；加大對師德的檢查、監督和考核，堅決做好“三亂”治理工作，不斷加強師德師風建設。努力打造“支部創特色、特色出精品、精品育品牌”的教育黨建新篇章。
1、加強領導，確保品牌質量。
學校成立“誠心向黨，有愛育人”黨建品牌建設活動領導小組，黨支部書記林明棉任組長，黃小玲、王光朝、鄭明欽、彭紀通任組員。在創建黨建品牌過程中，黨組織應提高凝聚力、號召力和創造力,充分發揮戰斗堡壘作用,成為組織信賴、群眾擁護、業績突出、廉潔勤政的典范。制定健全黨建管理制度和有效工作機制，結合學校具體工作要求，在制度上保證品牌建設的有效開展。
2.宣傳動員，明確目的意義。
做好黨建品牌的學習宣傳動員工作，讓每一名黨員、師生員工明確創建黨建品牌是黨組織建設的需要，也是不斷提高學校特色教育教學質量的需要。通過召開動員會，利用好宣傳櫥窗、黑板報、標語、廣播、校園網、校刊等，注重開展創建活動影像資料的積累，積極營造創建氛圍，使創建工作在學校造成較大的影響。
3.夯實基礎，探索品牌模式。
在學校黨支部開展品牌創建的總體部署下,發揮各方面的積極性，開展各方面具有自身特色的品牌創建活動。
4.創新服務，彰顯品牌個性。
發揮自身個性，“個性”就是特色，特色就是生命。學校黨支部本著黨建帶團建的設計思路，更好地發揮黨員教師、入黨積極分子，入黨申請人、青年教師的自身優勢，開展各種特色活動，更好地服務于黨建品牌建設。要利用多種形式，打造真正適合實驗小學發展的特色黨建品牌，并在特色范圍、特色內容上不斷創新，通過一流的工作業績贏得師生贊譽,成為大家學習的楷模。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十二
1.重學習。依據“三會一課”、黨員活動日、相約星期六、每周的例會等契機，組織黨員教師學習***新時代中國特色社會主義思想，學習黨的十九大精神，學黨章黨規，學系列講話，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識。引導黨員教師把政治建設放在首位，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，不斷從中汲取真理的力量、信仰的力量、奮進的力量。倡議黨員教師確立終身學習的意識，在學習中找差距，在學習中明規矩，在學習中長知識，在學習中守紀律，在學習中樹形象，在學習中作表率，營造濃烈的學習之風，構建學習型基層黨支部。
2.重反思。倡議黨員教師立足崗位實際，對照黨員先進性標準，以“學習新思想、改革再出發、開放邁新步、發展高質量”為主題，深入開展“解放思想大討論”活動，引導黨員教師以新思想定向領航、與新思想對標找差、從新思想尋策問道，反思教育教學工作中的“痛點”、“難點”、“堵點”，著力解決“身體進入新時代，思想停在過去時”的問題。結合自身工作實際，反思自身的言行是否與黨員身份相符，反思自身的師表形象是否優良，反思自身的工作量是否滿負荷，反思自身的教育教學工作是否起到了引領示范作用，反思自身的工作業績是否排在同仁前列，反思自身的家風建設是否到位，反思自身的清正廉潔是否守護到位。在反思中凈化，在反思中完善，在反思中革新，在反思中前行。
3.重垂范。廉潔方能聚人，律己方能服人，自正方能帶人，無私方能感人。要求黨員教師勤修凝聚力、戰斗力、創造力、影響力、落實力、管理力。工作滿負荷，實績爭一流，黨員教師哨所前移，重心下沉，教己所學，教己所長，深入學科組，結合年級組，蹲點備課組，守護好自身的教改試驗田，黨員帶著群眾干，上級做給下級看，擼起袖子加油干，低調務實不張揚，不忘共產黨人的初心和使命，一心辦人民滿意教育，讓百姓有更多的教育獲得感，讓農村孩子樂享一片藍天。
4.重教育。依托“三會一課”、“黨員活動日”、“民主生活會”、“黨員冬訓”、“民主評議黨員”等活動，強化黨的紀律教育，堅持懲前毖后，治病救人，運用監督執紀“四種形態”，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態，營造良好的校園政治生態。立足學校黨支部實際，著眼辦人民滿意教育的追求，引導黨員教師弘揚正氣，崇尚師德，遠離有償補課，遠離校外教育機構，遠離吃拿卡要，遠離工作日飲酒，遠離封建迷信，遠離“黃賭毒”，遠離庸俗文化，遠離職稱掛靠企業取酬，堅守道德底線，塑創黨員優秀形象。要求黨員干部心間存“公尺”，把宗旨守牢;眼里有“標尺”，把責任擔起;頭頂懸“戒尺”，把廉潔留住。守護規矩，廉潔從政，嚴格執行一把手校長“四個不直接分管”的規定，即：不直接分管財務，不直接分管工程招投標，不直接分管物資采購，不直接分管人事工作。日常支出先申請后辦理，基建維修先報告后立項，績效考核全員參與、陽光透明，職稱晉升公正量分、擇優推薦，評先評優、入黨提干都堅持綜合考核，實績優先。關乎員工和學校發展的黨務、政務都及時公示、接受監督、聽取民意、修補不足。食堂管理“六個化”：運作規范化、管理民主化、帳目透明化、報批程序化、供貨定點化、服務人文化。以此，多角度、全方位地營造廉潔的從政之風。
5.重服務。全體黨員教師逐步確立了“黨員就是服務”的理念，服務于學校教育教學工作，服務于師生發展服務，服務于教育教學質量提升，服務于學生的延時服務工作，服務于學校中心工作，服務于地方經濟高質量發展，服務于“開放沿海、對接xxx”戰略，向服務要質量，向服務要形象，向服務要好評，向服務要廉潔，向服務要品牌，全力建構服務型基層黨支部。立足校本實際，學校黨組織凸現“育人為本，德育為先”理念，把育人工作放在各項工作的首位，錘煉班主任隊伍,打造書香校園,強化德育體驗,整合育人資源，全員育人、全科育人、全程育人、全面育人，凝聚智慧共同**“留守兒童管理”這一難題，用廉潔的文化浸潤孩子，用寬廣的胸懷包容孩子，用向上的校風陶冶孩子，用豐厚的學識涵養孩子，用優秀的作品鼓舞孩子，關注孩子生命的成長，為孩子夯就堅實的心路歷程，讓誠實、守信、廉潔、理解、包容等這些久違了的品德，融進孩子的血脈，刻進孩子的骨子，根植孩子的心田，成為孩子的潛質，期盼孩子陽光一路，幸福一生。
6.重創新。學校黨組織建設立足創新求發展，要求黨員教師創新教學方式，踐行課堂“讓學引思”，引導學生進入深度學習，引發學生深度思考，從而讓核心素養落地;要求黨員同志創新學習方式，帶著問題學，帶著思考學，帶著激情學，帶著反思學，做到“三個結合”，即集中學習與自主學習結合，理論學習與實踐體驗結合，個人學習與集中研討結合;要求黨員同志創新工作方式，走近同仁、俯下身子、學會溝通、用心傾聽，走近孩子、真心服務、悉心引導、助力發展，走近家長、平等交流、共商良策、合力育人;要求黨員同志創新思維模式，黨員即服務，黨員即引領，黨員即標竿，黨員即文化，傾力打造創新型基層黨組織。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十三
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，把落實習近平總書記對江蘇工作一系列重要指示精神作為一切工作的總綱和貫徹始終的主線，著力提高黨支部的建設質量，發揮黨組織的輻射、示范、引領作用，健全黨建工作管理體制。
依托“六重”平臺?厚植黨建根基。
履行黨建工作職責，潛心開展學校黨建文化建設，精心落實基層黨建“書記項目”，依托“六重”平臺，貫徹落實全國和省、市、區組織工作會議精神，突出黨建工作重點，落實全面從嚴治黨的主體責任，夯實“黨要管黨，從嚴治黨”的舉措，全力營造風清氣正的校園政治生態，助推學校工作的全面開展，給力教育教學質量提升，讓人民群眾有更多的教育獲得感，讓學校有較高的美譽度。用1年左右時間建成“黨建工作特色學校”。
組?長：
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1.重學習。依據“三會一課”、黨員活動日、相約星期六、每周的例會等契機，組織黨員教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的十九大精神，學黨章黨規，學系列講話，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識。引導黨員教師把政治建設放在首位，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，不斷從中汲取真理的力量、信仰的力量、奮進的力量。倡議黨員教師確立終身學習的意識，在學習中找差距，在學習中明規矩，在學習中長知識，在學習中守紀律，在學習中樹形象，在學習中作表率，營造濃烈的學習之風，構建學習型基層黨支部。
2.重反思。倡議黨員教師立足崗位實際，對照黨員先進性標準，以“學習新思想、改革再出發、開放邁新步、發展高質量”為主題，深入開展“解放思想大討論”活動，引導黨員教師以新思想定向領航、與新思想對標找差、從新思想尋策問道，反思教育教學工作中的“痛點”、“難點”、“堵點”，著力解決“身體進入新時代，思想停在過去時”的問題。結合自身工作實際，反思自身的言行是否與黨員身份相符，反思自身的師表形象是否優良，反思自身的工作量是否滿負荷，反思自身的教育教學工作是否起到了引領示范作用，反思自身的工作業績是否排在同仁前列，反思自身的家風建設是否到位，反思自身的清正廉潔是否守護到位。在反思中凈化，在反思中完善，在反思中革新，在反思中前行。
3.重垂范。廉潔方能聚人，律己方能服人，自正方能帶人，無私方能感人。要求黨員教師勤修凝聚力、戰斗力、創造力、影響力、落實力、管理力。工作滿負荷，實績爭一流，黨員教師哨所前移，重心下沉，教己所學，教己所長，深入學科組，結合年級組，蹲點備課組，守護好自身的教改試驗田，黨員帶著群眾干，上級做給下級看，擼起袖子加油干，低調務實不張揚，不忘共產黨人的初心和使命，一心辦人民滿意教育，讓百姓有更多的教育獲得感，讓農村孩子樂享一片藍天。
5.重服務。全體黨員教師逐步確立了“黨員就是服務”的理念，服務于學校教育教學工作，服務于師生發展服務，服務于教育教學質量提升，服務于學生的延時服務工作，服務于學校中心工作，服務于地方經濟高質量發展，服務于“開放沿海、對接上海”戰略，向服務要質量，向服務要形象，向服務要好評，向服務要廉潔，向服務要品牌，全力建構服務型基層黨支部。立足校本實際，學校黨組織凸現“育人為本，德育為先”理念，把育人工作放在各項工作的首位，錘煉班主任隊伍,打造書香校園,強化德育體驗,整合育人資源，全員育人、全科育人、全程育人、全面育人，凝聚智慧共同破解“留守兒童管理”這一難題，用廉潔的文化浸潤孩子，用寬廣的胸懷包容孩子，用向上的校風陶冶孩子，用豐厚的學識涵養孩子，用優秀的作品鼓舞孩子，關注孩子生命的成長，為孩子夯就堅實的心路歷程，讓誠實、守信、廉潔、理解、包容等這些久違了的品德，融進孩子的血脈，刻進孩子的骨子，根植孩子的心田，成為孩子的潛質，期盼孩子陽光一路，幸福一生。
6.重創新。學校黨組織建設立足創新求發展，要求黨員教師創新教學方式，踐行課堂“讓學引思”，引導學生進入深度學習，引發學生深度思考，從而讓核心素養落地；要求黨員同志創新學習方式，帶著問題學，帶著思考學，帶著激情學，帶著反思學，做到“三個結合”，即集中學習與自主學習結合，理論學習與實踐體驗結合，個人學習與集中研討結合；要求黨員同志創新工作方式，走近同仁、俯下身子、學會溝通、用心傾聽，走近孩子、真心服務、悉心引導、助力發展，走近家長、平等交流、共商良策、合力育人；要求黨員同志創新思維模式，黨員即服務，黨員即引領，黨員即標竿，黨員即文化，傾力打造創新型基層黨組織。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十四
20xx年我社區黨建工作將在街道工委的領導下，以創建全國文明城市，構建和諧社會為主線，因地制宜開辟下崗黨員再就業綠色通道；積極探索新時期黨建工作的新思路，發揮基層黨組織在社區建設的先鋒模范作用，特制定工作方案如下：
圍繞社區建設開拓創新；著力構建民主開放的黨務工作新機制；認真做好黨員服務中心工作；為社區直管黨員、協管黨員和流動黨員提供優質服務。發揮社區黨組織在社區建設中的領導核心作用。
1、加強黨建工作宣傳力度，在xxx服務中心設立黨建宣傳櫥窗和黨務公開欄；大力宣傳優秀黨員的先進事跡，“樹典型”讓典型引路，帶動廣大黨員積極投身文明創建活動。認真落實“三會一課”制度。
2、對轄區內下崗黨員進行全面摸底，組織召開下崗黨員座談會傾聽黨員心聲；掌握他們的思想動態和就業需求；組織他們參加黨員創業培訓班。社區黨委積極收集就業信息；廣開就業門路為下崗黨員再就業鋪路搭橋；開辟下崗黨員再就業綠色通道。
3、認真做好貧困黨員的慰問幫扶工作，對各支部發放“心手相牽，共建和諧”黨員結對幫扶志愿者行動倡議書。由黨員志愿者面向社區困難黨員簽定結對幫扶協議；為困難黨員撐起一片藍天。
4、社區通過兩次綜合整治，花壇綠地不斷增加；如何維護好花壇綠化是社區黨員義不容辭的責任。為此，社區黨委決定每周五在轄區內開展“共產黨員認綠護綠志愿者活動”；分片劃塊設立黨員志愿者認綠護綠崗。
5、嚴格黨的組織生活制度，要求各支部每月過組織生活一次，組織黨員學習，通過開辦各種形式的培訓、學習，提高黨員自身的素質，優化黨員結構，使黨員能在社區建設中起到先鋒模范作用。
6、認真落實民主評議黨員制度，上半年組織黨員到黨員教育基地參觀學習，對黨員進行經常性的黨員意識和黨的方針政策教育。半年對黨員進行一次民主評議，組織黨員積極開展批評與自我批評。
7、做好發展黨員工作。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，注重對入黨積極分子的培養考察，做到成熟一個發展一個。為黨組織增添新鮮血液。
8、七一期間組織社區直管黨員和流動黨員到偉人故居參觀學習。組織黨課培訓，開展文明家庭、文明樓棟評比活動。
以上是我社區20xx年的黨建工作思路，社區黨委將在街道工委、辦事處的正確領導下，圓滿完成各項任務，創出社區特色。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十五
堅持以“三個代表”重要思想為指導，緊扣“3.15”計劃，以支部建設為主體，突出特色，更新理念，進取探索適合本支部黨建的新途徑，不斷增強支部的凝聚力、戰斗力和影響力，推動支部黨建工作再上一個新臺階。經過加強思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和黨風廉政建設，到達“三個一流”工作目標(一流的工作、一流的業績、一流的作風)，為公司又好又快發展供給強有力的組織保證。
以“讓黨的旗幟飄起來，讓黨的歌聲唱起來，讓黨的形象樹起來，讓黨員的作用發揮起來”為主線，進取開展“效能型”特色支部創立活動，以實現全年各項目標任務，增強黨支部的影響力和創新性建設為重點，體現工作特色，即提升現場技術支持和新品開發力度，發揮黨支部的戰斗堡壘作用，實現“兩個提升”、“三個健全”、“四個增強”，全面推進各項工作。“兩個提升”：即提升支部的活力，提升支部的影響力；“三個健全”：即健全創新發展的黨建工作長效機制；健全目標管理考核的黨建工作運行機制；健全爭優創先的黨建激勵機制。“四個增強”：即增強黨支部的戰斗堡壘作用，推動部門工作任務的完成；增強黨支部的創新動力，實現黨建工作的新發展；增強黨員主體意識，充分發揮黨員的先鋒模范作用；增強黨員的創新意識，激發黨員的創業活力。
一是進取開展“六不讓”，提高工作效能。以創新效能建設機制作為特色支部創立標準，深入踐行立黨為公、執政為民的要求，切實改善黨員的思想工作作風，提高辦事效率和服務質量，提升群眾滿意度。進取開展“不讓工作在我手上延誤，不讓事情在我那里斷線，不讓文件在我桌上積壓，不讓差錯在我身上發生，不讓工作質量在我手里降低，不讓群眾在我面前受到冷落”為主要資料的“六不讓”活動，結合部門工作特點，以服務現場、服務大局，服務群眾為目標，創新形式和載體，減少辦事環節，簡化辦事手續，提高工作效能，力爭讓群眾滿意。
二是堅持調查先行，營造宣傳氛圍。為切實發揮黨員優勢，把好輿論導向，善于引導，支委一班人要及時做好黨員思想工作，讓黨員真正了解公司決策，支持支部建設。同時黨員干部要深入一線，摸清員工情景，了解員工的自主意向及存在困難，真心實意為群眾謀利益，以民為本，從員工角度出發，爭取廣大員工的理解和支持。深入困難家庭和困難群眾，及時幫忙解決困難群眾在工作生活上遇到的實際問題，為員工做好事、辦實事、解難事，進一步密切黨群關系。
三是發揮示范作用，強化業務技能。黨支部注重黨員、干部教育、引導黨員干部嚴格遵守和執行公司有關規定和禁令，學習相關法律法規和政策，及時總結工作中的好經驗、好做法，加強理論研究，將經驗轉變為理論政策，更好地指導實際工作，每位黨員要發揮專業特長，成為“一專多能”的人才，營造良好的學習氛圍，將學習與創造性地開展工作相結合，經過創新效能建設長效機制，創立效能型機關，服務基層、服務群眾。
1、第一階段：動員學習階段(20xx年10月15日—20xx年12月31日)。
經過講座、報告、黨課等多種形式，學習十七大報告、新《黨章》和《汽車分公司黨建思想政治工作(黨支部星級達標)考核評價辦法》，提高黨員政治思想素養，樹立以民為本理念，增強服務意識。
2、第二階段：創立實施階段(20xx年1月1日—20xx年6月30日)。
開展每人“讀一本專業書籍、寫一篇讀書心得、開展一次課題改善”活動，提高黨員專業技能，增強學習本事。
3、第三階段：總結交流階段(20xx年7月1日—20xx年12月31日)。
構成創立活動的書面材料，總結成果。
1、統一思想，加強領導。支部書記肖衛東為實施活動負責人，要認真組織，抓好落實。各支委要各司其職抓好自我主管的支部活動。黨員要立足自身，結合工作實際努力工作，充分發揮黨員的先鋒模范作用。
2、創新形式，積極參與。廣大黨員要進取建言獻策，創新活動形式，調動主動性和進取性，緊扣群眾關心的熱點、難點問題，提出個人工作的創新方法。
第一，加強宣傳公司的文件精神以及我支部的活動進程，使黨員在第一時間了解支部建設以及監督支部的活動；設立“黨員示范崗”，主題為“一名黨員，一面旗幟；向我看齊，向我監督”，樹立黨員的良好形象。
第二，實行黨員聯系新員工活動，更好地了解和幫忙xx年和xx年新員工的學習和生活。及時了解新員工的情景及問題并幫忙其解決，另外必須做好總結并附圖片資料。
第三，實行“結對子”活動。每名黨員至少要找一名群眾作為幫扶對象，指導并在自我本事范圍之內幫忙其解決學習、生活中存在的問題。
統一信箋紙統一上交黨支部。
第五，加強“五五普法”培訓教育，確保員工知法懂法。
第六，和支委簽訂職責目標職責狀，確保星級達標工作推進。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十六
為進一步推進基層黨建工作創新發展和科學化水平，增強黨建工作活力，全面提升機關黨的建設質量,結合司法行政系統黨建工作實際，決定開展以“黨建引領、司法惠民”為主題的“一支部一品牌”創建活動，現制訂如下實施方案：
一、指導思想。
以新時代中國特色社會主義思想、黨的精神和關于加強機關黨建工作的重要講話精神為統領，按照“發揮特色優勢、培育黨建品牌、服務科學發展”的工作理念，以黨建為統領，以司法惠民為宗旨，結合司法行政工作實際，努力把局支部建設成政治堅定、素質過硬、服務群眾、作風務實、推動發展、促進和諧的領導核心和戰斗堡壘，建設讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的模范機關。
在縣司法局黨支部的領導下，以公共法律服務為基礎，充分發揮司法行政系統黨員在普法宣傳、人民調解、公證辦理、法律援助、法律咨詢等法律服務中的特有作用，鼓勵黨員積極參加公共法律服務志愿活動，引導全體黨員立足崗位、履職盡責，銘記黨員身份，積極為黨工作、為人民服務，進一步優化部門作風，提升機關效能，樹立司法行政系統良好的社會形象，努力打造一個“叫得響、打得出”深受群眾歡迎的黨建工作品牌，以品牌優化服務，以服務提升品牌，為推進法治“”建設發揮更好作用。
（一）品牌名稱。
黨建引領、司法惠民。
（二）活動載體。
在縣司法局黨支部的領導下，以提高司法行政系統干部的政治素質和業務水平基礎，以做好法治宣講、人民調解、法律援助、公證辦理、法律咨詢及公共法律服務志愿活動為重點，不斷提升人民群眾對法治建設的獲得感和滿意度。
四、創建原則。
（一）主題宗旨原則。牢牢把握“黨建引領、司法惠民”這個主題宗旨，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，找準黨建融入中心、助力發展著力點，融入民生、服務群眾切入點，策劃品牌創建活動。
（二）特色爭創原則。結合司法行政工作實際，利用公共法律服務的資源優勢，創新工作方式，打造具有司法行政特色的黨建工作品牌。
（三）學做結合原則。堅持以知促行，始終保持與時俱進、終身學習的勁頭，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候做得出來，關鍵時刻沖得上去，創新形式滿足群眾對公共法律服務的需求。
（四）實效為本原則。以“求實效”為根本，抓住“中心工作要我做什么，基層群眾要我怎么做”這個根本問題，堅持需求導向，聚焦聚力“司法惠民”，積極組織創建，努力打造品牌。以解決實際問題、有效推動工作為標準，以黨委政府認可、基層群眾滿意為標尺，檢驗創建活動成果。
五、方法步驟。
（一）成立各服務團體（5月底-6月初）。
由各股室、中心、處負責人為服務團負責人。具體成立5個服務團體：
1.矛盾糾紛化解團。依托基層股成立矛盾糾紛化解團，組織黨員帶領全縣基層人民調解員開展矛盾糾紛“大排查、大化解”活動，推動“楓橋經驗”在開花結果，進一步維護社會穩定。
2.普法宣講團。依托法治建設股成立普法宣講團，組織司法行政系統黨員、“一村一法律顧問”開展法治宣傳教育，助力脫貧攻堅、鄉村振興等活動。
3.同心律師服務團。依托律師管理股成立民營企業法律服務團（同心律師服務團），組織律師積極開展送法進企業公益法律服務活動，助力中小、民營企業發展，營造良好的法治營商環境。
4.法律援助服務團。依托縣法律援助中心成立法律援助服務團，積極為農民工、青少年、婦女等困難群體提供法律援助獻愛心活動及困難群體維權優待活動。
5.溫情公證服務團。依托縣公證處成立溫情公證服務團，組織公證員積極辦理溫情遺囑、賦強公證等個性化專屬服務，提升公證服務社會能力。
（二）開展集中服務（6月中旬-12月）。
1.以“法律八進”“普法星期五”“普法趕集”12·4憲法宣傳日等活動為載體，定期在龍首廣場、勞務市場、各鄉鎮市場等地開展法治講座、以案釋法、法律咨詢集中法律服務活動。
2.以加強特殊人群管理為抓手，每季度開展一次特殊人群走訪談心送法服務活動；以鄉（鎮）、村（社區）調解委員會為依托，每月開展一次矛盾糾紛排查化解服務活動。
3.以送法進企、企業“法治體檢”等形式，每月至少一次進駐企業開展公共法律服務志愿活動。
（三）自查總結驗收（12月底）。
各服務團對開展情況進行自查，總結成功經驗，查找問題不足，形成工作匯報。在此基礎上黨支部進行全面總結，形成典型經驗，不斷完善創建方案，豐富品牌內涵，創新品牌載體，擴大品牌影響，提升品牌價值，始終保持品牌的先進性和示范性。
1.加強組織領導。縣司法局成立“黨建引領、司法惠民”品牌創建領導小組，開展經常性的指導檢查，及時發現和解決服務過程中存在的突出問題，幫助各服務團隊提高服務水平。各服務團隊負責人要深入開展各類服務創建活動，確保服務成效。
2.營造創建氛圍。要充分運用報刊、網絡、電臺等各類媒體，積極宣傳和推介黨建品牌創建中的好經驗、好做法，不斷提高“黨建引領、司法惠民”黨建品牌在服務社會、服務群眾、服務中心的作用，切實擴大黨建品牌的影響力和知名度。
3.落實創建經費。司法局將采取列支專項經費、以獎代促等方式，給予黨建品牌創建工作必要的經費支持，確保黨建品牌創建工作順利開展。
2023年小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（匯總17篇）篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認真落實全國全省教育大會精神，以貫徹黨的教育方針、立德樹人為根本任務，以發揮黨組織政治核心和戰斗堡壘作用為主線，以抓好意識形態、德育和思想政治工作為重點，把學習“四史”同總結經驗、觀照現實、推動黨建工作結合起來，體現黨建文化內涵，形成鮮明特色，深入全體師生，在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育改革發展等方面發揮重要作用，以高質量黨建推動學校高質量發展，為加快建設教育強區提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
二、創建目標。
×是伴隨著祖國“一五計劃”應運而生黨老校，跨越世紀，風雨兼程；
×又是一所全新的學校，再度起航。×倡導“生態教育”，培養的是博學、遠志、明辨、篤行的新時代好少年。學高為師，身正為范。以德立身，修己方能達人。申報此黨建品牌，旨在以黨員教師為先鋒引領，注重德行與專業雙修，進而教育和影響學生，促進他們健康成長，把學校建設成為師生和諧發展、身心歸屬合一的幸福家園。
三、品牌名稱。
四、品牌內涵。
一個黨員，一面旗幟。
——團隊亮目標，打造成長共同體。
——特色亮名片，優質均衡鑄名校。
——辦學亮品質，生態文化育新人。
——社會亮擔當，志愿服務永奉獻。
五、品牌解讀。
×的黨建品牌——生態東方旗幟領航是以這“六個一”為抓手，將黨建文化建設與教育教學工作相結合，建立健全促進和諧幸福校園建設長效機制，在黨建品牌的特色建設中充分發揮每位黨員旗幟作用，充分發揮支部的戰斗堡壘作用，為黨旗增光添彩。最終在黨員旗幟的輻射引領下，使全體師生在教育教學過程充分體驗到“幸福完整”的教育生活，從而綻放出黨建品牌的獨特魅力。
“六個一”具體指：
01一個黨員一面旗幟——黨員亮承諾，人人做合格黨員。
每位黨員在工作中要亮身份、亮承諾，亮名職責，要立足本職崗位，結合承諾內容，時刻發揮好先鋒模范作用，在踐行承諾中要積極做表率，樹立黨員形象，充分發揮旗幟作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位黨員在黨建品牌建設中充分發揮自己的教育使命，以實際行動為黨旗添彩，為×的發展添翼助力。
02一個團隊，一種使命——團隊亮目標，打造成長共同體。
在黨員教師的引領下，學校的語文、數學、英語、藝體和綜合學科組成自己的團隊，這些團隊是有學識、有境界、有氣量的高素質教×隊，教育教學活動中啟動團隊共享機制，規劃目標，設定個人發展規劃，鼓勵大家同伴互助，合作共贏，最終打造打造學習成長發展的共同體。
03一個課題，一種探索——科研亮成效，提升學習研究力。
依托黨員骨干教師，本著把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干，充分開展教科研工作，形成課題科研團隊，充分發揮課題科研團隊的整體能動性，帶出一批教師、帶動一門學科、帶出一個團隊，產生一批成果。在專業能力的主陣地中發揮先鋒模范崗位作用，作為“一校一品”黨建文化輻射全面工作的制高點，實現由亮“點”帶動輻射到“線-面-體”全部亮起來的精誠合作的出彩局面。我校教師主持或參與的語文、創客、英語等多個學科的省級、市級課題已順利結題，課題成果喜人。語文：省級專項課題《群文閱讀教學策略研究》《多文本閱讀讀寫結合策略研究》，市級課題《小學語文課內外閱讀銜接研究》順利結題，省級重點課題《利用小古文趣讀增強小學生語感修習良好性情的策略研究》省級專項課題《多文本閱讀教學策略在統編版教材教學中的應用研究》正在研究。
創客：省級創客課題《小學動漫教學與實踐研究》獲一等獎，《互聯網背景下的小學創客教育教學實踐與研究》和《小學創客教育中培養學生創造力的實驗研究》順利結題，雙雙獲得省課題成果二等獎。《“班班通”網絡環境下課堂教學模式變革的實驗研究》順利結題。
英語：省級課題《小學英語課堂有效教學研究》《小學英語課堂教學藝術研究》順利結題，成果獲省一等獎、三等獎。市級課題《小組合作學習在小學英語中高年級閱讀教學中的應用研究》順利結題。省級課題《以英語分級閱讀提升小學生英語聽說能力的實踐研究》立項，參與省階段性成果評比獲得多項獎勵。
我校以課題研究為抓手，形成教學研究氛圍，構建學習型研究型黨員隊伍建設，以黨員隊伍來引領教師隊伍，以課題來引領教育教學，促使學生高效學習，促使教師專業成長，促使學校快速發展。
04一個特色，一種提升。
書香特色：揚國學經典之風，創書香厚德名校——海納百川的交響曲。
在書香校園特色創建中，我們把誦讀經典融入校園生活，為學生和教師營造一種書香環境。我們編寫了《國學經典讀本》校本教材，覆蓋一至六年級，并且高、中、低三個年級的教材有所區別。開展日誦，周誦，月誦活動，每天讓學生們課前誦、放學誦、課外閱讀、親子誦讀，日不間斷，入腦入心。同時“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”活動的開展引領師生以書為伴、以書為友，豐富多彩的讀書活動豐富了師生的文化底蘊，浸潤了學生金色的童年生活。我校的書香特色課程《讓學生與經典相伴，在陽光下成長》曾被《大河報》刊登，我校開展的“迎重陽誦經典進社區”活動曾被×晚報刊登。
足球特色：綠茵筑夢會有時，東方風來滿眼春——灑滿陽光的奏鳴曲。
×是全國校園足球先進學校，我校一直立足校園足球特色發展，足球教育完善了從“快樂足球”、“體驗足球”到“足球技能”、“足球素養”的陽光體育教育歷程，足球文化、足球精神正日漸融入到×師生的學習生活之中，團結協作、勇往直前的×精神和所向披靡、永不言敗的亮劍精神引領×在創新素質教育之路上不斷成長壯大！×的足球，是一首詩！
自×年至今，×區×足球隊員中共有五位同學入選中國國家足球隊、國家青年隊、國家少年隊，她們是×。
自×年至今，×區東方第三小學共有八位同學進入×省女子足球隊，她們是：×。
×年×區東方第三小學有2位女子足球隊隊員入選全國夏令營總營最佳陣容，她們是×。
×年×區東方第三小學有4位女子足球隊隊員入選全國夏令營總營最佳陣容，她們是×。
×年×區東方第三小學參加×市“市長杯”校園足球總決賽獲得小學女子組總冠軍。
×年12月×區東方第三小學投入人力、物力、財力組織了×市第一屆“群星杯”小學女子校園足球邀請賽。
她們是×區×校園足球星海群體之中璀璨的明星。
我校獲得全國校園足球夏令營分營小學女子甲組冠軍，全國校園足球夏令營分營代表×隊獲得小學女子甲組冠軍。學生通過足球活動享受健體樂趣，增強體質，健全人格，錘煉意志，達到了足球帶動育人的目的。
數字特色：信息技術創新應用——緊跟時代的進行曲。
我校堅持信息化數字校園建設，數字化建設與校園文化建設有效地整合起來，形成我校獨特的教育理念和行為方式，這是我們在數字化特色學校創建進程中的一種探索。人工智能創客活動成績喜人，走在了全省全國的前列。我校連續四年獲得“全國青少年人工智能活動”特色單位，×年獲得“×省首批人工智能教育實驗學校”稱號。我校信息化數字校園建設經驗做法，多次刊登在《×晚報》《東方今報》《澗教融媒》等新聞媒體上。學生創客作品多次在全國、省市獲獎。我校人工智能創客特色課程始終秉承著面向未來的教育，培養學生的信息素養、創新意識和創新能力。
科研特色：彰顯教育科研強校實力——相得益彰的協奏曲。
英語特色：英語教學藝術的研究與應用——升華品位的圓舞曲。
“唱響課堂”則是以唱代讀，把課文內容巧妙地改成兒歌，瑯瑯上口，易教易學。她六次獲全國優質課及教學技能大賽一等獎，七次獲省優質課及觀摩課一等獎，多次獲市小學英語優質課和教學基本功大賽第一名。
“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，×老師和團隊成員以工作室為載體，采用“集中研修+自主研修+網絡研修”的多元模式，圍繞“課例研究、專題講座、讀書寫作、課題研究、網絡教研、觀摩交流、送教下鄉”等活動設計培養路徑，促進成員的專業提升。工作室主持人和核心成員先后為省內外小學英語教師做專題培訓和示范課百余場，送教下鄉的足跡踏遍省內各地市、縣，受到累計萬余名與會教師的好評和歡迎。真正實現名師工作室的示范、引領、輻射作用。
05一個品牌，一種教育。
生活教育——引導學生學會生活，健康生活，品質生活；
生存教育——教育學生學會生存，適者生存；
生長教育——教育學生健康生長，快樂生長，自由生長；
生成教育——引導學生自由開放思維，這充分體現了教育的社會價值——培養社會所需要的人，同時也包含了教育的個人價值——發展每一個人的潛在能力。在這五種特色教育的浸潤中，相信生態東方這朵五色花一定會更加絢爛多彩地綻放！
06一個責任，一種成長——社會亮擔當，志愿服務永奉獻。
在學校，黨員教師努力做學生成長路上的領路人，對學生的發展負責；
這種責任延伸到校外就是奉獻社會，傳遞愛心，傳遞文明，為構建和諧社會貢獻一份力量，從而在不斷的成長中體驗一種“完整與幸福”的教育生活。