當你和孩子牽手閑逛，當你和孩子嘻笑玩耍，當你暢享天倫之樂時，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈……他

們有一個特殊、酸澀的名字：留守兒童。

由于父母雙雙外出務工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。呵護留守兒童、關愛留守少年，是我們教師的重要工作之一。

為了幫助留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全體老師發出“關愛留守兒童”的倡議：

一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。

二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念,先進的家教知識和方法，使他們真正承擔起教養孩子的責任和義務,正確對待孩子的成長,加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發和宣泄內心情感，促進心理健康成長，增進“留守兒童”與家長的聯系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發展。

三、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子健康成長；抽出一點時間，奉獻一片愛心，給留守兒童寫一封信、打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰；經常與留守兒童聯系交流，談心溝通，幫助他們培養良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的`交往能力和活潑開朗的性格；堅持定期與留守兒童父母、托管人聯系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。

勒流中心小學

2015年9月1日

小學關愛留守兒童倡議書 [篇2]老師們、同學們：大家上午好！

大家是否知道，4月2日是世界自閉癥日。兒童“自閉癥”是近幾年來發現的一種神經系統障礙疾病，隨著生活環境的惡化，食品的不安全，各種“射線”的增多，以及人們生活壓力增大，生活單元的相對獨立，人際關系的減少，“自閉癥”兒童呈爆炸式增長。據世界衛生組織統計，全國有300萬—500萬自閉癥兒童患者。而在我們泰安市智康兒童能力訓練中心,就生活著40多名患“自閉癥”的兒童，他們由于先天、生理的原因，患有各類自閉癥、腦癱、腦殘等精神疾病，他們是少年兒童中的智力殘疾人，更是患兒家長及親人的心頭之痛，他們更需要全社會的關心、關愛，為此，經學部研究決定，由少先大隊委牽頭，在全體師生中發起關愛救助自閉癥兒童的倡議活動，希望全體師生行動起來，伸出援助之手，奉獻自己的點點愛心，特倡議如下：

一、積極參與，以實際行動表達自己的關愛之心。

二、積極捐助自己不用的文具、籃球、足球、羽毛球拍、玩具以及看過的書籍、識字卡等學習用品，全力幫助他們的學習生活，給他們物質上的幫助，為他們的學習提供精神食糧。

捐助時間安排：今天下午天接-班安排捐助活動事宜，周二將捐助的物品做好登記后交學部教育處；周接的學生周五安排好，下周一各班將捐助的物品交學部教育處。

三、主動了解有關“自閉癥”兒童的具體情況，走近“自閉癥”，開展“一對一”結對子幫扶活動。

最后，讓我們全體師生攜起手來吧，以實際行動共同關心這群可憐的孩子！

小學部少先大隊委

2015年4月8日

小學關愛留守兒童倡議書 [篇3]尊敬的各位老師，親愛的同學們：?

為深入學習貫徹在同全國各族少年兒童代表共慶國際兒童節時的講話精神，落實立德樹人根本任務，全面實施素質教育，中共教育部黨組織決定從今年秋季開學起，在全國各級各類學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國的“三愛”教育的倡議：

1、養成“愛學習、愛勞動、愛祖國”的良好的行為習慣 。

2、?準確把握“愛學習、愛勞動、愛祖國”的精神實質和時代內涵。

3、“愛祖國”從每周一的認真升旗，唱好國歌開始；“愛學習、愛勞動”從做好每天的值日，上課認真聽講，認真完成作業開始。

逸夫小學德育處

2015年11月11日