優(yōu)秀作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)容豐富度、語言表達(dá)能力、思維深度等方面的要求。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家寫作的潛力。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇一

1.能仔細(xì)觀察，了解蝸牛的外形特點(diǎn)及簡單的生活習(xí)性。

2.能大膽提問和表達(dá)，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)探究的過程和方法，感受探究的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

觀察記錄本

一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。

老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?

幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?

幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?

(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實(shí)最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進(jìn)行比較，想進(jìn)一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動(dòng)中要讓孩子運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)

老師：老師對(duì)小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細(xì)觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。

二、幼兒觀察活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)行有意觀察和簡單記錄。

老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?

幼兒：老師，我只看到一個(gè)背殼，沒有看到蝸牛的頭。

老師：那再等等看，可能蝸牛一會(huì)兒就會(huì)伸出頭來的。

幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時(shí)候頭上還有兩個(gè)小黑點(diǎn)。

老師：真的有，看仔細(xì)了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。

幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

幼兒：好的。

幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時(shí)候就看見菜葉上有一個(gè)洞了。

幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時(shí)候，它就把頭縮進(jìn)去了，我都看不到它了。

老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。

(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心，除了晨間活動(dòng)我組織去觀察以外，個(gè)別孩子自由時(shí)間也去觀察，下午放學(xué)的時(shí)候也會(huì)去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的時(shí)間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。)

三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?

請(qǐng)幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進(jìn)行交流。

(幼兒有的畫出來一個(gè)圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細(xì)的'孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫了兩個(gè)觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動(dòng)態(tài)，爬著一動(dòng)一動(dòng)的就往前了)

老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。

(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)

幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師：那我們就分頭去查資料，明天我們?cè)賮斫涣骱脝?

四、分享交流，體驗(yàn)解決問題的快樂。

老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點(diǎn)點(diǎn)地距離。

幼兒：蝸牛走路的時(shí)候是爬著走的，它會(huì)分泌粘液，讓路濕一點(diǎn)，這樣爬著走就不傷身體了。那個(gè)白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒：蝸牛的背殼是保護(hù)的作用，它怕光和壞人，看到強(qiáng)光或者危險(xiǎn)的東西就把頭縮進(jìn)去。

幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們?cè)谡f話了。

老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。

教育內(nèi)容的生成應(yīng)基于孩子的問題需要。孩子們的在觀察蝸牛的過程中產(chǎn)生了很多的問題，這些問題的產(chǎn)生說明孩子們?cè)谒伎迹诜治?，需要得到一定的支持與幫助，這時(shí)如果老師視而不見，那么就會(huì)錯(cuò)失一次很好的教育契機(jī)，通過對(duì)孩子問題的分析和思考，確定生成蝸牛這個(gè)主題的教育活動(dòng)，我覺得能夠發(fā)展孩子的細(xì)致觀察能力，激發(fā)孩子的探究欲望，而且還可以培養(yǎng)孩子的大膽分享交流的能力。

教師采取的行為策略應(yīng)有利于孩子目前問題的解決和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在孩子們提出了有關(guān)蝸牛的若干問題之后，我采取了三個(gè)策略來解決問題。首先我選擇了采取了激發(fā)孩子仔細(xì)觀察這樣一個(gè)策略。這一策略主要是發(fā)展細(xì)致觀察、帶著問題去觀察的能力，這樣的有意識(shí)的觀察是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)孩子解決目前問題和今后的成長非常有幫助。第二，我采取了讓孩子主動(dòng)尋求答案的策略。這一策略主要是發(fā)展孩子解決問題的能力，現(xiàn)在的信息社會(huì)解決問題的方法有很多，孩子們除了觀察以外，還可以充分利用自己的家庭教育資源來解決這個(gè)問題。通過這一策略可以發(fā)展孩子用多種方法大膽解決問題的能力。第三個(gè)采取的策略是幼兒大膽分享和交流的策略。孩子們通過自己的觀察，對(duì)蝸牛有了自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了表達(dá)和分享的需要。于是我就采取了這一策略。這一策略的產(chǎn)生是為了讓孩子在分享活動(dòng)中充分表達(dá)和聆聽別人的答案，發(fā)揮同伴互助學(xué)習(xí)的作用，對(duì)發(fā)展幼兒語言傾聽與表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。這3個(gè)策略的解決既有利于目前問題的解決，又有助于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。

教師隱性地指導(dǎo)是為了突出孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識(shí)不是老師教的，而是孩子們自己通過觀察和詢問得到答案的，這樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的主體性，使他們成為問題的提出者和解答者，促進(jìn)了幼兒的探究意識(shí)和能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，老師的作用是為孩子的發(fā)展提供了觀察和交流的平臺(tái)，發(fā)揮的是隱性指導(dǎo)作用，重在激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒探究的主動(dòng)性和積極性，讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程和感受其中的快樂。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇二

在人生的道路上，我們之間有濃厚的情誼，那便是友情。正因?yàn)槟阄矣羞@份情誼，正因?yàn)?，所以我?huì)為你付出。

那天烈日當(dāng)空，炙熱的陽光在跑道上。時(shí)不時(shí)有一陣微風(fēng)吹過，鳥兒落在一顆枝繁葉茂的大樹上。綠油油的小草傳來一陣清香的氣息。正當(dāng)大家一路走進(jìn)操場(chǎng)時(shí)，不好的消息傳了過來：今天測(cè)試1000米。這時(shí)你一路向我走來，抱怨地說：“真是的，今天這么熱，跑半道上曬死怎么辦??？”我被他逗樂了，心想：有這么一個(gè)朋友，真好。今天幫幫他吧！

總在遇到困難時(shí)去向?qū)Ψ絻A訴。而另一方則會(huì)想辦法去幫助對(duì)方。

上課了，在跑之前我跟他說了跑步的各項(xiàng)要領(lǐng)，并告訴他只要堅(jiān)持下來就成功了。“呯”的一聲槍響，他像一只脫韁的野馬一般沖出了起跑線。起初他跑得很輕松，漸漸地他顯得越來越吃力。我見不妙，大聲對(duì)他鼓勵(lì)道：“加油，堅(jiān)持下來就是勝利，別放棄！”他回頭向我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，咬了咬牙，握緊了拳頭，向前跑去。最后100米了！只見第二名已經(jīng)要追上他了，我想：不行，，我得助他一臂之力，讓他享受到成功的喜悅！我趕緊跑到他身邊！“快！沖！用盡全力，堅(jiān)持下去就勝利了！”你邁出你那雙腿，奮力地向前跑著。沖線！你如釋重負(fù)一般坐在了地上。你感激地望著我，對(duì)我說了一聲“謝謝”。我對(duì)他笑了笑，心想：幫助朋友，真好！

每次當(dāng)對(duì)方遇到困難時(shí)都會(huì)盡全力去幫助。

我們會(huì)向?qū)Ψ絻A訴。我們會(huì)盡全力去幫助對(duì)方。幫助對(duì)方并不求回報(bào)。就因?yàn)樗晕覀儠?huì)去為對(duì)方付出！

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇三

生活是一種選擇，當(dāng)你選擇高貴時(shí)，那你的人生就會(huì)高貴，生活同樣是一種習(xí)慣，如果你不喜歡擦掉鞋上的泥土，那你就要適應(yīng)一種泥土的環(huán)境，不要想著這雙鞋子可以踏進(jìn)潔凈的大門，把人生的目標(biāo)立高點(diǎn)，得知為辛，不得為命，這時(shí)候就需要朋友來幫忙你。

謝長安是我的同桌，他是一個(gè)內(nèi)向的人，在班里他幾乎沒有朋友，就連身為同桌的我，都感覺與他不太熟。

謝長安雖然沒幾個(gè)朋友，但他的數(shù)學(xué)成績真的太好了，可是與這個(gè)相反的是他的語文，我真的是無語了，因?yàn)樗恼Z文成績實(shí)在不咋地，作為文科學(xué)霸的我來說真的驚訝他那三位數(shù)的數(shù)學(xué)試卷，不忍直視那只有不超過香港六合x數(shù)字的語文試卷。

謝長安這人挺高傲的，我認(rèn)為他不會(huì)去求別人，可是今天早上他破天荒的叫我下午幫她補(bǔ)習(xí)一小時(shí)的語文，他幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，哈，終于想到我這個(gè)同桌的作用了吧！

叮鈴鈴，對(duì)于我們這些學(xué)生黨，最樂的聲音莫過于下課鐘的聲音了，一聽到下課鈴聲我立馬奔向我倆約定的補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)，我來到了補(bǔ)習(xí)的地點(diǎn)，看見一片綠綠的草地和幾棵長得茂密的樹，哇噻！我在學(xué)校那么多年了，竟然不知道有這個(gè)如此美妙的地方。

我繼續(xù)往前走，聽到了一陣音樂聲，我伴著這聲音繼續(xù)向前走，終于到了音樂聲的源頭，那怎么有個(gè)人呢？怎么感覺那么眼熟呢？哎，那不就是我可愛的小同桌，謝長安啦，我怔怔的看著他拿著一把吉他，在忘情的彈奏著，哇噻，掌聲從我手中不自覺的拍了起來，這個(gè)理科學(xué)霸竟然還會(huì)彈吉他，真厲害??！

我歡天喜地的奔向他，“哇塞，你好厲害啊，不像我，邏輯思維那么差，還什么都不會(huì)”他連忙安慰我道，沒有什么的啦，你也有你的優(yōu)點(diǎn)啊，你看，你的語文成績那么好，口才如此棒，我們都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要去克服缺點(diǎn)才行啊，我聽后震驚地注視著他，那個(gè)冷冷冰冰不染塵世的少年，竟一時(shí)間說出那么多的話，我望著他應(yīng)該有幾分鐘了，竟把他看得臉紅了，我嗤地笑了起來，這個(gè)同桌真有意思啊，一會(huì)冷淡一會(huì)溫暖，一會(huì)兒靦腆的。

謝長安，他聽到我念叨他的名字，讓一下，回答道，啊，干嘛？我用一種期盼的目光對(duì)他說，我們做朋友吧，他怔了一下道，好，好呀！了。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇四

元旦，我去商店買了一大堆賀卡，送給全班每一個(gè)同學(xué)。唉，誰讓我是班長呢。然而，我把一張最普通的賀卡留給了她。

她是我們班最不起眼的一名女生。優(yōu)秀名單里找不到她，學(xué)?；顒?dòng)也沒有她的身影，只有當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，大家才知道，原來還有這么一個(gè)人的存在。

節(jié)后一段時(shí)間，我總覺得她有點(diǎn)怪怪的，每次放學(xué)都等我走，她才跟著走；每逢值日，她就不聲不響地幫我一起做；下課后，她會(huì)走到我身邊，張口想說話卻又總是羞澀的跑開，我不明白她葫蘆里到底賣的什么藥，也沒想知道。

可偏偏是“無心插柳柳成蔭”，這個(gè)謎團(tuán)，終究被解開了。

那天傍晚放學(xué)，她依然如故，不厭其煩地跟著我。終于，我忍不住站下來，對(duì)她不客氣地說：“你知不知道這樣跟著我很煩啊?！彼兀荒樏Ｈ坏臉幼?。在燈光的輝映下，我發(fā)現(xiàn)她的眼中滾動(dòng)著淚光。她囁囁嚅嚅地說：“那張賀卡……那是我唯一收到的賀卡……我以為你把我……當(dāng)朋友了……”

我的心咯嗒一下，一切都明白了，我趕緊走過去，握住了她的手，激動(dòng)地說：“對(duì)不起，我不該吼你，我們本來就是朋友啊！”她仰著臉，伸手抹去了淚痕，一下綻放出了微笑，有點(diǎn)羞赧地說：“謝謝你，把我當(dāng)作朋友！”

在明亮的路燈下，我緊緊拉著她的手，一起往前走。我們的影子歡笑著追隨在身后……。

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2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇五

平達(dá)曾說過：“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴?！笔前。?，沒有了水，就沒有了我們。讓我們一起與水做個(gè)好朋友吧！

水看見人們不節(jié)約用水，傷心地說：我對(duì)人類的所作所為感到不滿，我為人類做了那么多的貢獻(xiàn)，可人類總是濫用我。這樣既會(huì)導(dǎo)致水源的流失，又會(huì)嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。

不節(jié)約用水，不但會(huì)導(dǎo)致水源的流失，還會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。

既然不節(jié)約用水有這么多壞處，讓我們提出提出倡議：節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境和水做個(gè)好朋友吧！

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇六

om。

在我的姨媽家的小區(qū)，有很多可愛的狗狗。我來給你們介紹一下.

旺旺是我姨媽養(yǎng)的狼狗，它很乖巧，非常聰明，會(huì)爬山，會(huì)“敲門”，你們一定很奇怪，狗怎么會(huì)敲門啊，其實(shí)，旺旺是用爪子使勁碰的，可好玩了！

妞妞是樓上的阿姨養(yǎng)的哈巴狗，生了個(gè)孩子，不過還是很小，沒辦法嘛。它很喜歡咬東西，在姨媽家時(shí)，經(jīng)常咬窗簾，不過很怕旺旺，可能是怕它欺負(fù)吧。

天天.毛毛.三三是妞妞生的狗狗，只有毛毛長得像它爸爸，全身都是毛。他們?nèi)齻€(gè)非?？蓯?，我可喜歡他們了！

小吉是一只吉娃娃，小小的，還帶了一個(gè)鈴鐺，走起路來”玲玲“的響，可愛極了！

這幾只狗是我最喜歡的狗狗，它們十分活躍，也是我的“好朋友”！

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2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇七

校園是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)成長的地方！在這里有無線趣味！

開學(xué)以后，我們學(xué)習(xí)了復(fù)雜的物理，外來的英語，有趣的生物，幽默的數(shù)學(xué)，豐富多彩的歷史，還有像語文，地理，心理等等一系列課程，但最讓我感到印象深刻的是幽默的數(shù)學(xué)課，可能你們很奇怪為什么數(shù)學(xué)課是幽默的？因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)幽默的數(shù)學(xué)老師！

這位老師的名字很女性化，如果你聽了他的名字，一定會(huì)覺得他是個(gè)很文靜的女孩子，但如果你怎么想那可就大錯(cuò)的錯(cuò)了！相反他是一位男孩，一張圓形臉，不大不小的眼睛，帶著一副眼鏡，看上去很有文采的樣子！但從這位老師給我們上開學(xué)第一堂課的時(shí)候，我就覺得這位老師很幽默，他先給我們介紹了自己，“大家好，我叫蘭靜，可能聽到我的名字的人會(huì)覺得我是一位很文靜的女孩子，但看到我的樣子就顛覆以前的想法，”但接下來他給我們看了一段視頻，是美國總統(tǒng)奧巴馬，這段視頻里有許多這位總統(tǒng)的笑容，被這位老師稱為“奧式微笑”。老師告訴我們不管遇到什么都要積極樂觀，接下來老師還給我們看了一段文字“從前我的夢(mèng)想是成為一名偉人，而現(xiàn)在我的夢(mèng)想是成為偉人的老師！”聽到這里，我覺得這位老師不再像之前那樣幽默，而是變得莊重，是??！可能之前老師是很幽默，但在說這句話時(shí)，而是一種嚴(yán)肅，也是一種期待，一種老師希望自己學(xué)生成才的期待！

雖然下課了，但我還在想著這位老師說的話，剛剛上課的時(shí)候，這位老師還很親切讓我們叫他“老蘭”，一位這樣的老師，上課怎么不讓我們感到有趣呢？可能就是因?yàn)檫@個(gè)上課氣氛，數(shù)學(xué)課我們聽到都還蠻認(rèn)真的！

這就是我們的老師，一個(gè)幽默而又有趣的老師！

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2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇八

他，他個(gè)子矮矮的，四十多歲，一副令人忍俊不禁的面孔，和他的幽默水平極相匹配，總是穿一身樸素的衣衫，好像很久不換似的。

上課鈴打響以后，一只手插在口袋里，另一只手拿著教科書，笑瞇瞇的走進(jìn)我們教室。他，就是教我們生物的陳老師。

有一段時(shí)間，他常穿一件墨綠色的上衣。一天，一個(gè)熟悉而又陌生的身影走進(jìn)教室，仔細(xì)一看，此人穿一件西裝，再往上看，哦！原來是他。我和同學(xué)們都驚呆了，但也不忘了起哄：“老師，您今天太帥了！”他用他那獨(dú)特的唐老鴨般的嗓子說著標(biāo)準(zhǔn)的贛榆話：“這是我待澳大利亞花好幾千塊錢買的?！薄班妗边@時(shí)，他仿佛就是，無拘無束，親切自然?？偸菚?huì)吹牛，但又不缺少傳奇色彩。

他上課常把我們逗得哈哈大笑，但又從不偏離主題。

開學(xué)第一節(jié)課，他手拿教科書走進(jìn)教室，將書向講臺(tái)上一放，徑直走到后面，開始上課。

上著上著，他突然拍了一個(gè)我的肩膀，讓我站起來，問道：“隨風(fēng)搖擺的小樹是不是生物？”“是”“水里游動(dòng)的小魚是不是生物？”“是”，接著，他拿著我的胳膊上下?lián)u晃：“這是不是生物？”“是的?！薄笆裁?？”他的聲音提高了一倍?！安皇恰！薄暗降资遣皇牵俊薄揖瓦@樣被忽悠了幾次，最后，他伏在我的耳邊，用全班都能聽見的聲音微笑著說：“所謂生物就是有生命的物體，你們說，姜皓譯是不是生物？”“是！”大家異口同聲的回答，全班幾乎沸騰了。在他的帶領(lǐng)下，我們?cè)谳p松快樂中將何為“生物”一章記得爛熟于胸。就這樣，他用自己“無與倫比”的語言配合書上的知識(shí)點(diǎn)讓我們領(lǐng)悟到生物學(xué)無窮無盡的奧妙。

還有一次，在跑操活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)累的氣喘吁吁，他不知從哪冒了出來，鼓起腮幫子有節(jié)奏的吹起了哨子，“嘟—嘟—嘟——嘟——”，然后將嘴稍微張開一點(diǎn)，哨子順勢(shì)從縫隙中掉下墜于胸前，然后漏出一口潔白的牙齒向我們“嘿嘿”地笑，我們都被他怪異的模樣逗笑了，笑過之后，感覺身體突然之間沒有剛才那般累了，輕輕松松的跑到了終點(diǎn)。

還是那身墨綠色的衣服；還是那樣幽默風(fēng)趣；還是那樣擁有一顆孩子般珍貴的童心。這一切給了我們學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力以及精神上莫大的支持。

微風(fēng)中，一個(gè)墨綠色的身影在走動(dòng)；驕陽下，一個(gè)瘦小的老師在跑步……，是他，讓我們樂觀開朗起來；是他，用自己的美好生命在教書；是他，用生命在培養(yǎng)生命。

你好，！

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇九

朋友是什么？朋友就是在你需要幫助時(shí)，給予你的一雙手；朋友就是在酸甜苦辣中共同患難的淚與笑。而文對(duì)逸所做的一切，只因?yàn)椤拔覀兪桥笥选薄?/p>

現(xiàn)在的逸是我們每一個(gè)人所崇拜的偶像，愛笑愛鬧，追求上進(jìn)。與之前的那個(gè)搗蛋、調(diào)皮、二百五的男生相差甚遠(yuǎn)。這么大的變化也許只用九個(gè)字形容：朋友的力量——一球成名。

“哎，過來看呀岐，我們學(xué)校要組織足球聯(lián)賽了，這可是逸的拿手好戲！不行，現(xiàn)在就去告訴他！”說著，文一溜煙地跑開了?！半y道真能改變逸嗎？”這句話我時(shí)常跟文提起。對(duì)于逸，之前每個(gè)人都不抱任何希望，而文卻信心十足，他并不回答我，而是默默一笑，走開。我皺皺眉頭，心中的疑惑依舊存在。

那天，我在走廊里碰見了逸和文，他們邊走邊聊，如同失散多年的親兄弟，心中的疑團(tuán)愈加大了，便決定偷聽一下他們的對(duì)話。

“逸，你就去吧，沒事的。這可是你的長項(xiàng)！”哦，原來他們?cè)谟懻撟懵?lián)。

“可……我們班同學(xué)……況且我會(huì)丟臉的！”逸小心謹(jǐn)慎地說道。

“這……沒事！我們同學(xué)肯定支持你，相信自己，一定能行！去試試！”文和逸的拳頭擊在一起。

“耶，逸進(jìn)球啦！”“耶，我們班贏了！”……我們班的歡呼聲蓋滿整個(gè)操場(chǎng)。隨后，大家為滿身是傷的逸鼓起了熱烈掌聲。而文，哭了。

在歡慶大會(huì)上，逸一瘸一拐的走上講臺(tái)，激動(dòng)地說道：“謝謝大家對(duì)我的支持與激勵(lì)，但我更想說，謝謝你，文！”“嘩嘩嘩……”掌聲經(jīng)久不息。然而文卻說：“我們是朋友?！彪S后，兩個(gè)人深情地抱在一起。那一刻，我明白了，所謂的朋友，就是在你需要幫助之時(shí)，伸出的那一雙手；也是在你猶豫一時(shí)，鼓勵(lì)的那一句話。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇十

狗時(shí)什么都吃的雜食性動(dòng)物，但是眾所周知，它們喜歡吃的還是骨頭。只要你扔一根骨頭給狗，它們就會(huì)興奮的擺動(dòng)尾巴，抓住骨頭津津有味的又咬又舔，不舍得放下。這是因?yàn)楣泛芟矚g骨頭散發(fā)出的特定味道。而且，尖利的狗牙適合咀嚼堅(jiān)硬的東西。

沒有那一種動(dòng)物像狗一樣盡職盡責(zé)土也為我們放牲畜；拉著我們穿越地球最寒冷最偏僻地方。憑著比我們靈敏1000倍嗅覺，狗能在雪崩后把埋在雪堆下的人搜尋出來，能在房屋倒塌后把困在瓦礫的義搶救出來，能把森林深處把迷路的人找出來。它們?cè)谶吔緧?、阻擊和其他非法交易。它們給盲人領(lǐng)路，不知疲憊地照顧殘疾人士的生活。

雖然不同類型的狗，其尾巴的形狀和大小各異，但其尾巴的動(dòng)作表達(dá)了大致相似的意思。一般在興奮或見到主人高興時(shí)，就會(huì)搖頭搖尾，尾巴不僅左右搖擺，還不斷旋轉(zhuǎn)；尾巴翹起，表示喜悅；尾巴下垂，意味危險(xiǎn)；尾巴不動(dòng)，顯示不安；尾巴夾起，說明害怕；迅速水平搖擺尾巴，象征著友好。狗尾巴的動(dòng)作還與主人的音調(diào)有關(guān)。如果主人用親切的聲音對(duì)它說“壞家伙，壞家伙！”它會(huì)搖尾巴表示高興；相反，如果主人用嚴(yán)厲的聲音說：“好狗，好狗！”它仍會(huì)夾起尾巴表現(xiàn)不愉快。

狗是我們的伙伴，是，是我們的盟友。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇十一

鳥類是生態(tài)的重要組成部分，是界賜予人類社會(huì)的寶貴財(cái)富。切實(shí)鳥類資源，對(duì)于生物多樣、維持生態(tài)平衡、美化凈化，創(chuàng)建和諧校園，具有十分重要的意義。

作為地球生物圈的一個(gè)重要的組成部分，與人類共同在這個(gè)星球的鳥類有近萬種。從現(xiàn)存的陸地最大的鳥——鴕鳥到最小的蜂鳥；從極地的企鵝到熱帶叢林中的鸚鵡，她們?cè)谟酶髯元?dú)特的方式展示自身美麗的同時(shí)，也以其婉轉(zhuǎn)輕靈的歌聲、絢麗多彩的羽色裝點(diǎn)著我們的。抬頭仰望鳥兒的飛翔總能激起我們?nèi)祟悷o盡的遐想。

然而，當(dāng)在我們抬頭仰望的里再也搜尋不到鳥兒或輕盈或矯健的身影；側(cè)耳聆聽的有聲中越來越難以追蹤到其或呢喃或高亢嘹亮的歌唱時(shí)，我們是否意識(shí)到，在人類的經(jīng)意或不經(jīng)意間已然犯下了無法挽回的嚴(yán)重錯(cuò)誤。也許某一天的清晨醒來，人類會(huì)發(fā)現(xiàn)陪伴著我們的只有人類自身制造的種種噪音和在陸地上游走的自身的影子。果真如此的話，景況將會(huì)是多么的悲哀與可怕！

那么，還是讓我們珍視這些與人類同在一個(gè)星球并擁有同樣平等地位的吧！給她們也給我們一個(gè)良好的、自由的生活空間！繽紛的自然界孕育了豐富多彩的，作為地球村的一份子，處于萬物之尊地位的人類將以怎樣的注視這些與我們擁有同樣的平等生存權(quán)利的生靈呢？也許，真應(yīng)該用我們專注的目光很好地審視一下現(xiàn)在還在陪伴著我們這些同伴，看看她們是以怎樣的美麗默默地陪著我們前行！

就在昨天，發(fā)生了一件令我感動(dòng)的是題目：由于刮風(fēng)下，在校宣傳欄旁的大樹上跌下三只，是八年一班的陳堅(jiān)拯救這幼小的生命，使它們能重新回到的家，得到的關(guān)懷。陳堅(jiān)用實(shí)際行動(dòng)，告訴大家題目：獻(xiàn)出，保護(hù)鳥類，讓變得更美好！此時(shí)此刻，我又想起了中國鳥類學(xué)界的泰斗，中國鳥類學(xué)研究和動(dòng)物地理學(xué)的奠基人和開拓者——鄭作新院士，他是長樂人的。

“一個(gè)人，總要為中華民族留下一點(diǎn)東西，增添一點(diǎn)東西”，這是鄭作新院士最大的心愿。他的名字已越過國界，為祖國鳥類學(xué)工作者爭得榮譽(yù)。整個(gè)中國鳥類學(xué)研究的歷史是和鄭作新的名字緊緊地連在一起的。這樣深厚的愛國情素、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，是我們青年一代的楷模。

五年級(jí)材料：鳥是。我們大家應(yīng)該行動(dòng)起來，一起維護(hù)鳥的家園，維護(hù)我們的家園。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇十二

年輕的人，年輕的山，年輕的水。

夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖面蕩漾著，泛著紅光。一個(gè)年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚。“嘩……”平靜的水面動(dòng)蕩起來了。“釣到了！釣到了！”年輕人赤著腳，捉著魚往回跑，小鳥也跟著他會(huì)家。家？其實(shí)就是一間茅屋。家人？其實(shí)就是這些動(dòng)物。周邊是山林，年輕人喜歡這里的山、這里的水、這里的山和山里水里邊的居民們，他很快樂，他，愛大自然。

中年的人，中年的山，中年的水。

年老的人，年老的山，年老的水。

從前的人，從前的山，從前的水。

那人，那山，那水，那時(shí)，那地的環(huán)境……只屬于那時(shí)。

這是我看過的一個(gè)故事。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道“繁榮”與“平靜”之間我們?cè)撨x擇什么，拒絕什么……但肯定的是，與自然對(duì)立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會(huì)遭到自然的懲罰，只有認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以大自然是，我們應(yīng)該保護(hù)她，而不是去破壞她。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇十三

走吧，一起去看雪，看我們的腳印踏碎冰雪千點(diǎn)，從腳下延至夢(mèng)的那端。

清晨，父親喚我起床，眉宇間深深驚喜。轉(zhuǎn)眼望去，窗外大雪紛飛，映著人間新春的火紅紛至沓來。

走吧，看雪去。父親朝我伸出手。屋外有寒風(fēng)冷雨卻也有千萬細(xì)柔的雪花跳著遙遠(yuǎn)天國的祭祀舞，我笑著應(yīng)允，坐上駛向高山的車座。

沿途的變化是細(xì)膩而微妙的，似乎還只是轉(zhuǎn)過一個(gè)山腳，漫天的白便已將人擁覆，深深淺淺的雪繪出幾行歸家的行人，遠(yuǎn)處濃霧中隱著幾處農(nóng)家，飄渺孤獨(dú)的爆竹聲夾雜著風(fēng)馳騁在空曠的山野。

我們下了車，風(fēng)雪中仿佛有千萬精靈在詠吟，站在云端睥睨眾生。仿佛融入了這無邊的雪色，心情開始溫和而愉悅。

純凈的白會(huì)讓人心安，就像走了很長的路，終于找到歸宿的旅人，父親抓著相機(jī)嚷著取景照相，笑得宛若童真稚子，心里有許多放不下的東西在漸漸融化，明明是雪天，卻如同有幻覺般的陽光照在我的頭頂。那些用來悲傷的理由被擊潰，留下一心的空明純凈讓人想要放聲唱出來。

一瞬間，我覺得一切是那樣的有希望，我心里的小怪獸揮舞著爪子跳舞。

父親在我身后的雪地上走來走去，我回頭時(shí)恰好被他攝入鏡頭里，于是又引來一陣喧嘩。山像鎧甲一般的冷，天空和地面相映的白，像一面鏡子。

我想起同班女生的憤世嫉俗，想起她的自作悲傷，她真該來看看雪。

我無法描摹出這景帶給我是怎樣的感受，無法言喻便只能用身心去體會(huì)才能明白。世界的真相就是如此不完美，常常令人黯然神傷。這場(chǎng)大雪卻讓人沉淀得格外平靜，一股平安喜樂的感覺似一團(tuán)云，像一個(gè)久候的終點(diǎn)、光、溫度和氣味，一滴一點(diǎn)地涌向我，以雪降落的速度在心上凝成一片剔透的冰花。

雪融化了便是春天。多像一個(gè)溫柔的夢(mèng)，讓人忍不住去享受，去珍惜。

歸程與來時(shí)相反，白色的雪景一寸寸開始消退，回頭望時(shí)仿佛一個(gè)從未抵達(dá)過的天堂。下一年，是否會(huì)是個(gè)豐年？我笑了。父親亦不語。樂趣便在其中了。

走吧，去看雪，去看人世間的平安喜樂，去看如花的白晝，去傾聽自然斑駁而強(qiáng)烈的心跳。

2023年雨我們的朋友（專業(yè)14篇）篇十四

城市是人類的世界；大海是魚類的世界；山林是鳥類的世界。

鳥兒是膽小二，至少在城市里。它們到處飛，到處覓食，不時(shí)可以聽見幾聲鳥叫：

“啾啾……啾啾……”

這聲音響徹云霄，是那么嘹亮。它們?cè)谥︻^穿行、跳躍，猶如在排練舞蹈，隨心所欲，不拘一格，盡管沒有任何節(jié)奏可言，卻顯出無限的生機(jī)。

鳥類是機(jī)靈的，至少在我眼里。它們一停下來，便四處張望，瞪著一雙漆黑的眼睛。

左邊……右邊……。

它無休止的動(dòng)著小腦袋，無休止的瞪著漆黑的小眼睛。偶爾它停一下，低下頭，用淡黃的嘴梳理一下羽毛，一有風(fēng)吹草動(dòng)，又重新抬起頭，四下張望，然后一撲翅就飛走了。

鳥類是美麗的，至少在照片里。它們站在地上，傲慢的抬著頭，邁著步子前進(jìn)。

一步……兩步……。

它不停的變換著姿態(tài)，一會(huì)兒邁著步子在地上散步；一會(huì)兒撲愣著翅膀互相追逐；一會(huì)兒低下頭，梳理凌亂的羽毛；一會(huì)兒抬起頭用好奇的眼神四處張望。

鳥啊！樹林的主人。春天有了它們，才有了春天的生機(jī)；夏天有了它們，才有了炎夏的歡樂；秋天有了它們，才有了金秋的喜悅。

我想，一年四季的樹會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。