在這次實習中，我深刻認識到實際工作的難度和挑戰，同時也積累了很多寶貴的經驗。下面是一些精選的心得體會樣文，讓我們一起來欣賞和學習吧。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇一

xx年4月5日，我在學校領導的關懷下，有幸跟隨鄭州市二七區教育局組織的、宋揚科長帶領的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重慶的路。為期一周的重慶培訓結束了，時間雖不長，但收獲滿滿，倍感充實。在這一周里，雖間或夾雜些細細的冷雨，可我們心里卻似是被陽光沐浴過，暖暖的。因為學習到的東西讓我充滿力量，感到陽光。

初入重慶，感覺這座城市并沒有特殊之處，當大巴車行駛在路上，這座城市的魅力逐漸展現，到處都是郁郁蔥蔥的綠色植被，讓人仿佛置身于綠色的海洋。走在西南大學的路上，就如走進了原始森林，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，鳥兒不停的在耳邊啁啾，頓時心曠神怡，讓人忍不住想哼一曲。重慶不但景色美，人也特別熱情好客，不論你詢問什么，陌生人就如親戚朋友一樣耐心的幫助你。我們的團隊在宋科長的精心安排和熱心照顧下有條不紊的開始學習，遇到問題迎刃而解，誰有困難互相幫助，那個落隊了大家時刻關注，我們整個團隊傳遞出的友情和協作讓我感到溫暖。

通過一周的學習，我對班主任工作的認識上了一個新臺階，俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩教師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一周，但讓我感受到了一個全新的舞臺。

在開班典禮上，我們的田副局長說：鄭州教育未來需要創造，創造就是最具生命力的未來教育。田局長引用高曉松老師的一句話：我們的生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。讓我們對教育有了發自內心的向往。

讓我感受最深的是趙伶俐教授的講座《美育與班主任工作》，對于美的感知，趙教授的言談給我很大的啟發：人獨特的生命現象（情感、智慧、勞動）是最美，美到極致的風景。“現在的人什么都不缺，缺的就是一種感覺”趙教授表示，我們要培養自我的審美意識。審美即是對和諧事物的感性直觀和理性認知，并伴隨身心愉悅體驗的活動。趙教授有一句話讓我感動：世界上最美好的東西，都是免費的。不管是上到王室伊麗莎白的愛情，下到“愛情的天梯”，不管什么樣的愛情，只要是純粹的，都是最好的。趙教授整場講座內容豐富，涉及面廣，用幽默詼諧的語言，讓我們認識到了除“德育和智育”之外，美育的特殊魅力。

易連云教授的講座別具一格，有其獨到的吸引聽眾的魅力。他結合《易經》，用詼諧、通俗的語言結合教育傳達到每一位在座的心里，那詼諧幽默的閑聊、漫談式講座，時而談及自己人生經歷，時而聊到身邊生活瑣事，時而又信手捻來的引經據典，這看似沒有嚴密邏輯的不著邊際，其實每個故事、每個話題都是有所針對性的，無不體現其“真性情，探真知，真育人”的品質與情懷。易教授的一句話也是對我們很好的啟示：器，冰冷，制造者的思想，有固定的容積，一器一用；不器，溫潤有獨立的人格、思想，發現自己、發展自己，全面發展。學生是鮮活的生命，不是機器，我們所有的教育者都陷入深深的思考。

重慶市優秀班主任王紅梅老師的講座《做幸福的麥田守望者》，深入淺出，結合教育實例，贏得一陣陣掌聲。她主要的觀點是教育需要“順性而為”，教育需要找準“契機”，教育需要“等待”。教育是農業，春種，夏長，秋收，冬藏，我們班主任喲尊重學生的發展規律，我們班主任要像農夫那樣，尊重大地，尊重河流，更尊重生命成長的季節，所以我們要在辛勤地耕耘，更在耐心地等待，靜待每一朵花盛開。我們教師要學會忙而不“盲”，合理安排自己的`時間。我們的教育不是完美的，追求完美是對孩子的一種無聲的傷害。我們隊學生愛也要充滿智慧，共情潤心。

七天的培訓如白駒過隙，讓人忍不住懷念。在這次培訓中，這讓我結識了一大班充滿活力與激情、充滿理想與班級管理智慧的同道中人。我們在學習中思想不斷的碰撞，尤其是讓我增長了知識，開闊了眼界。在實踐中反思，在反思中提高和成長。重慶培訓學習之行，讓我似乎對“名班主任”一詞有了更多的理解與感悟：名師者，腳踏大地，仰望星空，潛心鉆研，耕耘不輟，學高方為師！

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇二

貧困幫扶是當今社會重要的政策之一，旨在幫助經濟困難家庭的學生獲得更好的教育機會。作為一名受益者，我有幸參與了一項貧困幫扶計劃，得以接受了來自社會各界的資助和幫助。通過這次經歷，我深刻地體會到貧困幫扶對于個人的影響和意義。

第二段：感恩之情。

作為一個貧困家庭的孩子，我從小就明白家庭貧困所帶來的困境和不公平。然而，有幸得到社會的關懷和幫助，讓我更加明白人與人之間的溫暖和力量。每當想起所受到的幫助和資助，我都充滿感恩之情。這種感恩之情不僅僅是對個人的關愛表示感謝，更是對整個社會的感激之情。

第三段：改變的機會。

貧困幫扶不僅帶給我物質上的幫助，更重要的是給予我改變命運的機會。在過去，因為家庭的貧困，我常常覺得自卑和無助，對未來充滿了恐懼和困惑。然而通過貧困幫扶的資助，我得以接受更好的教育，提升自己的能力和素質。我有機會參加各種培訓班和活動，拓寬自己的視野和知識面。這一切都讓我逐漸找回了自信和勇氣，相信自己可以改變命運，創造美好未來。

第四段：責任與回饋。

貧困幫扶讓我明白了自己的責任，即要努力學習，為社會做出貢獻，報答社會的關愛和幫助。我深知只有通過自己的努力才能讓幫助更加有意義，并且能夠將這種善意傳遞下去。因此，我付出了更多的努力，爭取取得更好的成績，為自己和社會打下堅實的基礎。同時，我也主動參與一些公益活動，回報社會，幫助那些還沒有得到幫助的貧困家庭的孩子們，讓他們也感受到社會的溫暖。

第五段：未來希望與展望。

貧困幫扶經歷不僅改變了我的生活，也改變了我的人生觀和價值觀。我希望能將自己所受到的幫助和關懷傳遞下去，成為一個有益于社會的人。我希望有更多的人關注貧困兒童的教育問題，為他們提供更多的機會和幫助。同時，我也希望政府能夠加大對貧困幫扶的力度，通過制定更完善的政策和措施，讓更多的貧困家庭的孩子能夠接受到更好的教育，從而改變自己的命運。

通過這次貧困幫扶經歷，我不僅僅得到了物質上的幫助，更重要的是得到了對社會和人生的深刻認識。我深知貧困幫扶的意義和重要性，因此我將繼續努力，不負社會的期望和關懷，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望通過自己的努力和影響，能夠激發更多人對貧困幫扶的關注和投入，讓更多的貧困家庭的孩子能夠享受到教育的機會，擺脫貧困，創造美好的人生。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇三

作為一名小學生的班主任，如何更好地指導學生，提高他們的學業成績和綜合素養，一直是我努力追求的目標。為了提高自己的教學水平，最近參加了一場題為“小學生班主任講座”的培訓。在此次講座中，我學到了許多新的教育理念和教學方法，對我以后的工作產生了深遠的影響。

首先，在講座中，我們學到了“以學生為中心”的教育理念。傳統的教育模式往往是以教師為主導，教師站在講臺上，一味地灌輸知識給學生。但是，在這樣的模式中，學生的參與度和自主性往往較低，學習的效果也往往不盡如人意。而以學生為中心的教育理念，鼓勵學生的主動性和創造性，讓他們在學習中發揮出自己的特長和潛力。因此，作為一名班主任，我應該注重調動學生的積極性，鼓勵他們提問、探索和創造，讓他們在學校里充分展示自己的才能。

其次，講座還介紹了一些有效的教學方法。在傳統的教學模式中，教師往往將教學內容呈現給學生，學生在課堂上被動地接受和記憶，而這種方式限制了學生的發展。講座中提到的啟發式教學和合作學習方法，很好地彌補了這一不足。啟發式教學倡導引導學生主動地去思考和發現問題，通過提出問題和引導分析，激發出學生的思維能力和創造力。而合作學習則通過組織學生進行小組活動，培養學生的合作精神和團隊意識。作為班主任，我應該積極運用這些方法，通過激發學生的思維、培養學生的交流能力和合作能力，提高他們的學習效果。

此外，在講座中，我們也學到了如何培養學生的綜合素養和培養他們的價值觀。講座中提到，除了學習成績，學生的綜合素養也是很重要的。作為班主任，我應該注重培養學生的學習能力、人際交往能力、創新能力等綜合素養的提升。講座中還提到了關于教育學生正確的價值觀的重要性。我們作為班主任，應該時刻關注學生的思想觀念和行為習慣，引導他們形成正確的價值觀和行為準則，培養他們健康的心理狀態和積極向上的生活態度。

最后，在這次講座中，我意識到作為班主任，我們的工作不能僅僅限于教學，還要關注學生的身心健康。學生的身心健康是他們學習和發展的基礎。在面對學生的各種問題時，我們應該及時關注，細心傾聽，給予適當的指導和幫助。講座中提到，班主任要成為學生的貼心人，建立起良好的師生關系，使學生能夠在學校里感到溫暖和關愛。作為一名班主任，我應該注重與學生的溝通，多關心他們的身心健康，建立起一種親密和諧的關系。

通過這次小學生班主任講座，我對自己的工作有了更深入的認識和更高的要求。作為一名班主任，我應該始終堅持以學生為中心的教育理念，注重學生的主動學習和創造性思維的培養。在教學方法上，我要多運用啟發式教學和合作學習等有效的教學方式，提高學生的學習效果。同時，關注學生的綜合素養和價值觀的培養，注重學生的身心健康，成為學生的貼心人。通過這些努力，我相信我能夠成為一名更好的小學生班主任，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇四

本學期，我擔任六(1)班的。這個學期是我接手這個班的第一個學期，經過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經驗。我是從以下幾點入手的：

1、了解學生，掌握基本情況。

通過各種途徑去深入學生中，了解他們的想法，將來的打算，成為他們的良師益友。引導學生正視生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，耐心了解問題的緣由，分析問題的利弊。對于學困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

因此，規范學生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

3、確定班級的奮斗目標，樹立良好班風。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學生中不少成績不理想、自我放棄的現象。用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現有進步的學生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學習產生興趣。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。

4、與家長溝通，齊抓共管。

為了更好地全面了解學生情況，我通過各種形式與家長建立密切聯系。平時經常通過電話交流情況，出現問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯系，在保證不傷害學生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題，我先請教有經驗的老師，在他們的知道下耐心與學生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責任感。

人無完人，我也同樣如此，在中自己經驗不足，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

范文意為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

當下，脫貧攻堅工作已經進入關鍵的決勝階段，明確當下脫貧攻堅工作的目標任務和總體要求，讓很多幫扶聯系人遇到的“疑難雜癥”，號準脈，下對藥，成為了重中之重。習近平總書記的扶貧論述，上級部門的有關扶貧工作的文件、資料以及相關培訓，就是我們當下的脫貧攻堅工作的指路燈，因為這會為我國脫貧供給保障，也讓我們在扶貧中遇到的很多問題得到解決的方法。我們要做好扶貧工作，就要從以下做起：

一、實現職責融合，突出黨建引領。

一個組織的發展，關鍵還是看帶頭人的領頭雁作用，加強基層黨組織的引領作用，要求落實職責機制，做好黨建+扶貧的宣傳員，支持政府對于扶貧工作的相關政策措施，并且務必落實到實處。

二、精準選人機制，提高帶動本事。

精準化扶貧的關鍵是精準化選人。若因為選人不正確，下派到貧困地區后沒有認真分析當地貧困原因，沒有了解貧困群眾的需求，下派干部存在應付思想。而對于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒有將其優勢特長發揮出來而空有抱負。要將黨性強的干部選派到黨組織軟弱渙散的地方，把熟悉產業發展的技術干部選派到發展滯后的地方，把群眾工作經驗豐富的干部選派到矛盾糾紛多，熱點難點問題多的地方，讓下派干部能夠充分發揮自身優勢，解決當地貧困癥結。此外，對于下派干部要實施業績考核，細化考核資料，考核優秀的干部進行重用提拔，不合格的重新選派或延長選派時期。

三、深入聯系群眾，突出精準幫扶。

群眾利益無小事，一切要從人民群眾的利益出發，當然，扶貧工作更是要求全社會能夠從根本上做到精準，幫忙貧困群眾。在開展工作中，要深入群眾，多跑腿，多思考，真心實意地為貧困戶著想。此外，更多的開展各項技能培訓，讓有勞動本事的貧困戶參加技能培訓，使其掌握工作技能;對于有意向外出就業人員能夠供給就業信息，幫忙聯系對口單位增加就業機會，進而增加收入。

為實現2020年全民共同到達小康，高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，充分調動各方力量，落實職責、傳導壓力，構成脫貧攻堅合力。充分發揮黨建作用，為脫貧攻堅添動力，為社會主義現代化建設添活力。

時間轉眼即逝，我在臨汾市扶貧辦兩年的掛職鍛煉已經結束。這段難忘的經歷必將對自己今后的工作、對自己人生道路產生深遠的影響。這兩年對我來說豐富了知識，開闊了視野，拓展了思路，廣交了朋友，磨煉了自我。

全身心投入，“掛得住”是做好掛職工作的前提。我深深體會到，要掛好職，并且干好工作，不負眾望，就必須以自己的真情、真心、真意投入工作，盡快融入新的集體。只有這樣，才能在有限的掛職工作時間里，圓滿完成組織交給的任務。我到市扶貧辦掛職后，首先把自己當作市扶貧辦的一員，自覺服從領導的安排、嚴格遵守各項紀律，堅守工作崗位，廉潔自律，時刻注意保持掛職干部的良好形象。只有這樣，在我的人生道路上為全市的脫貧攻堅工作付出過努力，是件難忘的、榮幸的事情。

重素質提高，“懂政策”是做好掛職工作的基礎。兩年來，我積極參加“強嚴樹”主題教育和“改革創新、奮發有為”大討論等活動，通過學習使自己思想素養進一步提高，理想信念進一步堅定，黨性修養進一步增強。通過深刻學習領會，使我對黨的政策有了深入的理解和領會，對黨和國家的未來充滿了希望，并內化為建設好祖國的強大動力。在業余時間，我嚴格要求和約束自己，不斷學習扶貧政策等方面的知識，為自己充電。工作中主動向經驗豐富的同志學習，向品德優良的同志靠攏，注重自身修養，堅持團結同志，與人為善，提升素質。

強責任擔當，“樹意識”是做好掛職工作的保障。圍繞實現掛職學習的工作目標，我適應了三個轉變，即工作主角的轉變、工作環境的轉變和生活環境的轉變。甘當小學生，謙虛謹慎，不恥下問，始終擺正自己的位置，學習鍛煉，努力克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。脫貧是民心所向，攻堅是責任所系，關乎黨的執政基礎，考驗干部的政治能力，是最生動體的群眾工作，是為人民服務根本宗旨、以人民為中心發展思想的集中體現。我積極參加扶貧辦組織的各種學習，進一步轉觀念、轉思維、轉作風，真情實意擔當脫貧攻堅的政治責任、經濟責任和社會責任，樹立不忘初心、接力濟困、善做善成的意識。正確處理學習鍛煉與聯系派出單位工作的關系，把主要精力放在學習鍛煉上。

靠扎實作風，“密配合”是做好掛職工作的合力。掛職鍛煉可以讓掛職干部經風雨，見世面，長本領，增才干，升華自己的意志品格和精神境界。兩年來，我撲下身子，腳踏實地，迅速投入到精準扶貧精準脫貧的各項工作中去。從扶貧辦各科人員身上學到了許多在機關工作學不到的新知識、新方法、新思路，使自己受益，經過兩年的學習鍛煉，使自己進一步更新了觀念，啟迪了思維、深化了認識、拓寬了視野，豐富了知識。在工作態度和勤奮敬業表現方面，我一貫作風扎實，勤勉敬業。工作中密切配合，加強溝通，互相支持，做到各項工作有始有終。

我相信，努力才有結果，投入才有回報，勤奮才有碩果。我將銘記人生中這次難得的歷練，繼續保持優點，不斷積累工作經驗，把掛職鍛煉的成果消化好、吸收好，使感性認識提升到理論高度，更好地指導實際工作。

陽春三月，春光融融，習近平總書記扶貧工作的重要論述如這三月的春光，暖風拂面，溫暖著中華大地千千萬萬貧困戶的心。當前正是脫貧攻堅戰的關鍵時期，自黨的十八大以來，習總書記始終心系貧困地區、牽掛貧困群眾，始終堅持以發展的觀點打贏脫貧攻堅戰，堅持在奔小康的路上不落下一家一戶一人，號召全國人民在這場脫貧攻堅戰中不拋棄不放棄，攜手共進如期擺脫貧困。以下是個人的一點：

一、百年大計，教育為本。習總書記說：治貧先治愚，要緊緊圍繞教育脫貧的根本之策，堅持發展教育，特別是貧困地區的教育，用知識的力量改變落后的思想，提高文化素質，為青壯年就業培訓打下堅實基礎，為脫貧注入文化的力量。當前正是脫貧攻堅的關鍵時期，要嚴格落實上級關于貧困地區的教育政策、經費落實情況，著力解決貧困家庭子女的教育問題，不讓貧困子女輸在教育的起跑線上，確保教育資源公正公開。兒童是祖國的未來，民族的希望，保障青少年兒童的教育權利，確保未來一代是富于思想文化、身懷科學技術的一代，才能在奔向貧困致富的路上走得更穩更遠。

二、精準扶貧，改善基礎設施。當前我區的道路基礎設施已經得到極大改善，但仍有部分偏遠山區的村屯之間存在道路不通、通信不暢等問題。近幾次下鄉到山區農村發現，道路不通、通信不暢嚴重加劇了貧困的程度，偏遠山區的群眾當前迫切希望道路通村、信號全覆蓋，讓本地特色產業產品運出去，讓外面的新興科技進得來，雙向融合促進當地特色產業發展壯大。同時便捷的交通條件和暢通的通信技術也更能留得住有志創業的回鄉青年，“一方水土養一方人”，作為土生土生的原著居民，對當地的實際情況更為熟悉了解，如何發展產業脫貧致富，他們更應積極參與建言獻策，著力。

解決。

貧困。

三、因地制宜，發展特色產業。脫貧攻堅不是一招一式就能解決，要創新脫貧新思路新方法，立足當地人文旅游、特色產業、特定環境資源等各種因素，因地制宜打造一村一品，強化產業和就業扶貧，讓群眾既能在家門口就業又可兼顧家庭照看老人兒童，既穩定了家庭又保證了收入，有效調動就業積極性和創造性。

四、政策兜底，精準脫貧。要保證人人脫貧，還需關注老弱病殘等特殊群眾的貧困，這些群體的脫貧需要政策來保障，當前著力構建的低保、住房、醫療、教育等保障體系，保證了特殊群體的基本生活需求，確保脫貧路上人人有保障。

又是一年春正濃，在脫貧攻堅的關鍵階段，作為黨員干部要時刻牢記“多謀民生之利、多解民生之憂”，聚焦貧困地區、貧困人口，注重發揮貧困群眾主體作用，增強脫貧內生動力，有信心有實力打贏脫貧攻堅戰，早日實現小康生活。

打贏脫貧攻堅戰，讓貧困人口和貧困地區同全國一道步入小康社會，這是以習近平同志為核心的黨中央向全世界和全國人民作出的莊嚴承諾。《習近平扶貧論述摘編》詳細收錄了習近平總書記關于精準扶貧、改善民生、全面建成小康社會等系列重要講話、報告、論述內容，為全體共產黨人縱深推進脫貧攻堅偉大工程提供了理論指導和行動指南。紀檢監察機關作為黨內政治監督的專責機關和管黨治黨的重要力量，應當提高站位，精準監督，執紀問責，以實際行動為打贏脫貧攻堅戰提供堅強紀律保證。

站位再提高。黨的十八大以來，習近平總書記以人民為中心，站在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻。總書記強調，越是進行脫貧攻堅戰，越是要加強和改善黨的領導。在脫貧攻堅中，紀檢監察機關應不斷提高政治站位，自覺踐行“兩個維護”，自覺把總書記有關扶貧論述作為方法論，作為忠誠履行黨章賦予的職責的工具書，精心研讀《習近平扶貧論述摘編》每一章每一節。對標對表總書記講話精神，找準職責定位，勇于擔當作為，敢于動真碰硬，不斷探索創新監督方式方法，做到中央決策部署到哪里，監督就到哪里，確保各項決策部署落地見效，使群眾充分享受到全面從治黨帶來的紅利，不斷增強人民群眾對黨的信任和認同，確保兌現黨對人民群眾的莊嚴承諾，鞏固黨執政的政治基礎。

監督再精準。《黨章》對紀委的職責作了準確的定位，監督是指“維護黨的章程和其他黨內法規”，“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執行情況”，以及“對黨員領導干部行使權力進行監督”。總書記說到扶貧工作一定要精準，做到精準扶貧，精準脫貧。那么，紀檢監察機關履行監督也要精準。__縣紀檢系統在脫貧攻堅工作中，不斷從《習近平扶貧論述摘編》找答案、找方法，以黨中央脫貧攻堅部署要求和“六大紀律”為尺子，圍繞著脫貧攻堅“兩不愁三保障”的核心指標，按照自治區紀委“六個聚焦、六大行動”和市紀委“五緊盯行動”開展靶向精準監督。堅持問題導向，緊盯扶貧政策的精準落地、扶貧資金的精準使用和黨員干部的廉潔自律等重要領域、環節，主動扛起責任，監督黨員干部認真履行職責，不濫用權力，不違紀違法;緊盯扶貧領域腐敗問題易發多發的重要領域和關鍵環節，對一些重要崗位黨員干部、重要領域、重大項目及民生資金使用開展監督檢查，深入基層，深入農戶，及時主動發現問題，并及時督促整改。發現苗頭性、傾向性問題的及時提醒，該約談的約談，防止小問題發展成大問題。

問責再從嚴。總書記指出“當前，脫貧攻堅已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段。各級紀檢監察機關要持續深入開展治理整頓，精準有效發力，堅決打好扶貧領域監督執紀問責硬仗，不獲全勝決不收兵”。我們深刻領會總書記把扶貧領域監督執紀問責定為“硬仗”的精神內涵，扎實開展扶貧領域腐敗和作風問題專項治理工作，在“專”上做文章，“治”上下功夫，發揮好問責“撒手锏”作用，在全縣“抓系統，系統抓”系統整治，倒逼脫貧攻堅責任落實。嚴肅查處主體責任缺失、部門監管責任落實不力、紀檢監察系統監督責任缺位等問題;聚焦群眾痛點難點焦點，嚴肅查處貪污挪用、截留私分、優親厚友、虛報冒領、雁過拔毛、強占掠奪等動扶貧資金“奶酪”等問題;嚴肅查處在脫貧攻堅工作中搞數字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問題。用嚴明的紀律、嚴肅地問責，激發各級各部門在脫貧攻堅中的責任意識和擔當精神，督促形成分工明確、各盡其責、協同發力的工作機制，確保脫貧攻堅任務如期高效完成。同時，加大通報曝光力度，以身邊事教育身邊人，真正起到“查處一起、通報一起、警示一片”的效果，持續釋放嚴厲懲治扶貧領域違紀違法行為不手軟、不停歇的強烈信號，確保精準扶貧政策落到實處，讓群眾有更多更直接更實在的獲得感、幸福感、安全感。20__年以來，__縣共查處了_起扶貧領域腐敗和作風問題案件，收到了良好的政治效應、紀法效應、社會效應，充分證明了哪里有嚴實作風，哪里就有生動的脫貧實踐。

脫貧攻堅越往后任務越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴實的作風堅決打贏脫貧攻堅戰。紀檢監察機關要找準在推動脫貧攻堅重大決策部署落實中的職責定位，把專項紀律檢查作為保障脫貧攻堅、同步小康的重要抓手，聚焦紀律作風，強化執紀監督，為如期實現脫貧攻堅目標提供堅強有力的紀律保障。

當下，學習習近平總書記關于扶貧工作的重要論述，如何深刻領會理解把握其精神實質、豐富內涵和目標要求?作為農商銀行的一員，通過讀論述、學政策、聽輔導，悟原理、深調查之后，真正學懂弄通做實的關鍵就是要緊緊圍繞脫貧摘帽目標，堅持用習近平總書記關于扶貧工作的重要論述武裝頭腦、指導實踐，在具體工作中務必要做到樹立必勝信心、堅定克難決心、構筑上下同心、嚴守紀律戒心、贏得廣泛民心，為打贏脫貧攻堅戰、實現全面建成小康社會目標提供強有力的政治保證。

決勝脫貧攻堅要堅定克難決心。“脫貧攻堅本來就是一場硬仗，而深度貧困地區脫貧攻堅是這場硬仗中的硬仗。我們務必深刻認識貧困地區如期完成脫貧攻堅任務的艱巨性、重要性、緊迫性，采取更加集中的支持、更加有效的舉措、更加有力的工作，扎實推進深度貧困地區脫貧攻堅”。總書記始終把深度貧困地區脫貧攻堅工作放在心里、念念不忘，并且一針見血的指出短板、切中要害。我們應當清醒的認識到，脫貧摘帽工作因地、因戶、因人而異，沒有現成的成功模式可以參照，不可能一撮而就、水到渠成。尤其要拿出踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，發揚釘釘子精神。脫貧攻堅工作就是要真扶貧、扶真貧、真脫貧，用幫扶干部的真心換取老百姓的真情，在工作中關鍵要在準、實兩個字上下功夫，才能將脫貧攻堅工作真正落到實處。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇六

近年來，我國廣泛開展了針對貧困地區的幫扶工作，尤其是對貧困幫扶學生的關注。作為其中的一員，我有幸參與到了這項工作中，與貧困幫扶學生結下了深厚的友誼，也收獲了許多心得體會。通過幫助他們克服困難，我認識到教育的重要性，見證了他們的成長和改變。以下是我對這段經歷的心得體會。

首先，貧困幫扶學生教育的意義深遠。和他們相處的時間里，我深刻認識到教育對于改變一個人命運的重要性。許多貧困家庭由于經濟條件限制，無法給孩子提供良好的學習環境和資金支持，孩子的學習能力和自信心都受到了很大的影響。通過幫扶計劃，我們為貧困學生提供了資金上的援助，并積極配備了優秀的輔導老師。這些努力不僅使他們有了更好的學習環境，也激發了他們的學習興趣和動力。我相信，只要給予他們足夠的機會和資源，每個孩子都有潛力發揮，實現自己的夢想。

其次，貧困幫扶學生需要更多的關愛和支持。這些貧困學生長期以來一直處于較為困苦的環境中，缺少了家庭溫暖和關懷。在幫助他們的過程中，我發現他們最需要的不僅僅是金錢上的救助，更是情感上的關愛和支持。我們常常與他們交流、傾聽他們的心聲，給予他們關懷和鼓勵。我們給他們送去了希望和勇氣，幫助他們樹立了自信心，讓他們感受到社會的溫暖。這種關愛和支持對他們的成長非常重要，也使我更加珍惜擁有的一切。

再次，我們要注重貧困幫扶學生的綜合發展。貧困家庭的孩子在經濟上可能面臨各種困難，但在其他方面仍然有自己的潛力和才華。我們應該注重培養他們的興趣愛好，提供豐富多樣的學習機會，幫助他們全面發展。通過課外輔導、興趣培養和社會實踐等活動，我們幫助他們發掘自己的特長，并培養他們的領導能力和團隊合作意識。這種綜合發展的方法不僅有助于提高貧困幫扶學生的整體素質，也讓他們在社會生活中更加自信和成功。

最后，貧困幫扶學生應該樹立正確的人生觀和價值觀。貧困的歲月讓他們更加懂得珍惜，懂得努力。在與他們的接觸中，我看到了許多個體的努力和堅持，他們從不抱怨命運的不公，相反，用自己的行動證明了自己的價值。他們身上的勇敢和樂觀精神深深地震撼了我。在幫助他們改變命運的同時，我們也應該引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們積極向上的人生態度。以他們為榜樣，我們也能認識到，每個人都應該以樂觀向上的心態去面對困難和挫折。

通過貧困幫扶學生工作的經歷，我深刻體會到了教育的重要性和影響力。我們應該給予貧困幫扶學生更多的關愛和支持，注重他們的綜合發展，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。相信在我們的共同努力下，貧困地區的孩子們必定能夠改變現狀，走向美好的未來。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇七

最近，我參加了一項小學生英語幫扶活動，感觸頗深。在這段時間里，我與小學生建立了良好的聯系，幫助他們提高了英語水平。通過這次經歷，我深刻體會到了幫扶的力量。今天，我將分享我在這次活動中的心得體會。

第二段：了解孩子，找到共同點。

在我開始幫扶之前，我喜歡先了解我的學生。在了解他們的興趣、喜好后，我很快找到了我們的共同點。這幫助我更好地與孩子建立關系，建立信任。在這個過程中，我發現我對孩子的了解有助于我創造他們喜歡的學習氛圍。我準備了一系列的教學材料和游戲，這讓我們的學習更加有趣和富有成果。

第三段：相互學習，建立信任。

當你在幫助孩子提高英語水平時，也應該準備好從他們那里學習。我的學生通常會帶來意想不到的挑戰，有時我需要借助他們的幫助來解決問題。通過相互學習，我們建立了信任和互相尊重的關系。我也認為，建立良好的學習關系要求你把自己放到孩子的角度上去，擁有耐心和理解力。

第四段：自我反省，不斷進步。

這次幫扶活動讓我更好地了解自己，并調整了我的教學方式。從孩子們的反應中，我發現我需要改變方法，來滿足他們的需求。我錄制了我們的課程，這樣我能夠更好地回顧自己的教學技巧，看看哪些地方需要進一步改進。總的來說，這次經歷讓我認識到自我反思是改善教學質量的重要手段。

第五段：結論。

這次小學生英語幫扶的經歷讓我深刻認識到幫助孩子是一種非常有意義的事情。對于我來說，我提交了自己的時間和努力，但在這個過程中，我學到了很多。與孩子相處的時間讓我受益匪淺，我認為我不但教了他們英語，也從他們那里學到了很多。在幫扶活動結束后，我感到非常滿足，期待著下一次能夠再次回到這個崗位上去。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇八

近年來，我國在扶貧工作方面取得了顯著成果，許多貧困地區的基礎設施得到改善，農民收入不斷增加。然而，貧困幫扶工作仍然任重道遠，尤其是對貧困學生的關懷和幫助。作為一個志愿者，我參與了貧困幫扶學生的工作，通過與他們的交流和接觸，我深感到這個過程對他們和我自己都產生了深遠的影響。

首先，貧困幫扶學生的成長環境艱苦，他們面臨著諸多的困難和挑戰。在農村貧困地區，貧困家庭普遍缺乏良好的教育資源和生活條件，孩子們常常背井離鄉到城市求學，面臨嚴格的學習壓力和生活適應問題。曾經我接觸的一個學生，父母離世，生活全靠奶奶一人辛勤勞動來維持。他的家庭條件十分艱難，每天奶奶都要忍受饑餓，勉強給他做中午飯。盡管他的努力能令人動容，但是缺乏校外的有效幫助，他的學習成績也一直不太理想。這讓我深切體會到貧困幫扶工作的重要性，我們應該不僅為這些孩子提供經濟上的援助，還應提供心理上的關懷和鼓勵，幫助他們積極面對困難，戰勝困境。

其次，貧困幫扶工作不僅要關注學生的物質需求，還要注重他們的心理健康。了解貧困家庭孩子們心理健康的現狀，有助于我們更好地開展幫扶工作。在與這些學生的交流中，我發現他們中許多人存在著自卑和自暴自棄的心態，認為自己沒有能力改變自己的命運。因此，我們不能僅僅從物質上幫助他們，更應關注他們內心的成長。通過給予他們積極的鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們內心的潛能，增強他們的自信心和勇氣。

再次，貧困幫扶工作要注重家庭與學校的合作。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環境，只有兩方面的有機結合才能真正幫助到貧困學生。在我參與的一個貧困幫扶項目中，我們通過與學校的合作，提供經濟援助、學習課外補習等服務，幫助學生提高學習成績和生活品質。同時，我們也與學生的家庭保持緊密聯系，了解他們的生活狀況和需求，根據實際情況給予積極幫助和解決問題。家庭和學校的合作對于貧困學生的發展至關重要，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們積極面對困難，戰勝困境。

最后，貧困幫扶工作不僅僅是短期的援助，還要注重長遠的發展。貧困幫扶學生只有在接受良好的教育的基礎上，才能實現真正的翻身。因此，我們除了提供經濟援助和心理關懷，還要關注他們的學業發展，為他們提供更多的教育資源和機會。在此過程中，合理規劃教育資源的分配，提供更多的學習機會和活動，為他們的發展搭建更多的平臺，這將對他們的未來產生巨大的影響。

總之，在貧困幫扶學生的工作中，我們需要加強對貧困學生的關心和支持，給予他們更多的機會和資源，幫助他們建立自信，挖掘潛能，改變命運。只有這樣，我們才能為實現全面脫貧貢獻自己的一份力量。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇九

今天聽了齊學紅老師的報告，感觸頗深：作為一名人類靈魂的工程師――教師，承擔著立德樹人的神圣使命。引導學生扣好人生第一粒扣子、找到人生正確方向，是我們當之無愧的歷史使命。在大是大非面前保持政治清醒，擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。“桃李不言，下自成蹊。”一個優秀的教師，應當有著高遠的理想追求和深沉的家國情懷，汲取養分、豐富思想，為學生樹立有信仰、有理想、有擔當、有情懷的榜樣。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十

作為一名小學生英語幫扶志愿者，我深深地體會到了為他人服務的快樂和幸福。在這個過程中，我不僅掌握了更多的英語知識，而且也鍛煉了自己的表達和溝通能力。以下是我對這次英語幫扶活動的心得體會：

我之所以參加小學生英語幫扶活動，是因為我跟很多小伙伴一樣，學習英語的習慣并不是很好，但我是一個很愛學習的孩子，我以前就是因為看到自己學習成績不好，所以就想跟別人學習，希望能改變自己。

我報名參加了學生會組織的小學生英語幫扶活動，計劃定為每個星期末和學生們約定好的時間進行線上互動，幫助他們學習英語，提高他們的英語能力，以此既幫助了他們，也提高了我自己的英語水平。

參與小學生英語幫扶活動的過程中，我深刻地感受到，自己的英語能力在不斷地提高，同時，也為學生們的學習帶來了很多的幫助。在我通過“線上互動”的方式，進行英語知識的講解和訓練時，學生們的語言表達能力明顯提高，英語課程的成績也有了很大的提升。

同時，我的英語水平也在不斷地提高。在和學生們的互動中，我需要用自己的言語進行講解，這也要求我要充分地掌握自己的英語知識，同時在表達時要盡量地清晰明了，這也讓我在日常生活中的英語表達更加得心應手。

通過參與小學生英語幫扶活動，我獲得了很多的收獲和經驗。首先，我深刻地認識到“教導他人，自己也會受益”這個道理。我通過幫助學生學習英語，不僅讓學生學會了更多的知識，同時也通過反復檢查和總結，在教學過程中鞏固了自己的英語知識。這讓我更加自信地掌握了英語這門語言，同時也增強了我的學習能力和組織能力。

此外，通過參與小學生英語幫扶活動，我也學會了更多的溝通技巧。在與學生互動的過程中，我不僅要注意到學生的英語學習，同時也要注重與學生的情感交流，對學生要有心理關懷。通過這個過程，我得到了自己的提高，同時也為學生帶來了更多的關懷和愛。

小學生英語幫扶活動雖然充滿了很多的挑戰，在實際操作中也會遇到很多的困難和阻礙，但是我從這個過程中獲得了很多的啟示。首先，我需要在開展工作之前進行詳細的調查研究，了解學生的基本情況，掌握學生的優劣勢情況，根據學生的實際情況制定幫扶措施。其次，在幫扶過程中要根據學生的學習目標，制定個性化的教學計劃，讓學生感受到真正的關懷和提高。最后，在實際工作中，我需要考慮到學生的實際情況，加強與學生的情感交流，鼓勵學生多思考和嘗試，發掘學生的優秀潛質。

小學生英語幫扶活動雖然結束了，但是我認為這個過程對于我將會是無限的寶藏。首先，我會繼續保持學習的熱情，通過開展這個活動，增強我的學習興趣和學習動力。其次，我將把這個過程作為一次寶貴的經驗進行總結，發掘自己在過程中的優勢和不足，做到提高自己的同時，更好地為他人服務。最后，我認為小學生英語幫扶活動是一次非常成功的嘗試，讓我們更加深刻地認識到了自己的能力和責任，同時也加強了我們與學生之間的情感交流，讓我們給學生帶去不僅僅是知識，更多的是我們的關懷和愛。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十一

立德”就是確立培養崇高的思想品德，“樹人”即培養高素質的人才。培訓學習是短暫的，但我的收獲是豐富的，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養新時代的專業人才奠定基礎。我們在工作中，在注重樹立自身的良好形象的同時要對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十二

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們了新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思老力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色的現代教育作出貢獻。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十三

這學期，我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

我們小小二班全班共有19名幼兒，登門家訪19戶，此前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

此次家訪活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。

我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。

在家訪過程中，我們深入到___小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然___出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到___的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口。”是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

整個家訪過程當中，我發現家長不論是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀學畫畫的，學樂器的，學書法的，有的還參加了各種考級。固然不是所有家訪的`學生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一位老師，作為一位家長，我深深地感動著。由于我知道，孩子每獲得一點成績，哪怕很微小，也是與家長忘我的付出息息相干的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。

作為普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂地生活，我以為就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識的能暖和人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實的快樂。

我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解農村孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。

他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是中學里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻月，家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監督。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動。

發言。

的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

習慣是我們教師的責任。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十四

通過“立德樹人背景下的班級建設理論與實踐”培訓學習，體會頗深。當一個好班主任，應有強烈的事業心和責任感。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，教師工作認真，兢兢業業，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。師德建設順應潮流，勢在必行。教育者應該做到：立德樹人，以德立教。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力帥。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。二、終身學習，不斷進取是師德的升華。如果不常常處于學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。四、培養師德，應加強修養。按照教師的思想品行，道德規范和職業操行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十五

小學生英語教育一直備受關注，在幫助孩子們掌握基本的英語語言知識上，很多人都在嘗試著利用自己的時間和力量幫助他們。而我也是這些志愿者之一。接下來，我想向大家分享這個過程中的所見所聞。

第二段：認識到了其意義。

在開始這個幫扶項目之前，我并沒有特別關注小學生英語教育問題。然而，在初試身手之后，我意識到這個項目背后意義重大。許多小學生并沒有接觸過英語，但是，這并不代表他們不應該掌握這門語言。隨著我們的幫助，他們逐漸開始理解英語概念和語法結構，并且，他們的興趣也是逐漸增加。

第三段：如何進行幫扶。

在幫助小學生的過程中，我們采取了一些行之有效的策略。例如，我們將學習當作游戲來進行，為孩子們營造出一個輕松而愉快的學習環境。我們還通過兒歌、故事、影視劇等形式，幫助學生掌握英語日常用語。此外，我們也積極與學生家長進行溝通，了解他們對于學習情況的反饋，并根據反饋情況對課程進行相應的調整。

第四段：收獲。

雖然這個過程充滿了苦澀，但是，它也帶給了我許多感動和喜悅。我們的孩子們大多數都是家境困難的孩子，他們的生活往往受到各種方面的困難，這也導致了他們在學習上的困難。但是，在這個小小的英語幫扶項目中，我們看到了他們不斷取得進步，并且在學習中逐漸形成了堅韌、勇氣等諸多品質。

第五段：結束語。

總的來說，整個小學生英語幫扶的過程中，我們給予了孩子們更多的幫助和關注，讓他們的學習環境更加優質，也在一定程度上縮小了城鄉教育差距。因此，我們應該一直堅持這個項目，并且不斷改進、創新，讓更多的孩子們能夠受益。同時，我們也應該不斷調整自己的方式，讓幫扶變得更加有意義和有效。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十六

主題班會是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來，應付了事，而因具備充分的針對性。所以主題班會應針對目前學生的學習，思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的升華。我認為，一堂好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養，在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十七

一、情況簡析：

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發展的重要資源。

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認識和理解，并達成了許多共識。暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏一定的教學經驗和基本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教育模式、行為的落實過程中經常在發生矛盾沖突，一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業素養和專業化水平依然任重而道遠。根據這些具體情況，我們制定本學期工作計劃如下：

二、指導思想：

繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

三、工作目標：

1、強化師資培訓，實施分層培養，繼續提高教師專業素養。

2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進幼兒和諧發展。

四、工作重點：

1、注重幼兒健康情感培養課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，繼續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發展。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

(一)加強指導和管理，提高教研活動質量和效率。

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次(業務園長負責)。

小教研組活動，兩周一次(年級組長負責)。

大教研組活動，每月一次(業務園長負責)。

2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2018年。

鄉鎮。

黨風廉政建設工作計劃)，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。

(二)加強培訓，全面提高教師素質。

1、利用單周一、二的進室學習，加強師德教育，專業理論學習，轉變教育觀念。

2、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

3、增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。本學期，將進行優秀教研組的評比。

4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。

5、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地進行培養。

6、重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒發展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。

(三)開展課題研究，做好科研工作。

結合園課題研究的開展，加大學習力度，組織教師對當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，進行讀書心得、教育隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

——交流信息心得;多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結經驗;多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續要認真自覺學習教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會;向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況;設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式與家長進行溝通;各班出刊好家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活;繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣;密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

我們愿在上級領導的指導和幫助下，團結全體教職員工，齊心協力，以提高教育教學質量為中心，以加強師資隊伍建設為重點，以深化幼兒園內部體制改革為動力，以全面推行新課改教育理念為契機，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排：

1、各班進行主題墻面的環境布置更新，創設良好的教學環境。

2、教師制定班級工作計劃、課題研究階段計劃、專題計劃，開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結對會議。

1、主題環境創設、區域材料投放評比活動。

2、各課題承擔者圍繞階段計劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學案例反思。

8、師徒結對老師相互聽課評課。

1、教學常規抽查。

2、教師基本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

1、優秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺建設評比。

1、幼兒全面發展水平評估。

2、骨干教師展示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結。

4、整理各課題研究資料和各類教學資料。

新的學期又開始了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1音樂游戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

二、時間安排。

三月：學習玩音樂游戲。

能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

五月：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果預計。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

一、指導思想。

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析。

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較復雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。

但是通過上學年的幼兒園托班生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

三、班級工作管理目標。

1、加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣，一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。

2、著重培養孩子語言交往的興趣和能力，引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯系，及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋，與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

四、教師工作管理目標。

明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量，注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

五、衛生保健工作。

小班的衛生保健工作非常重要，我們將嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時與家長取得聯系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

與此同時，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，促進幼兒的身心健康。

六、具體組織與實施。

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

2020年幼兒園下半年大班迎來新的學期，本學期大班的班務也將迎來新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個班級制定一份新的班務計劃，以方便這個班級發展。大班上學期的班務計劃如下：

一、幼兒教學工作。

每天早上都會讓幼兒進行課文朗讀，進行情景對話，培養孩子閱讀的習慣，在平時都購買一些適合幼兒讀的書籍，幫助幼兒從小建立閱讀的意識。根據幼兒不同的興趣，去開展不同的教學活動，比如有幼兒喜歡繪畫，就開展繪畫活動，讓幼兒組成一個團體進行繪畫學習，聯系美術老師對他們進行繪畫輔導，對數學興趣和語文興趣的就開展相對的教學活動，讓幼兒在園里充分的去發展個人的興趣。每日的教學都會有計劃的進行，開展更多豐富有趣的教學活動，讓幼兒在園里得到好的教學。

二、幼兒衛生保健工作。

幼兒進入幼兒園，就要保證他們的衛生和健康，平時我會監督幼兒勤洗手，在玩游戲后和飯前都要洗手，避免他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細菌進入身體危害健康。日常中，我會跟保育老師配合工作，把大班的教室進行消毒清理，把幼兒玩的玩具也進行消毒，給幼兒一個健康的環境去學習和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會給他們的杯子進行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學期，教育幼兒注意自己的衛生，不要隨便在地上打滾，避免病從口入。

三、幼兒安全工作。

幼兒的安全很重要，保證了他們的安全，才能更好的成長。因此在園里我會把所有能夠傷害幼兒的物品全部進行更換，比如尖狀物的東西全部都用布包起來，或者換圓頭的。教育幼兒不要打架，玩耍時注意安全。放學老師會親自送回家，全程維護幼兒安全，讓幼兒安全的回家。同時也告知家長注意幼兒在外的一個安全，防止幼兒玩水、爬樹等危險動作。

本學期大班的班務工作，我一定會做好，讓幼兒過一個完整的大班生活。細心的去呵護他們，幫助孩子們健康長大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負家長對幼兒園和對我的囑托。努力與各位老師配合工作，把班務管理好，讓幼兒在園里學習舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。

年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學期為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂了班級安全工作計劃：

首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.積極配合保健老師和。

后勤。

工作，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2.每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3.做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4.盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。

其次，教育團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6.午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

7.嚴格執行接送制度。提醒家長憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應做好事先與班級老師聯系好，并及時補辦接送卡，謹防幼兒走失。

8.對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

9.利用家園聯系冊，家園欄，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯系。

成長。

2023年小學班主任幫扶貧困學生心得（模板18篇）篇十八

通過學習，我認為主題班會有著特殊的教育功能；是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內容；是班主任教育智慧的集中體現。因此主題班會的意義重大。在主題班會的的設計與實施中我們必須做到：

達到教育目的，提高學生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。

二、主題展開與深化，即主題班會要結合學生實際，具有針對性。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是要根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，針對學生思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學生進行教育。要做到有針對性，班主任要善干調查研究。對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀況、輿論、班風和當前需要解決的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學生的思想朝著健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面調查，分析原因，然后召開“改進學習方法與時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

三、確立主題，具有計劃性。主題班會必須有計劃性，首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對學期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么樣的教育目的等等。