優秀作文是在語言表達上有獨特見解并能打動讀者心靈的作品。這是一篇通過生動的語言和獨特的觀點展示出學生才華的優秀作文，讓我們一起來欣賞。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇一

在我滿懷希望和擔憂地等待中，陳老師終于發下了語文試卷，并且公布了分數，當報到“施弘源，92分，第一名”時，我立刻興奮地從座位上站了起來，疾步走上講臺，接過試卷。那時，我分明覺得全班同學的目光都落在了我身上，都向我投來了羨慕的眼神，頓時，我感到無比的激動與自豪。

回到座位上，我先仔細地看了一遍錯題，又按照慣例算了一下分數。忽然，我發現了老師算錯了分數，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔細細地算了一遍，沒錯，老師的確少扣了我兩分，應該是90分！

此時，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算錯分數的事告訴老師的話，那第一名就不在是我的了，那媽媽答應我的如果考第一名，就獎勵我雙休日玩兩天的電腦就要成泡影了。對，我不說又不會有人知道，就這么辦。于是，我把試卷攥得更緊了，生怕有人來看。可是，當我抬頭看到慈祥的陳老師時，我想起老師曾經教導我的一句話：“誠實無價，一個人要是擁有誠信，就等于有了一大筆財富。”經過了一番心理掙扎，最終，我放棄了玩電腦的機會，向陳老師說明了情況。老師核對了分數后直夸我誠實，還當著全班同學的面表揚了我。回到家里，我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽說：“電腦你仍舊可以玩，因為你擁有了誠信。”

同學們，分數固然重要，但誠實才是最可貴的，讓我們一起講誠信吧！

做誠實的人四年級（實用13篇）篇二

從小，媽媽就教育我要做一個誠實守信的人。以前，我不知道是什么意思，現在，慢慢長大我明白了。我就經歷過一件關于誠實守信的事。

下午，我做完作業，媽媽正忙著燒菜，做飯。我一個人覺得很無聊，就拿來剪刀和各種顏色手工紙，來到沙發上坐好。開始剪一朵小花，可是在剪的過程中一不小心把沙發墊剪了一個小小的洞口，我心里悶悶不樂，如果告訴媽媽她一定會罵我。直到吃過晚飯，我決定把這件事情告訴媽媽，我馬上走到媽媽的身邊說：“媽媽，我在剪手工紙的時候不小心把沙發墊剪了一個小小的洞口。”媽媽和藹地說：“你誠實守信真是個好孩子，但是下次要小心。”聽了媽媽的話，心里好多了。

說出了事情的經過，我心里愉快又開心，讓我知道誠信對人有多么重要，誠信兩個字也深深地記在我的腦海里。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇三

設計理念：

1.《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文教學中在引導學生掌握基本語言知識的同時，應培養學生正確的情感態度價值觀，把人文精神的培養放在第一位。

2.學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生學習的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

能力目標：

1.研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

教學流程：

一、導入。

1.用一句話概括“錢”的作用(學生說話交流)。

2.故事激趣。

(學生猜測。)。

真正原因：該生逃過三次票。

[評：故事導入激發了學生學習的興趣，精巧的問題設計訓練了學生的概括能力]。

二、教師開發利用課程資源，整體感知內容。

1.出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學生自由表述)。

2.課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。

3.指名讀課文(2人)。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內容，視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。

[評：文本解讀離不開文本，在文本的解讀中注重語文知識的積累]。

4.交流反饋：

三、與文本對話，學生在與文本對話中解讀文本。

問題一：為什么會發生交通事故?

重點推敲：

句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)。

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)。

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的原因)。

問題二：為什么要留紙條?

重點推敲：

句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。

句2：我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：字條上會寫些什么?

1.討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2.悟出作者為什么不寫事故原因。(表現了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。)。

四、精讀課文，深入解讀文本，培養能力，形成價值觀。

寫字條。

(1)討論句子：“我環顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。”

a.學生說體會。

b.出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續交流。

c.什么叫環顧，我為什么要環顧?

d.在“我”當時所處環境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯系課文說理由)。

[評：既解讀文本，又超越文本，學生在假設中理解文本，形成價值取向]。

a.學生說字條內容。

b.現在你準備把這張字條……。

c.我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎?

d.你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?

打電話。

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯系。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習對話。

(3)指名表演。

(4)聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動?

(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

(6)討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

(7)交流。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

(8)讓我們再來讀一讀這段對話。

[評：這一提問是總結，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學生的腦海中]。

(10)兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?

五、設計練筆。加深理解。

2.關于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。

3.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。

[評：通過這三個練習，既能起總結全文的作用，又能讓學生形成正確的價值觀]。

4.搜集關于“誠實”的故事和名人名言，并適當地摘抄下來。

[評：語文積累是形成語文素養的基礎，語文知識的拓展是語文理念的重要方面]。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇四

誠實這個詞我很喜歡，因為它承載太多內容。誠實代表著善良，代表著一個人處事方式我覺得善意的謊言也是很好的，因為這樣不會讓對方傷心。

我在生活中遇見一件事情，那天我去跑朋友家看，看見我的朋友。在打電話，我給他回了揮手，他也向我揮了揮手，我也沒出生，就這小下來，我靜靜的呀，一直說到她打完電話，然后我們才開始叨叨家里常說的事情，說著說著就到了吃飯的點，我給他說我要回去了，她卻對我說讓我留一下。我對他撒了個謊，告訴他，我家里還有急事，我就走了。他不信最終還是讓我走了。

我這個人有一個原則是不愿意麻煩別人，所以我那天上了一個網沒有說實話，其實在生活中要看是說話，不是所有事情都可以說實話的，有的時候誠實世界嗯，挺好的事情，這樣讓人覺得你踏實可靠，可是有的時候要保護自己，必須說瞎話，要不然有可能出現生命危險。

不過要有度的誠實守信，因為這樣才有人和你相處，但是這個，池連在一起。感覺特別好，因為連在一起可以用在職業上，在工作崗位上要誠心守性，說話說話，心里想什么就說什么，有的時候這兩個詞又不能在一起，一個是說到做到，一個事說實話，有的時候需要我們隨機應變，這樣才能抓這個社會上過的很好，我這個人不喜歡虛假，我喜歡真實。誠實這個詞不好解釋，知道它是褒義詞就行了，但是我們還要做個城市的人，做一個誠實的人，也要看對方是什么人。

我喜歡包意識，他們代表著正義，讓人學會向上，可是有些人不需要你這么對他，你要用另一句話的時候，那就是見什么人說什么話，我不想欺騙任何一個人，但是有的時候要善意的虛偽一下，誠實是一個最基本的素質，但是要把誠實用在恰到好處是一門技術。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇五

有一天,我到奶奶家去玩。我一進去，奶奶早就給我準備了我最喜歡的魚，我一下子高興得跳了起來。吃完午飯后，奶奶出去取錢了。

我一個人在家看電視，但我還是在等奶奶回來陪我玩。等了老半天，都沒有見到人影兒。忽然我看見了一個花瓶，多美的花瓶呀！我一伸出手，把花瓶裝進包里。

“嗒嗒”的腳步聲發出來了，“叮叮”的門鈴聲也發出來了。奶奶回來了，奶奶說：“我忘記給你看花瓶了，這可是我花了許多的錢買的，而且是送給你的。”聽了以后我立刻大聲地哭了起來。奶奶說：“怎么了？”我說：“你對我這么好，我卻拿你的東西。”奶奶笑了說：“從這一點就說明你是一個誠實的`孩子。”我高興得和奶奶都跳了起來。

從這里，我明白了：我們都要做一個誠實的孩子。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇六

星期天，我認真地完成自己的作業后就休息一會兒，然后獨自玩耍起來。

我拍皮球，邊拍邊數，不一會兒就拍厭煩了，不想再玩。我開始跳繩，雙腳跳、單腳跳、一分鐘跳、花樣跳，才跳了沒多久，又厭倦了。我拿出乒乓球拍朝著墻壁頂球，可是沒頂一會兒，舉著球拍的右手手臂感覺發酸了，就停止下來。放下球拍，我準備喝口水再玩別的。誰知倒好水舉起杯子正準備喝，手里一滑，只聽見“啪”的一聲，杯子掉在地上已經碎掉了。那可是媽媽最喜歡的杯子了。我怕媽媽罵我，我心里很害怕，不知道該怎么辦才好。

等媽媽回來后，我還是決定和媽媽說實話。我低著頭走到媽媽身邊，輕輕地和媽媽說：“媽媽，我不小心把你心愛的杯子摔壞了。”

媽媽沒有罵我，摸著我的腦袋說：“沒關系的。真是個誠實的孩子。”

做誠實的人四年級（實用13篇）篇七

1曾子殺豬曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導。現在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠實守信，說話算話是做人的基本準則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。

3晏殊信譽的樹立北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。

5尾生抱柱(又稱柱下期信)古代有一名青年名叫尾生，與一女子相愛，情深意切。一日，兩人相約在某橋下相會。后來，恰遇泛潮，江水上漲，那女子還沒有到來。尾生卻始終堅守諾言，死守在橋下，抱著橋柱不放，最后被江水淹沒而死。后人常以“尾生抱柱”或“柱下期信”作為守信的代詞。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇八

(1)引言。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的`太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇九

人們會干很多事，就會有很多想法和感覺，我就有一次終身難忘的感覺。

“呼呼呼”風爺爺好像被別人惹生氣了，媽媽在大風下趕回來，原來我發燒了，身上還長了許多豆豆，到了醫院，醫生把我的病情說得十分嚴重，媽媽被嚇壞了，眼淚在眼眶里打轉，我也嚇得手心里都是冷汗，媽媽見了，連忙安慰我：“沒事，沒事！”

到了家，媽媽對我說：“醫生說了，不能吃甜的、香的、冷的，知道了嗎？”說完就把零食藏了起來，便安心買菜去了。我確認媽媽走后，把醫生地交代和媽媽的話忘到了九霄云外，像只小老鼠一樣翻箱倒柜起來，終于“功夫不負有心人”零食被我找到了！我開始大吃起來。真好吃，我一邊吃著，一邊感受著零食帶來的快樂。突然，我聽到了媽媽的開門聲，我連忙把吃零食紙袋扔進了垃圾桶。可是還是逃不過媽媽的火眼金睛，她看到了我嘴角的零食碎片和紙袋后，明白了一切。完了！完了！媽媽肯定要請我吃“大餐”了,可是，媽媽還是慈祥地問我：“你有沒有偷吃啊？”我沒有回答媽媽，突然，我的嗓門一陣劇痛，我捂著喉嚨對媽媽說：“媽媽，我嗓門痛。”她見了，趕忙把我抱上床，量了量體溫，呀！又高了幾度，媽媽忙前忙后，又倒水，又拿毛巾給我捂額頭就在媽媽準備去換水時，我一把抓住了她的衣角，自責地說：“媽媽，對不起，我偷吃零食了，讓你擔心了。”媽媽頓時流下了欣慰的淚水，抱著住了我：“知錯能改就是好孩子！”

通過這件事，讓我明白了：每個人都會犯錯，但一定要及時改正。誠實的感覺真好！

做誠實的人四年級（實用13篇）篇十

(1)引言。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的`。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇十一

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的`門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。

做誠實的人四年級（實用13篇）篇十二

說到誠實，相比大家都會說誠實好，要做個誠實的人。可事實上，有幾個人十分誠實，每個家長都會在我們小時候給我們講關于誠實的故事，如今我也是一個喜歡撒謊的人，但原因何在，并不是只在于我。

我想起父母以前和我說起華盛頓砍櫻桃樹的故事，當時我聽完后，便叫道：”我要做個誠實人“可是，為什么現在我卻是一個愛撒謊的人呢？我想了很多，我頓時發現，相信大家第一次犯錯了，然后對父母主動承認錯誤，得到的不是想華盛頓故事里華盛頓父親那樣的寬容，而是被打罵了一頓。被打罵的我們頓時就怔了，原本以為會被原諒的我們，還是被打罵了一頓，從那天起，我們為了不再被打罵，開始撒謊。而父母呢？得知了我們撒謊，又開始打罵我們了，罵完了，開始訴說以前告訴我們要誠實，說什么以前給我講了那么多故事，說什么你誠實總比撒謊好。可是父母有沒有想想，打破孩子誠實就是自己，讓孩子有誠實也會被打的，還是自己。誠實一定會被打，然而撒謊卻可能可以躲過去，唉，有那個人的父母能在孩子做錯時，寬容幾次，都是在訓斥，也難怪世界上誠實的人這么少，唉，父母也該想想了。

為什么誠實和撒謊之間，撒謊的人更多，就是因為，從小就明白，撒謊得到的利益多，負擔少。

唉，我要改進自己，成為誠實的人！

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做誠實的人四年級（實用13篇）篇十三

(1)引言。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的.招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

[理論論據]。

一千句謊言蓋不住一個事實。

臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。

陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。

魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。

《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。

宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。

明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。

康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。

董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。

南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。

宋.林逋《省心錄》。

惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。

蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》。

人是實的好，姜是老的辣。

中國諺語。

與人為善，以誠為本。

中國諺語。

巧詐不如拙誠。

《韓非子.說林上》。

盡誠可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。

唐.劉禹錫《上杜司徒書》。

一個誠摯，熱心，為著光明而斗爭的人，不能夠不是刻苦而負責的。

魯迅《關于翻譯的通信》。

千虛不博一實。

宋.陸九淵《陸九淵集.語錄上》。

用誠心愈多，用手段愈少。

惲代英《社會性之修養》。

有敗詐，無敗誠。

明.黃宗羲《宋元學案》。

天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最恰恰的事情。

鄒韜奮我希望我將具有的足夠的堅定性和美德，借以保持所有稱號中我認為最值得羨慕的稱號：一個誠實的人。

[美]華盛頓。

生活是欺騙不了的，一個人要光明磊落。

馮雪峰。

一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業上有所成就。這是因為以誠待人，別人也會以誠相見。

[日]池田大作。

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

[美]富蘭克林。

無論誰，只要說一句謊話，他就失去純潔的心，而這樣的人是煮不出一碗干凈的菜湯來的。

[德]貝多芬。

我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友贊揚。

[匈]裴多菲。

真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。

[美]莎士比亞。

自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是取老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。

周恩來。

當一個人不僅對別人，甚至對自己都不會有一絲欺騙的時候，他的這種特性就是真摯。

[俄]柯羅連柯。

當老實人，說老實話，做老實事。

毛澤東真實包括著道德，偉大蘊含了美。

[法]雨果。

一個人要表現最高的真誠，就必須做到無事不可對人言。

[印]泰戈爾。

誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

[德]康德。