7.優秀作文的好處不僅僅在于得高分，更能夠提高自己的思維能力和表達能力。看過一些優秀作文范文后，我對寫作的技巧和表達方式有了更深入的理解。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇一
對于小學語文教學來說，詩歌的教學無疑是非常重要的。利用對古詩詞的吟誦訓練，可以讓學生更好地吸收我國燦爛的古代文化中的有益元素，還可以通過閱讀古詩歌讓學生的情操得到陶冶，并且有效增強學生的想象力，讓他們潛移默化地融入祖國的傳統文化當中，從而使學生能夠逐步從內心培養起對文學的強烈興趣和愛好。為了保證古詩歌教學能夠達到上述目標，小學語文教育者要及時了解新時代對古詩歌的教學規定，結合古詩歌的特點，深入探索小學生學習詩歌的最優化的方法和合理的策略。筆者結合自己的教學實踐經驗，談一談自己對這一教學活動的看法和觀點。
一、引領同題比對，培養良好情操。
中華民族所傳承的文化是一個蘊藏了五千年悠久歷史的文化，是一種長久時間形成的深厚文化積淀，其中包括著行為的基本準則，融人了中華民族的很多優良傳統，也包含著對高尚道德情操的重視。。因此，開展古詩歌的教學工作，可以明顯提升小學生的精神境界，培養小學生的良好情操，規范好小學生的正常操行，并且為保證小學生人格的正確塑造提供了重要機會，對于小學生能力的發揮具有不可替代的重要作用。以《示兒》這篇文章教學為例，可以在課前向學生講述陸游的生平，讓學生們了解這位南宋的愛國詩人的愛國情操和他報國無門的情感，體會到詩人“故土未復身先死，長使英雄淚滿襟”的感懷。同時，利用課外時間介紹學生閱讀林升的《題臨安邸》和陸游的另一首詩詞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，從而幫助學生全面了解從“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”中對當時的統治者的揭露到“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的愛國人士的情懷，從而在情感上形成非常強烈的對比，使學生深刻認識到國家遭受侵略的痛苦，和陸游憂國憂民的.情懷形成一定的共鳴，從而體會到陸游至死企盼光復故國的愛國情懷。(語文教學論文)正是通過上述古詩詞教學活動的開展，使得古詩詞的閱讀教學和我們民族優秀文化遺產傳承之間緊密的聯系起來，從而便于小學生更好地吸收到知識營養，更好地從母語藝術中接收優良民族傳統的延續，使得學生從小就能在心田里耕種下茁壯的文化種子。
二、引領吟誦品味，體會詩歌之美。
我國古代詩歌具有語言優美的特點，能夠借助音韻，表達出豐富的情感。一般來說，古詩詞創作過程中非常重視滿足平仄音韻的要求，體現出非常強烈的音樂美感，使閱讀者感受到朗朗上口的音樂節奏。由此，在進行古代詩歌閱讀教學時，教育者應當指導學生學會誦讀的正確方式，從而讓他們在誦讀過程中能夠更加直接地感悟到古詩詞的偉大內蘊，從而能夠得到超越字面含義的豐富的文學知識。通過這種教學活動，保證學生在學習古詩時，充分得到美的享受。為此，教師不能只是停留在一般停頓和簡單韻律的階段，而是應當表達出詩句中的輕重緩急，從而體現出情感這一古詩的核心靈魂。舉例來說，在誦讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”這一佳句時，可以將“流”字適當延伸，并在音量上漸讀漸輕、漸輕漸遠，使李白對孟浩然所寄托的依依惜別的心意得到突出；對于“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”這句來說，在誦讀時，整個句子都應當以既長且慢的語調讀出，以便讓學生在聽的過程中，可以輕松地進入“夜宿扁舟聽夜鐘”的落榜書生的心靈中去。除了提高自身誦讀的技巧外，教者還可以恰當地采用配樂的方式來增加范讀的感染力，這也能夠對學生讀詩的熱情加以激發。需要注意的是，對配樂進行選擇時，要符合詩詞作者想要表達的情感的需要，所以一般應以選擇中國古曲為主，盡量少用或不用西方樂曲。
三、引領延伸拓展，增進文化積淀。
在帶領小學生進行古詩閱讀之前，首先要求他們收集足夠的各種詩句資料，以幫助學生能夠“離地”理解教學內容。通過教學積累，使學生的語文功底不斷夯實，幫助他們不斷增加領悟理解力。在每一首古詩閱讀教學結束后，都應當采取“一帶多”的方式實施鏈接閱讀，如當王安石的《泊船瓜洲》以及孟郊的《游子吟》教學完畢后，可以詢問學生，是否還想閱讀一些更多的有關思鄉或思念的詩句；或者在完成了《聞官軍收河南河北》閱讀教學后，引導學生讀更多杜甫的詩作，并且帶領他們思考和杜甫同時代的佳作，成功地完成拓展閱讀的目的。當教學過程中觀察到學生的知識積累達到一定程度的情況下，就可帶領他們突破教材限定的學習圈子，開展一系列的詩歌鑒賞教學活動。通過加強學生的鑒賞能力，來保證他們自己可以領悟我國古典詩詞的無窮魅力，激起小學生在詩歌海洋中搏浪前行的動機。只有這樣，才可以促使小學生的學習欲望和對詩詞的樂趣從內心煥發出來。
語文教師要通過古詩詞閱讀教學，引導小學生順利步入我國的傳統文學的輝煌殿堂，在待定學生們從這一學習中獲得美的享受的基礎上，讓他們沉浸到古詩詞的學習中去，激發他們學習傳統文學的內在熱情，并帶領他們開展各項外在的學習活動，從而真正落實古詩閱讀教學工作的重要職責。要達到這些教學目的，其中最為關鍵的在于，小學語文教師一定要更加深入地鉆研和掌握教材內容，緊密關注學生的學習發展情況，將時代特性融入教學當中，定位好小學生學習古代詩詞的最優學習途徑。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇二
閱讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個充滿淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開啟閱讀之門，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗;透過閱讀，我們可以看到午后陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜;透過閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著進步的階梯，作文探索著無邊無際的知識，向著更好的人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽，學會閱讀，才能綻放無限光芒;若洶涌的大海是坎坷命運，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領略李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。
油墨書香中，每一個故事，每一段經歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇三
今天,我懷著激動的心情讀完了《雷鋒日記》,《雷鋒日記》講述了雷鋒平凡而又偉大的一生。雷鋒是一個在舊社會慘遭家破人亡的孤兒，是黨培養和教育了他。他16歲參加工作，多次被評為“勞動模范”和“先進工作者”。20歲參加中國人民解放軍，多次立功受獎，22歲因公殉職。毛澤東主席為他題詞“向雷鋒同志學習”。
周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義，奮不顧身的無產階級斗志。”雷鋒干一行愛一行，不管是當拖拉機手，當工人，還是當解放軍戰士，他都是恪盡職守，盡職盡責。新兵訓練時，因為他個子小，體質弱，所以他投彈常常不及格。他在心里不停地譴責自己，他在日記中寫到：革命戰士之所以偉大，就是因為他們能透過困難看到勝利，透過失敗看到成功。
我就是要干勁十足，勇往直前，成為闖將。為了增加臂力，雷鋒用勁把教練彈扔出去，又飛快地跑步追出去，把教練彈撿起來再往回投，他就像一只小老虎一樣在操場上奔來奔去。幾個星期過去了，雷鋒早晨、晚上一只在加班加點地練習，他一次一次地給自己加碼，一次一次告誡自己要堅持。最后，終于取得了好成績。我想在學習和生活中，我們也要有這種堅持不懈的闖將精神，遇到困難，不能逃避，不能退縮，更不能繞著走，要勇往直前，難題一定會被克服的。雷鋒對知識的渴求無比強烈，他深深懂得知識的重要性，因此，他千方百計地擠出時間來學習，就像海綿吸水一樣，汲取著各種文化知識來豐富自己的頭腦。
他的工作流動性很大，沒有大塊大塊的時間可以用來讀書，雷鋒就把要看的書裝在一個小書包里，隨身帶著，只要一有空閑，就拿出來讀幾行。雷鋒在日記中寫到：一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來釘子有兩個長處，一個是擠勁，一個是鉆勁，沒時間要善于擠出時間。學東西，要善于鉆到里面去，勤思考，勤問問題。把一個一個的問題都弄懂了，知識自然也就掌握了。我想我們在學習上，也要有這種“釘子”精神，善于擠和鉆，珍惜時間，合理利用時間，做時間的主人。雷鋒樂于奉獻，不計得失。
他生活很簡樸，從來不隨便亂花一分錢。他的衣服總是補了又補，但是當他得知撫順市人民公社成立時，毫不猶豫地把自己辛辛苦苦攢起來的100元錢捐給了公社。當遼陽地區遭遇洪災時，他又把自己積存起來的100元錢捐給了災區。他把牙膏皮收集起來，送到廢品站去賣，用這筆錢買了一些筆和本，送給學校的少先隊員。
大年初一，大家都高高興興地去看節目了，他卻背著糞簍，拿著鐵鍬，到處去撿糞，并把撿的糞送給人民公社。他在日記中寫到：有些人說我是傻子，是不對的。我要做一個有利于人民。有利于國家的人。如果說這是傻子，那我是甘心情愿做這樣的“傻子”。我想我們在生活中也要甘當這樣的“傻子”，時時處處先想集體，先想他人，做個先人后己的人。
提起雷鋒叔叔，爸爸媽媽這一輩人總是會油然而生一股敬意，因為他們是在雷鋒精神的影響下長大起來的。雷鋒就是他們的偶像，心目中的英雄。而對于我們這一代人來說，雷鋒叔叔離我們很遙遠，雷鋒叔叔究竟是個什么樣的人，我們都不太清楚。
上個星期，學校給我們布置了一個作業，要我們讀《雷鋒日記》，并寫下。
讀后感。
一回到家，我就上網找到《雷鋒日記》，并饒有興致地看起來，誰知一看就入了迷隨著閱讀的深入，雷鋒叔叔的形象在我的腦海中漸漸地清晰起來，我仿佛看見一身軍裝的他正笑瞇瞇地向我走來雷鋒叔叔公而忘私，全心全意為人民服務的精神深深地感動了我，他說：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”因為他初中畢業就參加工作了，所以文化水平不高，為了更好地為人民服務，雷鋒叔叔刻苦學習文化知識，利用一切空余時間自學有一次，他到電影院看電影，因為機器故障，電影沒有按時放映，他就掏出書本來看他就是這樣爭分奪秒地學習的他說：時間就像海綿里的水，只要用力擠，總會有的。
看完雷鋒叔叔的光輝事跡，我不由得想到了自己。我也很想多學點知識，將來做個對社會有用的人。可是我就是不肯用功。我太貪玩了，電腦游戲、悠悠球對我太有吸引力了。每天一回到家，就想上樓去玩電腦游戲。能完成作業就不錯了，從來就不想去復習功課。爸爸媽媽時常催促我學習，可我總是把爸爸媽媽的話當做耳邊風。
讀了《雷鋒日記》，我受益匪淺。我明白，學習要靠自覺，要勤奮，要刻苦。我以前消磨浪費了太多寶貴的時間。今后我要學習雷鋒叔叔刻苦鉆研的“釘子”精神，擠出時間學習，把過去浪費的時間補回來。也希望不太愛學習的同學也去認真讀一讀《雷鋒日記》，相信他們也會從中受到不少的啟發和教育的。
世紀60年代，雷鋒就是那個時代青少年心目中的明星和偶像。半個世紀過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時空，在當代的影響仍然是那么巨大。
我們已故的敬愛的周恩來對雷鋒精神曾這樣概括：“雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統美德與時代精神結合的產物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國人民寶貴的精神財富。”
一個只有20xx年短暫生命的普通共產黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意;一個普通的戰士所表現的高貴品質，能夠激勵幾代人的健康成長;一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進程中延續不斷，影響一個時代的社會風尚，這表明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、現在仍然具有重大價值和時代意義。
雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現共產主義而奮斗的獻身精神;是只講奉獻，不講索取，全心全意為人民服務的奉獻精神;是服從大局，不計個人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘的釘子精神。
我們學習雷鋒就是要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去;像雷鋒那樣發揚愛國主義精神，樹立集體主義思想，堅定社會主義、共產主義信念;像雷鋒那樣艱苦奮斗、勤儉創業;像雷鋒那樣發揚“釘子”精神，努力學習革命理論和科學文化，用知識武裝自已，提高自己，完善自己;像雷鋒那樣做好本職工作，創一流業績，在全面建設小康社會的偉大事業中做一顆永不生銹的螺絲釘。
學習雷鋒要學習他的“螺絲釘精神”，他曾經說過：“自己要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發光。”一所大廈要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘的作用;不論是國家的棟梁，還是固定共和國大廈構件的螺絲釘，都應該閃閃發光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會主義建設的每一個崗位上，每個共產黨員都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業、做好本職工作。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業業、努力工作。
“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。”我作為一名青年教師就應該立足本崗，在不斷努力提高自己的教學水平和專業素質的同時，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發揚下去，引導學生正確的理解雷鋒精神，確確實實的做到“讓雷鋒精神在我們的行動中發揚光大”。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇四
中國現代散文，發端于偉大的五四新文化運動。郁達夫曾說，五四運 動的最大成功，第一要算 '個人'的發現。正是這種發現，溝通了我國新文 學和世界現代文學的精神聯系奠定了自我在現代散文中的主體地位，激活 了散文的。，心，具有劃時代意義。散文的寫作從此變得面貌一新:不僅由白話替代了文言，在 文字媒體的使用上完成了一次全新的轉換;而且，由代圣賢立言變為表現自己，從內容記寫上實現了和世界文學的同步對接;同時，又文章上升為 文學，則又極大地提升了散文的 審美品位。現代散文石破天驚般的輝煌發展與巨大業績，是繼先秦諸子百家爭鳴之后散文史上又一次思想、文體的大解放，大突破!
在散文里，真實而獨特的寫作主體居于極其重要的地位。達夫所說。'個人'的發現云云，其實指的正是走進散文之中的那個活生生的 自我。在郁氏看來，文學作品都是變化了的作家之自敘傳，散文當然更不例外。據此他指出:現代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現的個性，比從前的任何散文都來得強。他這里所說的個性，還有林語堂此前所說的性靈，指的也都是這種 自我。
散文是一種 實虛結合.因實出虛的藝術。所謂實，指的是現實生活中的人、事、物、景等真實的客觀外物。寫作主體生活在社會現實里，處身于這些人、事、物、景的現實生活環繞之中，他自然會有所觀照、感應，并產生出一系列的生理一一心理反映。因此，在散文中寫出這些激活主體精神映射的實生活來就顯得很有必要;它實在是營造作品精神家園不可或缺的基石，是構筑整個情感大廈必不可少的 鋪墊。
在散文的實生活層面上，作者所做的是 生活運動。在這里，真實是絕對的要求。其記寫應準確無誤，取信后世，力戒虛構編織，矯情偽飾。散文的這種 紀實性，是文體和讀者之間千百年來所達成的一種信任 默契。是不可率性改動的。
散文需要寫實，但寫 實并非終極目的。散文的真正用意或精神是在鋪墊好這些基石后，向情感、精神等形而上的領域大膽進發，構建出一個精神或心靈的大廈!而這即是寫虛。寫虛，又可向兩方面發展:一是在 人與社會的關系上著力，走客觀、向外的路，主理，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝一一雜文、隨筆等走的'即是此路;二是在人類自身的觀照上著力，走主觀、向內的路，主情，重人性開掘，求心靈凈化，以情感的明凈，深沉動人一一藝術散文走的即是此路。
(有刪改)
6.下列對 現代散文的有關闡述，不正確的一項是
a.郁達夫認為現代散文是作家心靈的真實流露，它比以前的任何散文都更能體現作家的個性。
b.現代散文以白話代替了文言，在文字形式上實現了大的變革，從而和世界文學同步對接。
c.現代散文大大提升了散文的審美品位，使散文這種文體獲得了思想的大解放而走向輝煌。
d.五四新文化運動促進了個體對自我的發現，使現代散文不再只是代圣賢立言的文章。
7.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是 ( )
a.散文是虛實結合的藝術，它既要建立在作家的生活基礎之上 又要寫出作家的情感、精神。
b.現實生活是作家營造精神家園的基石 ，散文應該真實地表現這種生活，而不能矯情，虛構。
c.散文的用意是表硯出人的精神感悟和情感世界，并以此打動人，所以寫實并不是散文的真正目的。
d.雜文和隨筆著力于表現 人與杜會的關系，藝術散文則著力于表現作家自身的清感世界。
8.根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是 ( )
a.現代散文由于對自我的肯定而具有劃時代的意義，而先秦之后的古代散文卻完全淹沒了自我，是沒有 心的應時之作。
b.郁達夫認為，文學作品都是變化了的作家的自敘傳，因而他的散文都是其生活的真實再現，沒有虛構和想像的成分。
c.只有以開掘人性、凈化心靈為要務的散文才會深沉動人，這樣的文章虛實結合，有著特殊的藝術魁力。
d.現代散文之所以廣受讀者喜愛，很大程度上是因為這些作家能依據紀實性原則，反映真實的生活，表達真摯的感清。
6.b (張冠李戴，從而卻世界文學同步對接是由于散文在內容上對自我的發現。)
7.d(曲解文意，藝術散文觀照的是人類自身而不只是作家自身的情感世界。)
8.d(a項主觀臆斷，由原文奠定了 '自我'在現代散文中的主體地位和 比從前的任何散文都來得強可知，·中國古代散文也有自我存在;b項過于絕對，都是其生活的真實再現，沒有虛構和想象的成分錯;c項以偏概全，只有以開掘人性，凈化心靈為要務的散文才會深沉動人錯，在人與社會關系上著力的散文一樣可以動人。)
談談你的閱讀史范文（12篇）篇五
閱讀是一種令人愉悅的經歷，每次閱讀都會帶給我各種各樣的感覺和收獲。在閱讀中深刻體會到閱讀對于個人成長和提升是非常重要的，下面我將分享我對于閱讀的一些心得體會，希望可以對大家有所啟示。
第一段：閱讀的重要性。
在整個個人成長的過程中，閱讀起著非常重要的作用。通過廣泛的閱讀，我們可以了解到各種不同的知識、文化和思想觀念。閱讀還能夠豐富我們的思考和想象力，增強我們的特長和能力，使我們在日常生活和工作中更有優勢。
第二段：閱讀的技巧。
在閱讀的過程中，除了了解某種語言，還需要學習一些閱讀技巧。例如，定位、略讀和精讀能夠幫助我們快速有效地閱讀大量的資料，而且不影響理解和記憶。同時，我們需要注意選擇易讀的中文書籍和英文書籍來提高我們的閱讀能力。
第三段：閱讀對于思考和想象力的促進。
在閱讀中，我們有機會接觸到各種各樣的想法和思想，進而獲得更廣闊的視野。閱讀還能夠激發我們的想象力，幫助我們更好地理解書中的情節和角色。只有不斷學習，才能夠不斷提升我們的思考和想象力。
第四段：閱讀對于寫作的幫助。
通過閱讀，我們可以了解不同作者的寫作風格和技巧，從而提高自身的寫作能力。在一些專業人士的作品中，我們可以發現他們的語言和文筆非常流暢，有時甚至能夠讓我們陶醉。
第五段：閱讀的啟示。
閱讀能夠讓我們學會思考，還能夠讓我們形成自己的人生哲學和價值觀。閱讀中的切身體驗和感覺，能夠幫助我們更好地連接自己和所處的環境，激發出我們潛在的能力。因此，閱讀能夠給予我們無窮無盡的啟示和靈感，讓我們在日常工作和生活中學會更好地理解和處理各種問題。
總結：
閱讀不僅可以為我們的成長和提升帶來諸多好處，還能夠讓我們在平凡的生活中學會更好地享受自己的時光。閱讀不僅是一種文化，還是一種對于人生的生動回憶。在閱讀的過程中，我們要時刻保持好奇和思考，不斷尋找新的經驗和感觸，讓閱讀成為我們不可或缺的人生路徑。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇六
世紀60年代，雷鋒就是那個時代青少年心目中的明星和偶像。半個世紀過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時空，在當代的影響仍然是那么巨大。
我們已故的敬愛的周恩來對雷鋒精神曾這樣概括：“雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統美德與時代精神結合的產物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國人民寶貴的精神財富。”
一個只有20xx年短暫生命的普通共產黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意;一個普通的戰士所表現的高貴品質，能夠激勵幾代人的健康成長;一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進程中延續不斷，影響一個時代的社會風尚，這表明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、現在仍然具有重大價值和時代意義。
雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現共產主義而奮斗的獻身精神;是只講奉獻，不講索取，全心全意為人民服務的奉獻精神;是服從大局，不計個人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘的釘子精神。
我們學習雷鋒就是要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去;像雷鋒那樣發揚愛國主義精神，樹立集體主義思想，堅定社會主義、共產主義信念;像雷鋒那樣艱苦奮斗、勤儉創業;像雷鋒那樣發揚“釘子”精神，努力學習革命理論和科學文化，用知識武裝自已，提高自己，完善自己;像雷鋒那樣做好本職工作，創一流業績，在全面建設小康社會的偉大事業中做一顆永不生銹的螺絲釘。
學習雷鋒要學習他的“螺絲釘精神”，他曾經說過：“自己要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發光。”一所大廈要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘的作用;不論是國家的棟梁，還是固定共和國大廈構件的螺絲釘，都應該閃閃發光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會主義建設的每一個崗位上，每個共產黨員都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業、做好本職工作。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業業、努力工作。
“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。”我作為一名青年教師就應該立足本崗，在不斷努力提高自己的教學水平和專業素質的同時，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發揚下去，引導學生正確的理解雷鋒精神，確確實實的做到“讓雷鋒精神在我們的行動中發揚光大”。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇七
前段時間在對入黨有了進一步認識，如何端正入黨動機與目的，力爭早日入黨。下面談談自己學習的一些心得體會。
一、首先，何為入黨動機。先說說什么是動機。動機是推動人從事某種行為的念頭。簡單的說入黨動機就是為什么加入黨組織。用概念說，入黨動機是一個人要求入黨的內在原因，是推動人們爭取入黨的精神力量。人的行動是受一定思想支配的，要求入黨的人，總有一定的原因和預期的目的，要求入黨的人的愿望是一樣的，即加入黨組織，但入黨的原因和預期目的是不同的。每個要求入黨的同志的入黨動機，也是不盡相同的。一般來說入黨動機分為兩個方面。一方面是錯誤的入黨動機。另一方面是正確的入黨動機。
錯誤的入黨動機有很多種情況，通過學習，要求我們查找自身入黨動機是否端正，入黨動機中是否存在不端正成分。
1、虛榮心。有的同志認為當黨員光榮，入黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；
2、從眾心理。有的是看到周圍一些同志提出了申請，隨大流，而要求入黨，這樣的人認為：你申請，我也申請，并沒有認真考慮為什么入黨和入黨后做些什么。
3、有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨；
4、有的認為黨票是一種政治資本，通過入黨政治上找個靠山。
以上入黨動機是極端錯誤的。上述幾種錯誤的動機很典型、說的也很準確、貼近人的思想。
在學習的過程中，培訓班的老師指出：參加學習的同志絕大部分是先進分子，是工作、思想、學習中的先鋒，但是里面個別同志入黨動機可能有錯誤成分，這就要求我們要不斷克服錯誤的動機，端正心態，樹立正確的入黨動機。
正確的入黨動機是，入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義。因為它與黨的性質、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。其他入黨動機則是與此相違背的，是不正確的，甚至是極端錯誤的。有些人可能會說，這些話向官話、象口號，不切合實際。我認為入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義并不空，是我們平時努力工作、學習、思想進步的一種理論升華。退一步講，我們每天努力工作都是在為人民服務；只有端正入黨動機，才符合黨章規定的入黨條件；入黨以后才能發揮一個黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重損失。因此黨組織把端正入黨動機作為對申請入黨的同志的最基本要求，把考察要求入黨同志入黨動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證新黨員質量的一個重要環節和措施。發展新黨員，只能把那些入黨動機端正，在改革開放和現代化建設中表現出色，確實具備黨員條件的人吸收近來；那些動機不純的決不能吸收入黨。
我認為：入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨決不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達到升官發財、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞；為的是不圖名不圖利，不計個人的得與失；為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。作為一個黨員來說，就是無論何時何地，在任何條件下都要以黨的事業為重，事事當先鋒、處處作表率，充分發揮好共產黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現黨的先進性。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇八
在sat考試中，大家公認的難題部分就是sat閱讀，那么sat閱讀怎么做題呢?往往我們的困惑是閱讀速度慢，答不完題，沒法合理利用時間，這就需要提升sat閱讀的能力和一些sat閱讀技巧，下面為大家介紹一下。
sat閱讀技巧
首先讀開頭的引言，文章前面的引言是對sat長篇閱讀意義重大的部分，它包含的許多重要信息如作者身份，寫作年代，社會環境等都能幫助我們了解文章的寫作背景，從而預測作者可能的寫作意圖。
閱讀文章從篇幅看分長篇和短篇，從篇數看分單篇和雙篇，從素材看分小說和非小說，題目分有具體位置的題目、全篇題、雙篇關系題。首先應該關注有短篇的.題目和長篇中有具體位置的題目，這大概占了33-38題，這些是基本題，具體做法大體與托福閱讀題本質上是一致的，其次再關注長篇的全篇和雙篇關系題，這些往往是難題，不過題量較小。
sat考試閱讀部分從文章類型看，科技類作品邏輯性普遍強于評論類，時間有限的情況下不必通篇閱讀，只需找出每一部分的重點內容，即段首、段尾與轉折處，把握文章的大致思路，做題時再根據具體要求及行數提示回原文精讀。
其次，常見觀點評論型的文章一般重點關注作者的觀點和對問題態度。學生在閱讀文章是，需要關注人和人的觀點，以及該觀點相關的例證。在常見的觀點評論類的文章中，考得較多的一類文章結構如下：首段描寫社會普遍現象或者引用大眾普遍觀點(但作者主旨態度多半是反對的)，隨后分析這樣現狀的產生原因，闡明作者觀點并舉例論證，最后可能提些建議或作出總結，此類文章的尾段尤其重要，很多時候作者的主旨觀點在文章的最后一段才出現。在授課過程中發現，很多學生出現的錯誤是把首段的他人觀點當做作者主旨來做題，因此選錯。
最后對于小說類文章，閱讀時注意力也不再集中在主題、觀點等主干內容上，關注人物，事件和沖突，感情流露，感情色彩明顯的形容詞動詞重點關注，同時注意細微感情的變化，讀者最好能夠代入文中人物的情感閱讀，不能加入自己的主觀判斷。
句子主干：快速找到段落中主干語句，跳過復雜的修飾語讀句子主干，辨認出主從句、中心詞。
情感態度詞：把握態度，感情色彩，sat閱讀題很少設置單純在細節處咬文嚼字的選項，而是從大處著眼判斷感情色彩和價值取向。讀文章時，根據作者使用的形容詞，動詞的感情色彩，判斷作者的態度。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇九
這里所說的主旨句指陳述文章的中心議題的句子，包括命題和結論。就其出現的'位置來講，主旨句往往出現在文章的第一段或最后一段，但也不盡然。
主題句
主題句指陳述每個主要方面的論據的句子。它說明作者從哪方面來闡述自己提出的問題，如果說主旨句是龍頭龍尾，主題句就是支持龍身的骨骼。
主題句往往出現在段首或段尾或同時出現在段首與段尾，但也不盡然。
承上啟下句
這種句子往往位于第二段以后的段落的段首，是某段的第一句，句子經常是由前后兩部分組成。它的作用是總結上一段并提出本段要說明的問題。
被反復陳述的觀點
為了準確無誤地將自己的觀點傳達給讀者，作者往往會有意識地從不同角度反復陳述某個觀點，考生應把反復陳述的觀點當做重點句子來把握，并學會利用句子之間的說明與被說明關系把握它的確切意思。
句子之間可以是解釋與被解釋的關系或說明與被說明的關系。所采取的方式包括：
抽象道理抽象地重述這一道理
具體說明抽象道理
抽象道理舉例說明
正面陳述反面陳述
談談你的閱讀史范文（12篇）篇十
心得體會是我們在學習、工作、生活中總結出來的經驗和感悟，并且能夠對自己的行為和思維方式進行反思和提升。通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己，提高自己的素養和能力。在我獨立生活的這幾年中，我積累了很多有關學習、工作和人際關系方面的心得體會。首先，在學習上，專注和堅持是至關重要的；其次，在工作上，創新和團隊合作都非常重要；再次，在人際關系上，理解和尊重對方是維系關系的關鍵；最后，在生活中，積極樂觀的心態可以使我們更加快樂和成功。總的來說，通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己，提高自己的素養和能力，實現自我價值的最大化。
首先，在學習上，專注和堅持是至關重要的。在過去的學習中，我發現只有專注于學習，才能夠真正地理解和吸收知識。而專注需要耐心和毅力，需要我們排除干擾，集中精力在學習上。同時，堅持也是非常重要的，堅持指的是在面對困難和挫折的時候，能夠持續努力和克服困難，不放棄。我曾經遇到過很多難題，在專注和堅持的幫助下，我成功地完成了各項學業任務。通過這些經歷，我認識到只有專注和堅持，才能夠真正地提高學習的效果。
其次，在工作上，創新和團隊合作都非常重要。在我獨立工作的過程中，我發現創新是為了提高工作效率和質量必不可少的一部分。創新需要我們擁抱變化，勇于嘗試新的方法和思路，不斷尋找提升的空間。只有通過創新，我們才能夠在工作中更好地滿足需求，并且提供更加優質的服務。同時，團隊合作也是非常重要的。在工作中，團隊合作可以將不同的優勢和能力有效結合起來，協同工作，取得更好的成績。通過與團隊成員的緊密合作，我充分認識到團隊合作的力量，也懂得了如何與他人合作，實現協同效應。
再次，在人際關系上，理解和尊重對方是維系關系的關鍵。在與他人的交往中，我們經常會面臨各種不同的觀點和意見。與他人相處時，我們應該尊重對方的觀點，并且試著去理解和接受對方的不同。只有在理解和尊重的基礎上，我們才能夠建立良好的人際關系，并且保持關系的穩定和和諧。在過去的人際交往中，我曾經因為不理解和尊重對方而導致關系破裂或不愉快的結果。通過這些經歷，我深刻認識到理解和尊重對方的重要性，也懂得了如何與他人建立良好的關系。
最后，在生活中，積極樂觀的心態可以使我們更加快樂和成功。在面對生活的挑戰和困難時，我們有時會感到迷茫和失落。但是，只要我們能夠保持積極樂觀的心態，就能夠更好地面對困難并克服它們。積極樂觀的心態給予我們堅持和向前的動力，使我們在面對困難時更有信心和勇氣。通過積極樂觀的心態，我能夠更好地調整自己，從而更加積極地生活和工作。我們要相信自己，相信未來的美好，這樣才能夠更加快樂和成功。
總的來說，通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己，提高自己的素養和能力，實現自我價值的最大化。在學習中，專注和堅持是至關重要的；在工作中，創新和團隊合作都非常重要；在人際關系中，理解和尊重對方是維系關系的關鍵；在生活中，積極樂觀的心態可以使我們更加快樂和成功。通過不斷總結心得體會，我相信我會不斷提高自己，迎接更多的挑戰和機遇，實現自己的夢想。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇十一
對于很多學生來說，英語閱讀是一道坎，因此，教師的教學工作也顯得特別艱巨。下面小編為大家整理了談談英語閱讀教學設計，希望能幫到大家！
在傳統的英語閱讀教學中，教師往往只追求語言形式的教學，這樣做既不利于學生對閱讀材料的理解，也不利于學生對語言知識的掌握，更談不上培養和提高學生的語言運用能力。那么，如何借助閱讀課文來實現英語閱讀教學的多重目標呢？經過長期的教學實踐，筆者認為在不同的閱讀教學階段，應設計不同的教學活動以實現閱讀教學的多重目標。
高中英語；閱讀課；教學設計
高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特征，同時對于英語閱讀課文的學習既是各單元教學的核心內容，也是培養學生語言運用能力的主要途徑。然而，在傳統的英語閱讀教學中，教師往往只追求語言形式的教學，這樣做既不利于學生對閱讀材料的理解，也不利于學生對語言知識的掌握，更談不上培養和提高學生的語言運用能力。那么，如何借助閱讀課文來實現英語閱讀教學的多重目標呢？經過長期的教學實踐，筆者認為在不同的閱讀教學階段，應設計不同的教學活動以實現閱讀教學的多重目標。
閱讀者在閱讀過程中不是逐字、逐句地去理解，而是結合自己的預測，在文章中 找出有關的信息，來驗證自己的預測。該模式有利有弊，弊在對學生語言基礎知 識的掌握不利， 容易造成學生語言基本功不扎實。 然而， 由于強調整體篇章理解， 在閱讀時采取跳躍式搜索、 猜測等方法， 所以有利于培養學生快速閱讀理解能力。 閱讀速度的培養是閱讀教學中一個重要的任務。目前，中學生閱讀能力在速度上 與可能達到的指標相比普遍要低幾倍，甚至十幾倍。隨著信息時代的到來，人們 急需盡快獲取各種信息資料，成倍提高工作效率與學習效果，培養學生的快速閱 讀理解能力是實施英語素質教育的必然要求。然而，訓練學生閱讀速度必須建立 在學生對文章內容處于陌生狀態的基礎上，因此，在學生初次接觸閱讀課文時， 不失時機地培養他們的快速閱讀習慣、快速閱讀理解能力。
這一階段的教學設計 主要如下：
1、引入題材。可采用設疑懸念、直觀導入、故事導入等引入方式。
2、進行快閱。可向學生介紹組讀法、察讀法、瀏讀法、略讀法、跳讀法等快速 閱讀方法。
3、檢測理解。可采用問答題、判斷題、選擇題、做筆記、填圖表等檢測形式。
閱讀者在閱讀過程中從字母和單詞識別開始，逐步弄懂短語、分句、句子和 語篇的意義。按照這個模式去理解閱讀過程，教師在教授閱讀課時主要任務就是 幫助學生解決語言上的障礙，即弄清詞、短語和句子的意義。隨著學生對課文理 解的深化，教師必須提高學生對語言知識的掌握程度。閱讀理解的問題，說到底 就是語言方面的問題。 所以， 通過閱讀， 可以學習語言知識， 通過學習語言知識， 有助于提高閱讀能力。閱讀能力與語言學習，兩者相輔相成、密切關系；另外， 中學英語大綱規定，在英語教學中要努力使基礎知識轉化為言語技能，并發展成 運用英語進行交際的能力。為此，學習與運用則是提高學生閱讀能力和語言表達 能力的必然要求。
這一階段的教學設計主要如下：
1、歸納知識。可引導學生按語言單位來分類歸納；也可按段落順序或情節內容 來歸納排列。
2、深化知識。可介紹一詞多義、詞與詞區別、長句分析和邏輯紐帶等拓展性知識。
3、運用知識。口頭上可采用命題發言、口述大意、復述課文、話題討論等準交 際或交際練習形式；筆頭上可采用改寫、縮寫、書面表達等準交際或交際練習形 式。
實踐證明，把閱讀課教學活動分成三個階段，不同閱讀活動階段采用不同閱 讀理論模式以實現閱讀課教學的最終目的這是非常必要的，也是非常恰當的。這 種做法使學生的綜合能力得到了訓練；它體現了素質教育的基本要求；它有利于 學生逐步完善自己的認知結構。 閱讀是一個綜合過程，能力的提高更是一個循序漸進的過程。為此，不同年 級應有不同閱讀達標要求，課堂上各階段的閱讀理解訓練也應隨之有所側重。
閱讀課教學既是一門閱讀課，也是一門語言課。隨著學生對課文理解的深化，教師必須提高學生對語言知識的掌握程度。閱讀理解的問題，說到底就是語言方面的問題。所以，通過閱讀，可以學習語言知識，通過學習語言知識，有助于提高閱讀能力。閱讀能力與語言學習，兩者相輔相成、密切關系；另外，中學英語大綱規定，在英語教學中要努力使基礎知識轉化為言語技能，并發展成運用英語進行交際的`能力。
在閱讀教學過程中，教師要做的不僅僅是良好的閱讀習慣和對語篇內容知識的傳授，更重要的是積極創設學生參與閱讀活動的條件和氛圍；給予學生明確的閱讀目標，并對學生進行閱讀方法的指導；培養學生自主閱讀的動力和能力；鼓勵學生表達、交流閱讀體驗；讓學生讀有動力，讀有方法，讀有創造，讀有個性。因此，教師在日常教學中要積極開展各種活動，如搞“書訊交流”、寫“循環日記”、開展“讀書知識競賽”等等，指導學生閱讀英語簡易讀物，拓寬學生知識面，培養英語學習興趣，激發學生閱讀的熱情，充分發揮他們的閱讀潛能，最終達到提高閱讀速度及理解效率的目的。也只有這樣，才能把學生培養成為具有獨立吸收英語知識的能力、獨立運用英語知識的能力、獨立解決英語問題能力的人。
當然，教師要不斷更新觀念，提高自身素質。
解決教師的教學問題絕不是朝夕之舉，需要全社會共同努力，但教師自身的努力是關鍵。外語教師需要從轉變觀念入手，努力提高自身的素質，以滿足現代英語教學的要求。
教師的發展是無止境的連續活動過程，因此教師之間要大力提倡互相學習，取長補短，促進教學觀念的更新；教師還要多讀一些有關教學法的書刊，以及語言學、心理學和教育學等方面的理論，以便了解英語教學的新動向；要不斷充實自己的專業知識和教學法知識，提高自己的教學能力，開闊自己的思路；要充分利用前人的經驗，爭取有所創新。
總之，閱讀是一個綜合過程，能力的提高更是一個循序漸進的過程。教師若能結合學生的認知水平，合理、靈活地把上述教學設計運用于閱讀課文教學中，高中英語閱讀教學目標是完全能夠實現的。
談談你的閱讀史范文（12篇）篇十二
古人有一妙聯：好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書。至今讀來仍受益匪淺。
青少年時代讀書學習好比平路行車，正處在最好時期。這時，精力充沛，記憶力強、理解能力也逐漸提高。不但腳下沒有坎坷，肩上沒有擔子，而且社會和家庭還不斷創造良好的學習條件。然而一些青少年學生對讀書學習不甚喜好，沒有抓住時機努力學習，以致學業荒廢，一事無成。
到了中老年，有些人又往往感到書到用時方恨少，對獲得知識產生了如饑似渴之感。但這時讀書學習，就好比負重登山，要付出極大的努力。無怪乎，學有所成的人一談起讀書就想到少年時光，就是那些學無所成的人也一再對少年時代的荒疏感到悔恨。
因此，與其到了好讀書時才對過去的道路空悲切，何不在好讀書時好好下一番功夫呢？
1．怎樣理解第一節中古人的一妙聯?
3．第二節中用平路行車作比，形象地闡明了__________________________；第三節則用_______________________________作比，生動地闡述了中老年時讀書學習所存在的困難。
5．文中第四節的兩個好讀書的好字意義一樣嗎?
6．請你再寫出幾條關于讀書的名言或格言。(至少2條)。