7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分，更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。看過一些優(yōu)秀作文范文后，我對(duì)寫作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇一
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，詩歌的教學(xué)無疑是非常重要的。利用對(duì)古詩詞的吟誦訓(xùn)練，可以讓學(xué)生更好地吸收我國(guó)燦爛的古代文化中的有益元素，還可以通過閱讀古詩歌讓學(xué)生的情操得到陶冶，并且有效增強(qiáng)學(xué)生的想象力，讓他們潛移默化地融入祖國(guó)的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，從而使學(xué)生能夠逐步從內(nèi)心培養(yǎng)起對(duì)文學(xué)的強(qiáng)烈興趣和愛好。為了保證古詩歌教學(xué)能夠達(dá)到上述目標(biāo)，小學(xué)語文教育者要及時(shí)了解新時(shí)代對(duì)古詩歌的教學(xué)規(guī)定，結(jié)合古詩歌的特點(diǎn)，深入探索小學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的最優(yōu)化的方法和合理的策略。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)這一教學(xué)活動(dòng)的看法和觀點(diǎn)。
一、引領(lǐng)同題比對(duì)，培養(yǎng)良好情操。
中華民族所傳承的文化是一個(gè)蘊(yùn)藏了五千年悠久歷史的文化，是一種長(zhǎng)久時(shí)間形成的深厚文化積淀，其中包括著行為的基本準(zhǔn)則，融人了中華民族的很多優(yōu)良傳統(tǒng)，也包含著對(duì)高尚道德情操的重視。。因此，開展古詩歌的教學(xué)工作，可以明顯提升小學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)小學(xué)生的良好情操，規(guī)范好小學(xué)生的正常操行，并且為保證小學(xué)生人格的正確塑造提供了重要機(jī)會(huì)，對(duì)于小學(xué)生能力的發(fā)揮具有不可替代的重要作用。以《示兒》這篇文章教學(xué)為例，可以在課前向?qū)W生講述陸游的生平，讓學(xué)生們了解這位南宋的愛國(guó)詩人的愛國(guó)情操和他報(bào)國(guó)無門的情感，體會(huì)到詩人“故土未復(fù)身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的感懷。同時(shí)，利用課外時(shí)間介紹學(xué)生閱讀林升的《題臨安邸》和陸游的另一首詩詞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，從而幫助學(xué)生全面了解從“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中對(duì)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者的揭露到“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的愛國(guó)人士的情懷，從而在情感上形成非常強(qiáng)烈的對(duì)比，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家遭受侵略的痛苦，和陸游憂國(guó)憂民的.情懷形成一定的共鳴，從而體會(huì)到陸游至死企盼光復(fù)故國(guó)的愛國(guó)情懷。(語文教學(xué)論文)正是通過上述古詩詞教學(xué)活動(dòng)的開展，使得古詩詞的閱讀教學(xué)和我們民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)傳承之間緊密的聯(lián)系起來，從而便于小學(xué)生更好地吸收到知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更好地從母語藝術(shù)中接收優(yōu)良民族傳統(tǒng)的延續(xù)，使得學(xué)生從小就能在心田里耕種下茁壯的文化種子。
二、引領(lǐng)吟誦品味，體會(huì)詩歌之美。
我國(guó)古代詩歌具有語言優(yōu)美的特點(diǎn)，能夠借助音韻，表達(dá)出豐富的情感。一般來說，古詩詞創(chuàng)作過程中非常重視滿足平仄音韻的要求，體現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的音樂美感，使閱讀者感受到朗朗上口的音樂節(jié)奏。由此，在進(jìn)行古代詩歌閱讀教學(xué)時(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀的正確方式，從而讓他們?cè)谡b讀過程中能夠更加直接地感悟到古詩詞的偉大內(nèi)蘊(yùn)，從而能夠得到超越字面含義的豐富的文學(xué)知識(shí)。通過這種教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，充分得到美的享受。為此，教師不能只是停留在一般停頓和簡(jiǎn)單韻律的階段，而是應(yīng)當(dāng)表達(dá)出詩句中的輕重緩急，從而體現(xiàn)出情感這一古詩的核心靈魂。舉例來說，在誦讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”這一佳句時(shí)，可以將“流”字適當(dāng)延伸，并在音量上漸讀漸輕、漸輕漸遠(yuǎn)，使李白對(duì)孟浩然所寄托的依依惜別的心意得到突出；對(duì)于“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”這句來說，在誦讀時(shí)，整個(gè)句子都應(yīng)當(dāng)以既長(zhǎng)且慢的語調(diào)讀出，以便讓學(xué)生在聽的過程中，可以輕松地進(jìn)入“夜宿扁舟聽夜鐘”的落榜書生的心靈中去。除了提高自身誦讀的技巧外，教者還可以恰當(dāng)?shù)夭捎门錁返姆绞絹碓黾臃蹲x的感染力，這也能夠?qū)W(xué)生讀詩的熱情加以激發(fā)。需要注意的是，對(duì)配樂進(jìn)行選擇時(shí)，要符合詩詞作者想要表達(dá)的情感的需要，所以一般應(yīng)以選擇中國(guó)古曲為主，盡量少用或不用西方樂曲。
三、引領(lǐng)延伸拓展，增進(jìn)文化積淀。
在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行古詩閱讀之前，首先要求他們收集足夠的各種詩句資料，以幫助學(xué)生能夠“離地”理解教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)積累，使學(xué)生的語文功底不斷夯實(shí)，幫助他們不斷增加領(lǐng)悟理解力。在每一首古詩閱讀教學(xué)結(jié)束后，都應(yīng)當(dāng)采取“一帶多”的方式實(shí)施鏈接閱讀，如當(dāng)王安石的《泊船瓜洲》以及孟郊的《游子吟》教學(xué)完畢后，可以詢問學(xué)生，是否還想閱讀一些更多的有關(guān)思鄉(xiāng)或思念的詩句；或者在完成了《聞官軍收河南河北》閱讀教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生讀更多杜甫的詩作，并且?guī)ьI(lǐng)他們思考和杜甫同時(shí)代的佳作，成功地完成拓展閱讀的目的。當(dāng)教學(xué)過程中觀察到學(xué)生的知識(shí)積累達(dá)到一定程度的情況下，就可帶領(lǐng)他們突破教材限定的學(xué)習(xí)圈子，開展一系列的詩歌鑒賞教學(xué)活動(dòng)。通過加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力，來保證他們自己可以領(lǐng)悟我國(guó)古典詩詞的無窮魅力，激起小學(xué)生在詩歌海洋中搏浪前行的動(dòng)機(jī)。只有這樣，才可以促使小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)詩詞的樂趣從內(nèi)心煥發(fā)出來。
語文教師要通過古詩詞閱讀教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生順利步入我國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)的輝煌殿堂，在待定學(xué)生們從這一學(xué)習(xí)中獲得美的享受的基礎(chǔ)上，讓他們沉浸到古詩詞的學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文學(xué)的內(nèi)在熱情，并帶領(lǐng)他們開展各項(xiàng)外在的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而真正落實(shí)古詩閱讀教學(xué)工作的重要職責(zé)。要達(dá)到這些教學(xué)目的，其中最為關(guān)鍵的在于，小學(xué)語文教師一定要更加深入地鉆研和掌握教材內(nèi)容，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，將時(shí)代特性融入教學(xué)當(dāng)中，定位好小學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的最優(yōu)學(xué)習(xí)途徑。
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談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇二
閱讀是一個(gè)令人享受的過程，讓人身臨其境。走進(jìn)書中，體驗(yàn)樂趣，品讀經(jīng)典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細(xì)細(xì)品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個(gè)充滿淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開啟閱讀之門，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗;透過閱讀，我們可以看到午后陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜;透過閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點(diǎn)，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著進(jìn)步的階梯，作文探索著無邊無際的知識(shí)，向著更好的人生前進(jìn)。若蔚藍(lán)的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽，學(xué)會(huì)閱讀，才能綻放無限光芒;若洶涌的大海是坎坷命運(yùn)，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領(lǐng)略李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁。
油墨書香中，每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇三
今天,我懷著激動(dòng)的心情讀完了《雷鋒日記》,《雷鋒日記》講述了雷鋒平凡而又偉大的一生。雷鋒是一個(gè)在舊社會(huì)慘遭家破人亡的孤兒，是黨培養(yǎng)和教育了他。他16歲參加工作，多次被評(píng)為“勞動(dòng)模范”和“先進(jìn)工作者”。20歲參加中國(guó)人民解放軍，多次立功受獎(jiǎng)，22歲因公殉職。毛澤東主席為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
周恩來題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志。”雷鋒干一行愛一行，不管是當(dāng)拖拉機(jī)手，當(dāng)工人，還是當(dāng)解放軍戰(zhàn)士，他都是恪盡職守，盡職盡責(zé)。新兵訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)樗麄€(gè)子小，體質(zhì)弱，所以他投彈常常不及格。他在心里不停地譴責(zé)自己，他在日記中寫到：革命戰(zhàn)士之所以偉大，就是因?yàn)樗麄兡芡高^困難看到勝利，透過失敗看到成功。
我就是要干勁十足，勇往直前，成為闖將。為了增加臂力，雷鋒用勁把教練彈扔出去，又飛快地跑步追出去，把教練彈撿起來再往回投，他就像一只小老虎一樣在操場(chǎng)上奔來奔去。幾個(gè)星期過去了，雷鋒早晨、晚上一只在加班加點(diǎn)地練習(xí)，他一次一次地給自己加碼，一次一次告誡自己要堅(jiān)持。最后，終于取得了好成績(jī)。我想在學(xué)習(xí)和生活中，我們也要有這種堅(jiān)持不懈的闖將精神，遇到困難，不能逃避，不能退縮，更不能繞著走，要勇往直前，難題一定會(huì)被克服的。雷鋒對(duì)知識(shí)的渴求無比強(qiáng)烈，他深深懂得知識(shí)的重要性，因此，他千方百計(jì)地?cái)D出時(shí)間來學(xué)習(xí)，就像海綿吸水一樣，汲取著各種文化知識(shí)來豐富自己的頭腦。
他的工作流動(dòng)性很大，沒有大塊大塊的時(shí)間可以用來讀書，雷鋒就把要看的書裝在一個(gè)小書包里，隨身帶著，只要一有空閑，就拿出來讀幾行。雷鋒在日記中寫到：一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處，一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，沒時(shí)間要善于擠出時(shí)間。學(xué)東西，要善于鉆到里面去，勤思考，勤問問題。把一個(gè)一個(gè)的問題都弄懂了，知識(shí)自然也就掌握了。我想我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要有這種“釘子”精神，善于擠和鉆，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。雷鋒樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。
他生活很簡(jiǎn)樸，從來不隨便亂花一分錢。他的衣服總是補(bǔ)了又補(bǔ)，但是當(dāng)他得知撫順市人民公社成立時(shí)，毫不猶豫地把自己辛辛苦苦攢起來的100元錢捐給了公社。當(dāng)遼陽地區(qū)遭遇洪災(zāi)時(shí)，他又把自己積存起來的100元錢捐給了災(zāi)區(qū)。他把牙膏皮收集起來，送到廢品站去賣，用這筆錢買了一些筆和本，送給學(xué)校的少先隊(duì)員。
大年初一，大家都高高興興地去看節(jié)目了，他卻背著糞簍，拿著鐵鍬，到處去撿糞，并把撿的糞送給人民公社。他在日記中寫到：有些人說我是傻子，是不對(duì)的。我要做一個(gè)有利于人民。有利于國(guó)家的人。如果說這是傻子，那我是甘心情愿做這樣的“傻子”。我想我們?cè)谏钪幸惨十?dāng)這樣的“傻子”，時(shí)時(shí)處處先想集體，先想他人，做個(gè)先人后己的人。
提起雷鋒叔叔，爸爸媽媽這一輩人總是會(huì)油然而生一股敬意，因?yàn)樗麄兪窃诶卒h精神的影響下長(zhǎng)大起來的。雷鋒就是他們的偶像，心目中的英雄。而對(duì)于我們這一代人來說，雷鋒叔叔離我們很遙遠(yuǎn)，雷鋒叔叔究竟是個(gè)什么樣的人，我們都不太清楚。
上個(gè)星期，學(xué)校給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要我們讀《雷鋒日記》，并寫下。
讀后感。
一回到家，我就上網(wǎng)找到《雷鋒日記》，并饒有興致地看起來，誰知一看就入了迷隨著閱讀的深入，雷鋒叔叔的形象在我的腦海中漸漸地清晰起來，我仿佛看見一身軍裝的他正笑瞇瞇地向我走來雷鋒叔叔公而忘私，全心全意為人民服務(wù)的精神深深地感動(dòng)了我，他說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”因?yàn)樗踔挟厴I(yè)就參加工作了，所以文化水平不高，為了更好地為人民服務(wù)，雷鋒叔叔刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，利用一切空余時(shí)間自學(xué)有一次，他到電影院看電影，因?yàn)闄C(jī)器故障，電影沒有按時(shí)放映，他就掏出書本來看他就是這樣爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)的他說：時(shí)間就像海綿里的水，只要用力擠，總會(huì)有的。
看完雷鋒叔叔的光輝事跡，我不由得想到了自己。我也很想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。可是我就是不肯用功。我太貪玩了，電腦游戲、悠悠球?qū)ξ姨形α恕Ｃ刻煲换氐郊遥拖肷蠘侨ネ骐娔X游戲。能完成作業(yè)就不錯(cuò)了，從來就不想去復(fù)習(xí)功課。爸爸媽媽時(shí)常催促我學(xué)習(xí)，可我總是把爸爸媽媽的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
讀了《雷鋒日記》，我受益匪淺。我明白，學(xué)習(xí)要靠自覺，要勤奮，要刻苦。我以前消磨浪費(fèi)了太多寶貴的時(shí)間。今后我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔刻苦鉆研的“釘子”精神，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，把過去浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來。也希望不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也去認(rèn)真讀一讀《雷鋒日記》，相信他們也會(huì)從中受到不少的啟發(fā)和教育的。
世紀(jì)60年代，雷鋒就是那個(gè)時(shí)代青少年心目中的明星和偶像。半個(gè)世紀(jì)過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時(shí)空，在當(dāng)代的影響仍然是那么巨大。
我們已故的敬愛的周恩來對(duì)雷鋒精神曾這樣概括：“雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神結(jié)合的產(chǎn)物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。”
一個(gè)只有20xx年短暫生命的普通共產(chǎn)黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長(zhǎng)久的敬意;一個(gè)普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質(zhì)，能夠激勵(lì)幾代人的健康成長(zhǎng);一個(gè)群眾性的活動(dòng)，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中延續(xù)不斷，影響一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚，這表明雷鋒精神對(duì)于我們這個(gè)民族和社會(huì)過去具有、現(xiàn)在仍然具有重大價(jià)值和時(shí)代意義。
雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神;是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神;是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳瘛?/p>
我們學(xué)習(xí)雷鋒就是要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去;像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，樹立集體主義思想，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念;像雷鋒那樣艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè);像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力學(xué)習(xí)革命理論和科學(xué)文化，用知識(shí)武裝自已，提高自己，完善自己;像雷鋒那樣做好本職工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)中做一顆永不生銹的螺絲釘。
學(xué)習(xí)雷鋒要學(xué)習(xí)他的“螺絲釘精神”，他曾經(jīng)說過：“自己要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光。”一所大廈要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘?shù)淖饔?不論是國(guó)家的棟梁，還是固定共和國(guó)大廈構(gòu)件的螺絲釘，都應(yīng)該閃閃發(fā)光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會(huì)主義建設(shè)的每一個(gè)崗位上，每個(gè)共產(chǎn)黨員都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。
“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”我作為一名青年教師就應(yīng)該立足本崗，在不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解雷鋒精神，確確實(shí)實(shí)的做到“讓雷鋒精神在我們的行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大”。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇四
中國(guó)現(xiàn)代散文，發(fā)端于偉大的五四新文化運(yùn)動(dòng)。郁達(dá)夫曾說，五四運(yùn) 動(dòng)的最大成功，第一要算 '個(gè)人'的發(fā)現(xiàn)。正是這種發(fā)現(xiàn)，溝通了我國(guó)新文 學(xué)和世界現(xiàn)代文學(xué)的精神聯(lián)系奠定了自我在現(xiàn)代散文中的主體地位，激活 了散文的。，心，具有劃時(shí)代意義。散文的寫作從此變得面貌一新:不僅由白話替代了文言，在 文字媒體的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換;而且，由代圣賢立言變?yōu)楸憩F(xiàn)自己，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接;同時(shí)，又文章上升為 文學(xué)，則又極大地提升了散文的 審美品位。現(xiàn)代散文石破天驚般的輝煌發(fā)展與巨大業(yè)績(jī)，是繼先秦諸子百家爭(zhēng)鳴之后散文史上又一次思想、文體的大解放，大突破!
在散文里，真實(shí)而獨(dú)特的寫作主體居于極其重要的地位。達(dá)夫所說。'個(gè)人'的發(fā)現(xiàn)云云，其實(shí)指的正是走進(jìn)散文之中的那個(gè)活生生的 自我。在郁氏看來，文學(xué)作品都是變化了的作家之自敘傳，散文當(dāng)然更不例外。據(jù)此他指出:現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)。他這里所說的個(gè)性，還有林語堂此前所說的性靈，指的也都是這種 自我。
散文是一種 實(shí)虛結(jié)合.因?qū)嵆鎏摰乃囆g(shù)。所謂實(shí)，指的是現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物、景等真實(shí)的客觀外物。寫作主體生活在社會(huì)現(xiàn)實(shí)里，處身于這些人、事、物、景的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)繞之中，他自然會(huì)有所觀照、感應(yīng)，并產(chǎn)生出一系列的生理一一心理反映。因此，在散文中寫出這些激活主體精神映射的實(shí)生活來就顯得很有必要;它實(shí)在是營(yíng)造作品精神家園不可或缺的基石，是構(gòu)筑整個(gè)情感大廈必不可少的 鋪墊。
在散文的實(shí)生活層面上，作者所做的是 生活運(yùn)動(dòng)。在這里，真實(shí)是絕對(duì)的要求。其記寫應(yīng)準(zhǔn)確無誤，取信后世，力戒虛構(gòu)編織，矯情偽飾。散文的這種 紀(jì)實(shí)性，是文體和讀者之間千百年來所達(dá)成的一種信任 默契。是不可率性改動(dòng)的。
散文需要寫實(shí)，但寫 實(shí)并非終極目的。散文的真正用意或精神是在鋪墊好這些基石后，向情感、精神等形而上的領(lǐng)域大膽進(jìn)發(fā)，構(gòu)建出一個(gè)精神或心靈的大廈!而這即是寫虛。寫虛，又可向兩方面發(fā)展:一是在 人與社會(huì)的關(guān)系上著力，走客觀、向外的路，主理，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝一一雜文、隨筆等走的'即是此路;二是在人類自身的觀照上著力，走主觀、向內(nèi)的路，主情，重人性開掘，求心靈凈化，以情感的明凈，深沉動(dòng)人一一藝術(shù)散文走的即是此路。
(有刪改)
6.下列對(duì) 現(xiàn)代散文的有關(guān)闡述，不正確的一項(xiàng)是
a.郁達(dá)夫認(rèn)為現(xiàn)代散文是作家心靈的真實(shí)流露，它比以前的任何散文都更能體現(xiàn)作家的個(gè)性。
b.現(xiàn)代散文以白話代替了文言，在文字形式上實(shí)現(xiàn)了大的變革，從而和世界文學(xué)同步對(duì)接。
c.現(xiàn)代散文大大提升了散文的審美品位，使散文這種文體獲得了思想的大解放而走向輝煌。
d.五四新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了個(gè)體對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)，使現(xiàn)代散文不再只是代圣賢立言的文章。
7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
a.散文是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)，它既要建立在作家的生活基礎(chǔ)之上 又要寫出作家的情感、精神。
b.現(xiàn)實(shí)生活是作家營(yíng)造精神家園的基石 ，散文應(yīng)該真實(shí)地表現(xiàn)這種生活，而不能矯情，虛構(gòu)。
c.散文的用意是表硯出人的精神感悟和情感世界，并以此打動(dòng)人，所以寫實(shí)并不是散文的真正目的。
d.雜文和隨筆著力于表現(xiàn) 人與杜會(huì)的關(guān)系，藝術(shù)散文則著力于表現(xiàn)作家自身的清感世界。
8.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 ( )
a.現(xiàn)代散文由于對(duì)自我的肯定而具有劃時(shí)代的意義，而先秦之后的古代散文卻完全淹沒了自我，是沒有 心的應(yīng)時(shí)之作。
b.郁達(dá)夫認(rèn)為，文學(xué)作品都是變化了的作家的自敘傳，因而他的散文都是其生活的真實(shí)再現(xiàn)，沒有虛構(gòu)和想像的成分。
c.只有以開掘人性、凈化心靈為要?jiǎng)?wù)的散文才會(huì)深沉動(dòng)人，這樣的文章虛實(shí)結(jié)合，有著特殊的藝術(shù)魁力。
d.現(xiàn)代散文之所以廣受讀者喜愛，很大程度上是因?yàn)檫@些作家能依據(jù)紀(jì)實(shí)性原則，反映真實(shí)的生活，表達(dá)真摯的感清。
6.b (張冠李戴，從而卻世界文學(xué)同步對(duì)接是由于散文在內(nèi)容上對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)。)
7.d(曲解文意，藝術(shù)散文觀照的是人類自身而不只是作家自身的情感世界。)
8.d(a項(xiàng)主觀臆斷，由原文奠定了 '自我'在現(xiàn)代散文中的主體地位和 比從前的任何散文都來得強(qiáng)可知，·中國(guó)古代散文也有自我存在;b項(xiàng)過于絕對(duì)，都是其生活的真實(shí)再現(xiàn)，沒有虛構(gòu)和想象的成分錯(cuò);c項(xiàng)以偏概全，只有以開掘人性，凈化心靈為要?jiǎng)?wù)的散文才會(huì)深沉動(dòng)人錯(cuò)，在人與社會(huì)關(guān)系上著力的散文一樣可以動(dòng)人。)
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇五
閱讀是一種令人愉悅的經(jīng)歷，每次閱讀都會(huì)帶給我各種各樣的感覺和收獲。在閱讀中深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和提升是非常重要的，下面我將分享我對(duì)于閱讀的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)大家有所啟示。
第一段：閱讀的重要性。
在整個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，閱讀起著非常重要的作用。通過廣泛的閱讀，我們可以了解到各種不同的知識(shí)、文化和思想觀念。閱讀還能夠豐富我們的思考和想象力，增強(qiáng)我們的特長(zhǎng)和能力，使我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈袃?yōu)勢(shì)。
第二段：閱讀的技巧。
在閱讀的過程中，除了了解某種語言，還需要學(xué)習(xí)一些閱讀技巧。例如，定位、略讀和精讀能夠幫助我們快速有效地閱讀大量的資料，而且不影響理解和記憶。同時(shí)，我們需要注意選擇易讀的中文書籍和英文書籍來提高我們的閱讀能力。
第三段：閱讀對(duì)于思考和想象力的促進(jìn)。
在閱讀中，我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的想法和思想，進(jìn)而獲得更廣闊的視野。閱讀還能夠激發(fā)我們的想象力，幫助我們更好地理解書中的情節(jié)和角色。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷提升我們的思考和想象力。
第四段：閱讀對(duì)于寫作的幫助。
通過閱讀，我們可以了解不同作者的寫作風(fēng)格和技巧，從而提高自身的寫作能力。在一些專業(yè)人士的作品中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的語言和文筆非常流暢，有時(shí)甚至能夠讓我們陶醉。
第五段：閱讀的啟示。
閱讀能夠讓我們學(xué)會(huì)思考，還能夠讓我們形成自己的人生哲學(xué)和價(jià)值觀。閱讀中的切身體驗(yàn)和感覺，能夠幫助我們更好地連接自己和所處的環(huán)境，激發(fā)出我們潛在的能力。因此，閱讀能夠給予我們無窮無盡的啟示和靈感，讓我們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪袑W(xué)會(huì)更好地理解和處理各種問題。
總結(jié)：
閱讀不僅可以為我們的成長(zhǎng)和提升帶來諸多好處，還能夠讓我們?cè)谄椒驳纳钪袑W(xué)會(huì)更好地享受自己的時(shí)光。閱讀不僅是一種文化，還是一種對(duì)于人生的生動(dòng)回憶。在閱讀的過程中，我們要時(shí)刻保持好奇和思考，不斷尋找新的經(jīng)驗(yàn)和感觸，讓閱讀成為我們不可或缺的人生路徑。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇六
世紀(jì)60年代，雷鋒就是那個(gè)時(shí)代青少年心目中的明星和偶像。半個(gè)世紀(jì)過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時(shí)空，在當(dāng)代的影響仍然是那么巨大。
我們已故的敬愛的周恩來對(duì)雷鋒精神曾這樣概括：“雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神結(jié)合的產(chǎn)物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。”
一個(gè)只有20xx年短暫生命的普通共產(chǎn)黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長(zhǎng)久的敬意;一個(gè)普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質(zhì)，能夠激勵(lì)幾代人的健康成長(zhǎng);一個(gè)群眾性的活動(dòng)，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中延續(xù)不斷，影響一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚，這表明雷鋒精神對(duì)于我們這個(gè)民族和社會(huì)過去具有、現(xiàn)在仍然具有重大價(jià)值和時(shí)代意義。
雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神;是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神;是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳瘛?/p>
我們學(xué)習(xí)雷鋒就是要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去;像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，樹立集體主義思想，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念;像雷鋒那樣艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè);像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力學(xué)習(xí)革命理論和科學(xué)文化，用知識(shí)武裝自已，提高自己，完善自己;像雷鋒那樣做好本職工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)中做一顆永不生銹的螺絲釘。
學(xué)習(xí)雷鋒要學(xué)習(xí)他的“螺絲釘精神”，他曾經(jīng)說過：“自己要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光。”一所大廈要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘?shù)淖饔?不論是國(guó)家的棟梁，還是固定共和國(guó)大廈構(gòu)件的螺絲釘，都應(yīng)該閃閃發(fā)光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會(huì)主義建設(shè)的每一個(gè)崗位上，每個(gè)共產(chǎn)黨員都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。
“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”我作為一名青年教師就應(yīng)該立足本崗，在不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解雷鋒精神，確確實(shí)實(shí)的做到“讓雷鋒精神在我們的行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大”。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇七
前段時(shí)間在對(duì)入黨有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，如何端正入黨動(dòng)機(jī)與目的，力爭(zhēng)早日入黨。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
一、首先，何為入黨動(dòng)機(jī)。先說說什么是動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事某種行為的念頭。簡(jiǎn)單的說入黨動(dòng)機(jī)就是為什么加入黨組織。用概念說，入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因，是推動(dòng)人們爭(zhēng)取入黨的精神力量。人的行動(dòng)是受一定思想支配的，要求入黨的人，總有一定的原因和預(yù)期的目的，要求入黨的人的愿望是一樣的，即加入黨組織，但入黨的原因和預(yù)期目的是不同的。每個(gè)要求入黨的同志的入黨動(dòng)機(jī)，也是不盡相同的。一般來說入黨動(dòng)機(jī)分為兩個(gè)方面。一方面是錯(cuò)誤的入黨動(dòng)機(jī)。另一方面是正確的入黨動(dòng)機(jī)。
錯(cuò)誤的入黨動(dòng)機(jī)有很多種情況，通過學(xué)習(xí)，要求我們查找自身入黨動(dòng)機(jī)是否端正，入黨動(dòng)機(jī)中是否存在不端正成分。
1、虛榮心。有的同志認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入黨個(gè)人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；
2、從眾心理。有的是看到周圍一些同志提出了申請(qǐng)，隨大流，而要求入黨，這樣的人認(rèn)為：你申請(qǐng)，我也申請(qǐng)，并沒有認(rèn)真考慮為什么入黨和入黨后做些什么。
3、有的認(rèn)為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報(bào)答黨的恩情要求入黨；
4、有的認(rèn)為黨票是一種政治資本，通過入黨政治上找個(gè)靠山。
以上入黨動(dòng)機(jī)是極端錯(cuò)誤的。上述幾種錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)很典型、說的也很準(zhǔn)確、貼近人的思想。
在學(xué)習(xí)的過程中，培訓(xùn)班的老師指出：參加學(xué)習(xí)的同志絕大部分是先進(jìn)分子，是工作、思想、學(xué)習(xí)中的先鋒，但是里面?zhèn)€別同志入黨動(dòng)機(jī)可能有錯(cuò)誤成分，這就要求我們要不斷克服錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，端正心態(tài)，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。
正確的入黨動(dòng)機(jī)是，入黨為了全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。其他入黨動(dòng)機(jī)則是與此相違背的，是不正確的，甚至是極端錯(cuò)誤的。有些人可能會(huì)說，這些話向官話、象口號(hào)，不切合實(shí)際。我認(rèn)為入黨為了全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義并不空，是我們平時(shí)努力工作、學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步的一種理論升華。退一步講，我們每天努力工作都是在為人民服務(wù)；只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才符合黨章規(guī)定的入黨條件；入黨以后才能發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的作用，從而保證黨的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力。反之，如果讓那些動(dòng)機(jī)不純的人特別是企圖利用黨員稱號(hào)來撈取好處的人進(jìn)入黨內(nèi)，就難以保證黨的先進(jìn)性和純潔性，甚至給黨帶來嚴(yán)重?fù)p失。因此黨組織把端正入黨動(dòng)機(jī)作為對(duì)申請(qǐng)入黨的同志的最基本要求，把考察要求入黨同志入黨動(dòng)機(jī)和幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，作為保證新黨員質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。發(fā)展新黨員，只能把那些入黨動(dòng)機(jī)端正，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)出色，確實(shí)具備黨員條件的人吸收近來；那些動(dòng)機(jī)不純的決不能吸收入黨。
我認(rèn)為：入黨就意味著責(zé)任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨決不是為了撈取個(gè)人的某種政治資本，也不是為了達(dá)到升官發(fā)財(cái)、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞；為的是不圖名不圖利，不計(jì)個(gè)人的得與失；為的是任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，拋棄個(gè)人私利。作為一個(gè)黨員來說，就是無論何時(shí)何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當(dāng)先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇八
在sat考試中，大家公認(rèn)的難題部分就是sat閱讀，那么sat閱讀怎么做題呢?往往我們的困惑是閱讀速度慢，答不完題，沒法合理利用時(shí)間，這就需要提升sat閱讀的能力和一些sat閱讀技巧，下面為大家介紹一下。
sat閱讀技巧
首先讀開頭的引言，文章前面的引言是對(duì)sat長(zhǎng)篇閱讀意義重大的部分，它包含的許多重要信息如作者身份，寫作年代，社會(huì)環(huán)境等都能幫助我們了解文章的寫作背景，從而預(yù)測(cè)作者可能的寫作意圖。
閱讀文章從篇幅看分長(zhǎng)篇和短篇，從篇數(shù)看分單篇和雙篇，從素材看分小說和非小說，題目分有具體位置的題目、全篇題、雙篇關(guān)系題。首先應(yīng)該關(guān)注有短篇的.題目和長(zhǎng)篇中有具體位置的題目，這大概占了33-38題，這些是基本題，具體做法大體與托福閱讀題本質(zhì)上是一致的，其次再關(guān)注長(zhǎng)篇的全篇和雙篇關(guān)系題，這些往往是難題，不過題量較小。
sat考試閱讀部分從文章類型看，科技類作品邏輯性普遍強(qiáng)于評(píng)論類，時(shí)間有限的情況下不必通篇閱讀，只需找出每一部分的重點(diǎn)內(nèi)容，即段首、段尾與轉(zhuǎn)折處，把握文章的大致思路，做題時(shí)再根據(jù)具體要求及行數(shù)提示回原文精讀。
其次，常見觀點(diǎn)評(píng)論型的文章一般重點(diǎn)關(guān)注作者的觀點(diǎn)和對(duì)問題態(tài)度。學(xué)生在閱讀文章是，需要關(guān)注人和人的觀點(diǎn)，以及該觀點(diǎn)相關(guān)的例證。在常見的觀點(diǎn)評(píng)論類的文章中，考得較多的一類文章結(jié)構(gòu)如下：首段描寫社會(huì)普遍現(xiàn)象或者引用大眾普遍觀點(diǎn)(但作者主旨態(tài)度多半是反對(duì)的)，隨后分析這樣現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因，闡明作者觀點(diǎn)并舉例論證，最后可能提些建議或作出總結(jié)，此類文章的尾段尤其重要，很多時(shí)候作者的主旨觀點(diǎn)在文章的最后一段才出現(xiàn)。在授課過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤是把首段的他人觀點(diǎn)當(dāng)做作者主旨來做題，因此選錯(cuò)。
最后對(duì)于小說類文章，閱讀時(shí)注意力也不再集中在主題、觀點(diǎn)等主干內(nèi)容上，關(guān)注人物，事件和沖突，感情流露，感情色彩明顯的形容詞動(dòng)詞重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)注意細(xì)微感情的變化，讀者最好能夠代入文中人物的情感閱讀，不能加入自己的主觀判斷。
句子主干：快速找到段落中主干語句，跳過復(fù)雜的修飾語讀句子主干，辨認(rèn)出主從句、中心詞。
情感態(tài)度詞：把握態(tài)度，感情色彩，sat閱讀題很少設(shè)置單純?cè)诩?xì)節(jié)處咬文嚼字的選項(xiàng)，而是從大處著眼判斷感情色彩和價(jià)值取向。讀文章時(shí)，根據(jù)作者使用的形容詞，動(dòng)詞的感情色彩，判斷作者的態(tài)度。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇九
這里所說的主旨句指陳述文章的中心議題的句子，包括命題和結(jié)論。就其出現(xiàn)的'位置來講，主旨句往往出現(xiàn)在文章的第一段或最后一段，但也不盡然。
主題句
主題句指陳述每個(gè)主要方面的論據(jù)的句子。它說明作者從哪方面來闡述自己提出的問題，如果說主旨句是龍頭龍尾，主題句就是支持龍身的骨骼。
主題句往往出現(xiàn)在段首或段尾或同時(shí)出現(xiàn)在段首與段尾，但也不盡然。
承上啟下句
這種句子往往位于第二段以后的段落的段首，是某段的第一句，句子經(jīng)常是由前后兩部分組成。它的作用是總結(jié)上一段并提出本段要說明的問題。
被反復(fù)陳述的觀點(diǎn)
為了準(zhǔn)確無誤地將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給讀者，作者往往會(huì)有意識(shí)地從不同角度反復(fù)陳述某個(gè)觀點(diǎn)，考生應(yīng)把反復(fù)陳述的觀點(diǎn)當(dāng)做重點(diǎn)句子來把握，并學(xué)會(huì)利用句子之間的說明與被說明關(guān)系把握它的確切意思。
句子之間可以是解釋與被解釋的關(guān)系或說明與被說明的關(guān)系。所采取的方式包括：
抽象道理抽象地重述這一道理
具體說明抽象道理
抽象道理舉例說明
正面陳述反面陳述
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇十
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并且能夠?qū)ψ约旱男袨楹退季S方式進(jìn)行反思和提升。通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的素養(yǎng)和能力。在我獨(dú)立生活的這幾年中，我積累了很多有關(guān)學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系方面的心得體會(huì)。首先，在學(xué)習(xí)上，專注和堅(jiān)持是至關(guān)重要的；其次，在工作上，創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作都非常重要；再次，在人際關(guān)系上，理解和尊重對(duì)方是維系關(guān)系的關(guān)鍵；最后，在生活中，積極樂觀的心態(tài)可以使我們更加快樂和成功。總的來說，通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
首先，在學(xué)習(xí)上，專注和堅(jiān)持是至關(guān)重要的。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有專注于學(xué)習(xí)，才能夠真正地理解和吸收知識(shí)。而專注需要耐心和毅力，需要我們排除干擾，集中精力在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，堅(jiān)持也是非常重要的，堅(jiān)持指的是在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，能夠持續(xù)努力和克服困難，不放棄。我曾經(jīng)遇到過很多難題，在專注和堅(jiān)持的幫助下，我成功地完成了各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)。通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到只有專注和堅(jiān)持，才能夠真正地提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，在工作上，創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作都非常重要。在我獨(dú)立工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是為了提高工作效率和質(zhì)量必不可少的一部分。創(chuàng)新需要我們擁抱變化，勇于嘗試新的方法和思路，不斷尋找提升的空間。只有通過創(chuàng)新，我們才能夠在工作中更好地滿足需求，并且提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的。在工作中，團(tuán)隊(duì)合作可以將不同的優(yōu)勢(shì)和能力有效結(jié)合起來，協(xié)同工作，取得更好的成績(jī)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作，我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也懂得了如何與他人合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。
再次，在人際關(guān)系上，理解和尊重對(duì)方是維系關(guān)系的關(guān)鍵。在與他人的交往中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種不同的觀點(diǎn)和意見。與他人相處時(shí)，我們應(yīng)該尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，并且試著去理解和接受對(duì)方的不同。只有在理解和尊重的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立良好的人際關(guān)系，并且保持關(guān)系的穩(wěn)定和和諧。在過去的人際交往中，我曾經(jīng)因?yàn)椴焕斫夂妥鹬貙?duì)方而導(dǎo)致關(guān)系破裂或不愉快的結(jié)果。通過這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到理解和尊重對(duì)方的重要性，也懂得了如何與他人建立良好的關(guān)系。
最后，在生活中，積極樂觀的心態(tài)可以使我們更加快樂和成功。在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們有時(shí)會(huì)感到迷茫和失落。但是，只要我們能夠保持積極樂觀的心態(tài)，就能夠更好地面對(duì)困難并克服它們。積極樂觀的心態(tài)給予我們堅(jiān)持和向前的動(dòng)力，使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更有信心和勇氣。通過積極樂觀的心態(tài)，我能夠更好地調(diào)整自己，從而更加積極地生活和工作。我們要相信自己，相信未來的美好，這樣才能夠更加快樂和成功。
總的來說，通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在學(xué)習(xí)中，專注和堅(jiān)持是至關(guān)重要的；在工作中，創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作都非常重要；在人際關(guān)系中，理解和尊重對(duì)方是維系關(guān)系的關(guān)鍵；在生活中，積極樂觀的心態(tài)可以使我們更加快樂和成功。通過不斷總結(jié)心得體會(huì)，我相信我會(huì)不斷提高自己，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇十一
對(duì)于很多學(xué)生來說，英語閱讀是一道坎，因此，教師的教學(xué)工作也顯得特別艱巨。下面小編為大家整理了談?wù)動(dòng)⒄Z閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家！
在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，教師往往只追求語言形式的教學(xué)，這樣做既不利于學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，也不利于學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握，更談不上培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。那么，如何借助閱讀課文來實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的多重目標(biāo)呢？經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在不同的閱讀教學(xué)階段，應(yīng)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的多重目標(biāo)。
高中英語；閱讀課；教學(xué)設(shè)計(jì)
高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識(shí)豐富等特征，同時(shí)對(duì)于英語閱讀課文的學(xué)習(xí)既是各單元教學(xué)的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要途徑。然而，在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，教師往往只追求語言形式的教學(xué)，這樣做既不利于學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，也不利于學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握，更談不上培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。那么，如何借助閱讀課文來實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的多重目標(biāo)呢？經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在不同的閱讀教學(xué)階段，應(yīng)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的多重目標(biāo)。
閱讀者在閱讀過程中不是逐字、逐句地去理解，而是結(jié)合自己的預(yù)測(cè)，在文章中 找出有關(guān)的信息，來驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。該模式有利有弊，弊在對(duì)學(xué)生語言基礎(chǔ)知 識(shí)的掌握不利， 容易造成學(xué)生語言基本功不扎實(shí)。 然而， 由于強(qiáng)調(diào)整體篇章理解， 在閱讀時(shí)采取跳躍式搜索、 猜測(cè)等方法， 所以有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀理解能力。 閱讀速度的培養(yǎng)是閱讀教學(xué)中一個(gè)重要的任務(wù)。目前，中學(xué)生閱讀能力在速度上 與可能達(dá)到的指標(biāo)相比普遍要低幾倍，甚至十幾倍。隨著信息時(shí)代的到來，人們 急需盡快獲取各種信息資料，成倍提高工作效率與學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱 讀理解能力是實(shí)施英語素質(zhì)教育的必然要求。然而，訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度必須建立 在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容處于陌生狀態(tài)的基礎(chǔ)上，因此，在學(xué)生初次接觸閱讀課文時(shí)， 不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)他們的快速閱讀習(xí)慣、快速閱讀理解能力。
這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì) 主要如下：
1、引入題材。可采用設(shè)疑懸念、直觀導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等引入方式。
2、進(jìn)行快閱。可向?qū)W生介紹組讀法、察讀法、瀏讀法、略讀法、跳讀法等快速 閱讀方法。
3、檢測(cè)理解。可采用問答題、判斷題、選擇題、做筆記、填圖表等檢測(cè)形式。
閱讀者在閱讀過程中從字母和單詞識(shí)別開始，逐步弄懂短語、分句、句子和 語篇的意義。按照這個(gè)模式去理解閱讀過程，教師在教授閱讀課時(shí)主要任務(wù)就是 幫助學(xué)生解決語言上的障礙，即弄清詞、短語和句子的意義。隨著學(xué)生對(duì)課文理 解的深化，教師必須提高學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握程度。閱讀理解的問題，說到底 就是語言方面的問題。 所以， 通過閱讀， 可以學(xué)習(xí)語言知識(shí)， 通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)， 有助于提高閱讀能力。閱讀能力與語言學(xué)習(xí)，兩者相輔相成、密切關(guān)系；另外， 中學(xué)英語大綱規(guī)定，在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成 運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。為此，學(xué)習(xí)與運(yùn)用則是提高學(xué)生閱讀能力和語言表達(dá) 能力的必然要求。
這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)主要如下：
1、歸納知識(shí)。可引導(dǎo)學(xué)生按語言單位來分類歸納；也可按段落順序或情節(jié)內(nèi)容 來歸納排列。
2、深化知識(shí)。可介紹一詞多義、詞與詞區(qū)別、長(zhǎng)句分析和邏輯紐帶等拓展性知識(shí)。
3、運(yùn)用知識(shí)。口頭上可采用命題發(fā)言、口述大意、復(fù)述課文、話題討論等準(zhǔn)交 際或交際練習(xí)形式；筆頭上可采用改寫、縮寫、書面表達(dá)等準(zhǔn)交際或交際練習(xí)形 式。
實(shí)踐證明，把閱讀課教學(xué)活動(dòng)分成三個(gè)階段，不同閱讀活動(dòng)階段采用不同閱 讀理論模式以實(shí)現(xiàn)閱讀課教學(xué)的最終目的這是非常必要的，也是非常恰當(dāng)?shù)摹＿@ 種做法使學(xué)生的綜合能力得到了訓(xùn)練；它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求；它有利于 學(xué)生逐步完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 閱讀是一個(gè)綜合過程，能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。為此，不同年 級(jí)應(yīng)有不同閱讀達(dá)標(biāo)要求，課堂上各階段的閱讀理解訓(xùn)練也應(yīng)隨之有所側(cè)重。
閱讀課教學(xué)既是一門閱讀課，也是一門語言課。隨著學(xué)生對(duì)課文理解的深化，教師必須提高學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握程度。閱讀理解的問題，說到底就是語言方面的問題。所以，通過閱讀，可以學(xué)習(xí)語言知識(shí)，通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，有助于提高閱讀能力。閱讀能力與語言學(xué)習(xí)，兩者相輔相成、密切關(guān)系；另外，中學(xué)英語大綱規(guī)定，在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的`能力。
在閱讀教學(xué)過程中，教師要做的不僅僅是良好的閱讀習(xí)慣和對(duì)語篇內(nèi)容知識(shí)的傳授，更重要的是積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的條件和氛圍；給予學(xué)生明確的閱讀目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的動(dòng)力和能力；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、交流閱讀體驗(yàn)；讓學(xué)生讀有動(dòng)力，讀有方法，讀有創(chuàng)造，讀有個(gè)性。因此，教師在日常教學(xué)中要積極開展各種活動(dòng)，如搞“書訊交流”、寫“循環(huán)日記”、開展“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等等，指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語簡(jiǎn)易讀物，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，充分發(fā)揮他們的閱讀潛能，最終達(dá)到提高閱讀速度及理解效率的目的。也只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立吸收英語知識(shí)的能力、獨(dú)立運(yùn)用英語知識(shí)的能力、獨(dú)立解決英語問題能力的人。
當(dāng)然，教師要不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)。
解決教師的教學(xué)問題絕不是朝夕之舉，需要全社會(huì)共同努力，但教師自身的努力是關(guān)鍵。外語教師需要從轉(zhuǎn)變觀念入手，努力提高自身的素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代英語教學(xué)的要求。
教師的發(fā)展是無止境的連續(xù)活動(dòng)過程，因此教師之間要大力提倡互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新；教師還要多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書刊，以及語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等方面的理論，以便了解英語教學(xué)的新動(dòng)向；要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力，開闊自己的思路；要充分利用前人的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取有所創(chuàng)新。
總之，閱讀是一個(gè)綜合過程，能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師若能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，合理、靈活地把上述教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于閱讀課文教學(xué)中，高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
談?wù)勀愕拈喿x史范文（12篇）篇十二
古人有一妙聯(lián)：好讀書時(shí)不好讀書，好讀書時(shí)不好讀書。至今讀來仍受益匪淺。
青少年時(shí)代讀書學(xué)習(xí)好比平路行車，正處在最好時(shí)期。這時(shí)，精力充沛，記憶力強(qiáng)、理解能力也逐漸提高。不但腳下沒有坎坷，肩上沒有擔(dān)子，而且社會(huì)和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而一些青少年學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)不甚喜好，沒有抓住時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，以致學(xué)業(yè)荒廢，一事無成。
到了中老年，有些人又往往感到書到用時(shí)方恨少，對(duì)獲得知識(shí)產(chǎn)生了如饑似渴之感。但這時(shí)讀書學(xué)習(xí)，就好比負(fù)重登山，要付出極大的努力。無怪乎，學(xué)有所成的人一談起讀書就想到少年時(shí)光，就是那些學(xué)無所成的人也一再對(duì)少年時(shí)代的荒疏感到悔恨。
因此，與其到了好讀書時(shí)才對(duì)過去的道路空悲切，何不在好讀書時(shí)好好下一番功夫呢？
1．怎樣理解第一節(jié)中古人的一妙聯(lián)?
3．第二節(jié)中用平路行車作比，形象地闡明了__________________________；第三節(jié)則用_______________________________作比，生動(dòng)地闡述了中老年時(shí)讀書學(xué)習(xí)所存在的困難。
5．文中第四節(jié)的兩個(gè)好讀書的好字意義一樣嗎?
6．請(qǐng)你再寫出幾條關(guān)于讀書的名言或格言。(至少2條)。