在編寫大班教案時，需要根據幼兒的認知特點和學習需求，合理設計活動和任務。讓我們一起來欣賞一些經過實際教學驗證的大班教案范文，希望能給你帶來一些新的啟示。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇一

1、進修噴畫的技巧，體驗噴畫要領再現物體形象的`興趣。

2、養成清潔整齊的習性。

1、幼兒操縱光芒做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

a)出示噴畫典范：小象的影子，引起幼兒的學畫愛好。

先生：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)進修噴畫的要領。

i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩定色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。

c)提出請求，幼兒操縱，先生巡回引導。

d)請幼兒觀賞作品，說一說喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評價）。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇二

1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術活動，能創造性的表現，體驗活動的樂趣。

1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。

2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？今天老師為你們準備了一個小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現在請你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。

二、幼兒示范作畫。

師：請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。

1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個手掌放入調色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力一按，不能亂動。

三、教師引導幼兒想象并添畫。

1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長頸鹿，橫著畫可以變小雞）。

2、那兩個手掌可以變出什么來？三個、四個手掌呢？

四、幼兒作畫，教師引導。

師：剛才你們已經想過了自己的手掌要變出什么來，現在就動手做做吧。

五、交流欣賞作品。

師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么？

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇三

1.能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2.在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

3.充分體驗成功后的欣喜。

1.空白面具人手一個。范例3個。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4.背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

1.談話導入。

(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么?

2.介紹材料，激發興趣。

(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎?你想做個什么樣的面具呢?

(2)老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢?

3.幼兒制作面具，老師巡回指導。

(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

(2)指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動評價。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

(2)互相介紹各自的面具。

5.跳“化妝舞”。

(1)時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧!2)音樂起，師幼共同舞蹈。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇四

1、學生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

2、學生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學生的審美、創造能力以及熱愛大自然的情感得到培養。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術活動的樂趣，創造的快樂。

不同葉形的組織與相似形的聯想，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

一、教師課前檢查學具，師生交流。

同學們，把美術學具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學們表現得非常棒，今天老師要和大家一起學習一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發學生的學習熱情。

同學們已經是三年級了，學過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。

（出示一片拓印的樹葉）。

同學們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學一學吧！

（設計意圖：設置情境，激發學生的好奇心及想學、樂學的求知欲望，為課堂教學的順利進行埋下伏筆。）。

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力。

1、請同學們欣賞這張圖片，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）。

孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。板書：顏色形狀。

2、請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）。

（設計意圖：學生在觀察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學生的想象思維，培養學生熱愛大自然的美好情感。）。

四、教師示范。

1、現在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）。

2、學生學習拓印一片樹葉。

現在請同學們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3、一片樹葉是不是很單調？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創作出很多有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。

（1）這里有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

（2）是怎樣做出來的？

（3）現在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣。

1、下面請同學欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學習他們的組圖方法。

2、欣賞完后我們結合教材26頁下方出示的方法來總結一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。

（2）拓印：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。

（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當的內容，讓畫面更生動！

注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）。

現在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創作過程的樂趣。）。

（設計意圖：這一環節的設計激發學生的再創造，張揚個性，給學生提供了足夠的空間，讓他們去創造美，展示自己。）。

六、展示作品，評價交流，學生體驗成功的喜悅。

同學們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎？

1、學生進行展示。

2、學生自評、小組互評、教師點評。

七、課堂拓展：

今天我們三二班的同學用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們去發現、去欣賞、去創造。希望同學們在生活中能夠不斷地發現美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設計意圖：進一步啟發學生的思維，構建新的知識鏈，學生熱愛大自然的美好情感得到培養和增強。）。

第11課拓印樹葉真有趣。

形狀。

樹葉。

拼擺——拓印——裝飾。

顏色。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇五

1、了解石頭在生活中的作用。

2、能利用石頭進行藝術創作。

3、體驗創作的樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

1、收集的不同形狀的石頭若干。

2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3、石痛意電子稿圖片若干張。

4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。

二、示范欣賞提出要求。

1、出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2、教師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的'的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3、播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發引導，拓展想象。

1、交流、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2、教師給予適當指導。

四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來顯身手吧。

1、這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點，又充分調動了孩子們的積極性。

2、只是在操作過程中，有的幼兒不愿膽想象，看見別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創新。

3、在創編故事這個環節，有的幼兒語言表達能力不夠豐富，表達力欠缺。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇六

教學目的：

1認識圓形并能用圓形進行創作。

2發展幼兒的想象力。

3提高幼兒操作能力。

教學準備：

2故事《愛畫畫的波波的故事》。

教學過程：

1講故事故事，引起幼兒興趣。

小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

通過故事，幼兒認識了圓形。

2用圓形進行創作。

幼兒用大小不同的彩色圓形進行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。

3請幼兒相互討論。

幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

4幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

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大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇七

1.學習繪畫正面和側面動態人物。

2.學會合理安排構圖。

3.在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍，萌發熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

2、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1《小朋友書：美工》。

2班級集體照過程：

1引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。

教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日？你們當時是這樣給他過生日的？你們當時的樣子表演一下吧？請說說當時的心情。

2出示范畫觀察人1物的動態，分析畫面構成。

a觀察人物動態。

正面唱歌的人是這么樣的？側面跳舞的人是怎么樣的？

b引導幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節，人體的四肢，關節部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢？

d合理布局主體與背景關系。

3幼兒使用美工》“有趣的事”進行作畫。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現正面或側面動態。

添加人物的節日服飾和愉快的表情。

添加表現生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導幼兒重點從人物動態，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

首先，請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。

其次，教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認為在此次活動中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導時間上有點急，應該再放慢些速度，老師的引導語應該再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應在孩子們講述動作造型的同時，及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結是非常重要的。

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大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇八

1.教材來源：

根據本班的課題：在活動中創設良好的語言環境，讓幼兒在交往和合作中發展語言能力。大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作的興趣，發展幼兒的溝通能力。

2.活動重難點：

重點：了解剪貼可以作為一種創作形式，有獨特的藝術。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創作。

3.設計理念：

《綱要》中指出：語言教學就是要創設一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、有機會說并能夠得到積極應答。所以我選擇這個活動，來為幼兒創造一個想說、敢說、有機會說并能夠得到積極應答的機會。在活動中，我通過提問，引導幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。

4.活動流程：

1.了解剪貼可以作為一種創作形式，有獨特的藝術。

2.運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創作。

3.能和同伴相互協商、共同合作完成圖書。

大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

活動重難點：

重點：了解剪貼、撕貼可以作為一種創作形式，有獨特的藝術。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創作。

方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。

一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創作形式。

1.談話導入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創作的呢？（邊說邊出示風景圖畫。）。

2.引導幼兒積極地發表自己的想法，說說這幅圖畫的創作方法，根據幼兒的回答進行總。小結：這幅圖畫運用的是剪貼的方法來創作的，原來呀，用不同的方法都可以創造出美麗的圖畫。

（環節自評：這個環節主要讓幼兒回憶以往美術活動中的創作方法，再出示新型創作手法創作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創作形式，激發幼兒操作的興趣。）。

二、出示自制圖書，引導幼兒討論圖書中的內容。

2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據幼兒的回答進行總結：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！

3.引導幼兒自由討論。

4.依次出示場景圖。

（環節自評：這個環節中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自由討論，根據已有的生活、知識經驗猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動打好基礎。同時在交流的過程中，也能夠充分發揮幼兒的主體性，發展幼兒的語言表達能力。）。

三、了解制作小動物的方法，引導幼兒分組進行操。

2.出是小魚的正反圖片，引導幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時候也要稍微留一部分多余的地方。

3.師：在制作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧！

（環節自評：此環節讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物，充分發揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應該注意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協商，討論分工，共同進行制作。）。

四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動物。

1.師：現在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧！

2.師：皮特熊的旅途并沒有結束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

（環節自評：最后一個環節讓幼兒介紹自己制作的小動物，讓幼兒體驗成功的樂趣，同時也為幼兒提供了一個很好的表達的機會。并且運用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。

本學期中，本人的課題研究為《創設良好的環境促進幼兒語言能力的發展》。根據課題的研究，我選擇了《有趣的動物》這節美術課。活動以故事為主線，讓幼兒在故事情節的發展中，開拓自己的思維，創編故事，然后自己制作。創設良好的語言環境，讓幼兒在交往和合作中，發展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性，在活動一開始，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時，心里甭提多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發了他們學習的興趣。

大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作的興趣，發展幼兒的溝通能力。

通過各種活動進一步引導幼兒根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。

對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發生興趣，而這種興趣將激發他們自發地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

整個活動中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據提供的場景進行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發展了幼兒的語言表達能力和思維能力，同時也發展了幼兒的動手能力，讓幼兒有了全方面的發展和成長。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇九

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、點大膽表現太陽的光芒以及五官特征。

3、體驗創作的樂趣。

各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙。

1、教師簡單講述“后羿射日”的故事，出示其中的五個太陽兄弟。

教師：“這五個太陽兄弟長的一樣嗎？哪里不一樣？”

2、引導幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

1、探究線條的變化。

引導幼兒從作品中尋找有趣的線條。

教師：“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？”

感受線條的變化。

教師：“哪些線條是你從來都沒有見過的呢？”（引導幼兒對新線條的重點觀察）。

教師：“同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？“（感受線條中粗細的.變化）。

教師將幼兒找出的線條進行簡單歸納總結。

鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

3、探究點的變化，感受點與線條結合的特殊美。

教師：“我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點和形？”

1、幫助能力弱的幼兒明確創作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運用點、線條進行創作。

2、鼓勵幼兒運用直線、曲線、線條的粗細等表現出太陽的外形以及五官特征。

3、激發幼兒的創作欲望，敢于與同伴不一樣。

教師：“現在請你來找一找幾個最特別的太陽，邀請它來做太陽的兄弟。”

在評價感受作品創作的性！

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇十

教材分析：

美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。“想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。”而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的'空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

教學目標：

1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）。

2、學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）。

3、鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

教學準備：

1、幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2、教師教具準備：音樂、展臺。

教學過程：

1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2、出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3、交流小結：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

5、教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。）。

7、幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

8、自然下課。

活動延伸：

1、親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。

2、幼兒園季節課程：小樹葉的表情。

3、結合日常生活，啟發幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4、在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

5、名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

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大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇十一

“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》，發現大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富，手指發展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

1、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。

2、發展幼兒的想象力、創造力，體驗操作活動的快樂。

1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。

3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

一、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)。

師：牙膏和有什么用?用來裝什么?

幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。

原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導幼兒變廢為寶)。

二、引導幼兒充分發揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

(根據幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示)。

1、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。

2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……。

3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。

4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……。

小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。

小萊看看老師為大家準備的材料。

三、幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成。

a、介紹工具、裝飾的材料。

b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

c、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。

注意事項：選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。

四、展覽作品。

你做的什么?使用了什么材料來做的?

集體參觀作品。

“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》，發現大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富，手指發展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇十二

1、初步感受“笑”的社會價值，培養孩子積極、樂觀的人生態度。

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。

3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現的樂趣。

1、知識經驗：

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗；教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

2、物質材料準備：

幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料。

教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等。

教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。

1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的.笑臉等，拓展幼兒的表現空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

不錯的4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領會夸張的藝術表現手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。

5、看，有時藝術家們也會這么表現。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

a教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創作，最好做得和別人不一樣。

b對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續開展活動。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇十三

春天來了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發現的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。

(一)活動目標：

1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征，體驗生命的多樣性。

2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現蠶的生活習性。

(二)材料提供：

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。

2、準備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。

(三)指導過程：

和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發孩子創作的欲望。

2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?

探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?

3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導，了解幼兒活動情況，對于好的表現及時肯定和表揚。

4、請幼兒欣賞好的表現方法。

雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中，每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶，每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結束人生第一次與小動物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇十四

活動目標：

1、培養幼兒創造性的表現人物五官的能力。

2、讓幼兒充分發揮想象，體驗創作的樂趣。

活動準備：

彩色作業紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木。

瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

活動過程：

一、導入活動。

二、幼兒欣賞圖片。

三、引導幼兒大膽想象。

1、老師是用什么當怪臉的眼睛了？你想用什么當怪臉的眼睛呢？

2、老師又是用什么當怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢？

3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？

四、教師講解作畫要求。

1、請幼兒自由看材料。

2、教師講作畫要求。

師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會更漂亮。好了，現在就請小朋友進入你喜歡的小組，創作你喜歡的怪臉了吧。

五、展示幼兒作品。

請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

六、師幼共同跳怪臉舞。

活動反思：

在這次的活動中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。

大班美術教案有趣的噴畫（模板15篇）篇十五

1.學習繪畫正面和側面動態人物。

2學會合理安排構圖。

3.在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍，萌發熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

2、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1《小朋友書：美工》。

2班級集體照過程：

教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日?你們當時是這樣給他過生日的?你們當時的樣子表演一下吧?請說說當時的心情。

2出示范畫觀察人物的動態，分析畫面構成。

a觀察人物動態。

正面唱歌的人是這么樣的?側面跳舞的人是怎么樣的?

b引導幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節，人體的四肢，關節部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢?

d合理布局主體與背景關系。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現正面或側面動態。

添加人物的節日服飾和愉快的表情。

添加表現生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導幼兒重點從人物動態，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

首先，請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。

其次，教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認為在此次活動中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導時間上有點急，應該再放慢些速度，老師的引導語應該再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應在孩子們講述動作造型的同時，及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結是非常重要的。