優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴，并激發(fā)他們的思考與感悟。在這里，小編為大家整理了一些精彩紛呈的優(yōu)秀作文，它們或讓我們思考人生，或讓我們感受到自然的美妙。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇一

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇二

目標(biāo)：

1、在老師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到xxx，變成xxx”的美好愿望。準(zhǔn)備：

1、詩歌課件。

2、一對翅膀。

過程：

1、出示禮物導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看看是什么？

幼：翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量――只要碰到你，你就能飛了。師：現(xiàn)在你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧。

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，在室內(nèi)飛一圈，飛到多媒體前停下。

2、利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）學(xué)習(xí)兒歌前半部分。

邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？

幼：藍(lán)天上。

師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。（兩遍）。

師：看，我們又飛到哪里啦？

幼：大海上。

師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上。（兩遍）。

師：我們飛過大海又來到哪里啦？

幼：森林里。

師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里。

師小結(jié)：剛才我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上坐坐好吧！

（2）學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？

幼：我要變成小鳥。

幼：我要變成太陽。

幼：我要變成蝴蝶。

師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？

師：猜猜變成了什么？

幼：變成小星星了。

師：小星星在干嗎？

幼：閃閃發(fā)光。

師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？

個別幼兒表演。

師：你們想變成小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？

幼：海浪、小浪花。

師：小浪花在翻滾呢。

師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的動作多像浪花在跳舞呀，我們可以用一個好聽的詞來表達(dá)“翩翩起舞”師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧。

幼兒一起表演小浪花翩翩起舞。

師幼：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

師：最后我們要飛到森林里，你要變成什么呢？

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：讓我們來看看動畫片里的小朋友，他變成了什么？

幼：小鳥。

師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？

幼兒上前點課件，小鳥唱起歌來。

師：小朋友答對了，小鳥真開心，快樂地唱起歌來。

師：你會學(xué)小鳥快樂唱歌的樣子嗎？

讓我們一起變成小鳥吧！

師幼：如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

完整欣賞兒歌：

師：我們聽的，說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽聽背景音樂，欣賞兒歌吧。師幼共同看課件說兒歌兩遍。

3、自由想象，扮演天使，結(jié)束活動。

師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？那就讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇三

雄鷹說：“我能征服藍(lán)天。”

溪水說：“我能匯入大海。”

種子說：“我能擎起天空。”

終于，雄鷹長出翅膀，征服了廣闊的藍(lán)天；溪水納流入海，成就了浩瀚的大海；種子破土而出，長成了參天大樹，擎起了一片天空。

“我能”，是一種勇氣，是一種理想，是一種信念，是一種在逆境中不服輸?shù)挠職狻！拔夷堋比玳_山之斧，披荊斬棘，助人攀登。憑借“我能”，人們繪就出一幅幅達(dá)到“新高度”的成功畫卷。

風(fēng)一樣的青年。

“亞洲有我，中國有我！”充滿自信的劉翔又說，“誰說黃種人進(jìn)不了奧運會前八名，我要讓他們看到，我就是奧運會冠軍！”

忘不了劉翔在賽場上的如風(fēng)身影，忘不了他在領(lǐng)獎臺上的一躍。12秒88，一個相當(dāng)吉祥的數(shù)字，洛桑的賽場因他的.表現(xiàn)而更加光彩。奧運會后，人們都期待著他會打破世界紀(jì)錄，本想這一天會來得晚些，可他如風(fēng)的速度證明了一切。

劉翔抱定“我能”的信念，一次又一次創(chuàng)造著奇跡。他徹底將科林杰克遜拋在了身后，世界紀(jì)錄史上只寫下他一個人的名字――劉翔！

海一樣的先哲。

是高唱“大江東去，浪淘盡”的詞人嗎？是“一蓑煙雨任平生”的放達(dá)之士嗎？是的，是他，是蘇軾啊！小人的一句讒言，讓蘇軾貶居黃州，可他仍未失去信念，仍舊在快哉亭畔詠古吟詩，依舊在赤壁山下縱酒放歌。“我能”讓他在抑郁中抱定理想，堅持信念。雖然歷史上少了一位清官，卻多了一位偉大的哲人。他永遠(yuǎn)啟示我們：是金子在哪兒都會發(fā)光！

往事如觀流水，來者如仰高山，是無數(shù)的歷史寂寞鑄就了強悍的歷史傳承，猶如蘇子的啟示，我們有“我能”的信念，傳承他的理念。

楓一樣的詩人。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

失意的張繼漂泊在異鄉(xiāng)的江水之上，吟唱著內(nèi)心的寂寞。可是，這失意中不乏信念，落寞中不乏執(zhí)著。也許只有悲傷，才能鑄就偉岸的詩篇。前賢張繼即使在失意中也未放棄信念。倘若他沒有堅定的信念，哪里會有這流傳千古的詩篇。

“我能”，是一種勇氣，是一種理想，是一種信念，是劉翔的自信，蘇子的放達(dá)，張繼的執(zhí)著。

有了“咬定青山不放松”的精神，一切困難都能克服。我相信，走向成功，我能，我們能，我們一定能！

tag標(biāo)簽：

此文自動收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時進(jìn)行處理。

轉(zhuǎn)載時請以鏈接形式注明文章出處！

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇四

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼了。回顧這六年的生活，我有高興，有得意，有自豪，有遺憾，有后悔，有困惑。我現(xiàn)在才知道要這段時光，我多么希望我能再做一回小學(xué)生啊！

如果我能再做一回小學(xué)生，我平時一定上課認(rèn)正聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。不到考試是臨時抱佛腳。下課不和那些頑皮的同學(xué)打鬧。玩耍時，把那些場景都記住，日后，好好珍惜甜美的笑容，快樂的笑聲，歡樂的動作。

如果我能再做一回小學(xué)生，我一定不回再和小伙伴在潔白無瑕的墻面上亂畫，不再早到。寫作業(yè)時不吃零食，不和別人講話。同伴和睦相處，不為小事而吵架，打架。遇見師長主動打招呼，體諒別人，見到老師或同學(xué)有困難，主動去幫忙。

如果我能再做一回小學(xué)生，空閑時我一定多做些數(shù)學(xué)資料，早上經(jīng)常聽錄音，背單詞，多讀語文書。不會低頭認(rèn)輸。放假不去鄰居同學(xué)家玩電腦，不看電視。改掉虎粗心的毛病，把題目讀完再下筆。懂得感激同學(xué)和老師對我的幫助。

小學(xué)生活就像是七彩的顏料，給我的童年涂上了彩虹。失去了我才懂得珍惜，我多想再做一回小學(xué)生啊！

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇五

在小學(xué)生涯快要劇終時，回想起來，在過去的6年中，我做了許多傻事丑事。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊！如果，我能再做一回小學(xué)生，我發(fā)誓我一定認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。

因為在二年級時，我做一道應(yīng)用題，把“多”看成“少”，就是這一個馬虎，扣了我五分。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定看清楚了題目再做。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定多關(guān)心、愛護(hù)他人，因為我現(xiàn)在6年級了，和同學(xué)們相處的日子不多了。回想起來，小時侯經(jīng)常為芝麻綠豆大的小事和同學(xué)吵架，有時還嚇唬同學(xué)說：“你再吵我就去告訴老師！”現(xiàn)在想想，還真過意不去。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定寬厚待人，嚴(yán)以律己，珍惜現(xiàn)在的沒一寸幸福時光，讓快樂永駐人間。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定回學(xué)好拼音。

你看，這次期末考，小時候的拼音學(xué)不好，真高不懂是“shi”乎還是“si”乎。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定愛護(hù)學(xué)校的一草一木，也不去摘花兒。就像《鮮花》里的小朋友那樣默默地守護(hù)花兒，讓學(xué)校變得更美麗。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定積極競爭每一個崗位，即使沒競爭到也沒關(guān)系，我也不會心灰意冷，一直努力，直到競爭到了為止。如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個會學(xué)習(xí)的小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語言中學(xué)習(xí)。如果，我能再做一回小學(xué)生，我上課一定積極發(fā)言，答錯了也沒關(guān)系，這是為了鍛煉我的膽量。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定------世上沒有后悔藥。但我愿永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因為小學(xué)生是快樂的，小學(xué)生有自由，有自己的優(yōu)點，有天真爛漫，有活潑可愛------可惜時間不等人啊！我們在短短不到半年的時間里能做些什么呢？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。

只有失去了才懂得去珍惜，但這又能挽回嗎？不能，我要好好珍惜小學(xué)生涯最后一點時光吧！我一定會吸取做小學(xué)生時的教訓(xùn)，力爭無怨無悔地走完我將要面對的人生旅程。朋友門，為我祝福吧！

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇六

“時間匆匆地過著，轉(zhuǎn)眼間我已是一名中學(xué)生了。如果我能再做一回小學(xué)生該多好啊！”我自言自語地說。

假如我能再做一回小學(xué)生，我要珍惜老師所講的第一節(jié)課。我再也不會和同學(xué)交頭接耳了，我要把每一節(jié)課所學(xué)到的知識都記在腦海里。

我要珍惜每一份友情，和同學(xué)和睦相處。我要交很多的朋友，讓她們在充實我的。

小學(xué)生活。

我要做一個快樂的自己。不再為一點小事而愁眉苦臉，不再為弄壞了一個玩具而傷心。我要讓所有人知道我是快樂的，要讓她們不再為我而鬧情緒。我不能再和她們發(fā)生爭執(zhí)，因為這沒有必要，反而會適得其反。

我要告訴其他小學(xué)生，讓她們珍惜現(xiàn)在的小學(xué)生活。它是來之不易的，如果過完了，就不會再有第二次了。雖然，在這中間會有一些不快樂的回憶，但是等到她們長大之后，再回憶這些不快樂的往事時，她們會發(fā)現(xiàn)是自己做錯了，甚至?xí)蠡谧约翰辉撃菢幼觥Ｎ乙嬖V朋友們要學(xué)會滿足，世界上沒有那么多十全十美的事，但如果你知道怎么去滿足這件事，那么你也一定會變得很快樂，而且還會發(fā)現(xiàn)朋友們的好。

六年匆匆而過，我將要離開母校，離開同學(xué)，離開老師，我是多么得不舍，可是那又怎樣，時間又永不會倒流。我真得好希望再做一回小學(xué)生，再過一次小學(xué)生話，那怕僅僅一次。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇七

現(xiàn)在是8453年3月27日，人類發(fā)明出了時空穿梭機，人們用它解開了許多未解之謎。可我一不小心把我的房子和我?guī)У搅斯?49年8月17日。

我走出了房門，眼前的一切讓我驚愕極了：那有人在吃野草，那有人在啃樹皮！我心里翻江倒海，很同情他們。但他們一看到我，就像野獸一樣猛的撲向我，我害怕極了，一下子閃到一邊，他們就一窩蜂似得沖進(jìn)我的房子，沙發(fā)上摸一下，7d眼鏡上摸一下，突然，一個人打開了火焰噴射器的開關(guān)，剎時把我桌子上的一盤牛肉烤熟了。他嘗了一口，說：“咕哩咚呀哦！”我通過翻譯機知道了他們在說：“真是美味呀！”于是，他們就把我30公斤的牛肉給風(fēng)卷殘云的給吃上了。

我看他們這么可憐，就把這個能源永遠(yuǎn)用不完的火焰噴射器送給他們并教會了他們怎樣使用，有用復(fù)制器把它復(fù)制了4786萬份，給他們每人一份，我就回現(xiàn)代了。

過了1年，我又來看望他們，但發(fā)現(xiàn)房子上，地上，人的身上都是火！人們痛苦地哀號著，因為火燒了他們的家，他們的糧食，他們的生命！我急忙幫他們滅了火，并教育他們說：“火是一把雙刃劍，它既能造福人類，也能毀滅一切。你們要學(xué)會駕馭火并不濫用它！”于是我給他們又上了一課，他們感激的望著我，都拿出他們最好的禮物送給我。

從此，他們不再饑寒交迫，過上了好生活。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶。

活動過程：

一、背景音樂《小鳥飛》，激發(fā)幼兒飛翔的愿望。

師：能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？

師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？

1、教師示范朗誦詩歌。

師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容）。

2、師幼一同朗誦詩歌。

3、為詩歌加上動作。

師：我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。

三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

1、說。

師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請用詩歌的語言來說一說吧。

2、畫。

師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來吧。

四、總結(jié)提升。

小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的.想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

五、活動反思。

引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇九

如今社會發(fā)展飛快，我已經(jīng)成為了一位發(fā)明家，我的時空穿梭器一問世就有上萬人來觀看。

我要去體驗了，這次的任務(wù)特別艱巨，因為這次去的是最陰暗、最可怕的時代。那個時候沒有火，人們過著生不如死的生活。我下定了決心去那里，我想帶上火種，可是時空穿梭器沒有這個條件，我十分沮喪。到了，天哪！我竟然沒有穿衣服。不好了，有一只老虎向我撲過來，怎么辦？我定定神，突然大叫一聲，老虎嚇得夾著尾巴跑了。這時被驚嚇到得人們紛紛趕來，發(fā)現(xiàn)我有許多知識并推舉我當(dāng)首領(lǐng)。到了晚上我來到了首領(lǐng)住的山洞中，我什么也看不見而且非常冷，我昏！我想想現(xiàn)在的生活和來之前的生活真是天壤之別那！第二天我起來后準(zhǔn)備享受電子保姆做得早餐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己不在那個時代。一個人給我端來了早餐，一只老鼠，這可是四害啊！我把心一狠吃吧，下午我就上吐下瀉。我受不了了就坐時空穿梭器回來了。我想了很多，沒有火就沒有溫暖沒有健康的體魄。

火是人類的必需品，有了火就讓人類向文明發(fā)展，脫離黑暗。火就使世界從黑暗走向光明、從野蠻走向文明、從絕望走向美好。有了火人們就不再吃生食，不在住有陰暗山洞里，走到了陽光明媚的戶外。我努力的發(fā)明了一藥，它能使我不再對那時的生活感到不適。我第二次來到遠(yuǎn)古時代，我更體會到火的重要。原來我經(jīng)常把打火機弄壞，如果時代的人有一個打火機他們的生活就會好一百倍。

我認(rèn)為火發(fā)源的時候就是他們的解放日。我對所有的人說：“火是一種珍貴的物品，如果你們擁有火就會走向光明。”他們都希望得到火，所以我就又回到現(xiàn)在。我發(fā)明了一架小型飛船，它帶著我和火種為‘他們’送去希望。

這雖然只是幻想但是我一定要保護(hù)這珍貴的資源。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十

……那該多好啊！這六年來，有過許多的遺憾，我多希望把它們一一彌補上，可以畫一個圓滿的句號啊！

我多希望那次運動會上能夠獲得第一名！那次比賽我由于在快到終點的地方不小心摔了一跤結(jié)果得了第二名僅和第一名相差幾秒鐘啊！假如我能穿越時光那么我一定要在終點小心一些不被絆倒這樣的話第一就屬于我了！

那么我就一定要在那次演講比賽時獲得一等獎啊！因為那是我一緊張忽然忘了詞的緣故假如我那次沒有忘記詞我該取得多好的榮譽啊！

在那次期末考試中我一定會抓緊時間做題、認(rèn)真審題。我一定不會再寫不完卷子了！因為那次考試我因未做完扣了9分！9分哪！！假如讓我再次回到當(dāng)時的考試現(xiàn)場我也不至于這么痛心了！我會抓緊時間不再東張西望不再借別人的尺子和橡皮了！

如果，我再能做一回小學(xué)生，但愿時光隧道機再次把我送回到11歲那年。那年，我養(yǎng)了一只小狗，名叫拉拉，全身雪白的拉拉溫順可愛。是一只狐貍?cè)Ｎ颐刻鞄鲩T遛彎，給它喂食，給它剪毛。我付出了一切來照顧它。可是那一天，我因沒有看好它，它跑丟了，我哭了，心頓時碎了……晚上，我不顧父母的勸說，獨自出去找它，草叢里、花壇上，我都找了，可就是沒找到，我便大喊起來，突然看見拉拉從不遠(yuǎn)處跑來。我得到了一絲欣慰，抱著它，發(fā)誓再也不讓它離開我半步。如果我再回到那時，真希望拉拉沒有丟失，因為，它在我心里留下了陰影。

遺憾和后悔可能今生無法彌補上，但是，在以后的生活、學(xué)習(xí)上，我要多加注意！以前犯得錯誤，絕不能再有第二次了！

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十一

1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。

【活動準(zhǔn)備】。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果……我會……認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。

【活動過程】。

一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的`魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

二、通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果……。

2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

三、幼兒完整欣賞兒歌。

師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）。

四、師幼共同布置場景，角色表演。

師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）。

五、幼兒自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。

師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十二

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候，但是小學(xué)過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復(fù)西歸”正是如此。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學(xué)嘲笑:“哈哈，班上就你一個人數(shù)字抄錯，真笨!”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鉆進(jìn)去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學(xué)生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。

如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學(xué)爭得面紅耳赤，也不會因為同學(xué)不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說:“請你小心一點，你碰到我了，下次注意。”這樣我就不會和同學(xué)舌槍論戰(zhàn)了，就不會使和同學(xué)建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，和同學(xué)和睦相處。

如果我能再做一次小學(xué)生，我在學(xué)校里一定要做個品學(xué)優(yōu)兼的好學(xué)生，在老師和同學(xué)的口中人人夸贊，我還要努力爭當(dāng)班干部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責(zé)盡心盡力，一定要以身殉職，帶領(lǐng)大家力爭上游，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。

我的理想。

是長大以后爭當(dāng)一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發(fā)明精確了解那里要發(fā)生地震的儀器，讓發(fā)生地震地方的人民轉(zhuǎn)移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。

如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調(diào)皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔(dān)心。我在家里，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務(wù)，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負(fù)擔(dān)，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲:“爸爸您辛苦了,來喝杯茶吧!”我拉他坐到沙發(fā)上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄云外，不再勞累。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十三

我，是一棵生長在巴西熱帶雨林的熱帶樹。我和伙伴們在這兒生活了幾個世紀(jì)，生活在廣大原野上的人們也是異常喜歡我們。

合適的地理環(huán)境、舒適的的溫度濕度都為我們的生長打下了良好的基礎(chǔ)。可是……。

一天，一位大腹便便的商人來到我們的腳下，敲了敲我的身體，隨后割下了我身上的皮。那股鉆心的疼啊！可我們都不知道他要干什么。我忍住疼痛，默默地為天空添加著凈氧。我不禁笑著抬頭看看天，頭頂上的這片天空是多么的藍(lán)啊！空氣中氧氣又是那樣的充足！這可全是我和兄弟姐妹們的功勞啊！

那天，太陽暖暖的，鳥兒懶懶地趴在我的手臂上休息，忽然從遠(yuǎn)處傳來機器刺耳的聲音——“轟隆隆、轟隆隆”。這聲音越來越近，我不斷聽見樹葉被碾碎的哭泣。“卡擦”一聲，我的眼前迎來了一個大機器，它的手里拿著一把巨大的鋸子。當(dāng)鋸子向我揮來的時候只聽見一個男人粗著喉嚨說：“快停下來！我告訴過你多少遍了？！這是珍貴的熱帶硬木，還沒有和買家談妥呢！那邊才是一般的木材。”機器當(dāng)著我的面調(diào)轉(zhuǎn)頭去。我是珍貴的？我一點也高興不起來。人們愛我，是因為我珍貴么？太陽在機器的殺戮聲中落山了，哭泣聲、呻吟聲也終于停止了，我看到人們，他們的手里拿著一疊紙，笑臉盈盈的離開了。

夜幕的降臨帶來了恐懼，四周是死一般的沉寂，鳥兒們帶著淚沉沉睡去。為了打破這兒死一般的寂，我抖了抖身上的樹葉。可是一瞬間的“沙沙”聲過去之后依然是死一般的沉寂。我終于忍受不了這孤寂，流下了一滴眼淚。

太陽終于跳出了山澗。我望望四周，森林前所未有的空曠！想起昨天的殺戮，我又一次流下了眼淚。但我為人類的工作還是不能停歇的，我打起精神來繼續(xù)為天空添加凈氧。可無論我如何的努力，總感覺今天空氣中的氧氣大不如以前。“唧唧”……遠(yuǎn)處飛來一只鳥兒，越飛越近。她的嘴里含著什么東西———同伴的一滴眼淚。從眼淚中我品出了她傳達(dá)出給我的信息：

我親愛的樹兄弟，我已經(jīng)化為了二氧化碳，危害我們共同創(chuàng)造的那片藍(lán)天，我很傷心我違背了我的原則。現(xiàn)在南極上出現(xiàn)了臭氧層的破洞，我親愛的樹兄弟我是真心希望你能彌補我們所犯下的錯誤！

我的心為之一顫！

遠(yuǎn)處機器的聲音又傳來了。我知道我們“珍木”的價格已經(jīng)談妥，接下來的就是我了……。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十四

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候，但是小學(xué)過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復(fù)西歸”正是如此。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學(xué)嘲笑:“哈哈，班上就你一個人數(shù)字抄錯，真笨!”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鉆進(jìn)去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學(xué)生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學(xué)爭得面紅耳赤，也不會因為同學(xué)不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說:“請你小心一點，你碰到我了，下次注意。”這樣我就不會和同學(xué)舌槍論戰(zhàn)了，就不會使和同學(xué)建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，和同學(xué)和睦相處。

如果我能再做一次小學(xué)生，我在學(xué)校里一定要做個品學(xué)優(yōu)兼的好學(xué)生，在老師和同學(xué)的口中人人夸贊，我還要努力爭當(dāng)班干部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責(zé)盡心盡力，一定要以身殉職，帶領(lǐng)大家力爭上游，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要從小下定決心，當(dāng)一個有遠(yuǎn)大的理想的小學(xué)生，從小追尋目標(biāo)。自從汶川大地震以來，多少的自愿者自發(fā)到災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，我也想去抗震救災(zāi)，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以后爭當(dāng)一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發(fā)明精確了解那里要發(fā)生地震的儀器，讓發(fā)生地震地方的人民轉(zhuǎn)移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十五

1.體驗大膽想象，“”的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導(dǎo)入。

二、理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件。

幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說）。

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌。

1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維）。

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）。

四、展示仿編的詩歌。

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）。

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十六

光陰似箭，日月如梭，一眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，，我不會讓自己再帶著遺憾離開母校。

記得在我讀三年級時，我整天只想著玩，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。每天上課，不是搞小動作，就是和同桌講悄悄話，結(jié)果什么也沒學(xué)到。下課了，我也是和同學(xué)在操場上玩，常把作業(yè)拋到了九霄云外，所以成績總不理想，為此沒少挨父母的責(zé)罵。，我一定要像祖逖那樣聞雞起舞，每天早起學(xué)習(xí)，絕不再整天只想著玩。上課我要全神貫注，專心聽講，課后我要一絲不茍地完成老師布置的所有作業(yè)。語文方面，我要將聲母表、韻母表、字母表牢牢記住，我還要多讀課外書，多積累好詞好句，這樣我也能寫出許多好文章來，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛；數(shù)學(xué)方面，我要將乘法口訣倒背如流，我要弄懂每一類型的應(yīng)用題，我要徹底改正粗心大意的壞毛病，爭取每次考試都能取得好成績，讓父母高興，老師滿意，自己開心！

我不會像以前那樣心胸狹窄斤斤計較。記得有一次有個同學(xué)不小心踩了我一腳而且他已經(jīng)向我道了歉可我仍不肯原諒他還將他臭罵了一頓害得從此以后許多同學(xué)都不愿與我來往。我一定會說：“沒關(guān)系下次注意就行了。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十七

1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果......我會......認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。

師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：，，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，，我要飛到藍(lán)天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，，我要飛到森林里（兩遍）。

小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......

2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）。

師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）。

附兒歌《》。

我要飛到藍(lán)天上變成一顆小星星閃閃發(fā)光；

我要飛到大海上變成一朵小浪花翩翩起舞；

我要飛到森林里變成一只小鳥兒快樂歌唱。

如果我能小學(xué)（精選18篇）篇十八

1、體驗大膽想象“”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

1、《》兒歌磁帶。

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。

1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進(jìn)教室提問：

3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

4、出示掛圖，欣賞詩歌。

聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。

5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。