久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)

時(shí)間:2025-07-20 作者:翰墨

在初中教學(xué)中,教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考資料。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些有特色的初中教案,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和參考。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇一

一、復(fù)習(xí)

1. 光的直線傳播

2. 光的反射現(xiàn)象及反射定律

3. 光路可逆

二、導(dǎo)入

學(xué)生 觀察課本p54照片

設(shè)問(wèn) 湖中的倒影是怎樣產(chǎn)生的?為什么與湖面上的景物對(duì)稱?

展示 表面平的鏡子、玻璃板、表面拋光的金屬板、平靜的水面、大理石及透明塑料片等都能產(chǎn)生與物體對(duì)稱的影子。

這類反射面是平面的鏡子稱為平面鏡。

三、新課

(一)、平面鏡所成的像有什么特點(diǎn)?

實(shí)驗(yàn)1 內(nèi)容 活動(dòng)卡p35實(shí)驗(yàn)1

記錄 將蠟燭和蠟燭的像的位置用刻度尺連起來(lái),

量出蠟燭到鏡面的距離和蠟燭的像到鏡面的距離。

結(jié)論 平面鏡所成的像是虛像;像和物體到平面鏡的距離相等;像和物體的大小相等;像和物體對(duì)鏡面來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。

實(shí)驗(yàn)2 內(nèi)容 活動(dòng)卡p35實(shí)驗(yàn)2

觀察 比較描畫(huà)與原畫(huà)的大小、左右和朝向關(guān)系

結(jié)論 虛像、對(duì)稱、大小相等

練習(xí) 課本p56思考與練習(xí)1.2.5.

(二)、平面鏡中的像是如何產(chǎn)生的?

閱讀 課本p54-p55

發(fā)光點(diǎn)s發(fā)出的光束經(jīng)平面鏡反射,進(jìn)入人眼。所有反射光線的反向延長(zhǎng)線都交于鏡面后的s。因?yàn)楣獾闹本€傳播,人眼感到反射光線是從鏡面后的s發(fā)出的,好像s在發(fā)光,s實(shí)際沒(méi)有光線射出,它是發(fā)光點(diǎn)s在平面鏡中所成的虛像。物體上的每一點(diǎn)都會(huì)在平面鏡中形成一個(gè)相應(yīng)的虛像點(diǎn),在平面鏡中就形成了物體的像。像的大小與平面鏡的大小無(wú)關(guān)。

演示 平面鏡成像作圖法

利用物像對(duì)稱性先決定像點(diǎn)位置,任取兩根發(fā)散光線并畫(huà)出反射光線。(用虛線表示反射光線的反向延長(zhǎng)線)

提問(wèn) 如果入射光線沿著反射光線的方向射入,情況會(huì)怎樣?

練習(xí) 活動(dòng)卡p36思考和討論1.2.

課本p56思考與練習(xí)3.4.6.

(三)、平面鏡的應(yīng)用

閱讀 課本p55

平面鏡作用:1.成像2.改變光路

練習(xí) 活動(dòng)卡p37探究1.2. 3.

小結(jié) 1. 平面鏡所成的像特點(diǎn)

2. 平面鏡中的虛像的產(chǎn)生

3. 平面鏡的應(yīng)用

作業(yè)

活動(dòng)卡p38家庭實(shí)驗(yàn)1.2.

一、平面鏡成像特點(diǎn)

1.平面鏡所成的像是虛像;

2.像和物體到平面鏡的距離相等;

3.像和物體的大小相等;

4.像和物體對(duì)鏡面來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。

二、平面鏡成像原因

1.光的反射

2.光路可逆

三、平面鏡成像應(yīng)用

課后記錄

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇二

作者任虎,華東理工大學(xué)法學(xué)院副教授。(上海:37)。

“可持續(xù)發(fā)展”概念首次出現(xiàn)在1987年挪威首相布倫特蘭夫人領(lǐng)導(dǎo)的世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)所發(fā)表的研究報(bào)告《我們共同的未來(lái)》中,但是直到1992年里約聯(lián)合國(guó)環(huán)境和發(fā)展會(huì)議,“可持續(xù)發(fā)展”的概念作為宗旨或序言,才開(kāi)始被諸多國(guó)際環(huán)境、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)相關(guān)宣言或決議普遍接受為一項(xiàng)全球化政策。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后,隨著民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,脫離殖民統(tǒng)治的國(guó)家開(kāi)始加入聯(lián)合國(guó),改革阻礙新生獨(dú)立國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的呼聲與日俱增。作為民族自決權(quán)之一的經(jīng)濟(jì)自決權(quán)的保障,確認(rèn)和維護(hù)各殖民地獨(dú)立國(guó)家擁有的對(duì)自然資源的永久主權(quán)是聯(lián)合國(guó)的重要工作。因此,1962年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)《關(guān)于自然資源永久主權(quán)的決議》,在確認(rèn)“各民族和各部族對(duì)本族的自然財(cái)富和自然資源行使永久主權(quán)”的權(quán)利同時(shí),要求“必須為各國(guó)國(guó)家的發(fā)展著想,為有關(guān)國(guó)家人民的福利著想”,但此決議并未提及資源的保護(hù)或者水、陸地或生物資源的可持續(xù)使用。此階段是可持續(xù)發(fā)展理論的初始階段,因?yàn)閿[在新型獨(dú)立國(guó)家和地區(qū)面前的是如何擺脫貧困以及如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。

進(jìn)入20世紀(jì)70年代,隨著世界人口數(shù)量的急劇增長(zhǎng),人們開(kāi)始關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和資源消耗、環(huán)境保護(hù)之間的相互關(guān)系和影響。1972年,來(lái)自世界各國(guó)的幾十位科學(xué)家、教育家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家組成的非正式的國(guó)際協(xié)會(huì)——羅馬俱樂(lè)部提交的一份研究報(bào)告《增長(zhǎng)的極限》警示人們,由于世界人口增長(zhǎng)、糧食生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、資源消耗和環(huán)境污染等五項(xiàng)基本因素的運(yùn)行方式為指數(shù)增長(zhǎng)而非線性增長(zhǎng),世界將因?yàn)榧Z食短缺和環(huán)境破壞而達(dá)到增長(zhǎng)極限,從而提出“合理的、持久的均衡發(fā)展”,為孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽提供了土壤。這一階段發(fā)展利益和環(huán)境利益實(shí)質(zhì)上仍然是分開(kāi)的,此階段是可持續(xù)發(fā)展理論的過(guò)渡期。

到了80年代,人們的注意力逐漸從單純的經(jīng)濟(jì)發(fā)展集中到人類應(yīng)該怎樣使自己的增長(zhǎng)與自然取得和諧一致,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展問(wèn)題。1987年布倫特蘭報(bào)告《我們共同的未來(lái)》指出,可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要,又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。環(huán)境危機(jī)、發(fā)展危機(jī)以及能源危機(jī)是一體的。人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展只能以生態(tài)環(huán)境和自然資源的持久、穩(wěn)定的支撐能力為基礎(chǔ),而環(huán)境問(wèn)題也只有在經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展中才能夠得到解決,從而呼吁世界各國(guó)政府和人民必須從現(xiàn)在起對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)這兩個(gè)重大問(wèn)題負(fù)起自己的歷史責(zé)任,制定正確的政策并付諸實(shí)施。雖然布倫特蘭報(bào)告的采納成為聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展會(huì)議的轉(zhuǎn)折點(diǎn),但是該報(bào)告并沒(méi)有充分考慮到社會(huì)問(wèn)題以及人權(quán)問(wèn)題.此階段是可持續(xù)發(fā)展一資源環(huán)境階段。

布倫特蘭報(bào)告建議聯(lián)合國(guó)制定一項(xiàng)關(guān)于環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的普遍宣言,并呼吁聯(lián)合國(guó)將該報(bào)告的結(jié)論轉(zhuǎn)變成一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)并予以實(shí)施。1992年巴西里約熱內(nèi)盧的聯(lián)合國(guó)環(huán)境和發(fā)展大會(huì)的召開(kāi),使得可持續(xù)發(fā)展作為國(guó)際環(huán)境政策的主導(dǎo)概念而獲得普遍的支持。在紐約舉辦的聯(lián)合國(guó)大會(huì)特別會(huì)議上,“地球峰會(huì)+5(earthsummit+5)”回顧了里約會(huì)議之后21世紀(jì)議程的履行情況,指出資金和技術(shù)的轉(zhuǎn)讓、生產(chǎn)和消費(fèi)模式、能源的使用和運(yùn)輸、淡水的稀少等問(wèn)題,并呼吁各國(guó)履行承諾。這一階段的可持續(xù)發(fā)展概念,不僅以人為中心,而且綜合考慮到發(fā)展權(quán)與環(huán)境保護(hù)、消除貧窮、健康、教育、婦女地位、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與合作以及國(guó)際貿(mào)易等廣泛的問(wèn)題,從而使可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題成為將社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)融為一體的概念,此階段是普遍的可持續(xù)發(fā)展概念階段。

1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)以來(lái),因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在執(zhí)行里約宣言和21世紀(jì)議程方面存在的意見(jiàn)差距不斷擴(kuò)大,所以在環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題上沒(méi)有取得顯著進(jìn)步,制定有效履行可持續(xù)發(fā)展綱要并實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)成為進(jìn)入新千年之后的主要目標(biāo)。聯(lián)合國(guó)通過(guò)的千年發(fā)展目標(biāo)涵蓋著人權(quán)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的可持續(xù)性問(wèn)題。南非約翰內(nèi)斯堡召開(kāi)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題世界首腦會(huì)議,全面審查和評(píng)價(jià)21世紀(jì)議程的執(zhí)行情況。不難發(fā)現(xiàn),進(jìn)入新千年以來(lái),可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段。

經(jīng)過(guò)20多年的演變,可持續(xù)發(fā)展已從單純的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、(經(jīng)濟(jì)論文)資源維護(hù)、消除貧窮、解除貿(mào)易屏障、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題演變?yōu)樯鐣?huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題融為一體的國(guó)際社會(huì)普遍接受的政策。

(一)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度的現(xiàn)狀。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)貿(mào)易發(fā)展委員會(huì)收集的有關(guān)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓文集,有關(guān)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面的多邊條約、協(xié)定、議定書(shū)、國(guó)際組織決議以及區(qū)域協(xié)議多達(dá)78個(gè)。681按照內(nèi)容來(lái)劃分,其主要從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、國(guó)際貿(mào)易以及環(huán)境保護(hù)和能源利用三個(gè)方面來(lái)規(guī)定國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度。

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

2.國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

世界貿(mào)易組織法不僅創(chuàng)立國(guó)際貿(mào)易的新秩序,而且建立了與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、服務(wù)貿(mào)易以及投資法律體系,其中包括三個(gè)重要的技術(shù)轉(zhuǎn)讓規(guī)定:第一,消除阻礙自由貿(mào)易的技術(shù)問(wèn)題,向發(fā)展中國(guó)家提供技術(shù)支持和援助。但如世界貿(mào)易組織《動(dòng)植物衛(wèi)生檢疫措施協(xié)議》“技術(shù)援助”條款規(guī)定,“成員方同意對(duì)發(fā)展中國(guó)家通過(guò)雙邊或適當(dāng)?shù)膰?guó)際組織提供技術(shù)援助的便利,該援助可能是程序技術(shù)、研究和基礎(chǔ)設(shè)施……為達(dá)到出口市場(chǎng)的衛(wèi)生檢疫適當(dāng)水平的必要的動(dòng)植物措施”i10]。然而,這里的“技術(shù)支持和援助”并非為提高發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)永平,而旨在維護(hù)技術(shù)支持國(guó)的利益及國(guó)際貿(mào)易的暢通。第二,遵循國(guó)際技術(shù)貿(mào)易服務(wù)規(guī)范。作為服務(wù)貿(mào)易的一部分,國(guó)際轉(zhuǎn)讓技術(shù)亦應(yīng)遵守世界貿(mào)易組織的服務(wù)貿(mào)易協(xié)定,包括最惠國(guó)待遇原則、國(guó)民待遇原則以及市場(chǎng)準(zhǔn)入原則等。第三,與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議(trips協(xié)議)的制定有利于發(fā)展中國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)讓的靈活制度。

3.環(huán)境保護(hù)和能源利用與國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署、聯(lián)合國(guó)貿(mào)易與發(fā)展委員會(huì)、聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)理事會(huì)可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)等聯(lián)合國(guó)國(guó)際機(jī)構(gòu)主持下制定的國(guó)際環(huán)境保護(hù)與能源利用相關(guān)國(guó)際文件,主要從避免和解決全人類共同面臨的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和能源問(wèn)題出發(fā),呼吁發(fā)達(dá)國(guó)家在技術(shù)轉(zhuǎn)讓和資金支持等方面給予發(fā)展中國(guó)家以必要的幫助。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織主導(dǎo)下的國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律規(guī)范,主要側(cè)重作為技術(shù)轉(zhuǎn)讓客體的專利技術(shù)的確權(quán)和保護(hù),世界貿(mào)易組織主導(dǎo)下的三種協(xié)定旨在規(guī)范技術(shù)轉(zhuǎn)讓的制度體系及爭(zhēng)端解決機(jī)制,而聯(lián)合國(guó)各專門(mén)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)下的環(huán)境與能源相關(guān)國(guó)際規(guī)范側(cè)重于向發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)轉(zhuǎn)讓及國(guó)際合作。

(二)現(xiàn)有國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度的`弊端。

由于現(xiàn)有國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度跨越知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、國(guó)際貿(mào)易以及環(huán)境等諸多領(lǐng)域,仍存在不少弊端,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.缺乏可拽行性。

有關(guān)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓的規(guī)定散見(jiàn)于各種條約或決議當(dāng)中,這些規(guī)定比較籠統(tǒng),或者規(guī)定“技術(shù)轉(zhuǎn)讓是目標(biāo)”,或者規(guī)定“成員國(guó)盡最大努力的承諾”,缺乏強(qiáng)有力的約束力;并且缺乏技術(shù)轉(zhuǎn)讓所需要的程序性規(guī)定,各國(guó)在執(zhí)行當(dāng)中隨意性比較大,缺乏可操作性。例如,當(dāng)trips協(xié)定第8.2條規(guī)定“知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人對(duì)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓造成不利影響”的防止義務(wù)時(shí),并非規(guī)定“應(yīng)采取”,而規(guī)定“可能需要采取”的表達(dá)方式,這就大大降低了法律約束力。

2.發(fā)展中國(guó)家的利益處于劣勢(shì)。

不管是工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約,還是世界貿(mào)易組織法律規(guī)范,無(wú)不是在發(fā)達(dá)國(guó)家的主導(dǎo)下形成的、有利于維護(hù)發(fā)達(dá)國(guó)家的利益而制定的國(guó)際法律制度。特別是在國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面,發(fā)達(dá)國(guó)家是技術(shù)的供應(yīng)方,跨國(guó)公司是技術(shù)轉(zhuǎn)讓的主導(dǎo)者,因此要維護(hù)技術(shù)輸出國(guó)的利益,保證技術(shù)投資者的利潤(rùn);而發(fā)展中國(guó)家作為技術(shù)需求方和進(jìn)口方,技術(shù)地位相對(duì)較弱,談判中處于不利的地位。雖然進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)展中國(guó)家的地位不斷提升,發(fā)展中國(guó)家的“發(fā)展”意志更多地得以體現(xiàn),但是修改和完善已經(jīng)形成的國(guó)際制度的路程還很遙遠(yuǎn)。

3.重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)而忽略技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度,特別是國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度厚此薄彼:重保護(hù)而輕流轉(zhuǎn);注重靜態(tài)的保護(hù)和確權(quán)制度,忽略動(dòng)態(tài)的流轉(zhuǎn)制度的確立,即忽略了將智力成果轉(zhuǎn)化為巨大價(jià)值的轉(zhuǎn)讓和許可等制度的確立。其主要原因在于發(fā)達(dá)國(guó)家掌握技術(shù)轉(zhuǎn)讓的主動(dòng)權(quán),轉(zhuǎn)讓與否是“我”的權(quán)利,而保護(hù)是他國(guó)的義務(wù)。

如上所述,可持續(xù)發(fā)展理論的出發(fā)點(diǎn)在于消除貧窮,提高生活質(zhì)量,協(xié)調(diào)促進(jìn)可持續(xù)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境是其目標(biāo)。雖然種種現(xiàn)象表明,目前全球能源供應(yīng)和消費(fèi)的發(fā)展趨勢(shì)具有很明顯的不可持續(xù)性,但是能源作為減少貧窮和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的核心,發(fā)揮著關(guān)鍵作用。尤其是清潔能源技術(shù)的開(kāi)發(fā)和廣泛采用,不僅有助于減少空氣污染和溫室氣體的排放,而且與提高能源效率和降低能源投入有關(guān),因此有益于推進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

但是,現(xiàn)有的國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度“重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),而忽略技術(shù)的轉(zhuǎn)讓,忽視發(fā)展中國(guó)家的利益”等現(xiàn)狀,嚴(yán)重阻礙著促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能源技術(shù)的推廣和應(yīng)用。因此修改和完善可持續(xù)發(fā)展原則下的能源技術(shù)國(guó)際轉(zhuǎn)讓制度勢(shì)在必行。

(一)可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際法律地位正在形成。

經(jīng)過(guò)20多年的演變,可持續(xù)發(fā)展的概念作為普遍接受的全球政策不僅反映在國(guó)際環(huán)境保護(hù)相關(guān)的國(guó)際法律和政策之中,而且影響了國(guó)際組織法律與政策的適用與發(fā)展,如聯(lián)合國(guó)糧食和農(nóng)業(yè)組織、國(guó)際海事組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織和聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署,以及諸如國(guó)際熱帶木材組織和歐洲能源憲章等條約機(jī)構(gòu)。很多條約以及國(guó)際法院的判決都直接或間接地支持可持續(xù)發(fā)展的概念,并確認(rèn)了各國(guó)在保障自然資源的可持續(xù)利用方面應(yīng)負(fù)有的責(zé)任。例如,維拉曼特里法官在蓋巴斯科夫一拉基瑪洛水壩案中指出,“可持續(xù)發(fā)展概念已成為當(dāng)代國(guó)際法的一部分”’12],而在wto海蝦和海龜案中,上訴機(jī)構(gòu)也指出“wto協(xié)定序言中的‘可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)’已被普遍接受為整合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的概念”。此外,各國(guó)普遍加強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展立法活動(dòng),如納米比亞通過(guò)了一個(gè)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的憲法修正案,愛(ài)沙尼亞則制定了《可持續(xù)發(fā)展法》。全世界都意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展,因此有些學(xué)者主張可持續(xù)發(fā)展的概念已成為國(guó)際習(xí)慣法。

筆者認(rèn)為,承認(rèn)可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際習(xí)慣法律地位的條件尚未成熟,因?yàn)樯形葱纬山y(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展的定義,以及缺乏可裁決的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。但是,可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)決策導(dǎo)向的工具,其確實(shí)代表了一個(gè)目標(biāo),而且這個(gè)目標(biāo)能夠影響案件的結(jié)果、條約的解釋、國(guó)際和國(guó)際組織的實(shí)踐。種種現(xiàn)象表明國(guó)際社會(huì)正按照里約宣言第27條規(guī)定,制訂可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的國(guó)際法,因而在不久的將來(lái)可持續(xù)發(fā)展原則將成為有法律拘束力的國(guó)際法律規(guī)范。

雖然可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際法律地位正在形成中,但是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是全世界的共同目標(biāo),可持續(xù)發(fā)展原則亦將成為具有法律拘束力的國(guó)際法律規(guī)范。因此在可持續(xù)發(fā)展原則下協(xié)調(diào)能源技術(shù)國(guó)際轉(zhuǎn)讓中的各種矛盾,是實(shí)現(xiàn)能源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

1.技術(shù)保護(hù)和轉(zhuǎn)讓的對(duì)立和統(tǒng)一。

trips協(xié)定確認(rèn)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)是私權(quán)”,但這并不表明知識(shí)產(chǎn)權(quán)是不可侵犯的。因?yàn)橹R(shí)創(chuàng)新是權(quán)利發(fā)生的源泉,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是依據(jù)法律而確定的權(quán)利,而權(quán)利的構(gòu)成不僅以自由和利益為原則,而且其自由行使和獲取利益的基礎(chǔ)為正義和公平。知識(shí)產(chǎn)權(quán)通過(guò)對(duì)知識(shí)財(cái)產(chǎn)的私有化規(guī)則的確認(rèn),決定知識(shí)財(cái)產(chǎn)的分配和使用,但其最終目標(biāo)是通過(guò)這種分配而促進(jìn)科技進(jìn)步和人類社會(huì)的發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度給予技術(shù)權(quán)利人在一定時(shí)間內(nèi)的排他性權(quán)利,旨在鼓勵(lì)權(quán)利人的創(chuàng)新,而技術(shù)轉(zhuǎn)讓是實(shí)現(xiàn)技術(shù)中所含有的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的途徑。保護(hù)是技術(shù)轉(zhuǎn)讓的前提,轉(zhuǎn)讓是技術(shù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑,技術(shù)保護(hù)和轉(zhuǎn)讓是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。

2.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家合作的必然性。

據(jù)國(guó)際能源署的報(bào)告,許多發(fā)展中國(guó)家的能源消耗正飛速增長(zhǎng),到2050年,大多數(shù)世界能源將被發(fā)展中國(guó)家消耗掉。能源安全供應(yīng)和持續(xù)性以及降低二氧化碳排放問(wèn)題,不僅是發(fā)展中國(guó)家的問(wèn)題,而且是包括發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的全世界共同關(guān)注的問(wèn)題。而這些問(wèn)題的解決則要依賴于技術(shù)的研發(fā)或引進(jìn),發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)階段只能引進(jìn),如果發(fā)達(dá)國(guó)家在技術(shù)轉(zhuǎn)讓過(guò)程中,采用歧視、不公平的措施,加大發(fā)展中國(guó)家獲取技術(shù)的費(fèi)用負(fù)擔(dān),那么發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)能力、影響全人類可持續(xù)發(fā)展的能源及環(huán)境安全問(wèn)題就得不到解決,最終發(fā)達(dá)國(guó)家本身也將遭受災(zāi)難。因此發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能源技術(shù)合作與轉(zhuǎn)讓方面具有必然性。

(三)完善促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能源技術(shù)國(guó)際轉(zhuǎn)讓制度的設(shè)想。

1.加快可持續(xù)發(fā)展相關(guān)國(guó)際法的編纂工作,使可持續(xù)發(fā)展原則盡快獲得國(guó)際法律地位和國(guó)際法上強(qiáng)行規(guī)范的地位;促進(jìn)和完善國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度,特別是轉(zhuǎn)讓程序、權(quán)利保護(hù)以及權(quán)利補(bǔ)償制度,使得國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度成為促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

2.敦促各國(guó)履行國(guó)際條約的義務(wù)或國(guó)際組織決議中的承諾。發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)通過(guò)旨在促進(jìn)技術(shù)合作并能轉(zhuǎn)讓必要的技術(shù)知識(shí),建立有效利用和進(jìn)一步發(fā)展轉(zhuǎn)讓技術(shù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和管理能力的支助性措施,方便取用和轉(zhuǎn)讓無(wú)害環(huán)境技術(shù),特別是向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)讓這種技術(shù)。

3.加大國(guó)際社會(huì)對(duì)發(fā)展中國(guó)家能力建設(shè)的投入,促進(jìn)發(fā)展中國(guó)家自我能力的建設(shè)。發(fā)展中國(guó)家必須加大對(duì)高等教育和培訓(xùn)、建設(shè)科技、工程能力以及必要基礎(chǔ)設(shè)施的投資,盡快接受并吸收外國(guó)轉(zhuǎn)讓的技術(shù)。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇三

1、通過(guò)閱讀教材,小組合作實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁體有吸引鐵(鈷、鎳)的性質(zhì)和指向性。

2、通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律。

3、通過(guò)動(dòng)手操作使起子具有磁性認(rèn)識(shí)磁化現(xiàn)象。

條形磁體、蹄形磁體,訂書(shū)針,鐵粉,銅線,鋁線,塑料,小磁針,細(xì)線,鐵架臺(tái)等。

3.1第一學(xué)時(shí)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看影片

活動(dòng)2【活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一

學(xué)習(xí)活動(dòng)一:

學(xué)生小組合作用磁體靠近訂書(shū)針,銅線,鋁線,塑料以及身邊的其他物品,觀察現(xiàn)象然后交流展示下列問(wèn)題:

(1) 觀察什么現(xiàn)象?

(2)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明了什么?

活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)二

(問(wèn)題:磁體上各部分吸引鐵的能力一樣嗎?)

學(xué)生小組合作把一些鐵粉撒放在一張白紙上,然后分別將條形磁體、蹄形磁體平放在鐵粉上,然后用手輕輕將磁體拿起并輕輕抖動(dòng)后觀察現(xiàn)象,然后交流展示下列問(wèn)題:

(1)觀察到什么現(xiàn)象?

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出什么結(jié)論?

(3)什么叫磁極?

(4)磁極位于磁體的什么位置?

學(xué)生板書(shū):磁體上各部分磁性強(qiáng)弱不同,磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極,它位于磁體的兩端,磁體有兩個(gè)磁極。

活動(dòng)4【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練

甲乙是兩根外形完全相同的鋼棒,按如圖所示的位置放置,發(fā)現(xiàn)甲棒能吸引乙棒的中間,由此可知( )

a、甲、乙一定都有磁性。

b、甲、乙一定都沒(méi)有磁性。

c、乙一定都沒(méi)有磁性,甲一定有磁性。

d、甲一定有磁性,乙可能有磁性,也可能沒(méi)有磁性。

活動(dòng)5【活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)三

(問(wèn)題:磁體有兩個(gè)磁極,如何表示這兩個(gè)磁極?)

學(xué)生小組合作用細(xì)線將條形磁體拴好正中間懸掛起來(lái),讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)。支起小磁針,讓它在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng),靜止后觀察現(xiàn)象,然后交流展示下列問(wèn)題:

(1)觀察到什么現(xiàn)象?

(2)什么叫南極?

(3)什么叫北極?

學(xué)生板書(shū):磁體有兩個(gè)磁極,一個(gè)叫南極(s極),一個(gè)叫北極(n極)。磁體自由轉(zhuǎn)動(dòng)后,靜止時(shí)指南的一端叫南極(s極)指北的一端叫北極(n極)

活動(dòng)6【活動(dòng)】學(xué)以致用:

世界上最早的辨別方向的工具是什么?它是根據(jù)什么原理制成的

活動(dòng)7【活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)四

(問(wèn)題:磁體兩端的磁性最強(qiáng),如果把兩磁極相互靠近時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?)

學(xué)生小組合作用細(xì)線將條形磁體拴好正中間懸掛起來(lái),讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng),用另外一根條形磁鐵的n極先慢慢靠近懸掛起來(lái)的條形磁體的n極,然后再慢慢靠近懸掛起來(lái)的條形磁體的s極。觀察現(xiàn)象,然后交流展示下列問(wèn)題:

(1)觀察到什么現(xiàn)象?

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出什么結(jié)論?

學(xué)生板書(shū):磁極間的相互作用規(guī)律:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

活動(dòng)8【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用條形磁鐵的n極去靠近某物體的a端,發(fā)現(xiàn)

能把a(bǔ)端吸引過(guò)來(lái),則物體的a端( )

a、一定的s極 b、可能是n極

c、可能是s極 d、一定是n極

2、某物體的一端靠近靜止的一根小磁針,當(dāng)靠近

小磁針的n極和s極時(shí)都能吸引,則這物體的這端( )

a、可能是無(wú)磁性的 b、可能是n極

c、可能是s極 d、一定有磁性

我們已經(jīng)研究了磁體的磁現(xiàn)象,磁體分為天然磁體和人造磁體,我們剛才使用的是人造磁體,它們的磁性能夠長(zhǎng)期保持,成為永磁體。它們是如何制作的呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)9【活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)五

學(xué)生小組合作先用起子靠近訂書(shū)針,觀察現(xiàn)象,然后用磁體慢慢從上部接觸起子,又觀察現(xiàn)象,最后拿走磁體,最后又觀察現(xiàn)象,后交流展示下列問(wèn)題:

(1)觀察到什么現(xiàn)象?

(2)什么叫磁化現(xiàn)象?

(3)哪些物質(zhì)可以被磁化?

學(xué)生板書(shū):使沒(méi)有磁性的物體活動(dòng)磁性叫磁化。鐵、鋼都能被磁化。

活動(dòng)10【講授】課堂小結(jié):

1、學(xué)到了什么?

2、評(píng)價(jià)一下你們小組的學(xué)習(xí)情況并為你們小組提點(diǎn)建議或希望

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇四

計(jì)算路程、時(shí)間的題目中常見(jiàn)的問(wèn)題:

1.不寫(xiě)出所依據(jù)的公式,對(duì)于不同的速度、路程、時(shí)間不用帶不同腳標(biāo)的符合表示.

2.沒(méi)有統(tǒng)一單位.

3.在計(jì)算過(guò)程中沒(méi)注明單位.

4.不使用作圖的方法幫助分析復(fù)雜的問(wèn)題.

5.做題的格式不合理,容易出錯(cuò).

解題的一般思路

1.分析題意,想象物體的運(yùn)動(dòng)情況,看清題目中的已知量和待求量.

3.按照例題的格式,把已知、求、解、答的過(guò)程完成.

一.速度公式和公式變形

用同樣的方法可以總結(jié)出路程和時(shí)間的計(jì)算公式.

二.路程和時(shí)間的計(jì)算

本題要注意的問(wèn)題是:

(2)列出物理量時(shí)應(yīng)當(dāng)注意在物理量符合上注明腳標(biāo),見(jiàn)副板書(shū)上的表示.

探究活動(dòng)

實(shí)踐探究: 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)

學(xué)生活動(dòng)小組

1、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告,可以沒(méi)有結(jié)果.

2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題.

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇五

1、知識(shí)和技能:

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2、過(guò)程與方法:

嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題,獲得初步的分析概括能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理。

顯微鏡、電腦平臺(tái)。

1課時(shí)。

一、前提測(cè)評(píng):

凸透鏡的焦距為10cm;

物體與透鏡的距離為25cm;

物體與透鏡的距離為15cm;

物體與透鏡的距離為5cm;

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

引入課題:為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡?

進(jìn)行新課:

1、顯微鏡:

(1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu):

各部分的作用……目鏡:

物鏡:

反光鏡:

(2)、顯微鏡如何放大物體:課本p65示。

(作光路圖說(shuō)明)。

總結(jié):顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做投影儀,另一個(gè)做放大鏡。

2、望遠(yuǎn)鏡:圖3.5-2示。

各部分的作用……目鏡:

物鏡:

反光鏡:

望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體:課本p66示。

(作光路圖說(shuō)明)。

總結(jié):望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做照相機(jī),另一個(gè)做放大鏡。

4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。

達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié):根據(jù)板書(shū),總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。

1、完成課本練習(xí)。

2、我還想知道……。

可以讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行,最后總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)和原理,然后復(fù)習(xí)本章知識(shí)。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇六

通過(guò)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

掌握質(zhì)量,密度,比熱容等物理量,鞏固天平,量筒等儀器的使用方法.

能運(yùn)用學(xué)過(guò)的.知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,合作探究的科學(xué)精神.

密度和比熱容知識(shí)的理解運(yùn)用。

教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)。

1、用天平分別稱出一元硬幣和五角硬幣質(zhì)量,并加以比較。測(cè)量中要注意天平的使用方法。(能否用沒(méi)有砝碼的天平比較出兩枚硬幣的質(zhì)量大小呢?)。

2、請(qǐng)大家比較兩枚硬幣的密度,要求大家設(shè)計(jì)表格,記錄你測(cè)量的數(shù)據(jù)。最好能用兩種方法來(lái)測(cè)量密度。

3、自選器材,探究這兩枚硬幣還有那些性質(zhì)。

交流每個(gè)小組的討論結(jié)果總結(jié)每個(gè)小組的討論,讓大家對(duì)比熱容有更深刻的理解。

從比熱容的角度比較。

從硬度角度比較。

從導(dǎo)電性角度比較。

歸納質(zhì)量,密度,比熱容的物理意義及其單位,復(fù)習(xí)課后的知識(shí)梳理學(xué)生聽(tīng)講。

]從運(yùn)用知識(shí)的角度來(lái)復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,以為是復(fù)習(xí)課,教師只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做必要的引導(dǎo),大部分活動(dòng)讓學(xué)生自主完成。這樣學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了知識(shí),也用過(guò)了這些知識(shí)。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇七

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性;會(huì)查比熱容表。

過(guò)程與方法:通過(guò)探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力;嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:利用探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2、內(nèi)容分析

教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了熱傳遞、熱量知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān),從而提出了比熱容的概念,它是本章的重點(diǎn)知識(shí)。本節(jié)教材是從學(xué)生的日常生活常識(shí)出發(fā)提出問(wèn)題,經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)得出結(jié)論,并應(yīng)用探究所得解決實(shí)際問(wèn)題,新教材更為關(guān)注的是學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要是比熱容的概念的建立,這是下節(jié)課進(jìn)行熱量計(jì)算的基礎(chǔ)。應(yīng)把探究不同物質(zhì)的吸熱能力,作為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。由于比熱容的概念內(nèi)涵較深、外延較廣,涉及熱量、溫度變化、質(zhì)量三重概念間的關(guān)系,學(xué)生往往難以理解,所以對(duì)比熱容概念的理解,以及應(yīng)用比熱容的知識(shí)來(lái)解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題,則是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、學(xué)情分析

從學(xué)生角度看,學(xué)生已基本掌握探究的程序,基本掌握了控制變量、轉(zhuǎn)換、比值定義等方法的運(yùn)用,本節(jié)的探究活動(dòng)教材采用的是一種部分探究方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在探究活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)物質(zhì)的熱屬性,以加深學(xué)生對(duì)比熱容概念的理解。

4、設(shè)計(jì)思路

主要采用科學(xué)探究等方法開(kāi)展本節(jié)教學(xué),探究中用到了控制變量法、轉(zhuǎn)換法,給比

熱容下定義時(shí),用到比值定義法、類比法。探究活動(dòng)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立尋找解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題的辦法,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本提供的探究方案進(jìn)行大膽的改進(jìn),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,在探究中受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶,體驗(yàn)成功的愉悅。為幫助學(xué)生理解比熱容的概念,努力使本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)源于生活,服務(wù)于生活,幫助學(xué)生構(gòu)建“身邊的物理”,從而順利突破教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)反思:

1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到物理與生活的密切聯(lián)系。在設(shè)計(jì)此課時(shí),從老百姓極為關(guān)心的天氣預(yù)報(bào)入手,引入新課;緊接著讓學(xué)生聯(lián)系著他們極為熟悉的燒水現(xiàn)象,探究出影響物體吸收熱量的多少的兩個(gè)因素;最后又利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中、自然界的一些現(xiàn)象,這些會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中無(wú)處不蘊(yùn)含著物理知識(shí),極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.縱觀本節(jié)課的設(shè)計(jì),不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都由提出問(wèn)題入手開(kāi)展教學(xué)的,這一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題,組成一個(gè)步步攀升的臺(tái)階,帶領(lǐng)學(xué)生走向科學(xué)的殿堂。

3.在不違背新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,對(duì)教材進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新,如問(wèn)題的提出方式,探究方案的設(shè)計(jì)等等。這些改革有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇八

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

大家早上好!

我是xx號(hào)考生,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《電壓》。對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

在工作學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到初中人教版物理教案這樣的問(wèn)題。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!因此,面對(duì)初中人教版物理教案我們應(yīng)該有努力探索的精神。承認(rèn)自己的恐懼毫不可恥,可恥的是你因害怕而裹足不前。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也是一樣的。讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角,對(duì)于初中人教版物理教案我們一定要從不同角度去理解,只有這樣才能找到解決辦法。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!

(過(guò)渡句:教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)

“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級(jí)第十六章第一節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不易理解的概念,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要儀表之一,學(xué)生通過(guò)用電壓表測(cè)電路中的電壓,不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能,而且可以加深對(duì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

(過(guò)渡句:教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“電流和電路”這一章內(nèi)容,已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān),“電壓”一詞聽(tīng)起來(lái)并不陌生,所以在教學(xué)過(guò)程中可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘其潛能,老師僅指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu),學(xué)生們可以自主探索電壓的作用及測(cè)量方法,幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,在快樂(lè)中掌握知識(shí),學(xué)會(huì)如何使用測(cè)量工具。

(過(guò)渡句:結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo))

【知識(shí)與技能】

知道電壓的作用,電壓的單位及換算,會(huì)正確使用電壓表,會(huì)用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)自學(xué)電壓表的使用方法,養(yǎng)成自學(xué)的能力,通過(guò)用測(cè)量用電器兩端的電壓,提高動(dòng)手操作能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

養(yǎng)成與他人合作和交流能力,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,嘗試探究活動(dòng)的樂(lè)趣從而激發(fā)探究的欲望。

(過(guò)渡句:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度,學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn))

【重點(diǎn)】

理解電壓在電路中的作用,知道電壓表正確的使用方法。

【難點(diǎn)】

能夠用電壓表測(cè)量電路中電壓大小。

(過(guò)渡句:新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此,我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法)

在初中物理的電學(xué)知識(shí)體系中,電壓的概念是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比電流表、電壓表使用的異同點(diǎn)加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)。

(過(guò)渡句:在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。)

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片,播放城市夜景,閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到和看到“電壓”這個(gè)詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作,一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機(jī)供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達(dá)幾萬(wàn)伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。

環(huán)節(jié)二:新課講授

組織學(xué)生通過(guò)合作交流,通過(guò)討論和師生共同總結(jié)可以得出,電壓是電源提供的,電源有正負(fù)兩個(gè)極,兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負(fù)極鏈接,電路中就有電流通過(guò),電壓是產(chǎn)生電流的原因。

教師講解電壓通常用字母u表示,它的單位是伏特,簡(jiǎn)稱伏,符號(hào)是v。

常用單位有千伏(kv)、毫伏(mv)

在講解完電壓的相關(guān)概念之后,教師通過(guò)多媒體展示生活常見(jiàn)的電壓(教材中小資料中常見(jiàn)的電壓表格)

通過(guò)教師的講解,了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每桌同學(xué)面前都有一個(gè)電壓表,讓同學(xué)們拿起來(lái)并觀察,

教師講解電壓的高低可以用電壓表測(cè)量,并說(shuō)明學(xué)生面前的是學(xué)生用的電壓表。

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀電壓表使用說(shuō)明,閱讀完以后提問(wèn)學(xué)生一下問(wèn)題。

1、電壓表應(yīng)該跟被測(cè)用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?

學(xué)生回答問(wèn)題,教師進(jìn)行改正并總結(jié)。

教師講解電壓表的使用步驟:

1、調(diào):調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕,使指針指在零刻度線處

2、認(rèn):認(rèn)清量程和分度值。

3、連:連接電壓表

4、讀:讀數(shù)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,電壓表兩次的示數(shù)是相等的,即在只有一個(gè)用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

緊接著讓學(xué)生回憶電流表的讀書(shū)方法,說(shuō)出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室電壓表測(cè)量電路電壓,體會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)帶來(lái)的快感,學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

學(xué)完本節(jié)課的新內(nèi)容之后,給出一道隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)解題,以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電壓及電壓表相關(guān)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)時(shí),我會(huì)以提問(wèn)的方式進(jìn)行提問(wèn)總結(jié),梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),完成課后第三題。

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,對(duì)新知識(shí)的鞏固,也讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展認(rèn)知領(lǐng)域。】

(過(guò)渡句:為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì),這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì))

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇九

1.知識(shí)與技能。

常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來(lái)的便利。

初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。

2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響,有將科學(xué)服務(wù)于人類的欲望.

(二)教學(xué)過(guò)程。

1、新課導(dǎo)入。

學(xué)生:不是。

教師:對(duì),人類利用能源是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋ǔR鲛D(zhuǎn)化才能被我們所用。因此人類要充分合理地利用自然能源必須要不斷進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化技術(shù)改革,這就是我們這節(jié)課要講的能源革命。

2、進(jìn)行新課。

一、人類進(jìn)步的階梯。

教師:人類歷史上在能量轉(zhuǎn)化方面有幾次大的技術(shù)革命,這導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)。現(xiàn)在同學(xué)們翻到課本138面,你們閱讀一下有關(guān)人類進(jìn)步的階梯這部分內(nèi)容,讓我們沿著能源革命的軌跡來(lái)看一看人類文明的進(jìn)步歷程。

(學(xué)生閱讀,老師板書(shū)〈能源革命、人類進(jìn)步的階梯〉)。

學(xué)生看完書(shū),老師講解。

1要學(xué)生同桌間討論交流,做圖16.4-1,并將各圖按能量轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來(lái)。

教師:這圖表示的是遠(yuǎn)古人類利用太陽(yáng)能的方式,這種方式今天仍然在廣泛使用。草通過(guò)光合作用吸收太陽(yáng)能,兔子吃草吸收草的能量,人或其他動(dòng)物吃兔子吸收兔子的能量,獵人通過(guò)吸收食物的能量才能進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。

4物理學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置--反應(yīng)堆,拉開(kāi)了以核能為代表的`第三次能源革命的序幕.老師講些現(xiàn)在我們利用核能發(fā)電的先進(jìn)技術(shù)與優(yōu)勢(shì).

二、能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。

教師:我們已經(jīng)知道能量是守恒的,為什么我們還常說(shuō)要節(jié)約能源呢?為了更好的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在同學(xué)們翻開(kāi)課本141面做好這里的想想做做,將圖16.4-7排好序,同桌間討論交流共同完成。

學(xué)生標(biāo)出課本圖16.4-7中植物的生長(zhǎng)過(guò)程后,問(wèn)學(xué)生相反順序的情況會(huì)不會(huì)發(fā)生,答案顯然是否定的。然后向?qū)W生說(shuō)明自然界的實(shí)際過(guò)程是有方向的。

這里要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移是有方向的,比如冰箱里的熱量不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)移到外部,而必須消耗其他的能量(電能)才能把熱量轉(zhuǎn)移出來(lái)使冰箱內(nèi)部變冷;內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,不能相反,否則會(huì)引起其他的變化,消耗別的能;汽車制動(dòng)時(shí),由于摩擦,動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了地面、空氣內(nèi)能,這些能量能夠自動(dòng)地用來(lái)再次開(kāi)動(dòng)汽車嗎?顯然不能。

學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有初步認(rèn)識(shí)就可以了,不要深究。

三、課堂練習(xí)(動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理)。

(1)、分析汽車(拖拉機(jī))中燃料釋放內(nèi)能的去向,討論效率的可能方法。

答案:汽車發(fā)動(dòng)機(jī)使燃料內(nèi)能的一部分轉(zhuǎn)化成機(jī)械能驅(qū)動(dòng)汽車,另一部分則以熱的形式散發(fā)到空中白白損失掉了,提高效率的方法一是改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)使盡可能多的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能;另一方法是把散發(fā)的熱量收集起來(lái)加以利用。

(3)、指出你生活中存在哪些浪費(fèi)能源的現(xiàn)象,可以采取哪些節(jié)能措施.。

四、小結(jié)。

五、布置作業(yè)(sts)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

四、能源革命。

一、進(jìn)步的階梯二、能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。

1、能源:太陽(yáng)能能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移,都是。

2、取火:自然火—人工火有方向性的。不是什么能量都。

3、機(jī):柴薪—化石能源可以用的。

4、堆:核能。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十

1、常識(shí)性了解水能和風(fēng)能的利用的知識(shí)。

2、知道水能和風(fēng)能的利用對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義。

3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源,在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國(guó)使用能源

1、常識(shí)性了解水能和風(fēng)能的利用的知識(shí)。

2、知道水能和風(fēng)能的利用對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義。

3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源,在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國(guó)使用能源的概況。

4、通過(guò)本節(jié)教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育和節(jié)約能源的教育。

教材分析

本節(jié)介紹了天然的機(jī)械能-水能和風(fēng)能,以及它們對(duì)人類的開(kāi)發(fā)和利用。教材的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,是動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)延續(xù),是機(jī)械能在自然界中的具體體現(xiàn),學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對(duì)機(jī)械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識(shí),在教材中還包含了大量的愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能。

教法建議

本節(jié)的重點(diǎn)是從能量轉(zhuǎn)化的角度,對(duì)建筑攔河壩提高上游的水位,到水流沖擊水輪機(jī),水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電這三個(gè)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。

風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的方法教學(xué)。提供的資料是:我國(guó)水能的使用情況;我國(guó)風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片。

做好調(diào)查的準(zhǔn)備,課本后面有兩個(gè)調(diào)查題目,分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能,及是否有水電站,對(duì)于水電站做一些調(diào)查。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用

【課題】水能和風(fēng)能的利用

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】從動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來(lái)提高上游的水位,對(duì)于水輪機(jī)的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細(xì)分析,從聯(lián)系實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí),并擴(kuò)展對(duì)機(jī)械能的認(rèn)識(shí)視野。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)

1,用課前診測(cè)引入新課

提出思考問(wèn)題:重力勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān);動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下,說(shuō)明水的能量轉(zhuǎn)化情況。

2,閱讀水能的利用

方法1,針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問(wèn)題,組織成小組討論,并提交思考答案,由全班同學(xué)審查。此種方法適合于班級(jí)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維,并組織的教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和較廣的知識(shí)面。

方法2,提出思考問(wèn)題:我國(guó)古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化。利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。

3,閱讀風(fēng)能的利用

教學(xué)方法同上,針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題),學(xué)生提供的資料可以由班級(jí)共享。對(duì)于一般的教學(xué)過(guò)程,可以提出思考問(wèn)題:風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn))等。

4,布置學(xué)生實(shí)踐題目

調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實(shí)際的水電站的使用情況等。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十一

1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

2、能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問(wèn)題。

3、了解化學(xué)方程式的涵義。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)定量實(shí)驗(yàn),探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系,體會(huì)科學(xué)探究的方法。

2、通過(guò)學(xué)生之間的討論交流,對(duì)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)作出解釋,培養(yǎng)學(xué)生分析及推理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)史實(shí)資料,學(xué)習(xí)科學(xué)家開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

3、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),享受學(xué)習(xí)、享受科學(xué)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律

從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律

講授:質(zhì)量守恒定律

引入:展示圖片:鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒。

請(qǐng)你用文字表達(dá)式表示以上的化學(xué)反應(yīng)。

講述:法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)之間量的關(guān)系的化學(xué)史料。

提出可能的假設(shè)。

傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解。對(duì)每一種意見(jiàn)都要表現(xiàn)出一種理解。

提問(wèn):你的觀點(diǎn)動(dòng)搖了嗎?

設(shè)問(wèn):如果你們按學(xué)案(見(jiàn)附件)上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),情況又會(huì)怎樣呢?

教師可以參與幾組的實(shí)驗(yàn)與討論。

每組獲得的結(jié)論相同嗎?哪種結(jié)論是正確的?

導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有哪些?

教師在課上畫(huà)龍點(diǎn)睛。

例如:提示它們?nèi)颖篱_(kāi)后,天平還平衡嗎?是什么原因?等等。

你認(rèn)為值得注意的問(wèn)題還有哪些?

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十二

一、知識(shí)和技能。

了解家庭電路的組成,了解安全用電常識(shí)。

二、過(guò)程與方法。

觀察家庭和教室的實(shí)際電路,能簡(jiǎn)單描述家庭電路的主要特征。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

提高安全用電的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):研究家庭電路的組成及各部分的功能。

教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生觀察、分析、歸納出家庭電路中各部分的功能。

教學(xué)用具:家庭電路示教板、保險(xiǎn)絲、銅絲、鐵絲、拉線開(kāi)關(guān),開(kāi)關(guān)、螺絲口燈座、卡口燈座、固定插座,可移動(dòng)插座。

教學(xué)過(guò)程。

連接家庭電路示教板,現(xiàn)在大家注意觀察黑板上關(guān)于家庭電路的示教板,示教板上全部是實(shí)物連接,觀察之后,你想知道些什么呢?家庭電路是由哪幾部分組成的?電能表是不是平常所說(shuō)的電表,它的作用是什么?插座在家里也見(jiàn)過(guò),常用的有幾種?電路中的幾部分是如何連接的?保險(xiǎn)絲的作用是什么?家庭中,要安全用電,需要注意些什么呢?看來(lái),我們最熟悉不過(guò)的生活電路中也有許多物理知識(shí)呢,接下來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

1.家庭電路的組成和各部分功能。

板書(shū):家庭電路由電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座、用電器和導(dǎo)線組成。

播放視頻:家庭電路。

大家知道為什么是這個(gè)順序嗎?電能表是用來(lái)顯示整個(gè)家庭所用電能的,所以,輸電線進(jìn)戶后首先應(yīng)接到電能表上,接下來(lái)是全戶用電的總開(kāi)關(guān)。當(dāng)家庭電路需要修理時(shí),必須斷開(kāi)總開(kāi)關(guān),這時(shí)室內(nèi)全部與外面的輸電線分離,可以保證施工人員的'安全。總開(kāi)關(guān)的后面是保險(xiǎn)裝置,它對(duì)所有的用電器起保護(hù)作用。由此可知:電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)裝置都是對(duì)整個(gè)電路起作用的,應(yīng)放在用電器的前面逐次連接比較好。

電能表實(shí)際上在生活中叫電表。關(guān)于保險(xiǎn)絲的問(wèn)題,我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn).

想想做做。

我們一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn);把保險(xiǎn)絲、銅絲、鐵絲分別放到火焰上,看看哪個(gè)能熔化。現(xiàn)象:保險(xiǎn)絲熔斷了。

播放視頻:家庭電路。

結(jié)論:家用保險(xiǎn)絲是由電阻率較大而熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成的。當(dāng)電流過(guò)大時(shí)保險(xiǎn)絲會(huì)熔化,自動(dòng)切斷電路,起到保護(hù)電器的作用。鐵絲、銅絲在電流過(guò)大時(shí)不熔斷,起不到保險(xiǎn)的作用,所以千萬(wàn)不要用鐵絲、銅絲代替保險(xiǎn)絲。

保險(xiǎn)絲在我們生活中是英雄,它的獻(xiàn)身精神非常可貴。不過(guò),目前還有一種空氣開(kāi)關(guān)普遍使用,它同樣可以切斷電路,對(duì)用電器及用電線路起到保護(hù)的作用。

同學(xué)們可以觀察到電能表、燈座、開(kāi)關(guān)及用電器上都標(biāo)有電流值,它們都是按照一定的工作電流設(shè)計(jì)生產(chǎn)的,因此要根據(jù)電路設(shè)計(jì)安全電流,選擇合適的保險(xiǎn)絲。

2.火線和零線。

在電路板上,在家觀察一下進(jìn)戶的兩條輸電線是否一樣?有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫零線;另一條叫端線,俗稱火線。如何區(qū)別火線和零線呢?我手里拿的是一支試電筆,它可以判斷哪條是火線,下面我們來(lái)了解試電筆的結(jié)構(gòu)及正確使用方法。

試電筆有氖管,充有氖氣,兩端是兩個(gè)金屬電極,當(dāng)電流從一個(gè)電極通過(guò)氖氣流到另一個(gè)電極時(shí)氖氣會(huì)發(fā)出紅光。使用時(shí),手指按住筆卡,用筆尖接觸被測(cè)的導(dǎo)線(手指千萬(wàn)不能碰到筆尖)。如果被測(cè)導(dǎo)線是火線,電流經(jīng)過(guò)筆尖、電阻、氖管、彈簧,再經(jīng)過(guò)人體、經(jīng)過(guò)大地,流到零線,與電源構(gòu)成閉合電路,氖管就會(huì)發(fā)光。如果筆尖接觸的是零線,氖管中不會(huì)有電流,也就不會(huì)發(fā)光。

3.兩種類型的觸電。

播放視頻:觸電事故。

人體是導(dǎo)體。當(dāng)人體成為閉合電路的一部分時(shí),就會(huì)有電流通過(guò),如果電流達(dá)到一定大小,就會(huì)發(fā)生觸電事故。假如人的一只手接觸火線,另一只手接觸零線,這樣,人體、導(dǎo)線就構(gòu)成了閉合電路,電流通過(guò)人體,發(fā)生觸電事故。假如人的一只手接觸火線,另一只手雖然沒(méi)有接觸零線,但是由于站在地上,導(dǎo)線、人體、大地同樣構(gòu)成了閉合電路,電流同樣會(huì)流過(guò)人體,發(fā)生觸電事故。此外,還有些情況可能引起觸電。如絕緣皮破損、機(jī)殼沒(méi)有接地,在電線上晾衣服、電視天線與電線接觸等。我們知道了一共有兩種類型的觸電,一種是同時(shí)接觸火線和零線,另一種是接觸火線。

4.觸電的急救。

播放動(dòng)畫(huà):觸電的急救。

假如觸電了,應(yīng)如何急救呢?強(qiáng)大的電流通過(guò)人體可能使心跳、呼吸停止,電流產(chǎn)生的熱還會(huì)使肢體燒傷。如果發(fā)生了觸電事故,要立即切斷電源,必要時(shí)要用絕緣的木棒挑電線,然后對(duì)觸電者進(jìn)行人工呼吸,同時(shí)盡快通過(guò)醫(yī)務(wù)人員搶救。關(guān)于觸電急救,同學(xué)們首先要保護(hù)自己,幫助別人時(shí)更要講安全,講科學(xué),講規(guī)則。也只有這樣,才能人人都安全。

5.三線插頭和漏電保護(hù)器。

下面,大家仔細(xì)觀察桌上的幾種插座,插頭和燈座,說(shuō)說(shuō)它們用在什么地方。固定插座在家里用處很多,一般固定在墻上;可移動(dòng)插座用起來(lái)比固定插座靈活一些。插座有兩孔和三孔的。你知道什么時(shí)候用三孔的插座呢?三孔插座對(duì)應(yīng)的應(yīng)用三線插頭,前面我們剛知道火線和零線,第三條線是什么線?第三條線是是地線。地線是把用電器的金屬外殼與大地相連。萬(wàn)一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞,使外殼帶電,電流就會(huì)流入大地,不致對(duì)人造成傷害。同學(xué)們回到家后,再觀察家中的插頭、插座、燈座,然后集中討論一下,那樣,我們得到的知識(shí)就更全面了。

隨著科技的進(jìn)步,生活用電會(huì)越來(lái)越安全。如在新建的樓房里,連接各戶的總開(kāi)關(guān)上大多數(shù)有漏電保護(hù)器。正常情況下,用電器通過(guò)火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路,不應(yīng)該有電流直接流入大地。但是,如果站在地上不小心接觸了火線,電流經(jīng)過(guò)人體流入大地,這時(shí),總開(kāi)關(guān)上的“漏電保護(hù)器”就要起作用了,它會(huì)迅速切斷電流,對(duì)人身起到保護(hù)作用。

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

1.家庭電路由電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座和用電器組成,以及它們的主要功能。

2.什么是火線、零線,試電筆的功用是什么。

3.兩種類型的觸電和觸電的急救。

4.三線插頭和漏電保護(hù)器的作用。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十三

b.知道可以用做功來(lái)度量?jī)?nèi)能的變化。

c.能用做功和內(nèi)能的改變關(guān)系解釋摩擦生熱等與內(nèi)能有關(guān)的常見(jiàn)物理現(xiàn)象。

d.知道內(nèi)能與功的單位相同,都是焦耳。

“做功和內(nèi)能的改變”教材分析。

“做功和內(nèi)能的改變”教法建議。

做功和內(nèi)能的改變。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

方法。

壓縮空氣點(diǎn)火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒。

活動(dòng)。

一般物體溫度升高,內(nèi)能增加;溫度降低,內(nèi)能減少。

實(shí)驗(yàn):壓縮空氣點(diǎn)燃棉花。

做實(shí)驗(yàn)2。

甲對(duì)乙做功,甲的內(nèi)能增加,乙的內(nèi)能減少.。

在只有做功改變物體內(nèi)能的條件下,內(nèi)能改變量等于做功多少。

內(nèi)能和做功的單位都是焦耳。

p-18頁(yè)1、2。

引導(dǎo)。

做實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生:做功能使物體內(nèi)能增加,能不能使物體內(nèi)能減少?使誰(shuí)的內(nèi)能減少?

做書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)2。

分析、講解。

回憶、復(fù)習(xí)。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

分析實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加。

舉生活中類似的例子。

(如摩擦生熱;錘子錘鐵釘,鐵釘溫度升高)。

類比思考問(wèn)題。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并分析。

探究活動(dòng)。

調(diào)查在生活實(shí)際中有哪些事例是利用做功改變內(nèi)能的?

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十四

知道串聯(lián)電路電壓的計(jì)算規(guī)律,掌握實(shí)驗(yàn)基本技能。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,提高觀察能力、動(dòng)手能力和歸納能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】。

學(xué)生能養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度,增加對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),鍛煉和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

【難點(diǎn)】。

實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)方法。

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問(wèn)答法等。

教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入新課。

演示實(shí)驗(yàn):先用一只小燈泡組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路,同學(xué)們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進(jìn)去一個(gè)相同的燈泡,觀察第一只小燈泡的亮度是否變化。

問(wèn)題:為什么兩只燈泡串聯(lián)在一起亮度會(huì)變暗呢?

導(dǎo)出課題:串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

(二)科學(xué)探究。

問(wèn)題1:回憶關(guān)于電壓的知識(shí)。

回答1:電壓符號(hào)“u”,單位是伏特,簡(jiǎn)稱伏(v),還有千伏、毫伏等單位。

問(wèn)題2:還記得電壓表怎樣使用?

回答2:(1)電壓表要與被測(cè)電阻并聯(lián)。(2)電流從正接線柱進(jìn)入,從負(fù)接線柱流出。(3)注意被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表量程。

教師引導(dǎo):為什么串聯(lián)之后小燈泡變暗了呢?這其實(shí)和串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)有關(guān),下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下串聯(lián)電路電壓有什么特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)探究:探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律:

1.猜想:串聯(lián)電路中,每個(gè)燈泡電壓小于總電壓。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(1)畫(huà)出電路圖(2)選取不同規(guī)格的燈泡以及其它實(shí)驗(yàn)器材,根據(jù)電路圖連接好電路。(3)分別測(cè)出uab、uac、ubc,計(jì)入表格(4)更換小燈泡的規(guī)格,重做上述實(shí)驗(yàn)。

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),注意小組內(nèi)部的分工問(wèn)題,教師巡視。

4.得出結(jié)論:通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)uac=uab+ubc。

5.交流討論:實(shí)驗(yàn)中哪些數(shù)據(jù)不符合結(jié)論,為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

6.總結(jié):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器電壓之和。

問(wèn)題3:我們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論,誰(shuí)能解釋一下課前老師演示的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?

回答3:當(dāng)電路中只有一只小燈泡時(shí),它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓,所以此時(shí)沒(méi)個(gè)小燈泡電壓減小,亮度變暗。

(三)鞏固提高。

(四)作業(yè)。

小結(jié):淺談本節(jié)課收獲。

作業(yè):填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,整理實(shí)驗(yàn)流程。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十五

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力。

2、過(guò)程與方法。

經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)分析過(guò)程。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

力的測(cè)量原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

【教學(xué)過(guò)程】。

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一、彈力老師利用多媒體展示:跳水,蹦床,蹦極,射箭……學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),對(duì)彈力有了初步認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn):

(1)鋼尺壓彎反彈;

(2)拉伸或壓縮彈簧。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),對(duì)彈力進(jìn)一步了解。

老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。

回憶力的作用效果,悟出發(fā)生形變的物體會(huì)對(duì)施力物體產(chǎn)生作用力,即彈力。

二、測(cè)力計(jì)及其使用老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn):拉伸彈簧,拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。

說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)原理:在一定范圍內(nèi),受到拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。學(xué)生知道彈簧測(cè)力計(jì)原理。

投影儀展示彈簧測(cè)力計(jì),請(qǐng)學(xué)生觀察,介紹彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu):

(1)最大刻度的意義;

(2)最小刻度的概念;

(3)零刻度的調(diào)整。學(xué)生了解彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)。

投影儀展示各種彈簧測(cè)力計(jì)。

老師講解如何使用彈簧測(cè)力計(jì)及其注意事項(xiàng):

(1)如何調(diào)零;

(2)測(cè)量范圍;

(3)測(cè)量方法(伸長(zhǎng)方向與測(cè)量方向一致,彈簧不要靠在刻度板上)。

老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),糾正。

學(xué)生實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)鉤碼重量;

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力,并與同學(xué)進(jìn)行比較。

三、實(shí)驗(yàn)探究。

老師用多媒體展示拔河,牛拉車……等圖片;

提問(wèn):以上兩邊的力相等嗎?學(xué)生觀察錄像,思考。

引導(dǎo)學(xué)生做教材25頁(yè)圖8—3—8實(shí)驗(yàn)并填空。

學(xué)生做書(shū)上實(shí)驗(yàn),補(bǔ)全結(jié)論。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拔河、牛拉車進(jìn)行分析。

學(xué)生分析討論總結(jié):只要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力,受力物體反過(guò)來(lái)也肯定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力大小相等,方向相反,且在同一條直線上。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)多媒體展示,老師講解,以及學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn),使學(xué)生知道了什么是彈力,掌握了彈簧測(cè)力計(jì)的原理以及用法;通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)相互作用力的關(guān)系有一定了解。

五、課堂作業(yè)。

課后發(fā)展空間中的練習(xí)。

【實(shí)踐活動(dòng)】。

課后“發(fā)展空間”中的自制橡皮筋測(cè)力計(jì)。

【教學(xué)反饋】。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生在教師的.組織、引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)探索的過(guò)程。在參與過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,自己動(dòng)手操作的能力,使之在觀察中思考、學(xué)習(xí)。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十六

知道溫度的概念,知道溫度的常用單位和國(guó)際單位制中單位。

了解液體溫度計(jì)的工作原理,熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程,掌握它的使用方法。

1、體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性,養(yǎng)成采集科學(xué)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

液體溫度計(jì)的原理和攝氏溫度的規(guī)定。

溫度計(jì)的使用。

各種溫度計(jì)各一只,演示溫度計(jì)一只,三只燒杯,分別盛冷水、溫水、熱水。

水無(wú)常形,變化萬(wàn)千,無(wú)處不在。

云,形狀各異!似魚(yú)鱗,像城堡。你是否知道,讓人浮想聯(lián)翩的云從哪里來(lái)?

雨,時(shí)而悄然無(wú)聲,時(shí)而瓢潑傾盆。他來(lái)自何處,又落向何方?

雪,使大地“銀裝素裹”!傳說(shuō)雪花來(lái)自天上“婆婆”的羽毛枕頭,你相信嗎?

1、水變化萬(wàn)千,它不僅可變成云、雨、雪,而且還可以化為露、霧、霜等,那么自然界的水是怎樣循環(huán)的呢?讓學(xué)生討論,看教材p3.

2、將冰放入水壺中,然后加熱,觀察冰的變化。

不斷加熱,水沸騰后,用勺子靠近壺嘴。

通過(guò)觀察大家知道了什么?

找學(xué)生總結(jié):水有三種狀態(tài)――固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的――稱為物態(tài)變化

1、什么是溫度?符號(hào)?

2、生活中常用的溫度單位及單位符號(hào)?

3、攝氏溫度是怎樣規(guī)定的?

4、人的正常體溫是多少?怎樣讀?

5、還應(yīng)了解自然界中哪些溫度值?

6、國(guó)際單位制中溫度的單位是什么?它與攝氏溫度的關(guān)系是什么?

請(qǐng)一位同學(xué)將手伸入三只分別盛冷水、溫水、熱水燒杯中并說(shuō)明感覺(jué)。

教師:從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可知憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的溫度高低是很不可靠的。要準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度需要使用溫度計(jì)。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十七

初中物理教案???在初中物理教學(xué)實(shí)踐中,伏安法測(cè)電阻是一項(xiàng)重要的物理實(shí)驗(yàn)。因?yàn)椋壬婕皩W(xué)生對(duì)相關(guān)重要物理概念的正確理解,又涉及對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。可以采用許多學(xué)校推薦學(xué)生使用的“vcm仿真實(shí)驗(yàn)”軟件,它是為學(xué)生拓展課堂實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系而研發(fā)的。用vcm仿真實(shí)驗(yàn)高度仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓學(xué)生課堂課外都可以隨時(shí)地、反復(fù)地親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。同時(shí),作為對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容,它還是學(xué)生成績(jī)考核的必出題之一。因此,怎樣讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn),真正掌握實(shí)驗(yàn)所包含的物理要領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)技能,就成為許多教師探索的課題之一.

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十八

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力。

2.過(guò)程與方法。

經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)分析過(guò)程。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。

力的測(cè)量原理。

會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一、彈力老師利用多媒體展示:跳水,蹦床,蹦極,射箭……學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),對(duì)彈力有了初步認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn):

(1)鋼尺壓彎反彈;

(2)拉伸或壓縮彈簧。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),對(duì)彈力進(jìn)一步了解。

老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。

回憶力的作用效果,悟出發(fā)生形變的物體會(huì)對(duì)施力物體產(chǎn)生作用力,即彈力。

二、測(cè)力計(jì)及其使用老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn):拉伸彈簧,拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。

說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)原理:在一定范圍內(nèi),受到拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。學(xué)生知道彈簧測(cè)力計(jì)原理。

投影儀展示彈簧測(cè)力計(jì),請(qǐng)學(xué)生觀察,介紹彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu):

(1)最大刻度的意義;

(2)最小刻度的概念;

(3)零刻度的調(diào)整。學(xué)生了解彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)。

投影儀展示各種彈簧測(cè)力計(jì)。

老師講解如何使用彈簧測(cè)力計(jì)及其注意事項(xiàng):

(1)如何調(diào)零;

(2)測(cè)量范圍;

(3)測(cè)量方法(伸長(zhǎng)方向與測(cè)量方向一致,彈簧不要靠在刻度板上)。

老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),糾正。學(xué)生實(shí)驗(yàn):

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)鉤碼重量;

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力,并與同學(xué)進(jìn)行比較。

三、實(shí)驗(yàn)探究老師用多媒體展示拔河,牛拉車……等圖片;

提問(wèn):以上兩邊的力相等嗎?學(xué)生觀察錄像,思考。

引導(dǎo)學(xué)生做教材25頁(yè)圖8-3-8實(shí)驗(yàn)并填空。

學(xué)生做書(shū)上實(shí)驗(yàn),補(bǔ)全結(jié)論。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拔河、牛拉車進(jìn)行分析。學(xué)生分析討論總結(jié):只要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力,受力物體反過(guò)來(lái)也肯定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力大小相等,方向相反,且在同一條直線上。

四、課堂小結(jié)通過(guò)多媒體展示,老師講解,以及學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn),使學(xué)生知道了什么是彈力,掌握了彈簧測(cè)力計(jì)的原理以及用法;通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)相互作用力的關(guān)系有一定了解。

五、課堂作業(yè)課后發(fā)展空間中的練習(xí)。

課后“發(fā)展空間”中的自制橡皮筋測(cè)力計(jì)。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)探索的過(guò)程。在參與過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,自己動(dòng)手操作的能力,使之在觀察中思考、學(xué)習(xí)。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇十九

升華和凝華是自然界中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)變的過(guò)程,但我們的同學(xué)們,對(duì)這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程和轉(zhuǎn)變過(guò)程中的吸放熱情況并不非常熟悉,而且也很難直接觀察到,因此要掌握好這一節(jié)內(nèi)容,我們可以在實(shí)際教學(xué)中把學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握過(guò)程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程。

(1) 布置同學(xué)們課前復(fù)習(xí)歸納。

自然界中存在的物質(zhì)三態(tài)是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),固體和液體之間的轉(zhuǎn)化、液體和氣體之間的轉(zhuǎn)化都已學(xué)過(guò),通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的歸納和總結(jié),提高學(xué)生梳理知識(shí)的能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)讓同學(xué)們自覺(jué)體會(huì)和產(chǎn)生固態(tài)與氣態(tài)之間是否會(huì)轉(zhuǎn)變的疑問(wèn),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知的欲望。

(2)布置學(xué)生收集有關(guān)資料。

布置學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū),收集有關(guān)人工降雨的資料,弄清人工降雨的常用方法、使用材料和原理等。通過(guò)對(duì)課外知識(shí)的閱讀,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

(3)觀察生活中的現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)了前面關(guān)于固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的物態(tài)變化之后,觀察日常的生活中有沒(méi)有固態(tài)與氣態(tài)之間直接轉(zhuǎn)化的過(guò)程,并做好記錄、與同學(xué)進(jìn)行交流和探討,培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

最后在課堂上引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)小組活動(dòng)完成課本中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納課本中的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí),再用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋一些前面討論的現(xiàn)象和問(wèn)題。然后,對(duì)學(xué)生收集的知識(shí)進(jìn)行討論和交流,并給予一定的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

1、 知道什么叫升華,什么叫凝華。

2、 知道升華是一個(gè)吸熱過(guò)程,凝華是一個(gè)放熱過(guò)程。

3、 能夠解釋生活中常見(jiàn)的升華、凝華現(xiàn)象。

4、 通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié),收集材料和對(duì)日常現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)探求知識(shí)的欲望。

5、通過(guò)小組活動(dòng)、課外和課堂的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

1、學(xué)具: 收集的文字資料、實(shí)物、圖片。

2、教具: 實(shí)物投影儀、照片、鐵架臺(tái)、燒瓶、酒精燈、細(xì)線、碘

1、 知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。

2、 解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。

3、 了解升華、凝華在日常生活中的應(yīng)用。

1、 歸納前面所學(xué)的物態(tài)變化并了解其吸放熱的情況。

2、 查閱有關(guān)人工降雨的資料,了解其中的原理和涉及的物態(tài)變化情況。

3、 觀察生活中的物態(tài)變化,了解那些發(fā)生在固體和氣體之間的。

4、 與同學(xué)交流觀察學(xué)習(xí)的情況并提出自己的問(wèn)題和想法,并做適當(dāng)?shù)挠涗浾怼?/p>

前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。下面來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回憶和歸納。

1、 自然界中的物質(zhì)常見(jiàn)的存在狀態(tài)主要有哪些?

2、 發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程分別叫什么?吸熱還是放熱?

3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化?哪些屬于凝固?

4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過(guò)程分別叫什么?吸熱還是放熱?

5、 汽化的兩種方式是什么?它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

6、那么我們來(lái)猜一猜:自然界中,固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢?舉例說(shuō)明。

學(xué)生1答:固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

學(xué)生2答:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,是一個(gè)吸熱過(guò)程;物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,是一個(gè)放熱過(guò)程。

學(xué)生3答:如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化;水結(jié)成冰、油變成固態(tài)油脂、蠟燭油變硬等是凝固。

學(xué)生4答:物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化,是一個(gè)吸熱過(guò)程;物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化,是一個(gè)放熱過(guò)程。

學(xué)生5答:蒸發(fā)和沸騰 它們的相同點(diǎn):都是汽化現(xiàn)象,都要吸熱。不同點(diǎn):溫度條件不同; 發(fā)生地點(diǎn)不同; 劇烈程度不同。

學(xué)生6答:能; 如:衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了;冬天的雪人變小了;雪花的形成等。復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力。老師要幫助學(xué)生整理糾正一些不正確的答案。

教師引導(dǎo)下面我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)觀察物質(zhì)在固態(tài)與氣態(tài)之間的變化:

1、 先裝置好實(shí)驗(yàn)儀器

2、觀察瓶中碘的變化并做好記錄。

3、移去酒精燈,然后觀察瓶中的變化。

4、棉線上析出的碘像什么?

5、下面我們來(lái)歸納一下活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。

(1)碘是怎樣變成氣體的?

(2)什么是升華?

(3)升華時(shí)我們必須給碘加熱,這說(shuō)明這是一個(gè)什么過(guò)程?

(4)什么叫凝華?它吸熱還是放熱?

6、課前同學(xué)們收集的物態(tài)變化中,哪些是升華?哪些是凝華?

學(xué)生活動(dòng):在錐型瓶中放入少量的碘粒,在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線,用酒精燈微微加熱。學(xué)生觀察:瓶底有紫色的碘蒸汽冒出,但沒(méi)有看到液態(tài)的碘。學(xué)生觀察:瓶中紫色的碘蒸汽消失,瓶中細(xì)線上出現(xiàn)針狀碘固體,非常漂亮。

學(xué)生1答:像雪(人造雪)

學(xué)生2答:由固態(tài)直接變成氣態(tài)。

學(xué)生3答:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。

學(xué)生4答:吸熱學(xué)生答:物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。它是一個(gè)放熱過(guò)程。

(說(shuō)明鍛煉學(xué)生的觀察能力、教會(huì)學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納知識(shí)的能力。)

1、同學(xué)們?cè)谡n前收集了有關(guān)人工降雨的一些資料和圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們分別交流。

(1)在這種方法中涉及哪些物理原理和現(xiàn)象?

(2)人工降雨的第二種方法是什么?涉及哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)?

(3)人工降雨的第三種方法是什么?又涉及哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)?

1、 學(xué)生歸納總結(jié)本課內(nèi)容。

2、歸納出物態(tài)變化的網(wǎng)絡(luò)圖或循環(huán)圖。

(1)食物保鮮(2)舞臺(tái)制造白霧(3)利用衛(wèi)生球除蟲(chóng)

(說(shuō)明活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)們質(zhì)疑、提問(wèn)、補(bǔ)充,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和多向思維。老師提一些問(wèn)題讓學(xué)生解決或有的同學(xué)不太清楚的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生幫助解決,使學(xué)生體會(huì)成功和幫助人的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力。另外,通過(guò)對(duì)日常現(xiàn)象的觀察和比較,使同學(xué)們體會(huì)到生活、物理、社會(huì)的關(guān)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為人們的日常生活、生產(chǎn)服務(wù)的欲)

升華和凝華

一 、活動(dòng):

1、過(guò)程

2、觀察、記錄現(xiàn)象

3、結(jié)論

二 、升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程;

凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程。

三 、升華吸熱 凝華放熱

四 、生活中的升華、凝華現(xiàn)象及應(yīng)用。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇二十

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

大家早上好!

我是xx號(hào)考生,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《電壓》。對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

在工作學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到初中人教版物理教案這樣的問(wèn)題。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!因此,面對(duì)初中人教版物理教案我們應(yīng)該有努力探索的精神。承認(rèn)自己的恐懼毫不可恥,可恥的是你因害怕而裹足不前。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也是一樣的。讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角,對(duì)于初中人教版物理教案我們一定要從不同角度去理解,只有這樣才能找到解決辦法。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!

(過(guò)渡句:教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)。

“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級(jí)第十六章第一節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不易理解的概念,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要儀表之一,學(xué)生通過(guò)用電壓表測(cè)電路中的電壓,不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能,而且可以加深對(duì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

(過(guò)渡句:教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)。

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“電流和電路”這一章內(nèi)容,已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān),“電壓”一詞聽(tīng)起來(lái)并不陌生,所以在教學(xué)過(guò)程中可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘其潛能,老師僅指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu),學(xué)生們可以自主探索電壓的作用及測(cè)量方法,幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,在快樂(lè)中掌握知識(shí),學(xué)會(huì)如何使用測(cè)量工具。

(過(guò)渡句:結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo))。

【知識(shí)與技能】。

知道電壓的作用,電壓的單位及換算,會(huì)正確使用電壓表,會(huì)用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)自學(xué)電壓表的使用方法,養(yǎng)成自學(xué)的能力,通過(guò)用測(cè)量用電器兩端的電壓,提高動(dòng)手操作能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

養(yǎng)成與他人合作和交流能力,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,嘗試探究活動(dòng)的樂(lè)趣從而激發(fā)探究的欲望。

(過(guò)渡句:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度,學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn))。

【重點(diǎn)】。

理解電壓在電路中的作用,知道電壓表正確的使用方法。

【難點(diǎn)】。

能夠用電壓表測(cè)量電路中電壓大小。

(過(guò)渡句:新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此,我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法)。

在初中物理的電學(xué)知識(shí)體系中,電壓的概念是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比電流表、電壓表使用的異同點(diǎn)加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)。

(過(guò)渡句:在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。)。

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。

播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片,播放城市夜景,閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到和看到“電壓”這個(gè)詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作,一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機(jī)供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達(dá)幾萬(wàn)伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

組織學(xué)生通過(guò)合作交流,通過(guò)討論和師生共同總結(jié)可以得出,電壓是電源提供的,電源有正負(fù)兩個(gè)極,兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負(fù)極鏈接,電路中就有電流通過(guò),電壓是產(chǎn)生電流的原因。

教師講解電壓通常用字母u表示,它的單位是伏特,簡(jiǎn)稱伏,符號(hào)是v。

常用單位有千伏(kv)、毫伏(mv)。

在講解完電壓的相關(guān)概念之后,教師通過(guò)多媒體展示生活常見(jiàn)的電壓(教材中小資料中常見(jiàn)的電壓表格)。

通過(guò)教師的講解,了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每桌同學(xué)面前都有一個(gè)電壓表,讓同學(xué)們拿起來(lái)并觀察,

教師講解電壓的高低可以用電壓表測(cè)量,并說(shuō)明學(xué)生面前的是學(xué)生用的電壓表。

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀電壓表使用說(shuō)明,閱讀完以后提問(wèn)學(xué)生一下問(wèn)題。

1、電壓表應(yīng)該跟被測(cè)用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?

學(xué)生回答問(wèn)題,教師進(jìn)行改正并總結(jié)。

教師講解電壓表的使用步驟:

1、調(diào):調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕,使指針指在零刻度線處。

2、認(rèn):認(rèn)清量程和分度值。

3、連:連接電壓表。

4、讀:讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,電壓表兩次的示數(shù)是相等的,即在只有一個(gè)用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

緊接著讓學(xué)生回憶電流表的讀書(shū)方法,說(shuō)出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室電壓表測(cè)量電路電壓,體會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)帶來(lái)的快感,學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

學(xué)完本節(jié)課的新內(nèi)容之后,給出一道隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)解題,以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電壓及電壓表相關(guān)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

在小結(jié)時(shí),我會(huì)以提問(wèn)的方式進(jìn)行提問(wèn)總結(jié),梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),完成課后第三題。

(過(guò)渡句:為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì),這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì))。

初中物理第四冊(cè)教案大全(21篇)篇二十一

1.知道利用內(nèi)能的兩種重要方式:加熱和做功。

2.知道熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化。

鐵架臺(tái),試管,試管夾,試管塞,水等。

1.復(fù)習(xí)

什么是內(nèi)能?如何才能改變物體的內(nèi)能?(答略)

敘述能量守恒定律(略)。

2.引入新課

由能量守恒定律可以看出,轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化是能量運(yùn)動(dòng)的普遍形式。人類在利用能量方面所從事的主要工作正是廣泛地尋找其來(lái)源,有效地控制其去處,以達(dá)到駕馭它,利用它,讓它為人類造福的目的。

那么人們是如何利用內(nèi)能的呢?這一節(jié)我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

3.進(jìn)行新課

板書(shū):(第二節(jié)內(nèi)能的利用)

(1)利用內(nèi)能來(lái)加熱

學(xué)生:是通過(guò)加熱,利用燃料燃燒放出的內(nèi)能使米變熟。

教師:類似的例子還有哪些?

學(xué)生:冬季取暖利用了內(nèi)能。

學(xué)生:熱水袋暖胃利用了內(nèi)能。

(教師還可補(bǔ)充一些加熱的例子,如工廠的熱處理、吹制玻璃工藝品等)

教師:上面的例子有一個(gè)共同特點(diǎn),都是直接利用內(nèi)能轉(zhuǎn)移來(lái)加熱物體的,這是利用內(nèi)能的一種方式。

板書(shū):

一、直接加熱物體

教師:用內(nèi)能直接加熱物體,可以有多種方法。目前人們最普遍運(yùn)用的還是用火直接加熱。火,是人類文明的象征,它促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步,也為人民群眾的生活提供了方便。同時(shí)我們也應(yīng)看到,煙囪林立,家家生火,也有它不利的一面。

首先是能源浪費(fèi)大。早在100多年前,門(mén)捷列夫就曾說(shuō)過(guò):“燒煤等于燒盧布”。因?yàn)槊骸⑹汀⑻烊粴獾缺旧矶际菍氋F的化工原料,其產(chǎn)品遍及醫(yī)藥、化工、紡織、交通運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)領(lǐng)域,將它們付之一炬,就失去了自然資源綜合利用的機(jī)會(huì)。再加上直接燃燒效率較低,勢(shì)必造成很大的浪費(fèi)。

其次是對(duì)環(huán)境的污染。燃燒后的廢渣、廢氣中含有大量有害物質(zhì),這就造成了對(duì)大氣、環(huán)境的污染。

為了趨弊興利,人們做出了種種努力。例如在冬季取暖問(wèn)題上,把各家生火取暖改為分片供熱(暖氣)。用效率高的鍋爐替代簡(jiǎn)易爐灶。有些地區(qū)還采用了大型工業(yè)鍋爐的余熱實(shí)行集中供熱的方式。在家庭用火上,推廣了以(煤)氣代煤,從而提高了內(nèi)能的利用率,降低了能耗,同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。

(2)利用內(nèi)能來(lái)做功

學(xué)生:是發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的。

教師:不錯(cuò),是發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的。那么發(fā)電機(jī)利用的又是什么能量?為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

演示:書(shū)中圖3―5所示的實(shí)驗(yàn)。

教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下該實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程?

學(xué)生:燃燒酒精放出的內(nèi)能,傳遞給水蒸氣,水蒸氣內(nèi)能增加,增大到一定程度就能推動(dòng)塞子做功,水蒸氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動(dòng)能。(機(jī)械能)

(以上回答可在教師的引導(dǎo)下完成)

教師:這是利用內(nèi)能的另一種方式。

板書(shū):

二、對(duì)物體做功

教師:發(fā)電廠發(fā)電就利用了上述實(shí)驗(yàn)原理。發(fā)電廠,首先要用煤加熱鍋爐中的水,水蒸氣獲得內(nèi)能后,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作,水蒸氣的一部分內(nèi)能先轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)的機(jī)械能。接著發(fā)電機(jī)又在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。(后一轉(zhuǎn)化將在電學(xué)中學(xué)習(xí))

利用上面實(shí)驗(yàn)的原理,人們還制造出了汽油機(jī)、柴油機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。這些機(jī)器的共同之處都是利用內(nèi)能來(lái)工作的。我們稱之為熱機(jī)板書(shū):

熱機(jī):把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器

熱機(jī)的發(fā)明,是在17世紀(jì)末期。近300年來(lái),經(jīng)過(guò)人們的不斷研制和改進(jìn),它已成為人們生產(chǎn)、生活中重要的動(dòng)力機(jī)器。熱機(jī)做為工業(yè)化生產(chǎn)飛速發(fā)展的催化劑,必將會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色。熱機(jī)的種類很多,我們將在后面幾節(jié)介紹它們中的幾種。

4.小結(jié)(略)

5.布置作業(yè)

(1)知道內(nèi)能利用的兩種方式。知道什么是熱機(jī)

(2)閱讀:熱機(jī)的發(fā)展。

(李瑞海陳海鴻)(人教版教材)

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
自我介紹是展示自己在團(tuán)隊(duì)合作中的角色和貢獻(xiàn)的一種方式,它能夠幫助我們更好地融入團(tuán)隊(duì)。對(duì)于自我介紹,以下是一些寫(xiě)作技巧和范文,希望對(duì)你有所幫助。我叫***,今年x
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校營(yíng)造良好體育氛圍,普及體育知識(shí)和培養(yǎng)體育興趣的一種途徑。下面是一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和成功之路,一起來(lái)分享吧。1、一聲槍響,隊(duì)員們像離弦的箭一樣沖
報(bào)告是對(duì)某一特定主題進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種文獻(xiàn)形式,它可以幫助我們了解問(wèn)題的現(xiàn)狀。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些優(yōu)秀的報(bào)告樣本,希望能夠幫助大家更好地理解報(bào)告的
自查報(bào)告是一個(gè)自我評(píng)估的機(jī)會(huì),通過(guò)對(duì)自身工作的梳理和總結(jié),可以促使個(gè)人或機(jī)構(gòu)更好地認(rèn)識(shí)自己,找到優(yōu)勢(shì)和提升的空間。以下是自查報(bào)告的相關(guān)經(jīng)典案例,希望能夠給大家提
廣播稿需要根據(jù)不同的節(jié)目類型和受眾群體來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的撰寫(xiě),以滿足聽(tīng)眾的需求和喜好。廣播稿通常要包括引入、主體和結(jié)尾三個(gè)部分,確保內(nèi)容的完整性和連貫性。廣播稿的開(kāi)
優(yōu)秀作文是用精煉的語(yǔ)言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。在我的記憶中里,總有一個(gè)溫暖而
工作報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作任務(wù)和工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們?cè)u(píng)估工作的進(jìn)展和成果,我想我們需要寫(xiě)一份工作報(bào)告了吧。以下是小編為大家收集的
優(yōu)秀作文透過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,展示了不同作文類型和不同寫(xiě)作風(fēng)格的特點(diǎn),供大家參考。今天早上,陽(yáng)光燦爛,萬(wàn)
創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ),豐富的知識(shí)和敏銳的觀察力。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和觸動(dòng)。下面是小編為大家整理的
演講是小學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采和提高口才表達(dá)能力的重要途徑,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)一篇生動(dòng)的演講稿。如果您正在準(zhǔn)備一篇小學(xué)生演講稿,以下范文可以為您提供一些寫(xiě)作思路和參考
月工作總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。如果你不知道如何下手寫(xiě)月工作總結(jié),不妨先閱讀一下以下這些范文,或許能夠給你一些啟發(fā)和幫助。
理想是人們追求幸福的信念和目標(biāo),它給人們以希望和動(dòng)力。下面是一些成功人士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和建議,他們通過(guò)踏實(shí)努力和積極思維成功實(shí)現(xiàn)了自己的理想。理想是希望的燈,照亮我
自我評(píng)價(jià)是一種自我激勵(lì)和自我管理的有效方式,可以幫助我們更好地調(diào)整自己的行為和思維模式。在下面,小編為大家整理了一些自我評(píng)價(jià)的范文,大家可以參考一下,看看自己的
實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后的實(shí)踐提供借鑒和改進(jìn)的方向。以下是一些優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告的摘錄,其中包含了經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題反思和創(chuàng)新思維等內(nèi)容。xx年7月,這
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感悟和獨(dú)立思考的結(jié)果,它展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)到見(jiàn)解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感和思路。搬新家時(shí),我唯
通知在組織、學(xué)校、社區(qū)等各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典通知范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。尊敬的客戶:每年的'十月一日,是我國(guó)傳統(tǒng)的
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給讀者留下深刻的印象。讀完這些作文后,相信你會(huì)有更多的靈感和動(dòng)力寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。在野火中,我曾頑強(qiáng)過(guò);在春風(fēng)中,我
誠(chéng)信是建立良好的工作和人際關(guān)系的關(guān)鍵,它可以增強(qiáng)信任和合作。以下是一些與誠(chéng)信相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文,希望能夠給大家提供一些參考。尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們:如果春
小班教案中的教學(xué)活動(dòng)和資源選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。推薦閱讀這些小班教案范文,可以提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一、設(shè)計(jì)思路:總算盼到了去春游的日
制定活動(dòng)方案可以幫助我們更好地組織各種活動(dòng),提高工作效率和成果。通過(guò)參考這些范文,我們可以更好地了解活動(dòng)方案的制定過(guò)程和要點(diǎn)。為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)
無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),一個(gè)有效的工作方案可以提高工作效率和質(zhì)量。如果您正為制定好的工作方案苦惱,不妨參考以下范文,或許能夠給您一些靈感。認(rèn)真學(xué)習(xí)《西工區(qū)教育體育局
通過(guò)講話稿,演講者可以有機(jī)會(huì)準(zhǔn)備好自己要表達(dá)的內(nèi)容,并有效地傳達(dá)給聽(tīng)眾。下面是一份令人嘆為觀止的講話稿,演講者通過(guò)真實(shí)的故事和細(xì)膩的情感,引起了聽(tīng)眾的共鳴和共情
演講稿是一種需要用言辭和邏輯把握好觀點(diǎn)和論證的文章,以達(dá)到清晰有效地傳達(dá)信息的目的。以下是一些備受贊譽(yù)和關(guān)注的演講稿范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情。
三分鐘,是一段寶貴的時(shí)間,我們應(yīng)該善于利用它來(lái)提升自己。以下是小編為大家精心挑選的三分鐘演講范文,大家一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)吧。你們好!我叫xxxx,來(lái)自xxxx。我很
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)自身。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人于某年某月
中班教案是中班教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)制定的教學(xué)計(jì)劃,用于引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些基于中班幼兒實(shí)際情況編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案范文,供大家借鑒。
范文范本是學(xué)習(xí)和評(píng)判作文、論文等文章質(zhì)量的重要依據(jù),它可以幫助我們提高寫(xiě)作水平。這是一組優(yōu)秀的范文范本,其中包含了各個(gè)領(lǐng)域的精彩作品,可以給我們帶來(lái)深刻的思考和
財(cái)務(wù)工作總結(jié)可以幫助我們查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化運(yùn)營(yíng)策略,提高財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性和精確性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,財(cái)務(wù)工作總結(jié)在企事業(yè)單位中的重要性日益凸顯。我是xx學(xué)校財(cái)務(wù)管
幼兒園大班的活動(dòng)設(shè)置旨在培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。以下是一些關(guān)于幼兒園大班學(xué)習(xí)方法和策略的介紹,供大家參考。活動(dòng)目標(biāo):1.掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止
教案的編寫(xiě)可以幫助教師系統(tǒng)地整理教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的中班教案范例,供大家參考和借鑒。大三班陳寶慧xx年
學(xué)校是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)和成才的地方,通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,我們可以在學(xué)校中不斷進(jìn)步和提高。籍著以下范文的借鑒和思考,相信大家能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的學(xué)校總結(jié)。為保證社區(qū)正常居
在寫(xiě)優(yōu)秀作文時(shí),我們要注重語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確性和形式的美觀度。優(yōu)秀作文是一種表達(dá)能力的展示,通過(guò)寫(xiě)作可以展示自己的思維和觀點(diǎn)。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語(yǔ)
應(yīng)急預(yù)案是對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃,以保障人員生命安全、財(cái)產(chǎn)安全和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的一種措施。應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行需要大家共同參與,形成應(yīng)急管理的群防群控態(tài)勢(shì)。
作文的內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞主題展開(kāi),有條理地展示自己的觀點(diǎn)和論證過(guò)程。接下來(lái),小編將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的啟示。在我們身邊有許多令我
通過(guò)對(duì)范文范本的分析和比較,我們可以找到自己的不足之處并加以改善。范文范本一覽:這是一份由專家精心挑選并整理的優(yōu)秀范文范本集錦。親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:大家好!作
活動(dòng)方案的制定需要考慮到目標(biāo)受眾的需求和興趣,才能提供他們真正想要的活動(dòng)體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的幾個(gè)活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步傳承中華經(jīng)典文化
幼兒園小班的評(píng)價(jià)方法主要以觀察記錄為主,注重對(duì)孩子個(gè)體差異的尊重和發(fā)展。在這里,我們?yōu)槟x了一些優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié),希望能對(duì)您有所幫助。炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃
月工作總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的一種回顧,也是對(duì)未來(lái)工作計(jì)劃的指導(dǎo)和參考。小編特意整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。下面是小編為大家整理的
優(yōu)秀作文是作者深入思考后的產(chǎn)物,其中包含著作者對(duì)生活、人性、社會(huì)等的高度洞察力。以下是一些作文大賽獲獎(jiǎng)作品的分享,讓我們來(lái)欣賞一下吧。作文。作為中考語(yǔ)文的重中之
調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中,應(yīng)注重尊重被調(diào)研對(duì)象的隱私權(quán)和機(jī)密信息,確保調(diào)研過(guò)程的合法性和道德性。對(duì)于初次撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的人來(lái)說(shuō),閱讀一些優(yōu)秀報(bào)告的例子是提高寫(xiě)作能力的
范文范本是指在某個(gè)領(lǐng)域或某種寫(xiě)作類型中具有代表性的樣本,它可以作為我們學(xué)習(xí)和參考的對(duì)象。以下是一些范文范本,供大家參考之用,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
公司是一個(gè)組織形式,它是由一群人聚集在一起,共同追求經(jīng)濟(jì)利益的一種形式。公司的創(chuàng)建是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有序進(jìn)行,它擁有統(tǒng)一的組織結(jié)構(gòu)和管理制度。在現(xiàn)代社會(huì),公司
范文范本的匯編和整理需要嚴(yán)格遵守相關(guān)版權(quán)法律法規(guī),保護(hù)原創(chuàng)作品的合法權(quán)益。以下是小編為大家精心挑選的范文,希望能給大家一些寫(xiě)作上的幫助。尊敬的教師和同學(xué):你們好
每個(gè)月末的工作總結(jié),是一個(gè)必須要面對(duì)的任務(wù),通過(guò)總結(jié)反思,不斷提高自己。希望廣大讀者能夠從這些月工作總結(jié)范文中受益,并能寫(xiě)出一篇令人滿意的工作總結(jié)。
個(gè)人總結(jié)是反思自己一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。如果您正在寫(xiě)個(gè)人總結(jié),以下范文可能能為您提供一些思路和靈感。每一年我們的會(huì)計(jì)工作都要做好分析
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的途徑,讓我們能夠更好地提升自己的專業(yè)能力和工作素質(zhì)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,它能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)水平。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和形象。
實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作不僅要客觀地描述實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷,還要深入分析和思考,提出自己的見(jiàn)解和反思,展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望可以
實(shí)習(xí)總結(jié)是一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)遇,通過(guò)總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和能力,并不斷提升自己。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
范文范本是在眾多作品中經(jīng)過(guò)篩選出的具有代表性的作品,它可以給我們提供寫(xiě)作上的靈感和啟發(fā)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的參考與借
護(hù)士們應(yīng)當(dāng)秉持職業(yè)道德,保護(hù)病人的隱私和權(quán)益,始終以病人的利益為中心。以下是小編為大家收集的護(hù)士工作心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我叫xx,漢族,女,籍
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校宣傳體育文化和增強(qiáng)校園凝聚力的重要活動(dòng)之一。下面是一些精選的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和靈感。1.廣闊的綠茵場(chǎng),是為你們搭建的舞臺(tái)。
青春是揮灑汗水、追逐夢(mèng)想的年華,是磨礪意志、成就輝煌的階段。青春是時(shí)光的風(fēng)景,以下是一些描繪青春美麗的文字,讓我們一同領(lǐng)略。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!盡
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們從成功和失敗中吸取教訓(xùn),讓自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。以下是一些精選的心得體會(huì)案例,供大家閱讀和參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
優(yōu)秀作文在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤,體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫(xiě)作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色,不斷提高文章
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng),能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家可以從中找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。
請(qǐng)示也是一種展示自己積極主動(dòng)和負(fù)責(zé)任態(tài)度的方式,能夠提升我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的形象和地位。以下是小編為大家整理的一些請(qǐng)示范文,供大家參考:請(qǐng)示關(guān)于調(diào)整部門(mén)職責(zé)的問(wèn)題;請(qǐng)
一個(gè)科學(xué)合理的工作方案能夠提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和整體績(jī)效。在制定工作方案時(shí),我們還需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通,因?yàn)檫@對(duì)于工作的順利實(shí)施非常重要。1、保證課后服務(wù)時(shí)間,
教師工作總結(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們不斷積累和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的教師工作總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
常常進(jìn)行作文寫(xiě)作的訓(xùn)練可以提高我們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫(xiě)作。昨天下雨后我在后花園發(fā)現(xiàn)許多蝸牛,突
講話稿可以利用修辭手法,例如比喻、夸張或反問(wèn),增強(qiáng)表達(dá)的效果。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的演講風(fēng)格和表達(dá)方式,以下是一些著名人士的講話稿,供大家學(xué)習(xí)。各位來(lái)賓、各位女士
教學(xué)計(jì)劃還需要適應(yīng)不同教育階段和不同學(xué)科的教學(xué)要求,以便將課程有效地傳達(dá)給學(xué)生。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師深入理解教學(xué)計(jì)劃的重要性。二、新課教授:如
一份優(yōu)秀的自我介紹應(yīng)該包括個(gè)人信息、教育背景、工作經(jīng)歷和興趣愛(ài)好等方面。下面是一些關(guān)于自我介紹的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。你們好!首先感謝位各領(lǐng)導(dǎo)給我
個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示個(gè)人經(jīng)歷和能力的重要材料,它能夠讓用人單位更好地了解求職者。下面是一些個(gè)人簡(jiǎn)歷布局和格式設(shè)計(jì)的實(shí)例,希望能為你的簡(jiǎn)歷增添亮點(diǎn)和個(gè)性。個(gè)人相片。。姓
教師心得體會(huì)是我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感的體現(xiàn),通過(guò)總結(jié)和反思,我們能夠更好地成為一名合格的教師。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,希望能給大家提供
優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到,還要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和修辭的巧妙運(yùn)用。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看他們是如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想的
貿(mào)易是國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)交流的重要方式,對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著重要作用。以下是一些貿(mào)易總結(jié)中可能遇到的常見(jiàn)誤區(qū)和解決思路,希望能幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作。摘要:高職英語(yǔ)
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),要注意客觀記錄自己的工作內(nèi)容和收獲,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的工作水平。接下來(lái),我們將分享一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年6月
讀后感可以讓我們更加深入地了解自己的內(nèi)心世界,并對(duì)自己的價(jià)值觀和信念進(jìn)行思考。在下面的范文中,我們可以看到不同的觀點(diǎn)和思考方式,希望能給大家一些啟示和靈感。
英語(yǔ)是一門(mén)有趣的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程可以帶來(lái)樂(lè)趣和成就感。下面是一些寫(xiě)作技巧和范文,希望對(duì)你的英語(yǔ)總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。2014年考研英語(yǔ)(一)、(二)都已結(jié)束,作
活動(dòng)方案的編制需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào),確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案范本,供大家參考和借鑒。為深入開(kāi)展20xx年元旦、春節(jié)期間送溫暖
工作匯報(bào)是在工作過(guò)程中對(duì)自己的工作內(nèi)容、工作成果進(jìn)行概述和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們了解自己的工作進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。下面是一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)
大班教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。大班教案范文中的思路清晰、內(nèi)容豐富,給我們提供了很好的教學(xué)參考。活動(dòng)目標(biāo):1、能積極參與活動(dòng),
范文可以幫助我們更好地理解各種知識(shí)和理論,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)閱讀以下范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的寫(xiě)作方法和技巧。集團(tuán)各部門(mén)、各分公司、各項(xiàng)目部、全體員
愛(ài)國(guó)主義精神在中華民族的血脈中流淌,是中華民族的民族優(yōu)良傳統(tǒng)之一。以下是小編為大家整理的愛(ài)國(guó)網(wǎng)絡(luò)文章,希望能夠引發(fā)大家對(duì)愛(ài)國(guó)主題的思考和討論。中國(guó),一個(gè)偉大的名
優(yōu)秀作文是對(duì)自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫(xiě)作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維,使文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考。這些范文內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)完
范文是對(duì)某一類文體的典型樣本進(jìn)行總結(jié)和概括,是學(xué)習(xí)和參考的好材料。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。尊敬的社會(huì)各界人士:新年好!冬
一個(gè)好的工作計(jì)劃書(shū)能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。小編為大家整理了幾篇典型的工作計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的工作起到一定的指導(dǎo)作用
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,有助于我們更好地融入全球化的社會(huì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo),制定合理的計(jì)劃,保持自律和堅(jiān)持。婚姻狀況:未婚民族:漢族。求職意向。人才類型:
撰寫(xiě)一個(gè)詳細(xì)的述職報(bào)告可以幫助我們更好地了解自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并對(duì)未來(lái)的工作目標(biāo)和計(jì)劃做出調(diào)整和安排。6.我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走出校園,親身體驗(yàn)社會(huì)生活的重要途徑。接下來(lái),我們將分享一些社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望對(duì)大家有所幫助。xx年7月23日至26日我們江淮學(xué)院暑期社會(huì)
通過(guò)通知,可以及時(shí)更新和傳達(dá)重要的信息,提高組織的運(yùn)作效率。這些通知范文是根據(jù)實(shí)際情況和要求進(jìn)行編寫(xiě)的,具有一定的參考價(jià)值。按市委辦公廳通知,市委定于本月二十五
發(fā)言稿要注意長(zhǎng)度適中,避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或內(nèi)容過(guò)多導(dǎo)致聽(tīng)眾疲勞。隨著科技的迅速發(fā)展,發(fā)言,作為一種重要的溝通方式,越來(lái)越受到關(guān)注。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和備課的重要參考依據(jù)。隨后,小編將為大家分享一些編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用工具和資源。水平三。1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球,通過(guò)比賽使學(xué)生
通過(guò)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)一次培訓(xùn)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和歸納的文章,有助于加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。寫(xiě)一
暑假是學(xué)生們盼望已久的假期,為了度過(guò)有意義的暑假,我們需要制定一個(gè)合理的暑假計(jì)劃。暑假計(jì)劃范文一:多讀書(shū)、多旅行、多鍛煉,充實(shí)而有意義的暑假計(jì)劃。班級(jí)人數(shù),50
通過(guò)編寫(xiě)范文范本,可以加深對(duì)某一類文體和寫(xiě)作風(fēng)格的理解和掌握。接下來(lái)將向大家介紹一些精選的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)幫助。全校師生:文明旅游,是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野,增加我們對(duì)不同文化的了解。以下是一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)范文,它們從不同角度和內(nèi)容入手,可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路。今天是母親節(jié),我首
租賃合同是一種法律文件,用于規(guī)定雙方在房屋、車輛、設(shè)備等方面的租賃關(guān)系。在下面,大家可以找到一些租賃合同的典型樣本,可供查閱。甲方:身份證號(hào)碼:乙方:身份證號(hào)碼
心得體會(huì)是我們?cè)谀硞€(gè)經(jīng)歷或者活動(dòng)中的個(gè)人感悟和領(lǐng)悟。以下是一些成功者的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感和思考。暑假,是讓人期待已久的放松和休閑的時(shí)光。然而,
環(huán)保是指保護(hù)自然環(huán)境,減少污染和資源消耗的一系列行動(dòng)。在這里,我們?yōu)槟榻B一些成功的環(huán)保項(xiàng)目和企業(yè),讓我們一起領(lǐng)略環(huán)保事業(yè)的魅力。一、認(rèn)真執(zhí)行《食品安全法》,切
導(dǎo)游詞的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象生動(dòng),以吸引游客的注意力。接下來(lái)是一些獨(dú)特的旅游目的地的導(dǎo)游詞,帶您領(lǐng)略不一樣的風(fēng)情。江蘇蘇州園林可是天下一絕,美似天堂,你值
優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性,能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文,希望可以幫助大家提高寫(xiě)作水平。本站:舊照片會(huì)讓人想起很多回憶,
優(yōu)秀作文表達(dá)了作者獨(dú)特的思想和情感,讓讀者產(chǎn)生共鳴。下面是一些寫(xiě)作大師的優(yōu)秀作文,我們可以從中學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。人們都說(shuō):“誠(chéng)信是金。”可我不這么認(rèn)為,
一篇優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作功底,體現(xiàn)作者的個(gè)性和風(fēng)格。接下來(lái)是一些來(lái)自優(yōu)秀作家和優(yōu)秀學(xué)生的作文范文,大家可以一飽眼福。許多人抱怨他們不快樂(lè)。我想說(shuō)
優(yōu)秀作文是能夠通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和細(xì)膩的描寫(xiě),使讀者如臨其境,產(chǎn)生共鳴和情感。這些優(yōu)秀作文涉及的主題廣泛,既有關(guān)于生活的思考,也有關(guān)于社會(huì)的關(guān)注。。總會(huì)在夕陽(yáng)西
小班教案的編寫(xiě)過(guò)程中,應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。如果您正在為小班教案的設(shè)計(jì)而煩惱,不妨看看這些精選范文,或許能給您一些啟示。1、復(fù)習(xí)畫(huà)圓,并
優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá),還要能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。優(yōu)秀作文是一種具有創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和思考深度。那么
范本具有時(shí)代性和個(gè)性化的特點(diǎn),可以讓我們更好地了解某個(gè)時(shí)期特定領(lǐng)域的發(fā)展和變化。想更好地學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)作技巧嗎?不妨來(lái)看看以下的范文范本,或許會(huì)對(duì)你有所幫助。
主站蜘蛛池模板: 色婷婷一区二区三区四区 | 色综合久久天天综合观看 | 日韩另类 | 添人人躁日日躁夜夜躁夜夜揉 | 夜夜操网| 91蜜芽尤物福利在线观看 | 日韩中文字幕在线看 | 国产欧美日韩综合精品一区二区 | 国产综合久久 | 亚洲视频国产精品 | 久久一日本道色综合久久m 亚洲三级视频 | a视频在线观看免费 | 国产高清视频 | 欧美一区二区三区爽大粗免费 | 一级做a爰片久久毛片 | 欧美乱xxxxx强 | 国产免费久久精品99 | 青青草在线免费视频 | 不卡视频在线 | 亚色中文 | 91精品国产露脸在线观看 | 亚洲国产欧美在线人网站 | 2020天天狠天天透天干天天怕 | 色综合天天综合网国产成人网 | 99热欧美 | 国产精品一区二 | 亚洲精品在线视频观看 | 精品久久久久久久久久 | 婷婷草| 在线观看欧美三级 | 国产一区二区三区免费观看 | 欧美久草 | 国产欧美在线视频 | 久久国产精品视频 | 毛片激情永久免费 | 国产亚洲欧美日韩v在线 | 午夜色大片在线观看 | 色综合久久天天综合绕观看 | 天天操天天插 | 日韩aⅴ一区二区三区 | 国产在线日本 |