撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的感受和情緒，從而更好地調整自己的心態和行為。【示例文本五】通過參加社會實踐活動，我對社會的現實、發展和問題有了更深入的了解，并加深了自我認知。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇一

隨著時代的變化，初中生的閱讀能力逐漸受到了重視，因此，閱讀訓練也成為了我們日常學習中的一項必修課程。在這段閱讀訓練的時間里，我收獲了很多，下面我將結合自身經歷和體會，分享一下我的心得。

一、閱讀技巧的掌握。

在這段時間里，我逐漸明白了閱讀訓練中所強調的“閱讀技巧”的重要性。例如，提問、找關鍵詞等，這些技巧對于閱讀理解和快速閱讀有著非常重要的作用。在進行閱讀時，我逐漸開始主動運用這些技巧，逐漸有了更深入的理解和更快速的閱讀效果。

二、學習專業術語。

閱讀訓練不僅注重閱讀技巧的掌握，還重視閱讀素材的科學性以及與日常生活的聯系，因此這里出現了很多我們以往未曾接觸過的專業術語。在訓練中，我逐漸積累掌握了這些術語，這不僅提高了我的閱讀能力，也讓我在學習中有了更多的拓展。

三、思維拓展的訓練。

閱讀不僅僅是為了背誦某些知識點，更是對于我們思維的拓展和提高。在閱讀訓練中，我們接觸了許多具有深層思考的文章，可以說，在閱讀的過程中，在掌握知識的同時，也不斷的提高了自己的思維水平。

四、領悟文化內涵。

文學閱讀作為我們閱讀訓練中的一環，也扮演著非常重要的作用。文學不僅可以讓我們領略到優美的語言，更是讓我們領悟其中所蘊含的內涵。在閱讀文學作品的過程中，逐漸形成了我的人生觀和價值觀，對于我未來的成長有著非常重要的意義。

五、培養閱讀興趣。

在初中生的學習中，閱讀被認為是一項不可或缺的習慣。閱讀訓練雖然是為了提高我們的閱讀能力，但也是為了讓我們在其中發掘出閱讀的樂趣。在我身上，閱讀訓練確實培養了我的閱讀興趣，因為在這個過程中，我發現了閱讀的樂趣。

總之，這段日子里的閱讀訓練不僅僅是一種學習方式，更是一種精神修養。它讓我了解到閱讀的重要性，更是讓我學會了愛讀書，養成了良好的閱讀習慣。我期望在未來的學習和生活中，閱讀依然能夠陪伴著我，給我帶來更多的收獲和成長。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇二

莫泊桑與契訶夫、歐·亨利并稱為短篇小說大師。莫泊桑的短篇小說對于魯迅的雜文來說更好理解、更有趣味、情節更詳細一些。比如莫泊桑的代表作：《羊脂球》。

這個故事主要講的是在逃難的過程中，大家都餓壞了，羊脂球拿出一籃子食物，邀請大家與她一起吃東西。大都接受了他的邀請，并狼吞虎咽地吃起東西來。到了旅館，一位普魯士軍官扣住了他們的馬車，不給他們過去，除非羊脂球侍寢才允許他們過去。在后來的幾天里，大家都在及力勸說羊脂球為普魯士軍官侍寢。羊脂球原先是堅定的拒絕侍寢，因為他有一顆愛國心，不愿為侵略自己國家的人服務。后來，她抵制不住大家的勸說，仔細考慮了一番，決定為了大家的利益犧牲自己為普魯士軍官侍寢。可是，當第二天大家出發的時候，大家卻對羊脂球不聞不問，就連一句鼓勵、安慰的話都沒有，大家好像把之前羊脂球幫助他們的事忘記得一干二凈了一樣。

莫泊桑通過在逃難中發生的這些事情，表達出當時“上等人”的那種見利忘義、只顧個人利益、假仁義的腐敗思想，體現出“下等人”的愛國心。

其實，在我們的學習中，也有發生過這種事情，也有見利忘義的思想。如果我們想做一名杰出的青少年就要杜絕這種思想，使自己擁有愛國心。

讀《羊脂球》筆記。

莫泊桑擅長描寫小資產階級和底層農民。《羊脂球》選取了一個處于社會最底層、受人歧視的的妓女作為主人公來寫，并且作為正面人物來描繪。他將這個妓女和道貌岸然的資產階級上層人物作對比，刻畫出后者為了個人的利益，不但連普通的愛國心都沒有，甚至在人格和禮儀上也相形見絀。莫泊桑的語言表達非常到位簡單。他對羊脂球厭惡普魯士軍官，而伯爵夫人流露的卻是相反的心理。

作者雖一筆帶過，卻含有深意。使羊脂球與伯爵夫人的人物形象躍然紙上。

讀《羊脂球》筆記。

《羊脂球》這本書是在我們學過《福樓拜家的星期天》這篇課文后，老師推薦我們買的。當時覺得莫泊桑這個人老師經常提到，肯定很有名氣，所以在書店看到了這本書就買了下來。在莫泊桑的一個個故事的陪伴下，我漸漸的長大了許多。書反反復復真是讀了很多遍，人生閱歷在點滴的累加，對書中的人物也有了不同的感覺。

《羊脂球》是這本書里的第一篇文章，主要寫在普法戰爭期間，有一輛法國的驛車在離開敵戰區時，被一普魯士軍官扣留。軍官一定要車上那個叫羊指球的妓女陪他過夜，否則驛車就不能通過。這真是欺人太甚，羊脂球一個弱女子哪里能忍受這般侮辱，她必定有她不為人知的苦衷，我們應該體諒她，安慰她，而不是諷刺她，侮辱她。羊脂球斷然拒絕，可是和她同車的乘客各個假意奉承，勸說，苦苦哀求，一個個可憐的樣子，使羊脂球不得不答應下來。可當第二天早上驛車出發時，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一幅嘴臉，個個疏遠她，不愿也不屑與她講話，怕玷污了自己。事實上，在這個社會里，誰又比誰更高尚純潔一些呢，每個人都把權利和地位看得太重，所以讓彼此間產生了隔閡，并且讓人與人的關系也越來越疏遠。很明顯的，作者用出身貧賤的妓女與生活在上層階級的人們的行為進行對比，寫出了一心只貪圖利益金錢的自以為高人一等的有錢人以及雖然貧窮但有個性，有自己思想的下層社會的人。我深深的體會到了作者對這個社會的深惡痛疾，對貧困人民的深深的同情與悲憤。

書中還有很多的人物值得我們學習，也許只需要一棟樓房、一節車廂、亦或是一個盒子;也許僅僅是一次騎馬、一條項鏈、甚至是一個手勢、一個眼神;很簡單的情節，很巧妙地布局，就能讓他們賦有了靈氣。雖然他們的外表很寒酸，但在他們的身上總是散發著一種無法忽視的光彩，在他們身上總能體會到一股強烈的真實感，讓我在體會的同時也伴隨著深深的感動。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇三

《簡愛》是英國文學史上的經典之作。它成功塑造了英國文學史上第一個對愛情、生活、社會和宗教采取獨立積極進取態度、敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大多數喜歡外國文學作品的女性都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂只是為了寫這份纏綿的愛而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一個生活在19世紀中葉波動變化的女性，當時她的思想有了一個新的開始。而在《簡愛》中滲透最多的就是這種思想-女性的獨立意識。讓我們想象一下，如果簡愛的獨立性已經被扼殺在他人籬下的童年生活中；如果她沒有獨立性，她已經和羅切斯特住在一起，有妻子和女兒，開始了金錢和地位的新生活；如果她沒有純潔，我們手中的“簡愛”就不再是流淚的`經典。所以，我開始想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——是她獨立的性格，令人興奮的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步能獨立嗎？我不這么認為。畢竟，女性的獨立是一個長期的過程，而不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟，易水寒，強土一去不復返”的勇氣和勇氣。我認為這應該是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻給我們留下了她倔強的性格和獨立的個性。所以她是一個成功、快樂的女人。

簡愛作為獨立女性的經典，我希望在陽光下，花中有更多的簡愛，無論是貧窮還是富有；無論是美麗，還是平庸的外表，都有一顆美麗的心和充實的心，都能以獨立的個性和堅強的個性生活。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇四

屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時，老麻雀沖了下來，用自己的身體保護麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。

看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來保護小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護孩子，那種力量叫做母愛。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動來解釋什么是母愛。因為母愛，老麻雀會沖下去，不顧身地保護小麻雀。為什么獵狗在這個時候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因為它被母愛的力量所震驚。母愛可以讓老麻雀在比它強幾十倍的對手面前保護麻雀。事實上，世界上所有的母親都會為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護孩子。

在生活中，我媽媽對我無微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我幾句話：“小心著涼！在學校努力學習……”晚上，她總是幫我認真檢查作業。事實上，這些都是深深母愛的體現。可以以前，我不認為媽媽在關心我，但我認為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒有媽媽的照顧，我總覺得缺少了什么。事實上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛。出差時，媽媽每天都不忘打電話，關切地問我的生活和學習情況。母愛，不能用語言表達，而是滲透到生活中的一點一點。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！

母親，世界上最偉大的人；母愛，世界上最深的愛！

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇五

夏日午后，一位老人，一頭老黃牛，兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的波浪。活著就好。

從驕奢淫逸的紈绔子弟到白發蒼蒼種田為生的老人，從家庭圓滿到身邊只有老牛相伴，這幾十年到底經歷了什么，只有福貴知道。

當人們期待著的一件好東西到來的時候，它往往來的既遲緩又艱難，而且它還附帶著一切人們在幻想里沒有顧及到的現實的灰塵。“雞養大了變成鵝，鵝養大了變成羊，羊養大了又變成牛，日子還得好好過下去。”在福貴的眼里未來的日子總是美好充滿希望的，可是現實呢，母親妻子因病而死，兒子為了救女校長抽血抽死了，女兒產后大出血死了，二喜被兩排水泥板夾死了，孫子因為吃了過多的豆子活活撐死……悲劇接踵而至，令人無法喘息。幻想在現實中一次又一次的破滅，最終只剩下一頭老牛與福貴相依為命。福貴在死亡的伴隨下活著，沒有抱怨，只有希望。

如果福貴在年輕的時候能夠珍惜他原有的生活，他的一生又會怎樣，福貴不知道，我們也不知道……張愛玲曾經說過：“在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過的行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些經歷劫數、嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。”殘酷其實是我們宿命的一部分，但殘酷和希望從來就是孿生兄弟，生離死別的殘酷現實沒有將福貴擊垮，在大風大浪之后他依舊頑強的活著，為了心中永遠不滅的希望。我愿意相信，有一天，福貴會過上好日子。

《活著》本身沒有什么華麗的語言，有的只是樸實平淡的自述，一個平凡人物的一生卻蘊含著無窮無盡的力量。小說中的每一個人物都讓我們感動：始終相信“人只要活的高興，窮也不怕”的'母親、對福貴不離不棄的家珍、勤勞的鳳霞、善良的二喜……生命中最困難的時刻曾經有過他們的陪伴，福貴是幸運的。

人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。生活不易，活著就好。

炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。

利用了一周睡前的時間又重讀了一遍余華老師的《活著》，余華老師用他哲學的思考為我們勾畫出了血肉豐盈的福貴，艱難的近乎殘忍的人生，福貴用他那悲劇的命運向我們講述了絕望的不存在與活著的意義。

年輕時的福貴是紈绔、不羈公子哥兒，從家財萬貫到輸光所有的家產，到送走了身邊一個又一個親人，孤苦的走完一生的他，艱難的選擇著“活著”，做一個繼續與命運抗爭的頑強的人。

文章最后，寫到了福貴老人與老耕牛“福貴”相依生活。從此，兩個老人在屬于他們的土地上繼續耕耘，全書的境界也在這微妙的刻畫中得到進一步升華，在給了人們更多思考空間的同時，更深層次揭示了活著的本質意義，也暗示了人生在經歷困苦艱辛，嘗遍了所有的酸甜苦辣之后終將歸于平靜，就像暴風在洶涌過后終會變平靜而祥和。

初次讀完福貴的故事時感覺他是平庸的更許是悲慘的，待重讀之時細細體味，其實他不平庸，因為他承受住了所有難以忍受的苦難，他還有強烈的活著的信念，他有著一股子與命運抗爭不屈的精神。他是一個平凡的人，但他是擁有平凡中的偉大，他所承受的一切鑄就了他的偉大，他的堅忍與抗爭升華了他的價值，活著，就是他對命運抗爭取得勝利的最好證明。

其實，生活，就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會成長為一個希望，它們就是鞭笞我們的動力，不管身上承受著什么，不管肩上負載著什么，需要在最低谷的時候去抓住每一個讓自己成長的機會，讓自己不斷進步，不斷堅強，變成一個有經歷、有故事的人。

一個暮年的老人，回憶他自己的一生。活著究竟是為了什么呢?

中國人的生活幾千年來都是有點盼頭的。所以，一個人活著就像是在為別人而活。這也算是中國的特色吧。

我們不去討論這種特色的優缺點，只是當一個極端的個例發生的時候，一切解釋都這樣的蒼白。

富貴一個風燭殘年的老人，講起自己的經歷，是那樣的平淡和滿足。

一個曾經的`紈绔子弟，家里有很多的錢。但是，攤上了兩個敗家子。爺爺地傳到父親手里就少了一半。再到他的手里，干脆輸了個精光。有錢的時候，它可以嫖，可以賭。可以事無忌憚的開老丈人的玩笑，可以騎著別人滿街亂跑。完全是一種奢靡的生活。

一個這樣的人，當一切都改變之后，也很快適應了新的生活。可以下地干活了，可以自己走路了，可以自己承擔起家庭的重擔了。當他挑著兩大筐的錢還個龍二時，肩膀磨破了皮，全身的骨頭就像散了一樣。他終于明白了錢是不容易掙的。

可惜，一切都已經太遲了。為什么所有的人都是在最后才明白這樣的道理。能夠盡早明白這個道理的人，我想一定是作家，要么就是偉人了。

“活著”這兩個字眼對常人來說平凡得很，但是對于《活著》這本書中的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。

富貴原本是個富家子弟，過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的陋習，揮霍光了老一輩留下的所有家產。他的父親也被他氣死了。可是這時懺悔已經來不及了。從此，他只能過著一貧如洗的生活，飽受著為生計而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個孤家寡人茍活于世。

生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅強地挺了過來。

生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒有經歷后面的變故，他可能一輩子也無法體會到活著是多么美好和幸運。

在每個人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高高低低、起起伏伏。雖然走起來非常辛苦，但是它卻通向我們人生幸福的道路。只有攀過那危峰兀立的高峰，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活著的意義。

讓我們以積極樂觀、自強不息的態度面對生活，走好每一段生活的旅程!

《活著》中寫道一句大概意思是：干盡壞事的人雖然令人瞧不起，但命都長。對，福貴就這么一個人。

生存與幸存就像硬幣的正反面，可惜死去的人連硬幣都見不到，更何談幸福。而福貴命長就這么一直生存、幸存、生存、幸存………或許活著就是他的幸福。

他知道自己的錯誤便重新做人，他知道家珍的病重便不讓她下地干活，他知道兒子是好心獻血死的就沒有殺死春生，與春生的最后一次見面告誡他千萬要活下去，要活下去，他知道女兒有人家要便高興地合不住嘴，他知道自己的親人們一一離去卻仍舊堅強的活著，哪怕是一輩子跟老黃牛相依為命也還是活著。

一雙如何看待世界的眼睛和一顆如何運轉的心，決定著活著的態度，如果時代注定活著要命途多舛，那就利用好剩余的日子，因為生命的價值不被時間所束縛;如果時代注定活著會一帆風順，那就勇敢前行回報那個值得你付出的時代。

我們不能改變時代改變命運，但可以思考我們一路走來留下的腳印，有深、有淺、有直、有彎，這些腳印僅僅是我們的過去，一場大雪過后，我們會踏出新的`腳印。活著就是對逝者最大的寬慰，活著就是對期盼者最大的支柱，活著就是嶄新明天的資本。活著就是最大的幸福。

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初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇六

在生活中，在學習中，誰都想當強者，在群狼中也不例外，每只狼都夢想著成為狼群的統治者————狼王，《狼王夢》講述的就是這樣一個想當狼王的故事。

從前有兩只狼，公狼叫黑桑，母狼叫紫嵐，黑桑就有過當狼王的夢想，他身材魁梧，肌肉豐滿，聰明機智，帥帥的他一生都想當狼王，他也有這個實力，可惜他卻死在野豬的手中，紫嵐為了實現他的愿望，一心培養狼兒，希望狼兒中有人能成為狼王。

紫嵐嫵媚動人，為黑桑產下五只狼崽，第五只剛出生就死了，剩下四只依次起名為：黑仔，藍魂兒，雙毛和媚媚，只有媚媚是母狼崽，黑仔長相最像黑桑，也紫嵐的疼愛，他就是紫嵐心中未來的狼王，在母親的溺愛中，黑仔漸漸長大，可惜夢還沒有開始就被金雕叼走了。藍魂兒雖不像父親，但在紫嵐的訓練下也是機智勇敢，曾經只身沖進狗熊的窩內把狗熊逼出來，在沒有食物的冬天救了整個狼族，可是他太沖動太勇敢，觀察不仔細最后掉進獵人的陷阱里。雙毛自幼受盡黑仔和藍魂兒的欺負，自卑感很重，紫嵐為了教他甚至廢了一條腿，雙毛長大了，有黑桑的勇敢，比藍魂兒更有腦子，漸漸成了狼群中最棒的一個，就在他要殺掉狼王成為新狼王的那一瞬間，老狼王的臨死莊嚴的一吼，卻喚起了雙毛內心的自卑，自卑讓他前功盡棄，死于狼王之手。

三只優秀的狼兒，各有自己的優缺點，藍魂兒如果遇事能夠認真仔細一點，他應該可以實現自己的夢想;雙毛如果能夠克服自己的自卑心理，多一點自信，他也能實現自己的夢想!如果黑仔少擁有一點過分的母愛，也許他能實現父親的遺愿。人生就是這樣無情，我們必須要認真仔細對待身邊的每一件事，才能獲得成功!我們要克服自己的缺點，吸取別人的長處，用知識武裝自己，遇事多想多動腦，努力學習，我們一定會實現我們的夢想，因為我們的身邊有最無私的、最偉大的母愛支持我們!

讀過《狼王夢》讓我知道每個人都有自己的優點和缺點，要記住“人外有人，天外有天”，不放棄努力，我們一定會實現我們的夢想的!

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇七

作為一名初中生，閱讀是我們每天不可避免的一件事情。然而，有一些同學在閱讀上面比較吃力，無法收獲到足夠的知識和信息。在這里，我想分享一下我在初中生閱讀訓練方面的體會和經驗。

閱讀是一項比較關鍵的技能，它不僅僅能帶給我們知識和信息，還能提高我們的思維能力。然而，不是每個人都是天生的好讀者，需要通過訓練和練習不斷地提高行文能力、閱讀速度、理解力等等。在課堂上，老師經常會組織一些閱讀訓練，通過系統的訓練，我們的閱讀能力得到了很大的提高。

第二段：不斷練習強化閱讀技能。

閱讀的訓練并不是一蹴而就，需要我們不斷地練習才能夠掌握更為熟練的技巧。在課堂上，我們經常要求進行課外閱讀，并通過報告、閱讀筆記等形式來檢測自己是否真正理解了所閱讀的內容。我在小學的時候曾經看過一篇小說，但是當我再次閱讀時，才發現原來很多地方并沒有完整地理解。這也提醒我，閱讀，不是速讀和皮毛了解，而是要善于深度思考和閱讀拓展能力。

第三段：多方面的閱讀作為訓練方法。

除了閱讀課外的語文書籍，我們還可以多讀報紙、雜志或者其他的閱讀材料。這不僅能提高我們的閱讀速度，還能擴大我們的知識面和見識。我曾經嘗試過讀一些英文原版的小說，盡管很吃力，但是通過不斷地翻譯和參考，我漸漸地適應了英語的邏輯思維，并且提高了英語的閱讀水平。

第四段：閱讀讓學習更加豐富多彩。

閱讀不僅僅是提高閱讀能力，還能夠使我們在學習過程中更加豐富多彩。通過閱讀，我們可以接觸到不同的文化，了解到不同的世界。學習歷史時，我們可以閱讀歷史小說，了解歷史人物等等。閱讀是一種開闊視野的方式，這也就提高了我們的知識水平和生活品質。

第五段：結論。

閱讀是一項需要不斷訓練和練習的技能，它能夠強化我們的思維能力、知識面和見識。通過閱讀作為訓練方法，我們不僅可以提高閱讀水平，還能夠豐富我們的生活經驗。在年輕的時候，多掌握一些技能和知識，是為我們今后走向成功之路奠定堅實的基礎。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇八

莫泊桑是法國著名的小說家，如果把他比作一位園丁，把他的小說比作花園，那么，《羊脂球》——這篇只有三萬字的小說，將是里面最燦爛、最美麗的一朵花。

羊脂球是一個妓女，她和其他九個有地位的人坐在同一個馬車上，準備轉移到勒阿弗爾。途中路經陶特時，被普軍扣住。普軍軍官要求羊脂球陪他，否則，他不讓那些人過去。另外九個人為了早點走，把羊脂球推下了火坑……后來，另外九個人和羊脂球回到了馬車上，他們吃著豐盛的早餐，只有羊脂球獨自飲泣。

莫泊桑既刻畫了人物，又展現了那個時代：無論是貴族、修女、資產者還是所謂的“正人君子”，莫泊桑都把他們當成丑的一團、丑的代表、美的參照物。羊脂球則是莫泊桑著力刻畫的，她善良、美麗、尊重別人、莊嚴自愛，身為妓女所不“妓”;而那群自稱是上層人物的人呢?大敵當前，一個個自私、虛偽，連平常受“正人君子”唾棄的妓女都不如!看完這篇故事，我不僅對那些上層人物感到憤怒，對羊脂球感到同情，更對莫泊桑細膩的筆觸表示驚嘆。作者用了對比的手法，將那些“正人君子”的怯懦、自私的行為描寫得淋漓盡致，使每一位讀故事的人都會被打動，為主人公流下真誠的眼淚。

這篇故事并沒有對戰爭的描寫，也沒有發表對戰爭的任何看法，然而人們對戰爭的看法卻昭然若揭，后面的事作者并沒說，而是給人們一些想象的空間。每次讀完他的書，我總是感慨萬分，為他的書流淚，我值得!

讀《羊脂球》筆記。

今天，我讀了一本世界名著——《羊脂球》。《羊脂球》是法國十九世紀的著名作家莫泊桑寫的一篇短篇小說。揭露了資產階級人物自私自利，幸災樂禍的心理。

這本書的作者用巧妙的手法寫出了資產階級人物的自私自利，幸災樂禍的心理：羊脂球和幾對資產階級夫婦同坐一部馬車逃難。路上，幾對夫婦對羊脂球指手畫腳，蔑視她。但在大家饑餓時，羊脂球慷慨的把食物與大家同分。但是在接受德國軍官檢查時羊脂球遭到不幸，其他幾對資產階級夫婦為了能趕快逃難，不顧羊脂球的難處，假裝無可奈何，強迫羊脂球答應德國軍官的要求，以便盡快脫身。但幾對資產階級夫婦在羊脂球幫助他們后，卻瞧不起羊脂球，在背后指指點點。

讀完這本書，我很敬佩同時可憐羊脂球。

我敬佩她是因為她的愛國精神。當幾對夫婦跟羊脂球閑聊的時候，羊脂球將她對德國軍人的仇恨全都說了出來，可是當時有多少德國軍隊在馬車的旁邊呀。如果不小心被德國軍官聽到了羊脂球的咒罵。那么羊脂球只有死路一條。還有當她在逃難時，她還不時地為祖國祈禱，希望能把敵人趕出去，取得最后的勝利。

可憐羊脂球是因為她用自己的恥辱解救了幾對資產階級夫婦，但最后卻被他們指指點點。讀到描寫這幾對資產階級夫婦瞧不起羊脂球的部分，我就不禁為羊脂球悲哀。羊脂球在幾對資產階級夫婦饑餓時，與他們共同分享了她帶來的食品。但在羊脂球饑餓時，幾對資產階級夫婦卻置之不理。在那里談笑，完全不把羊脂球在眼里。

在這本書里，我確確實實地知道，明白并讀懂了資產階級人物自私自利，幸災樂禍的心理。

“羊脂球”不僅僅只是一本書的書名，也是一個一個人的名字。這是一個特殊的人，她總會有著于其他人不一樣的行為，因為在她身上，可以發現許多的優點。然而最令我欣賞的卻是羊脂球助人為樂，舍己為人的精神。也許大家對這一老套的意見沒什么看法，但我認為，這是值得一提得!

在從法國前往德國的過程中，大家幾乎看不到一個可以歇息，可以吃飽的地方，就連一個閃光燈都沒有，有的餓的已經快死了;有的累的已經倒在了地上……而在這時，羊脂球動心了，她實在不忍心看到于自己坐在同一車廂的人就這樣被折磨死，她拿出為自己這幾天的旅行而準備的食物，分給了大家，在生死關頭救了無數人的名。

在這生于死的交接口，誰都希望得到一份愛來養活自己，羊脂球就是提供愛的人，要知道那時會有多少人感謝她的救命之恩。

羊脂球舍己為人，助人為樂的精神實在是難得。她完全已經不在乎自己了，只要救活別人，再怎么樣犧牲自己她都愿意，她給了自己素不相識的人雞腿，給了他們水果;更令我感動就是她竟然用更多的食物去救活她的仇人。可以看出，什么仇人、陌生人，羊脂球都把他們看作自己的親人，為他們作貢獻，自己卻什么也沒吃。

當今的社會上像羊脂球的人并不多見，大家總是一個勁地說助人為樂，舍己為人，卻沒有人有過實際行動。這些人實在是可惡，說到卻卻不做到，他們如果真的能為什么奉獻點什么，那就會帶動所有人去幫助別人，這樣，生活才會更加美好。

就像船長哈爾威正是已舍己為人，助人為樂的精神贏得了人們的信任。

所以生活中不能缺少八個字“助人為樂，舍己為人”，哪怕卻少一個字，那世界就會不美滿。

《羊脂球》讀后感[400]。

每次出來，包里總帶著這兩本書中的一本，多數時候帶的是《中篇選》，多數時候翻閱的是《羊脂球》。所以說是在再讀，重讀不確切，是在累讀了。由于看得特細，這次的再讀感想更多——有的是充裕的時間來看來思。

《羊脂球》是是一篇構思極其絕妙的非常出色的作品。按理說，高貴的各色人等應該展現出高尚的高大的光輝的形象來，因為只有這樣方配得上高貴二字。可是，在莫泊桑的筆下，這些原本值得人們尊敬的高貴人士在一個“下賤”的妓女面前各顯丑態。那么，在悠關民族存亡的普法戰爭時期里，法國上等社會的精神狀態就可想而知了。這一切，莫泊桑寫得樸素自然，寫得毫不費力，寫得極其深刻!

一輛淪陷區小鎮里的逃難馬車要去法軍據守的地方。駕車的是一個猥褻的老馬車夫，所載十位乘客中，除了妓女艾麗白薩。魯塞——人稱“羊脂球”外，好象都是法蘭西的優秀子孫：一對貴族夫婦、一對工業家夫婦、一對商人夫婦，以為民主黨的政治活動家和兩位上帝福音的傳播者——修女。莫泊桑故意地讓九個“高潔”的人和一個“無恥”的妓女坐在同一輛車子上，戰禍和命運迫使他們不分貴賤地緊緊的栓在一起。就這樣，一個法蘭西社會的縮影展現在了讀者眼前。食色，性也。

讀《羊脂球》筆記。

在謀篇布局上，主要是由車上——旅館——車上三個大場面構成。莫泊桑先用簡練而富有表現力的語言，勾畫出普法戰爭，法國戰敗的時代背景。然后是人物的出場。這主要是在他們出逃的車上。

魯昂城被敵軍占領，十名居民同乘一輛馬車出逃，居民中有貴族地主、資本家、暴發戶以及他們各自的妻子，還有兩位天主教修女，一名自稱“革命黨”的假愛國者，一名外號為“羊脂球”的妓女。而當故事簡單而平凡發展時，意料不到的事件使情節急轉直下，向悲劇發展。

讀《羊脂球》筆記。

在對人物形象的描寫刻畫時，作者非常善于注重細節的描寫，比如開頭羊脂球剛上車時，面對他人的侮辱，她“抬起腦袋”，用“很有挑戰意味和膽大的眼光望了一周”。結尾時還寫道：“她直挺挺地坐著，兩眼發直，蒼白的面孔繃得緊緊的。”這些細節生動形象地表現雖然出她身為卑賤的妓女卻有自尊心。在被人出賣后無比憤怒，而又敢于反抗的性格。

讀《羊脂球》筆記。

《羊脂球》是19世紀法國最杰出的批判現實主義作家莫泊桑的代表作之一。故事以普法戰爭后期，普軍長驅直入法國，法國人民群眾奮起保衛家園為時代背景，講述了一名叫羊脂球的妓女在逃難過程中發生的事情。在逃難過程中，羊脂球與另一幫逃難的人在路途上遇到糟糕的天氣，在大家沒有食物的情況下，羊脂球慷慨地與大家分享了自己的食物，那一群“體面”的上層人接受了并對羊脂球還有了“好感”。

但是當他們途經某小鎮時，他們的馬車被一普魯士軍官扣留，軍官要求車上的羊脂球陪他過夜，否則馬車就不能被放行。羊脂球出于愛國斷然拒絕。但那些與她同車的“體面人物”，為了自己的利益反而向她施加壓力。

羊脂球不得不讓步。然而馬車得以通行之后，羊脂球卻反被同車的“體面”人鄙視。面對沒有帶食物的羊脂球毫不關心，不聞不問，嘴里還不住的說著“無恥”。

讀《羊脂球》筆記李藝娜。

讀了《羊脂球》這本書，我感到了羊脂球身世的凄慘與命運的可憐。

《羊脂球》描繪了一八七零年普法戰爭時期，一輛法國馬車在離開地戰區時，被一名軍官扣留，軍官要求一位叫羊脂球的妓女過夜，否則馬車就不能通過，羊脂球為了全車的旅客，就無可奈何地做了讓步。第二天，出發時，全車的人都換了副嘴臉，昨天還苦苦央求她的人，全對她不理不睬，甚至侮辱她，這讓她感到很悲傷。

看到羊脂球，我就想起了《金錢的魔力》這篇文章，乘客與服務員都是勢利眼，當一個人有利用價值或能給自己帶來財富時，就無休止的利用他，甚至把它當做皇帝來對待，當他失去了利用價值，就無情地把他拋到最角落，不聞不問。他們自私貪婪的本性使他們只允許用利益來衡量一切，缺少了人世間所擁有的一切真情他們冷酷的嘴臉使人厭惡。

作者用一個不愿委身侵略者，地位卑微的妓女和當時一些社會上層人士作比較，以經過關卡前羊脂球好心的把自己籃子里的東西拿出來與大家分享和經過關卡后大家對他的不屑一顧形成鮮明對比，讓人不禁感嘆：世間這樣的人越少越好!

讀書，使我了解到了人世間的溫情冷暖，明白了許多道理，讀書伴我成長。

讀《羊脂球》筆記。

今天一打開書柜，我便吃了一驚，里面只剩些殘羹剩飯，這又怎能滿足我的需求呢?于是我跑到書店，買下了這本世界名著——《羊脂球》。

《羊脂球》描繪了一八七零年普法戰爭期間，有一輛法國馬車在離開敵占區時，被一名普魯士軍官扣留。軍官一定要車上一個綽號為羊脂球的妓女陪他過夜，否則馬車就不能通過。羊脂球出于愛國心斷然拒絕，可是和她同車有身份的乘客為了自己的私利，逼她為了大家犧牲自己，羊脂球出于無奈而作了讓步。可當第二天早上馬車出發時，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了副嘴臉，個個疏遠她，不屑再與她講話。

但愿人世間不再有類似的事發生。

《羊脂球》讀后感[500]。

“愛國”，每個人都說，可真正愛國的，卻沒有幾個。當需要自己為國捐軀的時候，個個全躲得遠遠地，在《羊脂球》中，尤其明顯。

普法戰爭時，法國戰敗了，一群群殘兵殘部從城里穿過，他們那些諸如“報仇雪恥軍”“英烈敢死隊”等的光榮稱號與士兵們的神態形成了鮮明的對比，諷刺性極強。而那些軍官，過去都是生意人，憑著有錢或蓄了長長的唇髭，就被任命為軍官，如此荒謬的做法必然導致戰敗。國民自衛隊則是草木皆兵，膽小如鼠，他們懦弱無能，名不副實。他們連最基本的自衛能力都沒有，還談什么保民為國呢?當敵軍駐入家中時，國民們居然和他們談笑風生，盡一切力量討好他們，一味地妥協，只管個人的安危而不顧名族大義!

法國當時的統治者那么腐敗無能，人民那么道貌岸然，戰斗怎么可能不敗呢?那時的法國多想清朝末期的中國啊!統治者也是一味地妥協，為的只是自己能繼續過奢華無憂的生活，卻全然不顧身處在水深火熱的老百姓。從那是起，中國就不斷被帝國主義列強瓜分，逐步淪為半殖民地半封建社會。可悲啊!

作為一名小學生，雖然我還不能參軍保衛中國，但我可以從思想上保衛中國，日本想占領我國釣魚島，我們應該團結起來，堅決抵制日貨。平時我們可以經常舉行一些愛國主題的班隊活動，多看一些愛國主義題材的書籍。將愛國落實在行動中，生活中的一點一滴能滲透愛國主義精神，如在公交車上為老人讓座，發揚中華傳統美德，在家里多為家長做事，在學校禮讓同學等等。

一個中國人，一定要牢牢記住那段恥辱的歷史，將愛國表現在行動中!

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇九

作為一名初中學生來說，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數。

如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鐘。

在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。

因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論著什么事情的時候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。

因為讀的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。

你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。

課外書不僅給我們知識，而且帶給我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識。

讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十

在初中生的學習生涯中，閱讀是必不可少的一部分。每天都會涉及到許多文字材料，如課本、教輔、報紙、雜志等，而初中生閱讀能力的好壞對于后期學業的發展及生活的成就都有重要影響。因此，閱讀訓練成為很多學生普遍關注的話題。在我經歷了初中生閱讀訓練的過程中，有一些心得體會，愿意與大家分享。

第一段：認識閱讀的重要性。

閱讀是獲取信息、提高知識、拓展視野、錘煉語言表達的一種重要方式。在學習和生活中，都需要閱讀。而初中生時期，因為受到周圍環境和身心發展等因素的影響，也面臨著許多閱讀障礙。比如，沒有耐心、沒有興趣、理解困難等。但是，如果不改變這些情況，不努力提高閱讀水平，不僅會影響到學習成績，也會影響到后期的高考、職業發展、社交能力等方面。因此，初中生需要認識閱讀的重要性，逐步形成對閱讀的興趣和熱愛，以便更好地應對未來的學習和生活。

第二段：培養閱讀習慣的重要性。

跟很多事情一樣，有了興趣才會產生習慣。因此，初中生必須培養起良好的閱讀習慣。首先，要下定決心，逼迫自己保持閱讀習慣。可以在規定的時間內，把鬧鐘定好，集中精力看書或雜志；其次，減少玩手機等干擾行為的時間。一旦養成了習慣，在解決其他問題時，這些習慣就會具有積極的影響。比如，翹課、查重、自學等問題，在習慣的幫助下，都能夠迅速獲得解決。

第三段：拓寬閱讀面廣度的重要性。

很多人認為，閱讀就是課本、紅樓夢、三國演義這些經典名著。但實際上，不僅僅是這些書籍，我們可以閱讀的范圍很廣。比如，流行文化類的書、科技類的書、社會文化類的書等。這些書籍對開們的眼界、胸懷、語言、思維等方面都有極大的作用。因此，初中生應該拓寬閱讀面廣度，涉獵更多的書籍，積累更多的知識和素材，以便自己在交流和思考方面的表現更加出色。

第四段：注意閱讀技巧的訓練。

閱讀技巧訓練是一個長期過程，需要不斷的日積月累。比如，增強閱讀速度、意義理解、記憶方式、從主體、段落之間、推理、剖析等方面的技巧訓練。在閱讀課前或課后，可以留出一些時間，進行這些技巧方面的訓練。以此提高閱讀水平和成效。

第五段：建立閱讀社區的重要性。

這個閱讀社區不需要太大，只需要有幾個志同道合的人，一起分享一些有趣或者有意義的書籍、文章等。這種閱讀社區不僅可以幫助大家分享閱讀資源，還可以幫忙相互監督讀書計劃的完成、成果分享等方面。這種閱讀社區在一定程度上可以幫助初中生不斷地學習，持續不斷地提高，從而更好地迎接未來的生活和學習。

總之，在初中生閱讀訓練的過程中，需要認識到閱讀的重要性，培養起良好的閱讀習慣，拓寬閱讀面廣度，注意閱讀技巧的訓練，建立閱讀社區，等等，不止在語文學科上受益匪淺，在未來的生活與工作中也會受益。初中生們要不斷地學習和錘煉，從而更好地成長和發展。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十一

閱讀是人們獲取知識、豐富思想的一種重要途徑，而閱讀心得體會更是對于我們理解、消化所讀內容的關鍵。初中時期正是我們開始接觸各種文學作品，因此，學會如何寫好閱讀心得體會是非常必要的。下面，我將從確定讀書目的、閱讀態度、分析思考、合理表達和分享交流五個方面，為大家介紹一下中學生如何寫好閱讀心得體會。

首先，我們要確定讀書的目的。讀書的目的并不僅僅是為了趕作業或者應付考試，更應該是為了通過閱讀獲得知識、提高素養。因此，在讀書之前，我們要明確自己的閱讀目標，明白自己為什么要讀這本書、想要從中獲得什么樣的信息或體驗。只有明確了目標，我們才能更加專注地讀書，更加準確地把握書中的要點。

第二，我們要保持正確的閱讀態度。在讀書的過程中，我們不能只停留在表面，對于作者的觀點和情感，我們要有自己的思考和感悟。當我們遇到困惑或者疑問時，不要輕易放棄，可以通過思考或與他人交流來解決問題。同時，我們要尊重作者的觀點，不要輕易批評，如果有異議也應該用理性的方式來表達。

第三，我們要學會分析思考。閱讀心得體會并不僅僅是對書中內容的概括，更重要的是我們對于作者的觀點和意圖進行深入思考。我們可以通過分析書中的情節、人物性格、語言表達等來探究作者表達的含義和意圖。同時，我們還可以與自己的經歷和所學的知識相結合，思考書中的內容與現實生活的聯系，并提出自己的看法和感悟。

第四，我們要學會合理表達。在寫閱讀心得體會時，我們要注意語言的準確性和連貫性。我們可以從書中選取幾個關鍵點進行解讀，然后用自己獨特的語言來進行描述和發表意見。同時，我們要注意段落結構的安排，盡量保持邏輯清晰、層次分明。在表達自己的觀點時，要注意適當運用修辭手法，提高文章的表達力和吸引力。

最后，我們要與他人分享交流。閱讀心得體會不僅僅是一種個人的體驗，更應該是與他人分享的過程。我們可以通過寫作、口頭表達等方式，與同學、老師和家長進行交流，聽取他們對于書中內容的看法和建議，還可以將自己的心得和體會分享給他們，相互交流學習，共同提高。

總之，初中生要寫好閱讀心得體會，首先要確定清晰的讀書目的，然后保持正確的閱讀態度，學會分析思考，合理表達，并積極與他人分享交流。通過這些努力，我們可以更好地理解、消化所讀的內容，培養良好的閱讀習慣，提高語言表達和思維能力，進一步促進自身的全面發展。讓我們從現在開始，用心去讀，用心去寫，用心去思考，用心去分享，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們成長的力量。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十二

閑暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！

“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集的，碰到難題（特別是些聯系生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的'童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了的。

每每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負的。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十三

這一段時間我們學了一篇出自《水滸傳》的課文《林沖棒打洪教頭》我學完后又去看了《水滸傳》里的另一個故事《武松打虎》。

《武松打虎》主要講了：武松在景陽岡下的一家酒店里開懷暢飲不聽店主的勸告執意要過景陽岡。武松上了岡看見了官府榜文才知岡上真的有老虎但他還是決定繼續上岡后來武松赤手空拳與猛虎搏斗最后終于把老虎打死了。

讀了這個故事我覺得武松非常豪放、勇敢、機敏再想想我自己民遇到一只狗就會害怕趕緊繞道行走。以后我也要向武松學習做個有勇有謀的孩子。

寫這本書的施耐庵也值得我們敬佩他在這本書里寫到了一百零八位梁山好漢個個性格鮮明他把這些好漢們的英勇無畏、豪爽奔放的英雄性格表現得淋漓盡致。

雖然中國的四大名著我都已看過，但那時我才二年級，我現在準備把它們再看一遍細細地品味一遍，爭取取得更深的理解。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十四

武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個頂天立地、噙齒戴發的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因為他武藝高強，勇猛過人。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰勝惡勢力的正義理想。

如今我們在學習和生活過程中，也會經常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會臨陣退縮或者逃避不敢面對，自從我學習了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時要臨危不懼，我要學習武松打虎的精神。要無論在學習上或是生活上遇到了困難時都要不慌張、不退縮，勇于挑戰，勇敢面對，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習和生活上的“打虎英雄”。

在中華民族燦若星河的歷史中，四大名著猶如四顆璀璨的明星熠熠生輝，其中《水滸傳》就是一本震人心魄的著作。今天，我讀完了《武松打虎》一文，武松的固執豪爽、知難而進、英勇無畏的精神深深感動了我，使我對武松產生了敬佩之情。

文章講述的是：武松來到一家酒店，喝了十八碗“出門倒“，不顧別人的勸阻，趁著酒興，上了景陽岡，傍晚時遇到了一只吊睛白額大蟲，在哨棒打斷時機靈地躲過了吊睛白額大蟲的撲咬，把大蟲按倒在地，用盡全力把吊睛白鵝大蟲打死。

武松來到酒店，對店家說來幾碗“出門倒”，喝完又叫店家拿幾碗，店家對武松說：“三碗不過岡，您已經喝了好幾碗了，不要再喝了”，可武松卻對店家的勸阻毫不在意，從這里可以看出武松固執豪爽的性格。

店家勸阻武松乘著夜色不要過岡，等到第二天早上聚集幾個人再一起過岡，讓武松在酒店里住一夜，可是，武松卻對店家的好意看成是想謀財害命，并趁著酒興自己獨自過岡。到了岡前，看見官府的榜文，才知道店家說的沒錯，可是現在回去恐怕會讓別人笑話，在這個時候，武松又想：如果真的有老虎我也不怕。從這里體現出了武松的知難而進。

在與老虎的打斗中，靈巧地避開了老虎的“撲、掀、剪”在哨棒打斷后，又用左手按住老虎的頭，右手拼命地打老虎的頭，把老虎打死，從這里可看出武松的英勇無畏。

武松那種知難而進、英勇無畏的精神真值得我們學習呀!

在這篇小說中，還有一個值得學習的特點，那就是要寫的真是感人，如寫武松打死老虎后筋疲力盡，踉踉蹌蹌下山的情形。今后我也要學習這種寫法。

今天讀了《水滸傳》的第二十三回：《景陽岡武松打虎》，十分精彩，我從武松打虎的故事中悟出了一些道理!

第二十三回可能是《水滸傳》中最有名的章節，因為景洋岡打虎和斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓等情節，充分的表現出武松性格中力、勇、智這些古代英雄的基本素質，充分寄托了正戰勝邪、善戰勝惡的理想。

有句歇后語叫武松打虎——藝高膽大。藝高固然重要，而膽大更不可少。當初武松上景陽岡看到官府榜文時，不但沒有被嚇倒，還大膽的躺在青石上睡覺。看見那只吊睛白額老虎時不但沒有逃跑，反而勇敢的抄起哨棒和老虎一拼。這就是英雄不畏強敵，面對困難，往往更能鼓起自信的勇氣。

現在的人們也都渴望做武松這樣有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番為民除害或替天行道的事業。然而，想成為英雄，想成就事業，還要學習武松練就一身膽氣，方能成大事。

今年暑假，我讀了四大名著之一的《水滸傳》，令我印象深刻。

這本名著的作者是元末明初的文學家施耐庵，作品描寫的是以宋江、魯智深、武松等梁山好漢打抱不平，行俠仗義的故事。這本書在我國文學占據著重要的位置，主要是因為它刻畫人生形象生動、栩栩如生，主要的故事有魯提轄拳打鎮關西、武松打虎、林教頭風雪山神廟、梁山聚義等。

在這本書中，我最印象深刻和敬佩的人是魯智深。他原名魯達，為了救無辜被欺壓的金氏父女而三拳打死鎮關西，因此落發為僧，后又上梁山聚義。他一生有著除強扶弱，救困扶危的正氣，常為了義氣和情義而奮不顧身，在野豬林護送林沖至滄州，為救劉太公女兒，痛打小霸王，都是路見不平拔刀相助的義舉，體現了他光明磊落的俠肝義膽。

而我印象最深的場景是武松打虎，武松在小店中不聽店小二勸告，喝的大醉，又冒險上山，在山上看到有虎的告示后卻心生膽怯，想下山又害怕小二恥笑，于是充英雄強要過崗。但卻真的碰上了老虎，他奮起神威，在棍棒打折后，赤手空拳將那只吊晴白額猛虎打死，其過程描寫的是一波三折，扣人心弦，體現了作者高超的寫作技巧，成為千古傳誦的名篇。

《水滸傳》中其他人物與故事描寫的同樣精彩，在國內國外有著巨大的影響，它也因此成為我國文學寶庫中的一顆璀璨的明珠!

《水滸傳》這本小說是明代作家——施耐庵的作品。我讀了其中《景陽岡武松打虎》一段深受感動。

它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過岡”五個大字，便進去喝酒。武松覺得店內的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。豈料店家竟不賣了。店主說：“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。”武松執意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說道：“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去。”武松說：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。

武松走進一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發作，他就在一塊青石上躺了下來。這時忽然起了一陣狂風，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過。原來這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。武松趁機抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰知打在樹上，少棒斷成兩截。老虎見狀，有撲過來。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個坑。武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。

讀完這個故事，我對吳淞敬佩無比，只覺得他太勇敢了。108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過人，我十分敬佩他們，我相信我會變得更加勇敢!以后再學習中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對。

《水滸傳》是我國文學史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農民起義的偉大-史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。

武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。

武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰勝惡勢力的理想。我要學習武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。

武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因為他武藝高強，勇猛過人。在學習過程中，我們也會經常碰到一些“攔路虎”，要發揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰，憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習上的“打虎英雄”。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十五

俗話說得好：堅持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個堅持的典范。他，就是《老人與海》里的主人公桑地亞哥。

《老人與海》主要講了古巴老漁翁桑地亞哥在連續84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣了一條大馬林魚，但是這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。

桑地亞哥就是這樣的堅持不懈，雖然經過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀念呀!在學習與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭，只有堅持到底就是勝利。我們應該向桑地亞哥學習，做一個堅毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現出那次學書法的經歷。

我依舊記得那是一個夏天，那還是我剛剛開始學習書法的時候。那時的我理解能力還不是很強。老師在書法本上寫了四個提的筆畫，就叫我回到課桌上練習寫這個字。回到座位上，我提起毛筆就練了起來。可是，練了很久，看著老師的提筆畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續練。一旁的老爸也在鼓勵我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠了，這時我有點氣餒，眼淚在眼眶里打轉，我一點信心都沒有。當我平靜下來的時候，我朝四周看了看，發現有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認真的寫字。這時，老爸輕輕地對我說：“練習書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習，堅持!堅持!再堅持!那些大哥哥、大姐姐的字現在寫的好，那也是長期堅持下來的結果。”聽完這段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評。

只要堅持，就一定完成作業，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應該如此!

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十六

以前我認為吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高興興得玩，那就是幸福。()在那種思想的支配下，我整天什么都不想干，就想玩。爸爸、媽媽回家以后已經是疲憊不堪，可還得為我做反洗衣服等等，忙得團團轉。每逢到買菜的時候，總要先問問我想吃什么，我說什么就買什么。

記得有一次，我跟我爸爸進城，街邊賣有紅紅的石榴，又大又圓，我很想吃。可是價格確高得嚇人，一斤10塊。爸爸一看太貴，就對我說，等會再買個其它的吃吧。我眉頭一皺，撅起嘴耍性子。爸爸沒辦法，只好給我買了。吃著甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算給自己買藥的錢給花了。

隨著年齡的增長，我漸漸覺得那不是什么幸福，特別是讀了幸福是什么這篇文章之后，我更覺得自己以前做得不對。

那天，我跟乘車到姑媽家去，途中一位白發老奶奶上了車，但此時已經沒有座位可坐了。她那么老了，路又不是太好，她能堅持得住嗎?想到這兒，我毫不猶豫得站了起來，對她說?老奶奶，你到這兒來坐吧!?她先是推辭著不坐，但在我的一在堅持下，她坐下了!坐下之后，她就開始夸我，車上的人不住地夸我。當時，我心里充滿了幸福的感覺，比小時候吃石榴可好多了!

我要像文章中三個小牧童那樣，從小有一顆愛心，從點點滴滴的小事做起，像智慧姑娘所說的那樣，用自己勤勞的雙手去創造幸福，去尋找幸福!

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十七

《傲慢與偏見》這部小說和奧斯丁的其他小說，反映了她那個時代的世態人情，在英國小說開辟了寫實的世態小說的先河。《傲慢與偏見》主要篇幅都是談婚論嫁，帶有一般世態小說通俗淺顯的特點，但《傲慢與偏見》經過了兩個世紀的閱讀和批評，卻能始終引起長盛不衰、雅俗共賞的興趣，是有很多原因的，正如奧斯丁自己所說，《傲慢與偏見》是在兩寸象牙上細細的雕刻。簡單的故事情節給人一種淡淡的感覺，舒服而自然。王子與灰姑娘故事的又是那么的浪漫，加上作者細心的刻畫幽默機智的描述更使得這部小說在至今都是值得人們一讀的。

說了這么多我們先來談談伊麗莎白和達西的相識吧。在朋友彬格萊·查爾斯的舞會上，達西和女主角伊莉沙白認識了，但整場舞會都不跳舞的達西給伊莉沙白留下了一個很是高傲的形象，不同于童話故事，他們并沒有因為一見鐘情而相愛。彬格萊戀上了伊莉沙白的姐姐簡·班納特，這樣給伊麗莎白和達西的相互了解到最后的相愛做了鋪墊。姐姐在彬格萊家生病，伊莉沙白獨自走著很遠的路到彬格萊家看望姐姐。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十八

《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的`羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎?我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。

我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實!

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇十九

送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風攜雨而來，如詩如畫的生活就此展開了畫卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關系。

不知大家有沒有這樣一種體驗，暑假剛開始各種愜意，而過上一段時間發現自己每天各種姿勢坐著或躺在沙發看電視時，會不會越看越無趣，越看越頭疼腦漲?這時大家可以嘗試一種新的活動——讀書。

說到讀書，我們先來思考一個問題：為什么讀書?我的回答是：讀書就是為了玩。這是一種心態，以達到自己內心的快樂為目的，這樣讀書會是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見到花蜜一樣，一頭就想扎進去的事。

下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過的書，和我的一些收獲。

這個假期我的讀書量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒有全讀完。這些書大部分都是休閑類的書籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒有刻意要求自己去讀與工作相關的書籍，但是這些休閑類的書籍讀下來，也有很多的收獲。

暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過一個章節，但是當時沒有找到完整版的，這個暑假在我們學校圖書室找到了，所以第一時間先讀了它。

它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車，也被奪走了。祥子千辛萬苦逃了出來，回到“仁和車廠”，這時的他仍然正直、善良、積極上進，一心想再買一輛車，過上理想的生活。但是祥子的痛苦沒結束：廠主劉四爺的女兒虎妞看上了祥子，并誘惑他，祥子上了當，不得不娶了虎妞，后來虎妞死于難產。窮困潦倒的祥子這時已被生活折磨的有些麻木了，他開始不再堅持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習也染上了，為金錢出賣朋友、把所有認識的人相信他的人騙了一個遍，徹底淪為了行尸走肉。

文章的最后一段這樣寫到：體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼!

讀來讓人惋惜，發人深省。祥子的悲劇是當時的社會造成的，我們生在現在都是幸運的。

這本書故事性強，文中對祥子大量的心理描寫給我留下深刻的印象，早期的堅韌和自律自強后期的自暴自棄偷懶耍滑反差明顯，下面我們一起看一看里面的精彩片段。

經典就是經典，我覺得這本書是很有吸引力的書。

非常幸運的，我在圖書室看到了魯迅筆下的《山海經》，這個迅哥兒朝思暮想的書是個什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書目里。

這是一部內容豐富、風貌獨特的古籍，與我理解的故事書有偏差的是，它被定義為一部具有較高學術價值的地理著作。它包含了古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等多方面的內容。我們熟知的精衛填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話電視劇里熟悉的名字——青丘、長留。大家可以好好讀讀找找靈感，說不定下一部大熱的電視劇就是你們寫的。我讀的比較淺，里邊奇怪的動物、人和事情很多，大部分時間感覺寫這書的人太會想了，有興趣的可以仔細讀一讀。

出于好奇，我還讀了一本《聊齋》，原本以為它是文言文，打開看，是白話文。故事比較短小，讀來有小時候聽大人講故事的感覺，故事里的人物個性比較鮮明，讀來比較有趣，同時個人故事具有教育性。是本比較吸引人的書，一兩天就可以看完。

下邊和大家簡單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因為它不好讀，不像別的作家寫的作品一讀就能被吸引，讀這本書的時候經常會讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進去。這本書是我這個假期看的時間最長的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時候才漸漸找到樂趣，讀的過程真是一個成長的過程，最起碼戰勝了自己。整本讀完后不知道該怎么評價蓋茨比的一生，他的離開那么平淡無奇，擁有財富時的門庭若市和死去時眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛的人也并非如他所想所愛，他這個人隨著他的去世被人們無情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來猛然間恍然大悟，確實是“了不起的蓋茨比”他為他的夢想而努力，這夢想無關別人。他活的很純粹，他也很幸運，故事里的尼克懂他，理解他。

這個暑假讀的一本與教育教學有關的書籍是《龔雄飛與學本教學》。之所以想到讀這本書是因為暑假前聽了龔院長的一個報告，他對講課老師的教學評價精準有見地，講的小組合作學習在什么地方用，怎么樣展開學習是我聽到過的講的最清楚。這本書分四章，第一章是作者的成長經歷，第二章是學本教學主張，第三章是課例實錄與點評，最后一章是學本教學評說，很可惜我只讀了第一部分，主題內容還沒開始，估計有點難讀，有興趣的老師們可以找來讀一讀。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇二十

閱讀是人類獲取知識的一條重要途徑，對于初中生而言，通過閱讀可以增長知識、培養文學素養，提高綜合能力。而寫閱讀心得體會則可以鍛煉思考能力，增進對所讀書籍的理解和吸收。下文將從準備閱讀、深入思考、整理觀點、結構布局和提升表達五個方面來探討初中生如何寫好閱讀心得體會。

首先，準備閱讀是寫好閱讀心得的首要步驟。在開始閱讀之前，我們要事先了解書的作者、背景和主題等信息，有針對性地提前設定好閱讀目標。例如，在了解到《紅樓夢》是一部反映封建王朝興衰的長篇小說后，我們可以在閱讀時更加關注人物的命運、宴會的準備、情感的發展等方面。此外，也可以預設一定的問題，如“主人公林黛玉是如何從天真善良的少女變為深思熟慮的女子的？”等等。準備閱讀的工作可以幫助我們更好地把握閱讀的重點，對閱讀后的心得體會有所支撐。

其次，深入思考是寫好閱讀心得的關鍵。閱讀過程中，我們應該有所思索。比如，讀到一句引人深思的話語，我們可以停下來思考作者的用意及背后的含義，并加以聯想和解讀。在閱讀中積極思考，可以提高對文本的理解和分析，同時也培養了批判性思維和創造性思考能力。通過深入的思考，我們可以從不同的角度出發，對書中的人物和情節做出獨到的解讀，為寫好閱讀心得提供了充分的素材和構思。

第三，整理觀點是寫好閱讀心得的必要步驟。在完成閱讀后，我們應該對所讀內容進行梳理，明確自己的觀點和感悟。可以列出書中給自己留下深刻印象的人物、事件和情節，并對其進行分析和總結。同時，我們還應該關注作者希望傳達給讀者的思想、價值觀和情感，并從多個角度加以思考。通過整理觀點，我們可以理清思路，避免文章內容雜亂無章，提高閱讀心得的邏輯性和可讀性。

接下來，結構布局是寫好閱讀心得的關鍵環節。通常，閱讀心得體會可以分為引子、正文和結尾三個部分。引子部分可以通過引用書中的一句話、描述一個情境或者表達自己的疑問來引起讀者的興趣。正文部分是對自己觀點和感悟的詳細闡述，可以采用時間順序、空間順序、因果關系等多種方式進行組織。結尾部分則可以對全篇進行總結，通過對讀后感的延伸或者對未來的展望來提升文章的深度和廣度。結構布局合理，可以使閱讀心得體會整體有層次感，讓讀者更好地理解和接受我們的觀點。

最后，提升表達是寫好閱讀心得的不可忽視的重要環節。閱讀心得體會的表達方式多種多樣，既可以是記敘性、描寫性的語言，也可以是議論性、說明性的文體。我們應該選擇適合自己的表達方式，運用生動的描寫、精確的措辭和充滿感情的語言，使閱讀心得更加真實、有力和可信。同時，我們還應該注意修辭手法的使用，如比喻、排比、夸張等，增強文章的表現力。通過不斷練習和反思，我們可以提升閱讀心得的表達能力，使讀者產生共鳴，引發更深入的思考和交流。

總之，寫閱讀心得體會需要經過準備閱讀、深入思考、整理觀點、結構布局和提升表達五個步驟。只有通過這些環節的努力，我們才能寫出一篇連貫、有條理、富有個人見解的閱讀心得體會。通過寫作，我們可以更好地消化閱讀的知識，鍛煉自己的思維能力，提高綜合素養。希望廣大初中生通過這篇文章的指導，能夠更好地寫好閱讀心得體會，獲得更多收獲和成長。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇二十一

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。這是我閱讀認真學藝的樂師得到的的感悟。

這篇文章講述的是在春秋時期，有一位叫師文的樂師，聽說魯國出了一位才華出眾的音樂大師，師文十分欽佩他的音樂才能，于是離開了鄭國，長途跋涉來到了魯國，想拜師傅提高自己的音樂水平。可是師傅因為藝術造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒有放棄，用自己的誠信和毅力感動了師傅，師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學習樂藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類調琴等技術，他深深的知道，師傅領進門，修行在個人。經過長達四年的勤學苦練，終于彈奏出了美妙的音樂。

師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學習樂藝的機會，并把握住了機遇，刻苦鉆研，反復研究，舉一反三，不僅學到了知識，更重要的是讓知識為自己所用。他沒有因為一時的得失而喜怒，而是持之以恒，通過不懈的積累達到了文化藝術造詣的高峰。

我們作為學生，正是打基礎學習文化知識的階段，更應該珍惜學習機會，養成良好的學習習慣，通過不斷的積累，慢慢的摘得學業上的桂冠。

初中生閱讀羊脂球心得體會（實用22篇）篇二十二

在愛情的國度里，無論是男人還是女人，都應該享有幸福的權利。可是偏偏在現實的世界中，悲劇卻一再上演。就像發生在曹禺先生創作的《雷雨》中女主人公繁漪身上的事情那樣，充滿了無可奈何。

身為煤礦公司董事長周樸園明媒正娶的妻子的繁漪，其實一直都缺少兩樣東西——快樂與幸福。她會回想過去，憶起當年的周樸園追求年輕貌美的她時，對她種種討好的情形;再看看現在，他，冷漠，甚至是殘酷的，這時在她心里泛起的不僅是酸楚，更是一種悲哀。

繁漪是可憐的。對于周樸園來說，她的充其量不過是一顆在家族利益的前提下，不知不覺犧牲掉了自己幸福的棋子。在當時的中國，女子的地位并不高，而幾乎大多數的女人都只希望自己能有一個堅實的.依靠，所以尋找到一個好歸宿就成了她們唯一的人生目標。當年的繁漪是單純的，也正是因為單純，她看不透周樸園溫柔背后的冷漠和體貼背后的算計。她相信了那張由假情假意堆砌成的魔鬼的臉，更認為自己的幸福就在眼前。可是萬萬沒想到，她這種心理，造成的是今天自己的悲劇。

繁漪，是為愛情而瘋狂的女人。對愛情的執著，一個女人對一個男人掏心掏肺，無怨無悔的付出，都被無情的鞭撻著。女人在愛情里不是只有被動的接受，而是應該得到幸福。但當時的社會，有錢人那種處處以利益為準則的心理，也只能預示著繁漪的悲劇了。

我與《雷雨》相識，媒人是電視臺播出的話劇。時值春節，一邊在各屋跑來跑去感受節日氣氛，一邊隨意地給正吸引著大部分家庭成員的電視屏幕送去幾瞥的我，左耳充斥著鞭炮聲，右耳不時地捕捉到這樣的語句——“在這間屋子里……”。我從不知關于《雷雨》任何細節和信息，所以當時以為這只不過是一部有著無聊透頂的情節還稍稍充斥著一絲恐怖氣氛的劇本。然而當我實在無所事事也坐下來觀看這部由眾明星出演的話劇時，我才發現自己錯了，這也開啟了“我‘讀’《雷雨》”之路的大門。

其實仔細想來，在電視上主要用耳朵“讀”的那遍是完全沒有讀懂。年少的我對于任何有關愛情的事物都不用家長提醒地有所排斥，而《雷雨》的第四幕，也就是最后一幕，更因此讓我似懂非懂。我只依稀記得演員夸張的語氣和動作，場景的單調和乏味，還有句中人物的痛苦生活，其他的內容是完全沒有印象的。就這樣，初“讀”《雷雨》就這樣謝幕了。

記不得是什么時候又為什么想到捧起《雷雨》的原作好好讀上一遍了，只記得這一看就怎么也放不下。不過其實最初的只用眼睛“讀”的那幾遍還是沒能讓我明白作者想要表達的意思。比如說我從沒想過“鬧鬼”這個情節是什么意思，還有我曾一度認為“大少爺”這個可憐的人物為什么不能得其所愛。雖然我還沾沾自喜地認為每讀一次都有新的收獲，但是我還是只把它當作一個故事，完全沒有理解作者寫此書的用意。相比之下，巴金的《家》理解起來就要容易得多，不知是不是由于讀《家》時已經長大的緣故，僅讀一次就大致明白作者的用意，而《雷雨》可讓我費了不少“心血”。

閑話少說，這就進入了最后一段的路程——真正的用心去讀。不是說之前沒用心，而是即使用心讀也因為缺乏背景知識而根本讀不懂。而之后越看越順到能背出其中不少句子的幾次，我是真的對其有所感了。至此，我才想要將《雷雨》的大意以我自己的理解，用我自己的方式概括一下。其實情節很簡單，不過是講述了周家及其身邊的兩代人之間的故事。關于更多的細節，這個很難說。因為對于這樣一部優秀的作品，每個人都會有不同的感受，所以我之后的見解就只能算是個人的愚見了。

早在暑假，第一次接觸《雷雨》的劇本，看到最后，我哭了。也許只是淚點低，但這總不盡如人意的愛情故事確實感人。

看過了話劇，似乎有了更深的感受，整場都是昏黑的背景，不斷的雨聲雷鳴，配上凄涼的音樂，閃爍的光線，似乎有些悚人、恐怖片的樣子。兩個癡情的男子，一個單純的女孩，卻因生在地位懸殊的家庭終被反對，加上其中錯綜復雜的關系，整個故事有些考驗邏輯性了。其中最值得同情的卻是四風。

四風是一個可憐的孩子，被父親拉去做周家的下人，還要忍受父親一次次討錢。魯貴說是為女兒找了工作，但沉迷酒賭的他無非就是多了一個可以死皮賴臉討錢的對象。他一次次地沖擊他人的底線，以為抓住了周家蘩漪和周萍的把柄就后世無憂。而四鳳呢，完全不像他的父親，也正是因為她的單純，博得了兩位少爺的歡心。她與大少爺兩情相悅卻終無法得到愛情，即使有了孩子，也落得觸電身亡的結局。

也許是舊社會封建的思想，其實身份地位并不是問題。在得知自己是同母兄妹之前，四風與大少爺的愛情并沒有什么不妥，而蘩漪的一再阻撓，讓這對有情人落得命喪黃泉的下場。四風只是個單純的女孩，全劇二少爺都在強調她的可愛，也許在我們看來有些好笑，但這正是他們之間的真情流露。在關鍵時刻，二少爺選擇了放手，不得不說給這個有些“傻”的角色添了一份正義感。但最后他沖入雨中救人又表現出他的真情。

全劇終，似乎有些壓抑的感覺，燈還沒有亮起，配上陰沉沉的天氣，似乎有些悶悶的感覺。走到教室外，再次回憶四風的悲慘經歷，她的一生，真是苦命的一生啊!

終于看完了《雷雨》。看的時候，想早些看完，而真正合上書的那一刻，卻有些意猶未盡了。我閱讀過的戲劇很少，從不知道原來戲劇可以將人物刻畫得如此鮮活。他們仿佛都在我的眼前，他們的外貌、眼神、語氣，就像真實展現在面前一樣。

每個人物都是對人性的真實詮釋，每個人都不那么討人喜歡，卻也并不可恨。繁漪，我們可以說她是壞的。她阻擾四鳳和周萍，她瘋狂、心狠。可她也不那么壞。她是數十年來，被現實推進了深淵，不見天日。她渴望被愛。她可以愛你如生命，也能恨你入骨髓。她是恨的痛的。這樣的人，我恨不起來，只是嘆之悲之。

周沖，他像一縷光，早晨軟和地透過窗，從窗簾的間隙中灑進來，照亮一處，溫暖一處。它明亮柔軟，卻又來去匆匆，轉瞬即逝。他是一個眼里心里都清澈的男孩，可他太過清澈，太過善良了。在那短暫的時間中，我們可以看見他的成長。這樣的成長對于他而言，是痛苦的、煎熬的。可他依舊溫暖。只是，我們沒能看到他成為一個男人的樣子了。

周樸園，他薄情虛偽，輕賤生命。他干了許多壞事，最后，他也失去了所有的親人，孤獨一生，永遠囚禁在精神的樊籠中無法逃脫。

曹禺設置戲劇沖突的技巧是無與倫比的。兩代人，分別來自兩個對立的階級，由于多次命運的巧合糾纏在了一起，復雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運的無情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個家庭在一天之內毀于一旦。這就是封建家庭對人性的摧殘。讀完之后，莫說劇中人物，連我們都痛苦萬分，徹底絕望了。

“雷雨”，這個名字取得太妙了。“雷雨”，貫穿于字里行間，貫穿于環境描寫之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節之中，貫穿于結構形式之中。正如一些專家指出，《雷雨》故事情節的發展具有夏日雷雨的特征：開始時烏云密布，空氣悶熱難當，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時不時伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個宇宙都發怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運殘忍玩弄的內心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫照。對制度的批判，對罪惡的揭露，對人物的同情與無奈，愛恨交加的復雜感情，都化作了兩個字：雷雨。

這不僅僅是一個故事。這是一個時代所鑄造的暴風驟雨。風雨之下，世間一切罪惡丑陋原形畢露，無處藏身。沒有什么愛能穿越這無限悠長的時間，沒有什么事能真正達到永恒。人生如夢，夢里淚雨滂沱。夢醒之后，自己的人生還是要自己勇敢的走。