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玩骰子大班教案(匯總16篇)

時間:2025-06-09 作者:雁落霞

大班教案可以幫助教師更好地掌握教學進度和內容,確保教學的連貫性和有效性。以下是一些大班教案編寫的注意事項和技巧,希望能夠幫助教師更好地組織和實施教學活動。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇一

1,學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2,發展分析問題的能力。

3,培養幼兒比較和判斷的能力。

4,體驗數學集體游戲的快樂。

5,讓幼兒懂得簡單的數學道理。

大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

一看骰子。

———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

———我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

———老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子。

應該看最上面)。

———老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的。

圓點合在一起數出來)。

———老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

———請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

———老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)。

———請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

———老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環節來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇二

教學內容:練習二十一第9-12題。

教學目標:認識和解答先求兩個數的總數(或幾個相同加數的和),再求它與另一部分的相差數(或和,倍數)的兩步計算應用題。

教學重、難點:會用分析法思路分析這類應用題,提高分析推理和舉一反三的能力。

教具準備:小黑板。

教學過程:

一、基本練習:

1、出示:

(1)學校賣了15個足球,還買了4盒皮球,每盒6個,足球和皮球一共買了多少個?

(2)學校買了15個足球,還買了4盒皮球,每盒6個,足球比皮球少買了多少個?

(1)學生讀題。

(2)思考:這兩題有什么相同的地方?有什么不同的地方?

(3)學生板演,其余學生做在自備本上。

集體訂正時,學生說說先算什么?再算什么?

2、:解答兩步應用題,可以看問題,想需要的條件,確定先要求的中間問題,求出中間問題后,再根據求題里問題的數量關系,求出題目的結果。

3、出示。

(1)紅花比黃花多多少朵?

(2)花和黃花一共多少朵?

(3)紅花朵數是黃花的多少倍?

讓學生說出問題的數量關系式。

4、揭示課題:

我們根據看問題想條件的方法,可以找到所求問題的數量關系,確定要先求什么,再求什么,要怎樣算。這節課,就用這樣的方法,繼續練習兩步計算應用題。

二、發展題練習。

(一)1、出示:

少先隊員種了24棵蓖麻,還種了2行向日葵,每行4棵。

1、學生讀題,思考:這題有幾個條件?

2、缺少一個什么?(問題)。

3、討論:可以提出哪些問題?

4、學生列式解答,并說說先算什么?再算什么?

(二)第98頁第10題。

1、學生讀題。

2、思考:要求“樓上的座位比樓下少多少個?”必須知道哪兩個條件?

3、學生列式解答。

(三)書第98頁第12題。

1、學生說圖意。

2、圖中告訴我們哪些條件?

3、思考討論:

(1)戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢?必須要知道哪些條件?

(2)要求戴帽子男孩付了50元,應找回多少元,必須先算什么?

三、作業:第98頁第11題。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇三

一、設計意圖:

我發現我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注:我班是混齡班)于是我就以“骰子”為載體。結合小班幼兒的年齡特點,在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色,始終以游戲情景貫穿,展開了媽媽的神奇骰子,小豬做骰子,小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗點數的樂趣,感知數量及數量與數字的聯系。

二、活動目標:

1、通過游戲活動,感知5以內數量及數量與數字的聯系。

2、激發幼兒學習數學的興趣,體驗游戲的快樂。

3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

三、重點:

感知數量及數量與數字的聯系。

難點:小班幼兒年齡小對數學學習缺少興趣,較難集中注意力,手口一致點數。

關鍵:通過游戲活動,能變吃的東西的骰子,吸引幼兒注意力,進行一環扣一環的點數。從實物對點數,到點數對數字,再數字對點數,回到點數對實物。通過不同的游戲形式進行反復的點數,從而讓幼兒在不經意間感知數量及數量與數字的聯系。

四、活動準備:

1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片,另五個面從里到外分別貼有1--5的圓點卡、數字卡、數字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。

2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)。

3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應的三種顏色)。

4、實物花生3小筐。

5、豬媽媽胸飾一個。

五、活動過程:

(一)豬媽媽的神奇骰子。

1、出示骰子,引起幼兒興趣“豬媽媽我有個神奇的骰子,它可神奇了,里面藏著許多好吃的東西?!薄跋氩幌肟纯词鞘裁?,就念句魔語:咕嚕咕嚕變?!?扔骰子,邊念。)。

2、集體點數(師邊撕顏色卡,實物卡,圓點卡,數字卡,邊示范點數。)“找到最上面什么顏色?變變變,是xx,有幾個?小手拿出來數數看?!薄皀個xx,n個xx可以用幾個圓點表示?小手拿出來,1個,2個、、、、、、n個,n圓點要找朋友了,來看看身上的圓點,誰的和我這一樣的?來抱一抱。n圓點還可以用數字”n“表示”,邊說邊操作,卡片貼黑板上。

3、請一幼兒扔骰子,個別點數(引導幼兒感知數量及數量與數字的聯系)“哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語:咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒回答)原來是xx,數數看1個、2個、3個……。

5、快速點數(師撕剩下的面)。

”神奇的色子里還藏著好吃的,我們讓他們變出來“。

”有幾個xx,用幾個圓點表示?用數字幾表示?“(個別提問)。

6、目測(師迅速撕剩下的面,將卡片依次貼黑板上)”有幾個xx,用幾個圓點表示?用數字幾表示?“(個別提問)小結:”神奇的骰子真厲害,你們也很厲害,知道了各種各樣的東西可以用圓點表示,還可以用數字來表示。數字還可以表示很多東西“(引導幼兒具象感知,實物、圓點和數字的關系。)。

(二)小豬做骰子。

1、”想做神奇的骰子嗎?“。

3、校對:師邊巡視邊撕數字卡,露出圓點校對。幼兒校對?!焙臀业腵一樣嗎?“。

4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上。

5、依次貼好5個面?!毙∝i們,真棒,也做出了3個骰子?!?。

(三)扔骰子拿花生。

1、”媽媽這有很多花生,我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?“。

2、請一幼兒示范”你扔的是幾?拿幾顆花生?“。

3、檢查,幼兒一起點數”我們來看看他拿的對不對,1顆,2顆……“。

4、幼兒分組操作,師巡回指導強調要求”扔到幾,就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細監督看拿的對不對?!皫熝不刂笇?。

(四)結束”小豬真棒。我們拿到了這么多花生,端好小筐回家吃花生嘍?!?。

六、活動反思:

本活動是小班計算活動。把對點數的要求融入到游戲之中,從”骰子“這個教具將情景性教學游戲貫穿始終,促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗,達成教學目標。

脈絡清晰,層層遞進,突破重難點,再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數量及數量與數字的關系。游戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此,活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景,接下來骰子變吃的,小豬做骰子,扔骰子拿花生吃,幾個環節,都緊緊圍繞目標服務。以物對量,量對數,層層遞進,突破重點、難點,最后鞏固練習數與量,量對物。

游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數學教育的靈魂,根據小班幼兒年齡特點,活動要讓幼兒保持興致,驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學。第一環節出示的教具大骰子,經過多次反復設計制做,骰子共六層,因小班數學識識5以內,所以將一面貼小豬圖片,另外五個面,分別貼(1-5)的圓點卡--數字卡--數字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物,有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學邊撕,讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片,邊貼在黑板上。第一環節完畢時,抽象的數概念也很直觀地呈現在幼兒面前。更能激發幼兒學習數學的興趣。

第二、三環節,設計了看數字貼圓點和圓點取物,給每個幼兒充分操作,思考的時間和空間,引導幼兒在體驗找到點數的規律,讓每個幼兒在獨立操作,親身體驗中找到打答案。

而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段,在對幼兒的評價做到師評幼兒,幼兒互評,幼兒自評。如第一環節中的個別幼兒點數環節就做到了個別提問,個別回答,然后是請幼兒互評,并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價),充分的調動了幼兒的興趣。

提問是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此,讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動,積極思考,充分表達,是我們貫徹《綱要》精神,提高教育質量的一個重要環節。例如第一環節中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問”猜猜看是什么?"這一問題,尤其是小班幼兒會按照自己的生活經驗和合理想象,會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西,而是幼兒在注意想這個問題時,注意力已經被吸引住。在第一環節中的提問是我考慮最多的,因為第一環節的五部分,按教學程序下來都是依次點數實物,再點數圓點,再對應數字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設計上,想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問,個別回答,做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問,再個別回答,再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問,個別回答,做到照顧到全體,盡可能讓每個幼兒的學習狀態展現出來。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇四

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

發展分析問題的能力。

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

一、看骰子。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)。

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)。

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

本課是我參與“城鄉互動”做為學校名師工作室成員所做的一節公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數學教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學中,與會老師感受到了師生關系的真正平等,體驗了課堂教學中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機會,使學生掌握了一定的數學思想和方法;將學生已有知識統計、組合、數感培養很好的融合在一起;創造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發展。

教學本身就是一門充滿遺憾的`藝術,課無完課,本節課盡管有很多大家值得稱贊的亮點,還是有一些不足:

1.課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1----6這6個數,其中最小的是1,最大的是6,學生在數學思考分析中就不會出現當和是8的情況時,有1+7的情形。出現這樣的情形一方面是學生因為數學思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和,另一方面是學生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。

2.在師生開展游戲時,比賽規則要選哪些數應該讓學生來定,就不會出現老師選5個和,學生選6個和,在猜想環節有一個學生卻認為老師會贏,因為孩子認為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學生去選自己認為能贏的數,更能體現民主,突出平等。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇五

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

發展分析問題的能力。

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

一、看骰子。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

二、玩骰子。

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)。

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)。

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇六

1、通過游戲探索骰子的秘密,知道骰子對應兩個面的點數加起來是7的規律。

2、利用骰子的秘密來學習自制骰子,體驗數學活動的快樂。

大骰子一個、幼兒人手一個小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮。

一、導入。

1、出示大骰子,師提問:這是什么?你在哪里見過它?

2、師幼一起觀察骰子。

二、游戲“看誰反應快”

1、介紹游戲規則。

2、請4-5名幼兒游戲。

3、師幼有一起玩游戲,提問:“為什么每次老師的反應都是最快的?有什么秘密?”

三、揭示秘密。

1、組織幼兒觀察骰子的每個面的數字,并做記錄。

1、師示范制作骰子,并請個別幼兒幫忙。

2、幼兒制作骰子,教師巡視指導。

3、請每組幼兒相互檢查,發現有錯誤的及時改正。

五、玩“刮刮樂”的游戲。

1、介紹幼兒名稱及玩法。

2、師幼玩游戲。

六、結束活動。

師:骰子還可以怎么玩呢?我們回教室再去玩玩吧。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇七

1、計算機的五大部件2、計算機系統三、講授新課。

(一)進位計數制的基本概念。

1.進位計數制(計數制)。

十進制是最常使用的一種計數制,規則是“逢十進一”

基數:每個數位所能使用的符號個數,稱為基數?;鶖禐?0的計數制稱為進進制。位權:每個數位上1代表的確定數值稱為位權。十進制中數字1在個位上表示1(100),在十位上表示10(101),在百位上則表示100(102)一個十進制數表示:

如:1234可展開為:1*103+2*102+3*101+4*100。

基數為2的計數制就稱為二進制基數:2位權:2n。

b:二進制d:十進制h:十六進制o:八進制3.將二進制數轉換成對應的十進制數。

11/2=5余1最低位5/2=2余12/2=1余0。

1/2=0余1最高位11d=1011b。

對整數部分用“除2取余”法,即將整數部分反復用2除,直到商為0,再將余數依次排列,先得出的在低位,后得出的在高位。

例:求0.625的二進制數。

0.625*2=1.25取整1最高位0.25*2=0.5取整0。

0.5*2=1.0取整1最低位小數為0,轉換結束。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇八

我發現我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注:我班是混齡班)于是我就以"骰子"為載體。結合小班幼兒的年齡特點,在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色,始終以游戲情景貫穿,展開了媽媽的神奇骰子,小豬做骰子,小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗點數的樂趣,感知數量及數量與數字的聯系。

1、通過游戲活動,感知5以內數量及數量與數字的聯系。

2、激發幼兒學習數學的興趣,體驗游戲的快樂。

3、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

感知數量及數量與數字的聯系。

小班幼兒年齡小對數學學習缺少興趣,較難集中注意力,手口一致點數。

通過游戲活動,能變吃的東西的骰子,吸引幼兒注意力,進行一環扣一環的點數。從實物對點數,到點數對數字,再數字對點數,回到點數對實物。通過不同的游戲形式進行反復的點數,從而讓幼兒在不經意間感知數量及數量與數字的聯系。

1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片,另五個面從里到外分別貼有1--5的圓點卡、數字卡、數字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。

2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)。

3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應的三種顏色)。

4、實物花生3小筐。

5、豬媽媽胸飾一個。

(一)豬媽媽的神奇骰子。

1、出示骰子,引起幼兒興趣"豬媽媽我有個神奇的骰子,它可神奇了,里面藏著許多好吃的東西。""想不想看看是什么,就念句魔語:咕嚕咕嚕變。"(扔骰子,邊念。)。

2、集體點數(師邊撕顏色卡,實物卡,圓點卡,數字卡,邊示范點數。)"找到最上面什么顏色?變變變,是xx,有幾個?小手拿出來數數看。""n個xx,n個xx可以用幾個圓點表示?小手拿出來,1個,2個......n個,n圓點要找朋友了,來看看身上的圓點,誰的和我這一樣的?來抱一抱。n圓點還可以用數字"n"表示",邊說邊操作,卡片貼黑板上。

3、請一幼兒扔骰子,個別點數(引導幼兒感知數量及數量與數字的聯系)"哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語:咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒回答)原來是xx,數數看1個、2個、3個……。

"n個xx可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請n個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數字幾表示?"。

4、請一幼兒扔骰子,個別點數(先問答再撕)撕掉彩色紙后問"幾個?可以用幾個圓點表示?數字幾表示?"回答畢,師快速的撕下卡片,貼在黑板上。"我們一起來檢查下,對不對?""請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧"。

5、快速點數(師撕剩下的面)。

"神奇的色子里還藏著好吃的,我們讓他們變出來"。

"有幾個xx,用幾個圓點表示?用數字幾表示?"(個別提問)。

6、目測(師迅速撕剩下的面,將卡片依次貼黑板上)"有幾個xx,用幾個圓點表示?用數字幾表示?"(個別提問)小結:"神奇的骰子真厲害,你們也很厲害,知道了各種各樣的東西可以用圓點表示,還可以用數字來表示。數字還可以表示很多東西"(引導幼兒具象感知,實物、圓點和數字的關系。)。

(二)小豬做骰子。

1、"想做神奇的骰子嗎?"。

2、出示空白骰子,分別擺在中間"媽媽給你們準備3個空白骰子,有x顏色,x顏色,x顏色。我扔到數字幾,就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點,注意看,幾?請n個圓點的寶寶快上來。"。

3、校對:師邊巡視邊撕數字卡,露出圓點校對。幼兒校對。"和我的一樣嗎?"。

4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上。

5、依次貼好5個面。"小豬們,真棒,也做出了3個骰子。"。

(三)扔骰子拿花生。

1、"媽媽這有很多花生,我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?"。

2、請一幼兒示范"你扔的是幾?拿幾顆花生?"。

3、檢查,幼兒一起點數"我們來看看他拿的對不對,1顆,2顆"。

4、幼兒分組操作,師巡回指導強調要求"扔到幾,就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細監督看拿的對不對。"師巡回指導。

(四)結束"小豬真棒。我們拿到了這么多花生,端好小筐回家吃花生嘍。"。

本活動是小班計算活動。把對點數的要求融入到游戲之中,從"骰子"這個教具將情景性教學游戲貫穿始終,促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗,達成教學目標。

脈絡清晰,層層遞進,突破重難點,再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數量及數量與數字的關系。游戲是幼兒喜歡的'活動。尤其是小班幼兒。因此,活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景,接下來骰子變吃的,小豬做骰子,扔骰子拿花生吃,幾個環節,都緊緊圍繞目標服務。以物對量,量對數,層層遞進,突破重點、難點,最后鞏固練習數與量,量對物。

游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數學教育的靈魂,根據小班幼兒年齡特點,活動要讓幼兒保持興致,驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學。第一環節出示的教具大骰子,經過多次反復設計制做,骰子共六層,因小班數學識識5以內,所以將一面貼小豬圖片,另外五個面,分別貼(1-5)的圓點卡--數字卡--數字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物,有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學邊撕,讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片,邊貼在黑板上。第一環節完畢時,抽象的數概念也很直觀地呈現在幼兒面前。更能激發幼兒學習數學的興趣。

第二、三環節,設計了看數字貼圓點和圓點取物,給每個幼兒充分操作,思考的時間和空間,引導幼兒在體驗找到點數的規律,讓每個幼兒在獨立操作,親身體驗中找到打答案。

而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段,在對幼兒的評價做到師評幼兒,幼兒互評,幼兒自評。如第一環節中的個別幼兒點數環節就做到了個別提問,個別回答,然后是請幼兒互評,并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價),充分的調動了幼兒的興趣。

提問是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此,讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動,積極思考,充分表達,是我們貫徹《綱要》精神,提高教育質量的一個重要環節。例如第一環節中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問"猜猜看是什么?"這一問題,尤其是小班幼兒會按照自己的生活經驗和合理想象,會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西,而是幼兒在注意想這個問題時,注意力已經被吸引住。在第一環節中的提問是我考慮最多的,因為第一環節的五部分,按教學程序下來都是依次點數實物,再點數圓點,再對應數字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設計上,想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問,個別回答,做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問,再個別回答,再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問,個別回答,做到照顧到全體,盡可能讓每個幼兒的學習狀態展現出來。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇九

1、在記錄的基礎上,學習用統計表進行統計,知道統計表能夠統計出點子數出現的不同次數。

2、初步學習制作統計圖,感受統計表給我們的活動帶來的好處。

3、對統計活動有興趣,能夠積極地參與。

幼兒一人一個小筐(一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統計表、記號筆)。每組一盒水彩筆,教師準備一個大骰子、大的三張記錄表。

一、出示骰子,激發幼兒活動的興趣師:這是什么?你們玩過嗎?(出示一個大骰子)我們一起來看看骰子是由幾個面組成的啊?(6個)那每個面上的圓點都一樣多嗎?(不同)師:那這上面的是什么呢?根據幼兒的'回答認識不同的點數。今天我們就來玩一個扔骰子的游戲。

二、學習記錄與統計。

(一)第一次玩扔骰子。

1、教師講解要求:我第一次扔出幾點,第二次扔出幾點,第三次扔出幾點……有什么好辦法幫我把每次扔的點子數都記住?引出記錄。

師:我請來了記錄表,我們扔的次數多了,一下子記不得了,就用這個記錄表來幫忙。

2、幼兒邊玩骰子邊記錄,注意記錄的時候從小紅旗開始記,扔一次,記一次,一格一格往后記。

有什么好的記錄表來幫助我們一看就明白哪個點數出現的次數最多,哪個點數出現的次數最少?引出統計。

(二)初步學習統計。

1、出示統計表(統計剛才扔的次數)師:這是一張統計表,下面的1表示1點,那2呢?可以表示幾點?3呢?……如果我扔1點,那我們可以在1上面作個標記。我喜歡用三角,第二次是5點,就在5上面畫個三角……(邊介紹邊演示):你們可以用你們喜歡的圖形來記錄。

3、講評:請你們來說一說結果怎么樣的。

小結:剛才我也玩了這個游戲,做了統計圖,看看我哪個點數出現的次數最多,哪個點數出現的次數最少。哪兩個點數出現的次數一樣多。統計表真好!

(三)出現條形統計圖:邊講解邊演示有了統計表,我還給它做了一個統計圖,橫的還是表示我們扔出的點子數1、2、3、4、5、6,豎的表示什么呢?請你看仔細了,我要變魔術了!1拋了5次,我……這就是大人們在日常工作中經常會用到的條形統計圖!

幼兒操作:給你的統計表也做一個漂亮的統計圖吧!

講評:請你來介紹一下你的統計圖吧!

三、總結:我們下次去仔細地觀察一下日常生活中的統計圖,看看他們表示的是什么意思?自己也做一做!

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十

1,學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的`合成式.

2,發展分析問題的能力.

大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.

叁游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環節來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十一

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.。

2、發展分析問題的能力.。

一、看骰子小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的.圓點都一樣嗎?(每人一個)。

二、玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色、所以較上個環節來說難度又增強了、目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十二

教學目標:

1,學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

2,發展分析問題的能力.

教學準備:

大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

教學過程:

一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.

叁游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.

活動反思:

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環節來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

文檔為doc格式。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十三

2、通過游戲嘗試小組合作。

3、培養幼兒積極參與活動,體會合作的快樂。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

1、教具顏色骰子,圖形骰子。

2、幼兒操作材料活動過程:

一、圖片導入骰子。

二、出示教具顏色骰子,認識顏色,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。

三、出示圖形篩子,認識圖形,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形。

四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出,如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。

本活動是小班計算活動。把對點數的要求融入到游戲之中,從"骰子"這個教具將情景性教學游戲貫穿始終,促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗,達成教學目標。

脈絡清晰,層層遞進,突破重難點,再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數量及數量與數字的關系。游戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此,活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景,接下來骰子變吃的,小豬做骰子,扔骰子拿花生吃,幾個環節,都緊緊圍繞目標服務。以物對量,量對數,層層遞進,突破重點、難點,最后鞏固練習數與量,量對物。

游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數學教育的靈魂,根據小班幼兒年齡特點,活動要讓幼兒保持興致,驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學。第一環節出示的`教具大骰子,經過多次反復設計制做,骰子共六層,因小班數學識識5以內,所以將一面貼小豬圖片,另外五個面,分別貼(1-5)的圓點卡——數字卡——數字卡——圓點卡——實物卡(幼兒常見的食物,有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)——顏色卡。邊教學邊撕,讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片,邊貼在黑板上。第一環節完畢時,抽象的數概念也很直觀地呈現在幼兒面前。更能激發幼兒學習數學的興趣。

第二、三環節,設計了看數字貼圓點和圓點取物,給每個幼兒充分操作,思考的時間和空間,引導幼兒在體驗找到點數的規律,讓每個幼兒在獨立操作,親身體驗中找到打答案。

而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段,在對幼兒的評價做到師評幼兒,幼兒互評,幼兒自評。如第一環節中的個別幼兒點數環節就做到了個別提問,個別回答,然后是請幼兒互評,并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價),充分的調動了幼兒的興趣。

提問是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此,讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動,積極思考,充分表達,是我們貫徹《綱要》精神,提高教育質量的一個重要環節。例如第一環節中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問"猜猜看是什么?"這一問題,尤其是小班幼兒會按照自己的生活經驗和合理想象,會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西,而是幼兒在注意想這個問題時,注意力已經被吸引住。在第一環節中的提問是我考慮最多的,因為第一環節的五部分,按教學程序下來都是依次點數實物,再點數圓點,再對應數字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設計上,想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問,個別回答,做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問,再個別回答,再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問,個別回答,做到照顧到全體,盡可能讓每個幼兒的學習狀態展現出來。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十四

1,學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

2,發展分析問題的能力.

一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.

三游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環節來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

活動目標:

1、熟練掌握8的分合法。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌。

活動玩法:

每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的.標志次序輪流擲旋轉六面體,擲出數字幾,就向前走幾步,如果走到沒有圖案的格內,就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內,就大聲說出圖案的數量,并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8,然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡,拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。

1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。

1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣。

2、交待游戲的名稱、玩法和規則。

3、幼兒進行游戲,教師巡回指導。

4、游戲結束,教師小結。

數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十五

皮亞杰認為“智慧自動作發端”,兒童是與環境相互作用的過程中,通過同化、順應,實現認知的發展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,提供可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

1、創設情境。從幼兒實際出發,設計了小猴一家來做客的生活情景,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

3、做中學。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒能力。

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

小猴手偶4個、課件(餐桌)果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

感知4的形成。

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、游戲《抱一抱》復習3以內的.數,為學習4的形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3。

(2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)。

5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)。

(2)師檢查是否每個盤子都是4個。

(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

6、游戲《貓捉》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小,大花貓來的時候小們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內的小馬上分散到另外3個洞,最多住4只小。幼兒集體出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。

7、結束。

歡送小猴子一家。

玩骰子大班教案(匯總16篇)篇十六

綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經有了一定的了解,通過此活動玩骰子的形式激發幼兒用點數的方式來寫合成式。

1。學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

2。發展分析問題的能力.

重點難點:發展分析問題的能力。

教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

一看骰子。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)。

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)。

6、請小朋友把他們的`記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三游戲:擲骰抱團。

老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

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心得體會是對內心真實感受的抒發和表達,它可以讓我們更好地理解自己的情感和情緒。以下是小編為大家精心挑選的一些優秀心得體會范文,供大家閱讀參考。寫好優秀的文章是有
作為主持人,我希望能夠通過今天的活動,為大家帶來愉快和難忘的回憶。下面是一些成功活動的主持詞范例,希望對大家有所啟發。b:是??!生命無處不在,那么愛也無處不在。
月工作總結是我們與團隊進行溝通和交流的重要方式,可以促進團隊合作和協作。以下是一些精選的月工作總結范文,其中包含了不同行業和崗位的案例,希望能夠對大家有所幫助。
在工作鑒定中,我們需要對工作的目標、過程和結果進行全面評估。以下是一些工作鑒定的實操技巧和注意事項,希望能夠提高大家的鑒定能力??少F的四年大學生活已瀕臨序幕,
幼兒園中班注重和家長的交流與合作,共同為幼兒的成長和發展努力。接下來,我們將為大家推薦一些適合幼兒園中班的繪本和故事書。1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現
活動總結是對活動效果和意義進行評估和總結,以便于對活動進行改進和提高其社會影響力。小編為大家整理了一些活動總結的典型案例,希望能給大家一些思路和參考。
主持詞是會議或慶典活動開始前的一段開場白,通過熱情洋溢的語言和親切的態度,調動與會者積極的參與熱情,為活動的開展做好鋪墊。這里有一些主持人的精彩瞬間,讓我們一起
在作文的中間部分,可以適當展開與主題相關的內容,豐富作文的內容和論述。通過欣賞以下這些優秀作文范文,我們可以對優秀作文的要求和寫作技巧有更深入的理解。
教學工作計劃可以幫助教師提前預測和解決可能遇到的教學問題,保證教學進度的順利進行。如果您正在制定教學工作計劃,以下是一些常見問題和解決方法,希望能夠幫到您。
心得體會是對過去經驗的反思,是對自己成長過程中的收獲和感悟的記錄。下面是一些優秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。我們主要參觀了如下幾項陳列:一是“
茨城模版可以幫助我們規范寫作格式,提高作文的整體質量。這里收集了各個領域的總結范文,包括學術研究、工作總結等多個方面,供大家借鑒。為期將近一周的文化部x年黨員輪
在解決這個難題的過程中,我觸到了自己的局限性,并學到了新的解決方法。在這里,小編為大家推薦了一些實用的心得體會文章,希望能夠幫助到大家更好地總結和反思。
自我介紹是一種展示自己能力和價值的機會,可以讓別人對你有更全面的認識。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,希望能給大家提供一些幫助。尊敬的各位考官:大家好!我是
優秀作文是以真實的生活經驗為基礎,通過優美的語言來傳遞作者的思想和情感的作文。接下來,小編將為大家呈現一些權威機構評選的優秀作文,希望能夠給大家提供參考和學習的
教研可以幫助教師發現自身的教學問題,并通過研究和改進提高自己的教學水平。教研成果發表會的相關通知已經發布,請教師們盡快查看并準備自己的教研報告。。20__~20
優秀作文是在語言表達、內容結構和思維深度等方面都達到了高水平的作文。這些優秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨特的創意,值得我們認真學習。教師:小朋友,你們聽
優秀作文能夠啟發讀者的思考,喚起共鳴,并引發對話和探討。在這些作文里,我們可以感受到作者的真情實感和有力的語言表達。村前,道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木,
職工是指在企事業單位工作的人員,他們是組織內部的重要力量。職工是社會生產力的主要力量,是組成社會經濟活動的基本單位。如何激發職工的潛能是值得思考的問題。以下是小
作文是對表達能力和思維邏輯的一次綜合考驗,我們應當努力寫好作文。青春的足跡:時光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。“啪”的一聲,兩只老鳥箭也似的沖了出去,
如果想要升職加薪,寫一份高質量的述職報告真的是必不可少的,我覺得我需要下手了。以下是一些成功的述職報告案例,以及對應案例中的寫作技巧和注意事項,供大家借鑒和學習
自我介紹應該包含個人基本信息,如姓名、年齡、職業等,同時還可以加入一些個性特點或興趣愛好。要想寫一篇完美的自我介紹,不妨參考以下是小編為大家準備的范文,希望能夠
優秀作文是一種在語言表達、內容思維和結構組織等方面都達到了較高水平的寫作作品。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,從中學習借鑒。。我小時候,膽子特別小,
通過學期總結,我們可以總結出適合自己學習的方法和策略。接下來為大家提供一些學期總結的參考范文,供大家借鑒和學習。光陰似箭,日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲
通過寫優秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學素養。以下是一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。我是一名快上初一的學生了,有時也會回億起
個人簡歷是一個對個人能力和成就進行總結和概括的重要文件,它能夠在求職過程中起到關鍵作用。為了更好地展示個人能力和優勢,我們整理了一些精選的個人簡歷范例,請大家參
在個人總結中,我們可以記錄自己取得的成就和進步,也可以分析自己的不足和需要改進的地方。如果你需要借鑒一些優秀的個人總結范文,不妨看看以下示例,或許能給你帶來一些
發言稿是在特定場合發表意見、表達觀點的一種書面材料,它可以傳遞信息,引起共鳴。以下是小編為大家收集的發言稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧!尊敬的各位家長、親愛
合同協議是指當事人在特定事項上達成一致意見,并以書面形式確定權利義務關系的文件。查閱合同協議的范文,可以幫助我們了解行業慣例和最佳實踐,避免犯一些常見的錯誤。
通過自查報告的撰寫,我們可以對自身的目標和規劃進行全面的評估和調整,更好地實現自身的發展目標。在寫自查報告之前,不妨先看看其他人撰寫的報告范文,可以提供思路和借
撰寫演講稿需要注重語言的規范和準確性,避免使用過于生僻或難懂的詞語,以保持與聽眾的良好溝通。下面是一些備受贊譽的演講稿范文,它們凝結了作者的心血和智慧,值得我們
主持人應該具備較強的組織能力,能夠有效地安排會議或活動的流程。請大家共同學習和欣賞這些總結范文,為自己的寫作提供參考和借鑒。大家好,我們今天在這里出席這位男士和
在制定策劃方案之前,我們需要對當前的情況和目標進行全面的分析和評估。下面是一些優秀策劃方案的案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。一、活動主題:歡樂“六一”蛋
作為一種藝術形式,優秀作文可以觸動人心,激發讀者思考,我們需要借鑒優秀作文的寫作思路。通過閱讀優秀作文的范文,可以提高自己的寫作水平和創作思路。今天是中秋節,晚
在撰寫社會實踐報告之前,我們需要對整個社會實踐過程進行仔細分析和回顧。以下是小編為大家整理的一些值得一讀的社會實踐報告范文,希望對你的寫作有所幫助。
自我總結可以幫助我們認識自己的成長和進步,并對未來的發展有清晰的規劃。以下是一些應用于不同領域的自我總結范文,希望能給大家帶來一些靈感和啟示。作為團員我們堅持與
寫心得體會可以幫助我們梳理思路,提煉重點,更好地把握事物的本質。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會范文,歡迎閱讀和借鑒。第一條為保守公司秘密,維護公司權益
學生演講稿的重要性不容忽視,它可以培養學生的溝通能力和團隊協作精神。以下是小編為大家收集的優秀學生演講稿范文,供大家參考。親愛的老師,同學們:大家好!青春是輝煌
學好英語對于今天的學生來說至關重要,它能提高我們的職業機會和人際交往能力。在下面的英語總結范文中,我們可以看到各種不同的寫作風格和表達方式。教師的工作,特別是小
演講稿要求中學生進行充分的調研和準備,以確保演講的內容準確、有力。參考這些中學生演講稿示例,可以幫助你更好地理解演講的寫作技巧和套路。尊敬的各位老師,親愛的同學
經過一段時間的努力學習,我深刻體會到了“熟能生巧”的道理。接下來,我們一起來看一些優秀的心得體會示范,從中學習他人的寫作經驗,注入自己的獨特風格。公司管理是現代
心得體會不僅僅是一篇文字,更是我們對自己成長軌跡的一種見證和認可。閱讀一些成功人士的心得體會,可以幫助我們更好地認識成功的要素和路徑。上半年我根據行里對我的考核
優秀作文是在語言表達、內容結構和思維深度等方面都達到了高水平的作文。下面是一篇優秀作文的樣例,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。瑟瑟寒風吹斷內心萬千思緒,悲
英語作為一門全球通用的語言,擁有大量的學習資料和學習資源可供我們使用。以下是一些優秀的英語學習資源推薦,供大家參考。這些資源包括優秀的英語學習網站、雙語讀物、英
優秀作文需要有恰當的論證和充分的事例支持,使文章更有說服力。讓我們一起來讀讀這些優秀作文,感受其中所蘊含的思想和情感。仿佛一個陰郁的孩子,天空剛剛的灰白臉色漸漸
在制定策劃方案時,我們需根據實際情況和預期效果,進行科學的時間安排和工作分配。以下是一個關于展覽會策劃的方案,包括展品選擇、展覽布局和觀眾互動活動等。
下半年是一年中的后半段時間,對于許多人來說,它代表著新的開始和新的挑戰。在這里,小編分享了一些精心挑選的總結范文,希望對大家有所啟發。管理工作不是單純的照章辦事
建筑是人類創造的藝術品之一,它承載著歷史的記憶和人們的情感。通過這些建筑范文,我們可以領略到不同建筑風格所帶來的不同情緒和感受。需方:_____________
銷售工作總結可以幫助我們分析市場需求和競爭情況,為銷售策略的制定提供參考。以下是小編為大家收集的銷售工作總結范文,供大家參考和借鑒。總結在一個時期、一個年度、一
崗位職責的有效溝通和理解是團隊協作和工作效率提升的關鍵因素之一。以下是小編為大家收集的崗位職責范文,僅供參考,大家一起來看看吧。一、家長必須配合學校對子女進行交
優秀作文通常具有獨特的觀點和獨到的見解,能夠引起讀者的共鳴和思考。下文是一些備受稱贊的優秀作文片段,它們以其獨特的視角和生動的語言贏得了讀者的贊美。
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