總結是學習的一種重要方式，能夠加深對知識的理解和掌握。以下是小編為大家收集的學習總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。學習總結范文一：通過這段時間的學習，我收獲了很多新的知識和技能，培養了自己的學習方法和思維方式。學習總結范文二：在學習的過程中，我不斷調整學習策略，克服了許多困難，取得了明顯的進步。學習總結范文三：通過總結自己的學習經驗，我明確了學習目標，提高了學習效率，更加自信地面對學習的挑戰。學習總結范文四：在學習的過程中，我不斷完善自己的學習計劃，增強了自覺性和主動性，提高了學習效果和效率。學習總結范文五：通過學習總結，我深刻認識到學習的重要性和自我提升的必要性，為自己設定了更高的學習目標和規劃。學習總結范文六：在學習的過程中，我通過總結和反思，不斷調整學習策略，提高了學習效果和質量。學習總結范文七：通過總結自己的學習方法和經驗，我明確了自己的學習優勢和不足，為今后的學習做好了準備。學習總結范文八：在學習的過程中，我不斷鍛煉自己的學習能力和解決問題的能力，取得了明顯的進步。學習總結范文九：通過總結和反思，我增強了自己的自信心和動力，更加主動地面對學習的挑戰。學習總結范文十：

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇一

網絡研修已開展一周了，盡管在開始的前幾天有公務纏身，但后來還是全力投入到研修的大家庭中來。在網絡研修即將結束的時候，頗有感慨和收獲。

感慨之一：網絡研修這種統一時間、統一內容和統一作業的培訓方式是任何培訓方式難以做到的。

感慨之二：參與網絡研修的學員，學習熱情很高，交流是積極和廣泛的。感慨之三：課程團隊和班級管理者為學員提供了比較及時的優質服務。

收獲之一：在短短的幾天培訓中，自己按要求完成作業，為其它學員作業盡可能多的寫評論。

收獲之二：多次重新回顧了《技術與設計1》和《技術與設計2》的課程內容，加深了自己對教材的再認識。

收獲之三：在完成作業的同時，把自己不曾想過要加以總結和提升的教學片段以文字和圖片的方式物化下來，提煉出了不少的曾經散亂在教學實踐中的教學精華。

總之，網絡研修這種低成本、高效率的培訓方式讓參與其中的每一分子都受益：在互相學習中提高；在學術交流中辯證；在深入挖掘中出彩；在精心總結中出奇。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇二

班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網絡輕松,二是節省了時間和精力,三是節省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過本次的學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結,才能更好地教書育人!

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇三

3月23、24日，《全國中小學（含中職）德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班》在張店鳳陽大酒店會議室開班。在這兩天時間內，我聽取了全國心理健康教育十佳專家周紅五專家主講的《教育教學中師生交往的藝術》，全國職教先鋒團團長余國良專家的《探索教育之根》，全國優秀班主任青島即墨市第28中學校長李志剛校長的《“和諧互助”讓德育和教學完美統一》的精彩演講。

1、懂學生。不懂學生，教育就失去了鮮活的對象，教育就失去了針對性;不懂學生，教育就成了空洞的說教，失去了根基，就成了無本之源。連學生都不懂，即使你空洞說教，也是沒有效果的，甚至導致學生的反感。懂學生就是要懂得學生的性格脾氣、興趣愛好、特長、需要以及家庭情況，只有摸準了學生的脾氣和心思，才能避免與學生硬碰硬，才能突破學生的心理防線而敞開心扉，才能使教育具有針對性和高效性。

2、懂家長。懂家長的苦衷，懂家長的需要，當然可以通過調查問卷，通過電話，通過家訪，其中家訪是最能感動家長，也是最能深切了解家長及學生的機會。懂家長的班主任，會得到家長最大的認同和支持，也會得到一筆挺好的人脈資源。

3、此外班主任還得懂自己。我的專業是什么？我的專業能為我做班主任帶來什么？（術業有專攻）我擅長什么，不擅長什么？（宜揚長避短 可以長補短，要記住短是永遠都有的，也是永遠補不完的） 我喜歡做什么，不喜歡做什么？（己所不欲 勿施于人 ？）我的個性中有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？（正視弱點 發揮優勢）其實強弱是辯證的，可以互相轉化，一味逞強，匹夫之勇，水滴石穿， 以柔克剛，強勢的教師偶爾示弱，柔弱的教師偶爾逞強。充分保持自己的個性和特色，充分發揮自己的優勢，化作教育的資源。

慢是教育的特征，十年樹木百年樹人，教育不是工業，機器一開就能出產品，教育好比農業，教育面對的是復雜的人，面對的是性格迥異的活生生的個體，做得攻心的龐大工程，是一項慢工程，急不得。慢，給自己一個思考，給別人一個空間，給教育留一個余地。想想孩子要和我們頂牛、叫板，我們要讓他服從、聽話，而結果往往會兩敗俱傷，是什么原因呢？如果我們能順順他的性子，遵循教育是“慢”的特性，99%的問題都能迎刃而解。特別那些愛激動的學生、那些打架斗毆的學生，那些愛與老師斗牛的學生，千萬要慢一點，不要急著去處理，涼它一會，讓學生冷靜一下，也讓老師想想更好的對策以達到更好的教育效果。教育中，每一位老師都應懂得學生的心理，這樣，我們才能走進學生的心靈，贏得學生的尊重，從而達到教育的目的。

余國良老師舉了一個實例：有一次他陪同一位記者在校內參觀，結果碰到有兩個學生在吸煙，孩子看到老師后，馬上把煙扔到垃圾桶里了，要是我們會馬上對這兩個孩子進行訓斥或處理，而余國良老師沒有馬上訓斥這兩個學生，等中午放學的時候，才找到這兩個孩子，首先表揚他們看到老師后能把煙扔到垃圾桶了，說明對老師的尊重，然后在了解孩子為什么吸煙，再慢慢的進行教育。

教育專家林格寫過一本挺暢銷的書：“教育是沒有用的！”我要說：居高臨下的教育更沒有用??！硬碰硬的教育還會產生負效應！然而關系好了，你就是讓學生上刀山他也愿意，更別說你叫學習了，簡單地說，教與被教好比談戀愛，你硬要她嫁給你，她不從，你就硬來，這就是強迫他人意愿。而用何種情態與方式能令她“接受”你的愛慕，這才能創造卿卿我我、無話不談的局面，“愛”也才有希望。 ――引自“余國良專家“的話。

要想孩子不叛逆，就要順順他的性子，方法就是聚人氣，少點批評?？梢圆捎靡元剟畲媾u。批評不償命，批多了要得病，賞識不花錢，聽者勝過年，長時間沒聽到就要軟綿綿。再差的學生聽到賞，也會往前趕一趕;再好的學生得不到賞，響鼓也變討飯的碗;要想學生笑得甜，賞識教育記心田。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇四

這十天的研修的重要任務就是聽課學習和不斷反思：畢詩文教授有關學生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學生的內心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學與小學生美育》，真誠坦率，有現實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領，是扎實的做學問；浙江大學教育學院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學的開放與生成》和北京第一實驗小學甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學的李如密教授的《課堂教學藝術及其修煉教學藝術研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索。緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界，“國培計劃”骨干班主任研修總結。

這十天，是學習長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機。帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結束，而是嶄新的開始。

師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產學生，而是要讓每個學生能以一個“人”的姿態站立于社會之上。這個“人”的姿態，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養學生這種“人”的品格，而教師在教育學生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學生的一種示范，更是對學生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節，三個為“眾”，是一種集體的認同，一種協作的彰顯。為人，先學會寫“人”。相信，這群已經學會寫“人”字的同學，必能在今后的人生中做好這個“人”。

學習沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學習，就是放棄自己。記得哈佛大學圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學，紳士一樣地玩?！薄皩W習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。”“即使現在，對手也在不停地翻動書頁。”等等。我很喜歡欣賞這些話，很白話，卻相當的中肯。時間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學習氛圍中成長，真正地做到終身學習，最起碼也是不忘學習。這一月，我訂購了一批書，已經陸陸續續開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風，都將給我堅實的盾牌，相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花?；鸹ㄖ?，燦爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。

最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領導和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！

我們，一群始終在路上的小學班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風！

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇五

我是一名來自農村的小學教師，從教xx年，從事班主任工作也有近8年時間了。我也和不少老師一樣，我們每一天在課堂上進進出出，我們每一天在教材和作業當中寫寫畫畫，我們每一天在學生當中來來往往??生活就這么一天一天的過去，歲月就這么一年一年的流淌。雖然每年所教的班級也取得了優異成績，但面對在工作中遇到的困難和困惑，我還是常常感到力不從心，苦于找到破解難題和清楚困惑的方法和策略。因為在離開求學的校門后，走上了育人的講臺，很少有機會出去學習，與其他地區的教師交流的機會也極其有限，所以我十分感謝和珍惜這次的網上研修機會。我是小學班主任9班的學員，雖然自己在操作電腦方面不太熟練，又正值緊張的期末復習指導階段，但我依然堅持利用晚上和周末的時間積極投身網絡研修的學習當中，除了觀看視頻課程，聽專家講解，我還積極參與很多有意義的話題討論，和來自一線的班主任們彼此分享經驗,一起探討困惑、交流看法、撰寫作業及時上交。雖然有些見解也許登不得大雅之堂，但我覺得自己的網上研修之旅過得緊張、充實、有意義。

研修的內容以“班主任的每一天，班主任的每一年”為主題，結合一個個真實、鮮活的事例，讓我進一步明確了班主任的工作職責和意義，拓寬了班主任的工作思路，學到了優秀的經驗，還讓我懂得了如何更科學合理地做一名優秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們喜歡的教師。聽到的案例，如編排座位、制定班規、課間十分鐘、家校聯系、如何進行日程安排和制定計劃等等，相信很多班主任在工作中都經歷過，的確有種“似曾相識”的感覺。有些班主任曾經“手忙腳亂”卻事倍功半，而有些智慧的班主任卻能進行藝術處理，他們善待細節，將教育做到極致，不由得讓我佩服。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾！在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾！讓我的思想經受了一次前所未有的磨礪與升華。

以前覺得班主任是個苦差事，我也和不少老師一樣，不想做班主任，想方設法逃避做班主任。現在看來，不做班主任是不完美的。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。通過這次的研修學習，我學到了許多寶貴的經驗，這些收獲將是xx后工作的寶貴資源，讓我做好班主任的信心更堅定。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇六

通過研修，教師的教育教學理念在發生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

語文研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優秀的教師學習成功的經驗。

通過研修，教師的教育教學理念在發生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高。

同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。

讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。

學員在的作業的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發自內心真實的聲音所感動著。

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇七

羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學生的心靈?！?/p>

我曾經有一個學生，她的成績老是最后一名，最要命的是她癡迷于日本動漫，幾乎把所有的零用錢和心思都用于動漫上了。于是，我和她談，和她家長談，著急地批評她不求上進?？墒牵m然她沉默地接受了我的批評，可是效果不佳。后來，我反思自己，我是帶著愛來解決她的困境嗎？沒有！我只是太著急她的分數，而忽視了她的感受。后來，我又創造了一次和她單獨相處的機會，靜下心來，帶著善意和愛，聽她傾訴。我才發現她有那么多有趣的想法，她更是一個多才多藝的孩子。和她在情感上親近了，我和她交流就變得暢通無阻，她也改變了很多，成績也提高了。

通過我的親身實踐，我明白了用簡單、粗暴的方式去批評學生，即使學生表面上服氣了，但實際上他們只是懾于你作為班主任的威嚴而心里卻沒有真正的服氣。

好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

班主任老師應該做孩子們的陽光，照耀著每個小花，有的花美麗，有的花柔弱，但是給他們的陽光應該是一樣的。而這陽光，就是我們溫暖的愛。

我們老師，大部分都顯得很嚴肅，特別是面對學生的時候，很多時候不是放在平等的角度的，而是自己已經預設了孩子們可能會犯的錯，不自覺地仿佛如臨大敵。特別是班主任老師，更是孩子們懼怕的對象。我知道，我們說的做的都很有道理，但是孩子并不是很容易接受。其實，我們可以把話說得更有趣一些。比如，我看過一個教相對論、量子力學的老師的公開課的實錄，那位老師在說到上課紀律要求的時候就非常有趣，通過幽默的語言，讓孩子們明白了自己上課該干什么，不該干什么。以下是這位教授的開場白：“在座的有各種專業的學生，比如學醫的學生，不知道相對論量子力學有什么用。但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發現小孩子老是坐不住，你就明白那是因為量子力學不允許一個物體同時擁有確定的位置和動量。

我讀書的時候，教材只有三百頁，現在一千一百頁。我看你們誰的頭也沒有比我的頭大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學什么。你如果確實有事，比如結婚、器官移植什么的，不來也是可以的，但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結婚，你要向我出示你的配偶。如果你的爺爺奶奶姥姥姥爺去世了，4個以下我相信，我4個以上，我就要查你的家譜。”

從這個課堂實錄里，我感悟到的是，有的時候，做班主任工作，即使講道理也不用那么義正詞嚴，有趣可能更容易被人接受，讓氣氛也更輕松，效果也更好。

“在事業的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光?！边@半年的班主任培訓，我接觸了很多班主任工作的專家，也認識了很多和我一樣的基層班主任，從他們身上，我知道班主任工作是勤奮和智慧并存的，我希望自己不僅勤奮，更要有智慧。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇八

我是xxxx年走上教育工作崗位的，在這17年中，我一直都是比較努力的，自以為對學生付出了真愛，學生會努力地朝你要求的方向前進?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學生糾紛，面對各種繁雜的班級事務，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓活動。聆聽心中期盼已久的專家和優秀班主任的講課，還可以在網上與專家和同事們交流，這次學習與實踐對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學習，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的.注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。

要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

總之，這次學習的收獲終身受益，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭，發揮自己的聰明才智，把成為一名優秀的班主任作為自己的奮斗目標。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇九

為期近兩個月的班主任網絡培訓即將結束，在這段時間里關于班主任各方面課程的學習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學習過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關理論知識的學習指導著自己今后更好的完成班主任的工作。現將學習收獲總結如下：

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領?！卑嘀魅喂ぷ鞑粌H僅是教書，更肩負著育人的大任。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴，產生具有深遠意義的教育。培訓中通過學習《理健康教育能力提升課程》、《未成年人思想道德教育策略》、《和諧師生關系的建構》課程的學習，讓我了解所教學生普遍的心理特點，掌握了和學生建立和諧關系的技巧與方法，運用所學知識與學生交流，更加容易走進學生的內心，切中問題本質，與學生進行有效的溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論知識解決實際問題。

學生性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍。《家庭教育指導》課程的學習給我很大啟示，在與家長溝通時不要過多的去說學生好與壞，而是結合學生的情況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。

班級建設包含各個方面，班主任一方面要發揮自己的特長，努力將班級建設成有自己特色的學生學習樂園，另一方面多與同事溝通，互相學習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學習的同時也要抓住各種學習機會努力自身的能力。培訓中《班主任工作基本規范》課程對班主任工作提出具體要求，班主任工作中若干“第一次”也對班主任工作提供了很好的方法和建議。這些都為我的班主任工作積累了知識經驗。

班主任工作是一門學問，需要我們通過各種學習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術，它將教師的智慧、愛與嚴融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂的成長。班主任工作任重道遠，讓我們且行且學習。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十

為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經驗，我參加了x市小學骨干班主任的培訓。當我走進這個有七十余人組成的大集體時，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個個令人感動的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神，催人奮進的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教育的沖動。

每一次參加培訓我都是大清早乘著車趕往進修學校，下午結束之后有時還要趕著回學校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著。在培訓活動中，我認真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。學習了班主任持續發展的新目標；了解了現代教育班集體與傳統意義班集體的主要區別；掌握了班級常規管理的新理念；知道了在新課程背景下怎樣對學生進行評價、進行師生溝通；懂得了如何指導開展學生的心理健康；以及傾聽了多位優秀班主任的先進管理經驗。在學習中我的思想無不進行著一次次的洗禮，讓我走出了曾經留在頭腦中的一個個誤區，深感不虛此行，受益頗豐。

“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是心靈?！边@是外請教育專家曹桂英在講座《專業化：班主任持續發展的新目標》中所說的一句話。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者，班集體的指導者；還是中小學健康成長的引領者；更是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責：不僅要組織好班集體活動，還要關注每一位學生的全面發展。更重要的是班主任要學會精神關懷，要關心、理解、尊重、信任學生。

“感受著學生的感受，喜歡著學生的喜歡，只要心中充滿陽光，這就是我不變的追求?！边@是進修學校繼續教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息—談班級常規管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂還給學生，讓課堂充滿青春活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給老師，讓老師充滿教學智慧；把精神還給學校，讓學校充滿勃勃生機。讓我們的教育從封閉走向開放，從引導走向自主，從人治走向法治。

“用智慧對待每一個獨特心靈、用智慧把握每一個良好契機、用智慧演繹每一個精彩細節、用智慧創造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優秀班級經驗時所提到的用智慧來管理班級，做一個智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特別是聽了張家港實驗小學兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應當是無私的，博大的。作為一名班主任，她的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。

聽了那些優秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學工作，在我們的班級中也總會有一些比較調皮、不聽話、學習不好的問題學生。這些學生要善于發現他們的優點，發揮他們的特長，運用教師的智慧去教育他們，以培養他們的自信心，激發他們的興趣，開發他們的潛能，使他們健康成長，健全發展，那才是我們教育教學工作的重點。

“讓我們的工作更精彩”心理學博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實例與理論相結合，詼諧幽默，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我了解到中國當代中小學學生的心理特點，傳統的班主任工作觀念在現在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非常值得我們去學習的；還要學會給學生愛、紀律、以身作則、自尊與尊重、良好的自己形象、良好的溝通習慣、多和學生在一起、成長榜樣、微笑與幽默、伙伴關系這十大禮物。

班主任是學生全面健康成長的導師?，F在我不僅感到自己身上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點，但我希望自己今后能成為一個受學生歡迎、有真愛心、與時俱進的班主任，成為學生成長道路上的一名知心朋友。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十一

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。2016年遠程研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業務能力和教學水平。

所感。

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養學生的能力為核心，激發學生學習的欲望和熱情，使學生養成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發展和素質的提高。

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業、發表評論，面對面直接和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。

一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。

剛進入遠程研修平臺時，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。

通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

四．我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十二

從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學骨干班主任研修班的學習。在此期間，我對班主任工作的十個方面進行了較為系統的理論學習。這些天的學習對于我來說，無論是數量還是質量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領的重要性，也更加明白了在這個骨干班學習的特殊意義。

以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點班主任工作的體會還是可以的，但要從經驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據時，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來，立刻就感覺底氣不足，說不出所以然來了。進入骨干研修班學習以來，我既從張紅老師充滿智慧的工作實踐中得到了啟發，又從陳鎮虎老師的講座《班主任專業素養漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學到了如何聚焦班級建設中發生的問題，如何對問題進行客觀、科學的分析。更主要的是我現在也能通過自主的理論學習，嘗試著進行案例分析的寫作了。這樣的學習成果還表現在經過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導》的講座指導后，我對自己曾經在班級工作中摸著石頭過河的實踐方式得到了理論支撐的信心。我現在上網看熱點論壇的文章更多是從了解網絡信息，分析網絡文化的角度去關注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關注惡俗文化的心理，其實在無形中拉開了自己同新時代學生的距離，對他們關注的網絡事件缺乏第一手資料，白白浪費了一條可以了解新時代學生特點的途徑。這是我在參加學習之前不曾想到的事。這種進步充分說明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內在潛能的平臺。通過這種學習，不僅讓我們把理論知識基礎打得更扎實了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實踐能力的提高。

在學習中，我還明白了另外一個重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運用好理論，還可以通過學習后的班級討論，把自己得到的體會和同來培訓的老師們一起分享，并且將這些學習所得帶回學校，向自己學校的老師們推薦，為大家提供互相學習交流的鮮活案例，形成一個更大的理論與實踐相結合的學習場。通過聽課、討論、交流，我感到在形成的學習場中，我們接受培訓的價值就不僅僅是一百十四位優秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學習成果，名師的“輻射效應”得到了更廣闊的展示空間和實踐指導空間。

在學習期間，我正好參加了xx區十佳班主任的巡講活動，我現學現用的將毛裕介老師的《關于溫馨教室的建設》的指導和洪雨露老師對《學生活動的設計和實施》的講座給我帶來的啟示加入了演講稿中，使我對自己以往成功的帶班經驗又有了一次理論的發展，得到了演講所在學校的好評。

在骨干班主任研修班的學習改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設的實踐中找到了正確的理念支持，有了繼續努力做教育的精神動力。在學習中，我看到了于漪、黃靜華等導師身上閃現的無私奉獻的“師愛”，感受到了同去培訓的伙伴們孜孜以求的學習氛圍，覺得自己在班主任專業化發展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導師們給予的無私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會德育處的領導，感謝為我們提供學習方便的xx區黨校的領導和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現，同時能經常有學習交流的機會，把學到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學習溝通的橋梁。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十三

本人通過這段時間的遠程網絡研修的培訓和學習及完成作業的實踐，我對本次研修深有感觸，總結為以下幾個方面：

要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“live and learn”，沒錯，我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。

在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標。

通過對新課程改革的材料學習以及英語學科的專題學習，我的理論基礎更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。

本次舉辦的初中英語教師網絡學習，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽說讀寫四個方面對培養學生良好學習習慣的培養。

進學生積極的上進心，激發他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。

通過這次網絡研修的培訓，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今后的教學工作有了明確的方向。經過這一次培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。網絡研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十四

姓名。

?。ㄊ校?。

所在單位。

任教學科。

任教學段。

楊杰。

貴州省畢節市黔西縣。

五里鄉茶林小學。

語文。

小學。

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ㄗ詸z項不需填寫）。

學習類。

答疑類。

活動類。

（1）完成全部課程的學習。

（2）提交兩份研修作業。

（3）參與工作坊主題研修活動。

（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程。

（2）查閱各類簡報。

（3）參與論壇的發帖、回帖。

（1）參與各類活動大賽。

（2）參與其他跨項目的平臺活動。

（3）發表研修日志、分享優質資源。

請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（字數不少于300字）。

課程學習的收獲。

學習任務中所有課程的學習您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。

這次國培，我認為這一次的課程的設置更加合理，內容豐富、形式多樣，我最先學習的內容是習近平總書記有關教育的重要講話系列學習，在全國兩會上，在教師節慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從教育公平、改革創新、立德樹人等多個層面發表論述，讓我深刻的了解到總書記對教育的重視程度，給我們指明了教育的方向，也讓我更加銘記作為教師的神圣職責，讓我更有信心面對將來的職業生涯；通過本次學習，我也對社會主義核心價值觀的相關內容有了更加深刻的認識；同時也我這個理科生感受到國學的美，領略中華悠久的歷史文化；學生發展核心素養概要這門課程介紹了核心素養研發的始末和核心素養的內涵。中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等十八個基本要點。文化基礎、自主發展、社會參與三個方面構成的核心素養總框架與我國治學、修身、濟世的文化傳統相呼應，有效整合了個人、社會和國家三個層面對學生發展的要求。這就是平時教師之間經常討論而又解釋不清楚的“核心素養”。通過這次學習我找到了心中的答案。此外有關ppt制作的教學我認為非常實用，我將會應用到自己的教學中。總之本次培訓讓我收獲很大，希望有機會可以參加各種各樣的培訓，給自己充充電，加加油！

最困惑問題的解決情況。

培訓初期您最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？

是否已解決？

我最困惑的是這些培訓對實際教學有沒有提升？

現在我認為這次的培訓不管是對于提高自身理論水平還是實際教學都有很大的作用。所以這個問題已經解決了。

學習反思。

如何更高效的使用現代化的教學設備，為教學服務。

設備有了，但用起來極其不方便，模糊不清的銀幕，根本無法使用。互動平臺建立了，但使用效率很低，大多數家庭根本沒有網絡。

今后的培訓能夠針對性地就如何使用好這些網絡設備進行培訓，然后把培訓向更多的人群延伸。

訓后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！

奧鵬教育，與您共成長！

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十五

作為一位青年英語教師在經驗不足的情況下，在與各位同行教師網絡對接討論和各位專家老師的幫助下，經過網絡教育培訓學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。

通過本次的教育培訓學習和網絡互動，我深切地認識到：為了更好的勝任新世紀的教育教學工作以適應素質教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質?，F代教育觀念的樹立正是教師的立教之本，而確立現代教育觀首先就必須要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”、“教師灌學生記”、“教師管學生服從”的教育方法進行重新審視，轉變為學生是教育的主體，同時重視弘揚學生的主體精神以促進學生的主體發展，所以在課堂上我們應該更加注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與到教學活動中去，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會并鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論以促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力。其次就是要使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學以最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課并增強教學藝術的感染力以使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談談個人的學習體會和心得：

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少且十分重要的環節。備課充分能調動學生的積極性，上課效果也就好。一開始每備一篇新課時也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我們往往發現文中可講的知識點實在太多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點，我們應該如何取舍且應該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿，這其實是我們在備課中遇到的最大問題。那么此時，我們就必須要花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列進而組織安排上課的思路。同時，我們還必需要經常去請教有經驗的教師以獲取寶貴的備課經驗。此外，在備課的過程中我們除了要準備課本上要求的內容外還應該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補充以提高學生的聽課興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學過程中盡量做到內容豐富充實、教態自然大方、語言生動活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題并注意加強和學生的交流以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同后進生的具體情況制定相應的計劃和目標，利用下午放學時間對這部分同學有計劃地進行課后輔導。同時我們還應對他們經常進行鼓勵以消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧值得我們認真用心學習和領會。聽有經驗教師的課，每次都會有不同的領悟，都能收獲到很多東西。

1、身為教師必須以身作則，成為學生的表率。

2、既要嚴格要求又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。

3、尊重學生，做學生的良師益友。比如說高中學生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，學會從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內心。有些學生可能剛開始只是試探性地向我們訴說一些心中感受，而當得到我們地細致回應后，他們會因此大受鼓舞，漸漸地向我們反映和探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外，我們還應經常與學生進行面對面的談心以拉近師生間的距離，讓我們成為學生愿意交心的朋友。

5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。當新教師一開始接手班級的時候，精力自然而然地會主要集中在對“后進生”的轉化上。然而，經過一段時間與學生的接觸、交談，你會深深感悟到：“中等生”心里其實是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?，他們非常關注老師對他們的態度，一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們會很開心并且在學習和參加活動等方面的積極性也會隨之提高。所以面對每個學生我們不應吝嗇自己的微笑并適時地對“中等生”們個別地表示老師對他們的關注.比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動作很有活力”等。有時候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實是在關注他們的，于是他們就會發揚自己的優點以更好地表現自己。而這時候我們就應不失時機地給以扶植、培養并給他們表現自己、施展才能的機會。如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到充分肯定的情況下，這部分“中間型”學生可能就會一改往日對班務漠然的態度而逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導作用，多開展豐富多彩的集體活動以鼓勵學生積極參加，從中挖掘、鍛煉學生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。

7、注重發揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干以爭取能讓班里大部分同學都得到鍛煉的機會從而也提高同學們的自信心和積極性。

8、培養同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。

最后，值得一提的是：經過此次教育培訓和學習，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，同時也需要有先進完備的教學策略與方法。由于本人的教育工作經驗的不足，在對課堂管理和操控方面以及對教材的理解等方面還有很大的欠缺，因此教育培訓和學習對我來說就顯得尤為重要。它使我認識到在教學工作中因材施教的重要性，對學生能給予學習上的指導、生活中的關心、認識的點撥和思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生以滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄和淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

為此，在今后的教育實踐和學習過程中，我為自己制定如下學習目標，大致歸納如下：

1、更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀

2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略

4、提高本人對課程的施教能力。

《陶行知教育名著》讀書筆記

4

輩子的時代已經一去不復返了。教師要在傳授文化知識的同時指導學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”。學生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應不斷變化的社會。這也是當今社會所提倡的素質教育的真正內涵。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類?！皭邸笔翘障壬簧I身教育事業的不竭動力，也是他崇高人格的表現?！皭蹖W生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。

1、播下愛的種子

作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。

為了教好每位學生，讓每位家長放心，我認真完成家長拜托的任何事。有時家長出門在外，托我多多關心他們的孩子，我就會在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時還輔導他們的學習，并定期與身在外地的孩子家長聯系。雖然有時我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽覀儺斀處煹?，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。

2、澆灌愛的雨露

愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行為上暫時落后的學生。

3、收獲愛的回報

以真誠對待學生，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學生適度的關愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十六

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人學習研修計劃：

一、指導思想。

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。

二、學習目標。

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

三、學習內容。

本次班主任培訓共分為以下四個模塊：師德建設、幸福教師、班級建設和學生教育。每個模塊又分為幾個培訓主題，有《提升師德修養，促進學生發展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執教人生》等。培訓的內容十分豐富。

四、學習形式。

1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

五、學習措施。

1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎教育管理干部培訓平臺班主任遠程培訓教學計劃》，了解具體的學習安排和要求。

2、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，并做好學習筆記。

3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學習。

4、理論聯系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結合起來思考，以便找到更好的解決辦法。

5、結合本次班主任培訓，寫好研修心得。

6、提高專業水平。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的'教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業素質，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

7、做好日常教學常規。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

8、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

9、進行個人業務學習，并且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優秀教師。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十七

要提高教學質量，關鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參加專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

今年8月，我有幸參加了玉門市小學英語網絡研修班。在這一段時間里，我充分體驗到了網絡交互式教學與交流的便捷，比如上網觀看優質課，研讀優秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會等等。通過這一系列的專業化學習，我感覺受益匪淺。

培訓時，盡管是在工作之余進行網絡研修，學習是繁忙和緊張的，但回過頭來看看，值得！在這個平臺，教師之間有了難得的心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時代教師應具備的修養與素質。打算在今后的工作中，運用所學，理論聯系實際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關系，正確處理教材，創設適宜的教學情景，進行有意義的教學，努力提高教學的有效性、把握教學的生成性，切實實現三維目標，使自己和學生都不斷取得進步。

通過這次網絡研修，我進一步提高了自身的教育教學水平，更進一步深入細致的'理解了新課程改革。在網絡交流方面，我也與各位老師們有了一個溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻自己智慧和經驗的同時，獲得了新的收獲。而且對于教育教學中出現的熱點問題進行相互探討，充分發表自己的見解和想法，從而得到認識上的提高，思想上的升華。

盡管學習的時間不長，但是在教師教育網絡這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。

文檔為doc格式。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十八

20xx年10月，我們學校組織全體教師參加中國教師研修網上的國培計劃之校本研修，從注冊到開始學習知識短暫的時間，每個人都對研修內容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養，指導教學。在學習之前，只是經常聽到校本研修、轉變觀念、更新理念、專業成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講，遙遠而又神秘，我們幾乎沒有除外學習的機會，總是靠代表學習回來講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機會。

一、思想改變理念，實踐落實理念。

“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完后的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。

我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。

思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有著強烈的使命感和追求高遠的人生境界，在現代教育的背后，有深厚的傳統文化做底蘊，有東西方的哲學思想做支撐，他們在專業基礎上大膽創新，方向明確，個性飛揚。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會思考，養成了深度挖掘的習慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成為教書匠；當你以為教育就是“教學”時，你會為了那些功利的目的而日復一日消耗體力；當你把教育想象為“教育”的本來樣子時，你就會發現書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！

二、反思促進發展，研修指明方向。

課堂實踐中我們也在積極反思一些發達地區教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學校管理精細，第三教師具有良好的職業修養，第四踐行先進的教學理念，第五建立平等和諧的課堂教學氛圍，第六形成良好的社會辦學局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領，這使得他們的教育有個性，能站在風頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。

三、思想氣質影響專業發展，課程意識推動專業成長。

教師專業發展要經歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優秀教師？首先是轉變觀念。優秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業價值的追求；內心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧；靈感躍動與見解獨特?！俺勺约簲∽约?，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質的事情才能讓你保持生命的持續沖動和努力。其次是有自己的教學主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應當有自己的教學主張，沒有教學主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因為你遠離了自己的專業屬性，名師之名在于擁有自己的教學主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語文，李鎮西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當然教學主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學實踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達著教師專業成熟的成都和專業發展的深度，是理智上的自覺。第三是開發特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學校開發有400多門課程，一般常開發的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源于特色教師，成就特色教師。

幾個月的學習如囫圇吞棗，專家講的很多知識還需要研思消化，教書育人的過程就是教師專業成長的過程，而專業成長不等于時間的積累，在這個過程中教師要具備膽識和勇氣，有思考，有行動，經常學習，登高才能望遠，守得云開霧散日，才是完美的成長歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學案例，但缺少的是理論提升，從原創教師走向資深教師，從原創教學走向學科研究，做有思想的教育者，理論加實踐才是必由之路。

最后用三句話來共勉：堅守職業，年年歲歲花相似；追求事業，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。

班主任網絡研修總結大全（19篇）篇十九

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們國培使很多人受益，國培受到了很多很多人的歡迎，國培使我們振奮。國培是很多老師學習和交流的好平臺。為了使國培辦得越來越好，就此次培訓當中的出現的問題提出一些自己的建議。

完成作業造成了一些影響。但學校方面說他們也是剛接到了通知就通知老師了。那么，問題出現在哪里呢？我想這個問題應該不難解決。有很多好處，但是還有不少的老師沒有自己的電腦，對電腦使用不是很熟練。有的為了完成作業，要到網吧去完成作業，還擔心給學生造成不良影響，偷偷地去上網，盡量不給學生看見。所以，為了更加順利地完成國培課程，這種操作指南還是很必要的。我們也留意到在個人工作室里面的“幫助專區”里面并沒用任何內容。

果在老師們正在上課的時間進行，那么，老師們就很分身無術，參與研討的人就會少很多。