總結(jié)是我提升自身能力的必要步驟，我需要對(duì)我在這段時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)。希望以下范文對(duì)大家寫個(gè)人總結(jié)有所幫助，希望大家能夠總結(jié)出一份優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇一

一周的培訓(xùn)緊張、繁忙、充實(shí)、有趣，收獲很多很大。全體學(xué)員表示一定會(huì)認(rèn)真吸收和消化，逐漸內(nèi)化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、快樂健康成長(zhǎng)的天堂。

本次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很多、體會(huì)很深。主要有以下幾點(diǎn)：

一、深化認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過程中，使我真正了解什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

三、強(qiáng)化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設(shè)施，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動(dòng)必須符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、提升軟件。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。

五、科學(xué)管理。作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。應(yīng)以愛關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。作為園長(zhǎng)在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造一充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)情況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)行抽查。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

六、健全制度。無規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取相互打分，相互考評(píng)的形式，就存在問題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們?cè)诠ぷ髦小⑸钪写嬖趩栴}和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見和建議，認(rèn)真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

八、常抓安全。通過培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期校園安全事件頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問題。通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。

通過這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī)。

一周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒有止境的，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，園長(zhǎng)們應(yīng)走在前面。我們相信，我們的學(xué)員通過研修解決日常管理中的現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)園長(zhǎng)所面臨的真實(shí)問題有所幫助，對(duì)園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運(yùn)用到今后的專業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇二

參加國(guó)培學(xué)習(xí)以來，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於济鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中每一次聆聽講座都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。從每一次的講座學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

教授和專家們開闊的視野、豐厚的文化底蘊(yùn)、深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。這次培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

以前對(duì)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)問題的疑惑、對(duì)知識(shí)的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對(duì)性，達(dá)不到(來自:海達(dá)本站:國(guó)培總結(jié))預(yù)期的教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，明確了學(xué)生的問題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問題，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對(duì)性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

通過此次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

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園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇三

做為一名農(nóng)村中學(xué)老師，有幸同我市的物理老師參加國(guó)培行動(dòng)，感到十分榮幸。并感謝上級(jí)部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近三個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味三個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)中學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握中學(xué)物理新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到中學(xué)物理的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好物理的主線，對(duì)于一個(gè)中學(xué)物理教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握物理中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇四

在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了xx學(xué)院開辦的國(guó)培計(jì)劃（20xx）-幼兒園xx研修培訓(xùn)項(xiàng)目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個(gè)地市的150名同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

（一）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月10日-20xx年1月5日。

（二）跟崗實(shí)踐任務(wù)：

1、聆聽專家老師講座：《我的教育人生》、《幼兒園安全工作》、《玩教具的選擇與制作》、《教師的心理健康及師生關(guān)系》等27次。

2、到市幼兒園為期一個(gè)月的跟崗研修。

3、20天返崗學(xué)習(xí)。

4、10天返學(xué)院學(xué)習(xí)總結(jié)。

首先傾聽了眾多專家、老師的精彩講解，專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給予我具體操作指導(dǎo)的理論支撐，在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決。

通過專家引領(lǐng)的理論學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓我對(duì)幼教工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我們看幼兒的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

通過“跟崗學(xué)校”的學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ谟變河卸嘀匾Ｓ變荷鷣砗脛?dòng)，游戲是幼兒的生命。在幼兒的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲，生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給幼兒的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于幼兒對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給幼兒的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

（一）專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象：讓我基本了解了幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師幼關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、家園合作是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了兩所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒玩具的制作；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)；幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

（二）在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是幼兒的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)幼兒受益，這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書-記錄-實(shí)踐-反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著幼兒，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

（三）心動(dòng)后的行動(dòng)。有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是-培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。回來以后，我將在培訓(xùn)中學(xué)到的一些理論知識(shí)及觀摩課的活動(dòng)結(jié)合幼兒的實(shí)際，針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)。用學(xué)到的理論知識(shí)在教學(xué)中大膽的嘗試，改變?cè)瓉硇W(xué)化的一些觀念。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的一些常識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)和理解，試行把教學(xué)活動(dòng)中遇到的一些問題讓自己找到處理的方法。

國(guó)培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是自己成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇五

xx年11月9日至12日參加了“國(guó)培計(jì)劃—農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培訓(xùn)”的面授學(xué)習(xí)。截止到xx年11月28日止，又按培訓(xùn)要求完成了《教師個(gè)性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》、《教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學(xué)習(xí)，圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做為一個(gè)培訓(xùn)者，基本掌握了整個(gè)培訓(xùn)流程及平臺(tái)操作方法。

非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平，國(guó)培適應(yīng)了廣大教師的需求。專家講座，從教學(xué)實(shí)例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實(shí)話，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高。總結(jié)如下培訓(xùn)體會(huì)與大家共享。

教師是課改的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，整個(gè)教學(xué)過程不再是以教師為中心，而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，更有利于教師開展教育教學(xué)活動(dòng)。

面對(duì)新課程，教師首先要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學(xué)生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是本次課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與。所以，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

新課程對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學(xué)過程中不但能有效的使用教材，更應(yīng)具有開發(fā)教材的能力。

總之，參加這次國(guó)培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多專業(yè)及理論知識(shí)，更讓我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學(xué)工作中。同時(shí)我也相信，做為一名培訓(xùn)者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇六

成功一定有方法，失敗一定有原因。學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功的不竭動(dòng)力，教師走向成功的源泉。時(shí)下處于一個(gè)浮躁的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)，說起來重要，做起來次要，忙起來不要。人閑下來，心卻靜不下來，遠(yuǎn)離書本，不再閱讀。“煙酒味濃”，“書生氣淡”。“國(guó)培”應(yīng)時(shí)而來，應(yīng)運(yùn)而出，益國(guó)益民，利師利生。本人也抓住這一機(jī)會(huì)，狠狠地讓自己充足一次電。

“國(guó)培”給我的幾點(diǎn)啟示：

教師的成長(zhǎng)，主要不是靠他人指點(diǎn)，而是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時(shí)間。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書籍學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，渡過“高原期”，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。

對(duì)自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細(xì)節(jié)，反思教育的歷史，也反思現(xiàn)在，尤思要反思自己，不斷地對(duì)教學(xué)行為作出自我評(píng)價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無特色。

科研是名師成長(zhǎng)的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，會(huì)不會(huì)科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的.心態(tài)置身于日常教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問題，對(duì)存在的問題進(jìn)行探究，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。

只有熱愛學(xué)生才能成為“名師”。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對(duì)待后進(jìn)生問題上，要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點(diǎn)使人可敬，缺點(diǎn)讓人可愛。盡可能滿足學(xué)生多方面的需要，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，通過教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細(xì)節(jié)：

1．讓學(xué)生了解自己的教學(xué)風(fēng)格;。

2．定規(guī)則，包括缺席，遲到、基本禮節(jié)、作業(yè)完成等，以及如何執(zhí)行等規(guī)則;。

3．上課前，教師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)去的學(xué)生微笑招呼;。

4．準(zhǔn)時(shí)上課下課;。

5．用問題、悖論、謎題等引出課題，集中學(xué)生注意力;。

6．不怕復(fù)習(xí)，對(duì)重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該閱讀或聽到、看到至少三次;。

7．與學(xué)生談心，一對(duì)一或分小組進(jìn)行，多鼓勵(lì)和表揚(yáng);。

8．進(jìn)行課堂討論，教師應(yīng)在教室中巡視，同時(shí)加入學(xué)生討論;。

9．開學(xué)不久要進(jìn)行單元考試，并及時(shí)反饋;。

10．注意自己的言行舉止。

通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。通過國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)!今后我將努力做到：

一、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

三、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

四、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。

五、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇七

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇八

20xx年xx月25日，本著提高園長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)，使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展園長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“河北省國(guó)培計(jì)劃普惠民辦幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

xx月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。

當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后，該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。

在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。

無疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛、共同進(jìn)步！

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇九

這次有幸參加中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在聽了專家的講座后受益匪淺。回想自己的教學(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對(duì)以后的工作充滿了信心。現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。

我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

最后，再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國(guó)培的課程資源。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十

十二月寒冬，擋不住探索者執(zhí)著的腳步，我們100個(gè)來自全國(guó)11個(gè)省市的同行們，聚集在了南京師大這個(gè)美麗的地方，參加國(guó)培計(jì)劃——南京師范大學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。充實(shí)的日子總是過得很快，十天的學(xué)習(xí)一晃就過去了，我們都有一種深深的感受，那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”，這十天，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於济鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊；這十天，是我們的教育人生中非常重要的一段日子，將會(huì)成為我們永恒的一個(gè)回憶。

學(xué)習(xí)期間，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心備至。開班典禮，領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，讓我們備受鼓舞，充滿學(xué)習(xí)的熱情；班主任全程陪同管理，細(xì)致入微；培訓(xùn)內(nèi)容精心安排，豐富實(shí)用：有著名專家的講座、有參觀幼兒園、觀摩教學(xué)、分組交流等多種形式。此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽了16場(chǎng)講座，感受了4所南京幼兒園園所的文化，觀摩了8個(gè)教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，我審視每個(gè)環(huán)節(jié)，反思研討，在寒冷的冬季品嘗著知識(shí)的大餐，汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更加感悟到：能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。教師要給予幼兒做事的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒最大努力地學(xué)習(xí)，讓幼兒在過程中真正獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。教師要會(huì)寬容，允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的，讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。同時(shí)，我也更加意識(shí)到老師的人格魅力對(duì)教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長(zhǎng)的……可以說，這一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告，一次次學(xué)習(xí)，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們?cè)诮窈蟮挠變航逃缆飞夏茏叩酶谩?/p>

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長(zhǎng)。

感謝南京師范大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。面對(duì)學(xué)前教育的大好形勢(shì)的今天，我們深感肩上擔(dān)子的沉重，我們要做終身學(xué)習(xí)的教師，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，因?yàn)橹挥芯邆錂憋L(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能為促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。

讓我們一起努力吧！

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園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十一

——貴州省黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接到《黔西南州教育局關(guān)于開展教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部、骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知》的通知以后，從9月到月到12月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”—貴州省黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力較差的農(nóng)村教師，帶著茫然的心情進(jìn)入平臺(tái)。在平臺(tái)學(xué)習(xí)中，我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。三個(gè)多月的學(xué)習(xí)與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

還未進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)的一個(gè)重要契機(jī)。進(jìn)入平臺(tái)后，才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，在學(xué)校專區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告，動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案，整個(gè)培訓(xùn)過程中，根據(jù)研修方案，安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容（授課、聽課的人員、時(shí)間和地點(diǎn)）”發(fā)布在學(xué)校專區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù)，對(duì)于我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長(zhǎng)”來說，是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù)，學(xué)在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。通過線上、線下的學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，在完成任務(wù)的同時(shí)，我體會(huì)到“終身學(xué)習(xí)”的收獲與無窮樂趣。

在制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo)，并要按照總體研修計(jì)劃安排，切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”，要將校本研修開展和管理落地，從而解決校本研修開展的有效性問題。對(duì)于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師，“研修”一詞對(duì)我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù)，我找到平臺(tái)里專家講座進(jìn)行學(xué)習(xí)，找來相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱，請(qǐng)教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺(tái)里的參研校長(zhǎng)進(jìn)行交流。慢慢地，我感覺自己找到了方向，對(duì)“研修”有了初步的認(rèn)識(shí)，制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。從中，我感悟到“教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。

二、師德認(rèn)識(shí)和教育理念雙提高。

作為本次研修的參研校長(zhǎng)，沒有傳統(tǒng)的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機(jī)，我沒有錯(cuò)過。我進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)，選學(xué)了一些專家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻，自感收獲頗豐。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員詹萬生《育人為本德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的.師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛崗的，是能夠正視教師工作的長(zhǎng)期性與艱巨性，樹立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神，努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。胡xx同志曾經(jīng)說過,“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，今后的工作，我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己，讓自身良好的形象影響教師成長(zhǎng)進(jìn)步，為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作，為我校“立德樹人”工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)，作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員，我學(xué)習(xí)《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的古詩(shī)教學(xué)》、《交互式電子白板支持的識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練》、《利用電子白板多項(xiàng)功能幫助學(xué)生識(shí)字寫字》等講座，讓我對(duì)電子白板的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了基本的操作方法。下一步，將協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)教師將電子白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí)，我也感悟到，現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老”這句方言的真諦。

這次培訓(xùn)平臺(tái)里，許多專家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我受益匪淺，感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實(shí)錄視頻，讓我對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)及課程評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，教育理念得以新的提升。

三、研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極。

持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中，大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng)，并能借助平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)的課程資源，參與學(xué)習(xí)和研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，并形成自己的反思收獲，并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺(tái)上，與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修，很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決了許多專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問題，使培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

總之，這次培訓(xùn)研修，無論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，國(guó)培平臺(tái)這片沃土給了我和平臺(tái)同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享，發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自身素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十二

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十三

下面是本站小編精心為大家整理收集的國(guó)培個(gè)人。

供大家閱讀參考。

今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。

首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。

第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做。

讀書筆記。

力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)愛崗位、愛學(xué)生、愛教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上甚至只是在教教材還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)我受到了啟發(fā)今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材敢于質(zhì)疑敢于挖掘敢于挑戰(zhàn)常規(guī)并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考敢于挑戰(zhàn)不盲從不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

同時(shí)，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂教師。

非常榮幸在20xx年7月23日到8月17日參加由河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的全國(guó)高職高專業(yè)教育師資培訓(xùn)，通過參加此次學(xué)習(xí)使我拓寬了專業(yè)學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面將個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

在開班第一天，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與csdn領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織者和參與者提出了工作要求和學(xué)習(xí)要求，保證了此次學(xué)習(xí)從組織上和參與上都取得了較好的效果。

教學(xué)過程中，主講android課程的徐培成老師、ajax和jquery課程的李偉老師、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的張澤華、陳紅軍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)精湛，熱心指導(dǎo)。教學(xué)方式方法和工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)講座、參觀企業(yè)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)安排的十分緊湊。通過學(xué)習(xí)ajax和jquery基礎(chǔ)知識(shí)使我們對(duì)web2.0技術(shù)有了更新的認(rèn)識(shí)，掌握了該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用;在android手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的學(xué)習(xí)中，比較系統(tǒng)地掌握了android手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的框架技術(shù)、設(shè)計(jì)思想、基本原理、實(shí)現(xiàn)方法;在參加csdn主辦的專業(yè)講座學(xué)習(xí)中，使我開闊了專業(yè)視野，了解了當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的前沿科技與趨勢(shì);在參觀企業(yè)的學(xué)習(xí)中，使我清楚地看到it企業(yè)的發(fā)展情況和企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步啟發(fā)了我在校企合作，工學(xué)結(jié)合的思路，探索了校企合作課程開發(fā)的框架。在最后的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，主講教師豐富的項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟練的代碼編寫，讓我由衷的佩服，同時(shí)通過項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)使得我對(duì)前期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)化的整理和回顧。

此次專業(yè)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是永無止境的，高職教育的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，通過參加此次師資培訓(xùn)，使我看到了高職教育教師自身缺少的能力和素質(zhì)，今后，我會(huì)以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，逐步完善不足，努力成為一名理論功底扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。

在此，感謝河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京csdn樂知學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師熱情的接待與精心的培訓(xùn)指導(dǎo)。也歡迎河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京csdn樂知學(xué)院、兄弟院校的領(lǐng)導(dǎo)老師有機(jī)會(huì)到內(nèi)蒙古來做客。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十四

經(jīng)單位推薦，我有幸于20xx年xx月在達(dá)坂城區(qū)教育局報(bào)名參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx年新疆鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。能有這樣難得的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，我在此非常地感謝向提供本次學(xué)習(xí)的烏魯木齊市幼兒師范學(xué)院及各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝！也感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。

參加這次教師培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

一、通過學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

三、通過學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

四、通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

五、對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆樱繒?huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深，收獲也多。教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。因此，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn)。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十五

美好的時(shí)間總是過得很快，十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的普通教師來說，確實(shí)是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次培訓(xùn)，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。下面就來談?wù)勎以谂嘤?xùn)中的五點(diǎn)收獲：

一、專家講座，導(dǎo)航前行。

14日早上王啟明教授的“項(xiàng)目導(dǎo)航課”像是一盞啟航前的探照燈，照亮和指明了我們來培訓(xùn)的道路和方向，打破了大家心中很多的問號(hào)，講座上，教授的每一句話都吸引著我認(rèn)真記錄著，不僅僅在書面上，更多的是記在心里。到現(xiàn)在讓我印象深刻的是教授的幾句話：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，高質(zhì)量的教育必然需要高素質(zhì)的教師。”這看似普通的一句話，對(duì)從教十幾年的我來說，心里卻顫抖了一下，我在反思，也在看我自己，回想工作的十幾年自己真的做了么？自己真的在高素質(zhì)的要求下實(shí)施教育了么？我沒有，做得太少了，空頭支票誰都會(huì)開，落實(shí)下來就看自己了。教授還說：“國(guó)培就是一艘航行在大海上的船，商丘師院的組織者是掌舵的人，而我們每位學(xué)員是劃槳的，要想船駛向一個(gè)明確的目的地，掌舵者和劃槳者必須心往一處想，勁兒往一處使。”當(dāng)時(shí)我就想，多好的一個(gè)比喻，而事實(shí)何嘗不是如此呢？我們共同的一個(gè)目的即――教育，搞好培訓(xùn)，搞好教育！

二、解放思想，改變觀念。

記得新課程改革剛開始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易！大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流，我對(duì)新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。

三、為人師表，愛生如子。

17日聆聽了程印學(xué)教授的《做黨和人民滿意的好老師―關(guān)于教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)問題》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。程教授幽默的語言使他的講座風(fēng)趣、活躍、激發(fā)大家的興致。程教授結(jié)合時(shí)政，不空泛、不單調(diào)、結(jié)合優(yōu)秀教師和師德缺失教師的正反例子，給大家留下深刻的印象，讓人記憶猶新，我謹(jǐn)記在心的一句話是：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”有時(shí)候作為老師總是把教課與教育分離，認(rèn)為我只要上好自己的課就行了，脫離了教育，那么孩子能被教好么？所以“親其師，信其道”，愛孩子，也讓孩子喜歡上你，才能教好孩子，才談得上“為人師”，這個(gè)觀點(diǎn)讓我回味了好久。程教授句句話都深入人心，我想我會(huì)用在以后自己的人生教育中，把程教授傳授給我們的都用于實(shí)踐，做一名師德合格的教師！

四、勤于反思，不斷提升。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究教材，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程”的想法，用好教材，同時(shí)又要超越教材。

五、自我實(shí)踐，學(xué)會(huì)整合。

隨后的幾天里，幾位教授給我們進(jìn)行了課件制作、心里健康、教師專業(yè)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面的教育，其中令我印象最深刻的是張剛老師的《信息技術(shù)與初中地理課程整合》，張老師華麗的語言不多，但上課的內(nèi)容實(shí)際有效，能讓我們用于課堂教學(xué)，把資源整合即各個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂、視頻、多媒體、百度知識(shí)文庫(kù)等等的下載方式教與我們，傳達(dá)的知識(shí)量很大，那一天的時(shí)間我總覺得過得太快，也問了張老師幾個(gè)自己的問題，張老師親切的進(jìn)行了解答，讓我佩服的不僅僅是張老師的學(xué)識(shí)，更重要的是張老師的為人態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做到不驕不躁，樂于傳授自己的技能，幫助別人。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)也得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十幾天的教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

這次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師地理培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，對(duì)我來說都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。讓我感受到要學(xué)習(xí)的路、要鉆研的路還很長(zhǎng)。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像冬天里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

感謝“國(guó)培”為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。

因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十六

二、在快樂中收獲。

每天，我充滿熱情的學(xué)習(xí)。每天，我如饑似渴的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑?這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我特別珍惜。清晨，起床后第一件事就是打開電腦，一邊洗簌，一邊聽講座；晚飯后，坐在電腦旁，認(rèn)真地學(xué)習(xí)專家的講座、與學(xué)員交流探討、敲打著鍵盤認(rèn)真地寫作業(yè)、記下每天的學(xué)習(xí)感悟。

每當(dāng)，我的文章進(jìn)入了專家的慧眼，得到專家的鼓勵(lì)，我就像小學(xué)生一樣高興，心里美滋滋的，越發(fā)的激發(fā)了我學(xué)習(xí)的勁頭；每當(dāng)看到我的作業(yè)在班級(jí)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中展示，我的感激之情頓時(shí)化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用還不夠成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，我相信自己是收獲巨大的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家和教學(xué)一線的教師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我真是受益非淺呀。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

三、在反思中成長(zhǎng)。

蘇州大學(xué)劉峰杰曾說過：“物質(zhì)的陽光照在人身，只能暖和他們一時(shí)，只有精神的太陽才能照臨他們心靈的隱秘之處，才能暖透他們的一生一世。”這次培訓(xùn)就像星星之火，點(diǎn)燃了我們學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)員的態(tài)度“要我培訓(xùn)”變成了“我要培訓(xùn)”、“我想培訓(xùn)”、“我愿培訓(xùn)”、“我樂培訓(xùn)”。

我們將交流中、讀書中、探尋中，研究中的所惑、所思、所感凝聚于筆端，流淌于紙上。我在聆聽專家講座后的反思日記中寫道：“善思者必善研，善研者必善學(xué)，善學(xué)者必善用，善用者必成功”。我要集眾家之長(zhǎng)為我所用。

在這兩個(gè)月的國(guó)培之旅中，我感恩“國(guó)培計(jì)劃”，我們所有國(guó)培學(xué)員感恩“國(guó)培計(jì)劃”！是“國(guó)培計(jì)劃”重塑了一個(gè)全新的自我！是“國(guó)培計(jì)劃”給我教育教學(xué)帶來了新的生機(jī)！是“國(guó)培計(jì)劃”讓我們視角從點(diǎn)拓展到面，從面轉(zhuǎn)換到了立體！

園長(zhǎng)國(guó)培個(gè)人總結(jié)（模板17篇）篇十七

幼師國(guó)培總結(jié)及心得20xx年9月7日，我有幸與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專，參加“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸，幼師國(guó)培總結(jié)及心得。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的'專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，xx幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。

一、專家精彩講座。

專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念，心得體會(huì)《幼師國(guó)培總結(jié)及心得》。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

二、幼師老師耐心講解。

xx幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激—情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！