手機的普及程度正在迅速增加，幾乎每個人都擁有一部手機。以下是小編為大家推薦的手機游戲和娛樂應用，可以幫助大家放松身心，享受手機帶來的樂趣。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇一

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學習管理和學生發展帶來諸多不利影響，為引導學生科學合理使用電子產品，維護學校正常的教育教學秩序，保障學生身心健康，促進學生學業進步和全面發展，根據教育部辦公廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作通知》相關要求，為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和諧游戲，促進學生身心健康發展，結合學校實際，特制定本制度：

1.提前申請：學生原則上不得將個人手機或電話手表帶入校園，如果確實有需要，將手機或電話手表帶入校園的，須經家長同意，向學校提出書面申請后，方可帶入學校。

2.統一管理：學生進校后，將手機及電話，手表統一交各班主任管理交政教處放置在指定地點，未經允許，不可私自取回，待周末回家才能到政教處領取。

3.保持聯系：確保班主任與家長的聯系方式暢通，便于家長聯系學校，家長如遇緊急情況請與班主任或課任老師聯系，班主任要及時解決學生與家長通話需求，保證家校應急聯絡學生，如學生需聯系家長在班主任或科任老師知曉情況下，可借教師電話或使用學校固定電話進行聯系。

4.作業管理：學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得使用手機布置作業，更不得要求學生利用手機完成作業。

5.教育引導：學校要通過國旗下講話，主題班隊會，宣傳欄等各種形式加強教育引導，讓學生科學理性的對待，合理使用手機（電話手表）提高學生信息素養和自我管理能力。

6.家校溝通：做好家長工作，讓家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣，引導孩子一起了解過度使用手機危害性，加強管理的必要性，家長履行教育職責，加強對孩子使用手機督促管理，形成家校協同育人合力。

學校要做好與家長的溝通工作，以取得家長的認同和配合。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇二

復習信，又稱認識論，是一種常用的日常應用文。這是一封由犯了錯誤的個人或領導人寫給黨或組織的信，保證不再犯錯誤。審查的格式分為標題、稱謂、文本和簽名。內容包括錯誤、原因、糾正措施或未來計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。

現在孩子愛玩手機已經成為家庭教育中最令人頭疼的問題之一。小一點的孩子經常玩手機對孩子的身心成長有諸多方面的不利影響，比如，影響孩子的注意力，影響孩子的視力等。而大一點的孩子經常玩手機可能導致網絡成癮，嚴重影響孩子的學習成績。

很多父母喜歡玩手機，絲毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，這樣會給孩子一種錯覺，在孩子的眼中造成一種不好的影響“父母都愛玩，我為什么不能玩”，這樣在孩子接觸到手機之后便會瘋狂的玩手機，一點顧慮也沒有。

教育部指出：應該細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

但又能給予我們收獲的書籍，便會是我們睡前書籍好的選擇。另外，適合睡前讀的書，其篇幅也不宜過長。過長的篇幅，會使得你花費過多的時間在閱讀上，倘若再加上跌宕起伏的情節，我們想必就會不舍得放下書本，延遲入睡時間，進而導致睡眠不足、精神不振，實則得不償失。

而且現在的中小學生如果經常看手機容易得的7種疾病，包括：干眼癥、白內障、頸椎病、青光眼、腱鞘炎、結膜炎、腦瘤，相信大家都不希望這些經常玩手機的危害發生在自己的孩子身上。

學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

總結;做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

各學區，縣屬各中小學、民辦培訓機構：

為貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，進一步做好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，特制訂了進一步加強中小學生“五項管理”工作措施，現將有關事宜通知如下，請各學校認真抓好落實。

（一）加強作業管理。

1.嚴格作業設計。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研制作業內容，規范作業布置，合理作業評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。

2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。

3.嚴控作業總量。中小學校要加強作業統籌管理，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業；校外培訓機構晚上一律不得組織學生進行培訓，不得以任何形式布置作業。

4.規范班級交流。學校制定班級微信群、qq群規范使用規定，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師通過手機等電子通訊設備布置家庭作業。

5.嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。

（二）加強睡眠管理。

6.減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。

7.保證睡眠質量。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00。小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生每應達到9小時，高中生應達到8小時。要指導家長學生合理制訂就寢時間表，小學生一般不晚于9:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的要保障學生必要的午休時間。

8.嚴格招生管理。各校要做好就近入學工作，減少學生在上、下學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。要適當推遲小學、初中學生的到校時間，保證學生睡眠充足，并且有時間吃好營養早餐，保障健康成長。

（三）加強手機管理。

9.有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。

10.細化管理措施。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。

11.規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

12.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、專題講座等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

13.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。

（四）加強讀物管理。

14.激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。各學校要組織學生廣泛開展閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。

15.推薦優秀讀物。各學校要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

16.加強圖書建設。要加強中小學校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

17.嚴格讀物管理。學校是課外讀物推薦責任主體，程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校對學生攜帶進校園讀物進行監督管理。各學校要將教輔和讀物推薦目錄轉發至家長，作為家長學生選購依據。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。

（五）加強體質管理。

18.開展體育運動。各學校要全面開展陽光體育大課間活動，著力保障中小學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。

19.綜合防控近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30―40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

20.加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。

一是加強組織領導。各學校要切實強化思想認識，提高政治站位，強化責任擔當，履行主體責任，建立健全符合本校實際的“五項管理”體制機制，采取得力措施，進一步加強學校作業、睡眠、手機、讀物、體質的監督管理，真真切切的把這項工作抓細抓實，抓出成效。

二是強化督導問責?？h教育督導部門將學?！拔屙椆芾怼弊鳛榻逃綄У闹饕獌热荩B化開展督導檢查，將學生睡眠狀況納入體質健康監測和教育質量評價監測體系，納入日常監督范圍和政府履行教育職責督導評價，設立監督舉報電話（0937-4561015）或網絡平臺，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠。

三是加強宣傳引導。發掘一批學校“五項管理”方面的典型經驗做法，積極宣傳推廣，引導家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的社會環境。

親愛的老師，同學們：

大家上午好!

接下來我來說幾個實例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機至深夜兩點導致癱瘓。另外，經常在被窩玩手機還會導致視網膜脫落。

任何事物都有兩面性，使用手機有利也有弊。

利的方面:。

1、手機作為高科技的產物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。

2、與以前的同學交流，可以保持原有的友誼。

3、手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。

4、當外出游玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長，老師或警察求助。

弊的方面:。

我們高中生使用手機容易滋生攀比現象，同學之間比誰的手機時尚，功能多等等。另外，我們還是學生，在經濟上完全依靠父母，過多的的話費也會加重父母的經濟負擔。

此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易沉迷于手機游戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機對人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學生，學生的任務就是學習，把手機帶到課堂上，必然會導致上課注意力不集中，甚至還會影響其他同學。正值花樣年華的我們，是學生的黃金時期。我們要學會正確使用手機，充分發揮手機的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:。

第一:我們要加強自律能力，服從學校安排，按時上交手機。

第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機。

第三：手機不斷發展，多種多樣的學習應用app也進入了人們的視野。大家可以在手機上通過查詢知識點，觀看公開課等方式促進我們的學習。

同學們，我們是時代的驕子，我們要能夠正確使用手機，希望我們都能做手機的主人，而不是淪為手機的奴隸。

我的演講到此結束，謝謝大家!

老師們、同學們：

大家早上好!今天我講話的題目是《自律有恒未來可期》。2021是個特殊的年份，是我國實施“十四五規劃”的開局之年，是中國共產黨的100歲華誕，還是我校建校xx周年!

100年來在中國共產黨的領導下，久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景!xx年來，循理人披荊斬棘，篳路藍縷，砥礪奮進，如今名揚楚地、譽滿江淮。同學們在享受著循理帶給我們榮光的同時，更肩負著一份沉甸甸的責任和偉大使命，我們該怎樣扛起責任完成使命呢?我想最好的方式莫過于立足本位盡本分、心存敬畏行有止，嚴于律己重自修，師生同心續輝煌。

為了貫徹落實教育部辦公廳《關于加強中小學生手機管理工作的通知》文件精神，我校于2月20日向全校家長發放《關于禁止學生帶手機進校園致家長的一封信》，向全校家長闡明學生不當使用手機的危害;3月5日，在廣泛征求意見后，《xx縣一中學生手機管理辦法(試行)》正式發布，辦法明確規定嚴禁學生攜帶手機等電子產品進校，對違規攜帶手機入校的學生，學校將視情節給予嚴重警告及以上處分，其使用者與所有者一并同等處理。一旦給予處分，取消所有評優資格，學生綜合素質評價公民道德素養一項不得評為優秀，綜合素質評價整體為c等。在校期間家長需要聯系學生可請值班人員、班主任或生活老師幫助聯系;學生需要聯系家長的可通過學校年級部的辦公室電話、班主任(科任老師)的電話、校內電話亭電話、校門衛室電話、值班人員電話等方式聯系。學生確有特殊情況的，只能攜帶非智能機(老人機)或電話手表，且須經學生家長同意、書面向學校提出申請與保證，由學校審批。獲批準攜帶非智能機的，入校后第一時間須將手機上交班主任保管，使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即歸還給班主任繼續保管，嚴禁帶入課堂。

俗語說得好：嚴是愛，松是害，不聞不問會變壞!同學們，“沒有規矩不成方圓”。在當今法治社會的大背景下，規矩意識在各行各業都深入人心。面對百年未有之大變局，教育事業的平穩、高質量發展是人才培養之基。都說學校教育應該是愛的教育，不可否認，但這份愛中，不能只有贊揚而缺少批評，好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的;好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉?！痹诔砷L的過程中，孩子犯錯本屬正常，只要父母師長正確引導、適當批評、合理懲戒，讓孩子學會自我審視，及時糾正錯誤，就能不斷成長進步。愛和懲戒，從來都是教育中必不可缺的兩條腿。學校教育也是如此。

2021年3月1日，《中小學教育懲戒規則(試行)》正式頒布實施，目前學校正在根據《規則》調整細化學校違紀處理辦法。

《規則》首次對教育懲戒的概念進行了定義，規定教育懲戒是“學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為”，明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調了教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。由此可見，教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段，是國家賦予教師一定的強制性管理學生的權力，受到法律的保護。規則把教育懲戒分為一般懲戒、較重懲戒和嚴重懲戒三個方面。

一般懲戒:適用于違規違紀情節輕微的學生，包括點名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學或者班級公益服務任務、一節課堂教學時間內的教室內站立、課后教導等;。

較重懲戒:適用于違規違紀情節較重或者經當場教育懲戒拒不改正的學生，包括德育工作負責人訓導、承擔校內公共服務、接受專門的校規校紀和行為規則教育、被暫停或者限制參加游覽以及其他集體活動等;。

嚴重懲戒:適用于違規違紀情節嚴重或者影響惡劣的學生，包括停課停學、法治副校長或者法治輔導員訓誡、專門人員輔導矯治等。

對違規違紀情節嚴重，或者經教育懲戒仍不改正的學生，學?？梢越o與警告、記過、留校察看的紀律處分。高中階段學生，可以給予勒令退學或者開除學籍的紀律處分。學生行為涉嫌違法、犯罪的，學校應當移送司法機關處理。對嚴重不良行為或者因違法、輕微犯罪行為但不予行政、刑事處罰的學生，學校可以按照法定程序，將其轉入專門學校教育矯治等。

同學們應該正確理解懲戒教育的意義。當頑疾像電腦病毒讓自己的系統處于崩潰的時候，就需要懲戒這樣的殺毒軟件來強力清除。學校是教書育人的地方，同學們有錯應及時制止和教導，讓同學們懂得什么叫做是非對錯，明辨禮義廉恥，避免在歧路上越行越遠。

同時我們應該有承擔自己的錯誤所帶來的后果的氣度?？鬃釉f，當有人指出他的過錯時，他會大喜過望，并對指出自己過錯的人心存感激，因為知道了錯在哪里，才有改過的可能?！奥勥^則喜”，這是一種風度，也是一種睿智。

另外，同學們也不必對懲戒教育充滿警惕和擔憂。教育懲戒規則的實施本質上是一種教育。懲戒的方式和力度都是依法而行，適當的懲戒只是為了讓同學們在人生道路上少走彎路，這恰恰是對你們的保護，是一種更深切、更長遠、更睿智的愛!

同學們，你們是2035年基本實現社會主義現代化和2049年建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家的主力軍，學校希望你們刻苦學習文化知識，用知識武裝自己，提高自己的能力及綜合素質。學會做人，守住自己心中的道德良知;學會生活，具備基本的生活技能;學會交往，能適應復雜的社會關系;學會感恩，讓自己格局變大，在成功的路上走得更穩更遠。

老師們，同學們，自律有恒，未來可期!新的征程已經啟航，我們新時代的循理人將用專業和敬業，勤奮與汗水，智慧和熱情，團結一心，共續循理新的輝煌，向建黨100周年，建校xx周年獻禮!

謝謝大家!

各區縣教體局直屬各學校(幼兒園)、民辦學校:。

（一）義務教育階段學校。假期共8周，7月7日假期正式開始，8月31日暑假結束。

(二)高中階段的學校。假期共7周，7月14日假期正式開始，8月31日暑假結束。

(三)其他東西。幼兒園可參照普通中小學安排暑假，結合實際確定假期方式和時間。

各中小學秋季新學期9月1日(星期三)入學，8月31日報告。各學段學校舉行入學典禮和升旗儀式的時間統一為9月1日。

(一)豐富學生假期生活，度過快樂暑假。

以促進中小學生健康快樂成長為出發點和落腳點，立足于豐富學生假期生活、增強實踐能力、培養創新精神，突出紅色研究實踐和勞動體驗活動，在疫情預防管理常態化管理的前提下，廣泛利用體育館、博物館、文化館等社會資源，開展豐富多彩的活動，為學生假期生活提供更多選擇。要指導學生按照《家庭勞動教育清單》的要求，開展力所能及的家務勞動，樹立勞動光榮的正確觀念和節約意識，掌握勞動技能，養成勞動習慣，倡導踐行綠色生活方式和文明健康的生活習慣。開展探索身邊紅色資源主題研究實踐教育活動，廣泛開展參觀學習、探索訪問、交流交流、體驗共享等活動，引導眾多中小學生在研究旅行中探索泉城紅色印記，體驗中華優秀文化，感受城市發展的偉大成果。

(二)深化黨史學習教育，度過紅色暑假。

各學校必須深入推進學校。

貫徹習近平總書記給淮安市新安小學重要回信精神的實踐活動，把學習領會重要回信精神納入“從小學黨史，永遠跟黨走”主題教育活動總體安排，進一步強化理想信念教育，引導學生增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺。要不斷拓展黨史教育載體途徑，做到“學史愛黨、鑄魂育人”，注重挖掘本地本校和相關合作單位的紅色資源，充分發揮愛國主義教育基地、時代楷模、紅色故事、優秀讀物、身邊人物、網絡媒體等教育資源的育人作用，通過“讀紅色經典書籍”“唱紅色經典歌曲”“看紅色經典影片”“講身邊先鋒故事”等活動，教育引導少年兒童刻苦學習、樹立理想、增長本領、全面發展。

（三）開展全員家訪活動，度過“暖心暑期”

充分利用暑假做好家校溝通、協同育人，學校要掌握假期學生居家生活和家庭監護情況，按照中小學家訪“八條要求”，每位干部和教師實地家訪一定數量的學生家庭。家訪要統籌安排，實現家庭困難學生和其他方面重點關注學生家訪全覆蓋。不斷豐富、創新、拓展家訪的形式和途徑，通過電話、網絡、微信等渠道與家長進行及時交流，遍訪全體兼顧個性指導，線上溝通更強調聯系面訪，多種形式了解學生的假期學習生活狀況，給予科學指導，為學生全面發展精準護航。

（四）落實“五項管理”“雙減”，度過“輕松暑期”

學校要嚴格落實中央《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和教育部等部門對作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理的有關要求，通過多種渠道和方式向家長宣傳相關要求，指導學生和家長提前規劃、合理安排好假期生活。加強各學科作業的統籌協調和作業總量的合理控制，提倡布置適合孩子自主完成的活動性、實踐性、探究性、個性化的作業，避免機械重復和刷題、刷卷的高強度、大體量作業，切實減輕學生暑期作業負擔，引導家長培養學生良好學習習慣和科學睡眠意識，端正學習態度，主動、自覺、認真完成作業，促進學生健康成長全面發展。正確看待和參與校外培訓，避免家長盲目送孩子參加培訓輔導，減輕學生培訓負擔和家長經濟負擔。家長應根據孩子的興趣愛好選擇證照齊全有信譽保障的培訓機構，辦學許可證標注的培訓機構名稱、辦學地址、辦學內容等應證實相符，與培訓機構簽訂正規合同，避免自身合法權益受到損害。如果發現合同違法或利用不公平格式條款侵害消費者權益可向市場監管部門投訴。區縣教育主管部門要加強對校外培訓機構的監管，對假期開展的中小學學科培訓要嚴格進行審核備案。

（五）做好疫情防控教育，度過“健康暑期”

要按照疫情常態化防控工作的要求，對教職工、學生和家長進行疫情形勢和防護知識再教育，提高廣大師生及家長的疫情防控意識和能力，師生員工暑假期間不得前往國（境）外和國內中高風險地區。暑假期間，各學校要完善師生防疫信息臺賬，保持與學生及其家長的聯系，確保學生底數清、返家行程可追蹤、家校協同有反饋。在做好疫情防控前提下，要指導家長和學生制定暑期體質提升計劃，教育引導孩子加強體育鍛煉、參與文體活動、強化勞動實踐、做好近視防控、注意飲食衛生和食品安全等，引導并規范學生使用電子產品，提倡科學合理用眼，上健康網站，不沉迷網絡游戲，不用手機刷屏，不長時間看電視，倡導中小學生非學習目的使用電子屏幕產品單次不宜超15分鐘，每天累計不宜超過1小時，保證每天睡眠時間，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣。重點關注放假期間和開學前學生的心理變化，對學生可能產生的不良情緒實施及時的心理危機干預。暢通學生心理咨詢服務渠道，各學校放假前要將濟南市“24小時學生心理關愛熱線（87-525-525）”告知全體學生和家長，引導學生遇到心理困惑或困難時學會第一時間撥打求助熱線電話。

（六）開展“悅讀泉城”活動，度過“書香暑期”

利用暑假時間組織學生積極開展“悅讀泉城——慶百年·讀經典薦讀活動”，動員廣大中小學生通過推薦閱讀、自主閱讀、讀書征文、朗讀展示等活動，參考《教育部基礎教育課程教材發展中心推薦中小學生閱讀指導書目（2020版）》，讀經典作品、讀紅色書籍、讀傳統文化，感受與書籍結伴、與智慧結緣、與知識同在的閱讀幸福，使讀書學習成為假期生活的常態。推薦圖書要嚴格按照教育部讀物管理的要求進行遴選、推薦，保證讀物政治思想端正、藝術品味高雅、教育意義深遠。

（七）強化安全教育防范，度過“平安暑期”

暑期是學生安全防范的關鍵期。各區縣教體局、各學校要抓住放假前的關鍵時期，強化工作部署和任務分解，落實安全責任到崗、到人。要召開班主任安全專題會議、班會和家長會，明確暑假安全目標責任，建立教師、學生通訊聯絡網，及時溝通掌握學生在家中的情況。向學生和家長進行防溺水、防火、防食物中毒、防傳染病、防暴力、防觸電、防雷擊、防交通事故以及防范發生被盜、被搶、被詐騙等案（事）件專題教育，強化學生安全意識和提高自防自救能力。要重點加強暑期預防學生溺水工作，進一步宣傳落實市教育局《關于進一步加強安全教育嚴防未成年人溺水事件的通知》中“123456”防溺水工作要求，及時向學生家長推送防溺水預警提醒，加強與相關部門、街道、社區、村民委員會的聯系，推進聯防聯動機制落實，切實防止溺水事件發生。放假前要集中組織一次校園安全隱患拉網式排查整治，發現問題隱患立即整改。做好假期學校的安全保衛和防汛工作，健全應急預案和防范措施。遇有突發事件，主要負責人要第一時間現場及時妥善處理，并立即上報教育主管部門，不得瞞報或拖延。各級教育部門和學校要時刻把安全責任扛在肩上、抓在手上、放在心上、落實到行動上，確保暑期校園安全穩定。

（一）嚴格執行放假時間。各學校要嚴格執行假期管理規定，不準隨意調整放假時間，如確有特殊情況需要對假期和開學時間進行調整的，須提前兩周向教育行政主管部門提出書面申請，經批準后方可組織實施，并及時通知到每一位學生、家長，做好溝通解釋相關工作。

（二）嚴格規范課后服務。各中小學要嚴格規范教育教學行為，根據《濟南市教育局關于進一步做好中小學生課后教育工作的指導意見》，結合學段特點，科學規劃假期教育服務。假期教育服務必須嚴格遵守學生自愿、不集中上課和免費開展的原則，切實減輕學生假期課業負擔和教師負擔，不得借課后延時服務的名義組織所有學生集體到?；蛟诰€上新課和集體輔導，同時要協調好學生、家長和參與服務教師的工作，做好疫情防控和安全防范，避免意外事件發生。嚴禁各級各類學校直接或變相幫助培訓機構進行招生宣傳，學校不得以任何理由為外單位各類培訓提供任何形式的服務，學校和教師不得動員、組織學生參加社會上的各類輔導培訓。指導學生充分利用“濟南市教育資源公共服務平臺”（http:///）以及“濟南市基礎教育資源數字公共服務平臺”（），積極參與個性化的在線學習輔導。鼓勵各職業學校積極創造條件，面向學生開放實訓場地，引導學生進行職業技能訓練。

（三）嚴格規范教師教育行為。暑期要合理安排開展多種形式的師德教育，組織廣大教師認真領會“四有”教師內涵，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚高尚師德師風，突出加強理想信念教育，提高個人修養，嚴防師德失范。持續深入開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理和常態化治理工作，在職中小學教師要恪守新時代教師職業規范，自覺維護教師職業形象，不得組織和參與有償補課等有違師德的活動。各區縣教育行政部門、各學校要向社會公布教師有償補課舉報電話。區縣教育行政部門要積極爭取公安、民政、人力資源社會保障、市場監管等部門的協調配合，開展專項督查和暗訪工作，對有禁不止的學校、教師依法依規予以嚴肅查處。

（四）嚴格遵守廉潔自律。各單位要認真學習貫徹《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》和《新時代中小學教師職業行為十項準則》，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守職業道德，模范執行中央八項規定精神和反對“四風”要求，嚴禁收受家長禮品、參加“升學宴”“謝師宴”等宴請。要加大監督執紀問責力度，加強監督檢查，對違規違紀行為嚴查快辦，堅決杜絕假期腐敗。

一是及時做好校舍修繕維護。利用暑假時間，做好學校、幼兒園的校舍、圍墻和大型設施的維護、加固工作，對危及師生安全的設施堅決停用或拆除，對不符合標準的建筑設施，及時予以整改加固，保證安全使用，確保新學期教育教學正常順利開展。

二是嚴格執行24小時帶值班制度。暑假期間，學校主要領導和帶班領導必須保持24小時通訊暢通，值班人員必須堅守崗位、盡職盡責，嚴格落實請示報告制度；遇有重要緊急情況，要快速反應、穩妥處置。同時，第一時間向上級主管部門報告；不得有遲報、漏報、瞞報行為。

三是提前做好疫情常態化防控工作。要密切關注疫情防控形勢，切實指導學生、家長、教職員工合理安排假期出行及開學前準備工作。及時掌握師生和家長暑假出行的軌跡，根據新的形勢需要和防疫要求，提前做好學校防疫物資儲備和開學師生入校的防疫工作預案和演練，確保愉快假期、順利開學。

6月10日上午，泉州市教育局召開全市中小學“五項管理”落實推進視頻會，全面落實教育部、省教育廳關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件和會議精神，研究部署下階段“五項管理”落地實施工作。市委教育工委書記、市教育局局長黃世界，市人民政府教育督導室主任徐昌裕，市教育局副局長劉殊芳、陳軍宣出席會議。

黃世界在會上提出四點具體要求：一要充分認識推進“五項管理”的重要性和緊迫性?！拔屙椆芾怼笔腔A教育關鍵領域的小切口大改革，是全面貫徹黨的教育方針，德智體美勞“五育并舉”，落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動。要以小見方向、以小見責任、以小見情懷，把“五項管理”作為黨史學習教育中“我為群眾辦實事”的重要內容，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二要準確把握“五項管理”的工作目標和具體要求。要做到全覆蓋、齊步走、常態化，2021年春季學期內，各地各校“五項管理”等舉措要全面落地實施，形成強化管理、監管有效的濃厚氛圍；2021年年底前，相關管理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監督機制。要堅持“積極主動、穩妥推進、講究方法、注重實效、全面落實”工作原則，明確“五項”管理的詳細內容和具體標準，把握主攻方向。三要切實提高“五項管理”的工作成效。要抓自查自糾，全面排查，形成自查情況表和自查報告；抓學習宣傳，通過家長會、致家長一封信等形式宣傳解讀文件要求，形成落實“五項管理”濃厚氛圍；抓落實整改，制定整改方案，推動問題解決；抓組織實施，堅持“剛性約束”和“柔性管理”、統籌推進和精細管理、減輕負擔和提升教學質量、“五項管理”和課后服務、解決老問題和化解新問題相結合，公民辦中小學同步部署、同步推進和同步落實，因地制宜，因校施策。四要壓實壓緊“五項管理”的工作責任。各地教育行政部門要落實主導責任，做好組織實施，加強工作指導。各級各類學校要落實主體責任，制定實施方案，具體抓好落實。要爭取家長支持，引導家長轉變觀念，配合學校，履行責任，建立家校協同育人機制。要強化督導檢查，明確市縣教育督導部門和責任督學的監督責任。要注重穩妥推進，避免引發矛盾和輿情。

徐昌裕從“為什么督、督什么、怎么督”三方面布置我市督導工作，強調教育部已將“五項管理”納入縣域義務教育質量評價的范圍，列為今年督導一號工程和各級責任督學工作的重要內容。各地各校要提高政治站位，充分認識實施“五項管理”的重要意義，明確督查范圍，做到有部署有分工有整改有落實，于6月20日前形成本地區督導自查報告，特別是要梳理問題清單，提出下一步工作舉措，全面推動落實。市政府教育督導室將組成督導組分赴相關地區和學校開展實地督查。

鯉城區教育局、泉州五中、泉州一中、聚龍外國語學校、泉州師院附小、泉州市通政中心小學等6個單位作交流發言。

中教科、初幼教科、思政科、民管科、體衛藝語科、教師工作科、督導室、教科所負責人，市直中小學校長等在主會場參加會議；各縣（市、區）教育局、泉州開發區社會事業局、泉州臺商投資區教育文體旅游局局長和分管局領導、督導室負責人、相關業務科（股）室負責人在縣（市、區）分會場參加會議；各縣（市、區）直屬中小學校長、各鄉鎮（街道）中心校校長（或教委辦、教育辦主任）通過丁丁直播系統在線收聽收看。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇三

手機作為一種移動即時通訊工具是科技進步的產物，是社會文明的標志。然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學生在校園內使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學秩序，影響了學生的學習生活，增加了家長的經濟負擔，損害了學生的身心健康。為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健康，促進學生學業進步和全面發展，特制定本制度。

一、總則。

1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。

2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫扣留單，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。并取消評先評優資格。

3、任課老師發現學生在校園內使用手機，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任、年級部或學工室，填寫扣留單。按上述第二條進行處理。

二、細則與處分。

1、禁止學生在校園內任何場所、任何時間攜帶或使用手機。如有違反，第一次責令寫出書面檢討，并通知家長填寫扣留單，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。同時給予通報批評，并扣行為規范5分/人次,同時取消各類評先評優資格。第二次違規攜帶或使用手機，給予嚴重警告處分，同時與家長、學生簽訂手機使用協議。取消各類評先評優資格。處分結果記錄學生學籍檔案。

2、禁止在各類考試期間攜機進入考場，一旦發現，考試作零分處理，并給予記過處分，，同時扣行為規范分5分/人次。按上述第一條進行處理。

3、嚴禁在校園內用手機等各類充電器充電，一旦發現，收繳相關物品，并對屢教不改者，給予紀律處分。

4、本規定所有扣分納入學生行為規范管理、班主任目標考核。

三、服務與保障。

1、為保障學生在校期間與外界的通訊，由學校與電信部門配合，統一安裝固定電話提供通訊服務。學工室、年級部、班主任在必要時，為學生提供通訊服務。特殊情況需帶手機的學生，將手機交班主任保管，放假期間領取使用。

2、學工室、年級部、班主任要加強對學生的引導和教育，讓學生認清利弊，切實解決思想癥結，明確學校在教學區、宿舍區禁止使用手機的意義。同時，學校要做好與家長的溝通工作，以取得家長的認同和配合。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇四

根據學校政教處的規定與要求，現將開學后班級學生的手機管理規定如下：

1、原則上不允許同學帶手機到校。

2、確實因某些原因需帶手機到校的'，必須由個人提出申請，家長簽名，并寫上“如我的小孩違反學校關于手機的管理規定，同意學校給予相關處理。”

3、經過家長同意，由班級年段與學校政教處備案的同學，可以帶手機到校，但上課期間手機必須關機，如果沒有關機，放出響聲，一律當作一次違規論處。

4、上課期間不允許以任何借口把手機拿出來-----包括含看時間；看短信；更不能借看時間為由偷偷玩游戲。手機一律放在自己的口袋中。一旦暴露（含關機放在桌子上），就當做一次違規論處。

5、上課玩手機第一次違規，必須寫檢討，并張貼在班級“曝光臺”上實行自我監督和班級監督，誠心改正錯誤。第二次再違規，沒收其手機，上交政教處保管，通知家長來領取，并根據該同學的認錯態度，做相應的處理。

6、帶手機到校的同學（含經過申請及未經申請批準私自偷帶手機到校者），如果發生手機被盜、丟失、損壞等，班級一概不負責任。

7、沒有經過申請私自帶手機到校的，一經發現，將給予沒收，送交政教處保管，通知家長來領取的處理。這類同學如果出現上課玩手機的違規現象，班級將加重處罰力度。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇五

針對我校學生中攜帶手機者日益增加，并且學生不能正確使用手機，嚴重干擾了學校的教學秩序和宿舍秩序的現象，為了維護學校教育教學秩序，提高學生的學習效率，促進學生身心健康。根據《中小學生守則》規定，經學校研究，對學生使用手機進行管理，特制訂本規定：

一、攜帶規定：

（一）凡因特殊情況確需攜帶手機的，建議家長給學生配置功能機（只能接打電話和收發短信）。

（二）如將智能機帶入學校者應于周日晚修上交班主任。

（三）班主任統一將手機存放在高一年段長辦公室的保險箱中，周五下午放學后統一發放。

（四）在校一律不能使用智能機，發現上交德育處。

二、功能機使用規定：

（一）上課（包括體育課、自習課）、晚自修、考試期間學生禁止使用，如發現有以下情形即可上交手機。

1、手機鈴響，撥打、接聽電話；

2、用手機發、看短信息；

（二）用手機編輯虛假信息、散播不道德的言論、損害他人名譽，視違法行為，立即上交手機，情節嚴重的，可移交公安機關處理。

（三）用手機發送考試作弊內容，立即上交手機；用手機聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除上交手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。

（四）禁止寄宿生在22：15—6：30期間在宿舍使用手機。生管或生指老師發現后可將手機存放在宿舍手機保管室內。

（五）不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場所給手機充電，一經發現，上交手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。

（六）學校不提倡在校學生使用手機，如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規使用手機，當場由老師上交，然后交到德育處集中處理，主動配合上交手機的，可減輕處理，拒不交手機的，要嚴肅處理。

三、說明：

凡被上交的充電器、數據線、手機，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞，老師和學校不承擔任何責任。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇六

為進一步優化學校校園文化管理環境，學校特設立手機的監管領導小組。

1、首先做好學生的思想教育工作。

2、加大巡查力度，每天每節課要巡查一次并做好巡查記錄。

3、堅決做到發現一例處理一例并考核到位。

4、做好每天的統計通報工作。

5、做好沒收學生手機的保管工作。

6、做好學生家長承諾書存檔工作。

7、非住校生學校安排值日生采取一進一查制度。

1、凡是x月x日上午x點之前主動上繳手機的學生，此手機由學生第一監護人來學校領取。領取時家長應給學校寫一份承諾書。否則，任何人不允許領取。

2、凡是x月x日上午x點之前沒有主動上繳手機的學生，學校查處一例，沒收一例。該手機必須等到該生畢業后由該生第一監護人方可領取。

3、凡是家長給學校寫過承諾書的，再次發現帶手機進校園者，一律沒收。等到該生畢業后方可領取。

1、凡是學生上課期間玩手機者一律沒收，等到畢業后方可領取。并扣科任教師2元。

2、不上課期間，發現學生帶手機者，一律沒收。等到畢業后方可領取。并扣班主任2元。

3、凡是學生舉報一例者，經查屬實，給舉報者班級加20分。

4、凡發現為學生使用手機提供便利者，一律通報批評并扣該班級20分。

5、后勤工作人員，凡發現學生在生活區帶手機，特別是接打手機者，一律給予沒收，并交到學校且給予該生班主任扣2元，若后勤工作人員發現不給予處理者，一次扣相關后勤工作人員2元。

6、寢室內應加大安全檢查次數，發現刀具、火機、課外書籍，一律沒收，并交到學校。凡學校檢查時安全檢查落實不到位者，每次扣相關人員2元。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇七

為加強我校學風和教風建設，樹立良好師德形象，依據和精神，結合我校實際，特制定本規定。

上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。

會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。

培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。

（一）監管部門。

1、課堂手機管理，監管部門為教務科。

2、會議手機管理，監管部門為辦公室。

3、培訓手機管理，監管部門為會務組。

（二）監管責任。

1、教務科組織人員負責巡堂督查，發現上課時間違規使用手機情況，應當取證，經查實后，按本規定進行處理。

2、辦公室安排人員負責會議督查，發現開會期間違規使用手機情況，應當取證，經查實后，按本規定進行處理。

3、各監管部門負責受理學生及教職工對違規使用手機教師的舉報，經查證后，按本規定進行處理。

4、各監管部門每周公布一次違規使用手機教職工名單及處理情況，每月匯總后向主管校長報告。

1、本辦法由學?？己宋瘑T會、辦公室、教務科共同組織實施。

2、本規定自公布之日起正式施行。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇八

為降低青少年兒童近視發生率，促進學生身心健康成長，切實加強我校學生手機管理，預防學生沉迷網絡和游戲，根據教育部相關文件精神，擬定本制度。

一、本制度所指手機是指一切具有通信、上網、游戲等功能的電子通訊產品。

二、全校所有學生非必要不得帶手機進入校園。

特殊情況確需帶入的，必須堅持“家長同意、提前申請、有限帶入”的原則，由學生家長或委托監護人提前向班主任提出書面申請，說明學生確需帶手機進入校園的緣由，經班主任審批同意后報學校政教處備案后執行。經學校備案同意將手機帶入校園的學生，每天進入校園后必須將手機交給班主任老師保管，放學后領回。禁止學生私自將手機帶進教室、帶入課堂。

三、嚴禁教師用手機布置作業，嚴禁教師要求學生利用手機打卡或完成作業，嚴禁教師有償補課，特別是利用手機進行線上有償補課。

四、學生家長必須承擔監管職責，充分認識過度使用手機的危害性，加強手機管理，積極支持配合學校做好學生手機管理工作。

加強與孩子溝通交流，放學后、節假日正確引導學生使用手機，及時發現、制止、矯正學生沉迷網絡游戲和不當的消費行為。

本制度自公布之日起施行。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇九

按照《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號），為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，結合我校實際，特制度本制度。

第一條嚴禁學生攜帶手機以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)入校，無論是智能機還是普通功能機或者其它通訊工具均包含在內。

第二條凡發現學生攜帶手機入校，無論在校園內何時何地、使用與否，學校領導及教職員工都要把該手機及其附屬設備當做違紀違規工具予以收繳暫扣，并將收繳的手機及附屬設備交由大隊部詳細登記、保管，并由學生簽字確認。

第三條允許學生攜帶并使用電子書包、電子詞典等學習用電子產品，但不允許使用這些產品玩游戲、看小說、聽歌看視頻、拍攝錄影、上網聊天等的娛樂功能，一經發現，等同于手機對待，予以收繳暫扣。

第四條為方便學生主動與家長溝通，學校教學樓安裝有校訊通電話，學校辦公室也有座機電話。如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其它教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。

第五條如有極特殊情況，必須攜帶手機進校的，請務必先與班主任聯系，書面申請并征詢班主任同意后，方可攜帶手機入校，入校后第一時間將手機上交至班主任處保管，使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即歸還給班主任繼續保管，并在放學后返還。

第六條違規攜帶及使用手機被收繳暫扣，學生將被口頭警告并扣分，由學生家長親自到校，由班主任與政教處分別簽字同意，方可到大隊部領取。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇十

手機（電話手表）帶入校園的，須經家長同意、向學校提出書面申請后方可。

帶進校園。

學生進校后，將手機（電話手表）統一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合；未經允許，不可私自取回。若無如實上報者，一經發現，無論是否使用，學校立即給予收繳代管。

確保班主任與家長的聯系方式暢通，便于家長聯系學校；家長如遇到緊急情況，請與班主任或科任老師聯系，班主任要及時解決學生與家長通話需求，保證家校應急聯絡；學生需要聯系家長，可借教師電話或保安室固定電話進行聯系。

學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

通過國旗下講話、班團隊會、紅領巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。

家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣；引導孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的.必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇十一

4、原來擁有手機，但現在已交還家長保管的，由家長向班主任證實。

5、擁有手機，卻隱瞞不報或者不主動上交的，由班主任作出嚴肅處理；

6、私自擁有手機并違反班級規定使用手機的，由班主任作出嚴肅處理；

7、本制度自**年xx月xx日起施行，望全班同學共同遵守。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇十二

一、學校不提倡學生攜帶手機到學校。

二、學校對學生帶手機到學校實行登記制度。從攜帶手機到校之日起到班主任處申報并登記姓名、品牌、手機號碼、估價等基本信息。發生手機丟失或號碼更改要及時在班主任處做信息變更。對未申報登記的手機學校將予以沒收并通知家長來學校領回。

三、禁止在早讀課、自習課(包括白天、晚間)上課、學校正式、晚間就寢后時間開機接打電話、收發短信、玩游戲、上網。如有違，給予通報批評，同時扣除德育積分3分/次。學校將派人在以上各時段從申報表中抽號碼撥打，如接通，將及時向家長通報，并將手機交家長保管，給予通報批評，加倍扣除德育積分。

四、學校將實行手機統一上交保管制度，并設立上交、取回時間段，具體規定如下：

(二)晚間：每天晚自習上課前10分鐘為手機上交時間，次日早讀課后為手機取回時間。

(三)以寢室為單位(走讀生單列)，上交手機分袋保管。

(四)在規定時間內，如遇特殊情況需開機聯絡，須向班主任或當堂科任教師申請，經同意后方可取回開機，聯絡完畢立即放回手機保管袋。

五、各類考試期間禁止攜機進入考場，一旦發現，試卷作零分處理，給予通報批評，取消評優資格，扣除德育積分5分/人次，并將手機交家長保管。

六、手機需在固定充電區域充電，不得使用劣質充電器。

七、學校提倡文明用機，收發健康有益信息，自覺抵制不良信息干擾。

八、本條例所有扣分納入學生行為規范管理，班主任加強本細則宣傳和督查。

中小學手機的管理制度（通用13篇）篇十三

［］在職業學校，學生上課玩手機現象泛濫，已經嚴重影響到正常的課堂教學秩序，學生無心上課，也打擊了教師的積極性。筆者以廣州市紡織服裝職業學校為例，指出推行手機管理制度的必要性，分析實施手機管理制度遇到的問題并提出相應解決對策，為職業學校提供參考建議。

［］手機依賴癥;手機入袋;手機管理制度

隨著智能手機的普及應用，在職業學校，學生幾乎人手一臺手機，個別還有兩至三臺。手機的功能越來越智能化，可以聊天聽音樂看電影玩游戲等，大部分的學生機不離手，且均不同程度患上“手機依賴癥”：一天到晚，無法離開手機，哪怕只是半天兒不見，也會魂不守舍，坐臥不寧。如何引導學生合理規范使用手機成為職業學校課堂管理的熱點和難點問題。

在職業學校，無論在中專還是大專課堂，學生上課玩手機現象普遍且泛濫。據調查，有80%以上的學生上課總會不自覺拿出手機，刷微博、聊微信、玩游戲、購物等，“低頭族”、“拇指族”比比皆是，嚴重影響上課秩序和聽課效率。任課教師也很無奈，表示在課堂上雖然有制止，但學生很快又會故技重施。況且一節課40min，教師也沒有那么多的時間精力放在手機管理上面。學生無心聽課，必然不利于課堂互動和反饋，嚴重打擊了教師上課的積極性。因此，從學校層面出臺手機管理制度刻不容緩。為了將學生的注意力拉回課堂，提高課堂學習效率，建設良好的校風，學校研究了不同的手機管理方案。在職業學校，學生的學習積極性不高，如像某些高中完全取締手機肯定行不通，完全放任不理也一樣行不通。針對職業學生的特點，廣州市紡織服裝職業學校（以下簡稱“學?！保┯?0xx年6月試行“手機入袋，心回課堂”的管理方案，在課堂上實施人機分離制度，即要求大家在上課前2分鐘將手機調成靜音或關機狀態，將手機放入專門的收納袋，每個格子寫上相應的學號或名字，下課后再取回。學生在上課期間手機鈴響，撥打接聽電話，用手機發、看短信息，玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。學生若違規使用手機，任何教師和學校管理人員都有權管理。

手機管理制度的推出得到了教師們和家長們的大力支持。但學生未能很好配合，在實施過程中遇到一系列問題：

2.1手機管理制度實施力度不一導致效果不甚理想

手機管理制度在實施初期，本著學生自愿的原則，并未強制一定要手機入袋，只要上課不玩，手機可以不用上交。在實施一段時間后發現效果微乎其微，不甚理想。首先，學生上交手機情況不盡統一。若尊重學生意愿，靠學生自覺來上交手機，會發現學生們都不自覺。學生雖然口頭答應不玩手機，但“身體卻很誠實”，終究還是會不自覺拿出來玩。其次，教師們的.要求也不盡統一，執行力度不盡相同。有些嚴格，有些寬松。學生只在嚴格要求的教師課堂上交手機。最后是各個班級之間執行力度不盡統一。有些班級嚴格執行，有些班級流于形式。基于以上的幾個不統一，學生必然會相互對比，給手機管理制度的實施帶來困難。

2.2學生應對伎倆層出不窮導致手機管理制度

形同虛設學生自愿的原則行不通，則從政策層面強制要求學生在課堂上交手機。所謂“上有政策，下有對策”。有部分學生為了應付手機上交，去買手機模型、手機殼、廢舊的手機，一臺上交，一臺留著在課堂上玩。還有部分學生謊稱自己沒有手機，或者沒帶手機，結果在課堂上偷玩。在課堂上，若有一人不交手機，其他學生見狀很快就會效仿，會利用各種方法手段來應付，很快會演變為全班不交，手機管理制度很快形同虛設。

2.3學生暴力抵抗引發師生矛盾

還有個別頑固的學生，平時玩手機成癮，視手機如命?？鄯帧⒂涍^等懲罰方式對他都沒有震懾作用，誰敢沒收手機，他就跟誰急，甚至暴力抵抗，容易引發沖突，造成師生矛盾。

面對以上問題，學校領導層也高度重視，要求全校各部門一起想對策齊抓共管，下定決心共同營造文明有序的課堂環境，消除學生慵懶散現象。

3.1加強學生的引導和教育

從思想上和行動上達成共識加強學生的思想政治教育，利用班會、校會，引導學生正確健康地使用手機，教育學生學會自我控制，主動避免“手機依賴癥”。學校通過開展了一系列主題活動并做好宣傳報導，如發倡議書，設計海報，開展主題班會，評比文明班級等，在學校渲染合理使用手機的氛圍。通過一系列的宣傳報導，引導學生培養健康使用手機的良好習慣，合理使用手機，理性對待手機，讓學生在校以學習為主，娛樂為輔。和生硬地執行規章制度相比，理性教育更容易讓學生接受，極大避免引發師生沖突。

3.2取得家長的支持和配合

共同做好學生思想工作除此之外，得到家長們的支持和配合也很重要。首先，告知家長手機管理的目的，學生在上課期間不能使用手機，若有急事可先聯系班主任。其次，對于個別頑固的學生，需要家長共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規定被收繳手機的，先將手機交給班主任，由學生本人交書面保證書，再讓家長來學校領回手機并視其態度給予適當的紀律處分。對于收繳手機時采取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交出違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關學生警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。

3.3在班級認真落實以營造良好的班風班貌

首先，班級要挑選有責任心有影響力的學生作為手機管理員，在每堂課上課前落實好手機上交情況，若有學生上課前手機未入袋要及時報告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導和監督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時和班干部和科任教師取得反饋，一經發現問題，立刻制止，馬上處理。通過大家的相互配合，在班級努力讓同學們養成自覺上交手機的良好習慣，創造良好的學習氛圍，營造好良好的班風班貌。

3.4各部門共同配合齊抓共管來建設良好的校風校貌

除了班干部、班主任及科任教師的落實執行，學生科、督導辦等部門共同配合，提升校風校貌。每天安排值班教師不間斷進行課堂巡查，除了檢查課堂紀律，還對全校所有的班級的手機管理情況進行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結果，讓有問題的班級及時改正。此外，每隔一階段，對手機管理制度的實施進行總結并對制度進行完善，各部門齊抓共管，讓學生感受到學校的重視以及整治的決心。

通過一年的實施應用，手機管理制度在學校取得了階段性的成效。每個班級都配有手機收納袋，學生已經養成了合理使用手機的良好習慣，上課前自覺將手機調成靜音或關閉狀態，按學號放進相應的手機收納袋里。沒有了手機的干擾，學生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機管理制度的實施應用讓學校在校風、學風建設又上了一個新臺階。最后，對于手機管理制度的實施和應用，筆者還有幾點小建議：

4.1手機管理制度要執行到位

管理制度務必要落實到每一個學生身上。學生們的自制力較低，若發現有學生在課堂未上交手機，很容易會蔓延到整個課室。所以在實施初期，一定要嚴格落實。

4.2一線教師要做好引導和監督作用

學生上交手機以后，若發現沒有監管機制，很難堅持并養成習慣，因此科任教師一定要做好監管作用。

4.3給學生適當的鼓勵和表揚

特別是手機管理員，承擔著一定的壓力，要多表揚和鼓勵，給予繼續執行的自信和動力。對于其他表現好的學生，可以加德育分，并在班級進行表彰；效果明顯的班級，可以授予文明班級獎狀，在全校進行表彰。

4.4提升課堂的趣味性

不可否認，學生上課玩手機有很大原因是因為課堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進行課堂改革，提升教學水平，讓學生心回課堂是教師們要進一步思考的課題。

［3］英起志.當學生不再自覺——關于課堂手機集中管理的教育案例分析［j］.科教文匯，20xx，（12）：171，173.