大班教案的編寫應(yīng)注重細(xì)節(jié)，要把握好難度和深淺度，以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師撰寫的大班教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇一

我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動——聲音的秘密，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

1.對聲音感興趣，有探究欲望。

2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關(guān)系。

(一)導(dǎo)入。

師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對。

(二)感知生活中的各種聲音。

1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了。”

2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。

師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音。

1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的`呢?”

鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

請小朋友試一試。

3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震動大小決定聲音的大小。

將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀察紙片的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音。

1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié)：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等。

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

3.師：“今天，我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室，請小朋友來想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來，變成一種樂器呢?”

引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

4.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護(hù)環(huán)境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓。

請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束。

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)。

教學(xué)反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇二

1.體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

一、聽聽說說樂幼教

1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？

二、小實驗

1.觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2.教師提問：

我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

3.教師示范制作方法：

在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲—打電話

1.用自制電話通話。

教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

3.教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇三

1.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識8個生字，會寫10個生字，學(xué)習(xí)偏旁部首。

2.了解聲學(xué)的震動原理。

3.學(xué)會書寫10個生字。

聲學(xué)原理示意圖。

教學(xué)時間：2課時。

1．初讀課文，正音識字。

2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。

3．識字教學(xué)：

出示生字，以開火車形勢練讀。

學(xué)生組詞并用詞說話。

1.朗讀展示，指名讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。

2.集體交流，說說讀懂了什么。

3.圍繞重點問題，分組討論。

（各種各樣）的聲音。

（）的音樂。

（）的秘密。

（）的噪音。

1.小組活動探究，體會帕斯卡善于觀察、勇于時間。

2.積累內(nèi)化，自選詞語由學(xué)生獨立完成。

1.學(xué)生自己試著認(rèn)。

2.師領(lǐng)讀。

3.生領(lǐng)讀。

1.先觀察10個生字。

2.認(rèn)識10個生字。

3.指導(dǎo)寫10個生字。

4.反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說話等。

5.練習(xí)：選詞填空。

關(guān)心關(guān)懷愛護(hù)。

（1）黨對我們的（），我們永記心間。

（2）少先隊員要（）公共財產(chǎn)。

（3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長。

6.獨立完成課后52頁練習(xí)。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇四

自然界的聲音無處不在，無所不有，對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但是對于聲音是怎們產(chǎn)生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性及動手操作能力，本節(jié)課我通過讓幼兒動手操作、探索發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動之間的關(guān)系，最后讓幼兒感受身邊的噪音，了解其危害，再次增加幼兒對聲音探索的興趣。

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的。

2、感受聲音的大小與物體振動之間的關(guān)系。

3、感受身邊的噪音，了解噪音的危害，體會好聽的聲音給人們帶來的快樂!

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；

2、教學(xué)課件（聲音駐波器）。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師播放好聽的音樂，幼兒感受這段音樂的美好。

激發(fā)興趣，談?wù)勆钪羞€有哪些聲音。

2、自由探索，交流討論。

幼兒自由選擇樂器，并請個別幼兒向集體展示。

交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

教師出示小鼓，敲擊產(chǎn)生聲音，通過小豆子在鼓面上跳舞的實驗，從而明白，聲音是因為物體間碰撞振動而產(chǎn)生的。

4、教師設(shè)疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點？怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點？幼兒探索，并實際操作，得出結(jié)論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關(guān)系。

教師總結(jié)：物體振動強度大，產(chǎn)生的聲音就會大；相反，物體振動強度小，發(fā)出的聲音小。

5、結(jié)合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動與聲音大小的關(guān)系。

6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動機的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、ktv唱歌的聲音等，了解噪音對人們的危害，同時感受好聽的聲音帶給人們的愉悅感。

在自然界中，聲音是無處不在、無所不有的，但對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎么產(chǎn)生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性，本此活動，我設(shè)計從聆聽聲音、探索聲音、發(fā)現(xiàn)聲音秘密等幾個環(huán)節(jié)著手，重點探索聲音產(chǎn)生的秘密，難點是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動的大小之間的關(guān)系。

這節(jié)微課，目的在于幼兒通過視覺、聽覺、感知覺等方面對聲音產(chǎn)生興趣，直觀的通過視頻讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原理，我還借助幼兒園科學(xué)探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動之間的關(guān)系，達(dá)到這節(jié)活動的`目的。在活動最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠(yuǎn)離噪音的污染，讓好聽的聲音來裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。

因為是一節(jié)微型課，自己設(shè)計的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們在實際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的核心理念，希望評委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見和建議。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇五

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的`，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計制作樂器，具有基本的動手操作能力。

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;

3、教學(xué)課件、背景音樂等。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

5、認(rèn)識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理)

將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇六

來源：肥城市老城鎮(zhèn)中心幼兒園洪云。

【活動目標(biāo)】。

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動主題。

二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動產(chǎn)生聲音。

1、引導(dǎo)幼兒動手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……。

3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音；攪水，水振動，發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。

三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

1、剛才玩的時候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動手試試、看看、找一找。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：

因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂音和噪音。

1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。

2、通過動手操作進(jìn)一步感知樂音與噪音的不同。

3、在情境中讓幼兒學(xué)會減少噪音的做法。

五、延伸活動。

鼓勵幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

六、結(jié)束活動。

教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇七

1.認(rèn)識8個字，會寫10個生字，學(xué)習(xí)部首“牛”。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)帕斯卡細(xì)心觀察、好動腦筋的品質(zhì)。

2.理解聲學(xué)的震動原理。

3.學(xué)會書寫10個生字。

1.聲學(xué)的震動原理圖。

2.帕斯卡的照片。

3.生字卡片。

第一課時。

一.激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們能利用我們身邊的物品想出辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？(學(xué)生動手敲打搖吹）。

剛才我們聽到了各種各樣的聲音。其實在我們周圍可以隨時聽到各種聲音，有美妙的音樂，也有煩人的噪音。那這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？今天，我們就一同走進(jìn)大科學(xué)家帕斯卡的身邊，一起探索這聲音的秘密。（出示課題：聲音的秘密）。

１.讀題思考：什么是秘密？

二．初讀課文，正字正音。

１.自由朗讀課文，做到流利、通順、有感情。

2.同桌互讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。

3.指名分段朗讀課文，看誰讀得流利，有感情。

4.用圓圈標(biāo)出所有要求認(rèn)寫的生字、生詞。

三.深入學(xué)習(xí)課文。

1.朗讀展示，指名讀課文，檢查自讀情況。

（1）出示卡片，認(rèn)讀生詞。（生字加點）。

帕斯卡按動發(fā)麻玩耍震動刀叉停止方式。

（2）指導(dǎo)學(xué)生自主歸類識記漢字。

熟字加偏旁法：帕按麻式。

形近字區(qū)別法：耍——要叉——又止——正。

字義講解法：震。

（3）小老師上臺指名認(rèn)讀生字，并相應(yīng)擴(kuò)詞。

（4）根據(jù)本課認(rèn)和寫的字很多是相同的，所以趁熱打鐵直接指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)：

物——“牛”字旁，加“勿”（指導(dǎo)書寫）。大多跟動物有關(guān)。又是形聲字。

本課的形聲字還有：帕按消震（指導(dǎo)書寫）。

字義上理解：腦——月字旁跟人身體有關(guān)。（指導(dǎo)右半部分筆順）。

感——心字底跟人心情有關(guān)。（指導(dǎo)咸的筆順）。

學(xué)生板演，自主書寫：叉止——此。

2.圍繞重點問題，分組討論；

（1）通過讀課文，你知道是誰發(fā)現(xiàn)了聲音的秘密？（帕斯卡）。

（2）誰能簡單介紹一下帕斯卡？（出示帕斯卡照片，簡介帕斯卡。）。

根據(jù)課前收集的資料，指名介紹。

小結(jié)：帕斯卡是法國的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家。從小就注意觀察和動腦筋。早年提出帕斯卡定理，研究了代數(shù)中二項式展開的系數(shù)規(guī)律，還提出了帕斯卡定律，總之，他取得了很大的成就。

第二課時。

一、講讀課文。

1、通過讀課文，你覺得小帕斯卡是一個怎樣的孩子？

（從小就注意觀察和動腦筋）。

2、你從哪里知道的？（第二自然段）。

3、齊讀第二自然段，并說說你從中知道了什么？（指名回答）。

4、思考；帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的？

5、從這里我們能看出帕斯卡是一個怎樣的孩子？（善于觀察、善于動腦）。

6、對！他不但善于觀察、善于動腦，還善于動手實踐，可以從哪里看出來？（第四段）。

7、齊讀分析：他發(fā)現(xiàn)的是不是和現(xiàn)實生活中的一樣呢？我們可以拿出自己準(zhǔn)備的東西試驗一下。（同桌合作，感覺聲音的秘密）。

教師拿出事先準(zhǔn)備好的銅鑼或小鼓，敲打，讓學(xué)生確實感受到聲音的傳送方式主要靠的是震動，而不是打擊。讓學(xué)生擊打鑼鼓，并觸摸感受被擊打的鑼面、鼓面領(lǐng)悟聲音里的秘密，學(xué)生通過多次試驗，親身體驗科學(xué)的奧秘。這一環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。

8、聲音的`秘密到底是什么呢？（聲音的傳送方式，主要靠的是震動，而不是打擊。打擊停止了，只要震動不停止，還是能發(fā)出聲音來。）。

9、實踐應(yīng)用：現(xiàn)實生活中，還有哪些現(xiàn)象可以說明聲音的秘密所在？

（1）用手摸自己的喉嚨，然后說話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）把文具盒里的物品掏出來，然后敲打文具盒，感覺這種聲音是怎樣傳出來的？

（3）把一根皮筋使勁撐開，然后用力彈它，你會聽見什么？

二、總結(jié)課文。

帕斯卡為什么能發(fā)現(xiàn)聲音的秘密呢？那是因為他從小就有注意觀察、勤于動腦、勤于動手的習(xí)慣。正是因為他有這些優(yōu)秀的品質(zhì)，所以在他11歲那年，就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的震動原理，從此開始了他一生偉大的科學(xué)探索。

三、拓展創(chuàng)新。

學(xué)完這課，你有何感想？你打算在今后的生活中怎樣做？

帕斯卡是震動不是打擊。

（法國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家）（善于觀察、動腦、動手）。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇八

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。我們經(jīng)常針對幼兒發(fā)問或者是幼兒感興趣的物質(zhì)甚至是化學(xué)藥水設(shè)計一些小實驗。這些實驗也就成了我們自然角中的重頭戲。我們選取了一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、容易準(zhǔn)備的實驗讓幼兒進(jìn)行活動。這次我們選用了淀粉遇碘變色的實驗。選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進(jìn)行操作，并提醒幼兒注意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了延伸，“找找哪些蔬菜身上也有淀粉？”并讓幼兒在記錄表上進(jìn)行記錄讓孩子在實驗中體會動手的快樂和科學(xué)的奧妙！

我們設(shè)計活動的目的在于抓住幼兒的興趣點，通過一系列的實驗活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到一些“神奇”的化學(xué)反應(yīng)實驗或是物理現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣態(tài)度及一些簡單的技巧方法，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

1．燒杯、滴管、泥工板、塑料筐若干。

2．適量碘酒、清水。

3．洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片若干。

4、記錄表格若干。

一、提供材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，濃厚探索氛圍，讓幼兒在興趣下嘗試，在嘗試下動手，在問題中操作，在操作中發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘的變色現(xiàn)象。

1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒大膽操作教師提供的材料。

教師鼓勵幼兒：試試給水加點好東西——。

加米搖一搖，變成了什么顏色？

加點面粉搖一搖，變成了什么顏色？

加入碘酒搖一搖，變成了什么顏色？

注意：以上三種操作可隨幼兒意愿自由選擇和組合。

2．說一說：鼓勵幼兒說出自己是怎么做的：“你發(fā)現(xiàn)透明的清水最后變成了什么顏色？”

3．想一想：“這是為什么呢？”

幼兒猜想的基礎(chǔ)上，教師是釋疑：碘酒里面的碘和米、面粉里面的淀粉，在水里一遇到就會變藍(lán)色。

二．在蔬菜身上找淀粉，嘗試猜想和記錄。

1、教師設(shè)疑：你有什么辦法能檢查出籃子里的這些蔬菜身上是不是含有淀粉？

注意：引導(dǎo)幼兒學(xué)會應(yīng)用剛才實驗的出的結(jié)論：用碘酒給蔬菜“洗個澡”，如果它越洗越臟，變成了臟臟的藍(lán)顏色，就說明它身上含有淀粉；如果只是變成了碘酒的黃顏色，就說明它身上沒有淀粉。

2、幼兒猜想：哪些蔬菜身上會含有淀粉，哪些不含有淀粉，并在記錄表格中作出標(biāo)示。

3．動手操作：將碘酒滴到蔬菜切片上，觀察其是否變色，并及時做好記錄。

4．討論和總結(jié)：幼兒借助記錄表格并評價自己的.實驗結(jié)果，看一看猜想和顯示的距離。

效果評析：該活動充分地體現(xiàn)了我們在區(qū)角活動之自然角中“滲透對幼兒學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能上的幫助和指導(dǎo)”這一要求，具體包括觀察、分類、測量、思考、實驗和表達(dá)這六個方面技能和方法的培養(yǎng)。而且實驗是本活動突出的重頭戲。實驗對孩子來說，是最喜歡也是最直觀的學(xué)科學(xué)的技能。可以說每一個孩子都會操作，但也不是每個孩子都樂于和善于操作。所以在照顧孩子的實驗興趣和自我意愿的同時，也不能對孩子的操作過于放任，即不做任何要求。孩子不光是要操作，會操作；還要說、會說和會討論；不是看了就完、說了就算，還要做些記錄，記錄也不是一天兩天的事情，在老師的提醒和幫助下要求幼兒能做到較為科學(xué)的卻又不失自我表達(dá)的記錄。經(jīng)過一段時間的堅持，效果還不錯。另外在區(qū)角活動中我們也盡量地突出幼兒的主體作用，讓孩子有自由操作的時間和空間，有自由選擇的權(quán)利，有自我表達(dá)的載體，教師在旁是一個觀察者、幫助者和必要時候的引導(dǎo)者，這種師生關(guān)系隨著實驗的進(jìn)行和熟練不斷地加深和推進(jìn)。該類的活動需要有計劃、有目的的系統(tǒng)地展開，活動的材料和操作的內(nèi)容需要不斷地替換，以此來維持幼兒的探索興趣，持續(xù)地派樣他們的探究態(tài)度和方法。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇九

活動目標(biāo)：

1，體驗聽診器可以使聲音放大現(xiàn)象，導(dǎo)致操作感興趣。2，產(chǎn)生興趣探索科學(xué)。

準(zhǔn)備：

聽診器1-3，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，紙夾。

處理：

1聽說say：

指導(dǎo)孩子把他的手放在他的胸口，感覺心跳。

引導(dǎo)孩子躺在伴侶的胸部，聽著心跳的聲音。

鼓勵幼兒戴聽診器聽同伴，老師的心跳。

我們可以使用桌子上的材料進(jìn)行實驗嗎？

教師示范方法：在兩個酸奶杯低掏一個小孔，用線穿過，然后用紙夾卡住。

兒童生產(chǎn)，教師導(dǎo)游。

調(diào)用游戲：

打電話給你的家庭電話。老師指導(dǎo)孩子手持線。-你發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會發(fā)生？

教師摘要：聲音通過線傳播，如果線保持，聲音不傳遞。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十

活動目標(biāo)：

1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，在游戲中體驗聲音，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。2．學(xué)習(xí)自制傳話筒，提高動手能力。3．認(rèn)知聲音的產(chǎn)生與傳播。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、播放各種聲音的flash，引起幼兒的興趣。提問：“你聽到了什么？”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。（1）提供各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”（2）幼兒實驗，相互交流分享經(jīng)驗。

小結(jié)：這些物體不動時，都不能發(fā)聲。當(dāng)對它進(jìn)行敲、拍、吹、撥時就能發(fā)出聲音了。

3、幼兒再次實驗，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動。（1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因為這些東西發(fā)生了振動。所以，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動。

4、教師做實驗，讓幼兒了解聲音與振動的關(guān)系。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因為物體振動而產(chǎn)生的。

5、出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你說”：

（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發(fā)幼兒興趣。（2）教師展示傳聲筒的制作方法。

（3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒，教師巡回指導(dǎo)。

6、幼兒玩游戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。

活動延伸：讓幼兒在生活中多發(fā)現(xiàn)一些聲音，記下來告訴老師，在下次活動進(jìn)行對聲音的秘密進(jìn)一步探索。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十一

1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

2、使幼兒對探索土壤現(xiàn)象感興趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。

1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。

2、探究的問題：土壤中有什么？

用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說一說，植物為什么會在土壤里生長？

(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。

(2)因為土壤中有水分和空氣。

6、比一比，三種土壤有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的.作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

活動中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備，豐富幼兒的知識面，以利于幼兒在活動中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識，學(xué)會自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十二

作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施。

教學(xué)。

的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動教案《葉子小秘密》，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

5、了解葉子的用途。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

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大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十三

近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時，孩子們都覺得游戲時的.聲音太響了，收玩具時也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。根據(jù)孩子們的興趣熱點及探究欲望，我設(shè)計這個以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來的方便。

1、能區(qū)分樂音、噪音，提高環(huán)保意識。

2、能夠用完整的語言大膽表達(dá)自己的看法。

1、幼兒及教師帶來的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等）。

2、聲控娃娃。

3、一段錄像。

一、提出主題。

你聽到過什么聲音？

二、區(qū)分樂音、噪音。

（一）樂音。

1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，有些什么聲音？

2、許老師也帶來了一種聲音，仔細(xì)聽，這是什么聲音？（音樂盒）。

3、好聽嗎？你聽了有什么感覺？

4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢？

5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂音）。

6、小結(jié)：樂音給人舒服、愉快、美的享受。

（二）噪音。

1、請你們聽聽這是什么聲音？

2、什么時候會有這個聲音？

3、聽了這種聲音你有什么感覺？

4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）。

5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？

6、小結(jié)：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。

三、減少噪音。

1、看一段錄像。

2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過？

3、看了這個東西你有什么要問的嗎？（它有什么用？它的數(shù)字表示什么意思？…..）。

4、小結(jié)：聲音可以用分貝來表示，超過70分貝就說明太吵了。

5、想想怎么來減少噪音呢？幼兒園里？

四、聲音帶來的便利。

1、出示聲控娃娃。

2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？

3、聲音給我們的生活帶來了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十四

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計制作樂器，具有基本的動手操作能力。

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；

3、教學(xué)課件、背景音樂等。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

5、認(rèn)識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）。

將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十五

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體震動可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。

3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

一、引發(fā)興趣，感知聲音。

1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)

2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?

二、請幼兒自由操作材料，通過探索知道振動可以產(chǎn)生聲音。

1、提供小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產(chǎn)生聲音。

2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀察小米在鼓面上的跳躍現(xiàn)象，用手摸鼓面進(jìn)一步感受振動可以產(chǎn)生聲音。

3、操作中對幼兒提出要求：

(1)請小朋友在探索時不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)現(xiàn)不了秘密。

(2)把探索看到的秘密先記在心里，等探索結(jié)束后再告訴老師和小伙伴。

4、各組幼兒探索后提問：

(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?老師還可以根據(jù)幼兒的回答更進(jìn)一步的提問。

小結(jié)：通過探索我們知道了聲音的許多秘密，物體震動可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有高低等等。

三、請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。

活動流程自由探索后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。)

四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。

1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一出生，周圍就伴隨著各種各樣的聲音，優(yōu)美好聽的音樂令人陶醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、用什么方法可以減少和控制這種聲音?

五、活動結(jié)束。

小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂兀?讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

“聲音的秘密”這個活動來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在探索聲音的過程中，一些隨機的教育又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十六

1．通過觀察、比較了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

2．了解樹葉的功能，培養(yǎng)幼兒喜愛植物的情感。

3．正確使用工具材料，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

材料準(zhǔn)備：

1．白板課件：一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點的樹葉；

2．ppt課件：動畫形式的，“光合作用”過程；《小樹葉》的音樂；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對樹葉的外形有感知經(jīng)驗。

1．觀看樹葉的照片，談話引出課題。

師：小朋友們，你們喜歡小樹葉嗎？

師：其實樹葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？

分析：教師在中班幼兒活動導(dǎo)入時，應(yīng)當(dāng)在活動所涉及的內(nèi)容方面適當(dāng)提問。本活動的教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

2．課件呈現(xiàn)，讓孩子們了解小樹葉的秘密。

（1）出示課件，讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。

教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。

讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。

孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說出自己的看法。

分析：本環(huán)節(jié)通過課件介紹葉子，讓幼兒結(jié)合自己的體驗和感受，相互交流，相互學(xué)習(xí)。

（2）觀察完外形后，簡單認(rèn)識一些樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開課件中的樹葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教孩子們認(rèn)識樹葉簡單的結(jié)構(gòu)。幼兒認(rèn)識后，可以讓孩子們自己重復(fù)幾遍，達(dá)到鞏固的目的。

分析：在介紹完外部結(jié)構(gòu)后，簡單介紹一下葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（3）讓幼兒簡單了解樹葉對人類的好處。

使用動畫課件簡單呈現(xiàn)“光合作用”的過程，讓孩子們觀看課件。

最后教師總結(jié)樹葉對人類的貢獻(xiàn)。

分析：本環(huán)節(jié)運用動畫形式，增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒能夠簡單了解一些“光合作用”的知識，并且知道樹葉對人類的好處，達(dá)到了本節(jié)活動的目的。

3、邊聽有關(guān)樹葉的音樂，邊做手工樹葉。

播放《小樹葉》音樂，讓孩子們用對折剪彩紙的方式，剪出自己喜歡的樹葉形狀。

4、總結(jié)分享。

將幼兒做好的樹葉貼在黑板上，讓幼兒自由發(fā)言，說一說自己覺得哪個樹葉好看。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十七

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的'區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

5、了解葉子的用途。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十八

這兩周我們小班的教學(xué)主題是《奇妙的聲音》，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和感知聲音為脈絡(luò)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解和探索聲音的奇妙無窮。為了讓幼兒更直觀的了解聲音，我們以風(fēng)鈴為載體，組織家長和孩子開展了一次制作風(fēng)鈴的活動，目的是讓幼兒在隨風(fēng)舞動的風(fēng)鈴聲中，更加真切的感受周圍環(huán)境中的美好聲音。

家長們可真是八仙過海，各顯神通，利用了各種各樣的廢舊物品制作風(fēng)鈴：有用羽毛的、有用光盤的、有用紐扣的、有用罐子的、還有的用上了晾衣架……真是各色廢舊物品齊上陣，變廢為寶價值高。教師們把孩子和家長一起做的風(fēng)鈴掛在教室門口的走廊上，在溫暖的春風(fēng)中，風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動，發(fā)出了悠揚的叮當(dāng)聲，孩子們歡呼雀躍，爭先恐后的看著風(fēng)鈴舞動的姿態(tài)，聆聽著美妙的聲音。從中感受著聲音帶給他們的快樂和驚喜。

通過此次制作風(fēng)鈴活動，一方面增進(jìn)了親子間的感情；另一方面發(fā)揮了家園共育的最大功效；最終受益的是我們的孩子，不僅提高了孩子的動手能力，同時激發(fā)了孩子對科學(xué)活動的探索欲望。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇十九

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的，并 能感知物體振動的幅度和頻率。

2、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

通過對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的。

通過游戲感知物體振動的幅度和頻率。

1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；

2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗儲備，學(xué)會歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音樂。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，告訴幼兒我們要來這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

（1）請幼兒在聲音王國中開演奏會。

活動要求：根據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結(jié)束。

你在演奏出這么好聽的聲音時，你看到了或感覺到了什么？

（2）幼兒自由討論自己的感受。

（3）發(fā)現(xiàn)問題，再次感受。

請個別幼兒上來說一說自己的感受，請幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友說得那樣。

（4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動，從而得出聲音是因為物體震動而產(chǎn)生的。

3、感知物體振動的幅度和頻率。

（1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學(xué)到的振動產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。

引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動就會跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

（2）幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動的幅度和頻率。

a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動。

b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時手摸喉嚨感受振動的幅度和頻率。

4、通過對比以上兩種效果，認(rèn)識樂音和噪音，滲透輕聲說話的.習(xí)慣培養(yǎng)。

5、結(jié)束：在優(yōu)美的音樂聲中幼兒輕聲聊天，說一說自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇二十

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。

一、導(dǎo)入

由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動主題。

二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動產(chǎn)生聲音。

1、引導(dǎo)幼兒動手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……

3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音；攪水，水振動，發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。

三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

1、剛才玩的時候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動手試試、看看、找一找。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：

因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂音和噪音。

1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。

2、通過動手操作進(jìn)一步感知樂音與噪音的不同。

3、在情境中讓幼兒學(xué)會減少噪音的做法。

五、延伸活動

鼓勵幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

六、結(jié)束活動

教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。

大班科學(xué)活動聲音的秘密教案（熱門21篇）篇二十一

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1、學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

2、能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作。

1、音樂磁帶《廚房的.聲音》

2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。

3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。

一、廚房里有那些聲音。

1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?

2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?

二、唱唱廚房的聲音。

1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。

2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?

3、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。

5、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?

6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲幾遍。

三、廚房里的大合唱。

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。