教案的實(shí)施和反思是教學(xué)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，需要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。如果你對(duì)中班教案的編寫(xiě)感到迷茫，不妨參考一下以下范文，或許會(huì)有所啟發(fā)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇一

《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂(lè)于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見(jiàn)的水果為載體，進(jìn)行分類(lèi)和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

感知水果的數(shù)量和種類(lèi)，了解分類(lèi)的不同方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)記。

能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。

1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、了解不同的分類(lèi)方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)記。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。

果園、水果（蘋(píng)果、橘子、梨）、小動(dòng)物車(chē)隊(duì)、音樂(lè)

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標(biāo)記卡、記錄卡

（一）摘水果——體驗(yàn)游戲情景。

1、引題：說(shuō)說(shuō)喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。

2、游戲：聽(tīng)音樂(lè)摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。

3、交流：說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果？

（二）分水果——了解不同的分類(lèi)方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。

1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類(lèi)。（分成3類(lèi)）

交代：摘來(lái)的水果有什么不一樣？我們來(lái)分一分。

巡回：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？

2、啟發(fā)幼兒給不同的分類(lèi)結(jié)果做標(biāo)記。

說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？交流分類(lèi)的方法。

（三）數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。

2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。

（四）運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)

1、根據(jù)車(chē)廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。

2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場(chǎng)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇二

使幼兒初步感知4所表示的物品的個(gè)數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)用手指來(lái)表示4。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

幼兒能專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

課件、標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的小球，標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的筐子，愛(ài)心公交卡，糖果，標(biāo)有圓點(diǎn)的'袋子。

1.導(dǎo)入“今天蘋(píng)果寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶吧！”

（1）教師開(kāi)課件，課件顯示出一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)蘋(píng)果寶寶，教師邊看邊念“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，一共有四個(gè)”

（2）“我也為他們準(zhǔn)備了小房子讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾所。（課件顯示一所、兩所、三所、四所）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一所、兩所、三所、四所，一共有四所”

2、展開(kāi)教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”

（1）蘋(píng)果寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的小房子，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

（2）、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）“原來(lái)蘋(píng)果寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字2）。

（3）、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。

（4）、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。

進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

1、蘋(píng)果媽媽開(kāi)了一個(gè)水果店，需要小朋友們幫忙包裝水果，包裝時(shí)，籃子有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的水果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴蘋(píng)果媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的水果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

2.小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車(chē)卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車(chē)，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車(chē)司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車(chē)的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起，開(kāi)車(chē)，音樂(lè)停，停車(chē)。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。

看看我們每列小火車(chē)旁邊的桌子上有什么？請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇三

體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

1.材料準(zhǔn)備：畫(huà)有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

（2）出示小兔家門(mén)口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的'認(rèn)識(shí)。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點(diǎn)？

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇四

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。

"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里"

3、作品展示，共同驗(yàn)證。

意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇五

1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征。

2、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形。

1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

（一）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)

（二）分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。

2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。

3、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

（三）分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。

1、介紹并示范。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

（四）引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇六

1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。

2.樂(lè)意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙）

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。

難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

操作法、交流討論法等。

（一）談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀察這兩幅畫(huà)你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

（三）學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3. 師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

（四）游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！

（五）延伸活動(dòng)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇七

中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對(duì)生活中的數(shù)字的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。

2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示圖片《快樂(lè)的紙寶寶》，復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。

提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)紙寶寶？（引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)）。

二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7，學(xué)習(xí)7的形成。

1、學(xué)習(xí)7的形成，理解7的實(shí)際含義。

提問(wèn)：又來(lái)了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個(gè)紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？

小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個(gè)1。

提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這7個(gè)紙寶寶有什么不同？

小結(jié)：每種顏色有1個(gè)紙寶寶，7中顏色就有7個(gè)紙寶寶，7里面有7個(gè)1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐，理解6、7兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問(wèn)：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒(méi)有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關(guān)系）。

小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。

游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

教師敲響小鼓，請(qǐng)為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請(qǐng)為紙寶寶拿。

比敲的次數(shù)少1的草莓。

四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動(dòng)。

教師播放音樂(lè)，音樂(lè)停止，教師說(shuō)出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過(guò)程。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。

1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2.介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲：找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇九

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題。

1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）。

2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、教師講解。

通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十

讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式，編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。

2.使幼兒會(huì)用一道算式來(lái)表示不同畫(huà)面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。

準(zhǔn)備點(diǎn)子圖示張，范例1張?；顒?dòng)接龍卡幼兒每人6―8張。

1.以游戲“開(kāi)火車(chē)”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'加、減。如教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車(chē)就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點(diǎn)開(kāi)”。

2.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？合起來(lái)是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來(lái)是8個(gè)點(diǎn)子。

3.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？表示什么意思？然后請(qǐng)幼兒用算式記錄并講述。

4.分小組活動(dòng)。

a第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。

b第三、四組看圖，編應(yīng)用題、寫(xiě)算式，先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它記下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)算式是怎樣表示圖上的意思的。

請(qǐng)參加不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動(dòng)，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十一

1.復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1——7。

2.會(huì)按大小、花色等特征進(jìn)行自我探索排序。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

撲克牌4張花色k，以及4中花色1——7人手一份。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天老師收到了一封請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加他們的活動(dòng)。

（二）通過(guò)游戲，感知按花色、大小排序的方法。

1.師：“聽(tīng)。咚咚咚！是誰(shuí)來(lái)了呢”

師：“原來(lái)是撲克牌王國(guó)里的四大將軍。”

師：“他們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把混在一起的士兵找出來(lái)，排在他們的下面?！?/p>

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師幼梳理按照花色排序、大小排序的特征。

（三）通過(guò)玩牌游戲，學(xué)習(xí)、鞏固按大小、花色等單一的`特征或綜合的特征排序。

1.游戲：抓逃兵。

閱兵典禮太辛苦了，有些士兵逃走了，我們來(lái)看看都是那些士兵呢？

2.游戲：排隊(duì)。

（四）活動(dòng)結(jié)束。

閱兵典禮結(jié)束了，國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ズ人?，?qǐng)小朋友們按照一個(gè)男生一個(gè)女生的順序排隊(duì)準(zhǔn)備和國(guó)王一起慶祝。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼?，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1、分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

（2）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

（3）組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

（5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十三

1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。

教具：火車(chē)圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。

1、小動(dòng)物坐火車(chē)教師出事火車(chē)圖片：這是什么？這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？幼兒目測(cè)并講述。

教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車(chē)去游玩。小貓坐第幾號(hào)車(chē)廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車(chē)廂，并把小貓送上火車(chē)。

2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫(huà)面，找一找小貓?jiān)谀膬?，說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的.樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。

表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。

重點(diǎn)：能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。

難點(diǎn)：知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞第幾。

2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

：火車(chē)圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動(dòng)物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車(chē)頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當(dāng)火車(chē)。

實(shí)錄一、開(kāi)始部分：

森林公園通火車(chē)了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。

師：這是什么？

師：有幾節(jié)車(chē)廂？

師：第一節(jié)車(chē)廂在哪里？按順序說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車(chē)廂的位置。

2、學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。（教師通過(guò)翻轉(zhuǎn)火車(chē)教具的正反面，讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列）。

師：我們來(lái)幫助小動(dòng)物上火車(chē)，每只小動(dòng)物上一節(jié)車(chē)廂，要全坐滿。

師：xx在第幾節(jié)車(chē)廂？

師：第x節(jié)車(chē)廂是誰(shuí)？

3、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同方位物體的排列位置。

4、游戲"小火車(chē)嗚嗚叫"。

小朋友從不同的方位練習(xí)坐火車(chē)，并說(shuō)出自己在序列中的位置。（椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列）。

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片，按順序排列好，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)小結(jié)怎樣選材?讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。圍繞這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小動(dòng)物坐火車(chē)》整個(gè)活動(dòng)以請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)、乘火車(chē)游覽為線索，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難，認(rèn)識(shí)物體的排列位置。如：在操作活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動(dòng)物，放在不同的車(chē)廂，位置序列就發(fā)生變化。游戲活動(dòng)的介入，把活動(dòng)推向高潮，使幼兒親身體驗(yàn)位置序列。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng)，幼兒在寬松的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十四

1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

1.材料準(zhǔn)備：畫(huà)有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

（2）出示小兔家門(mén)口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點(diǎn)？

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十五

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力。

4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)cd

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本（圖書(shū)共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋(píng)果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼）

（一）情景導(dǎo)入

師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……

師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師說(shuō)。（播放音樂(lè)cd《森林的早晨》）

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門(mén)”

b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）

小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。

注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、（通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐？）

小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。

（四）延伸活動(dòng)：

制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十六

在開(kāi)展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后，幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門(mén)的爺爺將自動(dòng)伸縮門(mén)打開(kāi)，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門(mén)上有很多平行四邊形，隨著門(mén)的開(kāi)關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來(lái)，對(duì)這扇門(mén)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì)變形。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

1．以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。

“幼兒園的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短，你們知道是為什么嗎?”

“因?yàn)橥娏恕！?/p>

“門(mén)有彈性?！?/p>

“我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形，本來(lái)是大的，門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了?！?/p>

“那么，今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事。”

(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門(mén)上的那些平行四邊形。不過(guò)，對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。

2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了?！?/p>

“我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢?！?/p>

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會(huì)變形，有的不會(huì)變形，為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。

3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作，教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來(lái)比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。

4．展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

(在講述過(guò)程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。

5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過(guò)操作，孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)。

6．請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

“上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén)，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開(kāi)門(mén)的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

7．看投影，了解相關(guān)知識(shí)(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

(看了圖片，幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。

延伸活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十七

設(shè)計(jì)意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。

1．學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋(píng)果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1--10卡片各一。

2.學(xué)具：每組一筐蘋(píng)果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。

（二）通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）。

1．幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋(píng)果。

（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋(píng)果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋(píng)果。

（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋(píng)果變成數(shù)字（5）這么多。

2．點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

3．引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋(píng)果變成6個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋(píng)果，變成6.）。

4．教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。

6.教師逐一去掉一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以"吃蘋(píng)果的方式"逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）。

1.看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）。

2.請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）。

（四）通過(guò)"找不同"，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。

1．老師這兒有兩幅非常像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。

2．他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運(yùn)用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）1.認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的`點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲"動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。

2.教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。

附：區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。

1．能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2．提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

操作方法打開(kāi)寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容（二）：夾豆樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2．發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。

活動(dòng)材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。

操作方法：

1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩（匯總18篇）篇十八

1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)）

3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂(lè)。

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

（一）引題激趣，認(rèn)識(shí)排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來(lái)看看。

我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來(lái)的??？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。

（二）加深了解，探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

（三）經(jīng)驗(yàn)提升，設(shè)計(jì)排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

（四）知識(shí)拓展，生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧