安徽是中國的工業大省，擁有發達的制造業和先進的科技產業。以下是小編為大家搜集的安徽民俗文化資料，供大家了解。

歷年安徽命題（模板16篇）篇一

“叮咚——叮咚——叮咚——”是誰在唱著這旋律？是你嗎，勇敢？是你嗎，果斷？是你嗎，嚴謹？哦，都不是。原來是自信。自信像一縷陽光，照耀著世界的每—個角落，充滿著世間的美好，她樸素平凡，但又散發著獨特的魅力。誰都希望擁有它！

自然中的風景美麗而有著病狂，人生的道路也在這里越走越長。自然中的風華絕代，也是有著各色的傷。正如社會的瞬息萬變。

自信它進入了一顆種子里，被放在了土壤中。它被燦爛的陽光照耀著，它在煥發著美麗，充滿了生機。這時，天空中一群不太好看的烏云壓了過來，它們像是受了萬般委屈地失聲痛哭起來。

雨水。

滴滴答答地落下，可一點兒也不輕。那雨就像是要把它打散。它顯得有些可憐，有些無奈，又有些悲傷。可它又很快的振作起來，展開葉子細看這雨，像個旁觀者站立在那里，傻傻的。雨下了一天才停，太陽公公重新露出臉來，它迎著那光燦燦地笑著，挺了挺胸，它不只一次地告訴自己：自信，我要自信。它就是那樣的開朗，它總是對所有人都友好，展開展開雙臂，展入最美麗的微笑。它的綠葉，是那樣的青，那樣的嫩，這是自信的本色。

自信，它也許和其他種子不同，它懷著自己的愿望，時光也在為它正名。

夏天，它慢慢地生長長大，吸引著陽光、雨露和養分。它是那樣的快樂。它悄悄長出花苞，小小的精致：尖尖的頂端，就像一個可愛可掬的雞蛋。它是那樣的小心翼翼，可是又有些囂張。哈，真是可愛！它長出了它人生中的第一朵花，樣子炫麗妙不可言，它總是向世人展露燦爛和自信，它總是在不經意間表示著它的優秀和豁達。可能是它的新穎，它的與眾不同。讓它遇到了那位小男孩，小男孩放開母親的手，要把那朵鮮亮的花采下，他猶豫了一下，“這么美的花，我要采嗎？”最后幾經掙扎，手還是伸了過去。花已經在他手上，后端的葉依然生機勃勃。它依然燦爛微笑，向小男孩表達著美好，可它也許還不知道，它將面臨巨大的苦痛。男孩拿著它，匆匆地回家，把它輕輕放進他最喜愛的小水杯里。

男孩兒的年齡很小，他只知道花是美麗的，生命是寶貴的，他喜歡花。可那朵鮮艷的花在枯萎，他每天都給花講一些有趣的。

故事。

因為他曾經聽到過植物聽音樂會越長越好。也許這是個胡說他的歌喉也確實不好花還在枯萎。“時間啊過得慢一點吧。美麗的花兒要綻放自信啊。”

可花還是枯了，它美麗地終結了一生。

“叮咚——叮咚——叮咚——”是誰還在唱著這旋律？一定是你，自信！自信有一種獨特的性格，它永遠可以讓人銘記。

歷年安徽命題（模板16篇）篇二

這個假期我到了舅舅家去玩，玩得不錯那邊有姥姥、姥爺。還有弟弟和舅舅。當然還有舅媽，這個假期總覺得很信運，看到的一切都是新的，比如說，舅舅家新房子裝修的好。看到耳目一新，到了一個新城市，覺得風土人情新，還有平常的逛街。都讓我覺得新奇，再加上跟弟弟一起娛樂，玩耍，打架等等讓我徹底的看穿了我自己的小時候的壞勁。不知道那時候姥姥、姥爺是怎么管我的。哎想起原來小時候的玩耍生活，真的讓我好感動。如果讓我原來聽話一點，就好了，就不會再讓姥姥、姥爺操心了。在那邊過著普普通通的生活。家庭和睦。

這個寒假我算是玩美了，也學了不少東西。認為不錯，一想到過幾天就要上學。不僅后怕起來。說實話，我不是很愛學習的娃娃。只不過乖一點，老師看重一點。但是我想，如果每一天都是假期那不是兩全其美了嗎?但是這畢竟是白日夢，不是現實。我想我也只是做白日夢而已吧。

至于這個暑假我認為很快樂，很難忘是因為在這個暑假里可以說是快快樂樂，沒有多少擔子。可以好好的輕松一下。所以自認為，過的很充實。那么現在給大家介紹一下我的美我的生活雖然平淡似水，然也不失精彩。水順風而流。總會碰到巖石，激起水花。生活也是這樣，不會像死水一灘。毫無感情的，再喀什帶弟弟，才是我生活中最精彩的一幕。

就要上學了，在新的學期，我想我應該有所改變。學習成績應該提高。應該比上一畝要強才好，對于學習，我有信心。在新的學期，新的學年。我會加倍努力，提高成績，當上我的夢想小強!加油一二!加油一二!

歷年安徽命題（模板16篇）篇三

堅守著崗位，為崗位奉獻的人比比皆是。他們就像閃閃發光的星星，照亮了整個世界。在我的心中，我的母親就是如此。

去年冬天，正值寒假，地上蓋著厚厚的積雪，掩蓋了那泥濘的小路。那天，我的奶奶和母親一起去“串門”。奶奶不慎摔倒了，這可把我的母親嚇壞了！忙背著奶奶送往醫院。醫生說：“有骨折的傾向”。在醫院里住了幾天院后，在醫生的精心治療下，勉強出院回家了。

由于奶奶年紀大，骨折處短時間很難愈合，這給奶奶的生活帶來了很多不便，只能躺在床上。而照顧奶奶的重任就落在了母親身上，她沒有怨言，每天給奶奶送飯，換藥，擦洗身子等。甚至于每天都沒有睡個好覺，堅守著，無微不至的照顧著。換做是我，可能早已厭煩。這還真的應了那句話：“患難時刻見真情。”母親也是個“刀子嘴，豆腐心”。之前，母親每天總會說奶奶這也不好，那也不行。現在，每天為奶奶做那么多，卻什么也不說了。

打自這件事后，我深深地感到：我為擁有如此偉大的母親而驕傲。我想，等我長大后，也一定會好好的侍奉我的母親。

天下之大，最偉大的莫過于此。堅守，是最溫暖的話語；堅守，是最珍貴的品質；堅守，是我們的共同信仰。

俄國作家托爾斯泰曾經說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”而責任心的體現就是堅守自己的崗位，堅守自己的美德，堅守自己的高尚情操等等。

我們應該感謝這個世界，它賦予我們生命，同時賦予我們責任，還有那令人欽敬的堅守。

生命，因堅守而閃光，生命因堅守而美麗！

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歷年安徽命題（模板16篇）篇四

要求：1.除詩歌外，文體不限。不少于600字。2.文中不得出現真名，一律用“××”代替。

(二)題目：我的快樂與煩惱。

要求：1.寫記敘文，適當穿插抒情和議論。2.注意運用過渡句或者過渡段。3.不少于600字。

(三)按下面題目和要求作文。

題目：l.我終于笑了2.我終于哭了。

(四)以“我終于解決了這個難題”為題寫一篇記敘文。

要求：1.在記敘中適當運用議論和抒情。2.文中不得出現真實的地名、校名、人名。3.字數不少于500個。

(五)十五歲，告別了鮮艷的紅領巾，在記憶的寶庫里，1.既有師長無微不至的關懷，也有自主意識的覺醒;2.既有同學間真誠的友誼，也有偶爾發生的“摩擦”;3.既有無憂無慮的歡樂，也有難以排解的煩惱。

從上述內容中選取一條，以“那年我十五歲”為題，寫一篇文章。

(六)青少年富于想象，對自己的未來，常有無限的憧憬。請根據你自己的實際和你所接觸的社會現實，展開合理的想象，以“這就是未來的我”為題，為未來的自己畫像，寫一篇600字左右的記敘文。

(七)題目：難忘的一位小學同學。

要求：l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名、地名、學校名一律用××代替。3.不少于600字。

(八)題目：放學路上。

要求：1.思想感情健康，有真情實感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中需出現的人名、校名，必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文。(提示：可以寫在放學路上自己看到的一件事，或自己參與的一件事。)。

(九)題目：

初中生活。

的苦與樂。

要求：1.文章要反映自己初中生活的實際。2.以記敘為主，可以適當采用其他表達方式。3.文中不得暴露自己所在的地區和學校，否則得零分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。

(十)題目：心愿。

要求：寫一篇不少于以600字的記敘文。

(十一)題目：我最喜歡做的一件事。

要求：不少于500字，字跡工整;文中不得出現學校、班級名稱和有關人名(包括本人、家長、親屬、老師、同學等)。

(十二)題目：在我成長的道路上。

要求：1.寫出你是怎樣嚴格要求自己的，或者是怎樣在老師、家長、同學的幫助下成長的。2.在記敘中要有適當的抒情和議論。3.不少于600字。

(十三)題目：同學情。

要求：1.寫一篇記敘文，不少于500字。2.文中如需出現校名、人名，一律用“××”代替，否則扣分。

(十四)題目：在即將畢業的日子里(寫作時不必重抄題目)。

要求：選擇兩三個典型的事例，有詳有略地記敘下來，寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心，清楚的思路，完整的結構。可適當地運用抒情、議論等表達方式。不得出現真實的姓名、校名。

(十五)家庭生活有苦有樂，家中人物你最熟悉，請以“家庭生活二三事”為題，寫篇記敘文。

要求：1.不要寫真實的人名、地名和真實單位。2.適當運用抒情、議論等表達方式。3.不低于600字。

(十六)題目：給我一天時間。

(十七)題目：難忘的一天。

要求：1.根據題目要求，適當運用多種表達方式。2.文面整潔，不寫不規范的字。3.不少于600字。

(十八)題目：雨夜，我一個人在家。

要求：1.文中不得出現真實的人名、地名。2.字數不少于600字。

(十九)每個人都有過成功的經歷。不管這成功是大是小，被人承認還是不為人知，都會使人感受喜悅，得到激勵。請以“一次成功的喜悅”為題，寫一篇文章，記下你的一次成功的經歷，寫出自己的心理體驗。不少于600字。文中不得出現真實人名、校名。

(二十)你度過了初中的美好時光，此時，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務;自己協助過老師，做好班級工作;自己輔導過同學，大家一起攜手前進;自己照顧過老弱病殘，為社會排憂解難;自己捐助過錢物，向災區人民獻上一份愛心……在幫助別人的過程中，你體味到了無比的欣慰和快樂。請結合親身經歷，以“助人的快樂”為題，寫一篇記敘文。

要求：1.敘事要具體。2.可以綜合運用各種表達方式。3.文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。

要求：1.寫自己周圍發生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文。3.文中不能出現真實的校名、人名，一律用英語字母代替。

(二十二)以“我真幸運”構思一個有鮮明主題的生活故事，寫一篇記敘文。

要求：1.可以“我真幸運”為標題，也可另擬標題，但故事一定要以“我真幸運”構思。2.綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式。3.字數在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。

(二十三)題目：記我的一次成功。

要求：1.寫一篇記敘文，既要寫出事情的全過程，又要突出重點。2.要有適當的議論或抒情。3.字數在600左右。

(二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.思想感情健康，有真情實感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中出現的人名、地名、校名，一律用“××”代替。

(二十五)題目：我在努力。

生活是需要認真、需要努力的。一個人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態度、奮進精神、自立能力等等，都會在生活的細節之中表現出來。請用上面的文題，或敘說一個故事，或連綴幾個生活的片斷，寫一篇600字左右的記敘文，表達出你對生活的某種感悟，表現你為了健康成長而正在進行著努力。文中若要出現真實的人名、地名、校名，一律用假名代替。

題目：愛心。

要求：1.思想感情健康，中心明確，材料真實具體。2.以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中需出現的人名。校名，必須用“××”代替。

(二十七)題目：溫暖。

要求：1.必須以第一人稱進行敘述。2.以記敘為主，適當運用抒情、議論的表達方式。3.文中不得出現真實地名、校名、人名，否則扣分。4.作文字數不得少于500字。

(二十八)題目：媽媽，我長大了。

要求：1.用書信體寫一篇記敘文。通過一二件事來表現自己的成長。2.要有恰當的議論。3.不少于600字。4.不必再抄題目。格式要正確。5.信中不得出現考生的真實姓名。

(二十九)題目：是他(她)給了我力量。

要求：1.以記敘為主，也要有適當的議論、抒情。2.600字左右。

(三十)生活是多姿多彩的。有時風平浪靜，有時小有波瀾;有時陽光燦爛，有時又免不了飄來幾片陰云……請以“生活就是這樣”為題，寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名、人名。

(三十二)題目：一個愉快的假日。

要求：1.以記敘為主，恰當地進行議論和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出現你所在學校的校名，以及教職員、同學和你本人的真實姓名。

(三十三)題目：在迎接中考的日子里。

要求：1.思想內容健康，具有真情實感。2.以記敘為主，可以適當運用議論和抒情的表達方式。3.文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。4.全文不少于500字。

(三十四)三年的初中生活已經過去了，那與老師、與同學在一起的時光，將成為美好的回憶。請以“一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。

要求：1.以記敘為主，適當抒情或議論。2.不少于600字。3，文中不能出現真實的地名、校名、人名。

(三十五)有付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報的;你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報。

請以“回報”為題，自選角度，寫一篇記敘文。

要求：1.思想感情健康，有真情實感。2.字數不少于500字。3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(三十六)家庭是我們生活的港灣，家庭的點滴變化都會撥動我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細細品味。請以“今日家事”為題，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：1.通過一件具體的事來反映家庭的某一變化。2.要有語言、動作的描寫。3.有恰當的抒情、議論。

(三十七)每到周末，有人可能會走親訪友，暢敘友情;有人可能會結伴郊游，領略自然;還有人可能會忙于那永遠做不完的練習題……周末，你是怎樣過的?請以“周末”為題，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：1.敘述為主，兼以抒情和議論。2.通過具體的事，抒發真實的感情。

(三十八)題目：理解。

要求：1.除詩歌外，文體不限。2.文中出現的地名、校名、人名一律用“”代替。3.字數600以上。

(三十九)題目：合作。

社會生活中的人，必須學會與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務?在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的苦惱……在與別人合作方面，你的情況是怎樣的?請從自己的生活經歷中選取一兩件事或幾個片段，以“合作”為題目，寫一篇記敘文。

要求：1.內容具體，中心明確，寫出自己與別人合作的經歷和感受。2.結構合理，詳略得當，語言通順，在敘述、描寫的基礎上，恰當運用議論、抒情表達方式。3.字體工整，正確使用標點符號，不寫錯別字，書寫格式正確。4.全文不少于600字。5.文中不得寫出區(縣)、學校的名稱和師生的真實姓名。

(四十)題目：信任。

要求：l.除詩歌外，文體不限。2.不少于600字。3.不必再抄題目。4.如出現地名、校名、姓名，一律用甲、乙、丙，a、b、c等符號代替，否則扣分。

歷年安徽命題（模板16篇）篇五

再次回到家，這里依舊熟悉。青潤敦厚的莊稼地像靈巧少婦手中的織毯，網羅淡遠的青山，岑寂的樹林和疏落的村莊。

我背著大包小包的東西，從城里回到家鄉——一個種滿莊稼的小鄉村。一路上，父親沉默不語。青石板上是父親草鞋留下的腳印，很清晰，沾著麥穗的香氣。我沒有變，如常。

熟悉的親人、鄰居看見我，憨厚地向我問好。是的，我一切都還好。這里，沒有城市的喧鬧與繁華。這里，清清澈澈、質樸無華。

放下大包小包的東西，父親繼續去田間勞作，一切如舊。院子里的雛雞撲騰著翅膀，羽毛中帶著淡黃色;豬圈里豬崽依舊酣暢拱食，發出吱吱的聲音;后院的豆莢長出來了，發出淡淡的清香，在這種氛圍中，我的心變得更加透明。

父親披著一簾雨色從田間回家，因為我的歸來，他張羅了一桌好飯好菜，請來家里的親戚。我和母親在廚房里，母親拉動風箱，火苗漸漸升騰。我借著微弱的光，貼上一層帶花的窗戶紙，這是小鄉的習俗，每當有子女回家，總以此祝福。我和從前一樣，幫母親做飯。

家人圍坐在一起，談論著三分地、四口人和五兩酒的生活。我依舊用小鄉粗俗的口音，與親戚交談。我不曾講起城市的燈紅酒綠的繁華，只是聊著今年的莊稼長得怎樣的話題，這還是我的生活，泛著小米湯的本色。我還是一個莊稼人的孩子，樸實無華。

這一切，我已然習慣。

我沒有變，依舊是骨子里帶著麥穗香的小孩;我沒有變，依舊是穿著干凈，甚至有點土氣的小孩;我沒有變，依然是進城前那個老實莊稼人的小孩。

我許下的承諾，沒有改變。我用實際行動，告訴父親，我是他的麥穗，我是他的希望。

我用幾年的時間，一直堅守這個諾言，盡管有點累，但我會一直堅持。質樸是我的根，小鄉村是我的家，我記得。

歷年安徽命題（模板16篇）篇六

世界是美好的，生活是美妙的，人們是無比幸福的!然而我卻是不自由的!

這天，我像往常一樣無奈地走在放學回家的路上，心里還在想著回到家又是老樣子，一定還是在爸爸媽媽的監督下寫作業，讀書，想到這些，我就不愛往家走，在路上磨磨蹭蹭地往家挪步子。這時，一位很丑的老奶奶，出現在我的面前，我被嚇得一激靈，正在我還在蒙門兒的時候，老奶奶伸出顫巍巍的手，遞給我一個黑色的小豆豆，并且神秘地說：“孩子，吃下去吧，你就會獲得你想得到的自由!”我開始有一些猶豫，這難道是童話中的那個要毒死人的老巫婆嗎?我吃下去這個豆豆，不會死去吧?可是我還是希望能通過這個神奇的小豆豆獲得自由，于是我吞下了這顆黑豆豆!

我輕飄飄地走回了家。這時老爸老媽正在做飯，門口堆著很多我做夢都想得到的玩具，但我卻沒有敢碰那些玩具。因為我必須要乖乖地回到臥室，等待著爸爸媽媽的吆喝。奇怪的是，爸爸媽媽并沒有像平常一樣命令我去寫作業，媽媽甚至還笑容滿面地來到我的身邊說：“兒子，今天你不用寫作業了，可以做任何你想做的事!”老爸也溫和地說：“不用怕，一會我給你寫作業去!”我心想：這難道是那個豆豆的神奇魔力嗎?我真的變成了一個自由人了?我開心極了，把書包向空中一拋，痛快地玩起了新玩具!到了吃飯的時候，我走到桌邊，看到桌子上擺的全是我喜歡吃的，我一下子吃了很多，肚子被撐得圓鼓鼓的，在我享用這一切的時候，爸爸媽媽還樂呵呵地看著我，那眼神里透著對我的無比的喜愛之情，你說我的心里那個甜蜜啊!

忽然聽到有個熟悉的聲音正在聲嘶力竭地喊“起床了!快點上學去!”啊……原來是一個夢啊!這時，媽媽一邊收拾著家務一邊對我說：“昨天我又給你買了幾本書，明天給我讀完，然后寫讀后感!”

啊，蒼天啊!我多么渴望自由!

歷年安徽命題（模板16篇）篇七

我省高考文科頭名，盛瓊，安慶人。考入復旦大學，目前是廣東省作協專職作家，曾獲第五屆“魯迅文學獎”。

1989年。

我省高考理科頭名，王亞偉，馬鞍山人。考入清華大學，曾任華夏大盤基金經理，后離職在深圳成立私募基金公司。

1992年。

安徽高考文科頭名，程海泳，靈璧人，曾任職華夏大盤基金經理，后曾進駐華夏資本的對沖平臺。

1998年。

合肥市高考理科頭名，盧山，合肥人，考入中國科學技術大學，目前是美國芝加哥大學終身教授。

1999年。

池州市理科頭名，趙明，池州人，考入清華大學，曾任職谷歌中國、谷歌美國總部，現美國自主創業。

2006年。

安徽省高考文科頭名，曹珊，合肥人，考入香港大學，目前在美國亞特蘭大工作。

2010年。

安徽省文科頭名，陳蓓，壽縣人，考入清華大學，目前即將赴新加坡國立大學繼續深造。

2010年。

合肥市高考理科頭名，李笑宇，合肥人，考入北京大學，即將赴美國普林斯頓大學繼續深造。

2011年。

合肥市高考理科頭名，梁劍飛，考入清華大學，目前就讀物理學院。

歷年安徽命題（模板16篇）篇八

答：這應該是考生和家長普遍關心的話題。其實，不管是全國統一卷還是自主命題卷，對考生來是，都是一種選拔性的考試。既然是選拔，就有競爭。那這種競爭是全省考生范圍內的競爭。面對同樣的試卷，看考生得分的高低。實質上，對普通類考生而言，競爭的核心是成績位次。所以，采用全國卷，對安徽考生幾乎沒有什么影響。至于說今年分數線會不會下降，這主要看試卷的難易程度，還有高校在安徽招生的計劃情況。因為分數線是根據考生整體得分和計劃數，按照一定比例劃定的。

答：平行志愿是這幾年新推出的志愿模式。在投檔前，根據高校最終確定的招生計劃及調檔比例，首先對考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個對考生志愿從a院校到d(g)院校的順序進行檢索，被檢索的志愿中一出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。如平行志愿第一輪投檔錄取結束后，仍有學校缺額和符合投檔條件的考生，可進行多輪次投檔。相比過去的傳統志愿，平行志愿消除了以往因為對高校填報順序不當而滑檔甚至落榜的風險。

今年還有一個利好，就是本科一、二批平行志愿設置院校數量由去年的4個增加到現在的6個。加上實行多輪投檔，對考生來說只要做到準確定位、合理選擇、科學排序、有所取舍，就一定能錄取到自己心儀的高校。平行志愿最大的特點就是“分數優先”，也就是說，高分在報考時具有明顯優勢，且一般不會落榜。

巧用平行志愿模式，可以遵循這樣的原則，排在前面(比如a或者b志愿)的院校可以適當好一些，去大膽地沖一沖;中間志愿，可以選把握性大一些的高校，穩一穩;最后志愿上的學校，盡量能托底保住。

3、填報志愿時，有一些細節往往被忽視，造成失誤。請您具體介紹下填報志愿需要注意的細節問題及填報技巧。

答：總結往年考生一些失誤，有幾個方面需要引起考生重視。首先，填報志愿的時間，考生一定準確了解;第二，因為志愿表全部是在網上填報，考生對流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認;第三，看清楚高校對報考學生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對高校對進檔專業錄取的規則要認真了解，還有一點，對院校和專業，如果需要調劑的，務必“服從”。這樣，避免考生進檔后遭遇退檔，導致落榜。

答：不止于安徽考生，應該說，能錄取在大城市、經濟發達地區的高校，是眾多考生的美好愿望。但往往“理想很豐滿，現實很骨感”。美好愿望的實現要靠優異的成績。所以，對分數沒有絕對優勢的考生來說，應該務實和現實些，給自己準確定位。古語說得好：“魚和熊掌不可兼得”。如果，自己分數不算高，又想上較好的高校，選擇相對偏遠些的院校不失為明智之舉。

答：就高考志愿而言，需要考慮的不外乎這四大要素：興趣、地域、院校、專業。首先是興趣，能就讀自己最感興趣的專業，往往事半功倍。其次是地域，一方水土養一方人，有的城市和地域堪稱人才培養的佳地，就有利于學生的成長成才;有的地區經濟發達，產業群形成，對學生就業實乃一片沃土。第三是院校。選擇什么樣的學校某種意義上就是選擇考生的又一個“出身”。第四是專業，雖然當今畢業生就業專業對口的比例越來越小，但是選擇一個符合自己興趣的、有發展前景的、就業不愁的專業無疑值得考量。

具體到某一個考生，要因人而異。有專家說，本一選院校，本二選專業。對此我不敢茍同。其實，除非考生對某一類專業情有獨鐘，或者在某一專業方向表現出天賦異稟，我認為，只要分數能達到，盡量選擇名校，對專業不必苛求。前面講到，一個人畢業于哪所高校，是不是名校，在以后的工作中舉足輕重。現在，有的單位就很看重第一學歷，強調是不是211、是不是985。即便在考研時，如果需要調劑，是不是985，結果也會大不同。還有，現在高校的專業，也在不斷調整中。而且，幾乎所有的高校都制定了學生調轉專業的政策。

說到專業，不得不提的是，不少考生和家長對專業的認知十分有限，所謂專業冷熱也是相對的。前些年，法學、新聞、國際經貿等很熱門，如今漸漸被冷落;而像地質、石油、檔案學、圖書館學趨熱，就業也在向好;還有一些新增專業如輻射與防護、網絡安全、知識產權保護，雖然大家不甚熟悉，但前景比較好。

選擇專業，需要體現一定的前瞻性，如果今后有考研、出國打算，在選擇專業時就要打下伏筆，有所鋪墊。

需要特別提醒的是，有的家長和考生對不熟悉的專業千萬不要望文生義。有的專業從字面很難看出其真正含義。即使是同一個名稱，不同的學校，其內涵也有差異。有些看似相近的專業，比如新聞學、電視新聞與傳播;化學與化學工程;園藝學與園林工程;生物醫學工程與生物工程，并非完全相同。所以一旦看中哪個院校，對其專業的課程設置有必要做一番深入了解。

平行志愿也有壞處，就是大學的錄取是從第一志愿開始的。

例如，a同學第一志愿是北大，第二志愿是清華。b同學，第一志愿是清華，第二志愿是同濟。

平行志愿的投檔規則與單個志愿的投檔規則不一樣，目前各省大都是按照“分數優先，遵循志愿”的原則投檔，即誰的分數高，在平行志愿投檔時就占有優勢，優先投檔。

投檔時，計算機投檔系統將嚴格按照考生的特征成績分數與政策性照顧分值的總和)從高到低順序逐個檢索、投檔。

相同分數投檔。

當考生總分相同時，分別比較各科分數。如山東：文史類按照語文、綜合1、數學、外語、基本能力的順序，理工類按照數學、綜合2、語文、外語、基本能力的順序，依次比對單科成績，成績高者位次在前。

考生投檔分及各單科成績均相同時，比對隨機碼，隨機碼小的位次在前。隨機碼在高考前由計算機生成。

平行志愿就是在同一個志愿順序上設置了兩個以上(含)的并列院校志愿。

歷年安徽命題（模板16篇）篇九

歷年安徽命題（模板16篇）篇十

材料作文，由清朝的阮元寫的一首哲理詩《吳興雜詩》引發自己的感想。題目如下：

吳興雜詩(清)。

阮元。

交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。

深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想?請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。

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歷年安徽命題（模板16篇）篇十一

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我的青春似一幅畫，因為有你，使它變得絢麗多彩;我的青春如一首歌，因為有你，使之變得悅耳動聽;我的青春像一滴水珠，因為有你，使其變得閃閃發光。

歲月靜好，我在這最美的年華中遇見了你。還記得那天天空很晴朗，我們在放學回家的路上初逢了彼此，相識于一道數學題上。你問我那道數學題怎么寫，我說我也不會，最后我們一起坐在大楊榕樹下思考這道題。我們看著彼此的面孔就陷入了沉思當中，看著，看著，就忽然‘噗嗤’一聲大笑起來。就這樣，我們有說有笑的，直至傍晚才各自離別而去，即使那道數學題還未解出來。

歲月匆匆，我與你相處還沒到半年，就得搬去另一個地方居住了。還記得那天下著大雨，樹葉落了滿地，我淋著雨上了車，還來不及跟你道別，就被一句簡單卻似刀割的一句話：“上車!”把我從這個充滿了我們回憶的地方給殘忍的分開了。我看著旁邊的那棵大榕樹，直至它消失在我的眼簾中，情不自禁的流下眼淚。想跟你說的話就淹于一句命令中，想跟你一起做的事只能埋于腦海里。

歲月漫長，在離開你的當天我就經常在夢中與你相會，直至盡管我知道每一次遇見的你其實都只是一個夢而已，但是我還是不想醒來。就這樣，我度過了三個春夏秋冬，一千零九十五個天。一千零九十五個夢中，有九百多的夢境都是與你重逢的時候，你我的笑容也格外的燦爛。可那畢竟也只是個夢而已，郁悶，無奈。但愿我們真的會有重逢之時!

我的青春因為有你，時時刻刻都有!

歷年安徽命題（模板16篇）篇十二

萬眾期待的高考拉開大幕，第一場的語文考試中，作文題無疑是全社會關注的“重頭戲”，和往年一樣，各地的高考作文題一露面，立刻引發全民吐槽。調查結果顯示，今年的安徽作文以遠超過第二名的選票，當選“最獨特”作文。

實際上，安徽省的作文題目已連續多年當選“最獨特的作文題目”。的作文題“劇本修改誰說了算”、作文題“梯子不用時請橫著放”都曾引起網友的吐槽。對于今年的安徽作文題目，有網友調侃：“出題老師您開心就好!”

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歷年安徽命題（模板16篇）篇十三

金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，2017年江蘇高考。

作文。

題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2017年的高考作文“水的靈動，山的沉穩”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個好題目。

喻旭初認為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導學生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現在‘憂’字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。”

喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發現問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現象的改變。

南京師范大學教授，江蘇省寫作學會會長凌煥新也向人民網江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學生，“比較好寫，也不容易跑題。”凌教授說，這個題目要把“憂”與“愛”結合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時候可以把兩方面結合。

不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關鍵在于選取的事例能否打動讀者。

2017新課標高考作文船主與油漆工點評1：材料主旨“潛意識中的善良本性”

點評2：材料可多角度思考。

點評3：題目貼近生活稍缺乏特色。

點評4：需拿出最鮮活的寫作素材。

2017北京高考作文火車巡邏員的故事點評1：題目“太空洞”

點評2：再現雷鋒精神。

點評3：樸實動人讓人眼前一亮。

點評4：容易寫出知音式空洞文章。

點評5：題目好寫得分難。

范文：平凡的幸福。

2017上海高考作文心靈中的微光點評1：破題關鍵是“自己”

點評2：創新靈感都能談。

點評3：保持了一貫的“上海味道”

點評2：從兩個角度去審讀。

點評1：堅定理想勇于擔當。

點評2：關系類話題的新追求。

點評3：貼近生活易寫難工。

點評2：比去年容易。

2017福建高考作文人生中的賽跑點評1：要緊扣“無限”與“有限”

點評2：解析。

點評3：安徽高考作文“最坑爹”

點評2：比前幾年容易。

點評2：跑題的可能性不大。

范文：交流的無奈。

范文：發揮科技優勢弘揚傳統文化。

范文：見字如面。

點評2：采用新材料形式學生自擬題目。

點評3：真題再現。

點評4：審題難度大寫作角度多。

范文：機器時代。

歷年安徽命題（模板16篇）篇十四

首先，考生可以選擇若干個最想上且有可能上的院校專業組作為第一層次志愿。這個層次的院校專業組錄取概率較低，且填報的前提是考生對這些院校專業組的所有專業均可接受并愿意服從專業調劑。

其次，重點選擇一定數量與本人成績位次相匹配、錄取把握較大的院校專業組作為中間層次志愿。這個層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專業組，一定要周密思考，認真對待。

最后，選擇若干個保險系數高的院校專業組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。

此外，要注意不同高校對進檔考生的專業錄取規則是不同的，有的實行分數優先，有的實行志愿優先，有的還設定專業級差等。因此，要考慮專業錄取規則等因素來確定考生所報院校專業組中的專業志愿順序。總之，要把打算填報的高校招生章程研究清楚，不要脫離招生章程，光看今年招生計劃和往年錄取分數來填報。

高考志愿填報熱門問答。

1.提前批錄取后，還可以參加其他批次的錄取嗎?

不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。

2.如果提前批沒被錄取，影響后續批次錄取嗎?

不影響。批與批之間沒有聯系，上一批錄取不結束，下一批錄取不開始。

3.提前批可填報幾個志愿?

提前批可填報幾個志愿，各省規定不一。考生所在省可填報幾個志愿，取決于本省的志愿設置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。

4.平行志愿學校如果按105%提檔，多出的5%是否存在掉檔風險?

存在退檔風險。如果院校調檔比例在105%，且在招生章程中承諾：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

5.如果服從調劑了，但是專業都滿了會不會被退檔?

如果院校在招生章程中承諾：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。

如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

6.我被一所大學錄取，但不想去，可以退檔參加下一批次錄取嗎?不去會怎樣?

(1)不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。你已被大學錄取，就不可再參加后續錄取。(2)考生所填報的志愿是對高校的認可，是根據自己的意愿進行的選擇，同時也是自我承諾與高校的一種約定。如果不去應不填此院校，將機會留給其他考生。作為高中生應懂得遵守誠信承諾。目前有的省份對不守承諾，錄取不報到的考生有懲罰規定，考生所在省是否有此規定，請直接咨詢省招辦或地方招辦。

歷年安徽命題（模板16篇）篇十五

歲月如梭，光陰飛逝，我已步入初中三年級的神圣殿堂。筆尖“沙沙”地在紙上奏響了華美樂章。我想大聲呼喊：“中考，你好！”

中考，你是生活的一場盛宴，酸甜苦辣盡在其中。

苦

在初中三年級這個階段，天天不是與試題打招呼，就是與課本長談。每當看到有的小孩在無憂無慮地玩耍、嬉戲時，我真想沖出房門，到一片新綠的草地上感受自然的清爽。然而，老師與父母那熟知的聲音又傳入了我的耳朵：“目前，是什么時間了，還不抓緊時間復習功課，要知曉寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來……是啊！吃得苦中苦，方為人上人！二話沒說，我便又鉆進了書的.海洋。

甜

每一次考試失敗后，我一直默默地在心里下決心：下一次我必須要考好。下面的日子里，我奮力拼搏，天天夜晚，當時鐘敲響了十一點后，我還要大搞題海戰術，就如此，在辛勤的汗水的澆灌下，成功的花兒終于綻放了。當我捧著那一份份讓人認可的試題時，我的內心充滿了無比的激動。此時此刻，我真真切切地領會到了那種“甜”——用我們的雙手努力換來的“甜”。

但是，我心中的燈火卻從沒熄滅過，面對中考，我反而越發堅強。

不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落枝頭；不是光，我怕早已暗淡無光；不是熱，我怕早已憔悴丑陋。

感謝中考這場盛宴，是你給了我堅強的品格；是你給了我頑強的意志，更是你給了面對困難的勇氣與信心。

時間可能會淡褪了文字，但卻永遠也沒辦法抹去這“酸甜苦辣”給我的感受。

筆尖依然“沙沙”地奏著華美樂章，然而，此時此刻我的心卻越發堅定！我堅信以我的努力我肯定會沖破6月這灰濛濛的天空，去迎接那燦爛的陽光！我更堅信風雨之后彩虹必將出現！

努力吧！讓日常的酸甜苦辣化作面對中考的勇氣，讓大家向中考吶喊：你好！中考！

歷年安徽命題（模板16篇）篇十六

根據高校最終確定的招生計劃及調檔比例，首先對考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個對考生志愿從a院校到f(j)院校的順序進行檢索，被檢索的志愿中一旦出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。為充分尊重考生志愿，進一步提高考生志愿滿足率，如普通文理科的平行志愿第一輪投檔錄取結束后，仍有學校缺額和符合投檔條件的考生，可視情進行多輪次投檔。

考生總分(含政策加分)相同時，則按統考科目成績總分排序，統考科目成績總分仍相同時，則按單科順序及分數從高到低排序投檔，單科順序：理科為理科綜合、數學、語文、外語;文科為文科綜合、語文、數學、外語。

同一學校并列名次全部投檔。

平行志愿在一個投檔時間段內可以填幾個志愿。這幾個志愿沒有主次之分，都是一志愿，特點就是位次優先，在過去的梯度志愿模式下，強調的是分數優先，在平行志愿模式下則是位次優先，也就是對全部參考的考生分科類進行一個排序，每一名考生要排出一個位次，一個位次對應一名考生。在投檔檢索時，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。