幼兒園小班的教師注重與家長的密切合作，共同關愛和培養孩子們的全面發展。在這里，小編整理了一些幼兒園小班總結的精選范文，希望能夠為大家在寫作時提供一些幫助。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇一

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

2．能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動作協調。

能用合適的方式鉆爬。

1.報紙一張、球一個。

2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kisstherain》。

幼兒四散站立，放音樂《向前沖》，師生共同進行熱身活動。

（一）單人搭洞。

師：剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體，我們結束時的造型是怎么樣的？

動作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現在也用你身體的各個部位來搭洞，看看我的報紙和小球能不能鉆過去。

師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報紙鉆洞。

師：現在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去？

分組進行：男孩搭洞女孩鉆。

師：剛才小朋友合作的時候發生了什么事情？

師：誰來想個辦法，能鉆過去，但不碰到小朋友的.身體。

分組活動：女孩搭洞男孩鉆洞。

（二）雙人合作搭洞游戲：“城門城門幾丈高”

師：接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規則。

幼兒分組游戲。

放松身體：隨輕音樂《kisstherain》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。總結游戲收獲。

1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。

2.數學活動：集合與模式。

本次活動基本達到教學目標，活動既源于幼兒的生活經驗，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。

本次活動設計失誤的地方是：活動中單人搭洞互相鉆的過程中，教師沒有特別強調鉆的動作要領，部分幼兒在這一環節中用不恰當的方式鉆洞，沒有達到很好的效果。因此在此活動中，我深刻的感悟到：要想上好一節體育課，首先要讓幼兒有一定的體育規則意識，其次要做到收放自如，每一個環節緊緊相扣。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇二

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇三

1、了解早餐很重要，喜歡吃早餐。

2、體驗為自己配早餐的樂趣。

1、朵拉玩偶一個。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3、配餐卡人手一份。

一、情境導入

瞧，這是誰呀？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告訴我她今天好難受，頭暈忽忽的，一點力氣也沒有，怎么回事？（幼兒猜測）恩，你們猜得都有可能，讓我來問問她。哦！原來朵拉沒吃早飯！

二、交流，討論

（一）交流：今天早餐吃了什么？

朵拉沒吃早飯，所以會難受、不舒服了！

提問：你今天吃過早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜歡早餐吃些什么東西？引導幼兒說說豐富的早餐食物）

幼兒說說自己早餐吃了什么，教師出示自己的早餐。

重點：

1）早餐品種很多

2）早餐吃水果很有營養

——想不想知道程老師今天早餐吃了什么？

小結：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西啊！不過，程老師今天還吃了一樣東西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜歡吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個水果，對身體很有好處哦！

（二）為朵拉配早餐

提問：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒討論、交流）

重點：

1）早飯要豐富，搭配均勻

2）不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢！我們一起來給她配份早餐，好嗎？

提問：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導個別交流

延伸：帶回家請爸爸媽媽幫你明天準備一份有營養的美味早餐。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇四

健康對幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節，天氣干燥，變化無常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴重困擾著小班幼兒。特別是這幾天，班里有幾個抵抗力較差的寶寶經常不來幼兒園，其他的寶寶常常問起他們。為了讓寶寶獲得更多的預防疾病的經驗，同時懂得如何關心生病的好朋友，特設計了本次活動。

1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。

2、知道關心生病的朋友。

1、水痘、腮腺炎、手足口等發病時的圖片。

2、故事掛圖《朋友生病了》。

1、談話導入，引入活動。

“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”

“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。

一、教師創設情境故事《越越生病了》，引出活動。

“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發燒，可難受了，醫生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)

1、師幼共同討論：越越為什么生病了?

“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

“水痘、麻疹、腮腺炎······

3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

“是啊!得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

二、引導幼兒說一說：生病了怎么辦?

1、得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)

師：要及時去看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。

2、怎樣預防生病?(自由討論回答)

教師小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。

3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)

教師小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

三、組織幼兒交流生活經驗：如何關心生病的朋友!

1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的.?

引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。

2、如何關心生病的朋友?

引導幼兒說出打電話關心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。

隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

在活動中繼續開展關心生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關心別人也是一件很快樂的事情。

活動反思在活動開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經驗中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經驗。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇五

一、活動目標：

1、練習幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。

2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。

3、通過玩飛盤，發展幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備：

幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。

錄音機和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家。

三、活動過程：

（一）開始部分。

1、扮演角色活動身體。

老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：兔寶寶。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧！

（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

（二）基本部分。

1、提供材料.自由探索。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣。

（2）幼兒分組拿取飛盤。

老師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

過度環節：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。

2、相互交流，并選擇玩法練習。

（1）師根據觀察，請2-3名幼兒進行示范不同玩法。

（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領，誰來表演給大家看。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習。

教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。

（4）請小兔寶寶練習動作2次，兔媽媽在旁指導．。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

（5）請一教師扮演大灰狼出現在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續練習動作。

教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們去拿回自己的飛盤寶寶。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。

（1）情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。

（2）介紹游戲規則并示范。

（3）將小動物分成2隊，兔媽媽在旁指導．。

（三）結束部分。

游戲結束.放松身體。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們為它唱一首睡眠曲她休息吧。

【活動目標】。

1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動作，提高動作的協調性。

2、探索飛盤的多種玩法，發展創造性思維。

3、體驗角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。

【活動準備】。

1、人手一個布制飛盤，玩具電話一個，四種玩具水果（蘋果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機等。

2、情境創設：

（1）倉庫（四個筐子裝著各種水果。）。

（2）水果店（四個架子上分別貼上四種水果的大標記）。

（3）小動物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。

【活動過程】。

一、開始部分。

1、熱身運動：游戲“開汽車”。

師幼手持方向盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。

2、探索飛盤的多種玩法：

引導幼兒探索飛盤的多種玩法，如：拋、頂等。

二、基本部分。

1、以變魔術的`形式將飛盤變成“小拖車”。

2、游戲“運果子”

請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應水果標記的架子前，并一個一個擺放好。

（1）交流運果子的情況，請個別幼兒示范。

（2）嘗試一次運兩個或多個水果。

請幼兒把各種水果用小車拖到有動物形象的紙箱前，放好。

三、結束部分。

聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。

教案三：有趣的飛盤。

活動目標：

1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。

活動重難點：

探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

活動準備：

三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排。

活動過程：

一、玩飛盤。

1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩。

2、小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤。

二、探索飛的方法。

1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠。

2、小結飛飛盤的多種方法。

三、探索誰飛的遠。

1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠。

2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？

四、活動延伸。

看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇六

目標：

知道運動對身體的好處。

增進大肌肉的活動能力。

準備：課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機。

過程：

1、提問導入課題。

2、屏幕。

下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫d佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動d腳會動d腰會動d屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動。

請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了，

小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束。

老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇七

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標志。

活動過程：

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、集體討論：

（1）故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

（2）你尿過褲子嗎？尿在褲子里會有什么感覺？

3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

（1）出示體驗。

（2）請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

1、圖片一：廁所里外環境——簡單介紹入廁方法。

2、圖片二：廁所男女標志——區分男女廁所。

3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁。

4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

1、介紹表格及哭臉笑臉標志。

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇八

1、知道飯前、便后、手臟時、吃東西前都要洗手。

2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法。

3、養成勤洗手的良好生活衛生習慣。

養成勤洗手的良好生活衛生習慣

物質準備：

1、錄影

2、洗手的肥皂

知識準備：已經懂得洗手的道理

一、問題引入，引起興趣

2、看錄影引導幼兒討論。

3、師小結：對，我們玩過以后吃東西要先洗手，才不會把手上的臟東西吃到肚子里，不會讓肚子生病。

二、組織討論如何正確洗手

1、提問：那誰知道怎么洗手的？

4、幼兒模仿。

三、幼兒實踐體驗

a)師：現在我請大家去洗手，比一比誰的`小手洗得最干凈。

b)幼兒洗手師在旁指導，可以請錄影中的孩子先洗讓其他孩子觀察。

四、回座繼續討論

1、檢查小手是否洗得干凈，給予表揚。

2、提問：除了玩過以后要洗手，還有什么時候也要洗手？

3、師總結：對，我們要經常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時，吃東西前都要洗手，養成了洗手的好習慣，我們才會身體健康。大家才會喜歡他。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇九

一、班級游戲情況分析：

我班是新入園的小班，共有30名幼兒，幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，不會創造游戲的情節與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節是本學期的重點所在。小班幼兒年齡小，容易轉移注力，經常在短時間內連換幾種游戲，經觀察，幼兒亂扔玩具的現象也較普遍，幼兒拿玩具都很積極，對于放還玩具卻不太情愿，培養幼兒對玩具的愛惜之情與責任心也是本學期的重點所在。同時，在游戲中鍛煉與發展幼兒的口語表達能力也極其重要。

二、游戲的目標：

游戲作為幼兒的基本活動，以“自選游戲”為主。自選游戲是意愿游戲的一種，根據幼兒年齡特點，通過創設環境、提供材料讓幼兒按意愿選擇，并在游戲中學習，培養幼兒一種興趣，一種做法，一種習慣，一種意識，一種能力，一種準備。本學期主要目標：

1．幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。

2．遵守游戲規則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。

3．游戲中學說普通話，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。

三、具體措施：

（一）區域和角色游戲：

我們以陳鶴琴教育思想中的游戲理論為先導，運用游戲理念，以幼兒為主體，將游戲的主動權由教師轉向幼兒。從原來的由教師規定主題和內容，發展到根據幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的需要，適時地調整游戲的主題設置，教師和幼兒一起誘導和商討游戲的主題，共同收集、共同討論“用什么材料，玩什么游戲”。或者是，在討論中敏捷地捕捉幼兒的興趣指向，使每一個游戲的主題盡可能貼近幼兒的生活經驗。除了桌面游戲，在第一輪角色游戲中準備選擇投放娃娃家，以填補小班幼兒的想家情緒。對于游戲的場地、材料、時間，將采用了開放式的方法，讓幼兒自己選擇、自己決定。同時我們觀察幼兒的興趣點，不斷調整、生成新的游戲及材料。幼兒可能會對醫院、超市、理發店這些生活中較熟悉的場景感興趣，教師也應及時準備，可以請家長幫助幼兒一起收集，教師也應為幼兒準備各種成品及半成品，如涂色紙、橡皮泥等，并為幼兒提供良好環境。

1．幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創設良好的游戲環境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發揮其最大的效益。

2．在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規范，并注意過程資料的積累。

4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。

1．圍繞主題“頭發肩膀膝蓋腳”開展各類游戲活動。

2．豐富區域活動材料，開設“娃娃家”的游戲區。

3．引導幼兒相互交流游戲的經驗體會，介紹游戲過程，并進行自我評價。

4．制定好游戲計劃，正常各類游戲活動的開展。

5．投放各類半成品材料，引導幼兒能發揮想象，并進行再創作。

6．認真做好幼兒游戲情況的記錄。

1．圍繞主題“彩色世界”開展各類游戲活動。

2．深入指導游戲，推動游戲情節的合理發展，增設“幼兒園”的游戲區。

3．鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。

4．收集各類瓶子、盒子進行色彩的創意裝飾等活動。

5．組織參加友誼班穿脫衣服比賽。

1．圍繞主題游戲活動開展。

2.中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫院”的游戲區。

3．引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。

4．拍大球擂臺賽，

1．做好游戲。

2．整理好各類游戲物品。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十

1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。

2、大膽發現洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

3、觀察能力、探索能力得到提高。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、大膽發現洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

2、觀察能力、探索能力得到提高。

1．經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

2．材料準備：

（1）帶有洞洞的玩具及物品。

（2）cai課件《各種各樣的洞洞》。

一、游戲導入主題。

1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”

幼兒伸出小手回答：“在這里。”

2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

3、老師小手變出了一個洞導入主題。

老師將雙手變成了望遠鏡放在眼睛上“我用望遠鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”

二、找洞洞。

1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。

（1）師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”

（2）師：“如果沒有這些洞洞行嗎？為什么？”

2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進行分類并點數。

（1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來。”

（2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。

3、教師小結。“大家真能干。找到了這么多有用的洞洞。”

三、說洞洞。

1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”

2、觀看cai課件《各種各樣的洞洞》，進一步了解更多的洞洞及作用。

教師點擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”

觀看圖一：（森林里的石洞）。

觀看圖二：（水壩上的橋洞）。

觀看圖三：（廁所下水道）。

觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）。

3、教師小結：“其實有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便。”（點擊圖片——牙洞）師補充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”

1、請幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）。

2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞（合作變）。

3、結束：幼兒鉆洞洞離開活動室。

活動延伸：

1、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）。

2、活動區開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認的身體上有許多的'洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發現引起了我的關注，我從幼兒興趣出發設計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關“洞”的經驗，并在生活中運用。

在活動的設計組織中，我注重幼兒的特點教育的內在規律。通過游戲、觀察、回憶已有經驗比較手段，為幼兒提供充分表達自己意見的機會，在積極主動中發現洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經驗。

其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環境，創設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發了幼兒的求實欲，對他們的知識經驗又是一次提升。整個活動過程是在我有計劃的引領下幼兒自主發現、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發、引導幼兒在與人、事、物的相互作用中建構起新的認知。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十一

3、體驗與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。

尋找身邊的洞洞，知道其作用。

借助身體探究各種不同的洞洞。

毛毛蟲、白紙、皮球。

一、出示毛毛蟲，引出活動內容。

教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲，請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來（請幼兒討論應該怎么做）。

二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用。

教師：我們也來玩個找洞洞的游戲，請大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？

小結：其實，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。

教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒有發現過洞洞？他有什么作用？

三、借助身體，探究變出洞洞的方法。

1、用小手變洞洞。

“小手小手變變變，變出一個洞洞來，毛毛蟲，毛毛蟲，鉆鉆鉆”

2、用肢體變洞洞。

“小手小腿變變變，變出一個洞洞來，皮球，皮球，鉆鉆鉆”

3、與他人合作變洞洞。

四、延伸活動。

發現生活中更多的洞洞及它們的作用。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十二

1、能鉆過60—70厘米高的障礙物，并樂意鉆來鉆去。

2、能聽指令做游戲，遵守游戲規則。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、60—70厘米高的拱形門，沙包若干，貓頭飾一個。

2、游戲音樂。

幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領“小老鼠”練習鉆圈的動作。

幼兒展示自己鉆圈的方法。

教師小結鉆的`動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

引導幼兒去鉆多個：洞“，反復練習鉆的動作技巧。

2、游戲“貓和老鼠”。

將鉆圈圍成一個大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”（沙包），教師扮貓，在圈外做睡覺動作。

游戲開始，“小老鼠”鉆圈出來搬糧食（一次只能搬一袋），再鉆圈回到大圈內。提醒幼兒動作要輕，不要驚動“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

3、放松游戲“小老鼠吹氣球”。

教師和幼兒手拉手圍成一個大圓圈，說兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十三

1、講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2、培養思維的發散能力。

3、初步嘗試能夠合作解決問題。

活動準備：

襪子、紙、剪刀、皮球。

活動過程：

一、導入。

想想、說說自己發現的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞————你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3、說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應能力、快樂情緒）。

4、小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

三、游戲：超級變變變。

寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。

四、小結。

我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現在大家都來試一試吧！

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十四

活動目標：

1．嘗試紙箱的多種玩法，初步體驗“一物多玩”的樂趣。

2．發展鉆爬和聽信號躲藏的基本技能，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1．大而平整的場地。

2．人手一只小紙箱，大紙箱若干布置成“地洞”

3．錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1．教師：“鼠寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們開車去森林里玩游戲吧。（紙箱套在身上）笛笛！我們的汽車出發嘍。”

2．熱身運動。教師：“你們看前面有隧道了，我們怎么過去呢？對，要蹲下身子才能過去，現在要上上坡了，怎么過去呢？對，踮起腳尖走上去。后面車子按喇叭催我們快開了，前面堵車開慢點吧！——森林停車場到了，請寶寶們找個位置，停好車吧。”（繞布置好的場地練習快、慢跑和踮腳、蹲下跑）。

二、基本部分。

1．教師：“剛才紙箱告訴媽媽，它變成小汽車和我們寶寶在一起很開心，他還想跟我們一起做游戲，你們想一想這個紙箱可以怎么玩呢？幼兒講述并個別示范或教師示范。

2.“請大家去試一試，看誰想出的辦法又多又好？”幼兒自由玩紙箱，教師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒想出更多的玩法。師幼一起玩一玩。帶領幼兒練習鉆小洞洞，教師邊念兒歌邊示范動作：“小老鼠，鉆洞洞，扭呀扭呀鉆出來。”將紙箱從下往上套出。

3．鉆洞洞：帶領幼兒觀察“地洞”，鉆洞洞。

師：小紙箱和寶寶們玩的很高興，大紙箱們也想跟大家一起做游戲呢。我們去瞧瞧，它們變成了什么呀？喲，原來是個大“地洞”，里面有點黑，如果讓你鉆進去，你們害怕嗎？(鼓勵幼兒按順序鉆過地洞)。

4．游戲：大貓來了我不怕。

(1)教師：“剛才鉆地洞玩的開心嗎？不過媽媽有件事情要告訴你們，我們玩游戲的時候要注意附近的那只大花貓，它總是會在我們玩的最高興的時候出來抓我們，看到它來我們就要趕緊躲起來。我們要躲到哪里才安全呢？”

（2）引導幼兒觀察“小地洞”，我們要躲到洞里才安全。

(3)幼兒進行游戲。（配班老師扮演大貓出現，幼兒躲藏，等大貓離開后才能出來，注意不能被大貓抓到。）。

三、結束部分。

放松活動：開汽車回教室。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十五

1、在游戲中能手口一致地點數以內的實物（夾子），感知數量。

2、顏色分類及對應。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點難點。

重點：學習點數。

難點：毛絨玩具的顏色對應。

活動準備。

各色夾子若干鋼琴曲籃子數字卡片若干毛絨動物玩具。

活動過程。

一、聯系生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。

二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數夾子，并說出總數。

1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊？

哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數數看吧！老師示范手口一致的點數它們的數量，并說出總數是幾。

2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現在我們和小夾子一起玩吧。

3、數夾子。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數數看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數數看。

4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數數量說出總數。

（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）。

三、按毛絨玩具身上的數字數量匹配夾子，學習一一對應。

四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物寶寶等等。

教學反思。

本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數（科）學活動。

第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環節都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數。

然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！

第三環節，延續了夾子為線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協調的能力。

最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。

在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的.時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十六

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性。

2．想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

3．體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣與運動習慣。

1．幼兒每人兩張報紙。

2．幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

3．幼兒已初步了解運動會比賽項目。

一、情景導入。

1．師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

2．幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。動作如下：

頭部運動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

下蹲運動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動。

上肢運動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉運動：雙手作持槍狀，左右射擊。

腹背運動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運動：兩腳并攏向前做跳遠狀。

放松運動：作競走狀。

二、合作學習階段。

1．用報紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

（2）幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

（4）分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

（5）討論。

師：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？

幼：變小了。

幼：卷成一個細筒。

幼：擰起來，像根麻花。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？

幼：變得長長的。

幼：把身體變細一點。

師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。

（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的`雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。

2．自己鉆洞。

（1）幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？

老師：在鉆和搭的時候你們發現了什么問題？

幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞？

（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。）。

師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。

（一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導幼兒觀察并學習，提醒幼兒注意控制身體。）。

（3）再搭、鉆，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

3．游戲：“城門城門幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

邊念兒歌（城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運會上走一遭／問你看游泳看體操）邊玩。搭城門的人不斷調整城門的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

（1）第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

（2）第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、舒展身心。

1．放松身體：隨十運會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2．交流小結，萌發幼兒愛運動的情感。

師：（出示運動員劉翔的圖片。）你們認識他嗎？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

師：對，他很了不起，是奧運會跨欄冠軍。讓幼兒向他學習，做一個愛運動的孩子，把身體鍛煉得健康強壯，長大也為祖國爭光。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十七

1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養思維的發散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球。

活動過程：

一、導入。

想想、說說自己發現的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應能力、快樂情緒）。

4.小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。

三、游戲：超級變變變。

寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。

四、小結。

我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現在大家都來試一試吧！

瀘縣石橋鎮中心幼兒園新民分園劉輝。

一、說設計意圖。

洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環節活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。

二、說教學目標。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養思維的發散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：襪子，皮球、紙、剪刀。

三、說教學方法。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1演示法。

通過小魔術，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

2、發現探究法。

它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養幼兒的創造能力。

3、游戲法。

小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

四、說學法。

陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。

讓幼兒不斷的觀察發現，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。

五、教學過程：

我采用了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

導入活動――發現身邊的洞洞――和洞洞做游戲。

1．導入活動。

“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式，激發幼兒的學習東東的興趣，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。

2．學習活動。

通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

3、游戲活動。

《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”在超級變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

六、說活動評價。

縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

瀘縣石橋鎮中心幼兒園新民分園劉輝。

203月15日。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十八

一、活動目標:。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。

2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

3、培養幼兒的.合作意識，及環保意識。

二、活動準備：

1、各種洞的幻燈片、電腦。

2、舊報紙、飛盤若干。

三、活動過程：

1、手指游戲。

2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

3、啟發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。

4、嘗試發現新的洞。

5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。

6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鉆法。

7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇十九

各位家長，大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的“家長開放活動”。今天我所開展的活動是科學活動《好玩的洞洞》，首先我來說說我為什么會選擇這個活動，大家都知道洞洞是隨處可見的家里，幼兒園，馬路上，公園以及自己身上，通過今天這個活動讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他們對周圍現象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同，但是都是有用處的。在整個活動中，我們還滲透了安全教育，讓幼兒知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危險。

在活動中，我還運用了各種教學法。

1、演示法。

我運用了魔術來引題，通過這個魔術，讓幼兒通過老師撕紙的簡單的操作直觀的感受洞洞。

2、發現探究法。

它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，哪些地方有洞洞，培養幼兒的觀察習慣。第二次“超級變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養幼兒的創造努力。

3、游戲法。

小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲，讓幼兒在游戲中體會快樂。

幼兒園小班健康教案鉆洞洞（優秀20篇）篇二十

1.7日，我參加了新華僑教育集團青年教師賽課活動，雖然只有20分鐘的展示時間，但是在準備的三周中，我和指導老師都付出了很大的努力，終于我不負眾望較好的完成了這次任務。

《好玩的洞洞》是一節有趣的科學課，通過讓孩子自由探索發現各種洞洞，體驗和老師，同伴一起找洞洞的樂趣。一開始，我已話題導入，問孩子們是否見過洞洞，洞洞是什么樣子的？首先我在教室里布置了很多關于洞洞的物品，比如說衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明膠帶、筆筒等各種都是關于有洞洞的物體，吸引了孩子的眼球，我請小朋友自由的探索發現洞洞，接著讓孩子任意挑一個自己喜歡的“洞洞”回位置上，這邊我發現了不足，給孩子玩的時間太少，孩子探索的過程中，出現了一點障礙，沒有及時的去發現。接著，孩子們坐下來開始跟我一起來探索洞洞在哪里，孩子們基本上都找到了洞洞的所在。總結，有的洞洞是可以穿過去的，有的洞洞是可以放東西，還有的洞洞是可以鉆進去再鉆出來的。接著我用ppt導入給孩子們看看生活中還有哪些洞洞，舉了兩個列子，一個是小螞蟻的洞穴，是可以鉆出來再鉆出去的；一個是小橋的橋洞，是可以游過去再游過來。我已這樣的方式為下面跟孩子說說身體上的洞洞做了鋪墊，“除了生活中有這么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并進行了小結（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、和媽媽連在一起的洞洞）。這些洞洞都是有作用的，并且還可以和洞洞玩好玩的游戲呢。

最后和孩子們一起玩鉆洞洞的游戲，首先是乒乓球，讓小朋友們在教室里找一個洞洞，讓他可以鉆過去；其次是皮球，用自己的身體變成一個大洞洞，讓皮球鉆過去；最后是大羊角球，讓寶寶們變成一個更大的洞洞，讓羊角球鉆過去，活動結束。

從這次活動中，看的出孩子很喜歡玩這樣子的游戲，能從活動中找出樂趣，在本次活動中，我發現有很多不足的地方，在游戲過程中，讓孩子們玩的時間太少，并且該玩的地方沒有玩，比如說孩子們在拿到洞洞回位置上的時候，問孩子們你們找的洞洞在哪里，指給我看一看，這些提問，我沒有讓已他們的方式告訴我，洞洞在哪里，在這個地方我可以跟孩子們稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以鉆的還是可以放東西的，讓孩子對洞洞的認識更加的明顯。不該玩的地方浪費很多時間；比如說時間沒有對的上，超出了給小班上課的時間，多了五分鐘，其次，在活動中，給孩子認識身體上的洞洞的時候，孩子說出了很多，唯獨沒有找出肚臍上有洞洞，并且我沒有及時的發現，孩子在說出沒有見到洞洞的時候，我應該很快找出一個孩子示范給其他小朋友看一下，肚子上面是有一個洞洞的，并且沒有說出在找出洞洞的同時讓孩子們注意，要對身體上的這些洞洞保持健康，比如說眼睛，應該要保護他不能讓他受到傷害之類的，沒有及時的告訴孩子們“洞洞”也是需要保護的。

這次活動，我發現了自己很多不足的地方，需要提高的地方的很多，課堂的隨機能力也需要加強，相信在新華僑這個大家庭里，在前輩們的指導下，我會繼續努力，在幼教事業上奉獻我無悔的青春！