大班教案可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)過程有條不紊、有計劃、有針對性。下面是一些大班教案的實踐案例，希望能給教師們提供一些實用的指導(dǎo)和建議。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇一

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問：

(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?

(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇二

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。

難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

小菜園圖片、琴。

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]。

(一)、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜湯》。

1)幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?

1)。

xxxxxxxx。

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2)。

腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。

三、表達(dá)表現(xiàn)：

1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?

出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3)我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜?

和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇三

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。

錄音機(jī)、磁帶、mtv。

1、導(dǎo)入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?"提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。

t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”

重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!

t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇四

1．學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

2．結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

材料準(zhǔn)備：《潑水歌》音樂、小椅子。

【活動過程】。

（一）引導(dǎo)語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀！）。

（二）音樂響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點。

（一）談話引入。

師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當(dāng)我們累了的時候，我們就坐著它休息；當(dāng)我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰啊？”（椅子）。

（二）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）。

（一）學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步。

師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步。

（二）集體練習(xí)踵趾小跑步。

（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。

師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”

（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）。

師示范后提問：

1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”

2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）。

3．“我剛才說了什么？”（換朋友）。

4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）。

5．“我在音樂進(jìn)行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）。

（二）幼兒初步嘗試，強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

（三）幼兒再次嘗試。

進(jìn)行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進(jìn)行動作，當(dāng)音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領(lǐng)做舞蹈動作，集體模仿。

師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護(hù)椅子）。

師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）。

活動反思：

新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗；更能夠促進(jìn)幼兒身體運動能力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展及音樂感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結(jié)合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)音樂的情趣。活動的選材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動。活動共分為四個環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作，二是了解并運用踵趾步，三是圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。活動中，第一環(huán)節(jié)幼兒在引導(dǎo)下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動作。第二環(huán)節(jié)重點學(xué)習(xí)踵趾小跑步，分為集體練習(xí)，個別練習(xí)，再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結(jié)合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽創(chuàng)編動作，提高了動作的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環(huán)節(jié)游戲時幼兒創(chuàng)編的動作不夠豐富，應(yīng)對個別有創(chuàng)意的動作加以鼓勵。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇五

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣俏覀兣藕藐牫霭l(fā)吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳......

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：

六、游戲《快樂的小鼴鼠》。

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇六

在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《長今》的主題曲，跳起了舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機(jī)，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜巍钡闹黝}活動。在以前的活動中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風(fēng)光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風(fēng)景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學(xué)習(xí)了蘇格蘭舞蹈。

蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結(jié)伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進(jìn)中進(jìn)行的，這也是本次活動的重點和難點。根據(jù)幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容。

1、在個體學(xué)習(xí)蘇格蘭舞蹈的基礎(chǔ)上，探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，體驗其中的快樂；

2、在舞蹈的情境中，進(jìn)一步感受各地民族舞蹈的風(fēng)情。

主題活動中的相關(guān)經(jīng)驗；多媒體dvd。

一、進(jìn)入情景，快樂舞蹈。

師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？（讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達(dá)表現(xiàn)，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風(fēng)格和特點。）。

二、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈。

1、觀賞蘇格蘭舞蹈（播放多媒體dvd）、發(fā)現(xiàn)結(jié)伴舞蹈的特點。

師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結(jié)伴跳舞，能在行進(jìn)中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。）。

2、幼兒自由結(jié)伴，探索結(jié)伴舞蹈。（教師重點觀察幼兒結(jié)伴舞蹈的不同方式。）。

3、分享交流，歸納提升，豐富幼兒結(jié)伴表演的舞蹈動作。師結(jié)伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？（教師重點提升經(jīng)驗：眼神的注視方向及變化動作的結(jié)伴舞蹈。）。

4、教師示范結(jié)伴表演（左右行進(jìn)跳），鼓勵幼兒體驗嘗試。

三、家一起跳起來。

1、自主裝扮，運用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

2、隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結(jié)伴跳，全體圍成圓圈一起跳。

3、邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結(jié)束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達(dá)到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師街爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇七

2、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

1、音樂。

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

3、有體驗順時針圓圈舞的經(jīng)驗。

4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。

(一)隨音樂律動進(jìn)場。

l、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)。

(二)談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。

1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當(dāng)我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當(dāng)我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)。

2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

3、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。

(三)了解并運用踵趾步(解決重點)。

1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。

(四)圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞(解決難點)。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。

(1)請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。

(3)我剛才說了什么?(換朋友)。

(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。

(5)我在音樂進(jìn)行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。

2、幼兒初步嘗試。

強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

3、幼兒再次嘗試。

(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。

1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。

3、沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動作，其它幼兒學(xué)做。

(六)結(jié)束部分。

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護(hù)椅子)。

師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇八

詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機(jī)會，讓幼兒更多的了解五線譜。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。

2、學(xué)會各個音。

3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。

5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。

6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。

請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。

活動反思：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇九

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

錄音機(jī)、磁帶、mtv。

1、導(dǎo)入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。

t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”

重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!

t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十

1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);。

2、廚房用具實物掛在kt板后;。

3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

一、引出主題。

1、逐一認(rèn)識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像。

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊。

1、教師錄音。

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音。

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽。

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結(jié)。

演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏。

1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

這是什么節(jié)奏?

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動。

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十一

3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達(dá)自己的對歌詞的理解。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

2．幼兒2人一組自主玩游戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)

4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放松活動：游戲吹泡泡

附：玩法一(雙人游戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十二

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十三

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節(jié)奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機(jī)。

1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)新歌：

(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”

(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點。

(3)學(xué)習(xí)歌詞：

聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

(7)師幼合作演唱：

a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;。

b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);。

(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!

《我是一只快樂的小蝸牛》這是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實施過程中并且以提問的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。

當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。

1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。()。

2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)。

3、激烈歡快的樂曲一段。

一、觀看錄像，引出課題。

1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的.舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”

2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”

二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏。

1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)。

師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。

2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。

師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。

師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”

(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。

2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。

師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀?最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好?”

四、結(jié)束。

師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。

準(zhǔn)備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動與指導(dǎo)：

1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：誰的聲音高，誰的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》。

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學(xué)唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

4.律動：《翹翹板》。

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5.舞蹈：《快樂舞》。

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十六

《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。

1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。

2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。

3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。

能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。

音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

一、自我介紹，引出活動

二、觀看視頻，感受面條的變化。

1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。

2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。

（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？

（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。

三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

1．鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。

2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。

3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。

4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。

5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。

四、組織、開展游戲

1．明確游戲規(guī)則和要求。

2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。

3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。

4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動師：啊！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十七

1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂紅布20條牛仔帽子。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看。"。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"。

4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

師："我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

5、第二次新的玩法。

師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學(xué)會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進(jìn)行報數(shù)，"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。

6、第三次新的玩法。

師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。

師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"(好)，請你們?nèi)フ乙粋€老師來當(dāng)你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。

第一次游戲：

動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。

2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學(xué)。

3、完整玩一次游戲。

第二次游戲：

動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

第二次游戲：

動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（通用18篇）篇十八

1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎(chǔ)上，會用走步、側(cè)滑步（或碎步平移）等表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。

2、通過手指游戲、身體動作、合作游戲，幼兒進(jìn)一步感受、理解、表現(xiàn)音樂。

3、體驗音樂帶來的想象，感受集體律動的快樂。

幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。

一、律動《木頭人舞曲》。

1、模仿木頭人走路。

今天老師請來了一位客人，他想和你們一起做游戲，我們來看看是誰？

木頭人是怎么走路的？

我也來學(xué)一學(xué)木頭人走路。

木頭人走路時手和腳是什么樣子的？

2、律動《木頭人舞曲》。

木頭人最喜歡跳舞了，讓那個我們合著音樂跳一跳吧！

1、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

木頭人不但自己和我們做游戲，還帶來了一個朋友，我們來聽一聽，猜一猜是誰？

是誰來了？你是怎么知道的？

2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”

（1）出示小鼴鼠圖片。

小鼴鼠會踮起腳尖走路。

小鼴鼠很頑皮也很聰明，會快快的離開也會快快的回來哦。

（2）幼兒嘗試跟音樂用2只手指做游戲。

小鼴鼠是聽到什么聲音回到手掌上的？

（3）幼兒再次跟音樂做游戲。

這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開的遠(yuǎn)一點咯！

3、嘗試用腳來表現(xiàn)音樂。

我們用自己的小腳來玩一玩這個游戲。

4、離位游戲。

接下來讓我們漲起來試試看哦！

小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會快快的離開，也會快快的回來，而且會注意自己的.安全哦。

5、排隊游戲。

下面我們來排個整齊的隊伍，我來當(dāng)小隊長。看看哪只小鼴鼠是又頑皮又聰明，而且會注意自己的安全，就請他來做小隊長。

1、復(fù)習(xí)律動《木頭人舞曲》。

木頭人看到你們玩的這么開心，它也來和你們一起玩了，聽，木頭人來了。

（1）第一次嘗試游戲。

木頭人你們也來了！讓我們和小鼴鼠一起來玩游戲好嗎？

（2）第二次游戲，增加老虎的角色。

（3）面向客人老師完整的游戲。

四、結(jié)束部分。