大班教案需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，以不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇一

一、教學(xué)課題：

第四課花瓶（水彩畫）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

2、智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4、實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

三、教學(xué)方法：

運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

生：會(huì)！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

3、認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

4、水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。

5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

5、教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8、教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來(lái)，完成第二步。

9、學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。

10、教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開(kāi)始！

11、學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。

12、評(píng)比、總結(jié)和表彰。

13、課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇二

1、能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括。

2、建立”10″以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同），數(shù)字卡”8，9，10″，各種印章。

2、幼兒操作材料。

1、引入：池塘圖片。

提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方？夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢？

2、初步感知數(shù)的守恒。

（1）出示紅金魚和黑金魚各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。

提問(wèn)：游來(lái)了兩群金魚，請(qǐng)問(wèn)是什么顏色？數(shù)量多少？一樣多嗎？

小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。（出示數(shù)字卡”8″）。

（2）出示三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。（出示數(shù)字卡”9″）。

3、做實(shí)物卡（1）教師出示數(shù)字”10″，示范用印章制作”10″的實(shí)物卡。

（2）幼兒操作，用不同印章制作”10″的實(shí)物卡。

4、幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕校较颍恢玫劝l(fā)生變化而變化。

1、圖片展示的布局有待于更加完善。

2、教師展示印章”10″的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇三

1、有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

一、引出主題：

2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）。

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

四、幼兒游戲：

2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

五、游戲評(píng)價(jià)：

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：

接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……。

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇四

1、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。

2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。

3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)藍(lán)印花布的民俗特色。

2、活動(dòng)室布置：“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。

3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空?qǐng)D案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(lè)(輕音樂(lè)，鋼琴曲及民樂(lè)合奏，網(wǎng)絡(luò)下載)。

1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點(diǎn)。

“剛才我們班可愛(ài)的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個(gè)小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個(gè)神氣的卡通圖案，殷樂(lè)的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看。”

欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花，藍(lán)印花布制成)。

“除了這些，藍(lán)印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請(qǐng)小朋友自己到展示區(qū)找一找，看一看，然后和同伴一起說(shuō)一說(shuō)。”

欣賞藍(lán)印花布的圖片，感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(diǎn)(播放輕音樂(lè):茉莉花)。

教師小結(jié)：“小朋友觀察的真仔細(xì)，藍(lán)印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡(jiǎn)單的花發(fā)展到動(dòng)物，字畫等。”

2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情，那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布)。

“看來(lái)制作不是很復(fù)雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”

“老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布，就請(qǐng)你來(lái)把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”

教師介紹制作方法，并示范。

(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。

(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫，剪貼后上色，熨干。

(3)自己設(shè)計(jì)文樣，剪貼后涂顏料，熨干。

注意點(diǎn)：

(1)貼紙要貼出花形，貼牢。

(2)刷時(shí)要均勻，避開(kāi)花紋。

介紹各組材料，幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。

4、作品展示：藍(lán)布風(fēng)情時(shí)裝秀

“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來(lái)，讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己，展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”

幼兒穿上藍(lán)印花布服飾，佩戴藍(lán)印花布飾品，在“茉莉花”的民樂(lè)合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時(shí)裝秀。

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

簡(jiǎn)單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

小百科：蛙，任何無(wú)尾目(anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(ranidae,即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇六

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫出來(lái)吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來(lái)。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車，正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2.學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的`情景，感受色彩帶來(lái)的愉悅感，提升審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀繪本內(nèi)容：

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1.小女孩想如果下起紅色的雨，她會(huì)覺(jué)得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？

3．如果天上下起了黃色的雨，又會(huì)是怎樣的呢？空中飛來(lái)了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來(lái)表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請(qǐng)你們飛到自己的在座位上吧！

當(dāng)幼兒說(shuō)到綠色時(shí)提問(wèn)：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么顏色呢？

5．青色的雨。

提問(wèn)：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？

6．藍(lán)色的雨。

7．紫色的雨。

這時(shí)候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來(lái)像什么呀？

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

二、教師講解示范油水分離的作畫方法。

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個(gè)下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開(kāi)心的唱歌、跳舞，這時(shí)天空突然下起了藍(lán)色的雨）。

小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時(shí)候，雨水落到用蠟筆繪畫的過(guò)的地方就會(huì)自然的顯現(xiàn)出來(lái)而不會(huì)被雨水覆蓋。

2、小朋友們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

三、幼兒分組繪畫：播放鋼琴曲《雨的印記》。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來(lái)，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫工具（請(qǐng)幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）。

2、交代操作要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拍照并展示幼兒的作品。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇八

1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導(dǎo)入。

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)，長(zhǎng)的什么樣?”

出示長(zhǎng)腿糖果人，并請(qǐng)幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

師：“長(zhǎng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒(méi)有，多無(wú)聊呀!來(lái)，我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”

二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來(lái)，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

師：“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少，想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。

激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

四、教師講明注意事項(xiàng)。

1.在制作過(guò)程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇九

目標(biāo)：

體驗(yàn)古詩(shī)作畫的樂(lè)趣。

能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

重難點(diǎn)：

選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

準(zhǔn)備：

a4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?

2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?

3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)

4、淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。)

5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)

6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。

1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。

2、幼兒討論。(畫出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)

3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。

1、聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

2、要求：柳枝要細(xì)長(zhǎng)，下垂。安靜做、畫。

3、添畫春天的景物。

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)，主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征：柳枝的細(xì)長(zhǎng)，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ)：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹(shù)干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用幾何圖形自畫像，進(jìn)一步鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、感受自畫像夸張、有趣的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)各種幾何圖形，對(duì)幾何圖形產(chǎn)生探索的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圖畫紙若干，幾何圖形卡片、畫筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引入。

1、通過(guò)出示小雞的畫面，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

“這只小雞是用什么圖形組成的？它是由幾個(gè)圓形（3個(gè)），幾個(gè)三角形（3個(gè)）組成的？

2、你還認(rèn)識(shí)什么圖形？師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊貼出圖片。

二、師示范講解自畫像的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察《我的自畫像》的特點(diǎn)。

（1）自畫像是由哪些圖形組成的？結(jié)合書空練習(xí)掌握幾何圖形的畫法。

（師出示范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后提問(wèn)：自畫像是由哪些圖形組成的？）。

引導(dǎo)幼兒觀察自畫像的五官有趣在哪？為什么？

（一邊耳朵是半圓形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形）為什么？（老師故事把自畫像夸張，變得很有趣）。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒如何畫自己的自畫像。

（請(qǐng)幼兒說(shuō)，教師范畫）。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，大膽夸張。（可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫）。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、要求：（1）必須用幾何圖形作畫。

（2）自畫像可以夸張、有趣。

（3）可進(jìn)行上色或進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

2、幼兒繪畫，師根據(jù)能力差異引導(dǎo)幼兒用幾何圖形自畫像并突出自畫像夸張有趣的特點(diǎn)。

四、展示欣賞，交流評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒互相欣賞交流：我的作品夸張有趣在什么地方？你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自由尋找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗(yàn)生活中的美。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒用書，勾線筆。

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？

（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書。

讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十二

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

幼兒用畫紙、范例、筆

一、談話引出課題。

師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）

師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧！（畫上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結(jié)束課題。

以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

活動(dòng)一開(kāi)始，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題，讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。

緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過(guò)程，了解重疊的畫法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時(shí)，還是有幼兒畫錯(cuò)，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面，個(gè)別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。

最后，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象，有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞龋窃谡娴睦L畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。

講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。

整個(gè)活動(dòng)中，我說(shuō)的比較多，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫來(lái)提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會(huì)更豐富一些吧！

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十三

1、通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)螃蟹的特征.

2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。

3、體驗(yàn)手掌印畫的樂(lè)趣。

1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。

2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。

1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。

師：“小朋友見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說(shuō)一說(shuō)。

2、探討手掌印畫的方法。

師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）。

師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來(lái)學(xué)螃蟹爬呀爬。”

出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來(lái)的？”

引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開(kāi)，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越尖。

3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開(kāi)，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

4、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。

師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅？為什么?”

5、總結(jié)手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來(lái)看一看吧。回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。”

幼兒園的孩子們對(duì)于繪畫課程的興趣來(lái)源于它們對(duì)于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對(duì)繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十四

在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在手上、桌上、墻上涂涂畫畫。而且，在區(qū)域活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)不少孩子，尤其是女孩子會(huì)模仿媽媽化妝，或者用水彩筆在臉上涂抹。孩子們對(duì)在自己的臉部作畫充滿了好奇。有一天，一個(gè)孩子帶來(lái)了一本有人體彩繪和臉部彩繪的雜志，當(dāng)時(shí)就在班級(jí)里掀起了一股模仿的熱潮。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由創(chuàng)作、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我特地設(shè)計(jì)了“臉部彩繪”活動(dòng)。活動(dòng)中使用的材料是炫彩棒，因?yàn)殪挪拾舭踩珶o(wú)毒，而且比顏料操作起來(lái)簡(jiǎn)便。

1、初步了解臉部彩繪，感受臉部彩繪的多樣性，知道不同的彩繪可以表達(dá)人們不一樣的內(nèi)心情感，激發(fā)對(duì)臉部彩繪的興趣。

2、知道炫彩棒的使用方法，能大膽使用炫彩棒在臉部進(jìn)行彩繪。

3、感知立體作畫方式，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

1、多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)雜志、海報(bào)或者新聞圖片等接觸過(guò)人體彩繪。

一、游戲?qū)耄和孓D(zhuǎn)“瘋狂的小臉”

師：小朋友們一起玩?zhèn)€臉部游戲好嗎？“瘋狂的小臉”會(huì)不會(huì)玩？怎么玩？（聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、做鬼臉）老師來(lái)做攝影師，幫你們記錄最棒的表情。

二、初步了解臉部彩繪

師：你們的小臉真可愛(ài)，能作出各種各樣滑稽的表情。老師要給你們看幾張照片，看看這些人的臉上有什么特別的地方。

欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：他們的臉上繪畫了圖案、圖案很特別，色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義，代表了他們喜歡的國(guó)家和球隊(duì)，這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

三、感受臉部彩繪的多樣性

1、欣賞戲曲演員的臉部彩繪。

師：你們知道還有什么人經(jīng)常在臉部彩繪呢？

小結(jié)：京劇演員的臉部彩繪能讓我們了解他們扮演的角色。

2、欣賞時(shí)尚模特們的臉部彩繪。

小結(jié)：模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。

3、欣賞土著人的臉部彩繪。

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到什么呢？

小結(jié)：他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、威武。

師總結(jié)：臉部彩繪圖案精致特別，色彩鮮艷，可以描繪在臉部的各個(gè)地方，表達(dá)人們內(nèi)心不一樣的情感。

四、重點(diǎn)觀察幼兒臉部彩繪

教師鼓勵(lì)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，引出創(chuàng)作臉部彩繪的三元素。

圖案：有個(gè)性、很逼真、很有趣、很滑稽………

色彩：色彩豐富、五顏六色……。。

構(gòu)圖：很簡(jiǎn)潔、很豐滿、造型很特別………。

五、嘗試為自己臉部設(shè)計(jì)彩繪

1、交流各自的想法。

師：你們想玩臉部彩繪嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想在臉上畫什么？怎么畫？（課件展示空白的小孩子的臉——引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)，并與大家交流自己的創(chuàng)意，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意，如：你的想法很特別，你的構(gòu)圖很豐滿，你的造型很可愛(ài)，你是個(gè)快樂(lè)的小畫家，等等）

2、了解工具的使用

師：你們都想好圖案了嗎？老師為你們準(zhǔn)備了可以在臉上彩繪的筆，它叫炫彩筆，用它在海綿上舔一舔，然后用點(diǎn)力，就可以在臉上畫出你設(shè)計(jì)得圖案了。每張桌子上都有鏡子，請(qǐng)你們選擇座位開(kāi)始彩繪吧！

3、幼兒自由創(chuàng)作。

六、展示臉部彩繪

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？我們向客人老師展示一下吧！

教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，跟著音樂(lè)展示臉部彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧?kù)o的美。

2、能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

范畫。

幼兒剪過(guò)雪花、欣賞過(guò)雪景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《雪絨花》。

2、欣賞雪景，感受雪景的美。

師：冬天來(lái)了，潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中靜靜地飄落下來(lái)，雪花是什么樣的`？

美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來(lái)，（欣賞不同的雪花，將雪花剪紙貼在黑板上部）。

這么大的雪飄落下來(lái)，我們周圍會(huì)變得怎么樣？（白茫茫的一片，四處?kù)o悄悄的）。

瞧，雪花飄到屋頂上，屋頂變成了什么樣？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一樣，）屋頂變成了一個(gè)奶油大蛋糕，白白的，厚厚的。

雪花飄到了大樹(shù)上，大樹(shù)會(huì)變成什么樣？（大樹(shù)穿上了白色的新衣，真精神）。

雪花飄到了小朋友的身邊會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？（調(diào)皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛(ài)的小雪人）。

雪花還會(huì)飄到哪里？那里會(huì)變成什么樣？（準(zhǔn)備一些ppt圖片，讓幼兒用一句話說(shuō)一說(shuō)）。

師：這白茫茫的一片讓你想到什么？覺(jué)得怎么樣？

3、繪畫冬日雪景。

師：我們一起把這些美麗的雪景畫下來(lái)吧！

（1）（出示一幅輪廓圖）師畫示范畫：首先要把主要的景色畫得大一些，否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會(huì)覆蓋在哪里？用記號(hào)筆在上面分隔一下畫出被雪覆蓋的地方。涂色時(shí)一定要涂均勻，特別是有雪的地方一定要涂滿，仔細(xì)看看有沒(méi)有遺漏的地方。最后將顏料涂上去，一幅美麗的雪景就畫好了。

（2）師提出作畫要求，幼兒開(kāi)始作畫。

雪景的主要景物要畫得大。

想好覆蓋在什么地方，將其分隔好。

涂色時(shí)不能將白色的雪遺漏。

4、展示與講評(píng)。

師：冬日的雪景可真美，說(shuō)說(shuō)你畫了什么？

誰(shuí)畫得好？誰(shuí)能給這些孩子一點(diǎn)建議呢？

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十六

1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)，引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。

2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)(背景，造型，風(fēng)格，圖案，色彩，)

讓幼兒了解彩陶藝術(shù)，巧妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出美觀，大方，獨(dú)特的彩陶紋樣，使彩陶看起來(lái)更加美觀。

：彩色筆、卡紙、彩陶?qǐng)D片、ppt

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、活動(dòng)過(guò)程

1.講解彩陶知識(shí)

我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類生息繁衍的樂(lè)土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

臨夏這塊沃土蘊(yùn)藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國(guó)寶就出土于臨夏，原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

2.出示彩陶?qǐng)D片激發(fā)幼兒興趣

教師展出彩陶的圖片，請(qǐng)我們小朋友欣賞一下這些來(lái)自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

師問(wèn)：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺(jué)得它們漂亮嗎?那老師再請(qǐng)小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來(lái)盛水、貯藏，烹飪的器皿 。

3.欣賞彩陶

教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點(diǎn)。 (橙、黃)

師問(wèn)：老師請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)彩陶是什么顏色的?

師問(wèn)：哪位聰明的小朋友再說(shuō)說(shuō)彩陶上有哪些圖案呢?

4.教師

馬家窯彩陶的特點(diǎn)是用濃亮如漆的黑線，在細(xì)而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶?qǐng)D案的繪畫手法有重復(fù)，虛實(shí)，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國(guó)家有上千年的歷史，是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶，其厚重的色彩，簡(jiǎn)潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美。

5.幼兒制作

在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前，先來(lái)看看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。

在我們小朋友動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)要求：

(1)拿起筆時(shí)我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。

(2) 繪畫的時(shí)候我們要把線條畫的流暢一點(diǎn)，盡量不要讓線條斷開(kāi)。

(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

(4)小朋友們要合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案，畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對(duì)稱、重復(fù)。

教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進(jìn)行繪畫。

三、 活動(dòng)結(jié)束

教師展示幼兒作品，幼兒互相學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)繪畫理念。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十七

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）。

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣樱炜帐鞘裁搭伾?/p>

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的`方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十八

1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂(lè)。

3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂(lè)。

1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？

教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

（1）整體欣賞：

師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？

小結(jié)：圖畫里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。

（2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的`嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。

師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結(jié)：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

（1）討論創(chuàng)作方法。

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來(lái)畫什么呢？

小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫自己的畫。

（2）幼兒作畫（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。

文檔為doc格式。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（熱門19篇）篇十九

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。

本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。

２、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。

（二）嘗試獨(dú)立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。

３、再次評(píng)價(jià)第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

２、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

（五）作品評(píng)價(jià)。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動(dòng)。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。