優秀作文常常通過生動的描寫和細膩的情感表達，引起讀者對作品所描述情景的身臨其境感受。接下來，我們將一起閱讀一些經典的作文范文，相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇一

陽春三月，春風拂面。樹發芽了，花朵盛開了。地里的小草探出頭來。新的一年又開始了。

一個春天的早晨，春風輕輕的吹拂著，我發現，書開始發芽了，水上的那一層冰也融化了。樹上的小鳥也唱起歌來。沒過幾天，樹上差不多已經全掛上了樹葉，長滿樹葉的樹就像一排排身穿綠色迷彩服而且站的比直的軍人。

春天里的花芬芳迷人，小草綠油油的，樹又高又大。如果把花草樹木這四個景象看作成一大幅光彩奪目的活的畫，那畫家的本領可真了不起。

春天_300字。

春天萬物復蘇，春天草長鶯飛，耕耘播種，春天生機勃勃，讓我們走進春天，感受和煦的春風，暖暖的陽光。

清晨，我走在鄉間的小路上，經過冬天的洗涮，春天煥然一新，柳枝剛吐出新芽，小草也好奇春天是什么樣的探出了自己的綠腦袋來，又為春天增添了幾分春意，田野里，農民伯伯忙了起來，我的家鄉盛產土豆芹菜，人們各忙各的，一會兒松土，一會兒松土，一會兒播種，忙得不亦樂乎，辛勤的汗水，背后換來的是即將又一個秋的收獲，此時陽光照在了我臉上，使我感覺暖洋洋的，十分愜意，人們也脫掉了棉襖大衣，穿上了比較薄一點的衣服。

春天在哪里？其實到處是春的足跡，只要我們留心觀察，春天就在我們的身邊，春天，你不像夏的炎熱，秋的凄涼，冬的無味，你是那樣的多姿多彩。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇二

看到這個題目，你們一定感到很驚訝吧，春天在哪里？現在不就是春天嗎？但是我印象中的春天卻不是這樣的。

真美啊！我憧憬著，陶醉在春的夢境中了。但睜開雙眼卻看到沒有絲毫綠意的幾棵小樹，在肆虐的狂風中使勁搖擺著瘦弱的身軀，風兒卷起塵土鋪天蓋地吹過來，小鳥兒還沒有蹤影，就算它們飛回來，也找不到“家”了。樹木被砍光了，小鳥兒吃了含有農藥的植物種子悲慘地死了，草地被開辟出來種上了莊稼，莊稼地被占用修成了高樓。

汽車多了，樹木少了，工廠多了，草地也少了，污染越來越嚴重，春天一去不返了，老師小時候的春天只能當作童話聽了。

我渴望美麗的春天重臨這大地，讓我們攜起手來，每個人都去植樹造林，保護環境，慢慢地，春天一定會重新回到我們身邊，我們就不用再苦苦尋找春天了。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇三

伴著和煦的風兒，暖融融的陽光，“吹面不寒楊柳風”，告訴我們：春天悄悄來了！可是她的美麗藏在哪里了呢？總在教室里讀書的我們，怎么沒看到呢？想起一首歌是這樣唱的：“春天在哪里？春天在那青翠的山林里。”光禿禿的山坡上真的又長出了綠綠的小草？五顏六色的花兒真的又遍野了嗎？我多想去看看，山野到底有多美！

“春天在哪里？春天在那湖水的倒影里。”湖面結的冰真的化開了？它真的像鏡子一樣，可以映出嫩綠的小樹嗎？我多想去瞅瞅，湖水的倒影到底有多神奇！

“春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。”只是在窗內讀書的我們，眼睛里真的有春天嗎？我們多想“掀開窗簾，投奔自然”，用眼睛和心靈去感受大自然的春天到底有多美妙啊！

春光明媚，萬物復蘇。假如，當我們讀到“二月春風似剪刀”、“春江水暖鴨先知”時，正不明白什么意思的時候，我們真的走進了大自然，真的撫摸到嫩綠的柳葉，卷個柳笛，吹上一曲，該有多么愜意！再跑到小河邊找找小鴨子，看看它們是不是急匆匆地下水，試試水暖了沒有？能和大自然親密地擁抱，想想該是多么有趣啊！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇四

來到宜園門口，抬頭望去，天高云淡，明晃晃的太陽透過樹葉灑下星星點點的光斑。偶爾幾只掠過的鳥兒，嘰嘰喳喳預報著春的喜訊，春風拂面，軟而柔，細又綿。

往左拐，是一塊空曠的草坪。這兒綠草成茵，鳥語花香。綠色的小草探出了頭兒，好像在眨著水靈靈的大眼睛，好奇地觀察著世界。他們你挨著我，我挨著你，爭先恐后地染綠了春姑娘的連衣裙。春姑娘笑了，親吻著這些可愛的小生命。男男女女，老老少少，都來了！人們握著線繩，笑著，跑著，放飛風箏，放飛希望，歡聲笑語撒滿草地。哦，春天在草坪上！

空地對面，各色的梅花爭相開放，挨挨擠擠，比誰最美，爭誰最艷。遠遠望去，一大片一大片的花海，層層疊疊，波翻浪涌，煞是壯觀！近看，只見細細的花蕊被層層花瓣包圍。這些花有的含苞待放，有的.羞露一半，有的花開正艷，有如一位仙女亭亭玉立于枝頭，高貴而不嬌艷，淡雅而非尋常。引來蜂蝶翻飛其中。看！春天藏在花叢中！

沿著小路向前走，路邊小草青青，鳥鳴聲聲，百花爭妍，樹木成林。來到河邊，只見水繞石弄影，石臨水巧居。溪水清澈見底，緩緩流淌，淙淙的流水聲是大自然的輕音樂！陽光映在水面上，河水變得波光粼粼，碎銀點點，于是她穿上金縷衣高興地跑起來了！岸上的柳樹也伸展枝條，抽出嫩芽，綠意就在枝頭萌發啦！風兒吹過，那長長的發辮甩動著，好似一位長發少女，展示著婀娜的身姿。原來，春天也在小河邊！

春天在哪里？有心即有景。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇五

“春天在哪里呀，春天在哪里……”春天在哪里呢？來吧！我們一起去找春天。

春天來了，萬物復蘇，冰消雪融，泉水叮咚，柳綠花紅，鶯歌燕舞，萬花齊放，百鳥爭鳴，多美好啊！

春天在哪里？春雨“沙沙沙”，就像春姑娘紡出的線，輕輕地落在地上，淋在樹上，灑在叢中。春雨落在地上，小草抽出嫩芽，秧苗拱出地面；春雨淋在樹上，柳樹發出嫩葉；春雨灑在叢中，紅的，黃的，粉的花兒全開了，揚起小臉迎接春天。啊，我找到春天了，春天在那蒙蒙的細雨中。

春天在哪里？春姑娘從口中呵出的溫暖、輕柔的氣，成了風，春風。春風迎面吹來，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風吹在柳樹上，給柳樹梳頭，梳著梳著，柳梢軟了，有如小姑娘的辮子，迎風搖擺。春風吹在桃樹上，桃花綻開了粉紅的花瓣，有的粉中夾紫，有的粉中帶紅，有的白中夾著一絲絲淡淡的粉色。五片花瓣把鵝黃的花蕊圍在中心，花蕊顯得那么耀眼，那么引人注目。春風輕吹，燕子飛來了，上下穿梭，，在天空掠過，那么輕快，像是在天空滑行而不是飛翔。開叉的剪尾，把吹來的春風劈成兩股。春風吹向地洞，青蛙醒了，跳出地洞，放開肚皮，大聲“呱呱”地唱，仿佛要把一冬的不快在那一剎那間全發泄出來。哦，我要找到春天了，春天在那輕輕的微風中。

春天在哪里？春姑娘來了，迎春花把花枝伸得老高，在枝頭開出一朵朵黃色的小花，害羞地擠在一起，一簇一簇的，風一吹，一搖一擺的，漂亮極了。迎春花伸出小手，向春姑娘招手致敬。桃花聽到了迎春花的聲音，也探出粉紅的小腦袋，看到是春姑娘來了，便綻開甜甜的笑容，歡迎春姑娘的到來。聽到春姑娘的召喚，小草從大地媽媽的懷抱里鉆了出來，小燕子從南方飛了回來，青蛙從地洞跳了出來，魚從河底游了上來，小鳥在枝頭歌唱，在天空滑翔，像是在歡迎春天的到來。

我找到春天了，我找到春天了，人間處處有春天，春天無所不在，我找到春天了！

春天到了，一切多么美好。哦，我愛春天。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇六

春天在哪里？在那春暖花開的公園里嗎？不，在每一個暖心的時刻。

每一天都是我獨自一人回家，沒有陪伴，沒有快樂。突然有一天，媽媽破天荒地來接我，還給我帶來了許多好吃的。霎時，我整個人像做夢一般，一動不動。半晌過后我才“醒來”，急忙問道：“咦，今天是什么日子啊？你怎么不像往常讓我一個人走呢？”“傻孩子，你是太開心了，把你的生日給忘了嗎？”我媽笑著說。頓時，我如夢初醒，才想起今天是我生日，心中瞬間變得溫暖起來。

我要去買一些文具，而且今天必須用。可是到了小店門口，一摸口袋才突然想起早上出門時走得太急，忘了帶錢了！我的朋友黃晨駿見了我這著急樣，感到奇怪，于是上前問我怎么了。我便把事情告訴了他。黃晨駿聽了覺得可憐我，便說：“沒關系，我今天正好帶了些多余的錢，就把它當成禮物，送給你吧！”說著，他便把錢塞入了我的手中。我的心立馬就軟了，對黃晨駿說：“太謝謝你了！”

春天，不僅自然中有，我們每一個快樂、暖心的時刻，也有春天的腳步。’。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇七

“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”又到了生春暖花開，萬物復蘇的季節。每個人的心里都有一個不一樣的春天。走啊，讓我們走到大自然中，去看一看春天的模樣吧！

我們來到山坡上，滿眼都是花的世界，有紅的紫的黃的，五顏六色，讓人眼花繚亂。蜜蜂在花蕊之間忙碌著采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你聽它們唱的多美妙呀！蝴蝶在花叢中扇動著翅膀，一會飛到東，一會飛到西。就連害羞的小瓢蟲也穿著美麗的花衣裳，伸著懶腰，悄悄的趴在葉子上曬太陽呢！

山坡下，一片片綠油油的麥田，在陽光的映照下，閃爍著亮綠的光芒。咦！那是什么，是一株株小樹苗吧，鵝黃色的樹葉，嫩的都要擠出水來了似的。我們抬頭仰望天空，天是湛藍湛藍的，云是雪白雪白的。啊，春天是絢麗多彩的！

我們來到了田野里，這里是另一個歡樂的世界。鳥兒歡呼雀躍，“嘰嘰喳喳”叫個不停，好像在歡迎春天的到來！柳樹在隨風飄揚，它們跳著優美的舞姿，細細的腰肢，顯得婀娜多姿。呵呵！瞧啊！那群小鴨子，可不管這些花紅柳綠，它們在水中快活地游著，它們有時撲棱著翅膀，“嘎嘎”的叫著。有時，站在岸上悠閑的梳理著自己心愛的羽毛。

小孩子們可不會辜負這大好的春光，男孩們有的跟著風兒奔跑著放風箏，有的撿一根水草當魚鉤，放在水里逗那傻傻的小魚，還有的折下一根柳條，編成帽子戴在頭上，一副耀武揚威的樣子。女孩兒們則要安靜多了，她們總是喜歡那些花呀，草呀，隨便在路邊摘一朵小花別在頭上，或者別在口袋上，就高興的不行。啊！春天是熱熱鬧鬧的！

我們走到花叢中，每種花兒都散發著不同的香味，有淡淡的清香，濃濃的醇香，就連麥苗清清的香味，也帶著一種甜甜的味道呢！啊！春天是芬芳四溢的世界！

我們走過春天的角角落落，花兒擠擠挨挨，競相開放，小草努力的在陽光下生長，鳥兒亮開嗓子為春天歌唱，麥苗使勁的拔節生長。

啊！春天到處生機勃勃！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇八

“春天在哪里呀，春天在哪里……”這是大家再熟悉不過的一首童謠了，春姑娘正邁著輕盈的腳步向我們走來。

春天，一個百花爭艷的季節，什么桃花呀，什么迎春花呀，還有梅花、梨花……都競相開放，紅的似火，粉的似霞，黃的像金，白的像雪。花兒們都散發出香味，清香，濃香，醇香，聞一聞，怎么樣都讓人心曠神怡。

在花這個龐大的家族中，我最為喜愛桃花。每一棵桃樹上都開滿了粉紅粉紅的桃花，古話說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”果然如此。

湖邊，柳樹姑娘把自己的頭發放在水中，梳洗著。洗完了，擦擦干，便在微風中展示著柔嫩的秀發。柳枝展開了鵝黃色的嫩葉，細細的，小小的，我想到了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

春天的景物那么多，其中，我尤為喜愛那綿綿的春雨。淅淅瀝瀝的，我不禁想到了大詩人杜甫的名句：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”還有韓愈的：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”贊美春雨的詩句數不勝數，那你可想而知，春雨有多么的美。

放眼望去，突然竄出一片綠，會讓你眼前一亮，我佩服小草那頑強的生命力。

啊！春天呀！我愛你！愛你美麗的風景，愛你的一切一切，不需要千言萬語，只需要看看，就能領略到你那無限的魅力。你將永遠珍藏在我們每個人的心中！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇九

這篇文章是我獻給被家長逼著看作文的小朋友們。接下來——正文。

冬爺爺走了，春姑娘來了，她幫春風姑姑為柳婆婆梳著嫩綠的長發；她幫春雨妹妹照顧小草；她幫驚蟄姐姐喚醒沉睡的小動物……啊！我們盼望已久的春天來了！讓我們尋找他吧！

春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在森林里，因為這里有紅花呀，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝。

春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在我們的眼睛里，我們看見了飛舞的柳條，看見了蘇醒的動物。

春姑娘真調皮，剛找著她，就又藏起來了，我看見她了！

她在大樹的枝丫下，在小草的葉子下，在花朵的花瓣下……總之，春天無處不在！

小朋友們，不用愁作文，作文就是然你們寫出你們內心的想法，姐姐相信，你們往后的.作文一定寫的很好！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十

美麗的春姑娘身披五彩的連衣裙，邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間。霎時，五顏六色的花朵盡情開放，處處鳥語花香、充滿生機。那就讓我們一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去聞花兒的清新芳香，用耳朵去傾聽春天優美動聽的歌聲。用心靈去感受美好的春天。

春天在哪里？春天就在我的腳下，小草從地里悄悄的探出小腦袋，揉了揉那雙天使般的雙眼。東瞧瞧，西望望，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。太陽公公從東方冉冉升起，露珠便成了晶瑩的寶石。此時，風婆婆吹過，小草就翩翩起舞。小草像是一位年輕美貌的女舞蹈演員，正在專心致志的為我們表演優美的舞蹈。綠色的波浪隨著春風一層趕著一層，涌向遠方。草坪綠的鮮亮，綠的活潑，這似乎比翠綠更加明艷，比墨綠更加青，但每個人看了它立刻會感到心曠神怡。我閉上雙眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸著新鮮的空氣，快活的空氣，快活的沐浴著溫暖的陽光，耳旁陣陣徐徐吹來，是多么的舒服啊！

春天在哪里啊？春天就在我的身旁，柳樹姐姐從夢中醒來，披上了新裝。瞧！柳樹姐姐從夢中發芽了。嫩小的綠色的小芽就像美麗的春姑娘用神奇的畫筆，點綴著無數顆綠珍珠。這正是柳樹姐姐為我們表演優美的舞蹈，又好像是千萬條淘氣的綠彩帶向大地問候，告訴大家“迷人的春天來了！”柳絲猶如一扇神奇的門簾。幾條神奇的門簾。幾條滿，好象在跟水面撓癢癢，溪水蕩漾著笑渦向遠方逃去。你們猜，現在的柳樹姐姐在干什么呢？對了！原來柳樹姐姐也是一位愛美的姑娘，對著鏡子欣賞自己阿娜多姿的倩影。

春天在哪里呀？春天就在小燕子婉轉動聽的歌喉里。幾只頑皮的小燕子，飛入如同明鏡般的河面，打破了明鏡，鏡片在陽光下閃閃發光，美極了！小燕子唱出了動聽的歌聲，似乎是在贊美美麗的春天迷人的景象。

我愛這迷人美麗的春天。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十一

通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。

1、讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

2、讓幼兒了解春天主要特征，結合肢體動作大膽進行表演唱。

幼兒了解春天主要特征。

完整唱這首歌曲。

幼兒能否運用肢體動作來表演唱。

引起興趣——幼兒欣賞——學唱歌曲——表演唱。

一、出示春天的圖片，引起興趣。

老師提問：

1、小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？（抽個別幼兒回答）。

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）。

二、了解春天的主要特征。

老師提問：那請小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）。

老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，

老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。

最后老師歸納小結一下春天有哪些主要特征。

三、幼兒欣賞歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

老師提問：你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪？

2、老師示范演唱，幼兒學唱。

四、表演唱。

1、老師通過肢體動作表演給幼兒看。

2、幼兒跟著老師做。

3、老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡回指導，個別指導。

4、每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十二

望著窗外，樹在搖擺，隔著窗戶都能感受到一陣又一陣的寒意，一雙肥胖的小手蓋住了我的眼。

猜猜我是誰？

在我之下，還有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一個喜歡被束縛的孩子，小孩子對我來說就像是“天敵”一樣。呵，我是無語，只求自己一閉眼，他們就長大了。

我只能想著，他們總會長大，總會到不用讓我操心的一天，再熬熬吧。可沒想到，這兩家伙有時竟合起伙來欺負我，多年來對他們的關心和照顧，全在那一剎那崩潰了，大人們便會安慰我。

再熬熬吧！

再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他們快點長大？等到他們不用我管了，他們就成人了呀！只會與我的關系越來越疏遠，沒錯，總有一天他們會長大，但也會離我而去，他們有自己的生活，就不會再理我了。

弟弟妹妹與我打鬧，是因為心里還有我這個姐姐，他們還是體諒我的，這么多年，我總是被欺負，被誤會，可能也是因為我太多慮了，我默默地閉上雙眼，一種說不出的感覺涌上心頭。

我所期盼的春天，原本以為離我很遙遠，沒想到就在當下，醒悟的還不算晚，好好珍惜當下的春天，那就讓春天永遠留在自己的世界里吧。

或許等他們長大了，那才是我的春天，或許在那時，三個人可以互相說笑，互相依靠，我們不會再有所謂的“代溝”，我們不會互相冷漠，畢竟，我們是三姐弟，我十分向往那樣的春天，甚到是用美夢去觸摸它。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十三

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝”

春天在嫩綠的小草里。小草從土地里悄悄地鉆了出來，露出了小小的腦袋，伸個懶腰，睜開眼睛，好像在說：“哇，好美呀，這個季節我一定要穿上一件綠色的衣服，使大地更加漂亮。”于是小小的草開始努力的成長，它沐浴著陽光，吮吸著露水，不停的向上。開始的時候，還是淺淺的綠，帶著一抹黃色，也只有指甲那么大，慢慢的慢慢的，它的顏色變深了，變綠了，個子也長高了許多。春天已經悄悄的`進來了。

春天在蒙蒙的細雨里。淅瀝瀝，淅瀝瀝，綿綿的春雨下個不停，像一條條絲線，飄在空中，輕輕觸摸，一絲絲涼意。俗話說，“春雨貴如油”，田地里的禾苗大口大口的吮吸著這甜美的甘露，仿佛在說：“下吧，下吧，我要長大！”放學了，一群孩子背著書包，在雨中嬉戲打鬧，盡情享受著春的快樂。

春天在歡快的小溪里。叮叮咚咚，叮叮咚咚，小溪唱著歡樂的歌曲，向遠方跑去。小溪邊，一只青蛙呱呱呱的叫著，旁邊的水坑里，一群小魚快樂的游來游去，遠處，不知名的小蟲也在嚶嚶嗡嗡的飛著，天上，一群小鳥飛過，留下一串動聽的歌聲，仿佛一場大地交響樂，熱鬧極了。

春天在一雙雙小動物的眼睛里。經過了一個冬天的等待，小動物們早已急不可待，紛紛出動了，蹦蹦跳跳的小兔子，跑上跑下的小松鼠，奔跑的鹿，快樂的熊，一幅熱鬧的畫面。

春天還在柳樹姑娘的辮子里，在農民伯伯的田地里，在怒放的百花里，還在。

春天可真美呀！你看，微風拂過，柳樹姑娘搖搖擺擺地梳著自己的長辮子。田地里，農民伯伯播種著希望，臉上洋溢著微笑。遠處，綠色的地毯鋪展開來，上面點綴著紅的、黃的、紫的、白的花，美麗極了！

我多么希望一直是春天啊！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十四

我望著窗外綿綿不絕的雨與陰沉的天，心頭也無端地添了幾許煩躁——比賽道具還沒做完呢。

三月藝術節時，我報了一個叫di的集體項目，最初以為不過演演課本劇，卻沒想到從劇本到服裝道具無一不要一起設計制作。偏生八個人的團隊里一個忙于去參加其他比賽，還有三個做起了甩手掌柜，剩下我與其他三個人奮力追趕進度。

我們講的是一個小男孩熬過冷嘲熱諷實現航天夢的老套故事。然而這些陳腔濫調卻已是我們極大的挑戰了，如何表現時光流逝的場景？如何制作宇航員的航天服？這些都是困難。

主辦方就給了我三天半的時間，而且這三天半還要除開上課的時間，更是所剩無幾了。第一天已經熬到十點了，第二天第三天更不會早到哪里去——即使我們利用早讀、利用午休、利用每一分鐘，可十點多才睡卻依舊成了家常便飯。

我們比賽的那一天，終于是個大晴天了。天氣極好，陽光灑在身上，格外舒暢，一切都完工了，就連最細微的走位也排好了，所有人都蓄勢待發、躍躍欲試了，可我又古怪的想起了曾問過自己的那個問題：

就在這里嗎？在這暖陽與草木里嗎？不，還不止。

在一如既往的良好發揮后，現場公布了獎項，果然，一等獎有我們的一席之地。

我們歡呼，尖叫，擁抱，把一切的陰郁通通扔掉——這才是春天，是層層堅冰后最美好的禮物，她只贈給不畏困難的勇者。

何必再問她就在我們心底，從未離去。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十五

柳綠花紅百花盛開萬物復蘇。

1、指名讀，齊讀。

2、說說你發現了什么？

3、談話、揭題：

是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（出示課件：歌曲《》，導入課題）。

1、創設情景1：“說春天”

a、出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關的故事，背一背和我有關的古詩、課文呢？”）。

b、學生下座位找好朋友說一說、背一背。

c、指名說、背、評議。

d、說說春天是個怎樣的季節？

2、創設情景2：“找春天”

a、出示課件：（春姑娘：“在這美好的季節里，你看到了什么呢？快和小朋友說說吧！”）。

b、分小組交流。

c、指名說、評議。

d、播放春季美景的有關錄像，指導學生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。

3、創設情景3：“贊美春天”

b、自由組合成“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

c、明確要求：

（1）請創意組的同學合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

（2）請演藝組的同學加上動作，歌唱春天。

（3）請剪貼組的同學根據搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。

（4）根據三個組的內容，準備幾個問題向對方組提出。

d、“創意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）。

1、出示課件。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”）。

2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧！

3、播放樂曲《》，學生齊唱。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十六

春天來了！春回大地，萬物復蘇。

春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，挑花兒臉紅，我最喜歡春天。

春天在學校里，一棵棵洋紫荊紫紅紫紅的，真像一只只美麗的紫蝴蝶。門口的.馬路對面長著很多樹，其中有兩棵文葉榕，葉子非常茂盛。

春天在竹林里，雨后春筍一個一個從土地里探出頭來。

春天在田野里，麥苗青，菜花黃，蠶豆花兒香。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十七

春天在小區的花壇里。萬物復蘇，百花盛開。你瞧，那桃花綻放在枝頭，像一個漂亮的小姑娘不時的點頭微笑；高高的玉蘭樹不甘示弱，它那枝頭的花朵，不就是亭亭玉立的少女穿著的白色裙子嗎在微風中裙擺輕輕擺動，搖曳多姿；路邊的海棠花也開了，粉紅粉紅的，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”啊！

春天在郊外的山坡上。小草脫去了金黃的秋裝，又換上了翠綠的春裝，顯得生機勃勃。蝴蝶翩翩起舞，給這片綠茵茵的草地增添了幾分艷麗的色彩。草地上的野花像是在參加選美比賽，紅色的、黃色的、藍色的……五彩繽紛，絢麗多姿。天上不是有幾只小鳥兒飛過，傳來嘰嘰喳喳的叫聲，仿佛在議論著春天歸來的喜訊。

春天就是這樣，溫暖而美麗，充滿生機與活力。讓我們一起尋找春天，與春天同行吧！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十八

“呀，，春天在那小朋友的眼睛里……”初春的早晨，我哼著歌，走出現家門，去尋找春天。

來到樓下，我發現了幾棵玉蘭。瞧那樹上的玉蘭花，有的剛有花骨朵；有的含苞欲放；還有的已經在舒展它們美麗的身姿了。那些剛剛綻開的，就像一個個害羞的小姑娘，半遮著臉。而那些開得正旺的，都沐浴在和煦的陽光下。

出了小區，那一簇簇的小草映入了我的眼簾。它們有的依舊是枯黃的，顯然還沒有從冬天的寒冷中緩過來；有的是新綠的，那必定是剛長的，你瞧，尖兒上還有點黃呢；還有的是墨綠的，它們生機勃勃，在微風中晃動著身子，給大家傳遞著春的信息。

呀，那里有一條！我跑過去，蹲了下來，傾聽小河“嘩啦啦”地唱歌。突然，幾條小魚游進了我的視線。它們伴隨著小河的歌聲，快樂地嬉戲著，享受著春天的溫暖。

春天是美好的，春天是多彩的，春天還是充滿活力的。啊，我愛春天！

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇十九

通過春游前給孩子們上一堂音樂課《》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。

1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

2.讓幼兒了解春天主要特征，結合肢體動作大膽進行表演唱。

幼兒了解春天主要特征。

完整唱這首歌曲。

幼兒能否運用肢體動作來表演唱。

引起興趣——幼兒欣賞——學唱歌曲——表演唱。

一、出示春天的圖片，引起興趣。

老師提問:。

1.小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？（抽個別幼兒回答）。

2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）。

二、了解春天的主要特征。

老師提問那請小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）。

老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，

老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。

最后老師歸納小結一下春天有哪些主要特征。

三、幼兒欣賞歌曲。

1.播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

老師提問你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪？

2.老師示范演唱，幼兒學唱。

四、表演唱。

1.老師通過肢體動作表演給幼兒看。

2.幼兒跟著老師做。

3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡回指導，個別指導。

4.每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評。

通過這次活動，我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好啊？（激起孩子們對春游的興趣）。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇二十

就讓我同你一起走進春天，領略春天的詩情畫意。

春色初上，夜晚寂靜無聲。山巖上攀長著一棵桂花樹，碧綠的葉被夜色暈染的近乎墨色，極小的黃花便娉婷地現出了身影。涼風拂過，間或吹落一兩朵花兒，也似乎能聽到那花兒落地的輕柔聲響，灑落了一夜芬芳。

驀地，一輪明月從山后轉來。那月光輕若纖羽，薄至透明，卻又在空氣中濃得化不開。月色流轉，淡黃的花兒被月光映照的近似瑩白，投下綽約的影子。山中棲息的鳥兒也似被驚動了，低低的啼叫起來，也渺渺然跌落那春澗里了。

“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”王維在早春中靜悟生活的禪意，作詩《鳥鳴澗》。

春色正好。倚著春風，他駐足遠望。天岌下游蕩的是裊裊的炊煙，炊煙下是蔥蘢的綠樹。樹帶著春的悠然，于層層環抱中露出村落的一角。春水已漲滿了池塘。一角的小園極小，卻收盡春光，渺渺間望見桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。

遠遠一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的旗幟在風中飛揚，小橋矗立在溪水旁。偶然間乘著游興，他走過東面的山岡。極目所至，只見鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。

“樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。”秦觀在仲春中有感農家的質樸，作詞《行香子》。

春色漸暮，遠處云霞淡薄。血紅的落日已半下山崗。夕陽的余溫里，杜鵑鳥凄聲啼叫。遠處的群山遙不可及，似要溶于余暉之中。他之所見，只是綿延到天際不知所向的萋萋芳草。

柳絮向著天際飄飛，不知歸向何方？那游絲又惹在誰家？他慵懶的斜倚秋千，手指倦怠地劃過懷中琵琶面上的四弦。月光隱隱透進了窗紗，照見一室孤獨，一室寂寥。

“問東君何處天涯。落日啼鵑，流水桃花。淡淡遙山，萋萋芳草，隱隱殘霞。隨柳絮吹歸那答，趁游絲惹在誰家。倦理琵琶，人倚秋千，月照窗紗。”貫云石在暮春中傷懷別離的孤寂，作曲《蟾宮曲》。

我望向窗外，草木正逢春日，端得是桃紅柳綠，草長鶯飛。可芳華終會歸于塵土，草木難免凋零敗落。春天不是不朽的，但詩詞曲中的春天卻會以那樣鮮潤明麗的姿態留載于史冊之間。可現在我們又該到哪里尋找這么艷麗嬌妍的春天呢？它早已斷了那條傳承的河流啊！

書頁上的春天巧笑顏兮，窗外的春天枯索離離。這一幕，似已凝固成了永恒。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇二十一

春天在河邊的柳樹上。

春風一吹，柳枝上冒出黃綠色的嫩芽，像春姑娘的小辮子。

小草從泥土里探出小腦袋，好奇地四處張望。

五顏六色的風箏在空中輕盈的`飛舞，盤旋。

春天在我家菜地的田埂上。

勤勞的人們在春天里開始一年的勞作，喚醒了沉睡的土地。

北京東城區燈市口小學二年級:蔡源濤。

最新初一春天在哪里（專業22篇）篇二十二

三月十三日上午，陽光燦爛，春風和煦，我和爸爸一起踏著明媚的春光，唱著《》的兒歌，來到人民公園尋找春天的足跡。

春天在我的眼睛里。我看見了梨花、杏花、桃花，看見了嫩綠的小草，看見了小蝌蚪找媽媽。

春天在我的鼻子里。我聞到了花的芬芳，聞到了小草的清香。

春天在我的耳朵里。我聽到了小鳥的歌聲，聽到了春風的腳步聲。

春天在我的嘴巴里。我嘗到了椿苗的香味，嘗到了春筍的香甜。

春天在我的小手里。我拿著青青的柳條，捧著嫩嫩的花草。

春天洋溢在人們的笑臉上，蕩漾在人們的心窩里。

(指導老師：金桂蓮)。