優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確，還要注重表達(dá)的方式和形式，以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。翻開(kāi)以下優(yōu)秀作文的一頁(yè)頁(yè)，你將感受到作家的智慧和文字的美麗。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇一
每個(gè)人都需要家，家是幸福的港灣，家是成長(zhǎng)的搖籃，家是身心的居所，能撫慰我們不安的心靈。但家也像一個(gè)“五味瓶”，飽含了人間的酸甜苦辣。
家的味道是苦的。大多數(shù)的家不可能一直和和睦睦，家庭成員之間鬧別扭也是不可避免的，而發(fā)起“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“導(dǎo)火線”往往是一次意見(jiàn)上的分歧，有時(shí)也可能是一場(chǎng)誤會(huì)，而在這場(chǎng)“冷戰(zhàn)”中，家中的每個(gè)成員都會(huì)變得小心翼翼，在這種氣氛中過(guò)的每一秒都十分壓抑、難受，所以說(shuō)家的味道是苦的。但這種苦的味道往往都不會(huì)停留太久，因?yàn)橥詈箅p方都會(huì)默契地打破“僵局”。
家的味道是酸的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我變得安靜了許多，總喜歡沒(méi)事的時(shí)候坐在那里沉思。往往在這時(shí)，父母的身影總會(huì)從我的眼前掠過(guò)，當(dāng)我看到他們?nèi)諠u蒼老的面孔，看到他們額頭和眼角上若隱若現(xiàn)的皺紋，想到他們?yōu)榱诉@個(gè)家付出的艱辛，我就會(huì)不禁感慨“光陰似箭，日月如梭”，他們頭上的白發(fā)都是歲月的痕跡，其中又飽含了多少對(duì)兒女的無(wú)私操勞。每每想到這里，一陣陣酸楚悲涼之情便涌上心頭，原來(lái)家的味道是酸的。
但家最重要，最多的味道還是甜。最慶幸的是我們家沒(méi)有“手機(jī)控”，爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，所以平常一有空，一家人都會(huì)去體育公園打球或散步，腳踏著光滑平坦的石路，眼映著道路兩旁郁郁蔥蔥的花草樹(shù)木，隨風(fēng)搖曳的枝條似乎是在歡迎我們的到來(lái)，耳邊傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，它們一定是為這其樂(lè)融融的一家表示贊美吧！這時(shí)路上的行人都顯得十分可愛(ài)，世間萬(wàn)物仿佛都是美好的，在美好清新的環(huán)境，在家人的陪伴中，放松一天工作或?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)，用心感受生活的美好？所以，家的味道是甜的。
不加調(diào)料的菜肴是寡淡無(wú)味的；只有一種色彩的圖畫(huà)是呆板單調(diào)的；同樣只有一種味道的家也是毫無(wú)生氣的。我愛(ài)我家和它的味道，正如小草熱愛(ài)大地；魚(yú)兒熱愛(ài)大海；鳥(niǎo)兒熱愛(ài)藍(lán)天！
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇二
你可別以為只有在學(xué)校的課才是課堂。因?yàn)檎n堂分為兩種，一種是有老師的情況下教你去學(xué)習(xí)規(guī)定的知識(shí)，而另一種則是生活中，身邊的所見(jiàn)所聞所感，所教會(huì)的你做人的道理。只要留心觀察身邊的事物，就不難發(fā)現(xiàn)，你每走到一處就能走進(jìn)“課堂”。
一個(gè)星期天的下午，我在家閑著沒(méi)事做，便出去找王錦軒玩。在經(jīng)過(guò)一座石橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子中兩三個(gè)似乎是富貴人家的孩子，而另外兩個(gè)孩子就顯得比較樸素的多。在這兩個(gè)孩子中有一個(gè)圍在那三個(gè)孩子的左右，做出可憐巴巴的模樣，在向他們求點(diǎn)零食吃。可那三個(gè)孩子眼里充滿了瞧不起的高傲神氣，于是便分了一點(diǎn)給他。他的眼睛有種對(duì)神一般的尊敬。把在這邊看著的我立馬氣就不打一處來(lái)。要不是我努力使我的心情平靜下來(lái)，我早就沖上去先把他揍一頓再狠狠地說(shuō)：“堂堂五尺男兒怎么可以放棄自己的尊嚴(yán)而向別人投降呢？”再看看另一個(gè)窮孩子，他就顯得有自尊的多，我看的出雖然他的眼睛也在盯著零食，散出幽幽的綠光。但他一直捏緊拳頭咬緊牙關(guān)，咽了一口口水忍著和自己的貪心做激烈的戰(zhàn)斗。富孩子們也對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，我們分一半的零食給你。”那孩子的眼里有了一點(diǎn)點(diǎn)淚水，但他笑笑說(shuō)：“不了，我一點(diǎn)也不喜歡。”我知道他不是不喜歡，而是為了自己的自尊才拒絕的。
看到這，我想起了一句書(shū)上的話：“人絕不能有傲氣，但絕不能沒(méi)有傲骨和尊嚴(yán)。”
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇三
一天下午，我和媽媽一起去買(mǎi)盆植物，因?yàn)椴鑾咨虾芸眨I(mǎi)一些植物來(lái)裝扮茶幾。我選來(lái)選去不知道選哪盆。于是售貨員急忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你買(mǎi)一株含羞草吧，可有趣了。”我疑惑不解地問(wèn):“含羞草很有趣？”媽媽也有些疑惑，所以我們決定買(mǎi)一株含羞草，回家看看是否是售貨員說(shuō)的一樣。
我急忙跑回了家。媽媽急忙說(shuō)道:“慢點(diǎn)兒，別摔了。”我把這充滿奇跡的含羞草捧在懷里，不顧一切地跑著。到了家，我把這一株含羞草放下，為了看含羞草有什么神奇之處，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿了一支鋼筆和一支鉛筆。我先把鋼筆拿起來(lái)，觸碰了一下含羞草的葉片，瞬間，含羞草的葉片立刻卷起來(lái)了，我再把鋼筆拿起來(lái)，也觸碰了一下含羞草葉片也卷起來(lái)了，我再用手指，竟然也卷起來(lái)了。我心想:為什么含羞草的葉片只要一碰就能卷起來(lái)呢？我覺(jué)得這株含羞草的葉片能卷起來(lái)的原因應(yīng)該是:“含羞草和其他的植物不一樣。”
為了驗(yàn)證我的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，我查詢了許多資料，最后從《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)中找到了最終答案:因?yàn)楹卟莸娜~片和其他的植物不一樣，其他的植物一般沒(méi)有神經(jīng)細(xì)胞，所以感覺(jué)不到外界的觸動(dòng)。而動(dòng)物和人都有神經(jīng)細(xì)胞，含羞草和動(dòng)物和人一樣，也有神經(jīng)細(xì)胞，能感覺(jué)到外界觸動(dòng)，所以會(huì)卷起來(lái)，另外，含羞草夜里會(huì)放一些毒，最好放在室外。
從含羞草身上，我明白了一個(gè)道理:“留心處處皆學(xué)問(wèn)。”看似這平淡無(wú)常的大自然，其實(shí)處處都蘊(yùn)含著學(xué)問(wèn)，只要留心觀察，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
老師點(diǎn)評(píng):通過(guò)平時(shí)的觀察，知道了含羞草為什么會(huì)一觸摸就害羞。并且你還知道了，只要我們?cè)谏钪校粜挠^察就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧秘，希望可以繼續(xù)保持這種觀察細(xì)致，加油吧！
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇四
于靜默之中成長(zhǎng)，不斷地向上、向上。著，就是1987年中孟兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在學(xué)校親手種下的“中孟友誼小學(xué)紀(jì)念松”。過(guò)了幾十年的它，逐漸變得高大；逐漸變得果實(shí)累累；逐漸變得蔥郁茁壯。一直扎根于校園之中，遮住了一些天空和陽(yáng)光……每當(dāng)走進(jìn)它，我總是感覺(jué)到心曠神怡，猶如置身于詩(shī)情畫(huà)意之中。
于白雪間開(kāi)放，為寒冬增添了一絲春意。這，就是那笑傲風(fēng)雪，只有冬天才會(huì)綻放的小花——臘梅。在白雪皚皚的冬天，臘梅“推”開(kāi)了自己周?chē)囊恍K雪，露出了它那猶如紅寶石一般的身軀，在冰雪的詩(shī)意中點(diǎn)綴著，似乎在與冰雪爭(zhēng)艷，幾乎一顆都不會(huì)停歇。天啊，太美了！
松，堅(jiān)強(qiáng)不屈。清代詩(shī)人陸惠心曾寫(xiě)道：迎寒冒暑立山岡，司機(jī)蔥蘢傲碧蒼。”；梅，不懼嚴(yán)寒。我欣賞王安石的一句話：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”竹，虛懷若谷，孟浩然說(shuō)：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”它們同在述說(shuō)著一個(gè)道理：雪壓風(fēng)摧等閑看，清幽淡遠(yuǎn)品自高。
我愛(ài)松梅竹園，愛(ài)它的松、梅、竹，更愛(ài)他那富有詩(shī)意的一切！我會(huì)把松梅竹園記在心中，讓詩(shī)意留心中！
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇五
如果我還是以前那個(gè)自己，我一定會(huì)希望我家充滿的是書(shū)香的味道。但現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再希望我家只有書(shū)香這一種單一味道了，如今，油煙的味道存在著，我亦不會(huì)反感了。
是從什么時(shí)候開(kāi)始，我認(rèn)為油煙的味道也可以像家的味道呢？從我在學(xué)校里住宿了大半年后，我忽然領(lǐng)悟了走上樓梯間就能聞到的油煙味道，不正是媽媽將一套普通的房子變成一個(gè)家的味道嗎？走在樓梯間，聞到媽媽炒菜時(shí)傳出來(lái)的熟悉的油煙味道，閉著眼睛也知道，我馬上就可以到家了，到那個(gè)我在人間感到最溫暖的地方了。
“媽?zhuān)阌肿鍪裁春贸缘睦玻 蓖ǔＮ以跇翘蓍g聞到了這些油煙味道就會(huì)開(kāi)始扯著嗓子大喊，好似是為了告訴整棟樓的人，我回家來(lái)了，也好似在告訴整棟的人，我有一個(gè)溫暖的家在等著我回去。我走到家門(mén)口就會(huì)看見(jiàn)，穿著圍裙的媽媽正忙著來(lái)給我開(kāi)門(mén)，幫媽媽打下手的爸爸也湊過(guò)頭來(lái)向他的孩子問(wèn)好，而那些抽油煙機(jī)也沒(méi)能完全抽凈的油煙味道，不正是家的味道嗎？！如果說(shuō)書(shū)香味道是家里安靜時(shí)候的味道，那油煙味道就可以算作是家里熱鬧時(shí)候的味道了。哪怕家里此時(shí)只有我們一家三口，這種油煙味道也讓家里充滿了人氣，充滿了愛(ài)意。
以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話，大概是說(shuō)愛(ài)就是在一起吃很多很多頓飯。在未在學(xué)校住宿之前，我對(duì)此還沒(méi)有特別深的感觸，當(dāng)住宿了之后，每天在學(xué)校里吃食堂，怎么也吃不出美味來(lái)時(shí)，我這才明白家里的飯菜之所以那么香，都是因?yàn)楹桶职謰寢屢黄鸪缘陌。∵@讓我發(fā)覺(jué)到油煙味道也不是那么討厭了，而且正是那些油煙味道，才可以體會(huì)出濃濃的家的味道。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇六
學(xué)會(huì)留心，你才能體會(huì)到真正的愛(ài)。
上天是不公平的，它給每個(gè)人的母親都不一樣。
依稀記得，兒時(shí)的我由于依賴性，總要與母親同睡，那天母親要我單獨(dú)睡，我拖著母親的腿，怎么也不肯放手。
上天是公平的，它給每個(gè)人的母親都一樣。
看來(lái)上天是公平的，它給每個(gè)人的母親都一樣，只是對(duì)子女的愛(ài)的.表達(dá)方式不同罷了。
讓我們學(xué)會(huì)留心吧！留心母親！理解母親！
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇七
我有那么一段時(shí)間，分外喜歡一家小鋪?zhàn)印Ｋx我家并不遠(yuǎn)，走幾步路就可以到的。小店的裝潢并不精美，甚至還有些粗糙，但卻給人一種親切的感覺(jué)。那里面賣(mài)些零食什么的，比如甜面包啦、冷飲啦、干果啦，還有香煙什么的。只要一靠近它，就可以聞到一股淡淡的甘草味。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我覺(jué)得這是世界上最好聞的氣味。店鋪的老板娘是我們班柯玲玲的母親。她是個(gè)長(zhǎng)相標(biāo)致的女人，身材高大豐滿，笑起來(lái)大眼一彎，很是好看。雖然聽(tīng)人家說(shuō)她不怎么規(guī)矩，但我還是有些喜歡她，就因?yàn)樗撕吞@可親，給人一種暖烘烘的感覺(jué)。
我有事沒(méi)事總喜歡呆在那里，盤(pán)算著如何將零花錢(qián)分為三十份，每天既可以花費(fèi)又不至于超支。有時(shí)候，就陪著柯玲玲繡她的枕頭套，或者聊聊天。
這個(gè)夏天，柯玲玲家的店鋪比以前更忙了，小小年紀(jì)的她以至于一邊做女紅一邊飛眼看人。在這個(gè)小鋪?zhàn)永铮憧偰苈?tīng)到柯玲玲的母親那悅耳的笑聲，以及她的父親對(duì)柯玲玲的吆五喝六。老柯只對(duì)柯玲玲一人吆五喝六，但柯玲玲絲毫不覺(jué)得委屈。她會(huì)把手頭的活兒先放下，站起來(lái)拍拍褲子，叫道：“曉得了，老棺材。”
老柯幾乎不同玲玲的母親講話，他只曉得干活。他干活時(shí)，手腳麻利，臉上帶著一種自負(fù)的表情。
玲玲和她的母親穿著花襯衣，是用那種花很大的布料做成的。她們母女倆酷愛(ài)打扮，玲玲喜歡盤(pán)著發(fā)，像個(gè)待嫁的大姑娘。她的母親略敷脂粉，使自己顯年輕些，因此，這對(duì)母女宛如一對(duì)姐妹。
對(duì)于家庭的內(nèi)幕，玲玲向來(lái)是守口如瓶的。即使在我們好的難舍難分時(shí)，她對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也是躲躲閃閃，小心的守護(hù)著。
我依舊到小鋪?zhàn)尤ィ驗(yàn)槲矣X(jué)得，這家人雖不富有，并充滿創(chuàng)傷。可誰(shuí)進(jìn)這家小鋪?zhàn)樱紩?huì)感覺(jué)到一種無(wú)所不有的松弛和歡樂(lè)，那是不可否認(rèn)的。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇八
學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)就在身邊。
留心小草，原來(lái)它在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；留心雛鷹，原來(lái)它在奮力的飛翔；留心父母，原來(lái)他們?cè)谛燎诘馗冻觯涣粜淖约海瓉?lái)做了許多愚蠢的事。學(xué)會(huì)留心，它會(huì)在不經(jīng)意間教會(huì)你很多。父母的愛(ài)，我們總認(rèn)為理所當(dāng)然，不知道在背后，父母為我們默默付出了多少辛勤和汗水。
小時(shí)候，家里生活很拮據(jù)，只能夠勉強(qiáng)滿足一家人的溫飽。可我和姐姐都在讀書(shū)，正是花錢(qián)的時(shí)候。有一次，學(xué)校舉行大型文藝活動(dòng)，班主任要求全班組織了一個(gè)節(jié)目并要統(tǒng)一服裝。我對(duì)此只有嘆息了。放學(xué)后，走在回家的路上，我不知道回家怎么告訴媽媽?zhuān)忠ㄥX(qián)訂購(gòu)服裝。
腳在一步一步地向前挪移，不知不覺(jué)到了家門(mén)口。走進(jìn)屋，媽媽正在洗衣服。我低著頭，走過(guò)去，小聲說(shuō)：“媽?zhuān)瑢W(xué)校舉行活動(dòng)要統(tǒng)一服裝，四十元。”我不知道怎么辦，聲音小得連自己也聽(tīng)不清楚。媽媽皺了皺眉頭，也沒(méi)有說(shuō)什么。
我知道家里很艱難，已經(jīng)拿不出錢(qián)來(lái)為我訂服裝了，可同學(xué)們都訂了，就我一個(gè)不訂，他們會(huì)笑話我，會(huì)說(shuō)我拉了班級(jí)后腿的。我心里暗自焦急的想。
第二天早上吃飯時(shí)，也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，我趕緊吃了飯，就去學(xué)校了。同學(xué)們都在議論服裝的事，我心里更急了。上課鈴聲響了，大家在位置上坐好。班主任走進(jìn)教室說(shuō)：“下面我念一下訂制服裝的名單。”我是腳在不停地顫抖著，心在怦怦地跳過(guò)不停，生怕班上只有我一個(gè)人沒(méi)有訂。出乎我的預(yù)料，班主任居然念了我的名字。我很驚訝，也很高興。
一路蹦蹦跳跳的回家，跑去對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，是您給我交的服裝錢(qián)嗎？”“是你媽?zhuān)黄饋?lái)就去挖藥材到街上去賣(mài)。”爸說(shuō)。我感動(dòng)極了，不知怎么謝謝媽媽。
留心生活，留心自己，留心永不能忘記的母愛(ài)。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇九
教學(xué)資料:。
四川省川、蜀 成都市成、蓉 重慶市渝。
山東省魯??????廣西桂????南寧市邕??????柳州市柳、龍。
河南省豫????????洛陽(yáng)市洛????開(kāi)封市汴。
貴州省貴、黔貴陽(yáng)市筑。
云南省滇。
陜西省陜、秦。
甘肅省甘、隴。
福建省閩。
寧夏回族自治區(qū)寧銀川市銀。
西藏自治區(qū)藏。
新疆維吾爾自治區(qū)新。
烏魯木齊市烏。
周總理曾編成詩(shī)歌以便記憶：
兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，
四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺(tái)北上天。
教學(xué)目的：
1、了解我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌，理解帶有簡(jiǎn)稱(chēng)的句子。
2、熟記8個(gè)成語(yǔ)和背誦誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。
3、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，讓學(xué)生有一定條理地說(shuō)出想說(shuō)的話。
4、鋼筆字：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)好捺畫(huà)。毛筆字練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)及含有這兩個(gè)筆畫(huà)（橫撇、撇點(diǎn)）的字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會(huì)成語(yǔ)的意思。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)地圖簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)照卡。
課時(shí)目標(biāo)：讀熟并背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌。
1、出示中國(guó)地圖。
（中國(guó)地圖像一只傲然挺立的雄雞）。
2、借助地圖了解我國(guó)有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。
直轄市：北京、上海、天津和重慶。
少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古。
特別行政區(qū)：香港、澳門(mén)。
（教師讓學(xué)生了解就可以，不應(yīng)講過(guò)多的地理知識(shí)）。
3、介紹有關(guān)簡(jiǎn)稱(chēng)的知識(shí)。
讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的簡(jiǎn)稱(chēng)。
4、出示句子。
指名讀出句子，帶學(xué)生讀簡(jiǎn)稱(chēng)歌，疏通其中的生字。
5、實(shí)踐活動(dòng)。
分小組合作做簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)照卡，師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生用做好的對(duì)照卡，相互練習(xí)鞏固對(duì)簡(jiǎn)稱(chēng)的記憶。
二、運(yùn)用簡(jiǎn)稱(chēng)。
1.出示句子。
啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？
（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡(jiǎn)稱(chēng)能使語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)潔）。
2、運(yùn)用簡(jiǎn)稱(chēng)的詞句。（留心觀察、記錄簡(jiǎn)稱(chēng)在日常生活中使用）。
如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。
三、總結(jié)。
1、背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌。
2、對(duì)照卡的運(yùn)用。
作業(yè)：
1、找兩個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)稱(chēng)的句子或詞語(yǔ)。
2、課后游戲（運(yùn)用對(duì)照卡）。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：寫(xiě)好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫(xiě)好捺畫(huà)；進(jìn)行讀讀背背。
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1.看看寫(xiě)的字。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？
（生自由討論要注意的地方）。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫(huà)的不同走勢(shì)。
正確把握三個(gè)字的捺畫(huà)起筆走勢(shì)。
“遮”字一捺走勢(shì)平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫(xiě)。
4、督促學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、讀讀背背。
1.????熟記8個(gè)成語(yǔ)。
2????????指導(dǎo)審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
（1）學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
3.練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。
4.反饋。集體背。指名背。
三、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1.筆畫(huà)練寫(xiě)：
橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長(zhǎng)而舒展。
撇點(diǎn)：注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時(shí)以提筆為主。同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長(zhǎng)短與傾斜度。
夕：第一畫(huà)“撇”要短，起筆從豎中線開(kāi)始；第二畫(huà)“橫撇”，橫從短撇的腹部落筆，橫畫(huà)不能長(zhǎng)；第三畫(huà)“點(diǎn)”是圓點(diǎn)，位于米字格中心便下一點(diǎn)。
第三課時(shí) 。
一、教學(xué)第六題。
1.審題。
（1）談話揭示話題：快樂(lè)的春節(jié)。
（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
（3）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
2.指導(dǎo)。
（1）分組討論：今年的春節(jié)，你過(guò)得好嗎？
回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^(guò)春節(jié)的感受。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。
（3）任意上臺(tái)來(lái)說(shuō)。
（4）同座互說(shuō)。
4.反饋。
（1）教師對(duì)學(xué)生的口述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽練說(shuō)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
提供依戀晴。
轉(zhuǎn)載自廬陽(yáng)教育論壇。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十
早上，媽媽買(mǎi)了一袋子花生，是生的，上面還有土哩！
我想了又想，終于在仿生學(xué)冊(cè)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。上面寫(xiě)著：花生又稱(chēng)“落花生”，是雙子葉植物綱，屬一年生草本植物，同時(shí)也是主要的油料作物之一。當(dāng)花生開(kāi)花結(jié)果后，地上的莖葉就會(huì)枯萎死亡。而當(dāng)收花生時(shí)，是要把整株已枯萎的花生連根拔起，就會(huì)看見(jiàn)花生果實(shí)破土而去了！花生的.花開(kāi)在地面的枝條上。當(dāng)花生開(kāi)花后，花粉就落在柱頭上完成受精過(guò)程，花逐漸凋謝子房柄就開(kāi)始生長(zhǎng)，形成針狀的果針。由于花生喜歡在黑暗處生長(zhǎng)，也喜歡在暗中結(jié)果。花生外面有一層厚厚的皮，里面有數(shù)粒或一顆種子，這就是我們能吃到的花生。花生就是這樣生長(zhǎng)的。所以，只有把花生種植在松軟肥沃的沙質(zhì)土中，才會(huì)大大地提高花生地產(chǎn)量。
大自然真是有無(wú)窮地奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。真是：留心處處皆學(xué)問(wèn)。
我為我小小地發(fā)現(xiàn)感到自豪。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十一
一天，我在小區(qū)里散步，突然看見(jiàn)一只綠色的蚱蜢從草叢里蹦了出來(lái)，嚇了我一大跳。哥哥立刻抓住這只蚱蜢，我們準(zhǔn)備逗它玩。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蚱蜢沒(méi)有鼻孔，可是，它卻能呼吸。那么，蚱蜢是怎么呼吸的呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我請(qǐng)哥哥又捉了幾只蚱蜢帶回家，我要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蚱蜢是怎么呼吸的。
我找來(lái)一個(gè)小碗，碗里盛滿水，讓哥哥把蚱蜢放了進(jìn)去。只見(jiàn)它們的六只腳在水里胡亂的劃著，拼命掙扎，想順著碗壁爬出去，可碗壁上有水，特別滑，它們爬到半路又掉了下去。面對(duì)滑溜溜的碗壁，它們也是無(wú)能為力了。看著看著，我不禁“嘿嘿”地笑了起來(lái)，這是多么有趣呀!可有一只小蚱蜢特別聰明，它爬到一只大蚱蜢背上，像科學(xué)家牛頓自稱(chēng)站在巨人的肩膀上那樣，把大蚱蜢變成船，順利地從碗壁爬了出來(lái)。我動(dòng)了惻隱之心，不忍心看著小蚱蜢白費(fèi)功夫，忙對(duì)妹妹“吼”道：“快下樓把小蚱蜢放到草坪里。”“yes!”妹妹“聽(tīng)從”我的“命令”，乖乖地“放生”去了。
我繼續(xù)如同修自行車(chē)的人驗(yàn)證車(chē)輪胎是否被扎破那樣細(xì)心地研究著蚱蜢是怎么呼吸的。突然，我大叫了一聲：“看!”把我們?nèi)疑舷聡樍艘淮筇奥裨孤暋贝似鸨朔Ｔ瓉?lái)，我發(fā)現(xiàn)蚱蜢們的大腿和腹部都附著許多小氣泡。難道蚱蜢的呼吸器官就在腹部?我顧不上我“怕蚱蜢”的本性了，趕忙撈起一只仔細(xì)地觀察起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)它的腹部?jī)蓚?cè)各有一排細(xì)微的小孔，大約有10對(duì)，這大概就是蚱蜢的呼吸器官了吧!我像葛朗臺(tái)見(jiàn)到金子一樣，興奮不已。
生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只要留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我也感嘆道：“動(dòng)物世界真奇妙呀!”
科學(xué)是無(wú)處不在的，我們做過(guò)的、遇到的每一件事，都可能蘊(yùn)藏著科學(xué)。只要我們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)道理。
1867年的冬天，俄國(guó)彼得堡軍需部發(fā)給官兵的大衣都沒(méi)有扣子。官兵們都非常不滿，一直鬧到了沙皇那里。沙皇大發(fā)雷霆，要處罰軍需大臣。軍需大臣請(qǐng)來(lái)一位科學(xué)家破這個(gè)案。科學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查，解釋了事情的真相。原來(lái)是因?yàn)樘鞖馄胬洌a做的扣子都變成粉末脫掉了。為了使眾人相信，科學(xué)家拿了一把錫壺放在寒冷的室外，過(guò)了一會(huì)兒，眾人再去看錫壺的時(shí)候，錫壺和剛才沒(méi)什么兩樣，可是用手一碰，錫壺就變成了一堆粉末。這是因?yàn)殄a具有和其他金屬不同的物理特性，當(dāng)溫度極低時(shí)，其結(jié)晶體就會(huì)發(fā)生改變，從而變成了粉末。
因?yàn)檫@個(gè)原因，還發(fā)生過(guò)一個(gè)悲劇。一些在南極考察的探險(xiǎn)家們，雖然食物充足，但還是死了。他們裝燃油的桶是用錫焊接成的，在低溫環(huán)境下，錫變成了粉末，使燃油全部漏光，探險(xiǎn)家們只好坐以待斃。
讀了這篇文章，我感受到了科學(xué)的神奇，也感受到了忽視科學(xué)給人帶來(lái)的危害，更體會(huì)到了科學(xué)的無(wú)處不在。科學(xué)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。要想探索科學(xué)，就必須先要做到善于觀察思考。就像李四光說(shuō)的，“觀察是得到一切知識(shí)的首要步驟”。魯班就是被鋸齒草剌傷了手，仔細(xì)觀察后獲得靈感，才發(fā)明了比斧頭更具威力的鋸。很多人被樹(shù)上的蘋(píng)果砸到過(guò)，而只有留心思考的牛頓從中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。還有許許多多的科學(xué)道理都是被細(xì)心的人們從身邊發(fā)現(xiàn)的。
科學(xué)是無(wú)處不在的，只要我們細(xì)心觀察，勤于思考，就一定能獲得更多知識(shí)。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只需留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方，平常的事情中獲取知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，一些問(wèn)題就能迎刃而解了。你知道飛機(jī)為什么能在夜間飛行嗎?是因?yàn)榭茖W(xué)家從蝙蝠身上得到了啟示，解決了飛機(jī)不能夜行的問(wèn)題。因此呀!處處留心皆學(xué)問(wèn)!
我想，豬籠草是否能給我們一些啟示。在夏天的時(shí)候，蚊蟲(chóng)的叮咬使我們難受極了，而豬籠草可是有名的熱帶食蟲(chóng)植物，任何蟲(chóng)子見(jiàn)了它都會(huì)慌忙逃走，也許豬籠草能夠幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。
大自然給了我們?cè)S多的啟示，讓我們發(fā)明創(chuàng)造了許多東西，就是我們處處留心得到的。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十二
“快來(lái)人呀！”媽媽大叫一聲，我和爸爸趕緊跑到廚房，“原來(lái)是一只蜘蛛。”爸爸漫不經(jīng)心地說(shuō)，“大驚小怪的，它又不會(huì)咬人。”我想：媽媽也太膽小了吧，一只小小的蜘蛛有什么好怕的。可我的眼睛卻始終沒(méi)有離開(kāi)那個(gè)“八腳怪”。當(dāng)它爬到燈泡邊上時(shí)，忽然掉下來(lái)了，我心里“咯噔”一下。沒(méi)想到它懸在半空中，好像在打秋千似的。原來(lái)蜘蛛用它吐出的'絲在做雜技表演呢，它玩兒夠了，又把絲收起來(lái)上去了。“爸爸，快打死它吧！”爸爸說(shuō)：“蜘蛛吃蚊子、蒼蠅，是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它。”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：看一樣?xùn)|西不能只看它的外表，只有懂得了更多的知識(shí)，才能更好的保護(hù)和利用它們。
媽媽卻發(fā)愁地說(shuō)：“這蜘蛛網(wǎng)總得掃干凈吧。”“等等媽媽。”這時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)上粘著一個(gè)小螞蟻的空殼，蜘蛛為什么不吃殼呢？我在互聯(lián)網(wǎng)上找到了答案。原來(lái)蜘蛛把捕到的昆蟲(chóng)先用絲纏繞起來(lái)，再吐出一種消化液注入昆蟲(chóng)體內(nèi)，把昆蟲(chóng)體內(nèi)的蛋白質(zhì)溶解成液體，然后再大口大口地把它喝掉。而昆蟲(chóng)的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蟻殼就完整地留在了蜘蛛網(wǎng)上。
這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛捕食的奧秘。使我明白了“留心處處皆學(xué)問(wèn)”的道理。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、懂得怎樣才能把句子寫(xiě)得具體些，能正確填寫(xiě)“的、地、得“。
3、能有感情地朗讀句子。
教學(xué)過(guò)程?：
1、自由拼讀，作好答題準(zhǔn)備。
2、指幾名中下生拼讀。
3、指名在小黑板上正確填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讀題目明確練習(xí)要求。
2、指名讀第（1）組兩個(gè)句子，比較句子的意思有什么不同。
3、指名中等生讀第（2）組兩個(gè)句子，比較句子的意思有什么不同。
4、指名讀填寫(xiě)后的兩個(gè)句子，注意把填寫(xiě)的詞語(yǔ)讀出重音。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、談話導(dǎo)入??。
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
3、指名在小黑板上填寫(xiě)，然后逐題討論。
4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉€(gè)句子讀一讀，想一想，體會(huì)“的、地、得”的用法。
1、這兩個(gè)句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過(guò)？
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個(gè)“多么”要讀出重音。
五、完成《作業(yè)?本》第1至4題。
課后分析：
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法。
2、能把表示反問(wèn)的句子改寫(xiě)成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過(guò)程?：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、找出本單元課文中有省略號(hào)的句子，讀一讀說(shuō)說(shuō)它們的用法。
2、逐句讀讀，體會(huì)句子意思，說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的用法。
3、仿照例句，寫(xiě)幾個(gè)有省略號(hào)的句子。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
（1）指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
（2）比較上下兩個(gè)句子寫(xiě)法上有什么不同。
（3）指名讀一讀這兩個(gè)句子，要求讀出不同的語(yǔ)氣。
2、指名優(yōu)等生改寫(xiě)第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫(xiě)第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題，明確練習(xí)要求。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)孩子的話。
處處留心初二（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十四
清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我捉來(lái)一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。這時(shí)，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來(lái)，便回洞了。我很奇怪，蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢?我又觀察起來(lái)。可過(guò)了很久，蜘蛛就是不出來(lái)。
第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下了一只空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼嗎?為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案。原來(lái)，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來(lái)，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲(chóng)的內(nèi)部組織，待昆蟲(chóng)一命嗚呼后，就會(huì)變成汁液。蜘蛛就可以大口大口的吸了。因?yàn)槔ハx(chóng)的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整的留在網(wǎng)上。
通過(guò)這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。