幼兒園小班的教育內容包括學習認字、認數、認識顏色和形狀等基礎知識。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結范文，供大家參考。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇一

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的能力。

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。

教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。

5、結束：表揚走得好的幼兒。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇二

小班幼兒活潑好動，基本動作發展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《指南》指出：“發展幼兒的平衡能力，動作協調、靈敏，就要為幼兒創造更多的條件和機會。”因此根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，并結合課程游戲化的特點，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識來設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。

2.愿意參與體育活動，促進動作協調性和平衡能力的發展。

3.能大膽嘗試，發展合作交往及語言能力。

難點：讓幼兒自由發現墊子的多種玩法。

重點：通過用墊子做游戲，體驗集體活動帶來的樂趣。

1.各種墊子（數量與幼兒人數相等）

（一）認識墊子，激發幼兒游戲興趣。

1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？

2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧！

3.引導幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）

5.墊子可以用來做什么？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒嗎？

2.開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。（老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導幼兒大膽說出自己想去的地方）。

3.火車開開開，我們來到了動物園，看見了小兔,我們一起學小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過墊子）

4.小兔跳呀跳呀，來到一個山洞，我們一起來爬山洞吧！（引導幼兒一個接一個慢慢爬過墊子）

5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍！（引導幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住）

天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇三

1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

2、發展思維的靈敏性。

1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

根據指令進入對應的圈中。

：聽指令能迅速調整自己的行為。

1、游戲——請朋友進圈。

按指令調整行為。

師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中。”

“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

游戲反復進行幾次。

2、游戲——躲貓貓

分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇四

1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

2、能遷移已有經驗，說出自己小腳的本領。

3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

1.活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

2.活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

一、經驗準備：在區角中的益智區提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據動物的外形特征進行正確配對的認知經驗。

二、物質準備：課件，三段不同材質的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數相當的器械、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。

三、場地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好

（一）和小腳一起跳舞

教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

（二）找找小腳

關鍵提問：

1、今天小動物們也來公園里玩了，看誰來了？這是誰的小腳？

2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）

3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什么？還有什么？

教師小結：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.

（三）比較小腳大小、感知小腳成長關鍵

教師小結：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

（一）小腳的感覺

教師導語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺。

關鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺？

教師小結：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒！

（二）小腳找玩具

教師導語：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

關鍵提問：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說一說、快和老師說一說。

教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領可真多！

（三）欣賞小腳大本領

教師導語：小腳還有許多特別的本領，我們一起看看吧。

關鍵提問：小腳還有哪些特別的本領？

教師小結；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。

（一）引導幼兒遷移已有認知經驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。

關鍵提問：

1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？

2、你有什么好方法保護小腳呢？

教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會溫暖、舒服。

（二）利用兒歌引導幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

教師導語：現在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。

穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

（三）師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）

1、在區角中的美工區投放相應的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術作品創作。

2、在區角中的生活區提供幼兒多種材質和種類的鞋襪，引導幼兒進行家庭角色扮演，教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

3、在區角中的科學區投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。

4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳游戲的樂趣。

本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規律，結合《指南》和《綱要》中的健康領域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動“的特點，通過創設游戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大，激發幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

本次教學活動過程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學策略，通過和小腳跳舞做游戲進行導入，引導幼兒遷移已有經驗、創設游戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發保護小腳的自我保護意識，學習自我保護的方法。

此次活動幼兒全程參與積極性很高，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設計和幼兒熟悉的動物形象及動作結合起來：腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態可掏的小企鵝，讓此環節的設計更加貼合幼兒的已有認知經驗、興趣，也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今后將為幼兒創造更多條件，讓他們繼續探索下去。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇五

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

2、能說出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

3、養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。

1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

一.談話引入，激發幼兒對氣味的感知興趣

小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味？（酸、甜、辣--）

二、引導幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家幫我猜猜是什么?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

(1)大家幫我聞一聞是什么呀？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

（3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

4、引導幼兒討論、擴展經驗。

（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？

（2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

（1）我們的小鼻子本領可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來看一看。

（2）討論：魯魯做的對嗎？為什么？

(3)請幼兒結合生活經驗說一說，如何保護鼻子?

引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

（3）教師小結“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢！

寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇六

1、讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不貪食街頭小吃。

2、初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。

1、洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。

2、洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內。

1、邊講故事邊啟發幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

（1）有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的？（菜兜里的'）。

（3）吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦？（難受、肚子疼）。

（4）洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什么？

（教師可代替“醫生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）。

2、進一步啟發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

3、現場示范：瓜果洗凈去皮。

4、請幼兒洗手、吃蘋果。

吃東西前要有洗手的好習慣。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇七

牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來說，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現蛀牙的時候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經很有必要掌握正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

1.知道要經常刷牙，保護牙齒。

2.學習正確刷牙的方法。

3.養成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。

學習正確刷牙的方法，養成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛生習慣。

牙齒的模型一副、課件。

一、談話導入，引入牙齒主題。

師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。

幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）

二、觀察討論，找到保護方法。

1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒說說看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）

哥哥為什么會牙疼的這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。

引導幼兒說說哥哥為什么得牙病？相繼出示糖果圖。

2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。

早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

三、示范刷牙，兒歌中學習刷牙。

1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。

提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。

2.播放兒歌，引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。

四、傾聽總結，養成衛生習慣。

牙齒有很多用處，我們應該養成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發黃，不發黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛，好看又健康。

21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監督堅持，方可在一段時日后養成。

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節活動前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學習刷牙視頻。活動開始后，循序漸進啟發誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學習過程?，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整節活動中中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節活動的活動目標。考慮到衛生的原因，在活動中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇八

：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節活動課幫助孩子養成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發展，從小抓起，對其今后的發展也是利大于弊。

：生活與健康

：《我的身體棒棒的》（小班）

1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認識一些其它相關的內容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。

2、初步養成不挑食的好習慣。

(一)導入部分

用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。（配合ppt課件）

ppt2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

ppt4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

ppt6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

ppt8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

ppt10、啊嗚—咕嘟！

ppt11、啊!真好吃。

ppt13、扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……

ppt14、還是咕嘟！

ppt15、結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。

ppt16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（ppt17）

（3）小結：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（ppt18）

(二)基本部分

小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。

1、出示常見水果類的圖片（ppt19）

(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。（ppt20）

(3)、教師小結。（多吃水果，會讓我們的`皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發生，對我們的身體大有益處）。

2、出示常見蔬菜類的圖片（ppt21）

(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。（ppt22）

(3)、教師小結。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養物質及幫助我們清理腸道垃圾）。

3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（ppt23）

(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

(2)、在出示一些其它的相關圖片，引導孩子嘗試說出這些名稱。（ppt24）

(3)、教師小結。（蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾病）。

(三)結束部分

（播放健康歌結束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結束活動。

(四)活動延伸

小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。

這節課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關的講解內容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇九

1、嘗試用肢體動作變現各種動物的特征。

2、喜歡參加“魔術”活動。

魔術棒、音樂

一、利用模仿動物的游戲，幫助幼兒回顧動物的特征。

二、請幼兒上臺來，教師拿出魔術棒假裝魔術師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動物）”，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。

三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。

2、看到別的魚朋友，打個招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭......

四、教師要留意幼兒有創意的動作，并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現不同動物的動作。

五、將部分幼兒有創意的動作記錄下來，待共同表演結束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十

設計思路：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。

活動目標：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

3.體驗品嘗水果的快樂。

活動準備：

1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、游戲“水果找家”導入，激發興趣。

1.t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）。

2.t出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家！

二、初步了解幾種常見水果的營養價值。

（1）t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

（2）t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

（3）t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的`好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）。

三、品嘗美味的水果。

1.t：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）。

2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。t：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.t：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.

2.t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十一

1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養成吃完東西要漱口的良好衛生習慣。

大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

1、介紹丁丁，創設情境

（教師出示食物圖片讓幼兒回答）

幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

2、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現在能不能去睡覺呀？

幼兒：不能。

老師：為什么呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現在睡覺會牙齒疼的。

老師：那怎么辦？

幼兒：要漱口。

二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學習正確的漱口方法。

1、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口需要什么東西？

幼兒：水、杯子

2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

老師：好，現在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）

老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面

老師：現在丁丁的嘴巴干凈沒有？

幼兒：沒有，還有一點東西。

3、重復一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老師學習正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？

幼兒：想。

（教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾）

師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

（幼兒自行漱口，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）

師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養成飯后漱口的好習慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十二

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

各種好吃的食物若干。

1、讓幼兒自由品嘗食物。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？

3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、請幼兒說說分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十三

1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發展幼兒的平衡能力。

2、發展幼兒的基本動作及相象能力。

1、幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。

1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動物也想和你們一起玩，我們送小動物去草地玩吧。去草地時，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動物送到草地才能回來。”

2、開始游戲，教師：“快送小動物去玩吧！”幼兒一邊學所拿的小動物的叫聲和動作，一邊從小路向草地走去，把小動物放在草地上，然后跑回家，教師說：“天黑了，快領小動物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領回小動物。

3、游戲可反復2~3次。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十四

健康的孩子，在吃飽睡足之后，總是在不停的玩。玩或者說游戲，是小孩子最喜歡的事情，也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發育與健康；玩可以使孩子增長知識。

可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的.道德品質和行為習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。

為了提高幼兒腕指肌群和腕指關節的靈活性，還能促進手眼協調能力和全身動作的協調能力，特別是在活動中能提高幼兒的合作交往能力，我們設計了此游戲。

大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。

1、分別在板子的上方挖兩個洞；其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

應用年齡和地點：適合3~6歲幼兒使用。

1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進洞為勝。不加任何輔助材料。

2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進洞。

3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十五

讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養幼兒的自我保護意識和能力。

1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

2、餅干、巧克力、玩具等。

1、講故事《小華和陌生人》。

2、組織幼兒討論：

（1）小華跟誰走了？

（2）什么是陌生人呢？

（3）他怎么會跟陌生人走的呢？

（4）結果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）為什么不能輕信陌生人的話？

3、情境練習。學習一些對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。

情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

（1）你認不認識她？

（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想，xx應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力。”

教師提示：

陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“。

4、結束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信陌生人。

陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十六

2、在游戲活動的過程中，體驗小腳y帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳y的意識。

知識準備：幼兒已有認識小手的經驗。

1、談話導入，激發幼兒興趣。

——師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？（引導幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面）。

2、探索實踐，認識小腳y。

——師：我們一共有2只腳，每一只小腳y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？（先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）。

——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。

——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。

——師：現在我們已經認識了自己的小腳y，我們每個人的腳y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）。

——師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創設環境，組織幼兒提升經驗。

——師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。

——師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？（幼兒自由發言，師幫助組織語言）。

——師：我們的小腳y很重要，那怎么保護自己的小腳y呢？（幼兒討論發言，師幫助組織語言）。

——師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

1、目標。

根據小班幼兒的年齡特點，結合科學領域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：

2、在游戲活動的過程中，體驗小腳y帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳y的意識。

2、教學具。

教具：

（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。

（2）事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現出來，孩子的.興趣很高。

3、教學。

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現有點興奮，為了避免出現混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環節中，幼兒的活動氛圍更是達到了，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十七

教研主題：

游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論。

研究目標：

1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫助教師適時的投放材料，豐富孩子的游戲。

2、通過自身體驗和相互探討，知道“材料”在運用上是有多用途的，我們應創造性的開發它的用途。

3、鼓勵教師大膽發言，闡明自己的觀點。

活動準備：

1、幼兒游戲展示。

2、白紙、筆。

活動過程：

一、活動前言，拋出話題：你對游戲材料投放的有效性是如何理解的？（教師交流看法：激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性）。

二、圍繞要點，查找問題，解決問題。

參研教師自由發言：

1、提出問題。

2、解決問題：通過互動討論，找到解決問題的方法。

三、活動延伸：如何讓材料在其他領域發揮他的功用。

主持人：（一日活動行為細則）明確指出：幼兒園應為幼兒提供安全、衛生、可變，具有多種教育價值的游戲材料；作為老師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的活動中老師們已經發現材料的多用性，那么，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢？現在請請老師們選一個材料分組討論并進行設計。

分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。

各組推薦一個中心發言人介紹做法，形式不限。

四、小結：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷。

挖掘和探討以促進幼兒教育教學質量的全面提高，最終達到促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演游戲中，老師應如何有效的指導。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十八

1、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。

3、懂得保護自己的身體。

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

1、音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發孩子對身體的興趣。

2、出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。

引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

4、創編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

教師小結：小手要保持干凈，養成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。

6、活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇十九

2、引導幼兒了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法。

3、了解眼睛的外觀結構。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、培養良好的衛生習慣。

引導幼兒初步了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法。

讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、讓孩子學會愛護自己的眼睛。

萬花同、望遠鏡、圖書、圖片若干張。

1、教師猜謎語引起幼兒的學習興趣。

教師請幼兒猜謎語：上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄（通過猜謎語吸引孩子的注意力，很自然的引出了課題的內容）。

2、請幼兒相互觀察小朋友的眼睛，引導幼兒認識一下眼睛的外觀結構。

（1）眼瞼：它分上眼瞼和下眼瞼，找一找我們的眼瞼再哪里？摸一摸我們的眼瞼還會眨呢，我們平時說的眼皮就是眼瞼。

（2）眼睫毛：眼瞼上長著一些小細毛，有的黑黑的、長長的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

（3）眼球：眼睛里還有什么呢？在里面還有一個眼球，請小朋友告訴老師眼球是什么形狀的，并請小朋友轉一轉自己的眼球，，讓幼兒知道我們只有兩只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球會轉。（這個環節中在老師的指導下幼兒通過自己的觀察，了解了眼睛的外觀結構。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛，參與積極性很高，有觀察開始，引導幼兒關注自身，內容貼近生活，讓幼兒在觀察交流的過程中發現了解眼睛的簡單結構，教師的指導也及時有效）。

3、讓幼兒了解眼睛的功能。

（1）請小朋友閉好眼睛，可不能睜開呀。老師手拿一本圖書，請小朋友們看看老師手里拿的是什么？看見了嗎？為什么。

（2）現在趕快睜開眼睛來看看老師手拿的是什么？看見了嗎？為什么？

（3）請小朋友自由選擇一種，老師準備好的萬花筒、望遠鏡，圖書等物品看一看、玩一玩。

小結：眼睛閉上后看不見任何東西，眼睛睜開，眼球轉一轉，看清楚所有東西，我們的生活、學習、勞動處處離不開眼睛。

（本環節通過游戲了解到眼睛的重要作用，這個小游戲很簡單，直觀激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發現眼睛的主要作用。幼兒通過看萬花筒、望遠鏡等更加意識到眼睛的重要作用。）。

4、教育幼兒保護好眼睛。

（1）、眼睛那么重要，我們應該怎樣保護它們呢？為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢？

（2）、出示圖片指導幼兒觀察圖片，聯系自己說一說平時是怎樣做的。

圖1、寫字畫畫座姿要正確。

圖2、看書看電視時間不要太長，看完后閉上休息一會。

圖3、不用臟手揉眼。

圖4、看電視離的不要太近。

圖5、不要在陽光燈光下看書。

小結：小朋友們可要愛護好自己的眼睛，保護好視力注意用眼的正確方法（運用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護好眼睛，而且內容源自幼兒的生活，幼兒理解掌握起來也容易）。

5、兒歌《保護眼睛》。

請幼兒閉上眼睛休息一會，欣賞兒歌內容：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清，好孩子講衛生，不用臟手揉眼睛。（這個環節似呼可有可無，但它既對整個活動內容起到鞏固、小結的作用，而且又讓孩子在非常輕松的狀態下進行結束環節。孩子們閉上眼睛，讓眼睛得到休息，這也是上個環節剛剛進行的保護眼睛的方法之一）。

讓幼兒了解一些有關盲人的知識，激發幼兒關愛他人幫助他人的愿望。

在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結構，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發式提問充分體現了幼兒的主體地位。

《明亮的眼睛》是省教材小班上冊主題六《我自己》中的一個教育內容。

三至四歲的孩子是自我認知、植物意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，他們對自己的五官也很感興趣，也有所熟悉，但由于他們年齡小，在玩耍中，因缺乏生活經驗，容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官。現在的孩子到了小學里戴上眼鏡的就很多給生活、學習帶來了不便，有必要讓他們了解有關眼睛的知識及保護眼睛的重要性，因此我設計了這樣一個活動以幫助幼兒了解有關知識和保護視力的一些方法。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇二十

3.通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。

重點難點。

課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

活動準備。

道具；水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。

活動過程。

一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;。

這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎？(喜歡)。

二.教師引導幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的'蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養。

2.教師教幼兒兒歌。

3.幼兒練習兒歌。

三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

兒歌，多吃蔬菜身體好。

大蘿卜，水靈靈。

小白菜，綠瑩瑩。

西紅柿，像燈籠。

多吃蔬菜身體好。

壯壯實實少生病。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇二十一

研討過程：

一、提出教研主題。

各位老師大家好，我們今天研討的主題是：如何充分運用戶外游戲材料，促進幼兒上下肢協調發展。首先請各級部主任介紹一下自己的年級組在促進幼兒上下肢動作協調發展方面是如何運用材料的。

二、各級部主任反思及討論前的質疑。

1、小班級部運用游戲材料情況介紹。

韓於香：幼兒上下肢動作協調我們針對投擲區和跳躍區開展的，在投擲區以投擲沙包、流星錘為主，我們發現的問題是幼兒幼兒只會前后移動，只是上肢在動，下肢得不到活動，所以，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報紙球、小動物投擲箱等，以增加孩子下肢的運動量。我想聽一聽大家更好地意見和建議。

2、中班級部運用游戲材料情況介紹。

白瑞芳域，在本區孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發展，有單腳跳、雙腳跳等動作技能，由于設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協調發展呢，這是我們困惑的問題，根據研究主題我們采取添加適量促進上肢活動的玩具，如：增加了一些吊飾（如自制的布偶、沙包沙袋等）讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。二是增設一些促進上肢發展的活動：如在小青蛙學本領的游戲中增加了原地套圈的活動，我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。

3、大班級部運用游戲材料情況介紹。

李納：我說一下我們的投擲區，我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈，在活動時，孩子只是前后移動，左右平移，動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產生上下肢運動量不均衡現象，針對這種現象我們也是投放了不同層次的材料，還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操，讓幼兒上下肢動作也得到充分的.鍛煉。老師們有沒有更好的方法。

三、參與式討論。

主持人：圍繞今天教研的主題，結合下午三位老師的發言，請大家發表各自的見解，以年級組分三小組討論，園長參與討論。

主持人：

三組教師有這樣一些共識：一是充分挖掘玩具材料的教育價值，增強玩具的挑戰性和趣味性，做到巧妙利用。二是為幼兒提供更多自主活動的空間。在使用上引導孩子主動探索，引發孩子去想，去思考如何運用玩具，充分體現教師是幼兒活動的合作者、支持者和引導者的作用。三是將游戲區域進行綜合運用，可采取交換區域、整合區域、等多種管理方法，為孩子創設更多的游戲情境，使幼兒上下肢得到協調發展。

研討小結：

《綱要》中提出培養體育活動的興趣是體育活動的重要目標，最終是提高幼兒活動的興趣。《綱要》中也提到要通過環境的利用有效促孩子發展，從這兩點分析，區域游戲組織是多種多樣的，是滿足不同興趣，不同需要的孩子的。在區域游戲中如何既滿足興趣又促進孩子的發展，區域體育活動的研究至今要重新審視，思考，是否還要按基本動作要求去分區，我們發現了跳躍區投擲區孩子的問題，如何根據孩子的發展進行分區，再者創設適宜環境，投放適宜玩具材料都需要我們進一步思考。能不能突破傳統做法，不用動作技能的名稱框住我們的思維，建議可否開展勇敢者等區域，有所創新。

幼兒園小班健康活動教學設計（精選22篇）篇二十二

1.熟悉同伴的名字。

2.學習和同伴滾球的方法。

重點：熟悉同伴的名字。

難點：學習和同伴滾球的方法。

1.皮球若干。

2.幼兒活動前有介紹自己的經驗，會使用‘我的名字叫某某某，我是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我’這樣的一段話介紹自己。

1.幼兒站成一個大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。

你們喜歡玩球嗎？我們今天來玩一個傳球游戲，球遞給誰，誰就向大家介紹自己。

我的名字叫某某某，是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我。

2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒站著圍成一個大圓圈，再做遞球游戲。

教師示范滾球方法接到球的幼兒說出一個朋友的名字，如：我的好朋友叫xxx，并把球傳給對方。教師在旁邊及時指導，如若球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來。滾球的時候要對準你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就會把球滾出去；太小的話，好朋友接不到球。