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以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇一

人生需要掌聲。

許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數的煙花在綻放，開心極了。

回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？現在快到期末了，同學們都忙于復習，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網查了一些放松心情的方法，然后再結合自己平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

“經過多少失敗，經過多少等待”歌聲已唱到中間。

我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結了尾。()這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。

事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。

“下面有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上，面對著全校師生，我心中開始在發抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。

“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的'眼神，還有老師對我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚了我一番，又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。

“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛。”一曲終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

失敗時，掌聲是鼓勵。

望著數學試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進桌空里，無聲地啜泣。

這時，同學們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。

拼搏時，掌聲是動力。

運動會上，3000米長跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時，班上的同學站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了興奮劑一般，腳底生風，一口氣沖向了終點。“成功了！”“勝利了”同學們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。

成功時，掌聲是肯定。

講臺上，我滿含深情地朗誦著課文――“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。”忽然，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道――“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇二

說到座位，大家都不陌生。對于座位，人們見仁見智，我的概念不同于旁人。

一、“貴賓席”小傳。

進入我們班，首先映入眼簾的就是咱們班的“貴賓席”了。咱們班四大“害群之馬”之“上課講話處”就落坐于此地。每次上課，老師都有個習慣：向“貴賓位”望一眼，看“貴賓”有沒有在講話。

一次數學課，陽光明媚，老師讓我們每個小組討論數學問題。第一小組的“貴賓”正在“認真討論問題”。老師滿意地看了一眼。突然，老師一個回頭看，“不對呀，這口型……”老師似乎明白了什么，一個箭步邁到貴賓位后，發現貴賓正與一位同學講話呢，他們倆還時不時地發出笑聲，滿面春光，和顏悅色。老師被激怒了，一個冷冷的聲音在“貴賓”身后冒出：“你們倆在干什么？”

課后，路過“貴賓席”的同學們都會繞道而行。據說，那里還回蕩著濃濃的殺氣……。

二、講臺“碰撞區”

咱們班的講臺，是一個不亞于涿鹿、赤壁的“古戰場”。每次大課間回來，語數英一個“小宇宙”都會在這發生強烈的“碰撞”與“爆炸”―三位老師在講臺上把各自的教科書一放，就開始“大罵出口、大打出手”了一一對對方的'科目指指點點。語文老師憑借自己對理科的厭惡和“三寸不爛之舌”，用自己的語文學識，開始怒懟另兩科老師。那氣場簡直是當年藺相如附身，唇槍舌劍，好不痛快。而那兩位老師則顯出一幅“我自巋然不動”的架式，開始以數學的重要性、英語的重要性來還擊，下課了還是喋喋不休，直到第二節課鈴響了，三位老師才不歡而散，而我們也只能“呵呵”了。

三、詩意風景區。

靠窗兩邊的同學們，是最最愜意不過的了，不管是嚴冬還是盛夏，都有一個適宜學習的地方：窗外，是一片樹林。春天，春暖花開。窗外的林子一片勃勃生機，飛燕高歌，無聲滑過；秋天，層林盡染。窗處的林子怡神而高遠。風兒無聲拂過，只留下幾片樹葉在“簌簌”地輕訴，大雁飛過，只留下一聲對秋不舍的離別。

除了以上幾個特殊區域外，還有“空調區”、“睡覺區”、“野餐區”……更多區域糗事等你來發現。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇三

如果世界上沒有了親情，就好比在漆黑的道路上找不到前進的方向。

如果世界上沒有了親情，就好比在八月十五的夜空中尋找不到溫馨的圓月。

如果世界上沒有了親情，就好比在春天里失去了春雨來滋潤萬物。

嚴冬里的溫暖。

一個冬天的深夜，夜深人靜，四周圍一片寂靜。我躺在床上溫暖的厚厚的被子蓋在我身上。朦朧中我慢慢地睜開眼睛。我發現房間里的燈還亮著。

我望著窗外被寒風吹著的樹枝心想這么晚了“媽媽怎么還不睡呢?”我披上大衣來到媽媽的床前關切地問：“媽媽您怎么還不睡呢?”媽媽聽見了慢慢地抬起頭望著我說：“天氣預報說明天要下降到兩三度了，我擔心你的手凍著了，給你做一雙手套罷了。”我搖了搖頭說：“媽媽，我不冷的您勞累地工作了一天，也該早點休息了。”

媽媽溫柔的手摸了摸我的小腦袋搖了搖手說：“明天你的小手凍僵了，又怎么能把字寫好呢?作業做不好會影響成績的。你還是別管我快去睡覺!”我無可奈何地只好再次躺在溫暖的床上，可是我怎么也睡不著。腦海里總是浮現起媽媽又紅又腫滿布血絲的眼睛。媽媽您多好啊!我又情不自禁地想起了往事。

迷糊中的溫暖。

記得那是在一個深秋下午，放學的時候，天正下起大雨，我冒著大雨走回家在路上我總覺得頭重腳輕，到家就倒在床上。傍晚媽媽下班回來，見我躺在床上，走了過來摸了摸我的頭，我想一定很燙手。媽媽看著我痛苦的神情，便望了望窗外的大雨急急忙忙地披上雨衣抱起我就向醫院走去。雨越下越大，無情的。

雨水。

不停地襲下來，媽媽怕我被雨淋著把雨衣的大半都蓋在我的身上。不知道為什么醫院本來離我們家很近，但現在卻好像很遠似的。

媽媽被雨水淋著了，但她給我辦住院手續。醫生給我打了針，服過了我藥迷迷糊糊地睡著了。

第二天，我醒來了看見媽媽扒在我的身旁睡著了，我默默地想到小時候爸爸教我的一首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

心靈感觸。

現在我已經是一個十七歲的少女了，但每次看到珍藏著的小手套心中總要浮現出當時感人的畫面。然而，我要怎樣報答母親呢?我和母親之間的親情將隨著時間的流逝將越來越濃!

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇四

“你看，這是我換來的糖哦！很好吃的！”當我和媽媽走在回家的路上，我不停的向那些小朋友炫耀自己得來的糖果。這幾顆糖果在我心里是多么的重要，連自己都舍不得吃。我小心翼翼的撫摸著糖果，突然，我唯一的一個好朋友走向我，她目不轉睛的盯著我那幾顆誘人的糖果說：“思思，你這顆糖果好漂亮，好香好甜哦！我也想要一顆。”

我聽了立即搖頭：“不行！這是我好不容易才得來的，就算你是我唯一的一個好朋友我也不給！”我任性的說。她失望地低著頭，眼睛流露出傷心的眼淚，不一會，她痛哭起來，哭聲是那么的悲涼，凄慘，連我都有一點想哭的感覺。媽媽聽到了，急忙安慰她，然后訓了我一頓：“你怎么這么沒禮貌，糖果拿來就是和朋友分享的，你拿來就是獨吞的，所以不久你的朋友會越來越少。快點把糖果給希希吃！”

“不！我就不！憑什么要給她吃？她不能自己去找老師要呀！或者用小紅花換呀！”媽媽見我還是不改就生氣地拉我回家了。

后來，媽媽教訓了我，讓我給希希道歉，我只好服從媽媽的“命令”。“希希，我們合好吧！那天是我不對，我不應該不給你吃糖果，我今天帶來了，你吃不吃？”說著，我便拿出捏了好久的糖果，伸出去給她吃。她的眼里擠滿了淚水，開心地拿了過去。就這樣我們合好了。

分享一顆糖，讓一對好朋友變得更友好；分享一顆甜甜的糖，讓爭吵的朋友合好如初；分享一顆友情的糖，讓笑容掛在你臉上！

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇五

我平常坐在教室的倒數第二排，但由于視力問題，我只能坐在第四排。

一開始，我的同桌對我很熱情，黑板也把字“放”得很“大”。漸漸地我喜歡上了我的座位。記得我來到新座位那一周的星期四下午第一節課――――――美術課時我因為沒分到書所以只能和同桌一起看。那時，我的同桌對我挺好，還把書攤在桌子的中間，和我一起看。

別人是因禍得福，而我是“因福得禍。

還沒到一個星期，我就對我的座位越來越不滿了。我前排的同桌是個家庭富裕的人，她平時經常喜歡去小賣部買一些七七八八的玩意兒，正是如此，我的`同桌被感染上了。比如一次，她到小賣部買“拉面王”買回來玩了一個月，那些“拉面”干了，我的同桌和她一伙把硬邦邦的“拉面”撕成幾瓣，粘在我的抽屜里，把我的抽屜打扮得花花綠綠，像一間小屋子。等我下課回來，發現了她們的杰作，立刻白了她一眼，我不敢和她斗真格的，因為我不會打架，就算我會打架，也不敢打她，我知道，萬一碰到她的一根毫毛，后果將不堪設想，因為我知道，萬一惹怒了她，她就會把“摩爪”伸向我。萬一她把“摩爪”伸向我，后果將不堪設想。

關于座位的問題，我不得不離她遠點。我的天，什么時侯才能調座位啊！

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇六

你有過從平凡小事中的美嗎？是看得見得表面美？還是看不見得心靈美？我有看得見的表面美。下面我就來給你介紹一下吧！

有一次，我去上學。我背上書包就來到車站旁等待車子的來臨。車子終于來了，我上了車，我看見了一個座位，就像火箭一樣沖了過去，我坐了下來。我坐在前面，覺得很無聊，所以我就看別人刷卡或投幣。我看了一會，接著，我看見一個手持敬老卡的老爺爺。

他刷了卡，就來到我的身旁。我看見沒有人讓座位，我就起身說：“您坐吧。”老爺爺說：“我不坐。”但我還說：“您坐吧，您坐吧。”最后，老爺爺還是坐了下來。老爺爺問我：“在哪所學校讀書？”我說：“人民路小學。”老爺爺又問我：“你為什么自己不坐，讓我做了？”我回答說：“因為我是少先隊員，尊老愛幼是我們應該做的，而且還是一種美德。”到了站，我下了，我就把老爺爺扶過馬路。我又一看時間，大叫一聲“遲到了。”我急忙，向學校跑去，但還是遲到了。老師問我：“為什么遲到？”我把是事情的經過告訴了老師，老師表揚了我，我就去上課了。

這就是我的美！你說美不美？

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇七

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇八

今天早上，班主任找我談話，一看到我，便開門見山地說：“宋捷，老師打算把你調到班級紀律最差的地方，希望你能把那里各方面的工作都抓上來！”我聽完后，像個呆瓜似的，半天說不出一句話。讓我去本班的“死角”？！那里純是些不知學習，只知貪圖安逸的子弟，讓我馴服他們，真是比登天還難。唉，師命難違啊。我臉上極不情愿。老師見我這樣，欲言又止。我也不想讓老師再為難，就答應了。

209月4日????陰。

“死角”不愧為“死角”，真可謂名副其實啊。我這個組長一上任便得到“優待”。我前腳剛走到座位上，便聽到“死角”成員們正議論紛紛，還向我吹起了口哨，我相信，這決不是善意的。我心里很委屈，但又一想，“不能這樣，不然就中了你們的`圈套了。”也許他們見我不屑一顧，響聲很快停止了。我心里充滿了勝利的喜悅。

年9月15日????陰。

“死角”在我的管理和帶動下，學習和紀律都有了大幅度提高，這使我很欣慰，我感覺到“死角”其實也很有希望。

上課了，我正在做題，可不知哪里傳來了吱吱的響聲，我循聲望去，原來是小a有道題不會做，又不好意思問我。我明白之后，就探頭向前給他講了起來，我給他了一遍又一遍，但他總是不明白，氣得我說“豬腦子也比你聰明！”誰知話剛說完，便看見小a臉色煞白，很難看。我當時也往心里去。但我回到位上去時，同桌小b便對我大聲吼道：“去，去跟小a道歉！，不然沒有你好果子吃！”我什么也沒說。

晚上回到宿舍，躺在床上，回想著今天發生的一切，我很不是滋味，這夜，我失眠了。

2011年9月27日??????陰。

今天來到位上,剛坐下,便聽到“嘩啦”一聲，我已經坐在了地上，接著傳來“死角”成員們刺耳的尖叫聲，而且夾雜著尖銳的口哨聲，還有震耳欲聾的鼓掌聲……我終于忍不住，哭了。但他們好象并不在意，于是我決定在這一切后面劃上句號，盡管這個句號并不圓滿。

2011年9月28日??????晴。

今天，我早早地就向老師遞交了辭職信，來到座位上，我看到桌子上有一封信：“對不起，請回來吧，我們歡迎你！――‘死角’全體成員”

諸城第一初中9年級20班宋捷。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇九

大家都知道，梁山好漢一百零八將有“座位”之分，三十六天罡，七十二地煞――學校雖不是水滸梁山，也經常排座位。這座位雖不是虎皮交椅，卻也疏忽大意不得，對此各界人士――老師、家長和學生也各有“說法”。

先說老師。老師總是為全班整體著想，每次排座位按個頭高矮來排，排好了，再微調一下。當然，微調是有原則的。比如說兩個愛說話的同學不能坐在一起，否則會影響其他同學；兩個“死對頭”也不能坐在一起，否則上課“冤家路窄，橫眉冷對”，一不小心說不定還會“拳腳相加”。有時老師會修建“隔離墻”將愛說話的同學隔離起來，防止“疫情”擴散，當然這個“隔離墻”不是用石頭，而是用上課守紀的，不愛說話的同學來隔離。老師也會用“就近監控法”，將愛說話的學生調到第一排，讓他時刻在老師的目光之下，或將他們“流放到千里之外”，到教室后面的西北角或東南角。回過頭來想想，當老師真是難，光是排座位，就要絞盡腦汁。

再說家長。每個家長都有望子成龍，望女成鳳之心，都想要自己的孩子坐在前面，可老師也是左右為難，對于大多數的家長都是婉言拒絕，于是，家長不免滿臉失望。真是可憐天下父母心啊！

最后說說同學。“好學生”認為前三排為學習的“黃金地段”，可以看清聽清老師的講課，可以與老師近距離的交流。而“差學生”的認為恰恰相反，前三排簡直是“人間地獄”，特別是第一排，簡直是“地獄”的最底層，坐到那兒，可以說是最大的“不幸”，上課時老師隨時隨地的可以盯到你，好像一根頭發絲動，都能被老師知道似的，對他們來說，坐在最后一排則是“人間天堂”，上課時可以盡情的享受“人生中最美好的時光”。

小小的座位竟有如此多的奧秘，真是夠人琢磨的`吧！

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十

掌聲一種肯定，一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

這是一個充滿信心的掌聲。記得一堂課上，老師走上講臺桌上，說：“今天我們來做游戲——“成語接龍”。”我們異口同聲地說：“好。”老師說：“那我們先從第一組開始，輪流。”老師先開一個成語“形態萬千”，第一個同學說：“千軍萬馬。”第二個同學說：“馬到成功。”第三個同學說：“功敗垂成。”······看著一個個同學都接得那么順利，那么成功，那么流暢。還得到了同學們的一片片掌聲，我心想：我一定要比其他同學回答更快，更棒，更精彩，掌聲一定要比他們響。這時前面的同學站了起來說：“日久天長。”我站了起來：“長···長···長······”腦袋嗡的一聲，接不起來了，我急得連都漲紅了，正當這時，突然一片掌聲傳來，還喊著“加油。”我看了看大家，覺得全身強而有力，脫口而出：“長吁短嘆。”同學的掌聲越來越響，同學們都站了起來說：“好!好!”大家都為我鼓掌，我激動地流下眼淚，也跟著鼓起掌來，為自己、為同學鼓掌。

掌聲!你讓我有信心，你讓我們同學間的友誼更加珍貴。啊!掌聲!生活有了你就變得多姿多彩!

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以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十一

期末考終于結束，那復習階段的緊張也已隨著俗世紅塵而漸漸消散。老師為了給我們提供一個放松的環境，特地帶我們來到了杭州宋城。

到了宋城，走進去，好像到了個集市，吵吵嚷嚷的，吆呼生連綿于耳。繼續走，映入眼簾的便是一個“盤絲洞”。大家走了進去。“呀！”害怕蜘蛛的鄧力看到洞內那動來動去的假蜘蛛，大驚失色，一聲尖叫堪稱響徹云霄。大家在一旁看著“怕蜘蛛病”正在發作的鄧力，不禁地捂嘴笑起。

一個個項目大家都是那么的喜歡，最后，也是我們男孩子最喜歡的項目到了，那就是“鬼屋”！大家排著長長的隊伍，一個接著一個地進入了“鬼屋”。鬼屋的門很寬，像一個大橋洞，兩邊豎著木桿，木桿上還掛著幾串流著血的人頭，眼睛突出來，可真叫血腥。

一進去，幾道冷風席卷而來，讓人感到冷颼颼的，再加上面黑，偶爾有幾束詭異的綠光，令人毛骨悚然。“滴答滴答滴答”忽然，隱隱約約聽到了不遠處有幾滴水聲。大家移著顫抖的腳步朝前走去，只聽“啊~”的一聲，一個白色女鬼從天而降，慘白的手臂伸向我們，站在我前面的兩位大姐姐都尖叫了起來，快速朝前跑去，慘叫聲在整個鬼屋環繞。繼續往前走，我們來到了一個公墓。

兩邊各有一個木臺，木臺上放滿了刻著血字的木牌，木牌一上一下，動來動去，像死人即將破土而出。離開這兒的路是個小洞，小洞下方竟是個棺材！眾人膽戰心驚地踩著棺材疾步而出。繼續走，眾人又來到了一個散發詭異綠光的竹林。竹林下滿是尸體，頭上又時常飛過幾個舌頭極長的僵尸，令前面的幾個女生慘叫不已。大家過了一座滿是尸體的船，便漸漸看到了幾絲白光，那是出口。

大家都出了鬼屋，長吁了一口氣，回憶起游鬼屋的流程，又是一陣后怕。這鬼屋雖然可怕，但同時，他又是一個勇氣制造廠，因為它讓更多的人獲得了勇氣。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十二

古人云：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我說：“夕陽無限好，何愁近黃昏。”

夕陽西下，涼風習習。風褪去了白天的炎熱的氣息，變得涼快起來。小路上樹葉沙沙作響，小花小草也在微風中輕輕搖曳。稻田里面起伏著麥浪。金黃的太陽撒下柔和的橙光。使得一切都變成晚霞色的。綠葉是晚霞色的，花草是晚霞色的，房頂是晚霞色的。就連一路上的店鋪的招牌——都是晚霞色的。

天空中橙色的云在慢慢地飄著，如一床巨大的橙色被子覆蓋在天上；一朵一朵的云如一個巨大的棉花糖，又如一團開得繁茂艷麗的橙色野花。還如一座高山——一座開滿野花，開滿黃色野花的高山。她使人總想去摸一摸，看她是不是軟的；去聞一聞，看她是不是香的；去嘗一嘗，看她是不是甜的；還想去逛一逛，看她是不是真的那么漂亮。

太陽似乎又下沉了，卻依舊露著圓圓的臉——紅得像一個害羞的小姑娘的臉。她似乎真的害羞了，用云遮住了自己半塊羞澀而火紅的臉。

人們也像夕陽似的，該回家了。帶著紅領巾的小同學，背著書包與三兩個伙伴走在放學歸家的路上。互相嬉戲著、打鬧著。笑得那么歡、笑得那么甜。他們的父母已經下班回家，做著香噴噴的飯菜……屋頂上冒出了炊煙與夕陽融合在一起，悠閑的老人搬一張竹椅，坐在大門前，樹蔭下。或聊著家常、或下著象棋、或拿一把薄扇扇著風。看著來往的車輛，盼著自己的兒孫快點回歸家。

太陽已經完全沉下去了，天地間暗下來了，天空中出現了點點星辰和一輪明月。

一天就要結束了，人們也該睡了。夕陽無限好，就算近黃昏，那也沒有什么大不了，因為只要內心堅強，處處是夕陽！

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十三

沒有規矩，不成方圓，這“規矩”，便是事物發展的規則。天地萬物都要遵循一定的規則，如日出而作，日落而息，對人而言，這不僅僅是一種規則，這更是一種習慣。

規則不是法律條文，不需要明文規定，卻能規范人們的一言一行。從待人處世應尊老愛幼、顧全大局，到日常生活中的自覺排隊、上廁所后沖水，都是規則意識的引導，久而久之，我們便形成了習慣。然而，這規則意識本身也來源于習慣。

習慣很奇妙，它會讓人下意識地做出一些舉動，它可以養成，卻很難改掉。有人也許覺得遵守規則是一種“束縛”，可是當他將“不得不遵守規則”作為一種習慣后，遵守規則也就相應變成了他的活動準則。

我們都知道，“狼孩”在回到人類社會后很難按照正常人的行為原則生活，例如，吃飯時他會為了護食而表現出十足的警惕，而想要什么東西時，他會選擇直接撲上去爭搶。正是他成長的環境使他養成了靠力量和速度來得到一切的習慣，這樣的習慣應該是由他幼時不得不遵守狼的生存規則所致。當狼孩回到人類社會，雖然有專門的人在教育他，他仍舊會出于習慣去遵守動物社會的生存規則，因為這些規則早已化為習慣融入他的生命，無論他是否處于這個社會，他都會去遵守。而與之相對，有教養的人也會有他出世的習慣：習慣于不在公共場合喧嘩，習慣于遵守交通規則，習慣于待人謙和禮讓，習慣于讓自己的一切合乎規矩。他所處的環境使他清楚：要想做一個有教養的人，必須遵守規則，而要想時刻遵守規則，必須養成這樣的習慣。

我們無法想象德國人有一天會“靈活變通”而去插隊，我們也無法期望一個從不遵守交通規則的人會突然轉性而開始走斑馬線。所謂“規則”，不過是人們對待事物的正確做法，而沒有遵守規則的習慣，便無所謂“規則意識”。

看來，遵守規則確實是一種習慣，一種社會習慣。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果人們都愿意花一小段時間讓自己遵守規則，那么個人就會在全社會的帶動下，在個人努力下，養成遵守規則的好習慣。到那時，我們的社會必將變得更加井然有序，我們的生活必將變得更加和諧美好。

關于規則的作文二：規則。

有各種各樣的規則：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不闖紅燈……在規則面前，我選擇遵守，使我永遠記在心里。

“老奶奶，您剛剛找錯錢了，把十元錢當成五毛錢找給我啦!”我說道。“是嗎?”老奶奶瞇著眼睛接過我的錢看了看，臉上露出了欣慰的笑容，“你真是個好孩子!”

雖然那十元錢沒留住，但是這件事卻印在了我的心里。

關于規則的作文三：規則在心中。

規則應該是張無形的網，它在無形之中限制人們的活動。規則這張網，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時時刻刻在我們左右。而我們，可能同時身處各種“網”之中，大大小小，隨時隨地。想象一下我們身處各種“網”中的情形，行動受阻，不禁有種窒息的感覺。可是，我們要知道，“沒有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

可是，有時規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會那么坦然?因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網了，或許已經融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會覺得等紅燈是束縛他們的網;守時的人從不會認為每日按時出勤是一種負擔;年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會為規則所累，不會抱怨規則。或許，“路不拾遺，夜不閉戶”就是人人都有規則意識的社會之寫照。

規則無論大小，它不會是完美的。規則，不可能是面面俱到、無一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會得來所謂的“自由”，反而會給自己帶來嚴重的后果。規則，不可能是感性的，它不會考慮每個人的感受，我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來為自己開脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時，我們不能做規則的“盲從者”。

規則不是為了束縛人而存在，它不是對我們的故意刁難;規則不是為了守規則的人而創造，它只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。

關于規則的作文四：規則，做人之道，立國之本。

如果說，一個人、一個國家是樓房，那么規則便是它的磚瓦。沒有規則，人難以為人，國難以立國。

沒有規則為尺度限制自己行為的人，不算是完整的人。規則是每個人心里的一把尺、一桿秤，每個人的所作所為都以此為準。朱自清，寧死不接受美國的救濟糧，只因他心中有規則，名曰“愛國”;居里夫人，將提鐳方法公諸于世，只因她心中有規則，名曰“無私”。按規矩行事，會使整個人煥發出獨特的魅力，那是規則的魅力。因為堅守自己心中的規則，而做出對他人有益的事情，這種行為在任何時代都值得尊敬，只得景仰。漠視心中的規則，只會讓人喪失人格，在**中迷失自我，在安寧中甘于沉淪。因為拋棄規則，他們或湮沒在歷史的長河中，或做出不當之事，為后世所不齒。沒有規則于心的人，就像是沒有樹心的枯木，行尸走肉一般，沒有活力，也不完整。

規則，本就是社會為維持自身正常運行而制定的，隨著歷史的發展，漸漸深入忍心，成為每個人心中的一根弦，觸動它，便會引起人的警醒。因此，規則，不管對于個人或是社會都是至關重要的。

可是，規則在現代社會有時會沾染到不正之氣，像所謂的一系列“潛規則”。要做人，要離過，還應從根本上糾正規則，以正確健康的規則來教育個人，成就國家。

以規則為準繩的人才是完整的人，以規則為依托的國家才能長存。規則，給予人向善的力量，是社會的血液，是社會穩定的依靠。

關于規則的作文五：讓規則之橋架于道德之上。

毋庸置疑，瑞士社會的安定是其他國家不可同日而語的。具體原因，不僅僅在于瑞士與世無爭的國際政治境況，更在于瑞士社會本身的“規則意識”。一名不滿十歲的小孩尚有如此之規則意識，更何況舉國的瑞士人民呢?這樣的社會，即使沒有道德的約束，恪守規則的瑞士人也會把這里建設得穩定、和諧。

說起道德和規則到底哪個更重要，我無疑是傾向于規則的。美國憲法之父麥迪遜曾說：“如果所有的人民都是天使的話，我們就不需要政府了;如果政府是由天使來管理的話，我們就不需要權利的制約了。”很明顯，人不是天使，都會有私心雜念，那么僅僅依靠個人內心的道德約束而控制整個社會，并使之繁榮昌盛的設想，簡直就是天方夜譚。我們需要一個客觀存在的約束來管理我們的社會，這就是現代理性的產物——規則。挪威曾經是一個重視道德、秩序井然的人間天堂，甚至首相總理都在使用公共交通而且不需帶保鏢。可是就在前幾天，一個槍擊案使挪威社會的道德底線崩潰，使一個過分依賴道德而穩定存在的社會產生了空前的恐慌。一個沒有完善規則的社會，猶如一棟沒有打穩地基的高樓，道德的樓層越高，經濟水平的裝飾越豪華，坍塌的風險也就越大，坍塌的結果也就越令人難以接受。

規則固然重要，但并不是一切。再完備的規則也必有其疏漏之處。道德，作為一種內在的約束力，是很又存在價值的。比如南宋末年的徐珩，一句“梨雖無主，我心有主”就彰顯了道德在維持社會秩序與人際關系中的巨大作用。但是，道德就像遠航水手眼里的孤島，可以以它為依托，但不能以它為依靠。規則，才是真正可以依靠的港灣。

總之，我的觀點就是“讓規則之橋架于道德之上”，在規則的嚴密保護下，再發揮道德的作用。久而久之，必然形成一種規則完備，觸犯規則的人卻少的趨勢。社會道德在規則的監控下蔚然成風，最終達到一種規則即道德，道德即規則的境界。正如材料中的那名孩子，在規則的意識下其實展現了良好的道德素質。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十四

今天，媽媽帶我去爬山，我高興極了。不知不覺我們到了山腳下，我抬頭望，啊!峰頂那麼高!石級那麼陡直，我能爬得上去嗎?我從心底發出了疑問，媽媽看出了我的畏難情緒，就說：“孩子，上山得靠堅強和毅力，如果知難而退多不好呀!”聽了媽媽的話，我決心要爬上去!。

行進的步子很艱難，但是，在媽媽的鼓勵下我一步一步地向上爬，雖然步子邁得很慢，但我堅持著，汗水浸濕了衣服，我也絲毫沒有懈怠，看著腳下繚繞的白雲，更增添了我走下去的決心，終於到了山頂。放眼瞭望去，粉紅的桃花金黃色的油菜花，碧綠的麥苗，就像一幅潑墨的山水畫，成群結隊的鳥兒賣弄著歌喉，似在歡迎我們的到來。我和媽媽都被這美麗的景色吸引住了，媽媽說：“看見了吧，還是山上美吧，要是你不上山，你能發現它的美嗎?”我點了點頭，此刻我才真正體會到了“不經歷風雨又怎見彩虹”這句話的真正含義。

時間過得可真快，我們在山上吃了香噴噴的螃蟹串，沿著一條彎彎曲曲的山路下山了，這次爬山收穫可真不小。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十五

我盼了一年的節日——元宵節，終于到了。我隨著家人來到院子里放煙花。

我們首先就放出最漂亮的“五彩繽紛”。這是最典型的煙花了！只見那亮麗的煙花火箭狀沖向漆黑的天空，頃刻間便在天空最深處綻出了一朵鋪天蓋地的花朵！下沉但未熄滅的火花瀑布般的墜下來。我們在煙花的正下方，脖子仰酸了才能目睹這一難以形容的壯麗景觀！

接著，媽媽變魔術似的抽出幾根纖細的棍子。點燃這跟“棍子”，拿在手里舞動，可漂亮了。閃閃發光的亮點在伸手不見五指的黑夜里格外耀眼。在此，我無法用我現在掌握的詞匯量形容，筆者認輸。

最后，我點燃了鞭炮。鞭炮那震耳欲聾的響聲讓我不得不捂上自己的耳朵。可是，身旁的鞭炮總能把這美妙而有節奏的“噪音”傳入我的耳中——這才叫氣氛！我的眼睛一刻也舍不得閉上，看著那鞭炮不知疲憊堅持不懈地吐著灰，知道吐出一條長長的灰蛇，才偃旗息鼓驟然停止了歇斯底里的叫喊聲。

煙花、鞭炮都放完了，現在的我，只是在盼著明年的春節。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十六

云霞漾上了淡淡的橙色，預示著黃昏的到來。我站在窗邊，靜靜地看著，等待著。

一葉扁舟在平靜的江面上留下船的軌跡，駛向那遙遠的地平線。往上看，天空中掠過一群麻雀，羽翼被霞光微微染紅，很快便消失在天際。再往上看，便是那潔白的云朵。不，不對，云朵們穿上了火紅色的外衣，正比美呢。我知道，很快，便能看到夕陽。

果然，沒過多久，夕陽便出現在云層之上。此時的它，不似早晨時那樣充滿生機，亦不似正午時那樣耀眼到不敢讓人直視。夕陽的光異常柔和，像是美麗的婦人，平靜地訴說著故事。哪怕不再耀眼，夕陽的光亦能穿破云層。夕陽在跳舞，整個天空是它的舞臺，所有流云是它的舞衣。這樣的夕陽，讓我想到了一句話：“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。”

慢慢地，夕陽沉下了天幕。除了剛拍下的照片，仿佛剛才什么也沒發生過。是啊，曲終人散，哪怕曾經如此絢爛，也終會離開，一點痕跡也不留。

江邊的燈在一瞬間亮了起來，遠處的市中心，開始了一天中它最喧鬧的時候。借著還沒完全黑透的天色，我恍惚看到江水流淌的痕跡，而后消失得干干凈凈。

這夜過去，明天，又會是新的一天。

夕陽落下，明天，亦有絢爛的夕陽。

只是，掛歷上的紙悠悠落下，被掃進了垃圾桶。

而這一天，再也不會來了啊。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十七

一只名叫柴斯特的蟋蟀因貪吃跳進野餐籃，被帶到時代廣場。孤苦零丁的柴斯特遇到了好心的男孩瑪麗歐、塔克老鼠與亨利貓，瑪麗歐家收留了柴斯特，他們相互信任成為朋友。

有一次，瑪麗歐家遭遇火災，瑪麗歐媽媽誤認為是柴斯特搗的鬼，變得十分憤怒，她指著瑪麗歐大叫：“我說過蟋蟀會把他的朋友都找來的吧!說不定就是他點的火，他是只放火的蟲子!”

委屈的柴斯特唱起《重歸蘇蓮托》這首歌來訴說自己的冤屈。奇跡發生了，這首歌使瑪麗歐媽媽改變了對柴斯特的看法，抱住兒子瑪麗歐說道：“瑪麗歐，一只能把《重歸蘇蓮托》唱得這么動聽的蟋蟀是不會故意去放火的。它可以繼續留在家里。”

柴斯特后來成了遠近聞名的音樂家，并幫助瑪麗歐家擺脫了貧困;而塔克與亨利幫助柴斯特回到了自己朝思暮想的故鄉。誠實、友善使他們了解對方、相互信任、相互幫助。正是這種信任、友善，創造了一個個奇跡。

我想，在生活中，如果人與人之間充滿友愛、誠信，就毋須相互猜忌。現在人們服藥會猜疑藥物是否是毒膠囊，喝牛奶會懷疑是否含三聚氰胺，吃果凍會狐疑是否源自廢皮革原料，餐館吃飯疑心炒菜用了地溝油……甚至面對跌倒的老人還猶豫良久是否要去扶起他，這是多么可悲呀!這是因為曾經有人為一己私利損人利己、不守誠信，最后遭致失去彼此的信任。

曾子曾經說過：“與朋友交而不信乎?”。意思是：我與朋友交流時有沒有不守誠信?其實，人與人本該是朋友呀，若每個人都能堅守誠信，不為一己私利、損人利己，相信人與人之間就會變得更加真誠、友善、和諧!若每人都誠實守信，不但自己一生胸懷坦蕩，社會也就前進了一大步。

確實，社會需要誠信，人人也都渴望誠信。讓我們人人做到誠信，讓社會充滿真誠、友善，這是我的小小中國夢。

談誠信。

誠信像土，為無數幼苗提供了營養;誠信像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上;誠信像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹干，使小苗長成大樹。誠信是生活中必不可少的良好品德。

宋慶齡小時候就很有誠信。

有一次，宋慶齡的爸爸要帶她去叔叔家玩，還要帶一只鴿子回來呢，小宋慶齡最喜歡鴿子了，一聽這個消息，高興的一蹦三尺高。第二天，爸爸帶小慶齡去叔叔家，在路上，慶齡突然停下來，爸爸回頭看看她，說：難道你不想去叔叔家看鴿子了嗎?”慶齡說：“不是，因為我和同學小娟約好下午一點來我家學折籃子的，不能失言啊!”妹妹們一聽，都說：“沒關系，沒關系，下次再補嘛!”爸爸聽了，摸摸慶齡的頭，笑著說：“你說的對，做人不能失言，趕快回去吧!”可是等家人回家后發現宋慶齡在看書，小娟并沒有來，但她并沒有失望，因為她覺得寧可別人負我，我也不負別人。可見誠信，說話算話的人是很讓人敬佩和喜歡的。

誠信在生活中也是少不了的，可是這個人卻沒有做到，丟了中國人的臉。

有一次，一個中國學生到外國留學，有一天，他在一個電話亭里打電話，因為外國是投幣電話，又沒有人看著，所以那個外國學生就把硬幣鉆一個孔，再栓上一根繩子，他把硬幣投進去，打完電話再拉出來，這樣他一分錢也少不了。他這樣做雖然很聰明，但是這種聰明沒有用在正道上，不僅丟了自己的臉，也丟了中國人的臉。這個人雖然是外國留學生，可是只有學習好又有什么用呢，品德不好，學習再好也沒有用。

有些人自己不講誠信，還時時處處指責別人缺乏誠信。所以，真正講誠信的人首先自己要做到誠信，如果自己都做不好，再去講別人，這個人會被笑話的。

“誠信”這只是兩個簡簡單單的字，但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結果是，許多人的心靈被污染了，許多人的行為存在欺騙和隱瞞，社會上的假冒偽劣泛濫了，我們如果生活在一個到處沒有真實的社會里，我們將感到無比的恐懼，沒有了安全感，我們就無法正常生活、學習和工作，社會就無法發展和進步，人類就會滅亡。那是多么可怕呀!

世界需要誠信，誠信創造和諧。

誠信。

做人講究的是誠信，沒有了誠信，就會一事無成，有了誠信你就與成功只有一步之遙。有了誠信，才有成功，沒了誠信，只是一場空。

今天一早，爸爸媽媽就叫我起床了，我慢慢地爬起來，一看時間才8點鐘，爸爸媽媽說要帶我去漂流，我高興地不得了，大熱天的還恨不得跳下水呢!我吃完早餐，收拾好東西準備出發，總覺得自己還忘記了什么東西。我想啊想，想到了今天要和佳伊去圖書館看書。

我猶豫了一會兒，和爸爸媽媽說我不去了。爸爸媽媽疑惑不解的問我：“怎么不去了?剛剛不是還挺開心的嗎?”我回答道：“我今天答應佳伊一會要去圖書館看書。”爸爸媽媽好像很不把這件事放在心上，隨隨便便說：“你打電話告訴佳伊，說你今天要去漂流就好了嘛。”我堅決的說：“不!答應別人的事不能反悔!我寧愿不去玩也要遵守誠信!”爸爸媽媽笑著說：“好好!小小就知道講誠信，長大了也要守誠信哦!”我讓爸爸媽媽把我送到與佳伊相約的地點，和佳伊去了圖書館。

小小的我還不知道誠信是什么，只知道答應別人的事一定要做到，否則心里會感到羞愧。爸爸媽媽從小就教育我們做一個守誠信的人，不食言。我們不能把爸爸媽媽教育我們的話從左耳進右耳出，要用實際行動證明我們收到了父母的教育。

誠信是一把打開成功的鑰匙，只有他能打開成功的大門。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十八

家的味道，對于不同的人來說，感覺是不同的。像我，家的味道，就如一盤簡簡單單的醋溜白菜。長大后才知道，它背后的故事經常像電影一樣浮現在我眼前，讓人心酸。

媽媽小時候，我的外祖母患上了一種疾病，吃什么都會吐，還會咳出血來，每天她只能與白粥咸菜為伴。就在她住院的那段日子里，突然有一天，她嚷著要吃自家地里種的白菜。大家都知道她是想家了，但不想讓外祖母腸胃難受，于是就攔著不讓她吃。盡管如此，她還是背著我們偷偷吃了一小盤醋溜白菜，結果吃完后吐得一塌糊涂，還止不住地咳。待大家看到時都十分悔恨，若是昨天讓她吃一點，滿足她的思鄉之情，最起碼還有人陪著，還可以讓她及時吃藥，但就是因為大家的阻攔，外祖母只能在背地里偷偷吃，咳血也不敢讓人知道，一直咳到中午因止不住血，就這樣走了。

一盤醋溜白菜，簡單、樸實、平凡，但它卻是家的味道。

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇十九

有人喜歡噴薄欲出的旭日，有人喜歡潔白無瑕的月亮，而我喜歡多姿多彩的夕陽。因為它讓我如癡如醉，仿佛進入了一個迷人的世界中。

我為了觀賞那多姿多彩的夕陽，今天下午4點半的時候，就特地來到海邊。我坐在像地毯一樣的沙灘上，抬起頭，向西邊天空望去。這時，太陽那強烈的光線漸漸弱了，不再那么火辣了。太陽像剛剛喝醉酒似的，臉上紅彤彤的，一點也不刺眼。夕陽染紅了西邊天上朵朵白云，成了燦爛的晚霞，紅彤彤的。白云在夕陽的照射下變化多端：有的像一只蹦蹦跳跳的小白兔，有的像一艘撲擊風浪的大船，還有有像一個走路慢吞吞的老人……天上似乎很有趣。海水嘩啦啦地響，好像在說：“我也要上去和你們一起玩。”

我低下頭，看見浩瀚無垠的大海。夕陽照在碧波蕩漾的海水上，金色的陽光在海面上跳躍，金光閃閃，好看極了!

不一會兒，太陽只剩下半邊臉，它像害羞的小姑娘，羞答答地看著人間。這時我想起李商隱的《登樂游原》中的詩句：“夕陽無限好，只是近黃昏。”

夕陽真美啊!它是不是比旭日更絢麗多彩呢?

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇二十

閑來無事時，我愛坐在陽臺上，一個人默默地看書。

帶著滿心的激動與歡喜，我翻開了那本書，待關上這本書的時候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個故事：一次偶然的機會，它(一只狗)幫忙了他——一個會拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友。可是有一天，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠山出發，逃離這個與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情;為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動;為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當做“活靶子”來練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無怨無悔。最終，小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的贊賞，他們的日子熬出頭了!

我翻著書的最終一頁，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你!佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發著比人更耀眼的人性光輝!

我望著窗外的藍天白云，微風拂過，我似乎看見了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過了那云彩鋪成的臺階，跨過了那藍天畫成的山巒。

尼克，我為你鼓掌!

你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼;是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠;是你，讓我浮想聯翩，感嘆生命的奇跡!

尼克，我為你鼓掌!

以掌聲為話題小學六年級（熱門21篇）篇二十一

鳥有鳥的家，云有云的家，每個人都有自己的家。鳥兒的家在森林里，云兒的家在天上，我的家在小南門，這里有高大的城墻和幽靜的環城公園。

我家里有三間房子、三口人，有爸爸、媽媽和我。因為我的爸爸在遙遠的西藏阿里工作，媽媽要陪我玩、照顧我生活、還要輔導我學習，是個全能選手。我最喜歡媽媽，因為平時都是她陪著我，陪我練琴、陪我去公園、陪我畫畫，最重要的是她還能給我講數學題。那天媽媽給我教的解題方法還得到了沈老師的表揚。最佩服的人是爸爸，因為他很勇敢，能在那么艱苦的地方工作，而且他還會做好多手工。我表現好，有進步的時候他們最高興。媽媽高興的時候會摟著我不停的親腦門、親臉蛋，還要親我的小鼻子尖。爸爸高興的時候會豎起大拇指，一直說，我兒子真棒，太棒了，太給力了。我在院子門口亂跑的時候，他們最擔心。怕我被壞人拉走，也怕被門口的車蹭到。媽媽經常大喊，慢一點，注意點，小心點。爸爸老是說，安全最重要，沒有安全了，什么都沒有了。

家是為我們遮風擋雨、休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。我想對爸爸媽媽說，我愛你們，你們太辛苦了，我以后一定聽你們的話，好好努力。