優秀的作文不僅體現了學生的語言水平，還能夠展示他們的思考深度和創造力。以下是一些優秀作文的摘錄，它們以不同的主題和形式展現了作者的思想和情感。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇一

談起光，人們總會在第一時間想起電燈，而我卻想起平凡的蠟燭，它雖然外形普通，卻有著一種難能可貴的精神。

一天晚上，爸爸在客廳看電視，我正在衛生間洗漱，準備上床睡覺，突然，一聲驚天動地的巨響從樓下傳來，家里一片漆黑，電視機也堅難的發出一聲“咝~~”就黑屏了，我驚恐萬分，在黑暗中大叫“發生了什么事?我好害怕呀!”媽媽從抽屜里翻出一支蠟燭，點燃它，豆大的黃光一下就充滿了房間，我撲進媽媽的懷里，尋找安全感。

爸爸去找物管查看原因，我緊挨著媽媽守在蠟燭旁邊，看著原本熟悉萬分的家，在搖晃燭光下變得陌生，書桌旁，衣柜角，窗簾后，都似乎隱藏著一些莫名的危險。我又向蠟燭靠了靠，感受著那小小的光亮散發出來的溫暖。火苗一跳一跳的燃燒著燭芯，蠟逐漸被融化，一滴一滴的像眼淚般流淌下來，堆積在根部。

在我的記憶里家里就從未停過電，蠟燭這種不起眼的小東西平時不知被雪藏在哪個角落，此時此刻，它卻安靜的燃燒著自己，努力把光線擴散出去，驅趕黑暗和寒冷，雖然它是那么弱小，但是卻仍然倔強的努力著，努力著。隨著時間的流逝，燃燒著的蠟燭也用肉眼可見的速度在消耗著自己的生命。我覺得，它不再是一支平凡的蠟燭，而是一個偉大無私的人，不為名利，只是默默地奉獻自己，在這一刻，這一點點的光亮，異常明亮璀璨起來，我也不再感覺到恐懼與寒冷。

‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’我深深的體會到這句詩的意境，蠟燭的精神，將會陪著我一生。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇二

“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。

“啊，終于找到了!”我欣喜若狂地立馬點燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來，讓人心情愉悅。

我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個個“羊角辮”，她們的生命就從這一個個“羊角辮”上開始，漸漸地，火苗吞沒了“羊角辮”，開始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。

看著它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現前，人們就是用的蠟燭來照明：在微微燭光下讀書，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。

蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用并沒有消失。它們仍然無私奉獻著自己，燃燒著自己，也依然有著自己的獨特的'用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。

蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師啊!我歌唱您，您教導了學生，卻衰老了自己。

文檔為doc格式。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇三

記得有一天夜里，我正伏在桌子上奮筆疾書，燈光突然像個調皮的小孩子，飛快地溜走了。這一片的燈光仿佛收到了領導的命令，瞬間，四周一片漆黑。對于我這個并不喜歡黑暗的人來說，那可是伸手不見五指!但是，我聽見了媽媽的腳步聲正從我們家的“小倉庫”傳來，手里帶來了一束光，我仔細一看，啊!——是蠟燭!在白天點燃它的時候光線有些昏暗，但是現在在這漆黑的房間里需要它的時候卻顯得溫暖又明亮。它的小辮子跳動著，帶著上面的火光一起跳動著，它們仿佛再說：“孩子，快寫作業吧!有我們的幫助，你會寫完的!”我對著火光笑了笑，旁邊的媽媽說：“傻妞，有光了，趕緊寫作業唄!傻笑啥了?!”我對著蠟燭眨了眨眼睛，或許，只有我才能聽得見它的聲音。我拿起筆又開始“消滅作業大軍”的任務!寫累了，我抬頭看到蠟燭已經矮了好多。它的鮮血正在一滴一滴的往下流，但它從不抱怨，一聲不吭，仿佛它們來到這個世界上的任務就是為我們驅走黑暗，帶來溫暖、柔和的光!我想：它一定很痛吧!它這么無私奉獻它的光和熱，卻不求一點兒回報!那句：燃燒自己，照亮他人。這句話就是為蠟燭量身定做的吧!

我愿像蠟燭一樣，默默無聞，無私奉獻!

七年級蠟燭（熱門16篇）篇四

老師，一個多么偉大的名字。老師像一支默默燃燒的蠟燭，在黑夜中為我們照明;老師像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗;老師像深夜的一盞明燈，為我們照亮人生的道路。

我最喜歡的老師是只教了我們兩年的區老師。區老師有著一張圓圓的娃娃臉，一雙充滿智慧的眼睛，一只高高的鼻子加上一張小巧玲瓏的嘴巴，湊成了她——我們可愛的區老師。

區老師很敬業，嘔心瀝血，為我們的成長操碎了心。區老師很早就來到學校，監督我們早讀，給我們上課。晚上放學后，她又要留下來批改作業、輔導學生，特別是學校有活動的時候，那更不用說。

有一次，學校為慶祝“六一”要舉行一次舞蹈比賽。我們每天都很刻苦的練習舞蹈，所以晚上我們都很晚回家，特別是準備比賽的時候，有時候要7點多才能回家。可是正當準備比賽的時候，區老師突然發燒了，我們都很擔心。第二天，我們原來以為區老師會不來學校了，誰知道在我們練得起勁的時候，那個熟悉的身影出現在我們面前。區老師說：“快快快，快練舞。”我們又開始練起來，看著區老師蒼白的臉，我們的心里有說不出的感動，一種動力油然而升，這使我們更刻苦的練舞了。

每天區老師直到夜幕降臨她才回家，她把青春無私的奉獻給了我們。這支“蠟燭”平凡而偉大，默默的工作著，為我們操勞著。在課外，她永遠是那個活潑可愛的“孩子王”，在課堂上，她永遠是我們心中的好老師。這就是我喜歡的區老師!

蠟燭是老師的象征，它歌頌了人民教師為教育事業奉獻終身的“蠟燭精神”，在教師節即將到來之際，我忠心祝愿天下所有的老師：“節日快樂!”

七年級蠟燭（熱門16篇）篇五

小小的蠟燭是令人不起眼的小東西，有時他被小孩子弄斷了腰，把他融化了任意扭捏;有時被小孩子踢來踢去，總是被人們放在寂寞的角落里。可是他從來沒有抱怨過，我對他也不太在意。可是，有一件事讓我對他另眼相待了，還從他的身上悟出了不少人生的道理。

那是星期六的晚上，我正在家里寫作業，突然停電了，我急得如熱鍋上的螞蟻。這時，我的腳突然碰到了個什么東西，彎腰撿起來一看，是一支蠟燭。哦!救星來了，我很是興奮，摸到打火機，點燃了蠟燭，固定在書桌上，哇!滿屋子都亮了起來，好美的燭光。

我看著書桌上燃燒的蠟燭，正在一點一點的融化。一剎那，他好像有了生命，好像對我說：“快寫作業吧!”我的筆尖還是一動不動，看!他燃燒的火苗，像是王子的臉;瞧!那往下滑落的蠟油，又像是王子的眼淚……我醒悟了，閉上眼睛冥想，我平時是怎么對蠟燭的，但他不抱怨，反而給予我幫助來照亮，這時蠟燭好像又在對我說：“這是我應該做的事。”于是，我在燭光下奮筆疾書，認真的埋頭寫作業。小蠟燭看著我笑了。

來電了，吹滅了蠟燭，但我并沒有把他放回那冰冷的角落里，而是放在了書桌最顯眼的地方，來激勵我努力發奮學習。

從這件事中，我得到了感悟：在我們的生活中，有許許多多的小東西總是不太起眼，人們往往也會忽視他們。有些東西雖小，但在你需要幫助的時候，他會給你很大的幫助。在此，我想說，再渺小的物體，也有他驚人的一面。就像蠟燭一樣，他燃燒了自己，照亮了別人，使我深深感到蠟燭的偉大。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇六

“耶!我們贏了!”“哈哈哈，太好了!”“唉，就差一點點，要不咱們就贏了!”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來的呢?哦，原來是從作文教室里發出的聲音。你想知道發生了什么事嗎?快點跟著我的步伐去一探究竟吧!

首先，老師給我們講了一下規則，四名同學依次來吹講臺上的四根蠟燭，看誰能一次把四根都吹滅。聽后，同學們有的神態自若，好像與他無關，或許他覺得很簡單，根本不用練習。也有的同學自信地笑著，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學就不同了，什么話也不說，安靜地坐著，應該是在想怎么能贏，還有的人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎?肯定能贏，在過生日的時候，一口氣讓我吹十根都可以。這時，老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里，因為怕到時候蠟燭倒了會把紙燒著。然后，老師又從包里拿出了一個打火機。接著，游戲開始了。

首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機，按了一下，火苗燃了起來，她目不轉睛地盯著那個小火點，老師又傾斜了一下蠟燭，只見油一滴一滴地滴在講臺上，好把蠟燭固定在桌子上。只見小火苗變得越來越大。同學們有的一直在笑，覺得非常簡單。也有的神態莊重，一直盯著蠟燭。我心想：這個游戲可能還真有點難度。接著，老師又把其它幾根也都點著了。只見第一位上場同學信心滿滿地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來吹。可是，結果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時我心想：看來并沒有我想的那么簡單。接下來其他同學也都吹滅的不多，只有一個同學吹滅最多，吹滅了三根。同學們一個個都與之前不一樣了，本來自信滿滿的同學像一個泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學卻十分開心。

最后，老師讓同學們評選了“吹蠟燭小達人”，我沒有被選上，這也說明在這方面我不太完美，沒有找到技巧，還要繼續努力。

通過這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事!

七年級蠟燭（熱門16篇）篇七

有一樣物品，它既不像花兒一樣美麗，也不像筆筒那樣當作裝飾放在桌子上。它只是被人們隨便地扔在抽屜里，盒子里，甚至在某個角落里，這件東西就是蠟燭。

如果你仔細觀察蠟燭，就會發現蠟燭本身還是很漂亮的。白蠟燭像一根純白的柱子。紅蠟燭就像是美麗動人的紅瑪瑙，給我們留下美好感人的回憶。人們帶來燦爛的光芒。

現在家家戶戶都裝上了電燈，幾乎把蠟燭這個名字忘了，可是一旦停電人們馬上就會想到它，翻箱倒柜地找到它，點亮它，默默無聞的蠟燭沒有絲毫怨言地燃燒自己，照亮了別人，燃燒了自己。在燭光下讀書的我們，還能感覺到有點溫暖呢！

當蠟燭點燃時，滴滴蠟珠順流而下，好似一串淚珠。難怪古人常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是蠟燭和春蠶來歌頌矢志不渝的精神。蠟燭的用處很多，它的確不平凡啊！

七年級蠟燭（熱門16篇）篇八

親愛的語文老師你好：

老師，以前上課您經常給我們講故事。今天我給您講一個故事吧：從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉樹。在他的身旁有一棵嫩嫩的小芭蕉樹。大芭蕉樹把自己體內的養分全輸送到小芭蕉樹體內，小芭蕉樹使著勁地往上生長，而大芭蕉樹卻慢慢的枯萎了……。

故事中的大芭蕉樹讓我想到了您-------敬愛的語文老師。

老師，你還記得嗎？有一次，上課時，我走神了。細心的您看在眼里，為了保護我的自尊心，您沒點我的名字。而是讓我站起來回答問題，我慢慢站起來，臉很紅，頭埋得低低地，沒能回答對問題。您讓我坐下了。在同學們討論問題的時候您走到我面前壓低聲音嚴厲地說：“上課不好好聽講，光胡思亂想。你看看你這次考試，才得了多少分啊！以后要認真聽講啊！”我使勁點了點頭。沒想到下課后，您把我叫到辦公室，讓我坐在您的對面，語重心長地和我談心。通過這次談心讓我明白了上課認真聽講很重要。以后，我上課再也不走神了。

老師，您不僅是我學習道路上的引路人，還是教我如何做人的導師。

記得，有一次，您教我們朗讀課文。那是一篇具有強烈愛國主義情感的`文章。您的聲音，時而鏗鏘有力，時而低回婉轉，時而沉郁悲愴。我們被您的激情朗讀感染了，心中有一股即將噴涌而出的愛國激情。我們對這篇課文有了更深的理解。讀完后，您對我們說：“同學們，無論在何時，無論在何地，無論在何種情況下，我們一定不能忘記自己的祖國。是她哺育我們成長，看著我們長大。即使身處異國他鄉也千萬不能忘記你是中國人啊！”

滿懷愛國情感的您，對待工作也是一絲不茍。

記得，那一次，您帶病堅持給我們上課，我們都被您的那種敬業精神所感動了。那一幕至今仍印在我的腦海里。那天，您的臉色蠟黃，走路還有些跌跌撞撞。我們的心懸在空中，生怕您摔倒，磕傷了身體。我們多次勸您去看醫生，給自己放個假。可您卻說：“同學們，只要老師不住院，只要能走到學校來，我就一節課不能缺。”您堅持上完了這一天的課。

老師，您看！那支默默燃燒的蠟燭，即使自己的身體在一點點變短、變小，它還是在燃燒，趕走黑暗，給世界帶來光明。即使它在不停的流淚，它還是在自己的崗位上堅守著。老師，您不就像蠟燭嗎？燃燒了自己，照亮了別人。

就寫到這吧，您要注意休息。

此致

祝您身體健康，心情愉快。

敬禮

愛您的學生：小璇。

徐宗琴。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇九

蠟燭的樣子很普通，主體是個圓形，頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發出熾白的光芒、持久性的光線來照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個人的眼里是最普通的東西，但在每家每戶中卻不可缺少，人們總會買來幾根保留著。在家里它永遠絲毫不起別人的注意。

一天晚上，我正在寫作業，突然，眼前一片黑暗。這是怎么回事？哦，原來是停電了。這時，媽媽從廚房里拿來了半截蠟燭，把它點著了放在我面前。我盯著這微弱的光亮，我重新低下頭來寫作業。時間一分一秒的過去了，我終于寫完了作業。抬頭一看，不知什么時候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著，好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發出來。這時，我突然想起詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。

小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻給人類，不求回報……。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十

停電時，沒有燈，你會怎么辦？生日時，你又會干什么？當然是點燃一支小小的蠟燭。

在我們生活中，有各式各樣的蠟燭：白色的蠟燭、紫色的蠟燭、紅色的蠟燭、大蠟燭、小蠟燭……可不管哪一種，都是樸實無華，默默奉獻的。

在停電時，點上一支蠟燭。那微弱的、搖擺不定的光，將為你驅走黑暗。在探險的時候，點燃一支蠟燭，將你心中的恐懼消除，讓你在心中感到溫暖。在生日時，點燃一支蠟燭，里面包含著家人、朋友的愛，將讓你感到無限的溫馨。

然而，蠟燭在點燃的同時，也在犧牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蠟油滴在地上、桌上，凝結成一個晶瑩剔透的圓點，好像蠟燭的淚珠。這可是蠟燭的血呀！蠟燭的骨肉呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是呀！蠟燭是默默無聞的，又是偉大、值得贊美的！

在我們生活中，還有許多像蠟燭一樣的人。

我們的父母，生我們，養我們。“父兮生我，母兮鞠我。撫我養我，長我育我。顧我復我，出入腹我……”一句句詩詞、一句句童謠，句句都表達了父母親對我們的深切的、無微不至的愛。

我們的老師，像一個辛勤的園丁。撒種、發芽、吐葉、開花、結果，一步步生命的歷程都飽含著他對我們的愛。他們把畢生的精力都投到教育事業上，他們把全部的知識都傳授給我們。

感謝你們，樸實無華的人們，感謝你們對我的栽培！

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十一

在一個漆黑的夜晚，停電了！在這伸手不見五指的屋里，一束光微微發亮，走近一看，原來是蠟燭，它正流著白色的“眼淚”。

蠟燭在我們生活中用處很多，比如停電時點燃它，它就會發出明亮的光。你會不會認為它因為自己渺小，因為自己不被重視而流下傷心委屈的淚水？不！不是的，蠟燭永遠也不會這樣想的，這是它激動的“淚水”，望著它那跳躍的火苗，就像在說“我雖然快犧牲了，但我是快樂的，驕傲的，因為我的死重于泰山，不是輕于鴻毛！”

蠟燭還有一個用處，在冷風刺骨的寒冬，點燃它，不僅能為您照明，還可以用它來取暖。而它的生命在一點點地走向盡頭。

蠟燭的犧牲精神使我敬佩，使我感動！不由得想起那些像蠟燭一樣的人……

在抗戰時期，有一個老班長帶領三個小戰士走長征路，一路上，老班長都是把自己釣的魚全分給三個小戰士吃，自己只吃他們吃剩下的魚骨頭，以此維持生命。一直牢記黨交給他的任務——把三位小戰士安全地護送出草地。為了照顧好小戰士，他在奄奄一息的那一刻，還把魚讓給他們吃。

還有一個故事，也是發生在抗戰時期。一個受了傷的連長，為了讓同志們走出草地，把僅有的一把炒面分給戰友們吃，但是他們死活不愿意吃。連長為了讓他們吃下這把炒面，竟然選擇了一個驚人的舉動——跳入河中赴死。

這兩個故事中的主人公，難道不正是具有蠟燭一樣的精神品格嗎——犧牲自己，照亮別人！

在我們的生活中，有許許多多的和蠟燭一樣的人，他們舍己為人，確實令我們敬佩和感動！我們要繼承和發揚這樣的精神，為我們的祖國爭光！

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十二

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器，不停的傳授給我們知識；有人說老師像……但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

時，老師總會耐心地為我們講解，真是“師恩重如山”啊！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來培養出一批批國家的棟梁之材。

同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到學生們愛的熱流！

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十三

夢想是春天的第一朵鮮艷的花朵；夢想是夏天的第一束溫暖的陽光；夢想是秋天的第一顆豐碩的果實；夢想是冬天的第一片潔白的雪花……溪水的夢想是大海；囚鳥的夢想是藍天；樹木的夢想是大地……我的夢想是當一名科學家。

如果夢想實現了，我就會把家里變成一個自然住宅在家里養許多的動物和種許多的食物和花草樹木，一切都由鸚鵡指揮。

家里的大門是檀香木做的。門后面是兩只蝴蝶在站崗，只要是我的家人在門口一站，門就會自動打開，如果是陌生人，門后面的蝴蝶就會叫一聲“有客人來訪”，這時，只有主人下達“同意入內”的指令，大門才會打開。

臥室的床頭上掛著一張檀香木做的牌子，牌子上寫著“休息”二字，只要睡覺前叫一聲兔子，房子就進入“休息”狀態。除了有必要的光線，其他的光線由太陽花自行熄滅，沒有關閉的窗戶由蜻蜓自行關閉，房子四周由貓頭鷹巡邏以免壞人進入房子，一切持續到第二天早晨。

住宅里所有的動物.植物全部都在“明處”。它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出的綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。

夢想，如夢一般；夢想，似彩蝶一樣翩翩；夢想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，夢想的花苞就會綻放！

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十四

默默地流著淚，卻給人們帶來便利——它，就是蠟燭。

爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺上，點燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著它，蠟燭一點點的化開，身子越來越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點上床睡覺。我怕黑，執意地將那支短短的蠟燭端進房間。我躺下，久久凝望著，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著了——蠟燭給了我安逸。

蠟燭給予人類光明，它默默無聞，無私奉獻，為了別人，完全可以犧牲自己！其實在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無聞、無私奉獻的精神。

蠟燭的精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀的一名小學生，我們更要學習蠟燭的無私奉獻、默默無聞、舍己為人的精神！

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十五

亮了。一個微小、黃亮的圓漸漸的擴大。

我看著母親手上躍動著，左右晃動的火花。那是一支插在生日蛋糕上的蠟燭。蠟燭的光，清楚的倒映在母親那雙明亮的雙眸。忽然間，我懂了!我從房里搬來一支巨大的蠟燭，將燈芯依著燭火。兩支蠟燭并在一起，熠熠的光輝照亮了我們四周，形成了一圈模糊的光影。“這是我的!”我指了指那支巨大的蠟燭，對著母親笑 道。

一張慘白的紙，上頭的鮮紅，將我的心臟狠狠的畫了一刀。多么諷刺人的數字!我看到之前的努力，轉眼間，被這張考卷燒成了灰燼。斗大的淚珠無聲的滑落，在考卷上開成了一朵朵透明的花。

自從那次的打擊后，我失去了念書的動力，整天像游魂般的窩在房里，將自己的臉戴上了一層漠然的表情，而母親只是看著，臉上帶著深不可測的微笑，讓失落的我把它當成了是嘲笑的另一種形式。

坐在書桌前的我，茫然的翻閱著課本。母親捧著一支小蠟燭，點了火握在她手上，一陣溫暖輕輕的蔓延開來。

“這是夢想，我的。”母親說到。

我盯著那跟蠟燭，看著它熱情的舞動，縱使被風吹得滅了，但只要一點火星，它就能重新燃燒，重新放出熾熱的光芒，直到燃成了一盤的蠟油。

而我呢?我是易碎的玻璃，掉了，就碎了。曾經有的雄心壯志，只不過一次打擊，就隨著玻璃摔成了粉末。

看著那支蠟燭，忽然間，我懂了!真正的夢想，該是如同蠟燭般的不熄，夢想是無形的，它不該被擊碎。我應該學著當一支蠟燭，發光發熱到生命的盡頭。

我從房里搬出了一支巨大的蠟燭，將燈芯依著燭火。熠熠的光輝照亮了我們四周，形成一圈模糊的光影。“這是我的!”我指了指那支巨大的蠟燭，對著母親笑道。

七年級蠟燭（熱門16篇）篇十六

如果說生命起初是一片黑暗，等待我們的淚水與汗水去點燃自己的目標和方向，那么生命便是一只蠟燭，它用自己矮小的身軀，在黑夜中燃燒出自己的亮光。

我從蠟燭身上，感悟到生命的短暫性。有些同學寫作業總是拖拖拉拉，只知玩耍，不思進取，明日復明日，荒廢了生命中的一部分，蠟燭中的一小截。俗話說得好：“昨天是作廢的機票，明天是未發行的債券，只有今天是現金。”只有珍惜時間，才能使生命精彩紛呈。

從蠟燭身上，我感悟到為他人奉獻的精神。當黑暗降臨時，它送出一束光亮，便讓人感到溫暖。寫到這里，腦海里想起了四年級上學期所學的一篇課文――《卡羅納》。卡羅納的母親久病不起，而不幸去世了。當卡羅納又踏入學校時，臉上還刻滿了那痛不欲生的表情，那不慎絕堤的眼淚，還有他剛剛走進教室時那撕心烈肺的哭聲。悲痛欲絕的他只知道生他養他多年的母親離他而去了，他不知道這茫茫人海該何去何從。好心的作者――亞米契斯只向他提供了小小的安慰，這蠟燭般的光芒，也就使卡羅納得到了安慰。“贈人玫瑰，手有余香”，這正是所謂的生命的價值。

是的，人生就如蠟燭一般的短暫，一瞬間，生命不再；如蠟燭一般為他人服務，或許你的一句安慰，一個招呼就能讓他人感到溫暖。

為了生命，讓我們不屈不撓；為了生命，讓我們勇往直前；為了不讓黑夜降臨，讓我們釋放蠟燭般的光芒！