教案不僅是教學(xué)的指導(dǎo)工具，也是教師備課的重要組成部分。接下來，我們一起來看看這些一年級(jí)教案的編寫思路和特點(diǎn)。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇一

2、認(rèn)：小提琴與大提琴。

3、動(dòng)：音樂游戲《都睡著啦》。

2、通過欣賞，感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3、通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

1、重點(diǎn)：聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的`表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

鋼琴、錄音機(jī)等。

一、組織教學(xué)。

二、新課導(dǎo)入。

三、新課教學(xué)。

四、綜合游戲。

五、小結(jié)。

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；

師生問好。

師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對(duì)，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

1、初步完整感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？

師：你是倒在床上就睡著的嗎？

2、分段聆聽。

（1）第一樂段。

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？

（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）。

師：恩，原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？

（3）完整體驗(yàn)。

師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，我們?cè)俾犚槐椤?/p>

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？

介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。

師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇二

一、玩一玩：唱起來喲。

二、唱一唱：《乃喲乃》《多愉快》《擺手舞》律動(dòng)：跑。

三、聽一聽：《快樂的音樂會(huì)》《快樂的啰嗦》。

四、編一編：轉(zhuǎn)圈舞。

五、音樂知識(shí)與相關(guān)文化：唱準(zhǔn)solmido三個(gè)音，上教版一年音樂教案第二單元。認(rèn)識(shí)打擊樂器：小鼓、碰鈴。了解彝族的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)大三弦。

教學(xué)目標(biāo)。

一、通過聆聽和演唱歌曲，感受土家族、彝族音樂的特點(diǎn)；并在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作表演。

二、在“玩一玩”的游戲中唱準(zhǔn)solmido三個(gè)音。

三、通過師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)土家族擺手舞的簡單動(dòng)作，并初步了解土家族、彝族的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)彝族的樂器大三弦。

四、能用學(xué)會(huì)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編一個(gè)轉(zhuǎn)圈舞。

五、認(rèn)識(shí)打擊樂器小鼓、碰鈴。

教材分析。

本單元的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)唱民歌，學(xué)跳簡單的民族舞蹈為主，在民族音樂于民間舞蹈的韻律中感受音樂給我們帶來的輕松與快樂。在游戲式的練聲曲中學(xué)唱solmido三個(gè)音，學(xué)唱不同風(fēng)格的民族歌曲，擴(kuò)展音樂人文知識(shí)，了解我國是個(gè)民族的國家，并有許多能歌善舞的民族。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

一、學(xué)唱solmido三個(gè)音。

二、學(xué)唱不同風(fēng)格的民族歌曲，擴(kuò)展音樂人文知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

電腦.課件，琴。

課時(shí)安排四課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、唱起來喲。

1、模唱唱名和歌詞。

1=c2/411︱33︱33︱55︱55︱33︱33︱11︱|。

唱起來喲唱起來喲，跳起來喲跳起來喲。

2、把學(xué)生分成兩組，用對(duì)唱的方法，一組唱“唱起來喲',另一組接唱”跳起來喲“。

3、分三組，一組唱sol二組唱mi三組唱do4、移調(diào)練唱，正確、自然發(fā)聲。

5、用小鼓、碰鈴伴奏。如：”唱起來喲'敲碰鈴，“跳起來喲”敲小鼓。

三、學(xué)唱《乃喲乃》。

1、走進(jìn)土家族村寨，簡單介紹土家族的服飾及房屋特點(diǎn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教案《上教版一年音樂教案第二單元》。

2、學(xué)習(xí)土家族擺手舞的`簡單動(dòng)作，把學(xué)生分成兩組：圍成一個(gè)大圈，隨著《乃喲乃》的音樂跳起擺手舞。并在活動(dòng)中熟悉歌曲旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

3、學(xué)習(xí)歌曲，介紹歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕讀歌詞。

4、聽音樂，用手的動(dòng)作表示旋律線的高低起伏，感受音的高低變化。

5、學(xué)會(huì)歌曲后邊唱邊表演擺手舞，表達(dá)自己快樂的心情。

教學(xué)反思：本課學(xué)生感受個(gè)土家族的音樂，并能隨著音樂跳起土家舞。學(xué)習(xí)熱情高，氛圍濃。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞《快樂的啰嗦》。

1、利用多媒體課件展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的土家族歌曲《乃喲乃》，并通過服飾上的對(duì)比區(qū)分土家族和彝族。

2、利用多媒體課件展示彝族的風(fēng)土人情和天下第一大三弦。放《快樂的啰嗦》為背景音樂。

3、播放民族樂器合奏《快樂的啰嗦》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)感受彈撥樂器合奏這一形式，感受樂曲歡快的情緒和熱烈的場(chǎng)面。

4、復(fù)聽樂曲，模唱主題。

5、聽這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?再聽，用動(dòng)作表示出來。

6、學(xué)習(xí)幾個(gè)彝族簡單的舞蹈動(dòng)作。

7、隨著音樂邊唱邊表演，體會(huì)音樂歡快、熱烈的情緒。

教學(xué)反思：本課學(xué)生并初步了解土家族、彝族的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)彝族的樂器大三弦。感受了不同民族音樂文化的差異。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)唱《多愉快》。

1、有欣賞曲《快樂的啰嗦》導(dǎo)入，學(xué)生輕聲哼唱主旋律。

2、教師范唱后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

3、完整演唱歌曲。

結(jié)合彝族舞蹈動(dòng)作邊唱邊跳。

4、律動(dòng)“跑”

要求：以八分音符為一拍，一拍兩個(gè)動(dòng)作如：

xxxx雙手叉腰，雙腳隨著半拍節(jié)奏交替小跑。要自然屈膝，富有彈性和韻律。

三、表演轉(zhuǎn)圈舞。

1、分組。

按班級(jí)實(shí)際人數(shù)分組，也可自愿組成小組。

2、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、表演轉(zhuǎn)圈舞。

4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳小組。

第四課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、聽賞《快樂的音樂會(huì)》。

1、初聽：完整地聆聽歌曲。在音樂會(huì)上有哪些樂器在演奏?

2、復(fù)聽：模仿演奏樂器的動(dòng)作，注意傾聽音樂。

3、創(chuàng)設(shè)參加音樂會(huì)的情境，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器小鼓、碰鈴。

4、學(xué)會(huì)正確的演奏方式，討論：還可以用什么方法來演奏?

5、試著為歌曲《快樂的音樂會(huì)》伴奏。

6、全體學(xué)生參與音樂會(huì)，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的情緒。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇三

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的'相應(yīng)的聲音。

1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇四

二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。

指名學(xué)生唱。

同座邊唱邊表演。

二，新歌教學(xué)：

1，復(fù)習(xí)走。

跑跑。

要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”

邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟。

2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍。

教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。

3，故事導(dǎo)入：

4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。

5，學(xué)唱第一段。

采用模唱。

教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞。

采用師生接唱。

6，連唱。

7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。

逐句模唱歌詞。

接唱。

連唱第二段歌詞。

8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片。

學(xué)唱第三段歌詞。

逐句模唱。

教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞。

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）。

唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作。

三段歌詞連起來。

放錄音，學(xué)生跟唱。

啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡短討論。

那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。

連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）。

邊唱邊表演。

教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）。

放音樂，邊唱邊表演。

（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）。

選出“小小舞蹈家。

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇五

用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房(二)。

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

4、師生共同評(píng)價(jià)。

5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇六

1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、能尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創(chuàng)造幾種聲音。

3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

(一)尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵)。

2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的.歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2、會(huì)唱《大雨和小雨》。

3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇七

教學(xué)，讓學(xué)生聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。以下是小編精心準(zhǔn)備的一年級(jí)音樂開學(xué)第一課教學(xué)。

教案。

大家可以參考以下內(nèi)容哦！

3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?

樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。

2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

4.歌曲《春天舉行音樂會(huì)》?

課時(shí)安排：三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》。

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。

3.學(xué)會(huì)十六分音符。

一，組織教學(xué)：師生問好歌。

二，欣賞《春到沂河》。

1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。

2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受。

3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解。

三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》。

1.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

4.講解十六分音符的時(shí)值。

a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受的長短b、十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

5.再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。

8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)。

學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演。

2、通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會(huì)》的伴奏音樂進(jìn)教室。

2、師生問好歌。

二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會(huì)》。

這些聲音組成了春天的音樂會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂會(huì)》。

2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。

3.設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。

學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。

6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動(dòng)。

1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》節(jié)奏教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型。

2、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂的造型手法。

一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》。

學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

三、欣賞《春》。

1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題。

2.聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你。

3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

5.用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。

想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)。

2.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。

3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。

4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。

5.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇八

1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2、通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

多媒體課件。

播放歌曲《布谷》。

師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。

2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

3、教授斷音記號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。

教師小結(jié)：

同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧！

師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。〉。

3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。

4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。

小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）。

踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇九

1、音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。

2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

2、請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎?

(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

4、邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

1、播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。

(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

1、能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。

2、會(huì)敲擊一種打擊樂器。

3、會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十

通過十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。

一、復(fù)習(xí)。

填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

(1)9+()=15(2)9+()=18。

15-9=()18-9=()。

(3)9+()=14(4)9+()=17。

14-9=()17-9=()。

二、課堂練習(xí)。

1、完成p11頁練習(xí)一的第4題。

出示畫面，讓學(xué)生理解題意。

(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。

(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。

2、完成p11頁練習(xí)一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。

教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的`效果。

3、完成p12頁練習(xí)一的第6題。

(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。

(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?

(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。

4、完成p12頁練習(xí)一的第8題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?

(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí)。

1、完成p11頁練習(xí)一的第5題。

2、完成p12頁練習(xí)一的第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3、布置作業(yè)。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十一

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的.配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十二

課題《誰的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)

課題《誰的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí)

小青蛙找家

第十課快快跑

教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的'規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。

三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十三

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十四

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。

學(xué)會(huì)聽間奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

鋼琴、錄音機(jī)。

一、常規(guī)練習(xí)：

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。

2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3、歌曲學(xué)習(xí)：

1）教師范唱歌曲。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào)）。

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）。

4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：

鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十五

1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對(duì)了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”

播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）。

3、提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？”

找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。

56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）。

讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。

5、簡單介紹各族的特色服飾。

藏族。

新疆維吾爾族。

蒙古族。

傣族。

漢族。

高山族。

各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。

你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。

通過討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。

12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十六

1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

一、激發(fā)興趣

1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多，yes!

2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!

(播放音樂)

師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來。

二、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生：想

師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。

(播放草原風(fēng)景)

2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。

生：我看到了成群的羊、牛、馬

師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?

生：我還看到了美麗遼闊的草原。

師：聽了你的話我覺得草原太美了。

三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)

1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。

2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。

3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。

四、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。

3、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。

4、用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。

5、完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來。完整演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?

生：我的心情會(huì)很高興。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)

7、個(gè)別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。

五、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)

六、小結(jié)

小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生排隊(duì)隨音樂拍手進(jìn)教室（背景音樂《娃哈哈》）

2、師生問好歌

二、導(dǎo)入

1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請(qǐng)小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！

2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動(dòng)作吧！

動(dòng)脖、翻手、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請(qǐng)學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動(dòng)作）

4、齊跳《娃哈哈》

三、教學(xué)

小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個(gè)熱鬧。

1、認(rèn)識(shí)手串鈴

一看二摸三試

用線條或圖形表示手串鈴

2、手串鈴的演奏方式

搖奏法：一只手拿手串鈴，

通過手腕的搖動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。

拍奏法：通過另一只手拍動(dòng)拿樂器的

那只手震動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。

3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

跟音樂課件，師指線條學(xué)生用手勢(shì)演奏。

手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認(rèn)識(shí)了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請(qǐng)響板也來參加我們新疆之旅吧！

4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

認(rèn)識(shí)合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r(shí)表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢(shì)練習(xí)。

分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。

小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請(qǐng)小朋友正確使用，如果不好好使用他就會(huì)悄悄地離開你來到動(dòng)動(dòng)組哦！

5、歌表演《娃哈哈》

動(dòng)動(dòng)組奏奏組pk

四、教師小結(jié)

師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機(jī)會(huì)的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點(diǎn)。

五、師生再見

1、師生再見歌

2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十八

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

鑼：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

聆聽東北民間音樂《小拜年》

b、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

a、聽范唱

b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結(jié)：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇十九

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇二十

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。

：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

：電子琴、錄音機(jī)

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說話》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

(2)提示：為什么說動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇二十一

1、歌曲《如果你高興》。

2、唱游《十個(gè)小印第安人》。

3、歌曲《牧童謠》。

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。

3、通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。

電子琴錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

歌曲《如果你高興》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

1、聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。

2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。

3、背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。

二、表演。

用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動(dòng)作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

唱游《十個(gè)小印第安人》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四、接龍游戲。

讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

歌曲《牧童謠》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。

5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案大全（22篇）篇二十二

知識(shí)與技能：通過對(duì)詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

重點(diǎn)：歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。

難點(diǎn)：通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。

設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在哪里》

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？

學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。