教學工作計劃是教師與學生之間溝通的橋梁，可以幫助學生更好地理解和掌握學習內容。范文六：教學工作計劃中充滿了趣味和互動的教學活動，讓學生更加主動參與。

星星點燈教案（專業20篇）篇一

她――是她的一句話，改變了過去的我;是她的一句話，成就了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發現原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠。可當我聽到這句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。

為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的`頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文;為了她，我努力拼搏;為了她，我一次又一次地戰勝了膽怯;為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了!是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。

她――當我第一天入班，第一眼看到她時，就知道我不會喜歡上她。幾天里，她的輕視，她的冷淡，讓我越發地討厭她。幾年來，我一直泡在老師們的“蜜罐”里，可她卻這樣對待我，我總覺得她看不起我，她不相信我的實力，她不喜歡我。而且她總是說，“有些同學就是高分低能”“有的學生一到這個年齡成績就會下去，過去成績再好也沒用”……這分明就是針對我，我不服!我要證明給她看，我的成績不會下去，我不是高分低能，我能行!

我拼命地努力學習，只是為了跟她賭氣，為了讓她“輸”，為了讓她知道她錯了，她錯看了我。可當我真正做到的那一天，我懂了，懂得了她的用心，懂得了她的本意，當我勝利的那一刻，微笑竟也悄悄在她的臉上綻放。我能看得出，那微笑是發自內心的，沒有任何地做作，她也為我感到高興。其實，她早已看透了我的本性――心高氣傲、學習浮飄。她那樣做，只是為了激發我的斗志，只是為了讓我更加努力。當我走到“自信的極端”時，是她把我從那“萬丈深淵”里拉了上來，原來，她是要我心中的那盞燈置死地而后生，是為了讓它發出更加“健康”的光芒。僅管微弱，但它永駐我心!

可至少我在專心地聽她講課，只因為她的認真，還有對我的關心，她在每一次考試之后都會先把我的試卷抽出來，并把我單獨地叫到辦公室，一點一滴地為我分析每一題得分與失分的原因;一點一滴地為我講解答題的技巧;一點一滴地向我傳授考場上的得分竅門。迄今為止，我仍不知道她為什么對我那么好，為什么我能享受到她的特殊禮遇?總算，她的辛苦沒有白費，在她教我的一年中，幾乎每次考試我的語文成績都是全階段第一。我不想讓她有付出卻沒回報，我做到了，我看到了她臉上的笑容。是她，用那并不燦爛的光芒溫暖了我的心，點燃了我的心燈，暖暖的，感恩之燈!

她們，老師，星星!星星點燈，照亮我的前程!

星星點燈教案（專業20篇）篇二

聽老師說，在我們的家鄉廈門集美有一位名人——陳嘉庚爺爺。他一生為國為民做了許多偉大的貢獻，連天上的一顆小行星都以他來命名叫“陳嘉庚星”。這是何等的榮耀呀!

從此，我常常仰望蒼穹，在茫茫的宇宙中，追尋那一顆閃耀著不凡光芒的星星。雖然我的肉眼根本辨不出哪顆是“陳嘉庚星”，但是我堅信我現在沐浴的光輝里，一定有他灑下的一份。

每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的'時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續迎接學習困難的挑戰。

每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。

每當……。

星星點燈教案（專業20篇）篇三

她――是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發現原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠。可當我聽到這句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。

為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。

星星點燈教案（專業20篇）篇四

1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：

1、會認11個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

1、按筆順規則書寫8個字。

2、了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學準備：多媒體課件教學時數：三課時。

畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。

春夜觀花賞月。

摘星星。

媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。

春夜很美很美。

未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。

夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。

星星點燈教案（專業20篇）篇五

燈光如豆，點點，點點，在我心中亮出一個世界。

夜已深了，我的困倦在成堆的復習資料中蔓延，深藍的天，望不到一顆星子，可媽媽房里的燈光仍亮著，溫柔而明亮，隔壁房里媽媽喚我:“小小，睡了吧，晚了。”

才不呢，想起媽媽仍在挑燈夜戰，我打起精神，寫我的作業。

媽媽只是笑，不理會我們這兩只“大小烏鴉”，只是日日埋在書堆里，晚上房間里瀉出的燈光，比那星星還亮!

終于按捺不住好奇，從復習資料堆里沖出來，纏住媽媽要她說說為什么偏要“找苦吃”，她笑著說:“抓住今天的時間，能做些什么，就做些什么吧!現在還學得進，再過幾年，媽媽就連后悔的資格都沒啦!”

星星點燈教案（專業20篇）篇六

星星點燈教案（專業20篇）篇七

教學目標：

1、鞏固生字、會寫“月、里、來、只”字，讀準生詞，注意輕聲詞。

2、觀察圖畫、了解圖意和課文內容，能背誦課文。

教學重點：

在語言環境中識字、讀詞、讀句激發情感。

教學難點：

體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。

教具準備：

1、卡紙制作月亮。

2、電光紙制作小星星。

4、生字、詞卡片、掛圖。

教學過程：

一、情景導入，復習生字。

1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認真、最仔細，（播放歌曲《小星星》）好聽嗎？誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？（指名回答）。

2、小星星一閃一閃的多漂亮呀！要是能把它們請下來跟咱們一起玩，那該多好哇！今天，我們繼續來學習《請星星》這篇課文，來一起讀讀課題吧！注意讀準字音。（齊讀）。

3、你們還記得上節課學習的生字嗎？（出示字卡），再來一起復習一下吧！（齊讀）。

二、創設情境，誦讀課文。

（一）學習第一節。

1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會看到什么呢？（指名說）。

2、夜深了，天空拉起了一道深藍色的天幕，一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛，看，誰來了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？（出示“彎彎”詞卡，指名讀）想一想，彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。

3、（出示兒歌第一行）誰愿意來夸夸月亮姐姐，看誰能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會很高興，她還會請老師獎勵她一顆小星星。（指名讀第一句）。

4、師：你們坐過小船嗎？當我們坐上小船的時候，小船會怎樣？（兩邊搖，像搖籃一樣）。

5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇！想著想著……忽然，她飛起來了，飛呀飛呀，真的飛到了月亮船上（出示小女孩劃的船圖）誰驎說說，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙），孩子們，你們想去嗎？（出示第二句）誰能把這句讀好，讀正確，文文就會請她一起劃月亮船，（指名讀句子）來，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。

6、把第一句和第二句連起來，就是課文的第一小節（指名讀第一小節）老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。

（二）學習第二小節。

1、師：看！我們周圍有這么多的小星星，把它們請到小船上來和我們一起玩，好嗎？那想一想，對于小星星說些什么？它們才愿意跟我們做朋友呢？學生想好后可以說給小伙伴聽。

2、指名上臺，引導學生對著小星星說話，注意說話要有禮貌，語句要連貫、通順，學生說一個老師就幫忙貼一顆小星星。

3、聽了我們的邀請，小星星可高興了，它們有說有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的，多高興呀！（出示“嘻嘻哈哈”）誰能把它們這種快樂高興的心情讀出來。（指名讀）。

4、讀第二節，要讀出高興愉快的感覺。

（三）休息。

全體起立（邊唱歌曲《小星星》，邊做動作。

（四）學習第三節。

1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？老師也不舍得小星星，怎么辦呢？哎！干脆，我們把小星星請回家去玩，怎么樣？可是，要想把星星請回家，不是很容易的哦！先得把這句話讀好了，才能把小星星請回家（出示第三小節）自己先在下面練習一下吧！（指名讀、師評、齊讀）。

2、聽到大家讀得這么好，小星星高興地對著我們眨眼睛，來，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！

3、到家了請來了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么？

4、大家在一起玩得多開心呀！如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了，你們還想請誰呢？指名說。

三、朗讀全文，嘗試背誦。

1、現在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們愿意嗎？（配樂齊讀全文）。

2、讀得這么好，能不能把它背下來呀？指名背、齊背。

四、指導寫字。

1、聽我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了，（出示“月、只、來、里”四個字）大聲地叫出它們的名字吧！

2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字？指名說。

3、師范寫“里”字，生練習。

4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置，并練習書寫，師巡視。

星星點燈教案（專業20篇）篇八

1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規則書寫8個字。2，了解課文內容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數：3課時。教學過程：

（一）創設情境，激趣引入。

1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復習再認摘字，指導讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。

（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業設計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。

（一）復習檢查。

1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。

（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀！（出示課文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談談不同的感受，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。

指名讀，集體評價，指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關段。指名表演，適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談談你有什么理想。3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業設計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關的宇航知識。

（一）復習檢查。

1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。

星星點燈教案（專業20篇）篇九

回想起來，那是一個寧靜的夏夜。我躺在床上，透過玻璃窗，看見在那深藍色的夜空，閃爍著許多黃燦燦的小眼睛。

寧靜的夜，冰涼孤寂，天上的一顆顆小星星歌唱著，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”它們在深藍色的夜空里跳舞，像孩子一樣嬉戲玩耍。它們越聚越多，它們牽著手，像天使一般美麗的臉龐上，浮著安詳，浮著永遠，浮著動人。歌唱著，飛舞著。

亮晶晶的小星星，像天使有神的雙眼，那么悠遠，那么澄澈。成千上萬顆星星聚在夜空里，提著一閃閃的小燈籠，帶著那悸動人心的微笑，夜夜降臨在我身旁，每天，每一個我睡不著的夜晚。

哦！是的，我做了一個好夢。夢里，星星呀，帶著我邀夜空；是的，它們整夜陪伴著我；是的，我很幸福。

星星雖小，但它們齊聚于浩瀚夜空，它們每個人都盡最大的力，憑著自己的渺小的光芒，照亮了整個夜空，陪伴了我整個夜晚。它們不如太陽那么閃耀；不如月亮那么澄澈；不如白云那樣柔軟。但它們，照耀了那最美的夜空，它們將夢幻的顏色告訴了我們。

哦！是的！我的確愛它們。

文檔為doc格式。

星星點燈教案（專業20篇）篇十

今天晚上，我發現星星是那么的亮，難道是為我的姐姐照明嗎？想起姐姐，我又忍不住抱著娃娃哭起來。

姐姐是今天早上走的。她去了一個很遙遠的地方。媽媽說，姐姐跟爸爸坐著飛機去美國了。爸爸可以回來，但姐姐不能回來。其實我心里早已明白了，其實姐姐是去美國上貴族小學的。但爸爸媽媽為什么不把事情挑明呢？難道是？他們怕我？我沒有再想下去。

現在我的腦海里滿是和姐姐在一起的時光：姐姐處處護著我，一次我被一個男孩欺負了，姐姐是大隊委，把那個男孩好好批評了一頓，從此再也沒有人敢欺負我了。姐姐處處疼著我，一次，一杯牛奶媽媽沖給姐姐讓她喝，說補補她的腦子（姐姐那幾天要參加作文競賽），姐姐卻讓給了我，雖然我喝過很多次牛奶，但這次的是最甜的！我喝的時候，姐姐還說：“乖，琳花。喝了補身體的。”她作文比賽得到了一等獎，爸爸獎她了一個大布娃娃，她卻送給了我。雖然她從小到大成績處處比我好，但我卻并不嫉妒她，我為有這么個好姐姐而感到自豪！

可是，現在她卻走了，走的悄悄的，一封信也沒留給我。星星呀星星，祈求你保姐姐健康，平安！

星星點燈教案（專業20篇）篇十一

聽老師說，在我們的。

聽老師說，在我們的。

400字的優秀作文：星星點燈。

每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續迎接學習困難的挑戰。

每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。

每當……。

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星星點燈教案（專業20篇）篇十二

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

2、要養成講衛生、愛干凈的好習慣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

做個講衛生、愛干凈的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事導入，猜猜他是誰。

猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？

二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現出來？”

3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”

4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

三、活動延伸。

講衛生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛生、愛干凈的事，好嗎？

星星點燈教案（專業20篇）篇十三

窗外一片寂靜。真的，今夜的星星不點燈。也許，它累了；也許，它想留給黑暗中的人們一個“夢中等候”。

沒有風的夜晚，一切的一切，是那樣的恬靜；沒有夢的入眠，全部的全部，都淡去了幻彩。

乘著孤獨的小船，努力劃向光明彼岸。可是，今夜的星星不點燈。我迷路了，在黑暗的海上，多么渴望能有一絲光亮。

我倔強地劃呀劃，卻發現永遠不能走出這片黑暗的海域。“永夜”，我不停地問自己。星星呀，為何不照亮我的“前程”。

我放棄了，星星。我放棄了，真的，緣于你的不點燈。我不去怪，不去憎。我不想，不想讓你太累了。留著吧，留著你明亮的光輝，終有一天會為我照亮心里的那片黑暗區域。

今夜的星星不點燈，我明白，為了明天的“明媚”；

今夜的星星不點燈，我祈禱，黑暗之中你走好；

今夜的星星不點燈，我相信，明天會有“流星雨”。

星星點燈教案（專業20篇）篇十四

“星星點燈，照亮我們的前程……”這首歌依然在我的腦海回蕩，這是我的啟蒙老師教我的。

說起那時候，還有一段經歷：小時候我的淘氣，媽媽認為是一種聰明。爺爺認為是一種驕傲……漸漸地我的淘氣也被夸贊膨脹起來。就在我正得意的時候，有一個人在我頭上澆了一盆冷水，使我從頭涼到腳，是他啟發了我，教化了我。

一日早晨，父親把我領到一個陌生的地方。“這個地方真是奇怪，一會兒熱鬧非凡，就像農貿市場一般吵鬧，一會兒又變得十分寂靜，讓我毛骨悚然。我帶著疑惑踏進了這個陌生的地方―――學校。

父親把我托付給了一個女教師。父親的神情是那么地鎮定自若，我從未看過父親是那么地放心。父親剛走，我便淘氣起來，溜進一間教室，里面的人一下子都注視著我。我一下子變得不知所措，幸好女教師把我領到了一個座位上，讓我坐了下來。

不一會兒我就焦急起來，就左動右動，就想要逃出這間監獄般的房子。我趁老師轉頭期間，跑到了室外，玩起泥土來，說也奇怪，她就像我的影子一般，一下子就捉住了我，但我十分不服，便掙扎著。一只有力的手就捉住了我，使我使不上力氣。焦急之下，我便哭起來，哭喊著“爸爸……”這招挺管用。她放開了我。撫摸著我的頭，哭泣聲便停了下來。她又一次領我進去。這次她坐在我的身旁，仍撫摸我的頭，對著其他人說：“讓我們來唱一首歌”，她開了頭，唱著“星星點燈，照亮我們的前程……”她優美而動聽的歌聲深深地打動了我。我頭一次那么安靜，這么快樂。

回想現在，我已是初中生了，多么想念我的啟蒙老師，是她陪伴了我五年時光，是她呵護照顧我。她讓我想起“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這首詩，此詩中蠶與燭不正是我的啟蒙老師嗎？其實是她點亮了我生命起點的燈，引向我走向成功。她就是我心目中的那顆星。

星星點燈教案（專業20篇）篇十五

她——是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就(）了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發現原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠。可當我聽到這句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。

為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。

星星點燈教案（專業20篇）篇十六

聽老師說，在我們的。

每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續迎接學習困難的挑戰。

每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。

每當……。

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星星點燈教案（專業20篇）篇十七

我是一個性格內向的男孩兒。來說有點兒怪異，我可以在男孩兒眼前密封哥哥，卻害怕在女孩眼前高聲講話。在大伙眼前，我一張口便臉紅耳赤，那股在同性戀眼前勾肩搭背的豪情萬丈一掃而光。

在一個星光燦爛的夜里，我去同學們家參與聚會活動。大家十幾個同學們在一起或談古論今，或輕歌曼舞，或下象棋玩牌，歡聚一堂。約摸10點多鐘，大伙兒喊著呵欠彼此之間道著再見。或許是老天爺的巧分配，我竟和一位女孩同路！有些人拍著我的肩頭說：你可以要好好地維護她喲！聽了，只覺臉部發起燒來。

夏日的夜里，秋風習習，清涼怡人。夜空中的星一眨著雙眼望著大家。小小螢火蟲提著小燈籠為大家照路，蟈蟈奏著幽美的曲子為大家伴行。這一切好像在為咱們的夜路練膽，可與女孩同行業，我還是很焦慮不安：額上鋪滿細膩的汗水；村衣緊貼在身上，如同一個甩不開的鬼魂；手掌心濕流撬的我不由自主悲嘆：路。如何那樣長啊！

呀！蛇！我踩到了一條蛇。一聲驚叫，劃傷星空，剪斷了我的歌聲。尤其是一個蛇字，更要我心驚膽顫。我堅強作鎮靜時，卻見她向后跑了十幾步遠。趁著月光，我探過分去，見一條細長的、大大的、曲曲折折的物品橫走在路上。咦！這蛇被踩，如何一動不動呢？我疑慮了很長期，那蛇或是沒動。我更怪異了，細心一看，居然是一條草繩繞樹干！虛驚之后，我一邊擦著虛汗，一邊哈哈大笑她膽怯，竟把草繩繞樹干當做蛇。她也不甘落后，反唇相譏，無形之中，彼此之間越來越和諧了。我便給她講之前我遇蛇的歷經，講我很多有意思的舊事，引來她哈哈大笑。就是這樣邊走邊談，迅速地，她便到家。我很驚訝：時間飛逝呀！

我獨自往家往前走。我覺得：男孩和女孩朋友之間的相處，通常被父母或同學們誤會。實際上，男孩和女孩朋友之間并沒什么不能超越的差距，這類友情也并不秘密。正處在十六七歲豆蔻年華的大家，的確必須男孩和女孩朋友之間的純真友情。在我們英勇地走在一起，互相握手時，會體驗到純真友情給大家的無窮樂趣。

一聲蛙叫、一盞螢燈，伴我走在鄉間的小路上。啊！今夜星光燦爛。

星星點燈教案（專業20篇）篇十八

您的愛，比父愛更嚴峻；您的愛，比母愛更細膩；您的愛，比友愛更純潔。

我永遠不會忘記我初中時的班主任，那個家庭、事業兩不誤的女人，那個把學生看得比自己的女兒還重的母親，那個承諾要將我們送入重點高中的人民教師。

曾今，我一直認為，教師是一個無比輕松的職業，甚至一度以為它可以不勞而獲，站站講臺就能得到豐厚的薪水。可她的出現，徹底改變了我的想法，讓我對教師這個職業產生了崇高的敬意。

放學后，她將我叫到辦公室，我的心里像在打鼓，生怕她會就此責怪我。可她只是輕聲地問：“難過嗎？”“哈？”尚未反應過來的我一臉懵，隨后她又說：“老師明白你的心情，老師也經歷過，我也是這么走過來的……”她的話讓我仿佛去到了她的那個年代。

我看到一個小女孩，孤零零的，坐在一棵老樹下，旁邊的草地上，別的小孩歡快地追逐著。她的眼里，沒有童年的快樂，而是本不屬于它的黯淡。那個啟迪她的，是一個未曾謀面的英語老師，那個年代，英語老師簡直像外來物種一樣稀少，擁有一個英語老師是一件很值得炫耀的事。他問她：“看著他們，為什么不一起玩呢？”“玩，怎么玩呢？他們都那么聰明，可我又那么笨，他們會看不起我的。”她喃喃道，即使聲音微小，可他還是聽在心里。后來他每天都去老樹下找她，每天都幫她補習功課，尤其是英語，這也是后來她會成為英語老師的原因吧。其間，她問過他：“我們并不認識，為什么總是幫我補課呢？”“因為你說過你‘笨’啊！輔導學生，是天下老師的共性。”這使她更加堅定的走上了從師授業之路，用自己的'勤勞和汗水，哺育了一個又一個“天之驕子”。

她說：“你們現在的生活條件比我們當時好多了，你底子好，千萬不要為一點小失敗所難，堅持下去，好嗎？”“嗯，我會的，謝謝老師。”我答道，她又遞給我一本《初中語法大全》說：“諾，你的獎勵。”把書又往這邊推了推，“可是，我并沒有及格啊。”我想躲避她的目光，我不想被她看出我的羞愧。可她卻說：“沒事，就當下次的獎勵吧”

“下次，下次，真的行么？”

“一定可以的哦，老師相信你！”

“真的嗎？”

“當然！”

我緊緊握著那本《初中語法大全》，低頭一語不發的離開了，直到回家，我才發現我竟撰著那本書撰了一路。

次日班會，主題是“如何面對挫折”。她說：“人生中很多時候都會經歷挫折，但在挫折來臨時，你能不能微笑面對？”同學們的回答都是“能”，而我則向她點了點頭，表示我也可以做到。課上到一半，響起了一聲短信提示音，是她的。她沒有在意，我們自然不會在意。可緊接著的是一陣急促的電話鈴聲，仿佛是在催促著什么。她不耐煩地接起，對著那頭說：“不好意思，我正在上……什么？好好好，我一定盡快過去。”看得出來她很慌張，但卻強裝鎮定，為我們上完了剩下的半節課。鈴聲一響，她說了聲“下課”，便匆匆離開了教室。后來，我們才知道，那天下午，她的女兒突發高燒，很嚴重，39.8度，但同作為母親和教師的她，仍然選擇了先尊師德，再盡母愛。我很榮幸，我有這樣一位班主任，是她讓我更加明白了什么叫責任與擔當。我以我擁有這位老師而自豪。

寒風吹起飄零的落葉，卻未曾改變它葬身泥土的命運。落葉雖難與滋養它的大樹爭其流年，可不忘其舊年之情，化泥護根。繁星點點，是你我的夢想。感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。

星星點燈教案（專業20篇）篇十九

星星點燈教案（專業20篇）篇二十

讀了《星星點燈》以后，我的內心感受到了別樣的溫暖。

文中的主人公星星是個盲姑娘。她生活在一個沒有路燈的小巷，經常有人因此而摔倒，她在大伙兒都不愿意出錢的情況下，毫無保留地將自己僅有的1000元，捐給了社區裝路燈。讀到這里，我很奇怪，一個盲人需要路燈嗎？她這么做，完全是為了晚上不再有人摔倒，為了小巷不像她一樣沒有眼睛。多么了不起的姑娘啊！她的義舉不僅照亮了小巷，而且也照亮了人們的心靈。

回眸“5?12”汶川八級特大地震，災難過后，家園坍塌，親人永別，災區人民遭受了無盡的傷痛。“災情就是命令，時間就是生命。有錢出錢，有力出力。一分希望，百倍努力……”這一句句溫暖人心的話語，在災區人民的心頭，又重新燃起了希望的火種。我，一個小學生，雖無法奔赴救災第一線，但也用自己的'方式，表達著對災區人民的一份心意，像書中主人公星星那樣伸出援手，我因此感受到了星星的快樂和內心的踏實，更深刻地認識到給黑暗中的人們帶來光明的人，定會在他們的心中點亮一盞溫暖之燈。

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