我們常常羨慕那些能寫出優秀作文的同學，他們的思維清晰，表達流暢，值得我們學習。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇一

在離我們很遠很遠的地方有一個大森林，森林里有一棵古樹，在這棵樹上住著一群姑娘。

在這些蝴蝶中有一個最漂亮，她長著一頭黃金的卷發，烏黑明亮的大眼睛里閃著快活的光，因此，大家都叫她“蝴蝶美人”，大家過著幸福，安定的生活。

一只年級最大的蝴蝶奶奶告訴她：“在遙遠的河邊旁有一個山洞，山洞里有一位仙女，她能治這種病，不過路途太危險了，你還是別去了。”“不，我一定要去。”蝴蝶美人堅定地說。

蝴蝶美人知道仙女的住址后，向山洞飛啊，飛啊，口渴了，在溪邊撈口水喝，餓了，從樹上摘兩顆果實來吃吃，困了不能睡覺，累了不能休息。

飛呀，飛呀，蝴蝶終于飛到了仙女居住的大山上，山上長滿了奇花異草，孔雀、仙鶴、鳳凰，在那兒飛來飛去。

蝴蝶美人來到洞內，看見仙女坐在椅子上，面目和善。仙女見了蝴蝶美人說著：“你就是蝴蝶美人兒，果然名不虛傳啊，真是絕世美女。你來這的用意我已知道。靈丹妙藥我是有的，不過不要用東西來跟我交換。”蝴蝶忙問：“用什么東西？”仙女說：“用你的容貌如何？”蝴蝶美人聽了心想，蝴蝶王國成千上萬的人都要死了，我的容貌算什么，于是，蝴蝶美人點了點頭，仙女一揮手，蝴蝶美人就變得又老又丑，自己換上了蝴蝶美人的容貌。蝴蝶美人回到家，救了大家。還被迫出了自己變老變丑的經過。

突然，仙女駕著一朵彩色的云從天而降，對大家說：“蝴蝶美人雖然變丑了，可心靈卻是最美好的。”說完又把容貌還給了蝴蝶美人，后來，蝴蝶美人被選為了蝴蝶皇后，他們又過著快樂而又幸福的好日子。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇二

我家附近的公園里，有一群，她們就像一個個美女。

美女們都有著閉月羞花之容、沉魚落雁之貌。看！這個美女穿著一襲長裙，長裙是藍色的，藍得像大海，大海里面還有幾個小海星，海星上的點點，又好像光彩奪目的小珍珠。月亮一見這美女，就躲到云彩后面去了。瞧！那個美女身穿一件絲織的紗衣，上面有七種不同的顏色，好像是一朵七色花。只要她一飛過，公園里的一些花朵，就害羞得低下了頭。另外一個美女，披著一條雪白的紗巾，薄薄的、透透的，就像一面透明的鏡子，她飛過小河，魚兒就看呆了，忘了游動，不知不覺沉到了水底。還有一位美女，穿著粉紅色的霓裳，上面有一圈圈的波浪線，外面還罩著一層若隱若現的薄紗。要是天上的大雁一見這位美女，一定會忘了拍動翅膀，跌落下來的。當然，我也不例外，每次見到這群美女，我都會看得如癡如醉，流連忘返。

這群美女們用餐時，從容優雅。它們的嘴巴很別致，細細的，長長的。平時卷著，就像我們愛吃的'大大卷切切樂泡泡糖；用餐時，就伸直開來，當成吸管，插進花心，靜靜地吸食里面的蜜汁。聽！美女們在吸的時候，不會發出任何聲響。不像有些人，喝飲料時會發出的“咕咕咕”的聲音。就在美女們安靜地吮吸蜜汁時，順便就把花粉傳播了出去。她們邊用餐邊工作，真是一舉兩得！

玲瓏素雅的美女們，還是正宗的“舞”林高手呢！她們在草叢中輕盈地飛舞，尾翼臨風飄動，舞姿真是優美極了。這邊是“閉月”在跳圓圈舞，那邊是“羞花”在跳梅花舞；一會兒是“沉魚”在跳“天鵝湖”，一會兒是“落雁”在跳孔雀舞。時而，“閉月”和“羞花”一起跳桑巴；時而，“沉魚”和“落雁”搭伴跳倫巴。最后，這四大美女還跳起了群舞，把我看得眼花繚亂、應接不暇。

你們知道嗎？蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲這四個發育階段，，是由丑陋可怕的毛毛蟲變來的。每一個發育階段，它們都要面臨著巨大的考驗。只有經歷了一道又一道的生死考驗，才能綻放出最后的美艷。蝴蝶的美麗，來之不易！

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇三

你們肯定見到過吧！它到處都有：花叢里，草叢里，各種各樣的蝴蝶。今天，老師給我們看了《微觀世界》。

里面有各種各樣的昆蟲：毛毛蟲.螞蟻.蜻蜓……其中我最喜歡的昆蟲是毛毛蟲變成蝴蝶的景象，我就講毛毛蟲變成蝴蝶的故事吧！

樹上有兩條毛毛蟲一條是姐姐，一條是妹妹。

姐姐和妹妹不喜歡吃葉子，但是妹妹卻大口大口地吃起葉子來。

“你怎么吃得下去？”

“姐姐，你忘了嗎？我們吃葉子變成蝴蝶后，翅膀會變得很漂亮的。“。

“不會這樣的！“姐姐生氣了。

過了好幾天，它們變成了繭。就這樣，它們過了好幾個月。

幾個月后，姐姐變成了一只蝴蝶，是全身一種顏色，它后悔極了！但現在已經來不及了！妹妹卻是五彩繽紛的翅膀，好看極了！

從這個故事里，我知道了一個道理：我們應該虛心接受別人的責備，不應該去罵別人。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇四

各位領導、各位老師，大家下午好，今天我說課的內容是：大班美術活動《》。

一、說教材。

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經歷。能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發幼兒產生表現美的欲望。此內容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內容來教學。

通過欣賞范畫中，激發幼兒畫蝴蝶的欲望。二、說教學目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點，我設計了以下3個目標：

1、引導幼兒學畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。

3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。

三、說教學重點與難點。

根據活動目標，我把活動的重點放在學習畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說活動準備。

為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖。

2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份。

3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

五、說教法。

新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟。

六、說教學流程。

1、導入。在導入環節中，我利用"郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進行導入，激發了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個環節讓幼兒隨著音樂節奏去看蝴蝶，引出范畫，引導幼兒對蝴蝶進行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解，進一步擁有感性認識，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細細的腿。通過引導幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍色、綠色是冷色，像這樣一個暖色花紋，一個冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導，啟發幼兒設計出與眾不同的花紋。

5、評價并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機會要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動延伸：給畫面添畫。

我的說課到此結束，不足之處，請各位領導、各位老師指正。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇五

蝴蝶常常以美麗而著稱。有一種被全世界蝴蝶專家一致公認為最美的蝴蝶“光明女神蝶”，全翅發出寶藍色的光輝，璀璨奪目。它的翅膀中部有一條潔白的色帶，貫通前后。翅面從不同角度觀看，色澤從紫藍色到天藍色不斷變幻，神秘莫測，一會兒像蔚藍的大海，一會兒又像遼闊的天空。因此，它有著“亞馬孫河的瑰寶”之美譽。

有些蝴蝶不僅擁有華麗的外表，還有著美麗的傳說。比如有一種蝴蝶叫“莊周夢蝶”。傳說莊周在睡覺時，夢見自己變成了一只蝴蝶，醒來后不知自己究竟是莊周還是蝴蝶。于是，有詩云：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”此蝶全翅為黑褐色，在四翅正面中部，波動著藍色的光，給人一種如夢如幻的感覺，因而得名“莊周夢蝶”。再如“愛神鳳蝶”，全翅以黑色布底，散落著金色鱗粉，一條鸚鵡綠色帶貫穿了前后翅的`中部，尾部為天藍色，典雅優美。傳說“愛神鳳蝶”為丘比特所變，能夠給人類帶來幸福和美滿的愛情。

還有一些很奇特的蝴蝶。像“枯葉蝶”，當此蝶雙翅豎合，停立在樹枝上休息時，翅的反面宛如一片“枯葉”。這張“枯葉”的葉尖、葉柄、葉脈清晰可見。當樹枝搖動時，“枯葉蝶”還會和其他枯葉一樣飄然落地，混雜在枯葉中，以達到逃避危險的目的。

這些絢麗多彩的蝴蝶，自古以來被人們稱為“大自然的舞姬”、“會飛的花朵”，它們給美麗的春天帶來了一抹亮麗的色彩、一份生動的情趣。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇六

陽光明媚，萬里無云，公園里人流如潮。“媽媽，媽媽，快來看，這里有好多蝴蝶呢。”人們不約而同地尋聲向小女孩指的方向望去，啊，真美呀!

許多悠然地飛著，為眼前的美景錦上添花。它們有的在空中翩翩起舞，有的親吻花朵，有的親近小草，還有的和小朋友們嬉鬧。小朋友們奔跑著追逐飛舞的蝴蝶。高興地“咯咯”笑著。你瞧，這只蝴蝶有著黑色的'小點;看，那只是弧線的，還有一只是波浪線的，真美呀!

人們贊嘆著，多美的蝴蝶呀!它不僅外表美，還給人們帶來了歡樂，而且它們的精神更美。現在的蝴蝶，是經過自己堅持不懈和頑強拼搏，才蛻變出來的，要是不經過那痛苦而執著的破繭而出，就不會飛起了，又談何美麗?成功的花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

啊!，我心中的精靈。我要以你為榜樣，學習你堅持不懈的奮斗精神，使自己也變成一只!

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇七

花，年年都開;花，到處可見。春季迎春池邊張;夏日荷花開滿塘;秋時菊花來爭艷;冬天臘梅不怕寒。我最喜歡春天的蝴蝶花。蝴蝶花，顧名思義即遠看像只蝴蝶在風中翩翩起舞。花兒的顏色五彩繽紛，有的是茄花紫，看上去毛茸茸的，摸上去柔柔的，仿佛是絲絨布;有的是金黃色的，在陽光下閃閃發光，好惹人喜愛;有的是雪白雪白的，比天上的云朵還要純潔;有的'則是紫黃相間或是黃中帶白的……一朵比一多艷麗。這么多美麗的“蝴蝶”歡聚在一起，叫人越看越喜愛。蝴蝶花又名貓咪花。它有這樣的名字是有原因的：花朵有三個花瓣，邊上兩片小的就像兩只“耳朵”，中間一片大的像貓咪的“頭”，你瞧，正中長著一個小巧的“鼻子”，再上面一點長著兩只烏黑的“眼睛”，“鼻子”兩側還有一絲絲黑色的“胡須”呢。多么逼真的一張貓咪臉呀!花朵含苞欲放的樣子可愛極了，猶如一盞盞彩色的小喇叭似的路燈，靜靜地散發著迷人的光彩;又如一個害羞的小姑娘，雙手捂著臉久久不肯放開……一陣微風吹來，花朵搖曳著的身軀，好像在跟路人打招呼。啊，多么花呀!

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇八

夜晚，圓圓的月亮掛在天上，旁邊還有幾顆星星閃爍著。毛毛蟲的卵躺在樹葉上，安安靜靜地在休息。

星期一的早晨，太陽高照，毛毛蟲的卵變成了一只又瘦又餓的毛毛蟲。他四處尋找食物，找啊，找啊，終于找到了一棵蘋果樹。可是樹上只有一個蘋果，毛毛蟲唉聲嘆氣道：“唉，就湊合著吃吧！”后來，吃完了蘋果，他還是覺得餓，“這可怎么辦呢？”

星期二，毛毛蟲又開始找食物了，他左找找，右找找，找到了兩個梨子。他吃著，吃著，不知不覺就吃完了，可他還是覺得餓！

星期三，毛毛蟲又四處找食物，他穿過一片森林，最終找到了三個李子。他吃啊，吃啊，很快就吃完了，可他還是覺得餓。

星期四，毛毛蟲走過了草叢，找到了四個草莓。他吃著，吃著，又吃完了，可他還是覺得餓。

星期五，毛毛蟲爬啊，爬啊，找到了五個桔子。他吃啊，吃啊，很快又吃完了，可他還是覺得餓。

星期六，毛毛蟲來到了一個房子里。他找來找去，找到了一塊巧克力蛋糕、一個奶油冰淇淋、一塊奶酪、一根香腸、一塊櫻桃餡餅、一個棒棒糖、一個紙杯蛋糕、一根黃瓜和一塊甜西瓜。毛毛蟲開始吃了，吃著，吃著，又不知不覺吃完了。這回毛毛蟲吃飽了，他不再是以前又瘦又餓的毛毛蟲，而是一只又肥又胖的`大毛毛蟲。他開始給自己制造繭了。造完了，他就在里面睡覺。

過了兩個星期，他從繭里鉆了出來，變成了一只。天仿佛格外藍了，陽光仿佛更加燦爛了，他開心地笑了。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇九

1、運用肢體動作表現長音、短音。

2、感受樂句。

活動準備。

教具準備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

樂器準備：三角鐵，木魚。

活動過程。

一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。

1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

2、引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

二、幼兒初步感受歌曲。

1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的'飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。

2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。

3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

三、幼兒表演歌曲。

引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！

活動反思。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十

我家的陽臺上養了許多的植物，有虎皮蘭、幸福樹、綠蘿、蘆薈而我最喜歡的還是那盆蝴蝶蘭，它可香可美了。在這個“小花園”里，它可是我們全家的“寶貝”呢！

多么蘭！瞧，它們有的還是花骨朵兒，低著頭，真像害羞的小姑娘；有的已經盛開了，仿佛一只只蝴蝶正在翩翩起舞；有的才展開兩三片花瓣，露出黃色的花蕊，顯得格外醒目。

蝴蝶蘭的葉子又寬又厚，有橢圓的，也有半圓的。清晨，晶瑩透亮的露珠頑皮地在碧綠的葉子上滾動，可愛極了！它的莖有的又高又直，像威武的士兵；有的則彎曲著，展現著它那婀娜多姿的身段。蝴蝶蘭的花由四五片花瓣組成，花朵最上面的兩個花瓣像小蝴蝶的翅膀，黃色的花蕊前面有兩個卷卷的小須，像是小蝴蝶的觸角。紫色的花瓣是那么小巧可愛，富有生趣。我俯下身子，湊近花兒聞了聞，一股清香撲鼻而來，沁人心脾。

我愛這蘭，它給我的家增添了勃勃生機，陪伴著我快樂長大！

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十一

活動目標：1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范。

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結束作畫。

請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十二

一只輕巧、歡快的蝶落到了屋前的花上，那朵紫色蝴蝶花與蝶是多么的相似！蝶與花，花與蝶，它們在陽光下幾乎融為一體了。

我看見蝶慢慢地收回翅膀，把嘴貼近花蕾。它好像在吸吮著什么，又好像在吐出什么。漸漸地、漸漸地，它的動作越來越慢。最后，它扇了幾下翅膀，就不再動了。

我知道，它老了，身體衰退了。

據說，蝶飛翔的時間只有兩個星期左右。在它生命中最為輝煌的兩個星期里，它從沒有想要去四處游耍，而是成了蝶就去傳播花粉。

自從還是毛毛蟲起，它在生命中的目標只有一個，攀登攀登再攀登，朝著生命中的頂峰飛翔。它吃樹上最嫩的葉子，喝最干凈的露水，吐出最潔白、最干凈、最舒服的絲，飛向最鮮艷、最頑強、最茂盛的花。

我知道，它一定還想去玩更多的地方，可它卻放棄了。它把自己的一生都獻給了大自然，只為了讓世界更加美好。

它緊緊地抱住了那朵它一生中最后一次幫助的花。

在柔和的陽光下，那朵花，開得格外鮮艷，格外燦爛。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十三

世界上有很多昆蟲，有人喜歡嗡嗡的小蜜蜂，有人喜歡五彩斑斕的蜻蜓，有人喜歡......但我最喜歡的是會翩翩起舞的蝴蝶。

一天下午，我和媽媽到公園玩，來到草地上，我發現有很多蝴蝶，蝴蝶的顏色五彩繽紛的，有的是紅色的，像一團團火焰一樣;有的是綠色的，它飛下來就像樹葉落下來的樣子;有的是紫色的，如果飛進葡萄園，都認不出它是蝴蝶了;還有的是由深藍色漸變到淺藍色的，像美麗的海洋藍。它們頭頂都有觸角，非常漂亮。

快來看，一只紫色的蝴蝶和一只藍色的蝴蝶在在花叢中玩“捉人”的游戲，它們互相追趕，就像兩個調皮的`孩子在草地上跑來跑去。過了一會兒，它們又玩起了轉圈圈的游戲，一直轉啊轉啊。又過了一會兒，它們向四周分散開，不知道是玩累了，還是頭暈了，或者是吵架了。

再看，一只綠色的蝴蝶飛來了，它在花叢中飛來飛去，似乎在找食物。它飛了好久好久，還是沒有找到它喜歡的花朵。終于，它找到了一朵黃色的花兒，便快速地飛過去，好像很餓的樣子，很貪婪的樣子吸食著甜滋滋的花粉。

“留連戲蝶時時舞”，蝴蝶留戀花叢，我卻留戀群蝶飛舞。不知不覺，夕陽西下了。我該回家吃飯了。我依依不舍地望著蝴蝶們，它們還在自由自在的飛舞著、嬉戲著，要是我是蝴蝶就好了，不用管別的事情，不用煩惱，只管自由飛舞就行了。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十四

1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。

2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

為每個幼兒準備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問：你會系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學會系鞋帶的？

2、學習系鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習系鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）。

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

3）表揚鞋帶系得好的幼兒。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十五

一、導入??階段：

二、發展階段：

（1）??????構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）。

（2）??????制作過程：

三、學生實踐：

（1）??????色彩搭配合理；

（2）??????外形美觀；

（3）??????花紋對稱，布局合理。

四、展評作品。

1、?學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。

2、?哪些蝴蝶存在問題，如何改進？

3、?教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品驚醒獎勵。

咳、咳，你真棒！

五、課后拓展。

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環境。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十六

目標：

1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對稱。

3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

準備：

過程：

一、回憶春天。

1、師生共同回憶“春天”

說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）。

二、引導幼兒發現蝴蝶翅膀的主要特征——對稱。

1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？

2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：“我的花紋是什么形狀的？”

“是什么顏色的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”

3、師生共同小結：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶。

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀？”

2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十七

活動的來源：

一天午餐后，我們帶著孩子們在園內散步。忽然，張竺鑫小朋友興奮地大聲叫到：“蝴蝶，蝴蝶。”只看見一只五顏六色的蝴蝶在我們上方飛舞著。這時，孩子們都跟著叫了起來：“蝴蝶，蝴蝶。”“蝴蝶真漂亮”“它有翅膀的”“它喜歡在花里飛來飛去”……孩子們議論開了，有的孩子跟著蝴蝶跑了起來，看著孩子們對蝴蝶有著很濃的興趣，我們就發動他們收集各種蝴蝶的資料，關于蝴蝶的活動就由此產生了。

孩子們紛紛從家里帶來了有關蝴蝶的標本、圖片，元元還讓爸爸從電腦里下載了有關蝴蝶的知識。美麗的蝴蝶在中（一）班安家落戶了。在活動的間歇，孩子們總匯光顧一下蝴蝶的“家”，討論蝴蝶的翅膀是什么樣的、它們吃什么等問題。

為了讓孩子們有相互交流對蝴蝶的認識，我組織了這次活動。

活動目的：1、通過觀察，了解蝴蝶的外形特征、習性及生。

長變化過程。

2、培養幼兒對動物觀察和探究的興趣，培養幼。

兒探究意識。

活動準備：蝴蝶標本，有關蝴蝶的碟片、圖書等。

活動設計：

一、????活動導入??。

前兩天小朋友收集了很多蝴蝶的圖片、標本，

我們一起來看看。

二、????觀察蝴蝶，了解外形特征。

1、??????????幼兒自由觀察蝴蝶。

2、??????????集中交流：蝴蝶是怎么樣的？

三、????觀看碟片，進一步了解外形特征，生活習性。

和生長變化過程。

1、??????????觀看碟片。

2、??????????交流有關蝴蝶的秘密。

3、??????????了解蝴蝶的生長過程。

四、????表現蝴蝶的生長過程。

美麗的蝴蝶們（專業18篇）篇十八

*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。2、集體嘗試。

*幼兒討論。

2、幼兒與老師交流??1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》??這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。????本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。???本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。???活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。