范文范本是一個參考的起點，我們可以在此基礎上進行個性化的改寫和擴展，使文章更具個人特色。下面是一些范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇一

我將從以下幾點進行我的工作總結，如下：

以教師的身份踏入皮山縣xxx鎮xxx幼兒園時，第一次面對如此多的幼兒，我內心是惶恐的，不知所措。但我已經做好了迎接所有困難的準備，看著那一雙雙美麗和純真的眼睛我堅信自己一定會把畢生所學傳授于他們，讓他們都能有一個美麗的人生。

為了加強了幼兒一日常規的養成教育，學期初制定了班級幼兒養成教育計劃，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

1、嚴格衛生保健制度，按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯。各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用；積極配合鄉衛生院保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。我提前做好了衛生防范工作，致使班級幼兒不曾發生一例疑似病例。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動。

一學期的支教工作即將結束，在這段時間里，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的支教教師。

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

按照自治區黨委緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，堅持高度得政治責任感和歷史使命感，不辱使命，忠誠擔當，恪盡職守，銳意進取，全身投入支教工作。作為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了，學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

工作中，我服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。在網上尋找相關的教學視頻，下載可以讓幼兒提起興趣的教學視頻。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣。

學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對教學有幫助的視頻，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

一年的的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教有了更深層次的認識。支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。在教學上，認真備好每一節課。提前大量查閱各類資料。擴大知識面。正確的回答出同學們各類問題。積極參加學校的教研活動。在教研中積極認真的和同事們進行交流，探索更好的教育教學方法，從而更好的進行教學工作。積極參加學校的作課、聽課活動。認真聽課，認真做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。

總之本學期雖然工作非常忙，但是收獲也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習很多教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地參與各種學習活動，力求把日后的工作做得更好。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇二

支教，支援教育，是一個新時代的產物，新的名詞，我關聯上了。8月，在縣教育局大力發出“向邊遠山區開展支教活動”的號召時，在聽說了山區孩子就讀的許多感人故事時，雖然我的職稱已經評定，然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經工作了八年、黟縣最偏遠的山區——xxx，進行為期一年的支教。曾記得有領導問我：“為什么選擇到xxx？”我回答說：“支教交流會給教師生活帶來很多不便，既然我已經選擇不方便了，那就選擇最徹底的，把可能的方便留給別人。”

xxxx月8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開往山區的班車，正式開始了我的支教生活。剛進入學校，我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們三就組建了一個最小的伙食團，我———唯一的女性自然成了他們的“煮任”。（用同事的話說煮飯的任務就靠你了，第二學期我們的伙食團又吸收了一名單身漢。）為了更徹底更有利自己安心在山區開展支教工作，我在十一長假之后把女兒也帶進了大山。

二、激情工作。

本學年我支教的班級是xxx幼兒班，班級分有兩個年齡段（中、大班），每個年齡段分別有幼兒大班17人，中班16人。在自己熟悉的幼教領域，在不熟悉的工作環境，我虛心向身邊的同事學習，盡快的適應了這里的一切，并努力將自己以往的工作經驗與本班實際相結合，盡自己最大努力做好工作。

教育教學。

這一年來，我接手的是一個大、中復式班，一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作，經常利用業余時間閱讀幼教書籍，鉆研業務，把理論知識充分運用到教學中去。合理組織班級的各項活動。開發幼兒智力，培養幼兒良好的常規及活潑開朗的`性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中提前認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

4、認真制定學期計劃、月計劃和周計劃。

5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

三、保育工作。

在日常生活中，我知道農村的家長比較忙，為方便家長我改變了原來班級規定的上午8點上學，11點放學；下午1點上學，四點放學。而是和家長商議，由此不規定孩子上學和放學時間，盡量給家長方便。中午孩子們都可以在學校搭中餐，我義務為孩子保管飯票，并到時間帶領孩子去打飯，避免了孩子因為丟失飯票餓肚子現象發生；冬天我和食堂商量為孩子義務蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時，我又繼續和孩子們一起，由此養成孩子們良好的飲食習慣，從而真正解決了家長們的后顧之憂。在一日活動中，我注意引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，學期初制定了班級幼兒養成教育計劃，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展，并且在每周做好養成教育小結。

2、做好了班級的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗玻璃明亮，天花板無蛛網。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯。各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用；積極配合鄉衛生院保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。本學期手足口病在我省阜陽地區流行嚴重之時，我提前做好了衛生防范工作，致使班級幼兒不曾發生一例疑似病例。另外我還自己掏錢為班級備齊一些急救藥品。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

四、安全工作。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，努力做到：放手不放眼，放眼不放心，謹防意外事故的發生。

五、家長工作。

教育是個系統工程，我深知幼兒的發展受著家庭、學校、社會三大環境的影響，父母是孩子的第一任老師，家庭給予幼兒潛移默化的影響，因此在工作中我非常重視家長工作，利用家園欄，每半月一期的保教知識，加強宣傳；通過家訪、隨機交談、電話聯系等方式進行多方位家園交流。一年來我堅持每學期一次家長會的召開，通過組織家長共同學習，提高家長的科學育兒水平，接家長們一個面對面交流的機會，加強家長與教師之間的溝通和了解。本學期我還為班級每位幼兒家長印發了《幼兒園寫給家長的安全手冊》，這一系列工作得到了家長的一致好評。

六、愛的收獲。

根據“一切為了孩子，為了一切孩子”的原則，我激情的為每位孩子奉獻自己的耐心、細心和愛心，主動完成學校的各項教育教學工作，由此受到了學校領導的高度評價和家長的一致好評。為此我也受到了家長和學校領導的關心和關愛。日常生活中，家長們經常給我送來自己家種的蔬菜；校長也經常過問我們的生活還需要什么，有什么困難。在上學期結束步行出大山那次，校長還親自打電話過問我們的路途安全狀況。我相信有付出就一定有收獲，一年來我組織幼兒參加了各級各類比賽，并在比賽中取得了較好的成績：在全縣幼兒科學幻想畫比賽中，湯駿杰獲得二等獎，俞璟獲三等獎；全縣幼兒運動會比賽中，我們獲得“福娃運球接力”項目三等獎，“小兔跳五環”項目六等獎；全縣幼兒講故事比賽中，俞璟獲三等獎；在全縣幼兒跳繩比賽中，湯駿杰獲得大班男子組二等獎，程妤獲中班女子組三等獎。

時光在不知不覺中流逝，轉眼一年支教生活結束了。回首一年來的支教歷程，有艱辛，也有欣喜；有付出，也有收獲。一年的支教生活也給我創建了許多的第一次：第一次參與義務獻血活動；第一次參與學校監考和閱卷工作；第一次進行復式班教育教學工作；第一次……總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。青春奉獻山區，愛心澆灌未來，我曾經在xxx這片熱土上受鍛煉、做貢獻、長才干，也曾經在這里用真愛點燃夢想，用真情播撒希望，我在大山奉獻過自己的無悔青春，有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。在自己的人生畫卷上濃墨重彩的寫下了重重一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇三

一、教育教學方面:。

成效:。

1、在團體教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，并能根據幼兒的狀況開展班上各項教育教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。

2、在各項節目排練活動中，我會用心配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年齡較小，理解理解潛力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、搞笑的方法給孩子教授知識。

4.禮儀任務重，而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。

5、本學期的主題墻認真完成，效果較好。

6、蒙氏課有序安排每一天的線上活動和教具展示，有時會根據課堂資料進行生成課對幼兒進行教育活動。

7、按時認真參加教研活動，用心記錄學習。

不足:。

1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的潛力來要求孩子。

2、在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強，所以之后，我班的蒙氏課上的有點亂。

二、一日流程及生活護理執行狀況:。

成效:。

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊狀況外)、按要求上下課等。

2、每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生，活動后也能及時進行總結，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現。

3、孩子入廁老師及時跟進給予幫忙，直到確保最后一個孩子出來。

4、能按要求進行每一天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發現異常、發燒等狀況及時通知家長。

5、每周一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每一天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的狀況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

8、離園環節提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。

9.每一天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足:。

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細致。

2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理潛力潛力差需幫忙，所以戶外活動前時間緊張。

3、有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現象。

三、家長工作:。

成效:。

1、能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫忙解決幼兒所出現的一些行為。

2、及時更新家園聯系欄，讓家長能透過上面的資料掌握更多的了解到幼兒在園的狀況和教育孩子的方法。

3、微笑應對家長，不與家長發生沖突。

4.家長用心參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每一天擦椅子的工作。

6、對于生病的孩子及時打電話關心。

不足:。

個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。

由于課程的特殊，有些課程資料，沒有按家長的要求給予通知。

四、師德執行狀況:。

成效:。

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2、平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4、關心愛護每一個孩子。

不足:。

對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作:。

成效:。

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。

2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。

3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。

4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題。

5、能夠認真堅持消毒工作。

不足:。

1、本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。

六、班級配合:。

成效:。

1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體職責感較強。

3、能夠協助班級老師做好各項工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，期望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步!

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇四

20___年的7月15日我們來到了xx一中，在這我度過了**年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。

從方案開始著手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一直努力。

從一到達時的衛生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動。

從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰，友誼天長地久。

作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調整好心情，以最好的狀態面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會有提高！多努力就會有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。

在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了！值得！最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記！

在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇五

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。

在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業和不同專業的其它老師的課。課后我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關系等。

我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦。

校領導和學校老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心！

這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

當然，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的.色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。

在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂著！

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇六

本學期我被分配給東風幼兒園支教。支教的任務主要是幫助他們園在業務和教師提高方面做一些相應的工作。上周五，在輔導網負責人朱老師的陪同下，我第一次走進了東風幼兒園。本次支教的主要任務是了解該幼兒園。這是一所無星級幼兒園，幼兒園的園所也是從普通的民用住房改建過來的。三個班級的規模，小班、中班、大班各一個班。我們走近幼兒園的時候，看到他們園所的大門上貼著一些通知、班級一周教育計劃和一些家長告知書等東西。家長的告知書主要講的是意思是現在還有前來的報名的幼兒想入園，鑒于本園現在名額已滿，所以不予接收，請在下學期有名額的時候在來報名，并可以留下電話號碼。

大門上也貼了三個班級的周教育計劃。從計劃的情況看，能反映一部分教育教學的情況，但還不夠全面具體，需要進一步修改。

我們進到園所里面，看了幼兒園的環境。從他們整體的環境來看，還算比較整潔，地方雖有些擁擠，但是也能做到小地方巧利用。墻面上有一些老師布置的圖畫等，但見孩子的作品比較少一些，幼兒學習的軌跡不夠明顯一些。

我們還了解了他們現在使用的教材的情況，知道現在他們使用的是浙江版的新教材。從老師的備課情況中我們證實了這一點。也配有相應的幼兒用書，這一點上做得比較好。我們看了老師的備課，老師們的備課總體上講還是比較認真，書寫也很端正。當然因為時間的關系，我們沒有細看，留待以后進行進一步研討。

接下來我們向幼兒園的負責人了解了幼兒園的近況，得知前兩天開發區我園的園長和戚家山接到分管教育的同志一起剛剛到該園進行過安全檢查。我們又一次關心一下他們的安全問題，了解了孩子生病和出勤的情況。發現幼兒出勤的情況還不錯。

這是，我在東風幼兒園的第一次支教，通過這次實地偵查，我心里基本上有了下次支教的計劃。下次要跟他們一起研討教學上的問題，首先是要和他們一起講教學計劃在訂得具體些，然后還要布置一些環境布置的事情，以及落實一堂公開教學的事情。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇七

20xx至20xx學年度的第二學期，我被xx市教育局派往新寶鎮中心小學參加了下鄉支教的工作，我擔任三（2）班的語文課。可能由于學生父母文化水平的局限，教育觀念的偏差等因素的影響，這些孩子的知識面比較狹窄，表達能力不強，學習習慣也與城內學校的孩子有些差距。上課時學生思維速度較慢，語匯比較貧乏，作業也時有拖拉現象。了解到現狀后，我調整了教學思路，制定了適合本地孩子的教學方法，滿懷信心和期望，開始了自己的教學工作。課前認真備課，了解學生的學情，因材施教。我潛心研究好的教學方法來突破難點，吸引學生的注意力。課堂上力求通過師生互動、生生互動來活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，創造性地開展課堂教學。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，做到了課前有準備，上課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍，敢質疑，會合作。平時我還特別注意學生的習慣教育，幫助他們養成良好的學習習慣。如：作業本的整潔、怎樣的格式才更清楚……我還教會學生寫讀書筆記，指導學生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是也不可能使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生聽完課后都能完善自己，都在某種程度上有不同的提高。或在若干年后，曾幾何時有過這樣的一個梁偉“老鼠”（老師）跟他們做過firexd（朋友）就沾沾自喜了。

在學校，我和三小同來支教的梁飛老師，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優越感，一律按學校的規矩、要求去辦事，樹立主人翁的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是考慮再三如何做？并做到凡是有損學校聲譽的事不做，有傷學校、學生感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和，也很直爽，不像是在城里教書的人。”聽到這些話，我知道我們已經被xx中心小學的老師們接納了，我們也成了這個和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著。打心眼里，我為我們能夠被教師們接受、理解而高興，為我們能夠融入中心小學這個集體而高興。

第7周，我上了一節由新寶鎮中心校組織的全鎮公開課，內容是三年級語文下冊語文百花園五的“能說會道”：人間處處有真情。我是按照信宜市《小學課堂教學結構基本模式與教學設計》中的口語交際課的模式來認真備課的，效果不錯，受到聽課的領導和教師的一致好評，在這里要感謝領導的信任與同事的支持！

為了擴大學生的閱讀面，為了儒雅學生行動，為了學會感恩，也為了讓學生更好地體驗“詩意”般的生活，個性得到化發展，從而提升校園文化的品味，我還向學校提議在4月18日至5月31日開展一個讀書（詩）節，上交并通過了由我策劃的方案和計劃。本屆讀書（詩）節的主題定為“愛新寶，登詩峰，齊做智慧星”。（其意思為：愛我新寶，感恩關心我的人，詩歌是文學的皇冠，讀詩歌就像是登山峰，讓學生在個性化閱讀古今詩歌基礎上，師生共賞，家長參與，目的是提高寫作水平，美畫心靈，外化行動。）。

在這次讀書節活動中，我們還在5月31日還舉行了一次“學生誦詩比賽、全體教師集體誦詩表演大會”。全鎮的小學校長、少先隊輔導員和學生代表到會觀摩，成功的精彩演出得到了大家的`贊賞。在這里我要感謝新寶鎮中心校的楊佐祥校長和中心小學的蔡蕃榮校長的大力支持，給了我一個鍛煉的機會。

由于讀書節取得圓滿成功，我還被學校委以重任，撰寫了xx中心小學《申報20xx年信宜市“書香校園”自評報告》和《xx中心小學開展“書香校園”活動的工作計劃及相關制度》。

在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習中心小學老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業為農村教育事業奉獻一生的敬業精神。

在向老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受，經常向他們詢問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學任務、教學計劃。通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！

一分耕耘，一分收獲！期末考試我任教的班的語文成績名列全鎮第三，優異的教學成績讓我感到由衷的高興，更讓我感到責任重大，如何讓自己的教學理念和方法進一步完善、提升，將是我今后深思的課題。

也許，我個人一個學期的支教時間，并不能立竿見影地給支教學校帶來很多的先進的教學理念和教學方法，改變教育現狀，但這樣的工作長期、扎實的堅持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神內涵”傳遞下去，它所產生的意義和作用一定是深遠的、巨大的。而對于自身而言，支教賜予了我一段獨特而深刻的人生歷程，它是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我將永遠把它珍藏在心里，并以此激勵我揚起新的風帆，堅定的走好今后的人生道路。

這次我能走進最山區農村小學教育的深處，初步了解到了農村小學教育的現狀，初步認識到了農村小學教育、教學工作的困難與艱辛，更深刻地體味到了農村小學老師的酸甜苦辣（苦多些吧）！

我覺得支教生活是幸福和充實的，雖然有點清苦，但只因為我曾踏踏實實地工作過、全心全意地付出過、老老實實地學習過、勤勤懇懇地奉獻過，xx中心小學為、xx市第x小學爭了光！我相信我會無怨無悔！

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇八

面對單純的學生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學生負責，對家長負責”的責任感激勵自己認真履行教書育人的職責。

二、工作方面。

1、面對該班孩子與城區學生的差異，我及時調整教學，更認真地備好每一節課，更認真地上好每一節課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結合，學以致用，注重教給學生方法，為學生終身發展奠基。

2、嚴格要求學生，培養學生良好的聽講習慣、思考習慣、作業習慣。

3、自覺學習，積極參加教學研究。

三、教學成績。

本學年上下期期末測試，我班學生都取得了較優異的成績，大批學生大有長進，許多學生保持并養成了良好的學習習慣。為此，我也贏得了學生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學校的充分肯定。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇九

第二學期我被安排到星外級的個體園——東風幼兒園去支教，這也是我的第一次定點支教。從剛開始時的無所適從，到后來的一次次支教，讓我覺得可以幫他們做的事情越來越多，因而支教也變得越來越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收獲多多，現將針對我的支教計劃進行總結。

一、初次支教，了解并規劃了支教的思路。

總體來說東風幼兒園是一所比較標準的個體幼兒園。他們在班級的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來說還是做得比較有序的。環境也比較整潔，安全抓得也很緊，對教育的業務方面也有一些管理。按規定配備了教材與幼兒用書，教師的教育教學活動開展還算正常。

第一次支教，我了解他們幼兒園的整體情況，規劃了自己支教的方向和思路。

二、改變了幼兒園的環境布置。

在支教時，我發現他們幼兒園的環境還算比較整潔，從現有的條件出發，做到物盡其用。但是感覺缺少一些孩子的學習足跡的體現，環境布置主要從美化的角度來進行，缺少孩子與環境的互動。從這一點考慮，我建議他們在環境布置中增加一些孩子的作品，包括美術作品和手工作品，并且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導意見之后，第二次的回訪，我就看到了他們的效果。

本學期，東風幼兒園的.環境也在不斷地改進，比如，在下半學期他們也適當增加了自然角的內容。

三、檢查指導了三個年齡段教師的備課與教養筆記。

本學期，我對東風幼兒園教師的備課進行了檢查和指導，從不同年齡段的要求出發，我看到他們的備課也能從每個年齡段的特點出發，結合配備的浙江版教材，制定較合理的教學教育，有每周兩次的教學反思，有每月兩篇的教養筆記。相對來說，教養比較比較簡單些。只是寫出了一個教育的事例，分析稍顯簡單些。在我的指導下，他們也能適當改進。本學期也挑選了幾篇好一點的教養筆記，其中一篇選入輔導網出的“個體幼兒園教師教養筆記精選”。

四、指導了一個公開教學課。

根據開發區幼兒園輔導網教研活動要求，本學期選送一位教師參加個體幼兒園教師教學活動展示。我選擇了他們幼兒園的大班教師的一個關于環保的教學活動，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學活動的設計到試教，最后的展示，我都全程陪同，悉心指導，最后，在展示活動中收到了較好的效果。

五、配合他們進行一星級的申報和參評。

因為今年申報一星級的條件有所放寬，所以原本學期初沒有申報一星級的評定，到了五月份的臨時參評，所以資料準備的時間就顯得有點緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類成檔，盡量幫助他們通過此次的上星級檢查。

這是我對東風幼兒園的第一次支教，也是東風幼兒園第一次接受我園的支教教師。

通過一學期的支教，我覺得我是在慢慢摸索，對于他們來說，也是在逐漸改變自己向著更加規范發展的過程，支教既是他們進步的一個過程，也是我的成長的過程，相信通過我們的共同努力，大家都會做得越來越好。

今后，我還要更好地根據開發區幼兒園對輔導園的要求、從東風幼兒園的實際情況出發，重新規劃對東風幼兒園支教目標，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業務質量，提高支教園教師的整體素質出發，更好地做好支教工作。以《幼兒園教育指導綱要》為依據；以貫徹落實《xx》為中心工作；圍繞“規范、有效、提高”，的宗旨，扎實有效地抓好支教園的日常教學工作，優化幼兒一日生活，提高教師的教學能力和教研能力。

下一步的重點是抓好《浙江省學前教育保教指南》的學習和落實。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十一

第二學期我被安排到星外級的個體園——東風幼兒園去支教，這也是我的第一次定點支教。從剛開始時的無所適從，到后來的一次次支教，讓我覺得可以幫他們做的事情越來越多，因而支教也變得越來越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收獲多多，現將針對我的支教計劃進行總結。

總體來說東風幼兒園是一所比較標準的個體幼兒園。他們在班級的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來說還是做得比較有序的。環境也比較整潔，安全抓得也很緊，對教育的業務方面也有一些管理。按規定配備了教材與幼兒用書，教師的教育教學活動開展還算正常。

第一次支教，我了解他們幼兒園的整體情況，規劃了自己支教的方向和思路。

在支教時，我發現他們幼兒園的環境還算比較整潔，從現有的條件出發，做到物盡其用。但是感覺缺少一些孩子的學習足跡的體現，環境布置主要從美化的角度來進行，缺少孩子與環境的'互動。從這一點考慮，我建議他們在環境布置中增加一些孩子的作品，包括美術作品和手工作品，并且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導意見之后，第二次的回訪，我就看到了他們的效果。

本學期，東風幼兒園的環境也在不斷地改進，比如，在下半學期他們也適當增加了自然角的內容。

本學期，我對東風幼兒園教師的備課進行了檢查和指導，從不同年齡段的要求出發，我看到他們的備課也能從每個年齡段的特點出發，結合配備的浙江版教材，制定較合理的教學教育，有每周兩次的教學反思，有每月兩篇的教養筆記。相對來說，教養比較比較簡單些。只是寫出了一個教育的事例，分析稍顯簡單些。在我的指導下，他們也能適當改進。本學期也挑選了幾篇好一點的教養筆記，其中一篇選入輔導網出的“個體幼兒園教師教養筆記精選”。

根據開發區幼兒園輔導網教研活動要求，本學期選送一位教師參加個體幼兒園教師教學活動展示。我選擇了他們幼兒園的大班教師的一個關于環保的教學活動，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學活動的設計到試教，最后的展示，我都全程陪同，悉心指導，最后，在展示活動中收到了較好的效果。

因為今年申報一星級的條件有所放寬，所以原本學期初沒有申報一星級的評定，到了五月份的臨時參評，所以資料準備的時間就顯得有點緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類成檔，盡量幫助他們通過此次的上星級檢查。

這是我對東風幼兒園的第一次支教，也是東風幼兒園第一次接受我園的支教教師。

通過一學期的支教，我覺得我是在慢慢摸索，對于他們來說，也是在逐漸改變自己向著更加規范發展的過程，支教既是他們進步的一個過程，也是我的成長的過程，相信通過我們的共同努力，大家都會做得越來越好。

今后，我還要更好地根據開發區幼兒園對輔導園的要求、從東風幼兒園的實際情況出發，重新規劃對東風幼兒園支教目標，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業務質量，提高支教園教師的整體素質出發，更好地做好支教工作，提高教師的教學能力和教研能力。

下一步的重點是抓好《浙江省學前教育保教指南》的學習和落實。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十二

暑假期間，我們新農之聲社團進行了下鄉支教調研活動，在這次活動中，我擔任紀律委員和文藝負責人工作，暑假下鄉職能工作總結。

轉眼間為期8天的活動已圓滿結束，接下來我將具體匯報總結此次活動的工作。

1.在我擔任紀律委員之前，確實對這項工作不是很了解，這也加重了我的心里負擔，但由于對社團的責任，和對自己有充足的信心，我挑起了這項工作。我開始去了解它的工作內容和工作方法，有什么不明白的就問別人，在他們的經驗與幫助下，我從中摸到了一點套路，讓我有信心做好這一工作。

2.在工作開展初期，由于我思想不夠嚴密，所以沒能順利的做好工作，沒有認真的按照下鄉紀律十六條中的規矩去執行自己的工作，以至于隊員中出現了時間觀念不強，紀律渙散，做事拖拉的現象。隊長嚴厲的批評和指出了我的錯誤，讓我深刻認識到了自己的失職，以及失職造成的后果，工作總結《暑假下鄉職能工作總結》。

3.在接下來的工作中，我認真完成自己的工作，及時了解隊員得到各項信息，認真幾下各種情況，并在晚間匯報工作中提出意見。并且我在做好自己工作的同時，積極配合支教，后勤，安全負責人做好工作。盡力提高社團的辦事能力與維護社團榮譽。

4.下一項工作就是文藝了，原先自己在社團中只是從事宣傳這一塊，對文藝接觸很少，但作為文宣部成員，我有責任去完成這一任務，為了能較好的完成文藝工作，我事先與多次參加過下鄉的人員交流，聽取他們的經驗，了解進行文藝活動過程中所要注意的問題，盡量不要引起一些不必要的麻煩。

5.下鄉之前，我首先對文藝活動工作進行了充足的準備，我先基本確定了活動流程和內容，以宣傳農村積極向上為原則，并且找了許多適合農村適合小學生表演的節目。

6.下鄉后，我將文藝節目進行了安排，并確定每個節目的負責人，積極督促他們完成工作，對他們的工作進程進行記錄，同時主動幫助他們完成任務。

7.在文藝活動準備階段，自己有的工作實在隊長幫助下完成的，可見自己還有很多的不足，需要進一步改進。在文藝活動開展時，我與隊長積極準備設施設備，但由于自己先前沒有對人員進行合理的分配，造成彩排時的混亂，在隊長隊員的幫助下，文藝表演正常進行并順利完成。

通過下鄉活動的`工作，讓我受益匪淺，學到了許多學校中和書本上學不到的東西，讓我認識到責任紀律的重要性。一個社團如果沒有嚴明的紀律，每個隊員如果不承擔自己的責任，那整個社團就會變成一盤散沙，社團也不會得到別人的認可和支持。這都是不利于社團與個人發展的。但是也不可否認，在此期間，我也犯了許多不該犯得錯誤，不夠嚴格，過多的考慮了同學間的面子和關系問題，導致了剛開始的紀律不嚴，同時在人員調配上也存在很大問題，正因為如此才造成排練時的混亂，有時自己也會在工作時偷懶，這都是自己的不足。

我覺得在下鄉期間，對于紀律我們應該持兩種態度，對于原則性的東西我們必須堅持，毫不動搖，單針對個別事件我認為可以放松，紀律可以有但也要考慮人情，村民對我們的關心愛護，我們不能做的過于刻板，就像一位老農所說的那樣：八路軍都接受人民的東西，你們為什么不呢？在開展工作時，建議細化管理，對工作進行分組，責任到人，同時組與組之間，進行思想經驗上的各種交流，提高辦事效率。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十三

根據上級有關對口支教工作的指示精神,我們平東幼兒園結合對口單位魯山縣第一幼兒園的實際需要，扎實有效地開展了支教工作。經過近一年的努力，取得了可喜的成績，現將有關情況總結如下：

為了使對口支教工作進展順利，且富有成效，我園接到支教任務之后迅速行動，成立了以園長常予霞為組長、副園長趙慧芳、李艷芳、宋云芳為成員的支教工作領導小組，并組織全體教師進行學習，提高對支教工作意義的認識，很多教師主動請纓希望盡自己的一份力量，為提高魯山縣的幼教水平做出貢獻。

范園，該園教育質量的提高，將帶動整個縣的幼教事業的蒸蒸日上。因此我們深感任務艱巨，責任重大。園支教領導小組根據考察情況制定了一套切實可行的支教工作方案，克服本園人員緊張的困難，選派幼兒園優秀骨干教師宋云芳、王東輝兩位同志到支教單位。我們的方案和行動受到了魯山縣第一幼兒園的熱烈歡迎，也增強了我們做好此項工作的決心。

為了改善魯山幼兒園的辦園條件，根據他們的實際需要，我們多方籌積，奉獻我們的愛心，于xxxx年8月向魯山幼兒園捐贈中小型玩具等價值xxxx多元的物品，相應緩解了他們因玩具數量不足，孩子們無法開展游戲和操作的現象，全園教職工及孩子很受感動，深表謝意。

（一）、完善機制，激發活力：在和縣幼兒園老師們實際接觸中，我們發現一些老師尤其是年齡稍大的老師，工作熱情不高，學習氛圍不濃，其主要原因在于缺少相應的激勵機制，因此我們把我園的有關制度和管理方法，毫無保留地送給他們，并提出了我們的建議。他們借鑒我們的經驗，結合自身的實際情況，完善了有關制度，合理的制度、適當的獎勵，不但規范了一部分老師不正確行為，還極大地調動了教職工的工作熱情，大家比學習、比干勁、比貢獻，形成了積極向上的工作氛圍，園長也從解決是非中騰出手來，集中精力抓教學。

（二）送教幫撫，言傳身教：為了更新老師們的教育理念，提高教學質量，業務園長李艷芳根據《幼兒園教育指導綱要》的理念親自指導老師們備課、做課，把先進的理念轉化為教學行為。為使老師們明白什么是先進的教育理念和行為，我們又帶著老師到他們園做示范課6節。老師們切實體會到了什么是以孩子為本，什么是真正的寓教于樂，老師是孩子的朋友和玩伴，以及電教手段的魅力。老師們深感受益，很多老師從模仿示范課開始，慢慢體會，反復琢磨，從而達到了模而不仿，成為了深受孩子歡迎的教師，提高了教學效果。

（三）傳經送寶，家長提高：教育質量的提高，離不開家長的支持與配合。我們支教老師在與家長的交流中發現，這里很多家長在教育孩子的認識和方法上存在著一定誤區，比如許多家長只關心孩子的智力開發，不注重孩子良好行為習慣和品德的培養；更有一些家長一味要求老師教孩子識字計算，不關心孩子能力的提高等等，這些現象嚴重影響著幼兒園教學水平的提高。為了正確引導家長，我園國家家庭教育指導師李艷芳又做了家教指導專場報告。李老師動之以情，曉之以理，深入淺出，現身說教，親切的教誨感動了在場的近千名家長，無一人中途退場。會后我們又發放了幾百本《幼兒家長教育手冊》。通過李老師的講座，很多家長如夢初醒，開始反思自己的不正確做法，感謝李老師幫他們走出誤區。同時我們支教老師還指導魯山幼兒園的教師們通過家教園地、家長會等形式向家長介紹先進的育兒經驗和方法。

現在家長不但積極支持配合幼兒園的工作，而且在家庭教育方面也注重了科學化。

（四）誠邀觀摩，開闊思路：俗話說見多識廣，為了開闊老師們的眼界，我們園誠邀魯山幼兒園的老師們來我園參觀學習，特別是我們每次舉行大型活動，都邀請魯幼老師們來觀摩，我們的'觀摩教學、親子活動、早操比賽、環境創設，都使魯幼的老師們感到視野開闊了、思路打開了，從中學到了很多操作性強、很實用的東西，特別是魯山幼兒園在環境創設方面幼兒園有了很大改觀。她們也希望有更多這樣的學習機會幫助她們盡快提高專業能力。

經過一年的努力，我園支教工作取得了可喜的成績：在xxxx年9月魯幼被評為市級示范幼兒園，魯幼的園風、園貌、教育觀念、保教質量、管理模式等都發生了很大變化，魯幼的老師們收獲頗豐；我們的兩位支教老師宋云芳、王東輝也不辭辛苦，克服困難做了大量工作，和魯幼結下了深厚的友誼，豐富的支教經歷也煅煉了她們各方面的能力；同時促進了我園的各項工作。通過兩園的相互交流、互通互動，促進了兩個幼兒園之間的相互學習、取長補短，達到了“理念共享，資源共享、方法共享、成果共享”。本次支教活動，不但使魯山第一幼兒園各方面有了一個質的飛躍，而且對推動魯山的幼兒教育也起到了積極的作用，通過支教活動也讓我們得到了煅煉和成長，雙方實現了“雙贏共進”的目標。

盡管我們比較圓滿地完成了本次對口支教任務，并取得了一定的成績，但是這個活動還沒有畫上句號，我們經過認真的反思和總結，發現我們還有很多工作要做：如科研興園、特色領先等方面，還要進一步引領和指導；魯幼直今沒有承擔過教科研課題的研究，我們準備在1至2兩年內，從園本教研入手，提高魯幼老師們的教科研能力，爭取做出1至2項市級優秀科研成果；同時讓魯幼結合實際辦出特色，真正在引領魯山縣幼兒教育事業的發展上起到示范作用。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十四

面對單純的學生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學生負責，對家長負責”的責任感激勵自己認真履行教書育人的職責。

1、面對該班孩子與城區學生的差異，我及時調整教學，更認真地備好每一節課，更認真地上好每一節課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結合，學以致用，注重教給學生方法，為學生終身發展奠基。

2、嚴格要求學生，培養學生良好的聽講習慣、思考習慣、作業習慣。

3、自覺學習，積極參加教學研究

本學年上下期期末測試，我班學生都取得了較優異的成績，大批學生大有長進，許多學生保持并養成了良好的學習習慣。為此，我也贏得了學生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學校的充分肯定。

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十五

20xx年8月30號，根據局支教工作安排，我來到xx鎮中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。

九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規訓練計劃。在一日活動的各個環節，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節前、節后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和2013年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。

在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現處實踐研究中。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。

在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲！

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業，于教師的個人事業！

幼兒園下鄉支教總結（模板16篇）篇十六

時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束，在這個學期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結。

開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了x幼兒園支教老師的任務。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經有了將近x年的工作經驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!

老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應該先學習《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環節入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環節講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發揮作用。

一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經沒有了。在一日環節作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經驗，所以都有話可說了吧，多數老師都發表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環節的'情況進行進班調研，在調研中發現問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調研后還會有一次整體性的調研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發現多數老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。

通過一次次的活動，自己已經積累了相關的經驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。

(一)自然角的評比。

陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應該說，自然角的創設是比較成功的。

(二)教養筆記的撰寫。

對于教養筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養筆記心有一個總體的認識，知道何謂教養筆記，教養筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務，請老師們撰寫教養筆記。然后對老師們的教養筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業務學習，挑選了幾篇老師們的教養筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養筆記，發現老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。

(三)主題墻的評比。

首先，我拍了很多開發區幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞;然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發現，大一班的主題墻創設非常有風格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協調，內容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。

應該說，這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙上已經開始出現了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平。在教養筆記方面還需要繼續努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學期，《綱要》的學習將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。

本學期的工作已經結束，與其說，我為她們帶去了很多經驗，很多學習的機會，還不如說她們為我帶來了成長的空間，讓我學會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次機會，感謝x幼兒園給我的展示的舞臺。下學期，我會更加努力!