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少先隊論文范文（13篇）篇一

活動目的：

1、緬懷革命先烈的英雄事跡，學習他們高尚的革命氣節(jié)、頑強的革命意志，感受幸福生活的來之不易，在每個隊員心中豎起一座座高大的英雄豐碑。

2、了解為國爭光的潮鄉(xiāng)體育健兒，學習她們的拼搏精神，激發(fā)隊員愛家鄉(xiāng)、愛國的熱情，努力學習，揚起理想的風帆，成為祖國有用的人才。

活動準備：

1、觀看《潮鄉(xiāng)魂》愛國主義教育專題片。

2、再次參觀學校愛國主義教育基地。請幾位隊員準備好英雄人物的故事。

3、排練舞蹈《紅旗飄飄》。

4、出一期相關的黑板報。

活動過程：

一、隊儀式。

二、主要環(huán)節(jié)。

1、中隊長導言并宣布活動開始：歌舞升平，鳥語花香，和平安詳?shù)纳?，日復一日，也許你會覺得太平常，然而，你是否知道，平安來之不易，幸福更非天賜。自古以來，我們中華民族就出現(xiàn)了許多民族英雄，沒有這些英雄，就沒有我們今天的幸福生活。我們的家鄉(xiāng)也涌現(xiàn)出了可歌可泣的英雄。吳敏霞、趙瑩瑩兩位體育健兒是我們潮鄉(xiāng)人民的驕傲，是我們少年兒童學習的榜樣。今天，就讓我們懷著崇敬和自豪的心情來走近他們，了解他們，贊頌他們。我宣布六乙中隊“民族魂愛國心”主題活動現(xiàn)在開始。

2、牢記烈士英名。形式：小組競賽，在5分中內寫出英烈的名字并概括他們們的主要事跡，寫出一位得10分，看哪個小組分數(shù)最高，評出優(yōu)勝小組若干個。

3、知家鄉(xiāng)英雄故事。請李美萍隊員講家鄉(xiāng)革命烈士徐明的故事。請馬星辰隊員講家鄉(xiāng)革命烈士張偶江的故事。

聽后談感受。

5、了解家鄉(xiāng)為國爭光的體育健兒。請沈佳宇隊員介紹奧運跳水冠軍吳敏霞。請孫慧靜隊員介紹第十一屆亞洲青年田徑錦標賽撐桿跳冠軍趙瑩瑩。談啟發(fā)。

6、欣賞舞蹈《紅旗飄飄》。

7、暢談人生理想。

8、輔導員講話。

三、隊活動結束儀式。

少先隊活動方案二。

一、活動主題。

“隊員手拉手，和諧共成長”

二、活動時間。

20xx年10月13日。

三、活動地點。

六年級二班教室。

四、活動人員。

六年級二班中隊全體隊員、輔導員。

五、活動目標。

根據(jù)少先隊的根本任務和我中隊隊員們的特點，我制訂以下活動目標：

1、理解“中國夢”的內涵，引導學生確立正確的夢想;。

2、了解不同城市的文化風俗，增強家鄉(xiāng)自豪感與民族凝聚力;。

3、培養(yǎng)隊員們團結互助的精神，激勵少先隊員在黨的領導下健康成長。

六、活動準備。

1、中隊長帶領隊員們詳細制定活動計劃;。

2、搜集有關“中國夢”“家鄉(xiāng)美”的材料，并準備展示形式;。

3、自行設計隊會主持詞等。

七、活動過程。

乙：當然，“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕……”

乙：哦……我知道了，因為啊，我們班也有來自五湖四海的中華少年，我們都需要聆聽黨的教誨，實現(xiàn)共同成長。

走近“”，了解“中國夢”

暢談“中國夢”

隊員們結合自己對“中國夢”的了解以及自身實際，談談自己的“中國夢”，在這一環(huán)節(jié)中，隊員們可以更深入的了解身邊同學們的夢想與需求。

甲：請我們班的同學說一說你們的“中國夢”吧。我?guī)€頭，我的中國夢是能成為一名飛行員，我駕駛的飛機能保證祖國人民的安全。

丙：我夢想天空每天都是藍的r22;r22;。

?。何业闹袊鴫羰俏野职謰寢尨蚬べ嵉脑絹碓蕉?，那樣我就可以回家鄉(xiāng)去看奶奶了……。

“家鄉(xiāng)美”我中隊中，有好多隊員離開自己的家鄉(xiāng)，跟隨父母來到臨沂務工求學，他們不了解臨沂，臨沂的隊員們也不了解他們的家鄉(xiāng)，因此這一環(huán)節(jié)旨在向其他隊員通過歌曲，舞蹈等方式介紹自己的家鄉(xiāng)，以增進同學之間的互相理解。

甲：現(xiàn)在，請我們中隊里多才多藝的隊員們拿出你的實力，為大家展現(xiàn)你心中的“家鄉(xiāng)美”吧。

乙：現(xiàn)在有請丁同學為我們……。

隊員手拉手活動。

結合本隊實際情況，隊員們集思廣益，提出不同的手拉手活動設想，如“我來教你普通話”“我想學你們家鄉(xiāng)的風俗”“我們一起給家鄉(xiāng)的親人寄賀卡”等，共建和諧的中隊精神文明。這一環(huán)節(jié)旨在提出設想，并延續(xù)到課下甚至是放學后，讓紅領巾的精神傳播開來。

輔導員總結，進行退旗儀式。

主持人宣布隊會結束，輔導員針對本節(jié)活動課的環(huán)節(jié)進行點評，并鼓勵隊員們互幫互助，確立正確的夢想，為紅領巾增添光彩。

甲：夢想提供了創(chuàng)造和想象的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個同學的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

乙：實現(xiàn)夢想需要堅持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對個人來是說，就是相信自己、相信生活、相信未來。

甲、乙：少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界。讓我們把蘆笙和嗩吶一起吹響，讓五十六朵鮮花競相開放，讓我們隊員們手拉手，心連心，和諧共成長!

八、活動反思。

課后，隊員們以手抄報和征文的形式充分表達了自己對“紅領巾相約中國夢”“手拉手，共成長”的感悟和理解。并且，隊員之間多了信任、理解和寬容，少了隔閡和膽怯。這些都為少先隊員們成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人打下堅實的基礎。

少先隊活動方案三。

一、活動目的：

1、了解紅領巾的來歷，對隊員進行民族精神教育，激發(fā)他們愛紅領巾，愿意為紅領巾添光彩的思想感情。

2、活動中，隊員自主參與、自由討論、自主表演，在活動中受到少先隊禮儀教育，受到民族精神教育。

二、活動時間：少先隊建隊日——10月13日上午。

三、活動地點:六年級二班。

四、參與人員：全體師生。

五、邀請領導機構：

大隊輔導員：安郁非。

六、活動具體過程：

1、主持人講話：宣布活動正式開始。

星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領巾在胸前飄舞。今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴地舉起右手：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?！备∩街行男W六年級“慶祝建隊日”主題隊會現(xiàn)在開始。

2、出隊旗，唱隊歌。

3、中隊輔導員講話：對隊員進行隊知識教育。

4、介紹紅領巾的來歷。

主持人：《中國少先隊隊章》規(guī)定：“我們少先隊員的標志——紅領巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?！?/p>

看到飄揚的國旗，我們就會想起—個難忘的歷史鏡頭——江姐和戰(zhàn)友們在獄中含淚繡紅旗。

主持人：像江姐一樣的無數(shù)革命英雄經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才使鮮艷的五星紅旗飄揚在**廣場。今天，我們的輔導員段老師有一個小小的心愿，愿她手中的紅領巾傳到我們新一代少年兒童身上，使她更紅更鮮艷。

5、傳紅領巾。

請中隊輔導員上臺，領取四條紅領巾，傳給中隊長，中隊長再將紅領巾分傳給四個小隊，一個接一個傳下去，一直傳到本小隊的最后一位隊員。

旁白：今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，就是要求少先隊員繼承紅旗事業(yè)，就是要讓革命精神代代相傳。

主持人：隊員們，你們接過紅領巾時，心里在想些什么?

6、珍惜愛護紅領巾。

主持人：新時代的少先隊員都應懂得紅領巾的意義，熱愛紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。我們怎樣為紅領巾增添光彩呢?請各班分組討論。

7、合唱：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

主持人：隊員們，讓我們接過先輩手中的火炬，在新世紀里奮發(fā)向前。今天，我們是練翅的雛鷹;明日，我們是搏擊長空的雄鷹。

主持人：請中隊輔導員為我們的活動做總結：

今天，我們全班少先隊員歡聚一堂，舉行了少先隊建隊日的慶?；顒?。在活動中，隊員們知道了紅領巾的來歷。我們要更加珍愛胸前的紅領巾，天天佩帶，讓它整潔、干凈，并且用實際行動為紅領巾添光彩。本次活動比較完整地執(zhí)行了主題中隊活動的程序。

9、輔導員領呼號。

中隊長：全體起立，呼號。

10、退旗，敬禮。

中隊長宣布：“慶祝建隊日”主題隊會到此結束。

少先隊論文范文（13篇）篇二

(一)、個人學習強調“不斷學習、終身學習、善于學習”的同時還要強調“自主管理”。成為實力強大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋里，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現(xiàn)實之間的鴻溝，對于很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，似乎是“讀你千遍也不厭倦”，但是真正要求認認真真地去學習，并將其付諸實踐，那可能只是“曇花一現(xiàn)”了。因此，員工應以開放求實的心態(tài)互相切磋，邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合，做到“自我求發(fā)展、自我提升”的自主管理，即對于本職工作，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己選定改革、進取的目標，自己進行現(xiàn)狀調查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評估總結，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學習新知識，不斷進行創(chuàng)新，從而增強企業(yè)快速應變、創(chuàng)造未來的能力。

(二)、組織學習強調“全過程學習”、“全員學習”。制度可以約束人去做什么事，而文化可以誘導人如何做好事。因此，組織全員學習、全過程學習對一個企業(yè)來講是很有必要的?！叭珕T學習”，即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經(jīng)營管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。全過程學習，即學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程中，不要把學習與工作分割開。

(三)、形成學習型企業(yè)強調“團體學習、互相學習”。學習型企業(yè)就是把員工的個人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景，把不同個性的人凝聚在一起，朝著企業(yè)共同的目標前進。它有著獨特的魅力，因為它的核心宗旨是如何讓企業(yè)中的員工活出生命的意義，讓整個企業(yè)不斷適應環(huán)境的變化而永葆青春。它強調的是團隊內外的交流的同時要求學會“互相學習”，即向員工(相互)學習，向客戶學習、向競爭對手學習等。推行學習型組織創(chuàng)建工作，能有效地提高員工的綜合素質，調動員工參與實際工作的積極性，能極大地促進了工作效率的提高和人的全面發(fā)展。創(chuàng)建學習型企業(yè)不是“搞運動”也不是某個人的..........

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少先隊論文范文（13篇）篇三

少先隊小隊干部是少先隊組織中一個不可忽視的重要的管理力量，如何發(fā)揮隊干部的作用，使全身心的為其他隊員服務，是少先隊管理過程中的一個至關重要的環(huán)節(jié)。小隊活動是中隊活動的靈魂，是中隊的眼睛，不可或缺。俗話說“麻雀雖小，五臟俱全”，一個小隊也是如此。雖然人數(shù)不多，但要發(fā)揮每個隊員的作用，讓每個隊員都有自己的事做，這樣小隊干部的管理就要得法、得當，讓機器隆隆的轉動起來。小隊干部對小隊的管理要注意抓住兩個方面，解決一個問題。

一、抓住小隊的建設少先隊小隊建設的成功與否，直接影響到小隊干部對小隊的管理，是管理小隊的前提。而對于小隊的建設許多少先隊組織不能正確的對待，從而忽視了小隊的建設。小隊的建設要注意有一個完整的組織結構，合理的分工，隊干輪換制的合理運用。

1、完整的組織機構少先隊作為一個少年兒童的組織，必然有其機構的存在，同樣大隊、中隊、包括小隊也要有一個完整的機構。由于小隊的隊員較少，所以一般只設隊長和副隊長之職，但為了進一步完善小隊的建制也可設小隊旗手及兩個小隊委。為了便于小隊的活動，小隊機構的設立可跟據(jù)小隊的實際情況，參照大、中隊的機構進行設置。機構的建立為小隊干部對小隊的管理提供了有利的保證，也提高了隊干為隊員服務的積極性，也完善了小隊的職能。因此，組織機構的建立為小隊的管理裝備了“火車頭”，為小隊的發(fā)展指明了方向是大隊和小隊、中隊和小隊的紐帶。

2、合理的分工隊的組織有自己的職能分工，同樣小隊也應如此，明確分工。合理的分工克以調動隊干的積極性，使隊干與隊員融洽相處，共同奮斗，協(xié)調好小隊的工作。小隊干部應充分了解每個隊員，對每個隊員的特長、愛好都應有明確的認識，并紀錄入檔。然后可充分發(fā)揮每個隊員的特長、愛好，給隊員每鍛煉的機會，讓他們在鍛煉的過程中不斷的獲得體驗。合理的分工是小隊建設不可或缺的一個部分，也是小隊干部能否管理好小隊的一個重要的環(huán)節(jié)。分工的合理與否直接影響到小隊活動的正常開展及開展活動質量的高低。因此，對于小隊干部及隊員應明確其權利與義務，責任和服務的范圍都是必要的。

3、小隊干部的輪換隊干部輪換制是目前少先隊組織中正大力提倡的一種提高隊員素質的好方法。而輪換制在小隊干部的身上體現(xiàn)的更為明顯，作用效果也比較顯著。因為，小隊作為中隊的一個組成部分，其隊員人數(shù)相對較少，而隊干輪換制的周期相對就比較短，就給小隊中的每一個隊員提供了有利的機會。可在小隊中設置常務小隊長，活動小隊長等多種情況。小隊中的成員，只要他設計的活動方案合理可行，得到大部分隊員的認可，那么這次活動的小隊長就由其擔任。

大家齊心協(xié)力的去幫助他搞好活動。這樣就可以發(fā)揮每個隊員的特長，讓他們體驗當隊干，事雖小，但得到的體驗卻是最寶貴的。小隊干部輪換制的實行也減少小隊管理的難度，在每個隊員都擔任過不同的角色后，會主動的去配合其他隊員搞好小隊的管理。小隊建設的完善與否直接影響到小隊的`建設，要有針對性的指導，合理化的建議，形成制度進行規(guī)范，加大培訓的力度，那么小隊的建設取得進步的同時管理也必將更上一層樓。

二、隊活動的開展小隊干部如何開展豐富多彩的小隊活動，是搞好小隊管理的核心。

一般有三種方式，開展常規(guī)性的活動、機動性的活動、創(chuàng)新性的活動。

1、常規(guī)性活動何謂常規(guī)性活動，就是指少先隊大隊在校園內開展的行為、衛(wèi)生等常規(guī)性活動；是一些已形成慣例或特色而必須開展的活動。這些都屬于常規(guī)性活動的范疇，是小隊開展活動的基礎。常規(guī)性活動的開展不僅給小隊干部提供了開展活動的思路，也給隊員們以啟迪，領悟。讓他們在活動中體驗，體驗過程中得到鍛煉，并在合適的機會中表現(xiàn)出來。

2、機動性活動這種活動是小隊干部根據(jù)本小隊的實際情況靈活機動的開展一些隨機性的活動。活動的內容比較簡單，形勢也比較有限，但可以隨時激發(fā)隊員的活動興趣，讓隊員在一些小活動中獲得體驗，無論結果是成功的，還是失敗的。機動性活動還包括上級隊組織開展的各種活動，小隊的每個隊干都應及時的組織隊員積極的參與。這也是開拓思路的重要渠道，也為隊員們提供更多的參與、表現(xiàn)的機會，展示隊員們的才華。機動性活動的開展，對隊干們的要求提高了，要求隊干們有敏銳的觀察力，注意發(fā)現(xiàn)隊員們感興趣的內容形式，以便及時有效的開展活動。

3、創(chuàng)新性活動隊干在領導小對開展活動的時候會發(fā)現(xiàn)，只有構思新穎，見解獨到的活動，才會倍受隊員的歡迎。那就是創(chuàng)新性的活動。小隊干部應該抓住各種有利的契機，開展這種獨特的具有創(chuàng)意的小隊活動。這樣不僅激發(fā)隊員們參加活動的熱情，也給隊員們提供了創(chuàng)新的機會。

三、協(xié)調工作是管理小隊的紐帶協(xié)調能力是小隊干部必須具備的能力，是搞好小隊管理的法寶。

關系。首先，小隊干部是大、中隊工作的執(zhí)行者，直接貫徹大、中隊的工作計劃，是最基層的少先隊小干部。因此，處理好與大、中隊的關系，直接關系、影響到小隊的各各方面。有時大隊和中隊同時下達不同的任務，就需要小隊干部能夠進行協(xié)調，分清主次，輕重緩急，在不發(fā)生沖突的情況下既調動了小隊成員的積極性，又完成了大中隊布置的任務。

其次，小隊干部要處理好小隊間的關系。小隊與小隊之間的關系，是平等、互助的；是取長補短的；是偕同發(fā)展的。小隊干部以次為宗旨一定能處理好這種關系。

有這樣小隊干部對小隊的管理，才能走向正規(guī)化，科學化，規(guī)范化，才能起到領導、管理小隊的作用，才能讓隊員們在活動中學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，才能培養(yǎng)出更多有素質、有能力的少先隊員。

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少先隊論文范文（13篇）篇四

一、抓學生“自律”,養(yǎng)成良好習慣。

1、自新的《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》出臺后，大隊部在全校范圍內掀起了學守則活動，要求每位隊員熟讀成頌，并體現(xiàn)在日常行為中。同時，不斷強化思想教育，每個年級分層次、分年級提出學習講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物活動。大力加強學生的行為習慣養(yǎng)成。最后，通過活動的不斷深入、進行，促使孩子在過程中達到自律的效果，受到同學、老師、家長的一致支持。

2、從安全教育入手，提高學生安全保護意識，加強同學們的責任感。在全校范圍了開展了“安全在身邊”的綜合實踐活動課程，各年級圍繞交通安全、消防安全、人身安全、疏散等不同主題開展活動，從不同層面、不同角度提醒同學們加強安全意識，學會自我保護及學會在生活中去保護他人。同學們對此活動興趣極強，他們在活動中既體驗了，也增長了不少知識，一舉兩得。

3、堅持每周的升旗儀式，讓升旗儀式成為學生思想教育的重要陣地。每周的升旗手都由各年級推薦的優(yōu)秀學生擔任，為全校學生樹立了身邊可親、可信、可學的榜樣。精心準備的國旗下講話，讓學生們受到了一次又一次良好的道德行為習慣教育。

4、加強班級常規(guī)管理的檢查與評比，提高班級管理水平。本學期大隊部采用大隊干部檢查與部門檢查相配合的方法，檢查學生的日常行為規(guī)范情況，并和流動紅旗掛鉤，表現(xiàn)好的班級頒發(fā)流動紅旗。使班級管理更有針對性。

5、鞏固班會、晨會、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳教育陣地，開展系列教育活動。本學期，大隊部根據(jù)學校統(tǒng)一布置和時事情況，合理布置晨會、班會的教育內容，采用統(tǒng)一主題和自主教育相結合的方法，進一步加強學校的德育工作，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。開展黑板報、小報設計評比活動，培養(yǎng)了學生的動手動腦能力，營造了良好的育人氛圍。

6、組織大隊委員改選和新生入隊前教育，加強對學生隊的知識、隊的禮儀規(guī)范教育，對少先隊干部進行值日培訓，發(fā)揮他們的小助手作用。

二、充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。

少先隊工作千頭萬緒，工作中需緊抓重點，不斷創(chuàng)新。本學期，在學校***的關心與指導下，少先隊工作進行了一些新的嘗試和突破。

1、新學期的第一天，大隊部舉行了開學典禮，以“養(yǎng)良好習慣，做文明學生”為主題的升旗儀式，向全校學生發(fā)出倡議，倡議他們做一個具有良好行為習慣和文明學生。

2、舉行“手拉手”活動。讓學生相互之間團結友愛，取長補短，照顧好有病和殘疾同學的生活學習，多多涌現(xiàn)出雷鋒式的好少年。本校六年二班做得比較好。開學初這個班召開的“手拉手，紅領巾書屋”中隊會，被中心校選中，推送到瓦市參賽，評價較好。

3、開展“敬老愛老”活動。在九月九重陽節(jié)這天，少先隊員們積極為敬老院老人們獻雞蛋5890個，平均每人接近30個。把獻雞蛋多的班級和個人進行了排名次，前三名的班級在升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗，對獻40個以上雞蛋的個人進行表揚。鼓勵其他學生們向這些學生學習。

4、此外，學校還通過舉辦藝術節(jié)、體育長跑、踢毽、跳繩、說新聞短評新聞等活動，為隊員搭建實踐舞臺，鼓勵隊員自主發(fā)展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現(xiàn)。

以德樹人，加強少年兒童的思想道德教育。

5、組織學生開展“迎新年，慶元旦”聯(lián)歡活動。通過節(jié)目表演，現(xiàn)場有獎知識問答、互動游戲、派送圣誕禮物等活動加強了老師與學生的友好相處與溝通?；顒拥拈_展，有效地促進了我校少先隊員素質的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊員的道德品質、實踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊取得的成績與我們各位中隊輔導員老師的積極配合、努力工作是分不開的。在此我代表學校大隊部對辛勤工作一年的同仁們、中隊輔導員老師們說聲“辛苦了”！同時，也希望在下一學年里，老師們能一如既往的支持少先隊工作，并及時為我們的工作提出寶貴的建議。

總之，在這一學期里，少先隊工作在各方面的關心和努力下，取得了一些成績。在今后的工作中，大隊部將一如既往，在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，使工作更有成效。

少先隊論文范文（13篇）篇五

學校少先隊工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團委會議精神為指導，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點的少先隊工作路線，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，在原有的基礎上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊工作，使學校少先隊工作不僅成為聯(lián)系學校和學生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學生德育思想的一個搖籃。

二、主要工作。

l.全面負責學校少先隊工作，開展生動活潑的少先隊活動。

2.根據(jù)學校的工作計劃及上級有關少先隊的工作指示制訂少先隊工作計劃，期末寫出工作總結，并做好少先隊年底考核工作。

3.負責籌備并組織開展好少先隊建隊日活動，做好新隊員隊前教育和入隊工作，指導隊員做到“四會”(會唱隊歌、會敬隊禮、會佩紅領巾。)。

4.加強少先隊的組織建設，選拔培養(yǎng)新一批隊干部。聘請中隊輔導員和校外輔導員，指導各中隊開展好工作。

5.做好少先隊隊室的布置，隊室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。

6.加強對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊部檔案，妥善保存。

7.負責學校各中隊常規(guī)評比和總結，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領巾監(jiān)督崗，并指導紅領巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強少先隊員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

8.組織少先隊活動陣地的建設，指導布置各中隊的中隊角，雙周開展紅領巾廣播站播音工作。

9.精心組織每周的升旗儀式。訓練好國旗禮儀隊，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。

10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊活動，深入社區(qū)，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。

三、奮斗目標：

1.組織開展重大的活動。舉行開學典禮及新生入學儀式，召開大隊委改選，開展新生隊前知識教育及入隊儀式以及每學期一次校級少先隊活動課展示，保證活動有序、學生受益，以活動促進學生的集體榮譽感。

2.加強學生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結。堅持不懈地做好各項常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學生良好行為習慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進行簡短總結并提出相關問題。常規(guī)總結抓重點，個別現(xiàn)象可面對面溝通。

3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實行近三年的星卡評定基礎上，吸取經(jīng)驗教訓，適當改進。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗性獎勵，增強學生們的積極性和榮譽感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進。

如：少先隊統(tǒng)計學生的星卡數(shù)。學生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊委工作體驗或申請一次校歌領唱;(3)三張金星卡可申請當一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進行一次國旗下講話。

4.建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。做好紅領巾校園文化宣傳欄，及時更換內容;建立健全中隊建設，切實開展好每周一次的班隊活動;抓好升旗手、護旗手、金星少年、紅領巾廣播站等各項工作，使之成為展示少先隊工作的一個窗口。

5.積極應對少先隊年底考核。根據(jù)最新少先隊考核的文件，做好日常的少先隊工作，注意資料和各項榮譽的收集，爭取較好的成績。

6.積極開展相關活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。根據(jù)團委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關活動或征文，保證活動的質量，增加學生的參與面，以及做好相關的宣傳工作。

少先隊論文范文（13篇）篇六

如何推進少先隊活動課程相關論文2012年9月3日，教育部下發(fā)的關于加強中小學少先隊活動的通知明確指出，少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學1年級至初中2年級每周安排1課時其中，小學12年級少先隊活動課時可。

6嚴格遵守校內校外的規(guī)章制度，做到有道德我自愿加入中國少年先鋒隊，成為一名少先隊員，從今以后，我要嚴格按照中國少年先鋒隊的各項規(guī)章制度，努力學習，天天向上，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，做老師的好學生，做爸爸媽媽的。

啥專業(yè)的呢，來說說也許我能幫你。

不怎么難的啊，真不會寫我給你寫論文實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。

少先隊論文范文（13篇）篇七

在少先隊活動課程建設中，構建少先隊藝術教育活動課的教材體系。一方面根據(jù)隊員的身心特點，保持原有藝術校本教材相對穩(wěn)定性，開設管弦樂、舞蹈、書畫等課程。另一方面在原有藝術校本教材的基礎上研究創(chuàng)編富有少先隊特色的藝術教育活動課程教材，加強少先隊活動的設計，體現(xiàn)少先隊藝術活動教材內容的特性。從少先隊員的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，精選與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創(chuàng)造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的藝術教育活動。比如：我國有56個民族，每個民族都有自己的民族文化。我們就可以充分利用這一資源，讓隊員在活動課中搜集自己感興趣的一到兩個民族的歷史文化、民族風俗、歌舞特色等資料，從中了解、發(fā)現(xiàn)各個民族的美的風景、美的服飾、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由隊員們自己發(fā)揮各自的特長，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、講一講民族故事、做一做民族飾品、秀一秀民族服裝等等。我們的藝術活動課程就應該引導隊員們挖掘身邊的資源，巧妙運用這些資源，讓少先隊員在活動中自己去發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，學會表現(xiàn)美。

二、創(chuàng)新活動，創(chuàng)造美。

少先隊藝術活動課，是在輔導員幫助下發(fā)揮少先隊員的主體作用的活動課，以實踐體驗為基本途徑。我們可以一些開發(fā)特色活動，如：舉辦“五彩童心，放飛夢想”藝術節(jié)、“想唱就唱，唱響校園”超級童聲歌唱大賽、“校園吉尼斯”大賽、“金話筒主持人大賽”、慶“六一”文藝匯演、藝術活動成果匯報、隊員書畫展等豐富多彩的大型藝術類活動，組建紅領巾社團訓練，參加各級各類比賽，給隊員們施展藝術才華的空間和舞臺。通過開展豐富多彩的少先隊藝術活動，讓隊員在藝術審美中體驗著無限快樂，在愉快的活動中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而提升少先隊員的審美意識。

三、多元評價，追求美。

在少先隊活動課程建設中，制定少先隊藝術活動評價機制。首先，在少先隊活動課程建設中實行的少先隊藝術活動不以考試為評價標準。評價時，要考慮以下因素：一是隊員參與該課程的學時總量；二是隊員在活動過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；三是活動的客觀效果，輔導員可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。在評價目的上，主要突出少先隊活動課程的要求和內容、手段的創(chuàng)新。我們可以通過舉辦藝術節(jié)文藝展演或書畫展示、組織比賽等形式，對隊員審美能力進行評價。作為一個少先隊活動，活動的評價就必須有少先隊特色，我們的評價標準和具體指標，要落實在培養(yǎng)少先隊員審美意識的范疇?；顒釉u價要與獎章激勵相結合，進行表彰和獎勵。我們可以頒授“雛鷹獎章”，或評選優(yōu)秀少先隊員，評選“紅領巾藝術小明星”和“紅領巾藝術進步星”，專門制作精美的“紅領巾藝術成績報告單”和“紅領巾風云榜”，激發(fā)隊員參加少先隊藝術活動課的興趣和積極性。這樣的多元評價也是對少先隊員追求美的一種肯定與認可，同時，這樣多元的評價也可以讓部分少先隊員找到自己所要追求的美的方向，從而培養(yǎng)追求美的意識。

四、德美結合，提升美。

在開展豐富多彩的少先隊藝術活動課程中，我們除了要通過活動課來陶冶隊員的情操，發(fā)展隊員的特長，培養(yǎng)少先隊員的審美能力，還應該注重提高隊員的道德文化修養(yǎng)，使審美意識的培養(yǎng)和德育結合起來，融為一體。我校從2000年開始進行藝術教育改革，已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆藝術節(jié)，隊員們或吹拉彈唱，或吟詩作畫，或精心制作手工藝品，或凝神聆聽美學講座，或進行書法、棋類比賽，或排演相聲、小話劇……他們的藝術才華和特長得到了充分展現(xiàn)。去年六月，在我校舉辦的第十屆文化藝術節(jié)開幕式上，全校有11個班的四百多名隊員演了武術操，場面恢弘、熱烈，表達了隊員們愛祖國、愛人民的情懷，他們的集體主義觀念、良好的組織紀律性也得到了充分展現(xiàn)。

在德美結合、開展活動的過程中，我們要特別注意加強針對性和實效性。例如，針對少先隊員中一度出現(xiàn)的只知歌星，不知英雄的“追星熱”，我們可以在表演課上組織隊員觀看優(yōu)秀影片。觀看影片前，我們要求教師幫助隊員理清歷史線索，了解歷史故事的大背景。觀看影片之后，組織影評講演和征文比賽，不僅提高了隊員的審美欣賞能力，而且使隊員懂得，一個不能產(chǎn)生英雄、偉人的民族是沒有前途的民族。我們在美術活動課中還通過板報評比、辯論會、自編小報、攝影等形式開展美與丑的大討論，使隊員們懂得什么是語言美、行為美、儀表美，從而規(guī)范自己的言行。我們針對美術特長班隊員愛好美術的特點，組織他們參觀武進博物館、劉海粟美術館，讓他們目睹祖國燦爛的繪畫藝術，親身感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的愛國熱情，提高他們的審美情趣和審美能力，從而提升少先隊員們的審美意識。

我相信，在打造少先隊藝術活動課程中，只要圍繞“培養(yǎng)少先隊員審美意識”的核心內容，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘審美教育資源，精心研究、設計開展豐富多彩的少先隊藝術活動，必能提升少先隊員的審美意識，提高少先隊員生活品位，塑造少先隊員健全人格，促使少先隊員懂美、愛美并能創(chuàng)造美，形成審美意識，塑造學生美的心靈。在體驗中，把審美情趣延伸至內在的道德審美，促進少先隊員更好地成長成才，使我們的少先隊工作有新的突破，形成自己的少先隊活動課程品牌。

少先隊論文范文（13篇）篇八

作為學校心理健康教育一個主陣地――少先隊，在開展教育活動上有著它特殊的作用和得天獨厚的優(yōu)勢。少先隊是少年兒童自己的組織，而豐富多彩的少先隊活動又是少先隊教育的主要形式和載體，學生在隊活動中可以感受各種心理體驗，在特定的教育氛圍中發(fā)揮自主性、能動性、創(chuàng)造性，使身心健康發(fā)展。輔導員是少年兒童的“親密朋友和指導者”，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢進行心理健康教育，努力構建心理健康教育模式，不僅是少先隊自身的需要，而且是深化素質教育的必然要求。如何把心理健康教育有效地融入少先隊活動中，擴展活動的深度，拓展活動的廣度，強化活動的的延伸性，下面談談我的三點看法：

一、借鑒少先隊本體性活動，構建心理健康教育氛圍。

所謂少先隊本體性活動是指少先隊自身的、基礎的、常規(guī)的教育活動。如少先隊傳統(tǒng)教育活動、基礎建設、手拉手等。在這些主體性活動中，可以抓住一些有利的落腳點，適時有效地滲透心理健康教育。

在少先隊傳統(tǒng)教育活動中，以教師節(jié)為例，我們可以在節(jié)日來臨之前，利用學校的'紅領巾廣播站宣傳有關師愛、尊師、敬師等題材的內容，并在全校發(fā)出倡議，征求活動方案。之后，再把這些創(chuàng)意反饋給全體學生，讓同學們選擇最能體現(xiàn)自己情感，最符合自己性格和心理的活動方式進行活動，節(jié)日結束后通過學生的日記和教師的反饋調查活動的效果，評選出優(yōu)秀創(chuàng)意和優(yōu)秀表現(xiàn)者。這樣的做法不僅讓學生實實在在參與了活動，而且在活動中體驗到教師的辛勞，進一步溝通師生之間的情感，改變學生對教師存在的某方面的偏見，懂得尊師、懂禮。

在少先隊基礎建設方面以升旗為例，在傳統(tǒng)旗儀式上注入一些新的活力。如師生、家長進行國旗下的講話，進行特長展示的活動，可以讓這些活動更具有深刻的教育意義，使學生在升旗儀式上表現(xiàn)自我、體驗成功而感到驕傲和鼓舞，也使其他學生產(chǎn)生“急于一試”的積極心態(tài)或是得到一種美的熏陶。

二、創(chuàng)建心理教育基地，營造良好教育環(huán)境。

結合學校教育實際，建立心理健康教育基地，形成多元化的心理輔導模式。在創(chuàng)建心理健康教育基地這塊，可以從幾個方面著手：首先教室布置時可開辟一個“中隊角”，版面內容可以豐富多彩。為了貼近隊員，欄目可安排隊員自己的作品展示，比如書法、科技制作、美術等等。從中也可穿插一些校園新聞、心理健康以及最新通告等宣傳內容。這樣，既充分展現(xiàn)隊員的特長，增強自信心，同時對于培養(yǎng)學生的生活情趣方面，起到了積極的作用。

其次，各中隊設置一個“心靈驛站”。小學生的心理有時是脆弱的，他們有話不敢當面講。“心靈驛站”的設置可以及時了解學生的思想動態(tài)，小學生開始說真話了，架起了師生之間的溝通橋梁?！靶撵`驛站”為消除隊員不良情緒，保持輕松愉快的心情，為協(xié)調隊員的人際關系，排除兒童的人格障礙，增強隊員的心理健康，起到了不可估量的作用。最后在紅領巾廣播站、校宣傳欄也可以設置一些隊員們喜聞樂見的專題內容，如“心理衛(wèi)生知識”“如何培養(yǎng)自信心”“跟我交朋友”等，再結合心理健康專題講座給隊員們以情感的陶冶和思想的熏陶，讓他們在豐富的文化環(huán)境中接受熏陶，凈化心靈。

三、層層展開教育活動，不斷提高隊員素質。

根據(jù)各年級隊員年齡特點和心理特征，我覺得層層教育非常重要。低年級學生應注重行為習慣的養(yǎng)成教育。因此，在低年級可開展一些疊被子比賽、吃飯刷碗、房間我打掃等自我服務活動。做到自己的事情自己做。這樣，既培養(yǎng)了他們的自理能力，同時也確立了良好的勞動意識。對于中年級隊員，可以通過“雛鷹爭章”活動，加強行為規(guī)范，樹立紀律觀念，強化自主意識。對于高年級隊員，則應要求他們能樹立正確的人生觀，確立奮斗目標，促進其心理素質提高，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

少先隊論文范文（13篇）篇九

摘要：少先隊管理工作不僅是一種德智教育管理形式，還是一種集體美勞于一體的教育管理形式，是促進小學教育教學發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，能夠有效提高小學生的道德素養(yǎng)與身體素質，更能夠培養(yǎng)小學生的綜合能力，使小學生得到全面發(fā)展，并促進小學生健康成長。為適應新課改背景下小學教育健康發(fā)展的趨勢，小學教師必須做好小學少先隊工作，尤其是管理方面的工作，這就要求小學教師在管理工作中要發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。

關鍵詞：少先隊工作；現(xiàn)狀與困境；策略與途徑。

“少先隊”的全稱為中國少年先鋒隊，是中國社會主義建設的預備隊，也是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，對我國社會主義未來發(fā)展有著很大意義和作用，長期以來在各教育領域中都得到高度重視，小學也不另外。小學少先隊工作是小學教育工作者必須面對的工作，理應加強小學少先隊管理工作，以提高小學少年隊工作質量。但實際工作中，很多小學教育者在少先隊管理方面還存在很多問題，不利于小學少先隊工作的順利開展。對此，本文作者分析了少先隊工作現(xiàn)狀及困境，并提出了少先隊工作改善策略與途徑。

（一）少先隊輔導員隊伍的建設力度不夠。

第一，輔導員的綜合素質不高，部分少先隊輔導員的思維局限性大，導致他們不能適應新形勢和新觀念，制定出符合實際的少先隊工作計劃，致使少先隊工作難以得到創(chuàng)新。第二，少先隊輔導員不穩(wěn)定，這主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學，因為學校偏遠，很多少先隊輔導員都待不長久，加之師資薄弱導致輔導員兼課多，最后]有精力去做好少先隊工作。第三，少先隊工作評價機制不完善評價沒有具體的標準，最終只能轉移到了教育教學成績評價上，導致評定和回報對應不起來[1]。

第一，部分輔導員沒有真正理解少先隊活動的作用，將少先隊活動的組織和創(chuàng)新作為一種形式，忽略了少先隊活動的真正意義，甚至將活動模式化。第二，部分輔導員對自己的常規(guī)工作不明確，缺乏相應的職業(yè)知識，導致少先隊活動主體不明確，沒有活動熱情，甚至有輔導員和少先隊員對活動產(chǎn)生厭倦，最終出現(xiàn)形式化。

（三）少先隊員綜合素養(yǎng)有待提高。

當下，我國一直在不斷培育高知識分子，也有眾多道德模范標兵，但是在標兵中擁有自主創(chuàng)造性與持之以恒品質的并不是很多。這也是目前有關意志教育面臨的問題，而這也是社會與學校所重點重視的問題。

（一）建立健全少先隊輔導員管理機制。

少先隊導員是與少先隊員直接接觸的，想要保障少先隊的工作，就首先要建立健全管理機制，但是當前少先隊輔導員大多數(shù)重視工作，很少關注學生本身，對于這種現(xiàn)象學校可以借助少先隊橫向與縱向綜合管理體制。為確保輔導員工作力度，也要求學校管理人員形成專門檢察小組，通過對輔導員工作的考核來提高輔導員對工作的認真態(tài)度，在考核過程中，必須要把輔導員與教師獨立分開，分別建立考核要求[2]。

（二）對輔導員嚴格把關，提高輔導員基本素質。

輔導員就是少先隊活動的組織者、思想的引導者、生活的服務者、權益的守護者，輔導員工作素質也決定了少先隊員的學習質量。所以，在培育少先隊員時要根據(jù)新時代步伐，讓少先隊員接觸新概念新思維，而這一目標的出發(fā)點就是少先隊輔導員，只有提升輔導員的教學素養(yǎng)與實際教學能力，才能保證少先隊員的質量。學校在選擇輔導員時，要更加嚴格，還需要針對性對輔導員建立培訓、獎罰制度，加強輔導員對科研興對的整體意識，為了確保少先隊員質量，對輔導員進行特色培訓，從而使輔導員思想能一直站在時代前沿[3]。

（三）激活活動體系。

目前社會上，多數(shù)學校組織的活動比較看重形成，且老是沿用傳統(tǒng)模式，并不能將真實生活體驗展現(xiàn)出來，也不能從更高的思想角度引導少先隊員。眼下，社會各界與學校也都看到了這方面問題，在未來活動中，也要求科技創(chuàng)新、實時教育、人際交往與社會實際相結合，讓時代精神融入少先隊員的學習中，再借助科技節(jié)、藝術節(jié)、春游等活動來加強少先隊員的實踐能力，讓少先隊員獲得全面發(fā)展[4]。

（四）轉變活動方式。

在以前學校與輔導員在組織活動時，并未完全根據(jù)學生主體進行，這也讓活動效果不是很明顯，在活動中，只有讓少先隊員成為主體，才能充分激起學生的`積極性、創(chuàng)新性以及實踐能力，加強學生實際操作能力，能讓學生有效接觸社會，也能給學生一個相對自由的學習環(huán)境。這就要求學校與輔導員在組織活動時一定要拋棄傳統(tǒng)的模式，讓學生更多自由，多點創(chuàng)新，讓學生在輔導員的引導下，進行學習。

（五）以學生為中心，以學生的發(fā)展為本。

學校進行少先隊員工作培養(yǎng)時，需要保持“以讓學生持續(xù)發(fā)展”為原則，通過新課改來讓學生獲得更好的教育，從而達成學生自我完善與自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。讓學生自己獲取知識比輔導員傳輸知識要有用得多，在學習過程中，不論何種形式都要以學生為主體，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣、良好品質，實現(xiàn)全面健康發(fā)展[5]。

三、結語。

總而言之，小學教師加強少先隊工作，不管是對小學生道德素養(yǎng)提高，還是對促進小學生全面發(fā)展及小學教育事業(yè)發(fā)展來說，都是非常必要和重要的，理應得到小學教師的重視和關注?，F(xiàn)階段，我國很多小學都將少先隊工作納為小學重要管理工作系列，并且不斷采取有效的措施去解決小學少先隊組織、培養(yǎng)和管理工作中出現(xiàn)的問題，以提高少先隊工作質量及效率。對此，小學教師除了要配合學校做好少先隊工作以外，還需要配合學校加強對少先隊員素質的建設、管理及評定，以保證少先隊工作能夠全面、有效和實時的展開，以培養(yǎng)出對未來社會主義發(fā)展真正有用的接班人。

參考文獻：

[1]劉磊.關于小學少先隊工作的若干思考[j].中國校外教育，（8）：62.

[2]楊百里.當前小學少先隊輔導工作存在的問題與思考[j].教師，（34）：115.

[3]年華.小學少先隊員組織認同特點研究[d].四川師范大學，2016.

[4]袁慧，楊其勇.小學少先隊活動主體概念弱化與解決[j].成都師范學院學報，，31（4）：2.

[5]袁原.小學少先隊活動設計的案例分析[j].科學大眾（科學教育），2015（1）：77.

少先隊論文范文（13篇）篇十

親愛的老師、同學們：

大家早上好！

小喇叭廣播在新學期又和大家見面了。

男：我是播音員王淳。

女：我是播音員廉澤青。

男：同學們，當你們置身于這花團錦簇、明艷照人的春光里時，陶醉于花香鳥語，和風輕送的美景中時，你們可曾知道，春天的腳步正匆匆來臨，在這周而復始、循環(huán)往復的更迭中，我們漸漸地長大了、成熟了。

女：新學期，新希望。在生機盎然的春天來臨之際，同學們帶著笑臉回到我們美麗、可愛的學校。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開始了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。

男：在新學期里我們提倡健康、快樂、合作、進取。什么是健康呢？健康就是擁有良好的體魄。毛主席說，身體是革命的本錢。那么我們這里要說的是，健康的身體是我們學習、生活的本錢。在此，希望同學們在新的一年里多多鍛煉身體。我們的大課間安排了豐富的活動，我們的體育課也有許多鍛煉的機會，希望同學們在這些活動的時間能夠多運動，把自己的身體煉得棒棒的。

女：快樂最重要，而心是快樂地源泉。那么我們如何保持一份好的心情呢？全心全意地做好一件事情，合理地安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多看看課外書，及時認真的完成每一次的作業(yè)，認真地對待每一次考試……還有很多很多，這些都會給我們帶來快樂！

男：21世紀科學技術、社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才。必須也要學會合作。那么什么是合作呢？通俗地來說，就是你和你的同學們一起認真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作完成一個小實驗，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事……相信在合作中，我們的同學一定會學會更多的本領！

女：什么是進?。烤褪且粩嗟嘏?，就是要好好學習，天天向上。有這么一句詩：“欲窮千里目，更上一層樓。”學習做為我們的第一任務，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀得更高，走得更遠。

女：最后，預祝同學們在新的學期健康快樂、合作進取，各方面取得更大的進步！祝全體老師在新的一年里身體健康、工作愉快、合家幸福！

男：同學們，春天是一年中最美好的季節(jié)，而童年是人的一生中最幸福的時光?！耙淮绻怅幰淮缃稹⒋绻怆y買寸光陰”，童年的時光比金子還要珍貴。在這大好的春光里，在這金色的童年里，請你們好好地珍惜光陰，努力學習，刻苦鍛煉，團結友愛，奮發(fā)向上，記?。好篮玫拿魈煲欢ㄊ菍儆谀銈兊?。小喇叭廣播到此結束，再見！男：再見！

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少先隊論文范文（13篇）篇十一

1．1原理相同。

“三生教育”強調學生的體驗、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機、興趣和愛好，強調“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映?！叭逃笔且环N完善人的生命，促進人的生存和生活的活動，這與積極心理學致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學也是“心理健康教育”的主要指導思想之一［4］。

1．2內容相似。

“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細化內容可以涵蓋方方面面。“心理健康教育”內容主要包括:角色轉換和適應(從高中生到大學生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內容都是囊括在“三生教育”之中的。

1．3原則一致。

堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進認知、體驗、實踐和感悟，這是“三生教育”的實施原則?！靶睦斫】到逃敝饕裱逃栽瓌t、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。

2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學模式分析———以保山學院為例。

2．1教學現(xiàn)狀分析。

保山學院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學的方式進行。即只對新生開設，以專題形式進行，每學期一個專題，共兩個主題;課程結束采用開卷考查的方式評定學生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學形式為課堂教學，以講授法為主。“心理健康教育”采取必修課與選修課相結合的方式，按教材實施教學，每周2課時，共計36課時，一學期完成;必修課對新生開設，選修課則不限年級;課程結束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨立備課，獨立完成試卷批改;教學形式為課堂教學，以講授法為主，配合適當課堂活動。

2．2教學效果分析。

通過采用座談會的方式及對學生進行隨機抽樣調查，多數(shù)學生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認為貼近自己的實際，對個人學習生活有指導作用，實用性強，不枯燥，只是個別內容宏觀性太強，缺乏針對性。相比之下，學生們對“三生教育”課程的反映消極，認為內容單一，教學時間有限，并不能夠真正領悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學習壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴重。

2．3教學弊端分析。

現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學生群體在不同的課堂時間分別進行。兩種教育都要開展卻困于教學時間、教學資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學內容、增加額外的教學時間和要求學生自學的方式完成。由于一些知識點雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學生學習的倦怠，以致出現(xiàn)了學生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實。如此一來，不但未能引發(fā)學生的積極思考，反而使學生把這兩種教育當成負擔，從而喪失了學習的意義。

3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學的可行性。

“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側重點各不相同。對于當代大學生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎。既然兩種教育都是操作性的實用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進行融合捆綁的滲透式教學，既能夠節(jié)約教學成本，提高教學效率，亦可以強化教學效果，從而實現(xiàn)學生從兩種教育中都受益的教學期望。

3．1整合教材。

目前，絕大多數(shù)大學生心理健康教育教材都是從心理學角度建構教材內容，從心理學角度提出解決方案。而實踐證明，大學生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都歸結為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。

3．2整合教學內容。

“心理健康教育”的主要內容包括角色轉換和適應、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設置生命價值與責任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內容;生存教育的部分，可以設置環(huán)境適應、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應對、情商培養(yǎng)等內容;生活教育的部分，可以設置學習、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內容。這樣一來，二者就真正互相融合了。

3．3整合教學資源。

一旦內容實現(xiàn)整合，教師、教室、教學時間等教學資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學成本，提高了教學效率，同時避免了教師的重復教學和學生的累贅學習，也真正把教學落在了實處。

3．4整合教學方式。

受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學方式更加宏觀，理論性更強，相比之下“心理健康教育”更偏重應用性和實踐性。通過整合，我們可以以課堂教學為主渠道，輔之以實踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結合、知識傳授與親身實踐相結合，從而提高學生的學習興趣和學習熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學是一個必然的趨向，我們應該通過不斷的摸索與實踐，更好地開展和落實兩種教育，讓學生受益終生。

少先隊論文范文（13篇）篇十二

教育新課程的改革，對教學工作有了新的要求，對學校的少先隊工作照樣有著新的指導。多年來，我對少先隊工作積極摸索，追求拓展學生個性發(fā)展的空間。如今，新課程的改革在全國轟轟烈烈地展開，為我校少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。

少先隊工作是千頭萬緒的，單單抓隊的建設是遠遠不夠的，更重要的是要開展活動。美國的教育學家村威曾經(jīng)提出：“兒童將來要參與社會生活，現(xiàn)在就該投入社會生活。教育不應只是生活的準備，教育本來就應是生活，是學生的一種生存方式?！币虼?，少先隊活動理應與學生的生活鏈接，把教育過程還原為學生生活和成長的過程。在3·15這個特殊的日子里，我校舉行了“我是交易會小主人”活動，讓孩子們自學《消費者權益保護法》。今年的“六一節(jié)”，我校準備一改常規(guī)，不再由老師根據(jù)教育主題統(tǒng)一設計組織活動，而是想讓學生自行投稿，讓孩子們自己設計“六一怎樣過”。我們將從學生的設計中采納一些較為合理的、新穎的做法，從實際興趣、周邊環(huán)境、家庭條件出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，讓學生喜歡什么就做什么，讓學生感受到成功的喜悅，在活動中獲得真情實感。這也許會是刻骨銘心、一輩子難以忘卻的體驗，這才是最有價值的教育。

少先隊的工作是復雜的，是不斷更新的。因而，我們要用新的理念來安排少先隊工作，讓少先隊融合于學校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內容，我們的少先隊工作才會有新的突破。我相信，在我們大家的齊抓共管下，我們少先隊工作將會更上一層樓。

少先隊論文范文（13篇）篇十三

少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展。本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。

一、工作必須深入實際，不能浮于表面。

第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以對我管理的全部學生，我都建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。第二，對學生經(jīng)常關注的焦點和熱點，我也給予極大的關注，像男生喜歡運動和女生喜歡娛樂和藝術，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學生當中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學生家庭等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。

二、做好少先隊輔導員，首先要有“四心”

首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出于對學生負責的態(tài)度，關心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學生走得更近。第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學生成長、對家長負責、對學校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉換，當好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

三、做好班干部的工作。

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

四、讓學生在活動中成長。

積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我們中隊在大隊輔導員的領導下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關心災區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災區(qū)建設，讓災區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災區(qū)的同學獻出了一份關愛。

作為一名中隊輔導員，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。