優(yōu)秀作文需要作者充分觀察和思考，以及對(duì)所表達(dá)內(nèi)容的深度思考和獨(dú)到見(jiàn)解。在這里，小編整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些有價(jià)值的參考。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇一

人在世，喜怒無(wú)常，俗話說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。但是人也有傷心﹑失落﹑沮喪﹑高興﹑激動(dòng)等多種心理活動(dòng)。正如人們常說(shuō)的，人的表情變化可真快。在我的生活中有許多事，讓我沮喪，讓我流淚，讓我高興。當(dāng)我沮喪時(shí)，我會(huì)抑制住自己。

記得有一次考試，大家都考了90多分，只有我和那幾個(gè)“壞孩子”考了80多分。我的心里本來(lái)就不是滋味，再加上老師“教導(dǎo)”我，我的心情就更加沮喪了。老師說(shuō)：“你看你，天天把心思放在哪了?這次考試只考了80多分，我們班都考得很好，只有你拉了后腿”。我只要一想到“只有你拉了后腿”這句話，我的心里就有一種說(shuō)不出的感受。

當(dāng)我回到家向爸爸媽媽說(shuō)起這件事時(shí)，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，這次沒(méi)考好，下次努力努力再努力，相信一定會(huì)有所改觀的。媽媽說(shuō)：“別想了，都已經(jīng)過(guò)去了，我們不可能重演歷史，沮喪也沒(méi)用，把心放寬點(diǎn)”。聽(tīng)完爸爸媽媽的話，回屋想了想覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)得有道理，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，這次考不好，下次努力，爭(zhēng)口氣。這件事讓我明白了，沮喪是沒(méi)有用的，只有把沮喪轉(zhuǎn)為動(dòng)力，事情就會(huì)有所改變。

有一次在一場(chǎng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和別的校的同學(xué)去賽跑，結(jié)果我得了第三名，差3秒，沒(méi)能拿到第一，此時(shí)此刻我的心情非常地傷心，因?yàn)榇蠹叶己苄湃挝遥也拍昧说谌１荣愅旰螅衣?tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“唉!我還以為她跑得多好呢，誰(shuí)知道只得了個(gè)第三名”。

聽(tīng)完后，我心里很不是滋味，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。老師對(duì)我說(shuō)：“好樣的，第三名，你的實(shí)力不錯(cuò)，但是人外有人，天外有天啊!別想那么多了”。我說(shuō)：老師你說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該放松這顆沮喪的心，讓它好好休息休息”。老師又說(shuō)：“不要在意別人說(shuō)的，只要自己嘗試過(guò)，努力過(guò)就行了，相信你自己”。我說(shuō)：“老師謝謝您，我好多了”。

兩次小事，卻讓我明白了許多，從此我不再沮喪。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇二

灰心，也許在以前，它會(huì)是我的致命要害。想起往日，灰心是我丟失了多少次成功的機(jī)會(huì)，是我在心底留下了千古悔恨。我一直不明白，“灰心”為什么總是纏著我不放，是我對(duì)它無(wú)可奈何。

“哇…哇…”，一陣清脆響亮的哭聲平靜了我心底的緊張“氣氛”。“妹妹出生啦!”我的心里不禁喜出望外。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)到了我那剛出生的，可愛(ài)的妹妹。望著她那潔白無(wú)暇的臉龐，我是多么想抱她一會(huì)兒啊!但是轉(zhuǎn)念又想：“哎!看起來(lái)我是沒(méi)有這一份希望了，因?yàn)槲铱隙〞?huì)像以前一樣再一次灰心……”

這時(shí)，媽媽似乎看出了我的心思，在病床上對(duì)我說(shuō)：“兒子，千萬(wàn)不要還沒(méi)有抱妹妹就灰心了啊!”說(shuō)完便將身旁的妹妹朝我遞了過(guò)來(lái)。此時(shí)此刻，我猶豫了一下：“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我應(yīng)該改掉這個(gè)容易灰心的毛病，我一定能夠闖過(guò)這一關(guān)的!”想到這個(gè)，我斬釘截鐵地將妹妹抱了起來(lái)。

雖然信心十足，但俗話說(shuō)：“江山易改，本性難移”，我還是無(wú)法輕易控制我容易灰心的本性。剛開(kāi)始，妹妹在我的懷中非常聽(tīng)話，既不哭也不鬧，我的心里也是美滋滋的。但是天不如人愿，過(guò)了一會(huì)兒，妹妹現(xiàn)實(shí)在我的懷里輕輕地?cái)[動(dòng)了兩下，我連忙抱著她晃了幾下，可是妹妹的狀態(tài)非但沒(méi)有一點(diǎn)兒好轉(zhuǎn)，反而大聲地哭了出來(lái)。頓時(shí)，不知所措的我心急如焚，卻又束手無(wú)策。

我此時(shí)真想干干脆脆地將妹妹扔在床上，然后置之不理。可在這時(shí)，媽媽的一些話平靜了我的心態(tài)：“灰心固然不好，但它也是人控制的，千萬(wàn)不要被灰心打敗，因?yàn)樗鼘?duì)你并沒(méi)有好處，你就把妹妹當(dāng)作一個(gè)工具，好好地鍛煉一下自己吧!”此刻，我好像感受到了媽媽心底里那對(duì)我的無(wú)限期待。這些話仿佛給了我無(wú)限的力量，于是，我用心去感受妹妹的需要，再加上一些嘗試，漸漸地，妹妹安靜了下來(lái)，我也漸漸地露出了笑容。

此時(shí)此刻，我的心中有著一種說(shuō)不出的高興。我慶幸，我欣喜，因?yàn)槲艺娴年J過(guò)了這一道難關(guān)。我終于將“灰心”這一個(gè)詞語(yǔ)永遠(yuǎn)甩在了九霄云外。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇三

時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。突然，我在這個(gè)班學(xué)習(xí)了兩年。在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)，很愜意，也很溫暖。

我的班主任是一位優(yōu)秀的年輕教師。她教普通話。她很體貼，對(duì)我們很?chē)?yán)格。生活中，把我們當(dāng)她自己的孩子，專(zhuān)心于我們。我們是日托班。通常，我們不僅要把普通話教好，還要管理好我們?cè)趯W(xué)校的日常生活。真的感覺(jué)老師不容易。有時(shí)候，看到老師疲憊的表情，我從心底里感激老師的辛苦。

王老師，你對(duì)我們來(lái)說(shuō)太辛苦了，但是我不懂事經(jīng)常給你添麻煩。在學(xué)習(xí)中，你經(jīng)常不能按照你的要求完成作業(yè)，這讓你生氣，讓你感到羞恥和內(nèi)疚。但是，有些小事情是我童年難忘的。有一次，我看完病回學(xué)校，你像慈母一樣照顧我。我怕喝冷牛奶不舒服，你就用開(kāi)水加熱讓我喝。這看似平常，但一個(gè)年輕的老師深?lèi)?ài)著他的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我逐漸從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的明辨是非的人。其中，你付出了不懈的努力。我深深感謝你在我的童年播下了知識(shí)和愛(ài)的種子。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；老師的好永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇四

有時(shí)候我們遇到挫折，就開(kāi)始懼怕。有時(shí)候我們遇到打擊的時(shí)候，就退縮。有時(shí)候我們遇到成功，就開(kāi)始驕傲。遇到挫折的時(shí)候，我也不例外就逃避。

漸漸的，我慢慢有了勇氣面對(duì)這些挫折。記得有一次，姐姐拉我去打羽毛球，我根本一竅不通，姐姐示范了一遍，把球扔上空中，用羽毛球拍一拍，羽毛球簡(jiǎn)直像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛到另一邊，姐姐又繼續(xù)做了動(dòng)作，我鼓起勇氣，我把球輕輕的往空中一扔，等羽毛球離地面還有兩米的時(shí)候，我閉著眼睛用球拍一拍，結(jié)果，羽毛球掉在我的頭上，引得旁邊的人哈哈大笑，我沒(méi)有泄氣，連續(xù)做了好幾遍動(dòng)作，都沒(méi)有成功，旁邊的人對(duì)我哈哈大笑，我總覺(jué)得他們是故意嘲笑我。我真想轉(zhuǎn)頭就走，可是我又害怕掃姐姐的興，我練習(xí)了好幾遍，總是漫不經(jīng)心，我被他們指指點(diǎn)點(diǎn)，他們(姐姐的朋友)。

我轉(zhuǎn)身就走，姐姐問(wèn)我去哪里，我沒(méi)有回答，我走著走著，我在想我要回去，不能退縮。我跑了回去，姐姐對(duì)我笑了笑，我仍然繼續(xù)打球，我沒(méi)有灰心氣餒，練了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于學(xué)會(huì)打羽毛球了。山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，真是有道理啊!漸漸的，我也學(xué)會(huì)了鼓起勇氣去面對(duì)挫折，不再灰心，有些事情雖然你做不到，但你不要失去自信，別灰心，只要盡力就好。不灰心，你一定能行。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇五

人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到一些坎坷，要是遇到困難就退縮，就灰心喪氣，那么你永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。

記得這學(xué)期期中考試，我數(shù)學(xué)只考了70分，雖然分?jǐn)?shù)很低，但我并沒(méi)有灰心，心里默默地對(duì)自己說(shuō)：不能灰心，要鼓起勇氣，今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次考試時(shí)把成績(jī)提上去。于是，我下定了決心，做到了上課專(zhuān)心致志，認(rèn)真聽(tīng)講。只要老師講到重要內(nèi)容，我都記進(jìn)腦海。晚上睡不著的時(shí)候，就回憶一下白天上課的內(nèi)容。

果然，功夫不負(fù)有心人，在第二次小學(xué)模擬考試時(shí)，我數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，我并沒(méi)有沾沾自喜，而是一再告誡自己：不能驕傲，這一次考好不代表下一次就能好，俗話說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

馬上要臨近小學(xué)畢業(yè)考試了，我也漸漸地懂事了，知道自己如何去面對(duì)困難，如何走出困境。我要通過(guò)自己的不斷努力，爭(zhēng)取在小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)，各門(mén)課程都有良好的成績(jī)。

時(shí)光飛逝，今年我已經(jīng)13歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過(guò)去相比較，我變得更有自信了，更懂得關(guān)心他人了，也不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣。我認(rèn)為我已經(jīng)不再灰心，遇到挫折、失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

記得有一次，媽媽帶著我去綠園社區(qū)練習(xí)溜冰，我穿上了旱冰鞋，我便開(kāi)始躍躍欲試。我剛站起來(lái)，慢慢地挪動(dòng)步子，還沒(méi)站穩(wěn)，兩腳不由自主地向前方連續(xù)溜了幾下，身子一仰，向后一甩，就摔了個(gè)仰面朝天，真倒霉呀！我邊摸著屁股邊站了起來(lái)，抓住欄桿，一步一步慢慢往前走，圍著欄桿繞了幾圈。我真后悔，真不該來(lái)，現(xiàn)在來(lái)了，也就等著摔跤了。但想想：失敗乃成功之母！先要有失敗，才會(huì)有成功！想著想著，我便開(kāi)始觀察那些會(huì)溜的人的動(dòng)作。看準(zhǔn)，我就大膽地學(xué)著他們的動(dòng)作溜，我不顧一切，跌倒了，爬起來(lái)；再跌倒，再爬起來(lái)，搖搖晃晃，屁股跌青了，膝蓋跌腫了，我也不顧，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力，最后我終于能自由自在地溜了，我飛舞在那溜冰場(chǎng)上，那種高興勁兒就甭提了。

我全身上下都很疼，雖然痛，但心里很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了溜冰，我成功了，我品嘗到了成功的喜悅，還明白了一個(gè)道理：做任何事情都要腳踏實(shí)地，不灰心。

我是一個(gè)活潑，可愛(ài)，頑皮的小孩子。我是一個(gè)很容易灰心的人。

那次上語(yǔ)文課，老師說(shuō)要發(fā)試卷，我祈求著有好的成績(jī)。當(dāng)老師念到我的名字，我突然緊張起來(lái)，老師說(shuō)：82分。我立刻感覺(jué)的到心非常沉重。我上去拿下試卷，看到一個(gè)個(gè)紅色的交叉，不由的流下了眼淚，我強(qiáng)忍著別哭，可是還是流下了眼淚。我上次考到了100分，想不到一下降低了10幾分，我覺(jué)的自己真的不是讀書(shū)的料，不由的灰心起來(lái)。因?yàn)槲业幕倚模荚囈淮伪纫淮蔚头至恕?/p>

還有一次，我和我大院的朋友玩游戲，大家說(shuō)：不然我們一起玩槍?xiě)?zhàn)吧！大家都舉手答應(yīng)了。大家飛快的跑回了自己的'家拿出自己喜愛(ài)的槍?zhuān)乙膊焕狻?/p>

比賽開(kāi)始了，大家都裝好了子彈，子彈象火箭一樣在各處飛了起來(lái)。過(guò)了沒(méi)多久，我也拿著槍出去湊湊熱鬧，剛跑出去，就被身后的敵人射中了，輸了。我竟然比賽剛開(kāi)始就輸了，因此對(duì)槍?xiě)?zhàn)也沒(méi)有了信心，一次比一次早輸。

由此我吸取了教訓(xùn)，干什么也不能灰心。

人生就是一艘蕩滌在生命長(zhǎng)河中的小船，會(huì)經(jīng)受數(shù)不清的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)享受數(shù)不盡的萬(wàn)里晴天。

有一次，我看了一本書(shū)，書(shū)上介紹了一個(gè)有趣的試驗(yàn)：講一個(gè)杯子盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，將杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)溢出來(lái)。我覺(jué)得不可能。一張薄薄的紙，怎么能夠承受水的重量呢？但是好奇心是我開(kāi)始了試驗(yàn)。

我像書(shū)上說(shuō)的做了，試了三次后，水已經(jīng)撒了一地，我想：一定是這書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了，不然我怎么就不行呢？媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)一地水，又看了看書(shū)，說(shuō)：“人生的道路崎嶇不平，處處都面臨著挑戰(zhàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是真的，但是灰心的人是不會(huì)成功的。你懂了嗎？”我若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽這才放心的走了。于是，我又試了一次，居然成功了，毫無(wú)疑問(wèn)，這是個(gè)真理。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇六

記得初入學(xué)校大門(mén)，吸引我的是高大的教學(xué)樓，綠茵遍地的操場(chǎng)，還有大哥哥大姐姐們的笑臉，當(dāng)然少不了老師那雙炯炯有神，會(huì)說(shuō)話的眼睛。

老師，還記得開(kāi)學(xué)那天嗎？我早早地在座位上等您進(jìn)教室門(mén)了。當(dāng)時(shí)的您滿臉驚異，因?yàn)椋沂亲约簛?lái)報(bào)到的。從此，我倍受您的關(guān)注，因?yàn)槟阏J(rèn)為班上要的就是有能力的人。于是，無(wú)論什么事，都會(huì)有我的身影。

老師，謝謝你讓我有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的我，可是能說(shuō)會(huì)道的一把好手了呢？

我還記得，五年級(jí)，我轉(zhuǎn)去了別的學(xué)校，您也不教我們班的同學(xué)了。當(dāng)我們決定和您說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，你笑了，但我分明瞧見(jiàn)，您眼中噙著淚，是的，四年師生情，誰(shuí)不會(huì)為離別而流淚呢？我舍不得您，也舍不得同學(xué)們。

不過(guò)，我還是好運(yùn)，媽媽答應(yīng)，讓我回來(lái)念書(shū)了，還過(guò)，講臺(tái)上的老師已換成了與您同樣親切的孫老師。孫老師也像您一樣勉勵(lì)我，鼓勵(lì)我。你們是多么像呀！

在校園里偶遇到了您，您沖我一招手，我甜甜地叫了您一聲，您又笑了，關(guān)切是問(wèn)我現(xiàn)在的情況。我又像當(dāng)年一二年級(jí)一樣，向您自信地匯報(bào)了成績(jī)。您笑著點(diǎn)了頭，摸著我的頭，語(yǔ)重地說(shuō)：“離畢業(yè)只有一年了，努力啊！……”

我也會(huì)記得孫老師，趙老師的付出，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我的這一切。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇七

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.這篇課文講了宋慶齡在美國(guó)留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國(guó)同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問(wèn)題。）。

二、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心。

1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的'同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？（用“”畫(huà)出來(lái)）從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽(tīng)出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）。

2.學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。

（1）面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊，宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？

（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？

3.引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡所說(shuō)的那段話，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。

增強(qiáng)自信心。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。

三、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美。

1.熱烈的掌聲和不絕的稱(chēng)贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好，有道理”嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。

四、尋愛(ài)根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。

1.宋慶齡為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？聽(tīng)她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛(ài)國(guó)之情。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇八

美好的`假期已經(jīng)結(jié)束，金秋九月，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的季節(jié)。就在昨天，2022年《開(kāi)學(xué)第一課》如約而至，主持人撒貝寧老師一句“上課啦！”將我?guī)нM(jìn)了整個(gè)課堂的氛圍。

今年的主題圍繞“奮斗成就夢(mèng)想”，分別邀請(qǐng)到了“八一勛章”獲得者、時(shí)代楷模、脫貧攻堅(jiān)楷模、科學(xué)工作者、奧運(yùn)健兒、志愿者等上臺(tái)演講。其中，最讓我印象深刻的是陳繼銘與他的“女兒”羊妞的故事。

陳繼銘是云南西雙版納傣族自治州亞洲象救護(hù)與繁育中心管護(hù)員。在2015年，他們?cè)诟浇l(fā)現(xiàn)了受傷的羊妞，經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的判斷，他們發(fā)現(xiàn)羊妞不僅體重很輕，并且患有新生兒臍帶感染，以及心率不齊的癥狀。在“象爸爸”們以及醫(yī)生們的救助下，羊妞不僅僅成長(zhǎng)得很健康快樂(lè)，并且很快就要引來(lái)七周歲的生日。為了羊妞盡快融入象群，“象爸爸”想了很多的辦法，終于成功讓象群們接納“羊妞”。陳繼銘說(shuō)，救助了“羊妞”，不僅積累了他們救助象群的經(jīng)驗(yàn)，也為能夠幫助到“羊妞”而感到高興。

在全球，亞洲象因?yàn)榉欠ǐC殺，棲息地減少等各種原因，全球的亞洲象數(shù)量呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。而西雙版納亞洲象救護(hù)與繁育中心作為中國(guó)目前唯一以亞洲象收容，救助和繁育研究為核心的科研基地，那里有著許許多多的像陳繼銘一樣的“象爸爸”們，在保護(hù)救助亞洲象們作出了很多努力。

陳繼銘在最后，呼吁大家，一起加入保護(hù)亞洲象，保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái)。還記得去年的象群遷徙的故事嗎？全球人民共同目睹了象群遷徙，雨季到來(lái)，河流水位急劇上升，讓他們要跨越的河流，水流更加湍急。雖然亞洲象善于游泳，但對(duì)于剛出生的小象來(lái)說(shuō)，冒險(xiǎn)渡河還是面臨很大的風(fēng)險(xiǎn)。工作人員們做出了一個(gè)“前無(wú)古人”的決定——引導(dǎo)象群從元江大橋過(guò)江。在經(jīng)過(guò)了許多的引導(dǎo)，象群們最終選擇相信人類(lèi)，走上了元江大橋，走上了回家的路。

觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》讓我受益匪淺，過(guò)去我們經(jīng)歷了重重挑戰(zhàn)，現(xiàn)如今的美好生活離不開(kāi)前輩們的艱苦奮斗，作為新時(shí)代的年輕人，我們要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興繼續(xù)奮斗，作為新時(shí)代的年輕人，我們要為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇九

本該是一堂公開(kāi)課，但由于個(gè)人原因，只能當(dāng)成一堂普通課堂來(lái)講，但我是按照公開(kāi)課準(zhǔn)備的，所以上完這節(jié)課后還是有些反思。下面就是我的個(gè)人意見(jiàn)。

課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的'閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生圍繞“宋慶齡的兩段話”來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生深入體會(huì)課文所表達(dá)的她的熱愛(ài)祖國(guó)的感情。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人？從課文中哪些地方看出來(lái)？”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái)；有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái)；還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。你看當(dāng)她聽(tīng)那位美國(guó)學(xué)生的回答時(shí)，她雖然很不贊同，但還是耐心地聽(tīng)完了那位同學(xué)的發(fā)言……聽(tīng)聽(tīng)，閱讀教學(xué)的確是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。

我想每個(gè)人的興趣、愛(ài)好都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)人的思維也各有千秋。位教師的教學(xué)風(fēng)格雖有不同，但都離不開(kāi)以學(xué)生發(fā)展為本。因而要讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。只有參與其中，有所感悟，才算學(xué)到家.

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇十

課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)體化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”

強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教授《我不能忘記祖國(guó)》這篇課文時(shí)，在分析體會(huì)完課文的內(nèi)容之后，我又留了一些時(shí)間讓學(xué)生美美地把課文讀一讀，特別是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，體會(huì)人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來(lái)?”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái);有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái);還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也存在不足之處：一是由于教學(xué)節(jié)奏較快，在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，存在許多不足的地方;二是對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育還不夠。

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇十一

回顧六年來(lái)的小學(xué)生活，學(xué)校的一草一木使我格外留戀，而我更忘不了我們敬愛(ài)的老師，她那一件件溫馨感人的事歷歷在目，令我終生難忘。

故事一：補(bǔ)課記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，我們和往常一樣在班里上課，聽(tīng)著窗外瓢潑似地大雨，心想：下這么大的雨，我該怎樣回家呢？“一丹”，這時(shí)我回過(guò)了神，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這幾天怎么了，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)退步，上課也不認(rèn)真聽(tīng)課，回頭我還是給你補(bǔ)補(bǔ)課，放學(xué)后到辦公室等我，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我一想這下可完了，不能看電視了，真可惜呀。“叮鈴鈴”放學(xué)了，我只好硬著頭皮來(lái)到辦公室等老師。在去老師家的路上，老師把雨傘全部打在我頭上，雨水卻毫不留情的打在老師身上。

好不容易到了老師家里，老師穿著那身濕漉漉的衣服給我補(bǔ)課，我眼含熱淚，心痛的問(wèn)了一句：“老師，你不換衣服了嗎？”“來(lái)不及了，我趕緊給你補(bǔ)課，一會(huì)兒家長(zhǎng)該來(lái)接你啦”，老師急切的說(shuō)，我暗下決心，一定要把學(xué)習(xí)搞上去，一定不負(fù)老師的殷切希望。功夫不負(fù)有心人，終于，我的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了，老師的臉上又露出欣慰的微笑。

故事二：溫暖的床一提起老師的床，我就有一種自豪感。因?yàn)槲译x老師的佳很近，那一天，爸爸媽媽加夜班，放學(xué)后我站在家門(mén)口等待著他們回來(lái)，這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影朝我走來(lái)，“你爸媽還沒(méi)有回來(lái)嗎？”“嗯！”我回答說(shuō)，“那你今晚就睡在我家吧！”我不好意思的答應(yīng)了。來(lái)到老師家里，老師讓我睡在她的床上，而她卻睡在沙發(fā)上。我看到這一幕，感激之情油然而發(fā)，感覺(jué)自己好幸福、好快樂(lè)！

老師，同學(xué)們是多么的不愿離開(kāi)您，不愿離開(kāi)母校呀！我們一定努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是您的真實(shí)寫(xiě)照。老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

我不會(huì)忘記五年級(jí)（匯總12篇）篇十二

我一口氣讀完了《我不能忘記祖國(guó)》這篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻騰，久久不能平靜——我不能忘記祖國(guó)，要為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。

佐治亞州梅肯市威斯里安女子大學(xué)里的15歲宋慶齡，不滿于美國(guó)學(xué)生的歷史難以估計(jì)，許多國(guó)家被歷史淘汰的論點(diǎn)。并以充足的理由和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念表達(dá)了“我不會(huì)忘記祖國(guó)”的濃濃愛(ài)國(guó)感情，博得了滿堂喝彩。

百善孝為先，這句話很對(duì)。你可能會(huì)問(wèn)：“孝敬父母，與祖國(guó)有什么關(guān)系？”但是，人們常說(shuō)：“祖**親哺育了我們……”祖國(guó)不就是我們?nèi)珖?guó)人民共同的母親嗎？沒(méi)有她，怎么會(huì)有我們中華十三億人口呢？既然祖國(guó)是我們共同的母親，那當(dāng)然要孝忠祖國(guó)，不能忘記祖國(guó)了。

后來(lái)，那些革命烈士，用生命，用血肉之軀，將侵略者趕出了中國(guó)國(guó)界，是滿目瘡痍的祖國(guó)又重新煥發(fā)了生機(jī)。如果忘記了祖國(guó)，就等于對(duì)不起千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)戰(zhàn)死的群眾，所以，我們絕對(duì)不能忘記祖國(guó)。