幼兒園教案通過合理安排和組織教學內容，提高教學效果和幼兒學習的積極性。接下來，我們一起來看看幼兒園教案的編寫方法和注意事項。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇一

1、欣賞民間樂曲“高山流水”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節，嘗試著用動作表現。

2、培養幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

1、幼兒欣賞過民樂演奏。

2、準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干。

3、錄音磁帶。

1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞。”

——集體欣賞樂曲。

1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的。”

——幼兒自由探索[放前景音樂]。

2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？”——幼兒講述。

[根據幼兒講述的樂器，老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]。

3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的。”

提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。

2、老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《高山流水》”

3、引導幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《高山流水》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”

[引導幼兒，進行豐富的想象等]。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇二

1、了解故事內容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關系。

2、嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，發展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。

3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。

（一）導入：游戲“傳話”

師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。

（二）展開：欣賞故事

1.提出問題：

師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？

這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點數）

師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動物啊？

（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？）

小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》

師：小動物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？

3.分組操作：給動物分房子

（1）幼兒分組合作，按照動物的想法商量給動物分房子。

師：老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據動物們各自的特點和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請幼兒相互交流討論）

（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。

師：大家分完了，每組派一個代表來講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？

4.操作課件：檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

（1）首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？

（2）老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？

從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？

（集體扮演大象，學大象的語言）

（3）公雞提了什么要求？

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

（4）最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？

從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

5.再次分房：送給獅子大王。

（三）結束：教師小結

你們有好辦法嗎？

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇三

川劇是我國的國粹藝術，有著源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。

活動中臉譜的借形想象是一大挑戰點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進行進一步裝扮。活動的高潮在幼兒臉帶面具進行游戲的環節，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。

嘗試用各種圖案為五官裝飾

：利用圖案和色彩裝飾美化面具

1、通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。

2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作，激發創造性思維。

（環節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）

（幼兒：他會變臉。）

2、重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？

（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）

3、面具變變

（引導幼兒關注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）

4、老師來變變

（拿出空白的面具）

剛才你們發現了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當場示范，其余五官逐一添加。

5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？

（引導幼兒發現要先把主色先描好，然后再用輔色來“發光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）

（環節意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進行游戲奠定基礎。）

1、現在我們學會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個屬于自己的獨特面具。

2、等會兒面具制作好以后，我們還要進行變臉游戲哦。

3、幼兒嘗試自己制作面具。

1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）

2）選擇顏色進行裝飾（先想好要制作一個什么顏色的面具，然后用主色調描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）

（環節意圖：通過現場游戲，體驗游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）

1、說清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。

2、游戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到后做重復動作，四輪游戲一次進行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇四

1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）

2、教師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？

3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。看一看是什么顏色的？（無色）。（到幼兒面前提問）

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！

二、探索活動"冰中取寶"

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

（環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。）

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物）

三、分享禮物。

教師：拿到禮物你們開心嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇五

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

經驗準備：

課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

（一）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

（二）吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

（三）看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

（四）抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇六

1、通過游戲體驗和償試跳的基本動作，掌握跳的基本要領。

2、培養幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。

3、培養幼兒勤于思考、敢于表達的能力。

活動準備：方磚若干；小河掛圖一個；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個；小鼓一個；音樂。

開始：舞蹈《踏浪》做活動前準備。

基本：

一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學習跳的基本動作和基本要領。

二、提問活動。

通過提問“兔媽媽有什么本領？”“還有哪些小動物有會跳的本領”引導幼兒利用已知經驗回答問題。

三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。

結束：聽鼓聲跳，逐漸減弱活動強度，最后做放松運動，結束活動。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇七

1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。

2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念，養成合理花錢的習慣。

3、在孩子進行活動的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。

1、不同面值的人民幣。

2、將教室布置成不同區域，將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個區域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。

3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。

1、將孩子們作為三人一對，當中有爸爸、媽媽和寶寶。

2、教會孩子認識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。

3、活動開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。

在這個活動中，老師們還可以變化著不同的地點，將生活之中經常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎的認識。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇八

班級：托小班（1.5--2歲）。

課程生成：我在本學期擔任新收班教師，為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活，愿意親近教師，愿意參與有趣的游戲，感受活動的樂趣，對教師產生依戀感，我專門為孩子們設計了一個適合幼兒年齡特點的、幼兒感興趣的活動---拖拉玩具，教案賞析。針對孩子們喜歡鮮艷顏色的特點，創設寬松、自由的氛圍，幫助他們建立對新環境的安全感和對保教人員的依戀感。

1、鼓勵幼兒愿意參與有趣的游戲，感受活動的樂趣。

2、鼓勵幼兒能主動表達自己意愿，并學說：“我要……”。

3、請幼兒練習較平穩地拖拉著玩具走。

1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。

2、請配班老師把玩具放在活動室門外。

3、寬松、適宜的安全環境。

1、教師通過欣賞音樂表演《我愛我的小鴨》來集中幼兒注意力，讓幼兒對我手中的拖拉玩具感興趣，教案《教案賞析》。

3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要……”的幼兒手里，帶領他邊念兒歌，邊拖拉著玩。

4、與此同時，教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另外一個幼兒。鼓勵幼兒說出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌，邊拖拉著玩，教師要用愉悅的情緒和語氣調動孩子的活動興趣。

6、請幼兒獨立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時，請幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具，教師可根據情況隨時調整玩具的分配，保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。

我們班都是新入托的幼兒，他們對教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對托兒所的教師和環境有好感，增進了幼兒與教師之間的親近感，幼兒對于自己喜歡的玩具能用語言表達出來，促進了幼兒的交往能力，我設計了這項活動。使孩子能淡化新入托的分離焦慮，使幼兒喜歡托兒所生活，讓幼兒把教師當成伙伴，對教師產生依賴感，消除幼兒間的陌生感。但整個設計中缺乏讓幼兒主動選擇的機會，沒有更好的辦法調動幼兒的主動參與意識，這是在今后設計中應該注意的地方。園長點評：雖然這是在托兒所里很普通的一個活動，但是教師能從幼兒的興趣出發，為幼兒創造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機會，增進了彼此感情。讓幼兒通過活動，能進一步表達自己的意愿。讓幼兒親身體驗了教師對他們的關心，對他們的愛。不難看出，教師對這次活動作了精心的設計，如果教師能在活動設計中真正體現幼兒意愿，積極調動幼兒的愉快情緒，將幼兒的活動積極性調動起來，讓幼兒能溶進活動中去，這將是一個非常成功的活動。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇九

1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質。

2、一杯清水，一杯臟水。

3、故事錄音帶，故事課件，有關水污染的原因的圖片數幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

重點是引導幼兒理解故事內容，培養幼兒保護水資源的意識；難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

（一）設計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了？為什么會中毒？請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

（二）看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

（教師小結：原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）。

2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對？為什么？

（引導幼兒從兩方面看待問題，一。大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事；二、但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）。

（三）引導幼兒回憶在父母的帶領下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

（1）工業廢水是嚴重的污染源。

（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質。

（3）生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進江河里，把江河搞臭搞臟了。

（4）農藥和化肥。農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的會經過雨水流入江河。

（5）森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。（教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染）。

教師講解并置疑：當今世界包括我國水污染非常嚴重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死；有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護水資源。

（五）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十

對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發展和提升的年齡段，其有意性行為開始發展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質，通過水這一物質，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。

1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質，培養幼兒的觀察能力和耐心。

2、嘗試聯系以前學過的知識和生活中經常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。

1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。

2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。

3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。

“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知識講授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

首先，課堂的知識講授是不會像傳統老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說到的現象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環節中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關水方面的動畫片，讓孩子通過自己喜歡的動畫片對水這一物質產生不同的見解或感情。

其次，是團隊活動的進行。團隊活動可以有音樂、美術和游戲這三個環節。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個組，由家人或親人教他們一首有關水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學校進行表演。當然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結束后，由幾個老師進行評選，選出最好的三組，進行獎勵。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十一

1.了解線傳遞聲音的功能。

2.感受實驗探索的樂趣。

感受實驗探索的樂趣

1.各種不同材質的線。

2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

一、 導入

1.提出問題，激發幼兒的探索興趣。

2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?

3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?

二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。

1.用什么杯子做聽筒呢?

2.用什么線連接?

3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

三、 請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十二

教案目標：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關系。

2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。

3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進行仿編。

教案準備：

1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)。

2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)。

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的，有大、有小)。

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡?

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡?

b、星星是誰吹出的泡泡?

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡)。

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡?

b、雨點是誰吹出的泡泡?

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡?

b、葡萄是誰吹出的泡泡?

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

d、藤兒還會吹出哪些泡泡?

4、根據圖片，師生共同念上面三句。

a、現在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么?

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……)。

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等)。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

【活動目標】。

1、幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。

2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

【活動準備】。

兒歌圖標一張;卡通手偶若干。

【活動過程】。

(一)談話引題。

1、出示小手，引起幼兒興趣。

(1)拍手游戲引出課題。

(2)介紹小手。

老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?

幼練習(師鼓勵)。

(二)學習、理解兒歌。

1、教師念游戲兒歌一遍。

教師帶指偶表演一遍。

提問：

(1)兒歌的題目是什么?

(2)五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍。

2、學習游戲兒歌。

提問：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標。

3、學念兒歌。

(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

(2)根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。

(三)親子游戲。

1、教師介紹游戲玩法。

師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。

(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍。

提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?

(2)教師再次示范，鼓勵幼兒練習。

2、(親子互動游戲)手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。

(四)表演兒歌。

請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。

【活動目標】。

1.學習抱球跑的動作。

2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。

3.對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。

【活動準備】。

幼兒每人一個皮球。

【活動過程】。

一、開始部分。

1.熱身運動：

(1)繞操場跑兩圈;。

(2)身體各部位活動。

2.教師示范玩球，激發幼兒玩球的興趣。

師：請小朋友看，這是什么呀?(皮球)。

師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。

二、基本部分。

1.請幼兒自由玩球。

師：現在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!

2.教師小結(請3名幼兒示范)。

師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢?

三、游戲“我和球兒來賽跑”

1.教師講解玩法。

2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。

3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。

4.教師小結：表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。

5.游戲“送大皮球回家”。

6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子里。

四、結束部分。

幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十三

1、學習兒歌，并有節奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。

活動準備：幼兒用書。

1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內容。

(1)引導幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。

教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什么?

(2)教師逐一介紹畫面上的內容，并引導幼兒說出各種物品的作用。

(3)教師再次提問：什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

2、引導幼兒了解端午節的由來。

(1)通過提問激發幼兒的興趣，教師講述端午節的由來。

教師：為什么端午節要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人，下面老師給你們講一講關于這個人的故事。

(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節的各種習俗。

教師：原來端午節是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節，人們要做哪些事呢?

3、引導幼兒學習兒歌。

(1)教師示范朗誦兒歌一遍。

教師：有人把端午節人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師再次示范朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。

(3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十四

活動目標：

1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養料。

活動準備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動過程：

一、觀察實物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

二、直觀實驗。

實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關系的認識。

２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態也發生了變化。

四、活動延伸

請幼兒自己照料自然角的植物，并紀錄自然角植物的生長變化。

活動反思：

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者，合作者，引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還采用集體教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發提問法，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經驗，同時培養幼兒的觀察力、創造力和樂于探索的科學習慣 。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十五

1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特征。

2、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

1、練習鉆的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發生的有趣的事情。”

2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發展自我保護意識，有躲閃的能力。

1、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十六

1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

1、導入：一起到森林里面去游玩！

2、進場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。

3、復習歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

（1）小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）

（2）小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。

（3）小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）

（4）自由練習。

（5）在音樂伴隨下練習。

（6）游戲：大灰狼來了

當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十七

1．開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。

2．能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。

通過不同難度的隧道。

竹梯、凳子、繩子等。

幼兒的身體進入活動的狀態。

1．教師與幼兒扮演成小火車。

2．念兒歌活動身體

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ――，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚――，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚――，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚――，我們變成兩列火車。

目的：三種不同的隧道．發展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）

1．指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）

2．指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）

3．重點提問：過這些隧道要注意些什么呢？

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

1．指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）

2．重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

1．指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）

2．重點提問：你們是怎么通過這些隧道的？

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動

目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

1．乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2．整理活動材料。

看得見的情緒

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十八

結合“大樹和小花”主題活動，我們帶孩子走進美麗的春天，領略春天的美景。激發幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。

1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

知識經驗：初步了解植物的生長。

環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

這是誰？你們看它快樂嗎？

提問：小花籽要去做什么？

討論：什么是快樂（幼兒根據自己理解與經驗回答）

引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

提問：小花籽找到快樂了嗎？

老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答）

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇十九

1.了解小學生學習、生活的場所和學習常規。

2.觀察小學生下課、活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

事先與附近的小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的教學活動、大課間活動以及參觀環境

1.引發幼兒參觀小學的愿望。

（1）談談：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪學習呢？

（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

2.組織幼兒前往小學參觀。

圍繞幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助

（1）找一找校牌，知道小學的校名

（2）訪問老師、小學生，了解各場所的用途

（3）組織觀看小學生上課，觀看小學生的半小時大課間

3.組織幼兒回園交流。

（1）“你參觀了什么學校？知道了哪些情況？小學生是怎樣上課的？”

（2）“參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了你？解決了什么問題？”

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇二十

當孩子懶懶的躺在床上時，透過他的視線，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。于是孩子會滿足于這種溫馨的氛圍中，當然也會和爸爸來一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳？這個故事充滿著溫馨感、趣味性，雖然故事情節簡單易懂，但一個又一個隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發幼兒動腦筋的欲望，并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。中班幼兒對于觀察推理非常感興趣，《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰的腳丫、有幾只呢為內容，創設了多個富有探究性的畫面，激發幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行猜測，鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動，讓幼兒感受家庭的溫馨及學習了單數和雙數。

活動一：圖書閱讀——《床上有幾只腳》

1．能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。

2．感受家庭生活的溫暖。

3．能積極參與思考，回答問題。

1．經驗準備：事先知道家里有幾個人。

2．物質準備：小圖書人手一冊、大圖書。

3．環境準備：在地板上鋪好地墊。

（一）邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數一數、說一說：現在有幾只腳。

（二）請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數一數、說一說：現在有幾只腳。

（三）引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象。

師：這個游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!

（一）教師發書，幼兒自由閱讀小圖書。

幼兒可結伴自由閱讀小圖書，仔細觀察畫面內容，與同伴小聲討論自己的想法。

（二）師幼共同閱讀圖書。

（鼓勵幼兒講講故事內容，并讓其他幼兒進行補充）

1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家會發生這樣的故事嗎？

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇二十一

1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2．感受作品中情感的.美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

《大熊抱抱》ppt

小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。

1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。

2.分段閱讀ppt。

提問：

（1）你們看，大熊懷里抱著誰呀？你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？

（3）懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

4.閱讀最后片段。

提問：

（1）有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）

1.引導語：你們有想擁抱的人嗎？現在請你們把你們想擁抱的人畫下來。

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導。

3.分享與交流。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇二十二

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖。

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻。

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2、引導幼兒說一說，教師小結。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結束。

請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。

教學重難點：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區分黃豆芽與綠豆芽。

1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

2．多媒體課件《豆芽的營養》。

3．燒熟的黃豆芽每人一份。

了解豆芽的特征激發幼兒參與活動的興趣。

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。

2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。

2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。

三、了解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。

2．討論課件內容，了解豆芽的.營養。

師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養嗎？

教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素b與維生素c。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請xx的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著xx的媽媽來燒菜，好嗎！

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。

1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養，我們大家都愛吃。這么有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！

2．幼兒和父母一同分享食物。

幼兒園活動教案延伸（優秀23篇）篇二十三

1、通過觀察圖片，讓孩子了解保護環境的重要性，主動愛護環境、保護環境。

2、能自覺的收集廢舊材料。

圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具

公共場所，人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等，環境衛生很糟糕。

你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?

教師小結：

這樣的環境很糟糕，讓我們感覺很不舒服，人們都不喜歡這樣的環境。

為了讓我們有一個優美的環境，我們應該怎樣做?

幼兒：我們撿起塑料袋等，我們不扔廢舊材料，我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔東西，也讓小弟弟妹妹不亂扔東西。

(評：通過讓孩子們自己討論，讓孩子自己動腦筋、想辦法，孩子們會更自覺的參與到本次活動中來，發言的積極性更高漲。)

(評：讓孩子觀看分類整理的材料，對孩子形成良好的行為習慣有很好的幫助。對孩子的教育就應該從小事做起，不僅僅是知識方面的教育，更重要的事要為孩子打造一個良好的人生基礎。)

保護我們的生存環境要從小做起，不亂扔廢棄物，還應主動收集像果凍盒等廢舊材料進行再利用。(出示瓶制玩具)你看，這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請幼兒欣賞)

請小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。

(總評：本次活動讓幼兒了解了環境與廢棄物的關系，教育幼兒主動愛護環境、保護環境，并能讓孩子逐漸養成搜集廢棄材料的好習慣。初步知道廢物再利用的簡單知識)