每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如篇一

假如篇二

認識9個生字。會寫8個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

有關心他人、關愛環境的愿望。

教學重難點：

理解課文內容，教育學生關愛他人、關愛環境；初步認識四個的特點，學寫詩歌。

教具準備：

生字卡片

教學課時：

課本第-頁

教學流程：

第一課時

一、?導入新課

二、?識字寫字

1.自由讀課文：畫出生字。

2.采用多種方式識記生字。

3.鞏固運用所學的生字。

（1）給生字組詞

（2）說話應用：用繩子自己編一段話，用上生字。

4.?指導寫字。

三、?初讀課文，初步了解詩歌的內容。

1.自由讀課文

2.教師范讀

第二課時

一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內容。

二、朗讀感悟

1.“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現幾次？

2.每一次出現都是為了畫什么？

4.教師范讀、學生復讀、背誦課文。

5.?朗誦比賽

四、?實踐活動。

教學反思：

結，學生用上這些方法繼續練讀。最后教師引讀，達到背誦，從而解決又一重難點。

假如篇三

塵埃等離子體由普通的電子-離子等離子體和沉浸其中的帶電塵埃顆粒組成，它廣泛存在于宇宙空間和實驗室中。那么關于假如空氣中沒有塵埃閱讀附答案是怎樣呢?下面是本站小編整理的假如空氣中沒有塵埃閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

《假如空氣中沒有塵埃》閱讀材料

假如空氣中沒有塵埃

②塵埃的產生，主要來源于人類的活動、地殼的自然風化和宇宙間各種天體的運動等等。

③目前，全球的降塵量每年已在千萬噸以上。在中國，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在100噸以上。

⑤塵埃讓人討厭，但是，沒有塵埃好不好呢?沒有塵埃也不好。

⑥——沒有塵埃，地球表面將會熱得不得了。溫度太高，不但人類無法忍受，就是地球上其他生物。也都會被¨烤干”。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護膜。因為塵埃和水氣的結合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽的威勢。同時，塵埃還可以吸收一部分輻射熱，這樣就使地面氣溫不至于過高，也不至于急劇下降。

⑦——沒有塵埃，天上的云也很難形成。因為云是懸浮在空中的水滴和水晶組成。沒有塵埃，水汽就無法凝結。塵埃是吸濕性微粒，可作凝結核，使周圍的水汽在它上面凝結，與云雨的形成直接相關。

⑧實驗證明：在沒有凝結核(塵埃)的情況下，空氣中的水汽要凝結是很困難的。即使空氣達到了飽和狀態(相對濕度達300%--400%)，也還是難以凝結。但只要加上一些吸濕性的微粒(如煙灰、灰土等)，水汽便會立即凝結。這些微粒能將水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎.故被稱為“凝結核”。微粒的半徑一般在107微米。微粒愈大，對水汽分子的吸附作用愈強。水汽分子愈容易在它的表面上聚集。沒有塵埃不但成不了云層，下不了雨，而且也產生不了雷電。這樣，自然界的一切就將走向今天的反面。

⑩塵埃，令人討厭，但又離不開它。因此空氣中不能沒有塵埃。

《假如空氣中沒有塵?！烽喿x習題

11.第③段運用了什么說明方法?(2分)

12.第④段中“塵埃的存在，往往會帶來意外”中的“意外”指的是什么?(2分)

13.如果空氣中沒有了塵埃，地球將會怎樣?請根據文章內容分條回答。(3分)

14.第②段畫線句子中的“主要”一詞能否去掉。為什么?(3分)

15.人類在生存和發展的過程甲，有時也離不開塵埃。請你根據文章內容，通過想象，寫出人類可能利用塵埃為自身服務的一種方法，并用簡明的語言有條理地表述出來。(4分)

《假如空氣中沒有塵?！烽喿x答案

11.列數字、舉例子。

12.手術意外。

13.①地球表面將會變得酷熱難耐②天上將不會形成云雨;③宇宙中的有害射線就會直接進入地球表面，對人類構成致命威脅。(意思對即可)

14.不能，因為“主要”的意思是表示有關事物中最重要的，說明塵埃產生的最主要原因是人類的活動、地殼的自然風化和宇宙間各種天體的運動等，但它的產生還有其他的原因，去掉就太絕對化了，與事實不符。

15.不設統一答案。示例一：可以利用塵埃微粒進行人工降雨，從而解決氣候變暖所帶來的旱災。示例二：可以利用塵埃吸收一部分輻射熱，以此控制氣溫升高或降低給人類帶來的不適。(只要是運用文中提供的知識并有一定的可行性即可)

假如篇四

本課要求理解兩首詩蘊涵的哲理，學會詩中的象征手法

一、學習本文，掌握如下字詞。

1、給加紅的字注音：

憂郁（ ?。?　瞬息（　 ） 　涉足（　 ）　 萋萋（　 ） 　佇立（?。?/p>

2、區分形近字、組詞，

浴 　裕 　欲

愧 　魁 　槐

伐 　筏 　閥

二、 詩歌閱讀。

1、《假如生活欺騙了你》一詩闡述了怎樣的生活態度？

一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷心急；在苦惱的時候要善于忍耐,一切都將過去,我要永葆積極樂觀的心態,生活中不可能沒有痛苦與悲傷 ,歡樂不會永遠被優傷所掩蓋,歡樂的日子終會到來。

這首詩是普希金寫給鄰人小女孩的贈詩，詩人沒有擺出高高在上的姿態或教訓的語氣，而是以平等的語氣娓娓勸說，語調親切和婉，熱誠坦率，仿佛與你促膝談心。詩句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。

詩人表面上似乎在寫自然界的道路，但實際上暗示的是人生之路，這是象征手法。

人生道理：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，做出獨立的選擇。

4、請用簡潔的語言概括《未選擇的路》每一小節的意思。

①佇立（思索）

②決定（選擇）

③選擇后的惆悵

④多年后的回顧，嘆息。

'這條路荒草萋萋，十分幽寂'，顯得'更誘人，更美麗'；也因為'人跡更少'，需要人們去開拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進取的人生態度。

6、怎樣理解'而那過去了的，就會成為親切的懷戀'？

這兩句詩道出人生體驗中極為普遍的一種感覺。詩人強調的是一種積極向上的人生態度。人生的體驗應該豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗都是最寶貴的財富，有利于把握人生。

三、請同學們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。

課外拓展

一、《詩兩首》另外兩種譯本。

假如生活欺騙了你

假如生活欺騙了你，

不要憂郁，也不要憤慨！

不順心的時候暫且容忍：

相信吧，快樂的日子就會到來。

我們的心永遠向前憧憬，

盡管生活在陰沉的現在：

一切都是暫時的，轉瞬即逝，

而那逝去的將變為可愛。

（查良錚譯）

沒有走的路

金黃的林中有兩條岔路

可惜我作為一名過客，

不能兩條都走，我久久躊躇，

極目遙望一條路的去處，

直到它在灌木叢中隱沒。

我走了第二條，它也不壞，

而且說不定更加值得，

因為它草多，缺少人踩；

不過這點也難比較出來，

兩條路踩的程度相差不多。

那天早晨兩條路是一樣的，

都撒滿落葉，還沒踩下足跡。

啊，我把第一條路留待來日！

盡管我明白：路是連著路的，

我懷疑是否還能重返舊地。

此后不論歲月流逝多少，

我提起此事總要一聲嘆息；

兩條路在林中分了道，而我呢，

我選了較少人走的一條，

此后的一切都相差千里。

（飛白譯）

假如篇五

假如篇六

（用“√”表示出來）

較短（jiào　jiǎo）削弱（xuē　xiāo）干涸（hè　gù）　朝暉（zhāo　cháo）　調節（tiáo　diào）單調（tiáo　diào）

例：香山的景色很美。

1、香山的景色真美??！

2、香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？

3、香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。

氣象萬千的大自然景觀很美。

1、下雨了，小軍急忙趕快跑進教室。

2、我們目不轉睛地聽老師講課。

3、我的鉛筆盒里有橡皮、直尺、自動筆、鋼筆和文具。

（）又一個月過去了，在它們茂密的葉子里，透出了一朵朵紫紅色的花。

（）一個多月過去了，雞冠花越長越大，越長越高，有我身子一半高。

（）它的樣子和顏色真像大公雞的冠子，在陽光下，顯得那樣鮮艷，那樣美麗！

（）園子里有兩棵雞冠花苗，它們矮矮的個子，長著幾片嫩綠的小葉兒，在微風中擺動。

（）它們嫩綠的“外衣”也早已脫去了，換上了一件深綠色的長袍。

（）每天傍晚，我給小花苗澆水、除草，有時還松一松它周圍的泥土。

前幾年，我們房子周圍的污染一直令人們頭疼，灰塵像無憂無慮的愛旅行的小娃娃。它們可是無處不鉆，眼睛里、喉嚨里、家中、衣服上、鼻孔內，它可真令我煩惱。只要它一高興，嬉鬧起來可把人們害哭了，隨風到處亂飛。當我打開電視，哎呀，沙沙的像下雨，看了也難受，原來又是灰塵在搗亂。爸爸只得拿起電吹風朝里吹，結果反而弄得滿屋子都是灰塵。

謝天謝地，這終于成了過去的事情了。現在我們的房子周圍已經種滿了各種樹木花草，周圍充滿綠色：綠色的樹，綠色的草。再配上那些紅的、黃的、紫的花，實在太美了！它們都綻開了那深藏多時的笑臉，把灰塵大口大口地吃進去。房子后面還建起了高高的賓館，旁邊有個很美的噴水池。那白花花的水柱，歡快地旋轉著，像周圍噴灑著細細的水珠，那清涼的細水珠濕潤著空氣，灰塵都昏昏欲睡了，它們垂頭散氣地摔下來，好像一下子不見了。啊！空氣好新鮮，我張開雙臂深深地吸著這清新的空氣，好舒服！