無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

朱自清散文集閱讀心得篇一

學會合作是一個人終身受益的品質，因此，教育兒童學會合作是非常重要的。幼兒階段，正是孩子性格形成期，為了提高孩子的合作能力，我在幼兒園帶領孩子們進行了一些活動，如下是我的心得體會。

1. 活動的前期準備

進行活動需要認真進行前期準備。首先，我對活動的目的、內容、步驟進行了仔細的規劃，確保活動的開展有條不紊。并且，我還通過游戲等形式讓孩子們積極參與到活動的策劃中，一起討論活動的內容和規則。這樣不僅提高了孩子們參與活動的熱情，也促進了孩子們之間的交流與合作。

2. 活動的組織實施

在活動的組織實施中，我注意到要營造一個和諧、積極、樂觀的氛圍。首先，我會通過鼓勵、表揚等方式提高孩子們的自信心，使孩子們對活動有積極的態度；其次，我會根據孩子們的興趣以及能力，分成小組進行活動，特別是在需要合作的活動中，我讓孩子們自主地分組，以提高孩子們的合作意識和能力。

3. 活動的反思與總結

在活動結束后，我會和孩子們一起進行反思和總結。首先，我會鼓勵孩子們對自己的表現進行自我評價，嘗試從自己的過錯和錯誤中吸取教訓；其次，我會與孩子們共同總結活動的亮點和不足，并根據不足之處適當的改進，時間長了，孩子們的合作能力得到了很大的提升。

4. 細節決定成敗

在日常的活動中，我會注意一些細節，打造一個合作的氛圍。如，我常常鼓勵孩子們互相借助，幫助對方，在小組活動中，我會給每個孩子分配不同的職責，以培養孩子們對于職責分工的理解。

5. 教學互動

孩子們在學會了合作的能力之后，需要更好的應用到實際生活中。因此，學校和家庭的教育也非常重要。在教育上，我們需要給孩子們樹立正確的合作觀念，在互動中培養孩子們的合作意識、合作能力和合作習慣。同時，在教學中還可以采用競賽形式，鼓勵孩子們在合作中相互成長，相互協作，提高合作的效率。

學會合作是一個人的重要品質，幼兒期是培養孩子們合作能力的關鍵階段。在幼兒園，我們可以通過開展活動、組織協作等多種方式，讓孩子們從中感受到合作的喜悅和價值，也讓他們逐漸學會了如何與人合作。除了幼兒園之外，家庭和學校也應共同配合，開展更多的合作教育，促進孩子們全面發展。

朱自清散文集閱讀心得篇二

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、在游戲中領悟并了解合作一般應有的正確態度和方法。

跳跳床、平衡木、獨角椅、呼啦圈、課前將學生分4組 [活動設計]

一、暖身運動

1、在音樂背景下，學生進教室，師在門口微笑迎接學生。

老師請四個小組先熟悉一下活動流程。

二、活動過程

（一）、1、導入新課，初步感受合作

活動前將四個小組編號為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競賽時二組和四組的同學每組抽出四名同學負責作裁判，其他同學做拉拉隊。二組和四組競賽時，一、三組同樣。

師：我們馬上進行站呼啦圈游戲，當個組所有小朋友都通過了跳跳床、平橫木、獨角椅站到呼啦群的旁邊時，當聽到老師喊“開始”并倒數十個數再宣布結束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準備好了嗎？ 生：準備好了。

1、學生討論

2、采訪隊員

二、重新比賽，深入理解合作

師：我們的比賽馬上開始。

再次比賽結束后，再次請同學們各組圍坐在一起說一說這次比賽結束后你的體會。

生1：這次比賽比上一次更容易一些。

生2：這次比賽我們不會只顧得自己一個人擠進去，而是大家進去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個人的力量是有限的。生4：。。

三、回歸生活,體驗合作

師：與人合作不僅重要，其實還是一件很快樂的事，現在就讓我們一起去感受一下吧！

（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進行討論交流，感受合作帶來的快樂）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測試一下吧!我們來做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學生搶答，并說說原因)師：看來我們班的同學都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：問題情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的。

四、實際行動，真誠合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗一下自己與他人合作帶來的快樂呢？下面老師就有一個任務想交給同學們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來看看活動要求吧。

1、出示活動要求：請每組的同學合作著為龍泉的青瓷或寶劍設計一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務要求，你覺得小組內要怎樣合作才是最有效的？

2、學生討論合作方法（評價：是不錯的建議，是很好的合作方法??）

3、學生在輕松的音樂聲中合作著創造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

朱自清散文集閱讀心得篇三

每個人都知道團隊合作有多么重要，而這個技能可以在幼兒園階段就開始培養。作為一名曾經在幼兒園工作的老師，我深刻認識到學會合作是幼兒教育中非常重要的一環。在這篇文章中，我想要分享我的心得體會，讓大家了解在幼兒園的學習和游戲中提供合作的機會是如何幫助孩子們成長和發展的。

第二段：幼兒園學習環境對于合作的培養

幼兒園提供了許多學習合作的機會。在幼兒園里，孩子們能夠開始合作學習和分享。例如，孩子們可以一起完成某個項目，幫助彼此克服困難，分享資源和創意。這有助于他們發展社交技能、溝通技巧以及理解如何與同伴相處。此外，幼兒園也為孩子們提供了使用各種游戲和樂器的機會，這些活動可以讓孩子們學會動手合作，玩耍和解決問題。

第三段：幼兒園教師對于合作的角色

作為教師，我們經常鼓勵孩子們參與團隊活動。鼓勵他們與其他孩子互動交流，強調分享和相互支持的重要性。我們還會為孩子們提供一些合作環節，例如制定小組活動、分發任務讓每個人協助以完成全部任務、教孩子們分工合作等等。此外，教師還會隨時以身作則，表現良好的行為模式，以激勵孩子們更好地合作。

第四段：合作對個人和群體的影響

學會合作不僅有益于孩子的個人發展，也有助于提高整個群體的效率和創造力。通過合作，孩子們學會解決問題、理解不同的觀點和意見。這促進了他們的思考和創意，加強了團隊合作精神。此外，學習如何合作還有助于提高孩子的情商，他們能夠更好地處理和管理自己的情緒。

第五段：結論

在幼兒園，學會合作是非常重要的，尤其是對于孩子將來的發展來說。熟練掌握這個技能將使孩子能夠在社會中更好地適應、相互理解和扶持，并且更有可能獲得成功。因此，作為輔導員和家長，我們應該鼓勵孩子培養良好的合作習慣，并通過付諸實踐來加強他們的合作技能，讓他們成為更堅韌和自信的大人。

朱自清散文集閱讀心得篇四

2008-06-01 10:42提問者采納 《學會合作》（蘇教版語文第十一冊）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂團的演奏”和“外國教育家邀請中國小學生做彩球實驗”這兩個例子。備課過程中在設計關于彩球實驗的例子時，我有點矛盾。曾經在書刊和網絡上看到過關于這個內容的設計，有許多老師都運用了課堂演示實驗的方法。也就是請班級中的七個學生，根據課文內容的介紹，拉住穿著彩球的線。當教師的哨子響起，就讓學生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個彩球迅速提出來。我很想效仿，因為實驗比較直觀，能使文字轉變為眼前的形象，學生學起來或許比較感興趣。但我又覺得這樣的設計其實除了能吸引學生的注意之外，對于學習語文的作用并不怎么大。我想，語文姓“語”，學生既然都能根據文字讀懂實驗的內容，那就沒有必要用直觀再現的方法幫助學生理解語言文字了。我們應該按照學習語文的要求，運用這段文字對學生進行有效的語言訓練。而課文后面正有一個相關的練習設計——在熟讀課文的基礎上練習演講。彩球實驗這段內容是一個小故事，我感到課堂上運用熟讀后復述的方法比較符合語文課的要求。另外，根據我班學生的實際，我還有如下預設，那就是我們班學生在復述時或許會漏了一些關鍵的內容，而漏掉的這些關鍵內容經過教師引導學生對同伴的復述進行評價，正能達到幫助學生深入理解課文內容的目的。在教學設計時，我對學生可能會出現的內容遺漏做了多種預設。

生：他沒有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說哨子響就代表屋里起火了。

師：為什么一定要交代這一內容呢？交代清把彩球提出去不就行了嗎？

生：這些內容不交代，雖然也能體現中國小學生為實現快速提出彩球的協作精神，但不能體現中國小學生在合作時心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

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生：我覺得在復述小學生提出彩球時一定要突出“依次”，剛才他沒有用到這個詞語。

師：哦，那是為什么呢？

生：這一方面能告訴別人彩球是一個接著一個提出來的，另一方面還能突出中國小學生的合作精神，更能突出中國小學生的智慧，他們在實驗中肯定是十分默契的。

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生：他在復述外國教育家稱贊中國小學生的語言時漏了兩個內容，第一，外國教育家在其他許多地方做過這個實驗，從未成功；第二，他沒有說其他國家的小朋友在提起彩球時都卡在了瓶口。

師：你能說說必須復述這兩個內容的理由嗎？

生：如果不說第一個內容，就不能充分表明我們中國小學生的過人之處，說了這個內容，我們作為中國小學生多么自豪啊！

師：老師聽出來了，你是個愛國的學生。

生：不說第二個內容，聽的人就不知道其他地方的小學生為什么沒有把這個實驗做好的原因，說了這個內容就能使聽的人知道，其他地方的小學生只想著自己逃生，而沒有我們中國小學生的自我犧牲精神，也就是沒有合作精神。

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通過課堂教學的實踐，我感受到了對于這個內容運用復述方法處理的合理性。第一，全體學生在復述過程中都進行了一次有效的語言訓練。第二，在引導學生評價的過程中，學生的語感得到了訓練，評價過程其實就是學生體會重點詞句的過程。同時，在評價中學生真正認識到了作者舉彩球例子的目的，是為了說明合作是需要犧牲精神的。學生對于課文的內容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓練。

朱自清散文集閱讀心得篇五

學前教育是一個非常特殊的階段，這個階段的兒童正處于認知發展的關鍵時期。作為幼兒園的一名教師，我意識到，如何幫助幼兒更好地發展他們的合作能力對于他們未來的成長和發展至關重要。在我的教學實踐中，我發現了一些非常有效的方法和技巧，讓我能夠幫助孩子們學會合作，讓他們更好地適應團隊合作的環境。

第二段：培養孩子合作意識的方法

首先，我發現建立一個以合作為核心的活動可以起到很大的作用。我曾經引導我的學生玩“大拇指游戲”，這個游戲要求孩子們一起合作，將他們的大拇指放在桌子上，然后一起抬起來，嘗試建立一個大拇指塔。這項活動需要孩子們相互合作，共同努力，才能成功地建立基礎，從而讓每個人的大拇指塔更高，更穩定。這樣的活動不僅可以培養孩子們的合作意識，還可以幫助他們更好地學習溝通和協調。

第三段：教導孩子如何分享和合作

其次，我把重點放在了如何教育孩子們分享和合作上。我們都知道，合作需要分享，而孩子們在這個年齡段可能還沒有完全掌握這個概念。因此，我嘗試使用一些故事、游戲和角色扮演活動，來幫助他們理解“分享”和“合作”的概念。一個比較有趣的例子是，我總結了一個“分享星期五”，在這個星期五，我們按照輪流分享、合作的方式合作完成一項任務。這樣的活動可以讓孩子們更加自覺地分享和合作。

第四段：制定有意義的任務和項目

此外，我還發現，正確制定任務和項目也可以激發孩子們的合作熱情。對于幼兒園的學生來說，一些有意義的項目可以非常有效地提升他們的興趣和動力。例如，我們曾經建立一個“學校小花園”項目，我們的幼兒園學生搭建了一個小型花園，每個學生都在這個花園中播種、澆水、修剪植物和摘花卉。這樣的項目需要孩子們互相協作完成，他們必須彼此交流，互相支持，為了實現共同目標而一起合作。

第五段：總結

合作是從小培養的，它可以幫助幼兒更好地掌握一系列關鍵技能，比如組織、計劃、學習和溝通。同時，通過設置合適的活動，培養孩子們的合作意識和分享精神，我們可以讓孩子們更好地適應異于自己的團隊環境，更好地與他人協作。因此，作為一名幼兒園老師，我將繼續努力提高我自己的專業水平，探索更好地教學方法，幫助我的學生更好地學會合作，共同成長。

朱自清散文集閱讀心得篇六

朱自清散文集閱讀心得篇七

班會地點： 五年級三班

班會目的: 1.通過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

2.體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會過程：

一、創設情境，引入合作

師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）

二、通過實例，認識合作

引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？

三、回歸生活，體驗合作

作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；游戲中我們共同分享快樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。

四、實驗探究，掌握合作

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？

師：咱們再來玩玩這個游戲怎么樣？

師：你們小組第一次失敗了，但經過小組研究，最后終于成功了，你們剛才是怎樣商量的？為什么？（看來，互相幫助，互相合作才能成功）

面向全體同學：孩子們，從這個游戲中，你明白了什么？

小結板書：不論在游戲中，還是在平時，只有互相幫助，心中有他人才能獲取合作成功。（出示圖片：相互幫助、心中有他人）

五、游戲引領，學會合作

六、升華總結：

師：孩子們，這節課我們一起通過游戲、比賽等多種形式學會了合作，大家開心嗎？那這節課你都有哪些收獲？（找2個學生交流一下）

朱自清散文集閱讀心得篇八

[寫作特色]

巧妙設問，綱目分明。

課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領的作用。

典型事例，驗證觀點。

課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。

[教學要求]

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2.學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3.能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。

第一課時

一、揭示課題

1.板書課題：7 學會合作

2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3.課文中的“合作”指的是什么?

4.人們為什么必須相互合作?

5.怎樣才能與人搞好合作?

二、初讀指導

1.自學生字詞。

(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中8個生字。

(3)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

孤立典范悠揚傾瀉和諧協作顧名思義

卓有成效情不自禁

2.檢查自學效果。

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義

情不自禁

(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

(4)齊讀生字詞。

3.各自輕聲試讀課文。

4.檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5.默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

三、布置作業?

1.有感情地朗讀課文。

2.完成文后練習2。

第二課時

一、復習上節課內容，導人新授內容

二、精讀訓練

1.理解第一段。.

激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2.理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

聯系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗.從未成功。”這句話說明了么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3.理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

三、總結全文

四、指導學生練習演講