培訓心得體會可以幫助我們更好地理解培訓內容，加深學習效果。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀的培訓心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇一

xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據(jù)學科特長設置崗位，根據(jù)學生能力特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產(chǎn)力。

25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多！

26日一整天的學習都是xx老師關于《xx德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完xx老師的報告，讓我感受到xx老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務水平等內涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優(yōu)秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇二

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，青年教師培訓成為了一個重要的話題。為了提高青年教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，各級教育部門紛紛開展了一系列的培訓活動。作為一名參加青年教師培訓的學員，我受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多知識和技能，更加深入地了解到了教育教學的本質。以下是我對青年教師培訓的心得體會。

培訓的第一天，我激動而又緊張地來到了培訓班。一大早，我便看到了許多正在參加培訓的年輕教師，他們面帶微笑，充滿了期待。培訓班開始后，首先是“教育教學理論”的課程。這門課給我留下了深刻的印象。通過這門課，我認識到了教育教學的重要性和復雜性。教師要不斷提高自己的教學能力，適應時代發(fā)展的要求，才能夠更好地教育和引導學生。因此，我明白了只有不斷學習才能成為一名優(yōu)秀的教師。

接下來的幾天，我參加了各種形式的培訓和講座。在這些培訓中，我學到了許多實用的教學技巧和方法。比如，教師要善于運用多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣；教師要講究舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；教師要注重課堂管理，營造和諧的學習氛圍。這些教學技巧和方法為我今后的教學工作提供了很大的幫助。

在培訓中，我們還進行了實踐教學。通過觀摩和參與真實的教學活動，我更加深入地了解到了教師的角色與使命。在教學過程中，教師不僅要傳授知識，還要引導學生的思考，培養(yǎng)學生的能力和素質。作為一名教師，我應該全身心投入到教育教學工作中，關注每一個學生，關愛他們的成長。

最后幾天的培訓中，我們進行了教學設計和評估的訓練。這個環(huán)節(jié)對我來說非常重要。通過自主設計教學方案，我不僅能夠更好地理解教學者的思維方式和方法論，還能夠提高自己的課堂設計和教學安排能力。在評估的過程中，我學會了用客觀的眼光看待學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。

通過這次培訓，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，更重要的是，我學到了做教育工作的責任和擔當。作為一名青年教師，我應該不斷提升自己的教育教學理論和實踐水平，以更好地服務學生的發(fā)展。同時，我也明白了教育需要團隊合作，多方面的力量可以促進教育事業(yè)的繁榮。因此，我決定積極參與教育研究和教學實踐，為培育未來的人才作出貢獻。

總之，這次青年教師培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，更重要的是，我明白了作為一名教師的責任和使命，為之后的教育教學工作打下了堅實的基礎。我將用這次培訓的所學，不斷提升自己的教學能力，積極投入到教育教學的事業(yè)中。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇三

青年教師在職業(yè)起步的初期，常常會參加各類培訓來提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我也是其中之一，最近參加了一期青年教師培訓，對此我有很多心得體會。通過這次培訓，我深刻認識到自身的不足，也積累了一些寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我個人對于培訓學員心得的體會。

首先，青年教師培訓課程的安排讓我受益匪淺。這個培訓包括了教育教學理論知識的學習、實際案例的分析以及教學方法的探討等多個方面。在教育教學理論知識的學習中，我了解到了很多我之前沒有接觸過的概念和方法。這些新穎的理論引發(fā)了我對教育教學的更深層次思考。與此同時，通過實際案例的分析，我也有機會了解到了其他教師在教育實踐中遇到的問題，以及他們是如何解決這些問題的。這些經(jīng)驗的分享對我在教學中的思考和行動有著重要的指導作用。最后，培訓還邀請了一些經(jīng)驗豐富的教育專家進行授課，他們?yōu)槲覀兘榻B了一些前沿的教學方法和教育理念。這些方法對于我們提高教學效果和提升學生學習興趣非常有幫助。

其次，在培訓中，我還參加了許多與其他教師的互動交流。這可以說是我最受益匪淺的一部分。在課堂上，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和教學心得。通過聽取其他教師的意見和建議，我發(fā)現(xiàn)自己的教學中還有很多不足之處，并且得到了一些建設性的改進方案。同時，我也從其他教師的教學案例中學習到了很多寶貴的經(jīng)驗。而且，在課后的交流時間里，我們還討論了一些教育熱點問題，這讓我逐漸建立起了對于教育研究和教學實踐的興趣。通過與其他教師的交流，我不僅在專業(yè)知識上得到了提升，也建立了更多的師友關系。

再者，培訓中的實踐環(huán)節(jié)給了我很大的啟發(fā)。在這次培訓中，我們不僅上了很多理論課程，還有機會參觀其他學校和教師的實際教學課堂。這些實地參觀讓我親身感受到了不同學校和教師的教學特點和風格。通過觀摩他們的教學方式，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的教學方法和技巧。這些實踐啟示了我將教學理論與實際應用相結合的重要性，也提醒我要不斷反思和改進自己的教學方法。同時，實踐環(huán)節(jié)也為我們提供了實踐交流的機會，讓我有機會實際操作和討論教學方案，鍛煉了我解決問題和合作能力。

最后，在培訓過程中，我也意識到了自身的不足。通過學習和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有很大的提升空間。比如說，我在課堂管理方面還有待加強，我經(jīng)常會遇到一些學生紀律不良的問題。通過與其他教師交流和培訓課程的學習，我了解到了一些有效的課堂管理方法，我相信這些方法可以幫助我更好的管理課堂秩序。另外，我還發(fā)現(xiàn)自身在教學效果評估方面的能力有待提升，我常常難以準確評估學生的學習狀況。通過這次培訓，我學習到了一些答題技巧和評估方法，我希望這些方法能幫助我更全面準確地評估學生的學習情況。

總的來說，這次青年教師培訓給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過課程學習、與他人的交流互動、參觀實地和發(fā)現(xiàn)自身不足，我對于教育教學的認識和能力得到了全面提升。我深信，這些學習和體會會對我的未來教學生涯產(chǎn)生積極的影響，我也將繼續(xù)努力成為一位優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇四

20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓，說實在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會。一年來的培訓有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領導的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。

這次為期三年，志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓，機會難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知”這個群體高手如云、才子成群，通過一年的了解學習使我深深領略了授課專家們的博才多學，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過一年的培訓學習使我更加清楚的認識到真正的自己。

一年來，我們培訓的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構，有自我診斷、集體診斷。專家們、導師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結合，讓我們學員們明白許多新的教學理念：認識到理念統(tǒng)一行動，只有先進科學的教學理念才能有效指導課堂教學;要做到有效課堂教學，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學生的學習過程不只是簡單的收獲結果，要讓他們知道經(jīng)歷學習的過程，知道如何學習;一個老師好、壞的重要指標不應該只教會學生考取高分，應該是通過老師的指導學生們是否學會學習，是否能夠利用課堂上學到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學形式同樣有讓人耳目一新的時候，教育方法是多元的，方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學員們的理念空白。

此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個團體的睿智、博學為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實力的最好的機會，我們要倍加珍惜。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇五

本學期參加了學校組織的多場青年教師培訓，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：鄔xx的副班主任經(jīng)歷，周xx老師的與家長溝通交流技巧，張xx老師的轉變學困生的經(jīng)驗，等使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。

她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫通，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。

鄔xx老師教我們如何端正與學生之間的關系，首先要善于和學生一起活動，尊重學生，關心愛護學生，與學生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們如何營造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。她還教我們如何去表揚學生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。

她們還教我們如何做好老師：當誰都不覺得你是老師時，你就是老師了！

我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心 態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學生的直呼其名叫做平等，把學生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。

他的班規(guī)、班會大都由學生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結一次。連作文都有學生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風趣地說他可 以下崗了。

他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。

既然我們不能改變這個職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認真教育我們的下一代，留下我們人生中值得紀念的些許感動，去深刻體驗一下這種不易得的幸福吧！

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇六

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇七

在這場會議中，最觸及我心、令我動容的，是其“樣態(tài)展示”環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，該校教師圍繞“三研”一體化的獨創(chuàng)教研模式，分別再現(xiàn)了“名師領研究”、“聯(lián)動展研”、“學思促研”這三大板塊的生動場景，展現(xiàn)了“小主人個性化學習項目”跨學科教研組的研究成果：“亮牌”策略的提出過程與實際行動觀察結果、《美味沙拉直播間》與《草地教室》的夢幻聯(lián)動、“十歲成長”跨學科項目化學習的匯報演出。伴隨著各位教師落落大方、有條不紊的演講、同學們優(yōu)美動聽的童聲演唱，我的思維也在不斷地拓展，內心受到了大大的觸動——如此有深度、有廣度、有厚度的教學研究成果，如此井然有序、分工明確的團隊合作，如此色彩繽紛、寓教于樂的學校教育，都令我動容與深受啟發(fā)。

作為一名即將步入工作崗位的新教師，我深刻體會到了成為一名研究型“四有”好老師的重要性，“樣態(tài)展示”環(huán)節(jié)中的種種介紹、闡述，讓我明白了中小學教師的教育教學必須是以科研課題為引領，以課堂實踐為陣地，以問題研究為導向的，是要能結合切身的教育教學感受來開展教育科研課題研究的。為此，一名優(yōu)秀的教師不僅要會教書育人，還要是一名鉆研型、實踐型、探索型的教育教學研究者，唯有成為具有“工匠精神”的研究型教師，才能真正促進自己在專業(yè)領域的發(fā)展，提高自己教育教學的質量與水準。

“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”要想成為一名研究型教師，不是一蹴而就、夸夸其談就能行的，我要從現(xiàn)在開始做起，從以下幾個點入手，積水成淵，終生蛟龍：

1、學：學習教育理論，夯實專業(yè)基礎。

“給學生一滴水，教師須有一桶水。”我們不僅要深入研讀教材、鉆研習題，還要重視理論學習和理論的指導作用，重視對經(jīng)驗的借鑒與應用。廣泛學習先進理論，虛心借鑒他人的成功經(jīng)驗，平日里閑暇時多多閱讀優(yōu)秀的文獻專著、雜志刊物。只有我們深入準確地把握了教學內容并且有了扎實的知識儲備，我們才能在講臺上站得自信，講得從容，才能有足夠的底氣和勇氣，去探索新的領域，拓展自己的業(yè)務范圍。

2、觀：養(yǎng)成觀察習慣，隨時發(fā)現(xiàn)問題。

處處留心，皆為學問。我們要面對的，是一群心智尚未成熟的孩子，在他們身上，多多少少都存在著這樣那樣的不足與問題，這就需要我們老師養(yǎng)成良好的觀察習慣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，以生為本，從學生的角度去想事情，找問題，繼而才有機會發(fā)現(xiàn)新穎獨到之處，形成屬于自己的研究方向。

3、做：立足課堂實踐，做實課題研究。

課堂是中小學教育教學的主陣地，要想成為真正的行動者、研究者，就要善于從課堂實踐教學中及時記錄和收集最原始真實的材料（包括學生的課堂表現(xiàn)、行為言語、小組討論、作業(yè)情況等），與學科教研組組成的團隊合作交流，分享經(jīng)驗感受，互幫互助，把研究活動與教學活動相結合，與研討活動相結合，時研究日常化、常規(guī)化。

4、寫：撰寫實踐報告，形成心得經(jīng)驗。

“好記性不如爛筆頭”，要學會動手記錄，把研究的實踐報告、階段計劃、總結體會付諸紙筆，不僅便于后期撰寫成稿，形成系統(tǒng)理論經(jīng)驗，而且在每個階段的總結性報告中，還可看出自己的思維是否進步、成果是否顯著。

5、思：定期進行反思，不斷進步升級。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”“學”是“思”的基礎，“思”是“學”的升華。波斯納曾提出教師成長的簡單公式：“經(jīng)驗+反思=成長”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，對經(jīng)驗不進行深入的思考，那么教師的發(fā)展將大受限制，研究也就無從談起。作為一名新教師，要不斷地對自己的課堂、對自己的研究進行反思，通過反思，不斷地修改完善自己的思路與研究，通過反思，促進自己的進步與升級。

新時代賦予教師新的使命，在大力強調宣揚核心素養(yǎng)和跨學科的現(xiàn)代教學中，我們教師不應該只滿足于舊體系下“老師教，學生學”的陳規(guī)舊矩，要立足課堂、以生為本、以問題為驅動力，不斷研究，不斷創(chuàng)新，多思考、勤探索，爭做具有“工匠精神”的研究型教師。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇八

“桃李不言，下自成蹊”，這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時的偶得，回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價。李廣是西漢時期的著名將領，為人真誠和善、行事磊落、體恤部下，深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全，在長期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功，所以又有“飛將軍的美譽”。

司馬遷在為李廣立傳時稱道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言，下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠和律己精神感動別人，從而受到人們的敬仰。

合上書后，靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯，這些詞匯大多都是對教師高尚職業(yè)生涯的贊譽。而“桃李不言，下自成蹊”這句話也讓我明白，要成為一個好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的桃李一樣，以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。

前些天，有幸聆聽了我院老教師的精彩講授，獲益匪淺。從他們身上我學到的不僅僅是教學經(jīng)驗，更多的是師德的魅力！今年七月，我終于完成了人生的第一個角色轉換，從一名學生成為了一名教師，帶著一些欣喜、一些期待和一些責任站在了三尺講臺上。起初，心里對教師這個職業(yè)有些茫然。每當我站在講臺上，面對一張張渴求的臉龐，突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺，也許相對一個舞臺來說太小太小，可是它承載的卻又太多太多。多少年來，一位位教師默默耕耘，但他們的默默無聞?chuàng)Q來的是學生明天的輝煌。我突然明白，教師的魅力在于一種無聲的美麗、奉獻的美麗。

常聽老教師說：“要給學生一碗水，自己須有一桶水。”躺在原有的知識上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更加熟悉了。好教師的標準應當是動態(tài)的`，是不斷提高的，這就需要我們去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚；生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。

正如詩人泰戈爾所說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。”讓我們自信地從事花和果實的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學生攀登科學高峰的人，那就讓學生從我們的肩上開始攀登吧！

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇九

學校支配我與青年老師xx建立了師徒關系。當時，我是中學一級老師，縣教學能手，18年的教學經(jīng)受和6年的班主任閱歷，學校把兩個青年老師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向愿意與青年人溝通，有多年的帶徒經(jīng)受，我信任必需能與她倆共同提高。

建立師徒關系后，我們三人在同一個辦公室、帶同一個班級的語文課，幾乎朝夕相處，給我們指導、溝通、合作帶來了便利。一年來，我們從制定方案、確定教學目標和重點、難點到方法的.選擇，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆常常向我提出有關教情和學情的問題，我總是急躁細致地給她們講解，并從理論上分析，實際中論證。同時，我也從她們身上學到了不少新的學問，把握了先進的教學手段，我們真正實現(xiàn)了互幫互學，師徒相長。

經(jīng)過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅僅教學水平有了很大提高，教學成果在全縣都名列前茅，受到了社會、學校、家長、同學的好評。不僅僅如此，一批教學成果也涌現(xiàn)出來。

張靜撰寫的論文《淺談語文教學中語感的培育》在山西省訓練學會組織的課堂教學改革優(yōu)秀成果評比活動中獲一等獎，_年被評為縣教學能手和學校模范老師。劉麗萍被評為縣模范老師。

成果的提高，社會的確定，成果的消失，更增加了我們師徒的信念。今后的教學中，我們更要加強溝通，共同探究訓練教學規(guī)律，連續(xù)提高訓練教學水平，向名師邁進。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十

20xx年9月8日，區(qū)教育局對全區(qū)青年教師進行了一次系統(tǒng)的培訓。區(qū)教育局請來了著名教研員余老師做了關于《怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長》的專題培訓。通過這次培訓，使我受益匪淺。

教師要學會傾聽，同時還要學會表達。隨時記下發(fā)生在身邊的問題，故事，靈感，有了問題及時思考，因為思考讓人年輕美麗。

1、理念

體現(xiàn)在自己的學生觀，我們要相信人的尊嚴價值、潛能與創(chuàng)造力

2、素養(yǎng)

培養(yǎng)自己多層符合知識結構

3、教育科學

課后進行反思，反思要走向專業(yè)化，課堂上準備做什么(預設)，想課堂上發(fā)生了什么，為什么會發(fā)生，不這樣做，還可以怎樣做。

1、理解他人，與他人交往的能力

2、管理能力，包括班級管理，要形成班級文化，教學管理

3、教育研究能力

隨后，教育局的霍曉健主任又給我們講了關于班主任工作的一些建議。霍主任說，班主任首先要有是非觀念，對于班級發(fā)生的事情，要抓住重點，提高學生的認知水平，樹立良好的班風。同時，霍主任對青年教師的教學常規(guī)做出了規(guī)定。

備課：先要認真學習新課標，不僅要研究，了解教材，確立三維目標，認真寫教案，同時還要了解學生。

上課：要按時上課，提前1—2分鐘進入教室，上課時教師要精神飽滿，面帶微笑上課，做到巡回授課，并按時下課。

反思：要寫出這節(jié)課成功的地方，不好的地方。達到優(yōu)化課堂，提高課堂效率。

作業(yè)：適當?shù)牧糇鳂I(yè)。

輔導：自己要先吃透教材及練習冊，對待每一位學生輔導要熱情。

時間過的很快，一個下午的培訓很快就結束了，但是對于我的啟發(fā)卻讓我受益終身。教師不僅僅是教，同時我還要樹立終身學習的理念，在學習中進步，在學習中創(chuàng)新，在教育教學中，我要快樂的教，讓學生快樂的學。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十一

20xx年2月15日，我校邀請北大附中專家學者對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動很難得，是引導青年教師成長的重要舉措，下面這次培訓學習的感想記錄，有幸與您一起分享。

新來這里不久，學校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習和學習，考慮到我們的成長和以后的工作重擔，學校領導決定請各部責任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流，促進了解，并向他們詢問學習。這次培訓讓我在行政工作、學校管理、課堂教學、教務常規(guī)及青年教師教學經(jīng)驗等方面有了更全面的了解，各位老師認真負責培訓工作會議，細致入微，關心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益，而且對學校教學，師生狀況做了明確的介紹，就學校的計劃和發(fā)展做了鮮明指點，顯示了領導層的深遠志向和卓越風范，下面就其中的某些方面談談自己感受。

首先，校辦黃誠老師就學校的發(fā)展狀況做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關負責人。讓我對學校的發(fā)展有了更全面的認識，學校本著以人為本，全面發(fā)展學生各方面素質為宗旨，爭創(chuàng)全省一流全國知名的學校，圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學改革，制定了各個時期的階段目標，并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補貼優(yōu)惠政策。

第二，朱紹聰主任就教學課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的優(yōu)質高效課做了生動描述，傳授了很多實用經(jīng)驗。課堂應該是師生相互尊重，師生互動，組織嚴密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學成效的標準正是學生學到了什么，有無達到預期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準備，課堂組織，學生注意力的培養(yǎng)，提問合理性都極為細致，很多觀點讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。

第三，教務處主任陳衛(wèi)老師做了教學常規(guī)要求的講座。就課程建設、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識，聽課工作重心重做調整，個人備課和集體備課也將更加細致，更密切以后的教學工作。我看到了自己的很多不足之處，教學組織經(jīng)驗需要向資深教師學習。從教學來評課的標準（1）調動學生積極性；（2）突出重點，彰顯特色；（3）通過練習、提問鞏固本節(jié)課內容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節(jié)課內高質量地完成這些任務非經(jīng)驗充足的老師不可。這些要求必然指導著我以后的講課，留心積累經(jīng)驗，注重課后反思。及時改善自己的教學方法，觀察學生們的實際和反應，做到有的放矢。

第四，艾洪羽校長，張克強老師等就德育工作做了重點培訓，為我們以后妥善處理校園事務，師生家長關系提供了極好依據(jù)。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關于正確處理老師學生及家長關系，張克強老師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學生會、團委、社聯(lián)部等先進學生組織，對我們以后組織學生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學校的一個特色，我們也將把德育工作不斷推進！

值得重視的一項培訓工作是教學科研室主任佘維平帶領青年模范教師唐曉慶，蔡瑩老師做的經(jīng)驗交流會。我從中體味到了愛心對待學生，耐心對待教學，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深刻道理。也正如蔡瑩老師說的，對工作不能停留在滿足的天地，應該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠的心去看去想去做，培養(yǎng)與時俱進不斷學習的良好作風，絕不為失敗錯誤找借口，深刻的自省總結教訓。

此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況，年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導，用愛來管理的科學方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負起這項重任，及時地做好溝通，協(xié)調處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長，提倡向出色的班主任和科任老師學習，虛心向同志們學習，善于跟學生溝通，走進學生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況，重點解讀了高中教學常規(guī)要求，高中發(fā)展策略，特色建設，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴肅地勉勵我們充分準備，積累經(jīng)驗，樂于奉獻，努力工作。對我個人還做了點睛式的指點!

培訓的工作還不只。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十二

和許多青年一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩！

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十三

我有幸參加了教育局組織的“青年教師培訓”，由此看來教育局對我們青年教師的培養(yǎng)是非常重視的，所以我們感到很幸福，也很幸運。

從事這個職業(yè)不到一年，無論是新課標，或是學生思想道德上，很多時候讓我們有些霧里看花，無所適從，我們需要學習，而此次培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我素質的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

小學班主任工作是一項復雜細致，需要付出愛心，耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，這就需要班主任具有良好的思想道德品質，較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，而鄭重書記和劉海霞老師便針對教師的素質結構和專業(yè)成長方面向我們做了專題講座。

1、-思想方面。

通過此次青年教師培訓，我對教師有了新的認識，明確了教師的重要性。《規(guī)劃綱要》中指出“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；”教師發(fā)展是學校發(fā)展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務實，堅持真理。

在此之前，我對這個職業(yè)有一定認識，但思想上認識并不深入，通過此次培訓，有了更進一步了解，并努力向更好的方面發(fā)展。

2、-工作方面。

（1）-愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，魏書生老先生說得好“做教師就要愛這個職業(yè)，如果你不愛她，就趁早離開她，如果你不離開她，就趁早愛她。”我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）-尊重學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，劉海霞老師的一句話我記憶很深，她是這樣說的“對學生有正確的認識，不要妄自菲薄”我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥，學生對老師好的根本原因是老師對學生好，你若想得到學生的尊重的前提也一樣，是你要先尊重學生，所以不要用語言刀子向學生的人格開炮。

3、-增強專業(yè)知識。

教師有別于其它職業(yè)的一大特點就是具有終身學習性，清閑時多學習，忙碌時多思考，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思考，鄭重書記講過，人生除了年齡，沒有什么是可以不勞而獲的，而我們若想增強自己的專業(yè)知識，除了多看書，多學習，多積累外，最重要的是要從中總結，反思，這樣會事半功倍。

4、-教學方面。

要讓學習發(fā)生在學生身上，最好的教育是能夠促成學生的自我教育，教學過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中侵害了學生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學，要注意學生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書記說“把復雜問題講簡單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復雜問題講簡單呢，這就要求我們教師會講課，而會講課最基本的前提是我們在教學中要進行反思研究，只有教師的教法和學生的學法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果。

1、對教師職業(yè)道德和素質結構認識還不夠深刻，雖然通過此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學習，加深認識。

2、學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備。

3、加強理論教學和實踐教學。

4、要以身作則，真正成為學生表率。

當然，可能由于我的認識不夠深刻，但我會用實際行動來證明。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十四

短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從x月份持續(xù)到8月份，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng)，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心里品質。

與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

通過學科專業(yè)科的培訓，使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓，我收獲了很多。下面，我說一下這一次新教師培訓學習的心得體會。

王校長對新教師提出了3點希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師；扎實負責，爭做骨干教師，桃李滿園的幸福教師；奮勇爭先，爭做優(yōu)秀教師。我在平時應該努力做到以上三點。向優(yōu)秀教師看齊，積極學習向上的觀點，抵制不良言行，努力樹立良好的形象，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進學生全面、個性發(fā)展。日常中要認真學習、虛心學習。

聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學習，我對低年級識字、閱讀教學策略、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。

夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應該向他們學習。

田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應該注意的問題。我對常識有了更深入的了解。

最后，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長，盡快適應工作，盡快適應角色，多向優(yōu)秀教師學習，多動腦筋，多學習。

通過培訓，我感覺自己的不足之處還有很多。我應該在平時教學中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十五

有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。

通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作為老師，那種對學生細膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動。“細節(jié)決定成敗”，課堂教學中細節(jié)的處理是否得當直接決定了教學效果，在今后的教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養(yǎng)的學習盛宴。

張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質，要養(yǎng)成課后反思的習慣，還要有創(chuàng)新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們！

郜建華老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有借口的`教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰(zhàn)自我的教師，理應如此。

在學校如此重視我們青年教師的大好環(huán)境下，我倍感幸福，有領導的關心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師！

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十六

歷史知識。所謂歷史，從本質上講就是人類文明發(fā)展的軌跡。教師的歷史知識除了明了歷史人物、歷史事件以及由此構成的歷史現(xiàn)象、歷史規(guī)律外，主要的應該關注人在歷史進程中的推動作用，關注人自身如何從蒙昧發(fā)展到文明。現(xiàn)實是歷史的延續(xù)，現(xiàn)實的教育應該如何使學生更有力地推動歷史，如何接續(xù)人類文明成果，進而使自身走向更高層次的文明。

哲學知識。哲學是研究人怎樣對待世界、怎樣對待人自身的一門學問。馬克思主義哲學始終把人放在中心位置，認為理想的共產(chǎn)主義社會形態(tài)才能使人擺脫人的束縛、擺脫物的束縛，達到人的徹底解放。教育如果把人的解放當作理想的目標，就會正確地引導學生如何處理現(xiàn)實生活中的人與自然、人與社會、人與人、人與物之間的關系。

宗教知識。宗教是一種信仰，大部分宗教都指向“人性”的“向善”追求。無論儒家孟子的“惻隱之心，人皆有之”，還是道家老子的“上善若水”，還是佛家的善惡報應，無論他們各自側重于現(xiàn)實關懷，還是側重于終極關懷，都在力圖純化人們的德行，導引人們的品格。可以這樣說，學生品德教育的核心應該就是人性“向善”的教育。“向善”的力量足以使學生做人講誠信、做事守承諾，足以使學生胸懷擴大，拒斥淺薄、超越功利。

美學知識。美是人們對現(xiàn)實生活的藝術化，也是對自身經(jīng)歷的淘濾。愛美是人的天性，現(xiàn)代人更是十分自覺地創(chuàng)造美、欣賞美。人們創(chuàng)作藝術作品、美化生活環(huán)境、美化自身都表達了對美的不懈追求。教育中的審美教育，就是讓學生與世俗人生保持適度距離，生活得有情致、有韻味、有活力、有光彩、有價值。

人文精神是現(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的核心要素。現(xiàn)代教師的人文精神應該包括下面幾方面的內容：

具有強烈的教育使命感和責任心。我們的國家和民族處在歷史發(fā)展的重要機遇期，如何將沉重的人口負擔轉化為寶貴的人力資源，一代新人的精神面貌如何、生存方式如何，他們是否有道德、有能力、有信心、有活力、有尊嚴，全靠我們今天的教育，全靠我們廣大教師的辛勤勞作。我們的教師今天多灑下一滴汗水，我們的后代就多一份財富；我們的教師今天多耗費一份心計，我們的民族就多一分前途。重任在肩，光榮而又艱巨。作為教師，應該懷著一份激動、懷著一份榮幸、懷著一份莊重，把歷史的重擔挑起來。

對教育的理想不斷追求。沒有理想的教育，便不能造就理想的人，沒有理想的人，便不能創(chuàng)生理想的社會。我們應該不斷追問：什么是教育的真諦？什么是教育的源頭？什么是教育的最高境界？我們應該不斷追求：教育的路途應該怎樣走？教育的桎梏應該怎樣打破？教育的前景應該怎樣繪就？一句話：什么是教育的“應然狀態(tài)”？是的，我們不能脫離現(xiàn)實、不能遮蔽現(xiàn)實，不能拋開“實然”空談“應然”。但是，教育的理想是教育的靈魂，是教育的生命，是教育的陽光，是必要的“烏托邦”，擁有教育的理想才能立足現(xiàn)實、改造現(xiàn)實，而不是在現(xiàn)實面前畏首畏尾、裹足不前。

積極維護教育的公平和正義。教育是實現(xiàn)社會公平和正義的重要途徑。在存在各種不平等的社會中，教育能增強人的社會能力，提供相對公平的競爭和向社會上層流動的機會，幫助弱勢群體改善生存狀態(tài)，縮小社會性的不平等。我們要積極維護和支持教育的公平和正義，關心農(nóng)村教育，關心弱勢群體的教育，關心教育資源的分配，關心教育機會的平等。在教學活動中，擯棄標準化、同步化、統(tǒng)一化，對待不同出身、不同智力、不同性格、不同相貌的學生，一視同仁、一律平等地對待。

以學生生存和發(fā)展為本。以學生的生存為本，就是我們的教育教學要提升學生的生存質量，讓學生在現(xiàn)實的學校生活中積極勤奮，心靈充實，安逸愉悅，并為學生未來生活的幸福打下堅實的基礎。以學生發(fā)展為本，不僅體現(xiàn)在教育教學過程中，要以學生為主體，而且要體現(xiàn)在學生對教育的選擇上，要給學生提供最大的選擇機會，包括學習時間、學習方式和學習內容，等等，要使學生的主體意識得到最大的張揚。簡單地說，以學生發(fā)展為本，就是要使學生對教育享有“參與性”和“選擇性”。

以寬容之心善待學生。以寬容之心善待學生意味著教師要把自己放在學生的位置上，和學生一起去感受和體驗，去感受他們在學習中遇到的困難、期待及沮喪時的心情，去體驗他們在成長過程中經(jīng)歷的挫折、渴望，以心對心去滋潤學生的心田，去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。以寬容之心善待學生是一種愛，是教育學生的一種特殊方式，是對學生心靈的點撥。

直覺。直覺是一種潛意識的活動，是我自己內心的“原始人”的活動，是一種人們沒有意識到的信息加工活動，是一種洞察，是一種穿透，具有整體性、突發(fā)性、非邏輯性的特點。作為教育教學人文方法的直覺，是指對學生狀況和教學情境的觀察、判斷是直接覺察的，不需要進行仔細地分析和思考，憑借經(jīng)驗能準確地發(fā)現(xiàn)問題，并采取適當?shù)慕鉀Q方法。對學生狀況和教學情境中的問題的解決不僅達到了快捷性、流暢性和靈活性的程度，而且達到了自動化的水平，在沒有意外發(fā)生的情況下，不需要有意識的努力就可以處理遇到的各種問題。

體驗。一般是指個體在親身經(jīng)歷過程中，通過反復觀察、感受、實踐、探究，對認知、情感、行為和認識的深度體察、感悟，最終認識某些可以言說或者未必能夠言說的事物，從而掌握知識和技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成某些行為習慣，形成某些觀念、情感、態(tài)度乃至心理品格的過程。體驗具有個體性、親歷性和內在性。體驗可以以不同的標準分為感覺體驗、視覺體驗、動手體驗、情感體驗或者成功體驗、挫折體驗等。作為教育教學人文方法的體驗，一方面從教的角度體會、品味、覺察自己的職業(yè)意義和價值，更重要的一方面是，深入班級，深入學生，拋開教師的心理角色，以學生的視角觀察，以學生的心態(tài)感受，真實經(jīng)歷學生的學習與成長過程，從而提高教育的針對性和有效性。

是做出新計劃和行動的依據(jù)。作為教育教學人文方法的`內省，首先是指向自己的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和職業(yè)習慣，反省自己是否符合教師規(guī)范和標準，還要指向自己的職業(yè)發(fā)展水平和教育實踐能力，反省自己的教育理念、教育方法和教育成果的達成度。

人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，既不是與生俱來的，也不是自然天成的，需要人們后天的努力，后天的積極培育。現(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的培育大略有三種途徑：

創(chuàng)設人文校園。校園是教師最基本的生存環(huán)境。如果說，校園之于學生成長具有十分重要意義的話，對于教師則意義更大。校園是教師最穩(wěn)定、最長久的生存空間。校園中的樹木花草、圖書設備、操場房舍，校園中的規(guī)章制度、人際關系、日常教學，都在影響著教師的工作和生活，都在影響著教師人文素養(yǎng)的培育。創(chuàng)設人文校園，除了將學校自然環(huán)境、教學條件作為文化的設計、配置外，更重要的是學校規(guī)章制度的人文化。比如聘任制度、分配制度、獎懲制度、進修制度、教研制度等等，都要從教師的需求出發(fā)、從教師的愿望出發(fā)、從教師的實際利益出發(fā)。真正體現(xiàn)教師在校園環(huán)境中的主人公地位，創(chuàng)造一種自由、寬松、安逸、溫馨的氛圍。另外，要建立和諧的人際關系。教師和校長之間，教師和學生之間，教師和教師之間，要和睦，要友好，淡化競爭、反對專制，講求合作，講求共同發(fā)展、共同成長、共同幸福。

躬行教學實踐。人文素養(yǎng)的培育不能只停留在理論的理解和觀念的確立上，要在教育教學活動中、在與學校生活、學生生活的互動中切身體驗，才能真正活躍起來，從而內化為自己的修養(yǎng)。在教學實踐過程中，要多給學生一點關懷、一點理解、一點寬容，尊重學生的人格，尊重學生的權利，尊重學生的選擇，尊重學生的不同觀點。用人文的觀點理解教材、運用教材，充分挖掘教材中的人文因素。用人文的方法參與教學研究活動，同其他教師積極合作互助。

閱讀文化經(jīng)典。文化經(jīng)典是人們長期以來對世界和人生狀態(tài)、意義的描述與闡釋，是人類思想的精華。中國有五千年的文明史，文化傳統(tǒng)源遠流長，文化典籍汗牛充棟，充溢著濃厚的人文色彩。比如追求自強不息、厚德載物、剛健有為、天下興亡，匹夫有責、以義為上的理想人格，倡導忠、孝、友、悌等人倫價值，探索勤勞、樸實、和諧的道德觀念，崇尚適應自然、天人合一的自然思想等等。西方人文流派眾多，人文典籍豐富，對人文思想有新的闡釋角度。他們主張關心人，以人為本，重視人的價值，反對神學對人性的壓抑；張揚人的理性，反對神學對理性的貶低；主張靈肉和諧、立足于塵世生活的超越性精神追求，反對神學的靈肉對立、用天國生活否定塵世生活。閱讀中國文化經(jīng)典和西方文化經(jīng)典，可以從中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富自己的認識和思考。

當然，其他幾位專家的講座也很精彩，都對我在今后的教學和科研工作以很好的啟示。

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十七

根據(jù)我院安排，于8月23日、8月24日在長城校區(qū)學術報告廳舉行了一年一度的青年教師培訓，培訓秉承"開拓視野、更新觀念、交流思想、互相促進"的目的，以"聽講座---研討---撰寫論文"的形式開展，在培訓中，我獲得的知識是實在、有效的，不但開拓了我的視野，豐富了我的內涵，是受益匪淺的一次培訓。

培訓由彭院長開篇，講了培訓目的、特點，并對青年教師提出了要求。彭院長要求青年教師要情系責任，增強職業(yè)能力，有使命感。接著夏秀坤處長講解了"專業(yè)剖析及特色專業(yè)建設"，李世杰主任講解了"印象"nip，胡漢祥教授講解了"如何做好一名大學教師"，教學名師張鳳生教授講解了"教學的設計和途徑"，聽了每位教授的講解后，我都感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，從多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給我們的肺腑之言和經(jīng)驗之談，聽完講座后，使我們青年教師也認識到了自己的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長和發(fā)展。作為一名青年教師，特別是參加工作還不久，甚至自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是欠缺經(jīng)驗的，而且在許多方面還存在著問題，經(jīng)過此次學習，我是深有收獲體會的。

此次培訓，收獲頗多，特別是張鳳生教授"教學設計和途徑"，對我來說十分有益，張老師講解了迦涅9部教學法，分別為：1、引起注意；2、激發(fā)相關記憶；3、告知學習目標；4、呈現(xiàn)學習內容；5、提供引導；6、引發(fā)強化練習；7、提供反饋；8、評價學習成果；9、舉一反三。張教授從多個方面細致認真的講解了9部教學法在實際教學過程中的應用，對我們青年教師實施有效的教學起了重要的指導作用。

還有胡漢祥教授以親身實踐為大家講解的"如何做好一名大學教師"也使我受益很深，胡教授現(xiàn)身說法，以自己的親身經(jīng)歷，從教學和科研兩個方面講了自己是怎樣成為一名合格出色的大學教師的。首先：在教學過程中，胡教授特別倡導青年教師要備好課、上好每一節(jié)課、下課與學生溝通，并從多方面有序講解相關內容；其次就是：從論文、課題和著作上告知我們怎樣做自己的科研，胡教授用一句話總結做好科研要"站在巨人的肩膀上"也就是不能心急，不能一蹴而就。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。在今后的工作中我會時刻借鑒各位前輩的經(jīng)驗，把自己培養(yǎng)成師德高尚、態(tài)度端正，職業(yè)能力超強的教師！

青年教師培訓學員心得體會大全（18篇）篇十八

感謝“國培計劃（20xx）河南青年教師助力培訓活動”，讓我有機會再次來充實和完善自己，讓我有幸可以為河南的青年教師成長貢獻自己的一點綿薄之力。

在培訓中，無論是每一次講座學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常感謝這次學習機會。固始沙河鋪的陳苗苗，河南財政金融學院的豆金麗，二七區(qū)的教研員邢露，沙湖一中的王軍利，無錫特級教師武鳳霞，漯河市的陳靜等等多人演講和同課異構，百花齊放，精彩紛呈。讓我在聆聽中反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。邢露老師的講座《統(tǒng)編教材小語習作實踐性課程構建指要》講座。從細處著手，點出了許多課堂現(xiàn)象，如數(shù)學課堂語言的準確性，教師的口頭禪，課堂問題的層層設置，課前與學生的交流互動等等，都值得我們借鑒。王軍利老師的講座《新課程背景下的班級管理》讓我更加堅定了教學絕對不能強行灌輸，課堂上不能老師在唱獨角戲，要從指導者轉変為組織者、參與者和合作伙伴。教學中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W，我想學，引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗參與整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的核心素養(yǎng)目標。

我細品所學，總結所得，學會聆聽，完善自我，把此次培訓的所學所得用于現(xiàn)實教學中。

作為本次國培教師培訓團隊的一員，我看到青年教師就想到了曾經(jīng)的自己。作為指導老師，在校內的兩次磨課研課中，我毫無保留地為青年教師李慧傳授技巧方法，細化到具體環(huán)節(jié)，怎樣創(chuàng)設有效的`情境導入，選取什么梯度的例題習題，選擇怎樣的形式檢測，如何選擇課堂評價語言等等。在最后的全縣公開課展示課中亮出了一堂精彩的公開課，隨著一聲“下課”的指令贏得了聽課老師與學生的持久的熱烈的掌聲。我作為指導教師，倍感欣慰。今后我將更高更嚴地要求她，希望她把握四大途徑，即多聽課、多請教、多思考、多上公開課，不斷成長。

總之，指導青年教師只是一個開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將學到的新知識新方法盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，慢慢摸索，勤于思考，開拓進取。同時，我還將結合實際情況，及時地為青年教師的成長出謀劃策，并且虛心學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，讓培訓的碩果在我們延川教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。