培訓計劃應考慮到員工的學習興趣和學習風格，以及組織的培訓資源和能力。培訓計劃是組織發展的重要一環，以下范文可以給你帶來一些新的思考和啟發。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇一

5、論文評比。

四、骨干教師的義務：

1、在園內起好表率作用。

2、主動承擔對市、區、片的開課任務。

五、評委：園長、科研主任、教研組長。

六、具體選拔時間：

三月份：新《綱要》的解答。

四月份：教育活動評比，說課活動評比。

五月份：課件制作評比。

六月份：論文評比。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇二

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，異常是青年教師實施素質教育的本事水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐本事的骨干教師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

(二)經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。

(三)加強教科研培訓，提高教科研本事。鼓勵教師進取參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。月份工作安排(主要安排培訓資料)。

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃。

組織幼兒教師優質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)。

走出去、請進來教學觀摩活動。

幼教校長、園長培訓。

幼兒教師舞蹈培訓。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇三

老師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅要教書育人，還要培養身心健康新一代，因此對教師的培訓是很重要的。下面是本站小編為你帶來的年度教師個人培訓計劃書，希望你能喜歡。

根據市教育局要求各校每周組織教師進行一次業務學習的精神，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃。

一、指導思想：

著眼于提高教師綜合素質與專業水平，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質量。

二、總體目標：

1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。

3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作。

課件。

運用多媒體輔助教學。

三、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、培訓時間、形式及內容：

(1)培訓時間、形式：每周集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時間以每周一通知為準。

(2)培訓內容：

1、新課程標準培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

2、教育教學技能培訓：

在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。

要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

4、教師讀書活動：

45周歲以內的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與集體組織相結合，并組織讀書征文、寫。

心得體會。

等活動調動教師讀書的積極性。

五、具體措施：

1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習或全校集中培訓學習。

2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

3、教師業務培訓情況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。

一、自我分析:。

先作為老師要熱衷教育，潛心教學，關愛學生，盡管工作十多年，一起擔任初三任課，但還是覺得自己經驗不足、熱情不足、在教學中存在很多問題，需要確立好自己的奮斗目標，腳踏實地地工作，加快自身成長。在學中教，在學中反思，在學中成長。

二、年度發展目標：

1、熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

2、認真做好本職工作，認真書寫。

教案。

備課，上好每一節課。

3、學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

4、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

5、深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

6、認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

三、主要措施：

1、堅持備好每一課，做好每一個教學課件，每一節課后都進行及時反思，總結經驗教訓。

2、認真設計作業，做到減負不減質，甚至要增質。對不同的學生進行分層次布置作業。

3、多看教學理論用書，不斷吸收他人的經驗教訓，充實自身的理論水平;。

4、加強同級同年級的交流與合作，在集體備課中使自己得到更好的成長。

5、多思考教育教育存在的問題，如何做到輕負高效，使學生在快樂的學習，切實提高學生興趣。

6、多聽課學習，揚長避短。做到堅持組內聽課，抓住機會跨學科聽課。

8、多看課研究，形成風格。做到每期觀看1-2節學科名家名師示范課。

本學期,全體教師體現出較大的熱情投身到自我教育、提高中，教師的自身素質有一定的提高，為了進一步提高我校教師思想、業務水平，現就我校新學期教師教育。

工作計劃。

安排如下：

一、指導思想：

本期我校的教師教育工作以鄧小平“三個面向”重要思想為指導，通過組織教師進一步學習黨的xx大精神、“三個代表”的重要思想為指導，以面向全體和諧發展為原則，以促進教師專業發展為導向，以提高辦學生命力為中心，加強教師的政治思想建設，，不斷轉變教育觀念，進一步增強教師的創新意識和開拓進取精神，進一步提高我校教師的整體素質，深入推進學校素質教育，全面提高我校教育教學質量。

二、主要工作。

(一)以“三查三評”為抓手，加強師德建設，努力構建師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。進一步推進教師繼續教育工程。開展重溫新課程標準，深入領會課標內涵，以新理念、新課程、新課堂為主要內容的理論學習活動。本學期要求教師做到認真閱讀相關的課程標準，積極參與理論研討活動、看名家論著、聽名家上課等途徑，豐富教學理論，提高教學能力;全體教師特別是青年教師要做到“四會”：即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。提倡教師間相互學習，取長補短。開展新教師風采展示活動。積極組織教師參加各級各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。加強學科建設，促進基礎教育優質發展。今年，我校以教師學科基本功訓練為突破口，以提高教師的執教能力、學科組的教研合力和學校的綜合實力為目標，抓學科建設，通過學科水平的提高，促進我校教學質量進一步提高。

本學期學校組織教師進行一次專業知識測試和新課標理論測試。

(三)加強骨干教師隊伍建設。

我校現有2個省級級骨干教師，6位鄭州市級骨干教師，3位新鄭市級骨干教師，多位鎮級骨干教師，這是我校教師隊伍的一大財富，骨干教師要發揮專業引領和指導作用，引領全校教師提高業務技能。但是，應當看到，我校骨干教師數量還不足，特別是在鎮級骨干教師中還沒有新鄭市級后備骨干教師人選，說明這些教師還不夠成熟，仍需“打磨”。按學校整體規劃，所有學科的任課教師都應該至少是鎮級骨干教師，因此，我們要重視骨干教師隊伍的建設。

(四)在全校范圍推廣普通話。

本學期，我校繼續開展推普周活動，與創建人人都講普通話,人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來,以《國家通用語言文字法》為依據，以科學發展觀為統領，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，增強全體公民的語言規范意識和推普參與意識，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。本學期我校教師要全部通過市教體局組織的普通話測試。

(五)加大導學法課堂教學模式的推廣，全面提高教學質量。

導學法”課堂教學模式，就是為了轉變教學方式和學生學習方式而提出來的，是素質教育內涵的具體體現，本學期學校將，更具是教體局和中心校統一安排下，進一步修訂完善《新村二中導學法課堂教學模式實施方案》，成立以馬創建校長為組長的領導小組，結合上學期我校借鑒杜郎口中學教學模式進一步創新導學法教學的功經驗，將在學校范圍內實施導學法課堂教學模式，教導處將進一步定期組織教師學習導學法理論知識，是每一位教師對導學法的教學思想有深刻理解并能夠靈活應用到教學中去，學校將加大對教研組、備課組的管理力度，每個教研組都有包組領導，保證每周一次的定時定地點的集體教研會議順利開展，確保導學稿的質量和實效性，教導處將定期組織優秀導學稿評選和新村二中賽課活動，來促進導學法課堂教學模式的順利開展。學校在教師獎勵機制上進行了臨時的修改，即熟練使用課堂“導學法”教學并能通過校級公開課標準的教師在監測考評上加分，對沒有達到校級公開課標準的，要在教師會上給予批評，隨后還要繼續參加“導學法”教學培訓。

(六)推進細化解讀新課標探索有效課堂教學模式，全面推進素質教育。

三、具體措施。

(一)成立領導小組，落實教師培訓工作。

學校成立以王文濤校長為組長，常旭東副校長張新勝教導主任為副組長的教師培訓領導小組，根據我校實際和教師隊伍的實際制定教師教育計劃，將教師教育作為學校的重要工作，全面提高教師隊伍的整體素質。

(二)加強政治思想教育，堅持以法治校。

本學期學校要組織教師認真學習黨的xx大精神、三個代表重要思想，以及“兩會”精神，學習《教師法》《義務教育法》等有關教育的法規及文件，以法律規范自己的行為，以法治教，不斷提高教師的政治思想水平。

1、健全會議制度。

學校要嚴肅會議紀律，教師要按時到會，杜絕“一等二喊三催”的情況發生;開會認真做筆記，專心聽講，不準吹牛、看報，批改作業，不準干與本次會議無關的事。

2、加強政治學習。

教師不但要學業務，還要學政治，了解政治，講政治，應該及時了解黨和國家的方針政策，消除“兩耳不聞窗外事”的心態。因此，要加強政治學習，通過集中會議學習和個人自學等形式，通過看書、讀報和網絡等渠道，學政治，了解時事，從而促使教師們都來關心時勢。

3、以三查三評為抓手，進一步加強師德建設。

開展“講學習、講奉獻、講實績”活動，幫助教師樹立正確的人生觀，學生觀、質量觀、職業道德觀，大力提倡教書育人，為人師表，營造濃厚的熱愛教育事業的良好氛圍，要求教師以敬業為榮，以愛崗為本。特別在當前經費形勢下，任務重，工作量大，待遇差，更應敬業、愛崗、愛生。

(三)加強業務理論學習，提高業務水平。

1.加強業務理論學習。

要注重業務學習，采用集中學習，分組學習，自學的形式;學習要緊跟教育發展和課程改革的步伐，關注課程改革，認真學習《綱要》、《新課標》和新課程理念、新思想以及新理論。繼續學習新課程標準，要求教師每學期至少讀一部教育專著，并認真做好。

讀書筆記。

(讀書筆記不得少于20xx字)，更新教育理念，不斷提高理論水平，完善自己的知識結構，真正成為學生成才的引路人。

2.積極開展課堂教學研究。

語文、數學、英語、物理、化學等學科的教師做好參加鎮級賽課的準備;學校各教研組的教師根據教研主課題認真開展活動，全體教師積極認真地參加中心學科教研組的每一次活動，并將活動所得運用于自己的教學實踐之中，實現教學相長。

3.加強教師專業知識培訓，促進教師專業化發展。

(1)、加強自學，講求實效。

(2)、增加外派教師機會，讓教師多一些學習機會，開闊視野。

(3)、校本培訓和校際交流，轉變教育思想。學校教研活動要結合本期全區即將開展的教師基本功大練兵活動，積極開展提高教師基本功研究活動。

(四)完善教師教學常規評價考核和獎勵制度。

1.繼續實行考核評估制度。每月對教師的教學常規進行考核評價，根據學校經費實際給與適當獎勵。

2.結合我鎮開展的教師評價，對教師實行德、能、勤、績進行綜合評定，并與教師的聘任掛鉤。學校管理人員要做好兩個方面的工作：完善、收集教師評價所需的資料，對每個教職工加強嚴格實事求是進行自評互評的思想。

五、加強班主任隊伍建設。

班主任要加強理論學習，學習新形勢下班級管理的新方法，要堅持每月一次的班主任工作會，及時總結班主任工作。參加班主任培訓的老師要把所學運用于班主任工作中。

相信在我校全體教師的共同努力下，我們一定能建設一支高素質的、令家長滿意、令社會稱贊的教師隊伍，我們一定能克服暫時的困撓，努力確保我校各項工作順利開展。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇四

三、培訓時間：

每周星期一上午：配班教師。

每周星期二上午：主班教師。

四、培訓內容:。

1、古典舞基本氣息與指法練習。

2、組合一《提沉》。

3、組合二《舞姿與氣息》。

4、組合三《古典手位》。

五、培訓形式：

以專業技能的學習和訓練為主，新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。

六、培訓地點：

幼兒園三樓多功能廳。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇五

教師之間協調一致，緊密配合班長的一切工作，不僅注意言傳身教，而且主動的配合與協助班長開展一系列的主題活動，做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展，并圓滿的結束。做到工作的有始有終。于此，在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作，爭取做到讓每一位家長滿意。

3、知識方面。

知識是我們學習的源泉，如果沒有充分的知識做后盾，那么我們就不可能在第一時間把信息帶給孩子。所以我們來時要不斷的充實自己。我們要首先做到勤于閱讀：一本好書可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關的理論書籍，認真做好讀書摘錄，還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學思路認真思考，與有經驗的老師探討，提出自己的見解，把好的見解整理起來結合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中，我們才能不斷的充實著我們自己。在快樂中學習，在學習中去感受快樂，讓自己的明天更美好。

4、家長工作。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，班長董老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽董老師與家長的交談及經驗的累積，我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成自己的朋友。為使家長更了解幼兒園工作，我們每學期召開1~2次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。

我們所做的一切都只為孩子有一個更好的成長環境，用我們的雙手為他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天我們一點一滴的付出，明天你將會看到東方的希望之光!

一、培訓目的。

為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師的專業技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經驗，快速成長為一名合格、優秀的幼兒教師，特制定以下培訓方案。

二、培訓方式與內容。

1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”、“一幫一”結對學習。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。

2、集中學習：由骨干教師組織專業基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。

音樂：學習簡單樂理知識、風琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。

美術：學習簡筆畫、色彩的運用、教具制作等。

舞蹈：學習幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。

3、個人自學：新教師自學幼兒教育學、心理學、衛生學，幼兒園班級管理、幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內容，并做好筆記，勤于反思積累，多寫心得體會。(每兩周檢查一次，汪先霞)。

三、具體安排。

1、骨干教師與新教師結對：

姜帥華——汪先霞*馮曉霞——金素芳*江培倫——張健*。

占婷——易琴蓮*唐水香——涂宏*何蘭——梅琴花*。

陳麗——曹漢霞*劉瑋——周華為*陳靜——曹進軍*。

周婷——劉詠英*鄒錦秀——梅琴花*鄭宏玲——金素芳*。

蔡明月——易琴蓮*注：帶*教師為骨干教師。

2、授課教師：

教材教法、教育理論培訓：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮。

音樂：曹漢霞美術:汪艾舞蹈：周華為。

3、時間安排：

第一次(10月第四周)：學習一日生活常規與保教人員工作程序(梅琴花)。

第二次(11月第一周)：音樂(曹漢霞)。

第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)。

第四次(11月第三周)：舞蹈(周華為)。

第五次(11月第四周)：美術(汪艾)。

第六次(12月第一周)：音樂(曹漢霞)。

第七次(12月第二周)：舞蹈(周華為)。

第八次(12月第三周)：美術(汪艾)。

第九次(12月第四周)：考核(含基本功、筆試試卷、亮相課)。

(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴蓮、張健、曹進軍、周華為、劉詠英、王建玲、陳利娟、涂宏、曹漢霞、汪艾)。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇六

一、情景分析：

1、年齡結構：在25歲左右。

2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)。

3、專業結構：90%。

優勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，并且都好學，能利用休息時間自我在提高學習。

2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的進取性十分高。她們能相互學習，進取的團隊工作氛圍正在構成。

4、能根據自我的需要拜師，提高自我的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在團體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動資料缺乏新意，活動環節缺少聯系性。

二、指導思想。

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。

三、培訓目標。

1、加強新教師師德修養，經過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的本事。

2、聚焦團體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師團體教學活動的本事。

3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學本事基本達標。

四、具體措施：

(一)xx年新教師。

培訓目標：

1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的本事。

2、經過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

2、經過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。

3、經過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的本事。

4、經過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的本事，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思本事和調整本事。

6、進取觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學本事。

9、除了幼兒園團體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師。

培訓目標：

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的本事和各學科領域的組織與設計的本事，使自我更趨于成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。

具體措施：

1、經過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展團體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計本事。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師團體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。

五、活動安排：

八、九月份：

2、專題培訓：《江西省中小學教師職業道德》、行為規范、崗位職責，撰寫體會。

3、新教師學習活動(一)。

4、摸底課(語言活動)。

1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報課(社會活動)。

3、專題培訓：學習《綱要》。

4、新教師學習活動(二)。

1、匯報課(科學活動)。

2、專題培訓：案例。

3、新教師學習活動(三)。

4、新教師自查反思。

1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》。

2、匯報課(藝術活動)。

3、新教師學習活動(四)。

1、專題培訓：機動。

2、匯報課(健康活動)。

3、新教師學習活動(五)。

學習資料：

1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等規章制度。

2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓。

3、如何與家長溝通，做好家長工作。

4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等。

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年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇七

一、培養目的：

1、落實新《綱要》，實行教育教學改革，促進教師轉變教育觀念，落實教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。

2、為幼兒園的發展打基礎、做準備，建立一支骨干教師隊伍。

二、選拔要求：

1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質，教書育人，遵紀守法，愿意為幼教事業的發展服務且積極奉獻。

2、工作認真、踏實，遵守園內各項規章制度。教師間團結互助，是教師的表率。

3、具有一定的教學經驗和扎實的專業理論知識。

4、能運用現代化教育手段。

三、選拔方法：

1、本次選拔為總分制。

2、對《綱要》的解答。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇八

愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們的責任，我們衷心的希望：讓他們在美好的環境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還很長，我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

以下是我下學期的個人學習計劃，有不到之處還望領導、老師們批評指正。

1、提高自身的水平。

首先我將認真細心耐心的對待每個孩子，讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家，讓孩子們喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護著他們。其次我的理論水平不高，不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛煉一下自己。依次提高自己的專業素養，熟讀理論綱要并結合教材，準備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最后利用信息技術手段輔助教學，利用ppt、投影儀讓幼兒觀察到“活的”知識，光對著書本會讓幼兒厭煩，借助現代化設備可以提高幼兒的學習興趣。

2、合作的精神。

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年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇九

老師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅要教書育人，還要培養身心健康新一代。在新形勢下如何成為一名稱職教師?我認為必須努力在實施素質教育能力上提高自已師德。一個教師如果對自已工作不熱愛，也就失去了前進的動力，也不可能辛勤的耕耘，更談不上能取得豐碩成果。許多教師經驗表明，他們的工作能夠取德優異成績，其中一個重要的原因他們具有良好的師德。

一、自身教育教學狀況分析、存在的問題及問題產生的原因。

(一)是終身學習觀念不強，總以為自己已經掌握了一定的教育教學理論及基本技能，課又多，因此學習不夠，使自己師德修養水平不能適應現代教育教學的需要。針對這種情況，在以后的工作中，學校組織的各種學習時要確保參加，不缺席、不遲到、不早退、不請假，真正做到時間有保證，內容記錄全，效果良好;對師德建設專題講座，要做到場場有記錄、有心得、有提高。

(二)是自己以前學的東西，離教學實際需要還相差較遠，對部分內容理解不透徹、不夠全面。

二、自己的年度學習目標及學習內容。

本學期要認真學習《中小學教師職業道德規范》教師日常行為十二不準等相關內容，要認真學習與落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。自己首先要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。

三、采取的改進措施方法及步驟。

1、利用課余時間和教師交流時間加強政治理論學習，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2、繼續學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法規和教育刊物，做到依法執教。關心愛護每一個孩子。

2、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習，還要選擇一些適合于自己的學習內容，進行自主學習，并撰寫業務筆記，從而不斷提高自己的業務水平。

3、熱愛自己的崗位，尊重學生和家長，忠于黨和人民的教育事業。

4、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》和《好課是怎樣煉成的》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的教育類期刊雜志。并經常上網學習，觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。

5、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力。

6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

7、與同事合作做好班級管理工作。

8、繼續參加國培學習，做好學習筆記。

9、學習新課程標準。

四、家長工作方面：

家長工作尤為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進班團體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家園結成教育伙伴,充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十

一、情景分析：

1、年齡結構：在25歲左右。

2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)。

3、專業結構：90%。

優勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，并且都好學，能利用休息時間自我在提高學習。

2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的進取性十分高。她們能相互學習，進取的團隊工作氛圍正在構成。

4、能根據自我的需要拜師，提高自我的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在團體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動資料缺乏新意，活動環節缺少聯系性。

二、指導思想。

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。

三、培訓目標。

1、加強新教師師德修養，經過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的本事。

2、聚焦團體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師團體教學活動的本事。

3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學本事基本達標。

四、具體措施：

(一)xx年新教師。

培訓目標：

1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的本事。

2、經過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

2、經過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。

3、經過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的本事。

4、經過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的本事，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思本事和調整本事。

6、進取觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學本事。

9、除了幼兒園團體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師。

培訓目標：

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的本事和各學科領域的組織與設計的本事，使自我更趨于成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。

具體措施：

1、經過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展團體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計本事。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師團體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。

五、活動安排：

八、九月份：

2、專題培訓：《江西省中小學教師職業道德》、行為規范、崗位職責，撰寫體會。

3、新教師學習活動(一)。

4、摸底課(語言活動)。

1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報課(社會活動)。

3、專題培訓：學習《綱要》。

4、新教師學習活動(二)。

1、匯報課(科學活動)。

2、專題培訓：案例。

3、新教師學習活動(三)。

4、新教師自查反思。

1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》。

2、匯報課(藝術活動)。

3、新教師學習活動(四)。

1、專題培訓：機動。

2、匯報課(健康活動)。

3、新教師學習活動(五)。

學習資料：

1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等規章制度。

2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓。

3、如何與家長溝通，做好家長工作。

4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十一

隨著社會的發展，個性是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的好處在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。我要成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個“會學習”的教師，提升多種潛力，如選取教育資源運用教育資源的潛力，設計潛力，科研潛力等等。

二、資料措施。

1、提高政治思想素質“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、用心向黨組織靠攏，使自我具有高度的群眾主義精神、職責感及主人翁意識。使自我教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及用心的生存心境、以用心的人生態度去對待生活。使自我早日成為一名優秀班主任。

2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師就應是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但必須要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自我的知識結構。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自我的理論水平，做好筆記和摘錄，為自我的工作積累經驗;同時利用網絡，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。

自我撰寫教育筆記，把自我在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來，為自我以后的工作帶給基本保證。自我多讀電腦方面的書籍，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。

3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師務必是一專多能。充分利用空余時光大練教師基本功，提高自我的業務水平，不偷懶，不耍*。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高。可從特長的角度，我的藝術活動潛力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度，務必加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。

4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自我、發現自我，只有自信才能自強，才能使自我的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的潛力在原有基礎上有所提高，我根據班級狀況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并用心使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自我在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

四、目標達成。

1、透過多種學習機會與渠道，選取和運用適合自我的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、用心借助各種交流與展示的平臺促進自我的業務潛力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。用心參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自我的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

4、透過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不一樣幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。

5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理潛力的提高落實在每一天的班級管理中。

6、透過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

7、每一天擠出30分鐘的閱讀時光。

一、現狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

二、措施：

1、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現新形勢下教師主角的轉變。

2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

3、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作潛力。

6、用心參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率到達60%。

9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

一、總目標：透過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、潛力強的復合型教師。

二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，構成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自我的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，透過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵(。)，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業信息，使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作潛力。

8、用心參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其資料、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的潛力。

10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學潛力水平的主陣地，變教師被動型理解為主動型參與，用心研討，大膽發表見解，采取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學潛力。

11、進一步提高教師生成新課本的潛力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程資料，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

12、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫忙。

14、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。透過各個層面的學習，不僅僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步構成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

16、用心鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十二

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

二、園本培訓目的。

1、理論水平的提高。

本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質提高。

2、正確理念的樹立。

通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

3、專業技能的提升。

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。

幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。

四、具體措施。

1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，

及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

六、園本培訓內容。

20xx年9月：

1、幼兒園一日活動保教細則學習。

2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活)10月份：

1、集中學習：區角建設的意義和用途。

1、教學研討：區角材料的投放的實效性。

2、幼兒園區角材料評比。

1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。

2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

xxx年1月份：

1、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十三

高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的.人才，需要高素質的教師，因此，培養勇于探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務潛質強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養全面發展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨干教師培養計劃。

（一）總體目標。

1、塑造盡職履責典范。

透過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

2、提高教師教學潛質。

注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為自我的教學打實基礎，從而提高自我的教學潛質。

3、提升教師科研水平。

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發展”的意識，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中，培養自我的創新意識和實踐潛質，具備研究、開發、實施新課程的素質。

（二）分級目標。

1、縣級以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學潛質與教育科研潛質等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術，成為具有自我教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2、校級骨干教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有必須教育教學及科研潛質，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（三）目標要求。

根據學校發展要求，力爭每三年培養省級骨干教師1—2人，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

1、領悟提高。

（1）有目的，有針對性地組織教師領悟有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性，自覺性。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，采用自學――研討――反思――歸納的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，并留有詳盡的理論筆記。

（3）采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

（4）用心參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。

（5）每學期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自我駕馭課堂的潛質。

（6）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自我課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。

（7）在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時歸納課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自我的科研意識和潛質。

2、經驗成果推廣歸納。

（1）骨干教師在日常教學中要認真構成并收集好各種實驗資料、數據及階段成果，并進行建檔。

（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、歸納，提高工作實效性。

（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，構成經驗成果。

（4）組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價狀況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

（5）要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、歸納。

3、引領輻射。

（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。

（2）對帶徒對象進行跟蹤培養，善始善終。

（3）認真進行聽評課活動，用心進行經驗交流，促進共同提高。

1、加強導向，營造氛圍。

（1）觀念導向。

骨干教師要提高認識，加強領悟，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興校”意識；三是“向教育科研要質量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。

（2）示范導向。

骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭領悟科研理論；二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研歸納或論文，促進學校教學工作跨越式發展。

2、健全制度，完善機智。

（1）不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實行優勝劣汰制。

（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業，教育教學成績顯著的教師外出領悟、培訓，讓骨干教師、優秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自我的實踐潛質。

根據以上意見，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中、蘇州十中的培訓領悟。時刻約四個月，人員如下：

一組：程坤，何平，黃升凌，廖紀鳳，呂杲，唐曉波，王澤，謝應環，張紹輝，王永見。

二組：陳黎明，龔志華，梁躍進，劉東霞，羅大容，羅均，譚真會，王軍，楊彥西，李雙見。

三組：葉淑蘭，鞏遠春，韓靜，韓勇，李發林，邱明，熊英，嚴代根，張杰，朱多見。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十四

為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

學校現有在職教職工100人，我校現有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

透過發奮，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

1、強化領悟，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重領悟，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的領悟，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的潛質。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座、領悟，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步構成自身教學特色和風格。為群眾體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，帶給更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子愉悅成長起來。

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校領悟、交流2—3天。

4、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先思考。

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料，人們都知道，隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新潛質，務必要有一批素質高尚，業務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

在培訓工作中，學校領導對此項工作十分重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務潛質，學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時刻等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研潛質。學校每學期都派他們外出領悟、用心參加進修組織的各類教研活動，認真領悟外校的好經驗、好教法，用于指導自我的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。

培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新潛質，由于每位骨干教師都認真做課，說了一些好的教學經驗和方法，促進了學校教育教學改革的發展。

骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自我發奮領悟，改革創新，而且還主動指導幫忙其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改善的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學潛質有明顯提高。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。

總之，透過培訓，骨干教師專業知識與學術水平、教育教學潛質與教育科研潛質等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校領悟，力爭把這項工作做得更好。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十五

本計劃主要內容為公司人力資源部20xx年培訓工作的具體內容、時間安排和費用預算等。編制本計劃的目的在于加強對培訓工作的管理，提高培訓工作的計劃性、有效性和針對性，使得培訓工作能夠有效地配合和推動公司戰略提升和年度經營目標的實現。

公司崗位說明書、員工培訓需求調查、中層管理人員座談、公司戰略提升與拓展需求、公司對培訓工作的要求。

為確保培訓工作具有明確的行動方向，人力資源部特制定了培訓原則、方針和要求，用以指導全年培訓工作的開展。

1、培訓原則

實用性、有效性、針對性、持續性為公司培訓管理的根本原則。

2、培訓方針

以提升全員綜合能力為基礎，以提高中層管理能力、團隊協作融合和員工實際崗位技能為重點，建立具有特色的全員培訓機制，全面促進員工成長與發展和公司整體競爭力提升，確保培訓對公司業績達標、戰略提升及員工個人成長的推進力。

3、培訓的六個要求

1）鎖定戰略提升與未來發展需求；

2）鎖定企業文化建設；

3）鎖定中層管理人員以及后備隊伍能力發展 ；

4）鎖定學習型組織建設；

5）鎖定企業內部資源共享；

6）鎖定內部培訓指導系統的建立與完善。

1）建立并不斷完善公司培訓體系與操作流程，確保培訓工作高效運作；

2）傳遞和發展資訊企業文化，建立員工特別是新員工對企業的歸屬感和認同感；

3）使所有在崗員工20xx年都能享有高質量、高價值的培訓；

4）重點為中層管理人員提供系統培訓，以保證各部門工作目標的有效完成；

5）進一步完善培訓課程體系，確保培訓內容和企業文化的一致性；

6）打造具備可復制性的系列品牌課程，并備檔；

7）建立內外部培訓師隊伍，確保培訓師資的勝任能力與實際培訓效果；

8）推行交叉培訓，實現企業資源共享和員工業務能力提升；

9）加強企業文化氛圍對企業的滲透。

根據20xx年培訓需求分析，現對20xx年總培訓計劃總體安排如下：

2）每季度1場大型全員銷售培訓，形式由內外訓相結合；

3）為中層管理人員提供企業外訓每月1人/次（根據實際情況）；

4） 季度及月度計劃：由人力資源部培訓專員在每季度末或月度末根據實際情況，對年度計劃分解及修改，并提供季度或月度計劃給人力資源部經理并抄送各相關部門負責人。

1、新員工入職培訓

人力資源部組織安排新員工進行企業文化及公司管理制度培訓，并統一安排觀看《資訊新員工培訓教程》視頻。課程內容包括：企業文化及公司管理制度、客戶管理及查詢系統使用、產品知識、電話實戰、樣本制作、事業部管理制度、優質客戶尋找及判斷、如何報價、同行特點分析、數據合理應用、大客戶開發、如何催款、行業開發等。

2、在職培訓課程大綱（包括內外訓方向，實際課程根據方向進行細分設計）

2）普通員工培訓方向

3、計劃外培訓

計劃外培訓是指不在20xx年度培訓計劃內的培訓項目。具體培訓內容根據公司階段性實際需要及員工申請進行安排。計劃外培訓應遵循以下原則：

1）培訓項目內容應符合公司業務或員工能力的提升需要；

2）提前兩周提出申請；

3）培訓費用在預算之內；

4）同一主題內容一年內原則上只能申請一次

根據公司發展需要，20xx年重點培訓對象確定為中層以上管理人員，因此20xx年培訓工作的主要側重點就是為中層以上管理人員提供合理、有效、針對性強的高質量的培訓課程。

主要項目包括：（外訓按照外訓管理制度實施，內訓從課程中篩選，并重點分層次打造系列培訓）

同時，根據公司業務開展需要及員工培訓需求調查的分析結果表明，普通員工在某些項目的培訓需求上非常的強烈，需要培訓專員系統的安排培訓：

主要項目包括：（以銷售技巧、談判技巧、心態激勵為主設計系列課程）

在充分總結公司20xx年現有培訓情況基礎上，20xx年，我們將明確建設學習型企業的培訓文化。圍繞公司確定的戰略發展目標以及對員工職業素質要求，建立以知識管理為基礎，以企業及員工發展為導向的學習體系，努力營造"愛學習、愿共享"的學習氛圍，形成開放、共享、創新的企業培訓文化，逐步把"工作學習一體化"的理念貫穿于企業各項工作中，努力將建設成學習制度健全、學習氛圍濃厚、各企業競爭力不斷增強，具有共同的企業使命和核心價值觀的持續學習型企業。

采取多樣的培訓文化宣導方式，合理使用多媒體設備進行企業文化及知識的宣傳與引導。

1） 中高層計劃培訓課程

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十六

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。.隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，學校立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地的抓好教師業務學習，因此，要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平。按時完成各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和專業素養，加強政治學習，并強化教師基本功的訓練。

1、加強政治學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業道德素養。

6、多爭取機會，聽教學水平較高的教師上公開課，提高自己的業務水平。

7、認真學習新課程標準中的改革與要求。

8、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。

9、強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。

在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；在認真通讀教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每個專題進行自省、自查，找到自己存在的問題。

通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關的典型事例，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最佳的解決方法。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機的結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十七

根據我校實際情況和發展需要，精心鍛造三支精英團隊：學校管理團隊、骨干教師團隊、專家顧問團隊。其中，骨干團隊建設包括團隊隊長建設、班主任隊伍建設、特長教師隊伍建設。本學年，我校將重點抓好骨干教師團隊建設，力求通過三大骨干團隊的建設，實現“平安立校、文化治校、特色興校”的辦學理念。

1、團隊隊長。這是我校教師的基層管理者，分別帶領十二個團隊在不同的崗位上正常運轉。

本學期，我們將通過培訓、論壇等形式，讓團隊隊長及教研組長明確自身職責、領會辦學宗旨、交流發展計劃、學會研究方法，從而在提高自身師德素養、專業素質及管理水平的基礎上，帶動全體教師的整體發展。另外，我們允許并鼓勵大家以創建“和諧團隊”為契機，實現有差異的轉變、跨越式的發展。學期末，我們將組織隆重的團隊匯報活動，了解各團隊鮮為人知的感人故事，加強團結，凝心聚力，展示團隊的特色與風采。

2、班主任。這是學生最重要的影響源，直接關系到學生的成長幸福。

本學期，學校將成立“班主任研究會”，定期組織相關活動，促進班主任工作專業化。班主任要開通自己的教育博客，及時總結提煉讓自己感動的教育故事或成功的教育案例，每學期不低于3篇，以達到相互學習、共同提高的目的。繼續開展“我是實小美少年活動”，詳細制訂“文明、清潔、學習、讀書、健身、藝術、實踐”這七個方面的基礎性和發展性指標，每班根據班級現狀及班主任自身特長從中任選一兩個方面作為突破口，創建班級特色，一個月內定方案，半年內見成效，一年后出經驗、看現場。本學期還將進一步完善班主任考核辦法，明確具體操作程序，讓班主任積極主動地開展工作，切實做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

3、特長教師。這是學校特色發展的增長點與制高點，涵蓋教育科研、教學服務、課程開發，甚至是業余愛好等多個方面。

本學期，學校將為此類教師進修與實踐提供最大化的支持，成立“學術社團”與“生活社團”。“學術社團”主要由各學科年輕有為、素質較高并有發展意愿的教師組成，個人根據研究現狀和教學理想，為自己量體裁衣，確定發展方向，由一個課題開始，實實在在做教育。同時，建立名師檔案庫，記錄研究過程，積累研究經驗。“生活社團”則是聚集有各種愛好的老師，通過組織專項活動，強身健體，愉悅心情，發展特長，增進情感，讓校園真正成為“幸福之家”，讓大家在這個家里充實工作，開心生活。

1、師德建設新機制。

深入開展“講誠心、有愛心、講感恩的心、有責任心”的“四心”活動，評選“四心”教師；堅持正確的輿論導向，開展“熱愛實小、贊美實小、奉獻實小”活動；時刻牢記“五不準要求，保證工作日中午不飲酒；保證工作日不打麻將、玩撲克、保證任何時候不參與賭博；保證不攜帶手機等通訊工具進教室；保證不體罰和變相體罰學生；保證不向家長索要或變相索要。

2、課堂注重有效性。

嚴格落實“教研中心xx年2號文”要求。首先，通覽教材，集體商討，形成學期教學計劃和單元教學計劃。計劃中，要確定出每單元的精講篇目、略講篇目、自學篇目和補充篇目。在抓住重點、突破難點的同時，允許教師個性化地使用教材。其次，要加強集體備課，每學期至少8次，而且要定時間、定地點、定主講人。第三，做好個性化備課即教師自己的詳案。每學期45周（含）歲以上教師寫詳案不少于10課時，45周歲以下教師不少于20課時，其余課時可寫略案；任教本學科不滿5年的教師要全寫詳案。

3、讀書讀研相結合。

讀書是教師自身發展的需求。為從根本上豐富全體實小人的文化底蘊，滋養心靈，我校將繼續倡導“讓讀書成為實小人的習慣”、“以詩書氣滋養教師底氣”等學習理念，建設好“我讀書，我美麗”的教師讀書工程。

本學期，我們將讀書與研究相結合，切實提高兩項工作的`實效性。學期初，我們將組織大家以教研組為單位，提供教學實際中亟待解決的問題，然后，由教導處進行篩選，確定每月研究主題。老師們根據主題，廣泛讀書，尋找解決問題的方法。35周歲以下教師建立“讀書研究簿”，隨時記錄所讀所思，每學期不少于5000字。

在自主讀書方面，我們以團隊為單位進行好書推介，每個書名后寫好推薦語，最終形成教師文庫，公示于校園網，供大家選讀。期末，組織讀書報告會，以演講或論壇的形式進行。活動結束后，評選優秀讀書筆記和學習型個人、團隊，并列入個人和團隊考核。

扎扎實實的做好小專題的結題工作。讓小專題研究真正發揮其作用，從而為的教育教學服務。

4、反思改革新形式。

5、培訓實效需注重。

改變以往讀總結聽匯報的單一培訓形式，通過觀看名師教學光碟或模仿名師上課，為大家提供鮮活的案例，不斷汲取前沿理念，學習優點，查找不足；組織教師學習《新課程標準》和小學階段整套教材以及相關的學科知識，深度把握課改內涵及教材體系，準確定位對任教年段學生的期望值，提升教學的深度與高度，培養善于思考、敢于爭辯的學術精神。

6、名師培養加帶動本學期，我校將結合教育局開展的“文登市名師建設工程”活動，進行各學科校級名師的評選，建立名師檔案，加強過程培養。對評選出來的名師，學校將為其進修與實踐提供最大化支持，并以此帶動全體教師的整體發展。

7、網絡搭建新平臺。

本學年，教育局已經把“信息技術與學科教學的整合”作為全市的一項大課題進行推廣研究，所以，從平日教學到各項活動，要求教師們必須注重信息技術的使用，充分利用班班通，以增加課堂容量，提高教學效率。利用好教研中心的學科網站中提供的資料。積極參加教研中心的網上論壇。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十八

為了進一步加強教師職業道德和職業理想教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，遵照區教育局文件精神，結合我園實際，將開展“牢記使命勤耕耘，不負重托樂奉獻”為主題的教師職業道德教育，現將具體學習安排如下：

一、培訓時間：

8月25日——8月31日。

二、學習內容：學習《吳興區推進義務教育均衡發展的若干意見》、《吳興區創建省級義務教育均衡發展區實施方案》及《吳興區關于創建省級教育現代化區的實施意見》等相關文件;學習最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機吳斌等感人事跡;學習《教師職業道德規范》。

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年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇十九

常言道、“凡事預則立，不預則廢”，骨干教師培訓對我們每個人來說都是一個良好而寶貴的學習契機，新的學習、進修任務來到了我的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新理念、新技能，獲得長足的進步，我特此制定個人學習計劃。

我從教18年，現在作為一名教學管理人員參加本期骨干培訓。擔任教學管理有7年的時間，但始終沒有離開教學一線，在xx年還在市優秀教育活動評比中獲得一等獎。

我個人愛好廣泛，在健康、英文、音樂領域的教育教學中有著一定的經驗和成績。

近年來接受系統的學習機會較少，特別是在某一領域的專項研究匱乏，所以在自己的專業成長方面最大的期望就是能夠得到專家的引領。

1、通過學習，爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能，提升自身的整體教育教學素養。

2、在班級里積極配合導師、班長組織開展好各項研究、學習的組織工作，為廣大學員服好務。

3、以自身良好的表現和學習成績，爭取能參加市里幼教名師的學習班。

1.堅持預習、在明確每次學習任務的前提下，提前進行相關問題的思考和資料收集，做到帶著問題主動的學習，避免被動接受的現象。

2.認真復習、堅持在每周的學習后，書寫培訓感受或教育反思一篇，將學到的內容再次進行吸收、理解。特別是對于自己首次接觸的內容做到重點分析和標注。

3.本學期完成2-3本書籍的閱讀，堅持每天保證2個小時的閱讀時間。閱讀完畢，書寫讀書筆記，并與大家及時交流。

4.本學期在進行小組科研學習、研修的基礎上，自己爭取獨立申報市或區級課題一項，認真體驗和感悟研究的過程，積淀自身的教科研經驗。

5.結合每次班級和小組研修的內容，設計相應表格，詳細記錄每位學員的智慧輸出，為學期末科研結題做好資料上的積累和記載。

6.為了保證案例分析的書寫，我更加堅定本學期堅持每周進班帶班半天的決心。作為教學管理人員絕對不能脫離教育教學一線，必須堅持和教師們一起學習、一起研究。

如同我在培訓體會中寫道、這次骨干教師培訓班的學習對于我來說是一次難能可貴的機會，也是自己在專業成長方面第二個春天的到來，所以我一定要自覺、主動的執此學習計劃，鼓勵自己，學有所成！請尊敬的于浩教師、王桂珍教師、公冶繁玲教師考察我！

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇二十

業道德素養，顯著提高教師實施素質教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質，提高教育質量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

1.通過學習《師德與教師職業》，幫助教師深刻領會新時期教 師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提高教師職業道德素養，努力做人民滿意教師。

2.通過《新課程學科教學評價》的學習培訓，了解新課程下教學評價方式、內容和評價目的；了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和評價特色。

顯著提高教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

4..通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經驗與培訓學習收獲，進一步促進學習型團隊的形成。

我校在職教師。

1.成立組織，加強管理。

成立由校長及分管教學的副校長組長，由教導主任、副教導主任及教研組長為成員學校教師培訓領導小組，由教導處具體組織開展教師素質提升培訓；由校培訓領導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。

2.強化責任，落實目標。

按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學分、具體落實任務，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。讓“培訓工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

3.關注過程，強化科研。

以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

4.嚴格核查，注重實效。

加強對教師素質提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓績效。

年度教師個人培訓計劃（熱門21篇）篇二十一

以新課程理念為指導，以“閱讀課堂有效教育”為主題，以課堂為重點，以課堂教學培養學生英語閱讀能力的策略為重點，以“課內學習”、“城鄉聯動、區域合作”、“學習一體化”為重點。通過一系列培訓活動，教師的專業發展水平得到提高，英語閱讀教學扎實有效，開拓創新，學生的綜合語言應用能力得到積極發展，素質教育得到全面推進，教學質量大大提高。

依托現有的教學資源和教師力量，開展符合我校的英語教學研究。校本英語教研有助于提高英語教師的素質，提高課堂教學效率，培養學生的英語意識。在各個學校以多種形式進行，“集體備課”是大家關注并不斷探討的形式之一，褒貶不一。“集體備課”的優勢是:同伴互助，充分發揮教師的群體優勢，收集集體智慧，提高教師學習、理解和掌握教材的能力；缺點是:英語“集體備課”在一些學校名存實亡，老師為了省事，經常根據數據抄教案。如果是這樣的話，那將是英語教育教學中的一大悲哀:有的老師可能看不懂別人給的教案，甚至走進教室都不看一眼，對學生不負責任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下，如何充分發揮其優勢已被深入探討。

首先，要制定以教學設計為主題的校本研究活動。一套教材的實施需要長時間的探索，才能深入了解整套教材的編排體系，了解這一時期的知識框架，找出不同階段學生能力培養的重點。所以本學年教研小組活動和集體備課活動的主題是深入挖掘教材。教研活動中，各預科班聚在一起，認真研究教材，制定教學目標，尋找素材，探索教學方法，落實重點和難點。然后，在此基礎上，精心設計電子教案、課件、習題、試卷等。通過課堂教學、作業和課外輔導，培養學生更熟練的語言技能、豐富的語言知識、愉快的學習體驗、良好的英語交際能力和科學的探究學習。同時，為了讓下一屆的老師少走彎路，快速提高教學能力，各備考組都要毫無保留的把積累下來的資料和反思傳遞給下一屆，讓下一屆的備考組可以借鑒和分享經驗，而下一屆的老師可以在原有的基礎上不斷的修改，讓教材一天天的完善，質量不斷的提高。

其次，開展以“實施課堂教學改進計劃”為主題的校本研究活動。并制定我校英語課的評價標準作為衡量一堂好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體實施措施，以提高教師的教學能力，包括:師德、文化知識、教學能力和教學科研能力。教師在集體學習英語教師基本素質理論后，參照各種要求，認真分析自己課堂教學的優缺點，制定切實可行的改進目標和措施，并在日常課堂教學中實施。同時，教師要記錄自己課堂教學改進的案例，及時反思，提出進一步的改進措施。

第三，開展以觀摩課為主題的校本教研活動。本學年計劃以個人觀點評價班級，以備考組集體觀點評價班級，以教研組集體觀點評價班級等等。

1、完整的看一節課，分析課內包含的思想，總結課例提供的行動策略。

2、對同一科目的兩課進行模塊分析，比較其教學設計、教學方法、教學風格及教學效果，評價其優缺點及參考意義。

3、對比分析網上與自己公開課同名的教學實例，分析各自的教學目標、教材處理、教學方法、實踐設計，并進行討論，獲得新的理解和感悟。

第四，以“骨干教師帶動教研組全體教師”為主題的校本教研活動，我們組有1名區骨干教師和2名高級教師，讓他們充分發揮各自的優勢和專業引領作用，教3名青年教師早日成長。聽對方講課，評課，回答他們教學中的問題，指導他們寫論文，參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動中鍛煉自己的平臺；讓他們通過不斷的練習和反思，迅速提高。同時，可以邀請市區的教師和研究人員到學校進行指導、聽課和討論。

第五，開展大家的小專題活動。每位教師通過校本教研和集體備課的經驗，針對日常教育教學中遇到的問題，建立一個小的研究課題，獨立或合作研究并克服。要求題目小、現實、有效，研究周期為一學期或一學年。然后整理，寫作，發表在校刊《教育之蘭》上。

第六，在基礎課程之外，加強創造性和探究性課程的開發。各年級可組織“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與演唱”、“英語視聽樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動小組，鼓勵學生積極參加全國中學生英語水平競賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動逐步掌握英語知識和技能，培養和提高綜合語言運用能力。

2、采取“小組合作、循序漸進、校本科研”的工作策略，構建校本英語教研活動模式；

3、為期一年，以“綜合培訓”為主，“集中培訓”為輔的方法，做好教師培訓工作，促進教師專業發展；以教師為研究主體，以問題解決為出發點，以師范教學研究為重點，可以有效提高英語新課程的教育質量。

4、個人自學與集中學習相結合，我校實踐探索與經驗交流分享相結合，現場觀察與個人提交培訓成果相結合。

以參與校本研究活動為主，個人獨立研究為輔。在學校的安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃的學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為和實踐。在自學的同時，要做好重點學習筆記。

1、認真參加集體組織的學習和培訓，做好培訓記錄。

2、認真參與校本教研活動，學習其他老師的成功經驗。

3、精心準備自己的培訓課程，充分發揮信息技術專長，努力提高使用現代化教學設備的能力。

4、業余時間用電腦進行網絡培訓。

雕刻家自身的發展不僅是學校教育質量的基本保證，也是學校教育內涵不斷完善的動力。校本研究為教師專業發展搭建平臺，根據學生實際探索和改進教學方法，解決課堂教學實踐中遇到的問題。因此，我們應該努力實施這一培訓計劃，提高教學效率和效益，促進教師的專業發展。