心得體會是對自己的成長和進步進行梳理和總結的一種有效方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇一

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇二

踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式，助學導學—精講透學—評教評學三步走，三步模式體現以課程為單元組織教學，以學生自主學習為主，以教師導學精講為輔，以學生協作學習和答疑為補充的特點，發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件(cai課件)而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bb和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢?對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。

在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核(平時)成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分(專科76分和114分兩種，本科71分)的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇三

踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。

在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇四

開放教育是實現一校多區資源共享、校際之間學分互認的理想途徑，是傳統教育與網絡教育相互融合，構建混合學習模式的切入點。下面小編為大家搜集整理的開放教育學習心得，希望大家喜歡!

隨著社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了，生活在知識經濟時代，時時感覺自己有被淘汰的可能，在經歷了不斷的摸索之后，今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站，之所以作出這樣的決定，全在于經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批和我一樣已過而立之年的同學，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的學習，上課，翻閱了學校下發的《開放教育入學指南》，對開放教育的內涵有了更深的認識.

人的一生，是個不斷學習的過程，活到老，學到老，社會在進步，

知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人.不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能.

通過學習《開放教育入學指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續學習的機會和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網上答疑，發表意見的空間，可以和老師，教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些認識，堅定了我的學習信心.

通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。

如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育發展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發揮知識優勢。

在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入wto后，從高級專業人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力。總之，電大開放教育對我在工作中幫助極大。

對“開放教育”這個新名稱，確實感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學業呢?隨著學習《開放教育學習指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺。

通過學習，使我認識到，現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育模式，是構筑知識經濟時代人們終生學習體系的重要手段。遠程教育已經歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育，第三代是以計算機網絡和多媒體技術為手段的現代遠程教育。

通過學習，使我意識到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學，共享優秀的教育資源的開放學習模式。電大的辦學規模和突破時空障礙的優勢是任何一個普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。

通過學習，使我感觸到，電大的“寬進嚴出”是電大培養人才的一種理念，它讓每個人都有接受高等教育的機會，每個人都可以根據自己的需要自主選擇課程。

電大與其它高等教育相比，其課程教學有著自己的特點：注重多種媒體資源的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學。電大學生的學習，有別于普通高校校園內的學習，其最大的區別是學生的自主學習和網絡學習。

電大的。

課件。

是教學資源的亮點之一，分為網絡版和單機版。單機版通常以光盤形式存儲，便于學生自行攜帶和使用。網絡版實現網上共享，可以滿足學生隨時、隨地自主學習。

由于利用業余時間進行學習，所以要合理安排時間。在學習過程中要養成利用計算機網絡進行學習的習慣，借助計算機網絡、電話等手段向老師、班主任獲取教學信息。如今，我已經養成了上中央電大在線和西安電大在線學習的習慣，那里的資源很多。不過，要細心尋找啊!

教育的終身化和學習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學習中，我將集中精力，合理安排時間，按照學校要求，完成學業;同時用所學知識、更好地指導工作實踐。

踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式，助學導學—精講透學—評教評學三步走，三步模式體現以課程為單元組織教學，以學生自主學習為主，以教師導學精講為輔，以學生協作學習和答疑為補充的特點，發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件(cai課件)而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bb和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢?對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。

在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核(平時)成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分(專科76分和114分兩種，本科71分)的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇五

在20xx年年上半年和暑假工作的基礎上，招生科下半年完成以下工作。

1、7月份暑假期間繼續進行20xx年年秋開放教育本、專科生的招生宣傳、報名、生源組織工作。

2、8月10日—11日組織了20xx年年秋開放教育入學水平測試工作，其中本科4次，專科2次考試。

3、8月3日—5日完成普專生網上錄取工作錄取（普專生441人）并發放了通知書和入學須知。

4、參加了普專生的報名工作，報名188人，完成招生計劃250人的75。20%并向教務處提交了關于20xx年年內蒙古電大直屬部需從其他分校轉入或調專業普專生的申請報告。涉及學生38人。

5、8月底—9月初完成20xx年年秋開放教育本科341人，專科671人的驗證、審核、注冊工作，普提供了、入學須知、學生花名冊及聯系方式，保證新生順利報到開學。

6、由于學校機構調整，和直屬學院進行了招生有關工作的移交。

8、草擬了xx年秋預招生獎勵辦法及招生管理辦法文件。

9、在生源摸底基礎上，提交了20xx年春開放教育本、專科招生計劃，并制定了開放教育學院xx年春開放教育招生分配方案。

10、參加了20xx年年下半年對開放教育學院五個教學點教學檢查工作，并寫出五個教學點的'書面材料。

11、完成了內蒙古警察職業學院、錫盟西烏旗財政局函授站、錫盟交通職業培訓中心，三個新增專科教學點的申報工作，現已批準從xx年年春開始招生，完成了五原職業中學、烏蘭察布職業學院，永寧職技校三個本科點的申報工作。

12、完成了內蒙古電大檔案室向教育廳上報的xx年春、秋兩季開放教育本、專科生、普通專科生各項指標填報表的數據提供。

13、制定了開放教育學院招生科工作職責。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇六

人的一生，是個不斷學習的過程。社會在進步，知識在更新，每個人都有接受再教育的必要。不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就將被淘汰。

電大的開放教育是接收再教育最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供答疑、發表意見的空間，可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識。這些認識更加堅定了我的學習信心。

通過閱讀《開放教育學習指南》后，我對中央廣播電視大學的開放式教育有了進一步的了解，對將來的學習在腦海中有了明確的思路，對以后的學習制定了自己的計劃。下面，我從以下五個方面談談我個人對現代遠程開放教育的心得以及體會。

中央電大的開放式教育是通過中央電大直屬教育點利用自己開發的教學平臺，結合衛星電視、計算機網絡和多種媒體進行教學支持服務，為學生了提供音像、多媒體課件點播、在線輔導和答疑討論等手段的優良學習環境，同時還安排專家、教授進行學習指導活動和必要的面授輔導。學生可在教學點或家中利用電大在線遠程教學平臺，按照電大相關專業的教學安排，根據自身的學習特點和工作、生活環境，進行“到課不到堂”的自主學習，還可以通過教學平臺隨時點播和下載網上的豐富教學資源，利用網上交互功能與教師或其他學生進行交流，通過雙向視頻等系統共享優秀教師的遠程講授及輔導，充分利用網絡的互動優勢開展學習活動。

電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習，兩者最大的區別是學生以自學為主，學校組織教學活動有別于以面授為主的普通高校，電大為學生提供了更為完備的學習材料、學習條件和網上學習資源。作為開放式教育的電大學生就必須改變以往的師教生隨的被動學習觀念，樹立新的學習理念，發揮個人的主觀能動性。

前面所述的開放教育以自學為主的重要特點，在電大學習需要具備逐步培養自我學習的能力，然后選擇適合自己的學習方式。就培養自主學習的習慣，我認為合理分配好每天的學習時間，堅持當天的任務當天完成，合理規劃每天的時間，養成利用每天的零星時間學習的.習慣。同時按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務，養成做筆記的習慣，及時復習鞏固所學知識都對學習至關重要，如果做好以上方面就不會有太大的學習壓力。

制定個人計劃是對修讀的全部課程做的總體規劃，這個合理的規劃是學生取得學業成功的重要因素。

在職、業余學習的成年人都有來自工作、家庭、社會等各方面的責任和壓力，每個人的具體情況又各不相同，所以緩解電大學生的工學矛盾和樹立鞏固學習信心對每個人以后取得良好的成績尤為重要。

我個人根據自己的實際情況計劃做到以下幾點：一是計劃好自己的時間，每一天每一月我有多少固定時間可供學習使用；二是生活規律，注意飲食營養，保證充足睡眠，保持適量的運動和休息，以使自己有旺盛的精力投入到工作和學習當中；三是把學習當作每天生活的一個組成部分，最后使之習慣成自然；四是創造良好的學習環境，保證學習時精力集中；五是運用技巧，整理好筆記，提高自己的學習效率。我想做到這些我就可以充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。

另外，為了使自己在學習過程中不斷獲得成就感，保持和增強學習信心，還要正確認識和估價自己的學習基礎和學習能力，充分估計可能出現的困難，制定符合自己客觀實際的個人學習計劃和總體學習目標；多和同學們交流學習心得和體會，互相鼓勵；遇到困難挫折時，正確分析它們產生的原因，及時尋求老師、同學和其他人的幫助。努力做好以上方面，我想大電大學習的過程中我會逐漸增強自己的學習信心的。

前面提到了電大教學所提供的諸多教學資源方式，如多媒體、高質量的學習資料和豐富的網上資源等，充分利用好它們對我們的學習是大有裨益的。另外，做好平時的自學筆記也能夠幫助自己理解和記憶學習內容，提高學習效率。閱讀文字書本教材時也可以在教材上直接做筆記，記下的有價值的資料和疑難及學習心得等也能加深自己對教材的理解和記憶。總之，充分利用音像教材、cai課件學習、收看廣播電視、瀏覽網絡和vbi教學信息等學習資源都可以有效的提高我們的學習效率。

我發現有這樣的一種情況：每天用一個小時學習，通常比集中一天學習8個小時的學習效果要好，所以我計劃有效地利用學習，集中精力，盡早的取得學業上的成功。

學習的道路是曲折的，但獲取知識又是相當有成就感的，我愿意將有限的時間投入到電大的學習當中：人的生命很短暫，知識的海洋卻無邊無際。為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實，將來為社會能多盡一份力，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作，成功的讀好這份學業。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇七

作為滄州電大的一名普通學員我深感自豪，在即將結束學業，將要離開學校的時刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年的時光飛逝，我不覺細細品味，我收獲的累累碩果。通過兩年的遠程教育學習，在我們師生的共同努力下，我不僅掌握了豐富的書本知識，更重要的是我的綜合能力，都在不同程度地得到了增強，我的思想境界得到了升華。

兩年前，懷著對法律學科進行深造的熱望，懷著對開放式教育的好奇，我慕名來到了滄州電大。通過教師對遠程教育的簡單介紹，我初步了解了即將學習的課程內容，以及學習環境和學習方式。說句心里話，自開始學飛起，我就習慣了填壓式的教學手段，在老師的安排下，緊追老師思路，按部就班地聽課，完成作業等。進入滄州電大我接受了開放式教育這種新生事物，明確主要以自學為主。通過兩年的.學習，我對這種以自學為主的教學方式由不易接受，逐漸過渡到習慣和自然，最終使我的自學能力大大增強，理解能力大大提高，并且對我目前比從事工作的內涵也日漸明顯。

當今社會已步入日新月異的信息時代，一個企業若能在這種大環境中站穩腳跟，那固步自封，本本教條的工作思路太不可取了。通過兩年對各種知識與實踐的融會貫通，我深深感覺自己處理問題能力提高，從事工作瑣事的思路更加明晰，創新求異的想法，解決難題的思路會油然而生。這樣對處理時刻在變化著的工作中的疑點更有效率，而且更富有新意，從而大大提高了工作實踐能力。

兩年來，我感觸最深的要屬網絡學習的特色。初入學習時，我不如何謂鼠標，更不懂怎樣操作計算機。通過這期間的向老師請教、向同學探討，我對計算機的應用已感覺得心應手，同時對網絡更產生了濃厚的興趣。

在學業即將結束的時刻，我感覺收益最大的是能夠得到擁有豐富知識的教師們的關愛。我從我的每位師長那里不但學習了他的專業課程，更重要的是我見不同行業老師的博大胸懷和百門的容量，處理問題的恰到好處的分寸深深地感染了我。同樣，我們班容納了來自不同縣(市)，不同行業的一百多名同學，兩年的共同學習、電話聯系、網上溝通，在對問題的辨認與探討的過程中，對學業共同促進的同時，我的與人交往、合作能力明顯增強。此時的我已是一位胸懷寬廣、與人溝通并且倍受眾人歡迎的滄州電大法學本科預備畢業生。

兩年時光在我們的忙碌與奮斗中轉瞬即逝，這兩年鑄就我人生的轉折點，令我終生難忘。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇八

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼間三年的電大開放教育法學專業學習也已走近了尾聲，面臨畢業的我們更多的是一份欣喜與期待，當然也感慨學習時光的飛快，20xx年秋季我們走進了這個學堂，20xx年我們即將踏出校門，走向社會。

三年的學習帶給我很多的提高，總結以下幾點心得體會，與大家一同分享：

一、由于我并不直接從事法律工作，對有些專業知識需要更多的時間去消化，開始覺得很枯燥，但慢慢地，我從這些專業術語、案例中找到了樂趣，從要我學轉變為我要學，注意身邊發生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專業素養。參加開放教育學習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進了我的成長。通過學習，我在參與企業文化建設、公司規章制度的修改，網絡建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質、確保工作業績提供了保證，并得到公司領導的肯定。

二、自主學習的能力上有了很的提高：通過三年的學習，我體會到我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整個學習過程的一個重要任務。其次就是工作上的壓力，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學習的作業的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。這三年來，電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的bbs上去尋求幫助，同時登錄電大的網站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助。現在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，后來索性放棄！通過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到難題時，我總是主動的去請教有經驗的同事，向他們學習、取經，或者是利用網絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的朋友，利用自己的體會教育感染朋友、同事。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。

三、合作精神方面：三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學習也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在一定區域范圍內根據不同合作的條件組成學習小組，在各自獨立學習，獲取教學信息之后，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協作則攻無不克，戰無不勝。三年的電大學習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常上班時，與其他部門交流較少，利用合作的方式，我們幾個部門互相學習，共同探討，共同研究，我們都從各自的身上學到了不同的提升的方法，通過這種方式，我們互相取長補短，在工作中取得了不同程度的進步；在工作中互相團結，不僅增強了各部門間的感情，也增加了公司的凝聚力。

三年的電大學習生活很快的就結束了，通過三年的學習不僅學到了知識，也學到了好多的方法，對我今后的學習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學習工作中，我會充分利用我所學到的知識和技能，發揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學的知識運用到工作中去，用更好的工作質量，更高的工作效率，全新的工作面貌來報答老師和同學對我的幫助。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇九

生活在知識經濟時代的我們，隨著社會的進步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門，開始了我的第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在于經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學，放棄了休閑和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，翻閱了學校下發的《開放教育學習指南》，讓我更深切地認識了電大，同時也認識到了再教育的重要性。

人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，社會在進步，知識在更新，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。

通過學習《開放教育學習指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續學習的機會，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網上答疑，發表意見的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些知識，將堅定了我學習的信心。

現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。另外，開放教育是相對于傳統的封閉教育而言，它是以學生自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心，采用各種教與學的手段，實行寬進嚴出原則。

電大有別于普通高校校園內學生的學習，其區別在于：學生以自學為主，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由于我們是業余時間學習，所以我們就要養成自由學習的習慣。

學習的道路是曲折的，但是獲取知識又是充滿快樂的。我清晰地認識了電大的教學特點與模式。這樣使我對自己所學的課程有一個把握，更能促進和培養自我學習的能力，我愿意將有限的時間投入到電大的學習當中，因為人的生命是短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更充實，將來為社會能夠盡一份義務，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作成功的完成這份學業。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十

小學生，尤其是低、中年級學生學習數學的積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。現實的、有趣的問題情境，容易激活學生已有的生活經驗和數學知識，激發學習欲望。但是在實際教學中，我們在創設問題情境時也要切記立足于教材，堅持創設好的問題情境只是為了更好地學習新知，所以一味追求花樣翻新可能會得不償失。我們需要把精力更多地放在如何引導學生探索，進行有效學習等方面，促進學生的全面發展。所以教者“開門見山”的導入方式目的性明確，創設的問題情境也有效地幫助學生解決了新知的學習。

三位數乘一位數，是在兩位數乘以一位數的基礎上進行教學的。教材首先提供了一個生活場景，從中提出了兩個不同的計算問題，引導學生利用已有的乘法筆算經驗，思考、探索三位數乘一位數的筆算方法。因此，在課的一開始，就由熟悉的生活場景導入數學問題，學生在已有的知識經驗基礎之上也可以將之解答。因此，在例題的'處理上，完全由學生自己思考，小組討論得出結論，教師只是在旁邊起引導點撥的作用，聯系以前學過的知識，說出自己的發現，在舊知與新知之間建立了聯系，使學生對三位數乘一位數豎式計算方法形成比較完整的認識。而“試一試”的計算，既鞏固了例題中學到的計算方法，又突出了連續進位的問題，使學生對知識的理解又上升了一個臺階。在開放學習的過程中，讓學生在自主探索、互助討論的基礎上，在教師的引導下，逐步獲得對本課知識的理解，使學生不再是被動接受知識的容器，真正成為學習的主人。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十一

隨著社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閑和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發的《開放教育入學指南》,對開放教育的內涵有了更深的認識.

人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,

知識在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人. 不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技巧的人,就有被淘汰的可能.

通過學習《開放教育入學指南》,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個人都有繼續學習的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網上答疑,發表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學習信心.

通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。

如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育發展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發揮知識優勢。

在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入wto后，從高級專業人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力。總之，電大開放教育對我在工作中幫助極大。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十二

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。

第一節課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環節令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。

第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。

通過這次的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十三

在園長的帶領下，我學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》，這次學習收益匪淺，讓我明確該怎樣進行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質量是教師必備的職業行為準則。

作為一名教師，我們應該尊重幼兒年齡特點和成長規律，尊重個體差異，注重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發展，這也是我們幼兒園一直以來對我們的'專業要求。在今后的工作中，我們會繼續推進課程游戲化活動，堅持科學的教育理念。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十四

尊敬的園長、尊敬的各位老師、家長、親愛的小朋友們：

大家好。

今天是幼兒園大班小朋友畢業的日子，很榮幸能夠有機會發表幾句心得體會。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業。同時，我也代表所有家長，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠摯的謝意。謝謝你們！

幼兒園是孩子人生的第一所學校，也是孩子的第二個家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長的樂園。從孩子三周歲時進入托班起到后來三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長為今天生活規律、富有愛心，會講故事、會唱兒歌，身體結實，微笑可人，偶爾耍點小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。

幾年來，我親眼見證了幼兒園翻天覆地的變化。園領導在幼兒園硬件設施上投入了大量資金，從全部翻新的內部樓道壁紙到外墻的手繪，無論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無一不讓孩子更加喜愛這所幼兒園。不定時的對老師培訓，更加增強了各任課教師的專業能力和敬業精神。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十五

今天把孩子的幼兒園定下來了，上午簽了協議，明年九月份入園，算是完成了意見大事吧，所以把自己的一些心得體會寫出來，供大家參考。

我想每個家長都想為孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂成長，家長可以放心工作，所以在擇園之前有幾個原則需要考慮。

1.共識。

也就是孩子的父母或者長輩，要對選擇什么樣的幼兒園達成共識，家長的本意肯定都是好的，但是每個人的側重點不同，所以容易產生分歧，開始一定要形成共識，否則會互相爭吵。

2.時間。

俗話說“先下手為強，后下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺得時間還早，周邊幼兒園多，就不著急。我們提前一年去申請都已經沒有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動下，好的幼兒園、學校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯系。

3.距離。

家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠會影響孩子的休息、家長的工作，對于老人的接送也是一個考驗，所以距離一定要適中，可以在一定范圍內選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來，后者的犧牲較大。

4.安全。

近些年發生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問題不得不考慮進來，畢竟我們可愛、漂亮、辛辛苦苦撫養的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設在小區里面，離路邊遠一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠還可以避免孩子吸進更多的汽車尾氣。

5.學與玩。

讓孩子進幼兒園，是讓孩子學習更多的知識還是讓孩子每天高高興興的玩，這個也很重要。我的感覺是孩子在幼兒園里面能夠養成好的習慣、培養一些興趣、吃的好一些、快快樂樂成長就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對孩子的都有學習指標的，其中一項是孩子從幼兒園畢業的時候，可以認識漢字2500個，我覺得這個真的沒有必要。孩子的童年時光就那么幾年，所以快樂才應該是他們的主旋律。

考察分兩個方面，前期的咨詢，后期的考察。

1.口碑。

“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對一個幼兒園很重要，我們可以通過鄰居、朋友處得到他們對周邊幼兒園的評價，此外還可以通過網上網友的評價，對幼兒園有個初步了解。不能光聽幼兒園的宣傳，有個廣告怎么怎么說來著，”別看廣告，看療效“。

2.硬件。

每個幼兒園因為實力不一樣，所以硬件條件也千差萬別。硬件設施里面的吃喝拉撒的設備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮也很重要，孩子是祖國的花朵，是早晨初升的太陽，當然也要多和太陽光接觸，有利于孩子的成長。另外就是是否有一個大的操場，供孩子們運動。

3.軟件。

軟件也就是師資，我覺得辦幼兒園是一個良心活，要對孩子們在生活、學習上認真負責，所以老師的品德更為重要，這個要通過和老師及工作人員的交流來體會。

孩子入園后要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。

1.交流。

孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進行交流，一個是了解孩子的動態情況，二是讓孩子學會表達，分享每天的點滴。

2.溝通。

多和老師溝通，了解孩子的情況，在不好的方面配合老師進行改正，好的方面多多鼓勵。

3.賺錢。

這個更實際一些，為了讓孩子過上快樂的生活，好的學習條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十六

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學期中，充分發揮自身的`凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十七

敬愛的黨組織：

黨課培訓結束以后，我通過對黨章的學習，對偉大的中國共產黨有了更深的理解和認識。更為黨的遠見卓識和先進的思想以及充滿感染力的語言，深深的折服。在黨的xx大報告中，提出了這樣一句：“一定要刻苦學習、埋頭苦干，不斷創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。”這是我們黨在新的歷史發展階段，立足于世情、國情和黨情的新變化，對全黨同志提出的新要求。

正所謂，一個國家、一個民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松學習。一個政黨要想始終站在時代發展的前列，就必須堅持不懈地學習。勤奮工作、埋頭苦干歷來是我黨的優良作風，是每一個共產黨人的實踐品質。中國共產黨人正是憑著幾十年來一如既往的埋頭苦干，贏得中國人民的衷心擁護學和習信網賴。

弘揚求真務實精神，是學習實踐科學發展觀的題中應有之義。要針對實際問題拿主意，圍繞黨員干部群眾需求想辦法，按照工作要求出點子，真正做到把心思用在于事業上，把精力投到抓落實中。要運用掌握的專業知識，精心謀事、潛心干事、專心做事、坦蕩處事，出色地完成本職工作。要經常深入基層、深入群眾之中，調查研究，體察民情，了解民意，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事，不斷提高為民服務水平和實際工作成效。

看到成績的同時，我們更應該注重成績背后的故事。看到黨的正確領導，看到政府正確決策，全國人民的辛勤汗水。黨總是以其敏銳的目光和發展的觀點在每一個重要機遇期，始終不渝的堅持實事求是和改革創新的態度作出一次一次偉大而正確的決策!是我們的黨發展了中國，強大了中國.......

xx大上胡書記提出深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會而奮斗。通過學習，我對科學發展觀有了更加深刻的認識，今后一定要進一步深刻領會和把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，把科學發展觀落實到具體行動上、滲透到實際工作中。

在學習科學發展觀的過程中，我也不斷思考著自身的情況。作為一名入黨積極分子，我應該如何將科學發展觀的理論應用于日常的學習、工作和生活中呢?我想，這首先要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民，不畏困難，誠實守信，有社會責任感。我們要用我們自己的誠信意識去感染身邊的人，誠信交友，誠信做事，誠信做人!不僅如此，我們更要有強烈的社會責任感，作為大學生，我們要有崇高的理想和遠大的目標，正如提到的，年輕人首先應該關心的是國家的命運、國家的前途。

我作為一個入黨積極分子，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一;學習書本知識和投身社會實踐的統一;實現自身價值和服務祖國人民的統一;樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一;把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績。我還要加倍努力，爭取早日加入到黨組織當中來，為黨、為國家和人民貢獻自己最大的力量。

匯報人：diyifanwen。

匯報時間：xx年xx月xx日。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十八

經過學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，了解到《3-6歲兒童學習與發展指南》，是一批幼教專家經歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學習和發展狀況進行深入調查后，吸取國內外先進理念，依據我國幼兒特點起草擬定的。《指南》這一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進教育公平，提高教育質量——“狠抓內涵，確保基本，提高教師，指引家庭”。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育提議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應當明白什么、能做什么、大致能夠到達什么發展水平提出了合理期望。《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領域的發展總目標相比，更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應當具體到達怎樣的目標。教育提議則給我們一線教師在環境創設、活動資料、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對于我們今后實現以上的學習與發展目標、開展教育教學工作具有十分大的指導、引領作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發展水平供給了參考。在教學活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和資料進行了詳細的研討，讓我有了進一步的認識。這是繼《幼兒園教育指導綱要》后的又一重要關于幼兒教育的資料。

《幼兒園教育指導綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質、任務、外部原則、內部原則及自身特點；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目標、資料與要求、指導要點；第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標、資料、形式、環境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要資料等。

1.社會現狀。

當今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學習”，讓孩子小小年紀就在各種興趣班、輔導班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀，孩子們已經是“久經沙場”的寫作業“老手”了。可是在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，經常看她臉上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧。看到別的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬。“教師警告過，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來都沒用。”等等。

2.《指南》學習。

針對社會上普遍存在的亂象和誤區，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養提出提議。以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發展目標、要求按不一樣的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應當明白什么、能做什么，大致能夠到達什么發展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規范發展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。它更貼合現代幼兒的身心發展規律和特點。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發展的時期；幼兒在語言的發展中詞匯量迅速增長，已經能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語法結構。在言語表達上能夠自由地與人交談，出現了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進行的自言自語，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現實中無法實現的一些愿望。但有些孩子也會出現言語失常現象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復或猶豫不決的情景，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對口吃現象不必太在意，訓練孩子簡便愉快地發表議論。所以，在我們的日常教學中則要經過聽故事、講故事等活動，培養孩子的言語表達本事，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。

我對《指南》中新增“學習品質領域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學習品質的好壞決定了兒童此刻和今后的學習和發展的質量”。我們一線的教師，天天的教學目的很大程度上是在團體教學活動中實現的。而在這一個個教學活動中，我們更多關注的是教學目標的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環節之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學資料本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態度，學習習慣的培養。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了必須的年紀，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識目標，而忽視了孩子的自控力、關愛他人、樂群于人、進取樂觀、獨立自理、愛好好奇心、進取認知風格、進取學習態度和謹慎行為風格等延續發展品格的培養。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。

平時還要與家長做好溝通交流工作，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。

《指南》是指導教師如何幫忙孩子發展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務和職責來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，所以，學習《3—6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升專業水平，創新教育理念，調劑教育思路，為每位孩子創出一片完美的未來。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇十九

這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇二十

幼兒園處于成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，比如經常要抱著，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經常發生的'事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自我的業余時間十分少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇二十一

電大開放教育是在現代信息技術條件下，以學習者自主的個性化學習為主要形式進行的。下面小編為大家搜集整理的電大開放教育。

希望大家喜歡!

因為種種原因，我沒有讀過純粹意義的大學。盡管有了十幾年的工作經歷，在上個世紀末專業技術職務就已經晉升到中級，但是，在這個終身學習型的社會氛圍里，利用各種途徑，能夠多學些知識、豐富自己，提高自己，始終是我不變的理念。

我自己都沒有想到，在參加工作十三年之后，當想以上學這種方式做為調整自己狀態的途徑之后，竟然選擇來到電大，選擇了開放教育，由此與全國數萬名同學一起，躋身開放教育培養人才的洪流之中。

來到電大后，我根據自己的情況，選擇了法學專業。從專科到本科，在四年多的時間里，我切身感受著開放教育帶給我的充實與滿足。

時間合理。時間上的合理是我選擇開放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是幾乎每天都坐到教室里接受面授，只有業余時間才可能。開放教育恰恰滿足了我的需求。

學習便利。開放教育遵循的是“三環互動”教學模式。除了面授，網上教學、利用教材和教學輔導資料以及網絡資源自學三位一體有機結合，非常便利。電腦現在非常普及。早在上個世紀九十年代初，電腦就已經開始成為我們從事新聞工作者的工作平臺。網絡自學讓我更加如魚得水。通過中央電大和省電大的電大在線，我可以隨時隨地“登陸課堂”，瀏覽教學。

課件。

教輔資料，還可以有針對性地通過做網上的練習題對自己學過的知識進行檢驗鞏固。

課程實用。電大開設的課程安排非常合理、實用。專業課采用的教材基本都是較新的知識內容、結構。自選課程也都充分考慮到培養學生的社會生存技能。就個人情況來講，我在單位不但擔負管理工作，還直接組織策劃和參與一線新聞報道。通過學習民法、刑法、行政法、婚姻法、知識產權法等一系列系統的法律知識，我的視野進一步開闊，視角進一步放大，邏輯思維得到進一步深化和提高，寫起文章來更加得心應手。

本科的學習生活即將結束。我信心十足，受益匪淺。看到一屆屆新生我的學弟學妹走進電大的校門，坐進電大的課堂，我由衷地為你們高興、為你們祝福!!我相信，你們也會跟我一樣，腳踏實地的認真學習，順利圓滿完成學業。

實踐和時間都在證明：我選擇了電大、選擇了開放教育，我的選擇是正確的!我選擇，我受益!!

隨著現代社會的快速發展，知識更新的節奏也越來越快，我深知我現有的知識已不能滿足工作的需要，我必須進行再次“充電”。二020xx年秋，我又重新踏入了校門——馬鞍山電大開放教育金融本科班。

開放教育與傳統教育是不同的。它強調的是一種以學員自學為主課堂教學為輔的學習形式。學員通過觀看課程錄像、電視直播課，上網查閱、瀏覽教學資源和信息，網上答疑及輔導教師面授等形式進行自覺的學習，在這種新的教育模式下，怎樣將學校提供的各種學習資源為我所用，怎樣安排工作和學習之間的關系以便提高學習效率和質量顯得尤為重要。

首先，我端正我的學習態度。對于成人來說，學習目的就是充實自己，為的是不被社會所淘汰，我積極尋找適合自己的學習方式。兩年多來我堅持到校參加每次面授課程，為了上課，我推掉很多無謂的社會應酬，在聽課過程中，積極思考，掌握重點，做好基礎筆記。我體會到，老師有系統、有重點的講解比自己看書要強好多倍。其次，努力處理好工學矛盾。我們都知道，在職學習不可避免的存在工學矛盾，特別是當前金融系統正面臨重大改革，工作的繁忙可想而知，這就需要我制定一個適合自己的詳盡。

學習計劃。

合理有效的安排自己的學習時間運用學習技巧提高學習效率。再次我經常和小組的成員一起學習對自己不能理解的問題重復的看提交小組成員探討力求共同提高從不輕易放棄。最后充分利用網絡資源進行學習交流。在沒有面授課程的時候我在家或和小組成員在學校利用計算機網絡瀏覽中央電大和省電大的開放教育主頁以便獲得相關課程和教學的最新信息。由于網絡資源的信息傳遞及時基本上能夠與學習進度同步使我可以輕輕松松的學習隨時調整學習的進度和策略。

經過這兩年來的電大學習，使我受益匪淺，各方面的能力均有明顯的提高。通過學習，使我拓展了知識領域，增添了許多學習的興趣，更加適應了現在的工作節奏。而這些功勞歸功于市電大豐富多彩、靈活多樣的教學服務方式。同時我感謝電大老師在學習上給我的幫助指導。

光陰似箭，日月如梭。”一轉眼間三年的電大開放教育法學專業學習也已走近了尾聲，面臨畢業的我們更多的是一份欣喜與期待，當然也感慨學習時光的飛快，20xx年秋季我們走進了這個學堂，20xx年我們即將踏出校門，走向社會。

三年的學習帶給我很多的提高，總結以下幾點心得體會，與大家一同分享：

一、由于我并不直接從事法律工作，對有些專業知識需要更多的時間去消化，開始覺得很枯燥，但慢慢地，我從這些專業術語、案例中找到了樂趣，從要我學轉變為我要學，注意身邊發生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專業素養。參加開放教育學習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進了我的成長。通過學習，我在參與企業文化建設、公司。

規章制度。

的修改，網絡建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質、確保工作業績提供了保證，并得到公司領導的肯定。

二、自主學習的能力上有了很的提高：通過三年的學習，我體會到我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整個學習過程的一個重要任務。其次就是工作上的壓力，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學習的作業的時間呢?我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。這三年來，電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的bbs上去尋求幫助，同時登錄電大的網站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助。現在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，后來索性放棄!通過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到難題時，我總是主動的去請教有經驗的同事，向他們學習、取經，或者是利用網絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的朋友，利用自己的體會教育感染朋友、同事。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。

三、合作精神方面：三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學習也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在一定區域范圍內根據不同合作的條件組成學習小組，在各自獨立學習，獲取教學信息之后，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協作則攻無不克，戰無不勝。三年的電大學習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常上班時，與其他部門交流較少，利用合作的方式，我們幾個部門互相學習，共同探討，共同研究，我們都從各自的身上學到了不同的提升的方法，通過這種方式，我們互相取長補短，在工作中取得了不同程度的進步;在工作中互相團結，不僅增強了各部門間的感情，也增加了公司的凝聚力。

三年的電大學習生活很快的就結束了，通過三年的學習不僅學到了知識，也學到了好多的方法，對我今后的學習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學習工作中，我會充分利用我所學到的知識和技能，發揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學的知識運用到工作中去，用更好的工作質量，更高的工作效率，全新的工作面貌來報答老師和同學對我的幫助。

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇二十二

xx年x月x日，我縣教育局組織各學區的幼兒教師去腰站鄉中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動。活動是在各個幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。

此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉幼兒園先進的教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的.活動環境!

5月29日，各學區村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學值得我們學習的很多，如:。

1、注重幼兒行為習慣的培養。

2、培養幼兒說完整話，吐字清楚，發音正確。

3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。

4、培養幼兒動手操作能力，發展幼兒的想象力、探究力。

5、學會用語言表達自己的想法。

縣直幼兒園老師為我們鄉下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!

幼兒園開放教育心得體會范文（23篇）篇二十三

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。

看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關注幼兒，關注個別差異

在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。

學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。

在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！