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中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇一

地點：法國，伯諾德夫人家中。

人物：伯諾德夫人（法國的一位家庭婦女）。

杰克（伯諾德夫人的兒子）。

杰奎琳（伯諾德夫人的女兒）。

三個德xxx官（一個少校，兩個中尉）。

［三個兇惡的德xxx官走了，伯諾德夫人一家歡呼著，高興著。］。

伯諾德夫人（面帶笑容對兒子和女兒說）你們做的太好了，杰克雖然你沒有成功，但是我還是要表揚一下你，因為你知道了這個秘密的重要性，不愧是我的兒子。杰奎琳，你今天可是立了大功了，我們都接二連三的失敗了，但是，只有你用你的智慧吧這件事情做好了，我一定要獎勵你！

杰克（笑著，歡呼著）剛才真是嚇死我了，我很怕那三個德xxx官來檢查，查出了我們的秘密。不過，我當時心里只有一個念頭，那就是保護秘密。所以我什么都不怕。

杰奎琳（天真的）媽媽，我剛才看見了蠟燭已經快熄滅了，所以不得不想辦法了，我靈機一動一下子想出了這個辦法，才保護住了蠟燭。

伯諾德夫人（面帶笑容的看著兩個孩子）哈哈，你們都是我的好孩子，也知道了秘密的重要性，以后，如果遇到類似的情況，我們還是這樣團結一心！

［房間里只傳來了一家人哈哈的聲音！這家人是多么和諧啊！］。

篇二：半截蠟燭續寫_。

伯諾德夫人：（激動地，高興地）孩子們，多虧了你們，把這個信件保住了，這下我們的國家有救了。

杰克：（嘆了口氣）沒想到是妹妹最后把東西轉移走了，說實話，剛剛我嚇得心都要停止跳動了，要不是妹妹，東西就會被發現了。

伯諾德夫人：（手里緊緊握著蠟燭，緩慢地說道）到了午夜時分，米德會來取的。（換了一種語氣）好了，孩子們，快去睡覺吧，不然明天會沒精神的。

杰奎琳、杰克：（異口同聲地說）不，媽媽，我們陪您！

伯諾德夫人：（嚴肅，語氣生硬地說）不行，這是一個關系到生命的事，不能這么隨便，快回屋睡覺！

［杰克和杰奎琳手拉著手，上了樓，下］。

篇三：《半截蠟燭》續寫_。

德xxx官一看蠟燭滅了，馬上跑去。杰奎琳一看，想：這可怎么辦？有了！杰奎琳假裝摔倒。當德xxx官跑來時，看到杰奎琳摔倒了，蠟燭也摔出一米，說：“你怎么這么不小心。”“我沒事，司令官先生。讓您麻煩了。”杰奎琳奶聲奶氣地說。伯諾德夫人這時也跑來了，對杰奎琳說：“你怎么這么不小心，上樓也不看臺階。下次小心一點，別笨手笨腳的。”然后撿起摔出去的蠟燭，放到雜物房里，又從雜物房拿出一截新的蠟燭，插在燭臺上。

司令官看了，奇怪地問：“為什么不扔到垃圾桶里，而是放到雜物房里？”“因為這些不要的扔了怪可惜的，所以留著，可以賣錢。”伯諾德夫人急忙說。“不對，看你家生活挺好的，怎么會這樣？一定有秘密。”說完，推開雜物房的門，走進去，確實有一兩件廢舊的東西，但其他的都還可以有。這時，杰奎琳說話了：“確實有秘密，別人都看我家挺好的，但我家生活也是省吃儉用的。”“哦原來是這樣。”司令官說道。但總是和杰奎琳談這談那的，就是不走。

一會兒，米德叔叔來了，是伯諾德夫人叫他來的。他走到上校面前，說：“報告少校，xxx叫我們去巡街。”然后他們就走了，終于走了，伯諾德夫人一家都長長的舒了一口氣。

篇四：半截蠟燭續寫_。

正當她踏上最后一級臺階時，蠟燭就熄滅了。德軍以平常一樣搜查完之后就走了。這時伯諾德夫人把杰奎琳叫了下來，淚滿眼眶地說：“杰奎琳，小寶貝。”說著用手輕輕撫摸著他的后腦勺。“媽媽，你快打開蠟燭看一看情報怎么樣了？”伯諾德立即拔出冰冷的金屬管，從金屬管里拿出了情報。情報完好無損，她親吻了一下杰克與杰奎琳：“你們兩個就是聰明，我愛你們，祖國會為你們所驕傲。”

這時閃電交叉著暴雨向城市猛烈撲來，他們的心態剛剛穩定下來，屋外傳來了急促的敲門聲。這時，他們三人被嚇出一身冷汗，慌忙的將情報藏到了伯諾德夫人的鞋里。對杰克和杰奎琳說：“有媽媽在呢！不用怕！”伯諾德夫人慢慢地打開的房門。剛才那個少校直接沖進屋子，心中激蕩著少許憤怒。走到客廳拿走了自己的手槍和傳單。但是他總是覺得有什么不對勁的地方！向周圍掃視了一眼，看到了在樓梯口站著的杰奎琳。全家人都覺得，一種恐怖的氣息正在屋子里的各個角落蔓延。少校用疑問的聲音加上萬惡般的眼睛對他們說：“你不是去睡覺了嗎？怎么還在這里？剛才的蠟燭怎么還在這里？說話！”少校大吼著叫進來那兩個中尉。

少校粗暴地抓起杰奎琳，氣憤地說：“去把那個蠟燭拿過來。”杰奎琳雙手顫抖著把蠟燭遞給少校。少校拿起來就往地上摔，剎那間蠟燭被摔斷了，少校一看，什么也沒有，氣急敗壞的走了。這時全家人都在想幸好他沒有發現放金屬管的空隙！一場危機終于過去了。

篇五：《半截蠟燭》續寫_。

正當杰奎琳踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了，秘密情報終于保住了。他們一家也安全了，伯諾德夫人心里的那塊石頭終于落下了。

客廳里，墻上的鐘一分一秒地走著，德xxx官搜查了伯諾德夫人的家，并沒有發現可疑的物品，滿意地離開了。躲在樓上的杰奎琳看到德xxx官走了，小心翼翼地從樓上溜了下“媽媽，太好了，德xxx官終于走了”。杰奎琳眨了眨眼睛開心地對媽媽說道，“是啊，杰奎琳這回多虧你想出了這么個天衣無縫的好辦法，你不僅救了我們家，更救了情報站的人，你做得非常好！”諾德夫人向杰奎琳豎起了大拇指。“可是，德軍還會再來的呀？”杰奎琳似乎有些不放心，“沒錯，所以我們要時刻做好準備，不能有一點松懈，一個人的力量是微薄的，我們要團結一致才有成功的可能性。”說著伯諾德夫人抱住兩個孩子，燭光中他們的影子融為一體，因為他們相信只要每個人都貢獻出自己力量，就一定能戰勝德軍，將他們趕出祖國。

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇二

xxx春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。xxx想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻的精神。

蠟燭，在許多的的眼里，它只不過是一種已經過時的照明工具罷了。可是，又有誰曾想到過，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命。每當停電時，人們才會想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會落下如同紅寶石般的淚珠，，也就是我們常說的蠟淚。每當看到這樣的情景，我都會想起教育我們的老師。

還有那些農民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風雨，就是為了耕種莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們忍受著寒風朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環境中，他們都能堅持下去。這些xxx日出而作，日入而息xxx的勞作，最終換來了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們提供糧食。這種默默無聞，無私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒有農民，我們的糧食又從何而來。

蠟燭雖然很普通，但它的精神實在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。

xxx春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。xxx如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么美好呀！

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭，它一生兢兢業業，默默地付出，犧牲自己，去照亮他人;它，不求人們的贊賞和夸獎，對人的要求不高，但是對自己有著高要求，一直努力著。在我們的生活中，也有許多這樣的人，比如一直默默付出的老師。

平時，老師為我們上課，給我們批改作業，一有錯誤點，老師都會在第一時間為我們講解，兢兢業業，盡職盡責。

記得有一次，驕陽似火，同學們汗流浹背。我有些小問題疑惑不解，鄭老師看見了，親自過來為我輔導。我本來想，她會不會來指責我，會不會來批評我呀?但老師并沒有這樣做。雖然她心里有點生氣，但她的聲音卻是輕言細語的，還時不時地為我指點，嘴里還不停地認真地告訴我，要結合文章內容來寫，不要偏題。當時，我看了她一眼，她仍然面帶著笑容，督促我快一點寫好，終于完成了。負責的鄭老師，為了開闊我的思路，讓我鞏固得更加扎實，她又別出心裁的出幾道題讓我做，直到我全部搞懂，她才放下心來。

下課時，同學們都在快樂地玩耍，熱鬧非凡。鄭老師卻又把我叫到辦公室對我進行指點，并讓我做幾篇閱讀，強化訓練。我看著老師那一絲不茍的樣子，心里十分自豪，因為自己有個負責的好老師。

在學校里，老師經常這樣對待我們，默默付出著，陪伴我們一起度過那美好的金色童年，令我們十分難忘。

所以，老師就像那蠟燭，他們“出淤泥而不染”，在人生的道路中鼓勵我們，幫助我們。

公眾號：畫龍點睛學作文。

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇四

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇五

讀過《師恩難忘》這篇課文之后，我仔細回味著，不知不覺就開始寫這篇文章了。

讓我最敬愛的老師就數郭老師了。郭老師有一頭像瀑布一樣的黑發;眼睛很有神，但我發現郭老師的眼角早已有了魚尾紋;眼鏡架是深紫色，鏡片是淡粉色的，每次上課的時候，郭老師的嘴唇還是淡淡的粉紅色。

郭老師有時候不僅會熬夜為我們批改作業，而且把自己的家當成了第二工作室。郭老師全心全意地為我們付出了，她非常愛我們!

記得有一回，我們開始上語文課了，可班上還是很吵，于是郭老師開始發話了，但這一次，郭老師拿著話筒輕輕地說話，我發現，郭老師的聲音變得很粗，而且還低啞。“同學們，請安靜一下，不然就聽不到我講話的聲音了。”班級里突然變得安靜下來，“我感冒了，凌晨一點才掛完水回家，早上6點鐘就起床了，因為有點感冒，說話很費力。”郭老師說完以后，大家都沉默了，似乎在想些什么，再也沒有一個人講話了，大家的表情都很嚴肅。而我在想，郭老師明明就是累感冒了，還跑過來給我們上語文課，都怪我們紀律不好，讓郭老師生氣，我們應該多體諒體諒老師!

通過這件事情我知道了，老師就像雨點滋潤著我們，老師就像園丁，把我們這些祖國的幼苗培養成參天的大樹，老師就想霧海中的航標燈，為我們照亮前行的路。

老師，您是偉大的，我們永遠敬愛您!

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇六

今天，我想讓大家猜一個謎語，它的謎面是：默默守夜影孤單，淚水點滴流不斷，帶來光明驅黑暗，化成灰燼淚始干。它就是燃燒了自己，照亮了別人的蠟燭。

他

蠟燭的外形是圓柱體，做工非常簡單，顏色是白色與紅色多，價格很便宜。它默默無聞，在黑夜的時候，它驅走了黑暗，帶給我們光明與溫暖。

蠟燭的品格特點是默默無聞，無私奉獻。在黑夜之時，它那滴滴蠟油落下來，猶如一串串淚珠，但它還是在那里默默無聞的燃燒自己，照亮了他人。在我的心里，它絕不是平凡的物體。有時候，當我望著這些默默無聞的蠟燭，我會不由自主地想到同樣默默無聞的老師。我的老師——彭老師，他教我們都是不求回報，無怨無悔。他那默默奉獻的高大形象，已經深深地印在我的心中。

蠟燭那默默無聞地燃燒自己，不正象征了老師們在燃燒自己的青春嗎？他們為了孩子們可以長大后生活得比他們好，毅然選擇了來教書，用生命為孩子們打開了一扇知識的天窗，孩子們在知識的世界里成長，可他們卻慢慢地老去了。

我要贊美默默無聞的蠟燭，更要高聲贊美如蠟燭般的老師們。

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇七

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”

一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！

您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。

就是你那樣的愛，才使我們開開心心的學習。你那溫馨的愛我們不會忘記。

那就是我的老師，他那溫馨的愛，使我們好好學習。

思想感情較膚淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。

好文章，贊一下。

80人。

很一般，需努力。

1180人。

太差勁，踩一下。

69人。

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇八

有時候，我們一個小小的舉動，也會感動身邊的人。

我無意間在網上看到了這樣一個故事，故事講的是：一位女士剛搬進新家，晚上就停電了，她只好從樓下買了兩根蠟燭點上。她正在燭光下看書時，忽然聽見了咚咚咚的敲門聲，她心想：這么晚了，會是誰呢？她猶豫了一下，還是去開了門，門外站著一個小男孩，個不高，從他的衣著看上去，家庭似乎并不寬裕，他身穿一件洗的發白的薄薄的襯衫，貼身穿一件發黃的t恤，皺巴巴的，看上去很舊了。臉上始終掛著微笑，眼神中寫滿了天真，這位女士想：看他這個樣子，一定是來借蠟燭的無疑，她恨不得馬上就關上門回去，但出于禮貌，還是開口問了一句：“你來我家有什么事嗎？”小男孩開口問道：“阿姨，你們家有蠟燭嗎？”聽小男孩這樣說，她更加堅信自己的觀點了。沒錯，他一定是來借蠟燭的。于是她沒好氣地說道：“沒有，你還是回去吧！”說完就要關門，小男孩急忙從懷中掏出兩根蠟燭遞到了女士面前，說：“我就知道你沒蠟燭，給你吧！”女士沒有想到，這個小男孩竟然是來給自己送蠟燭的，她對這個孩子的態度發生了一百八十度的轉變，一把將孩子摟進自己的懷里，說道：“孩子，謝謝你，阿姨剛才有點累了，對你的`態度不好，你別放在心上。”

故事講完了。要懂得人生的不易，不要糾結于那些看不見的小事，它們只是你生活中的一個小小的顆粒。

其實，生活中處處充滿著真情與感動，只要用心感知這個世界，你就會發現，處處鮮花盛開，溫暖的陽光時刻伴隨著你。

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中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇九

有人說：“老師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。”然而，我認為這種說法只能算是一知半解。

老師畢竟不同于蠟燭，因為蠟燭在燃燒時，時時流淌出悲哀的淚水，可是我們的老師在辛勤耕耘時總是閃動著幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。

老師不是蠟燭，而是太陽，溫暖著我們每個學生。

當語文老師為我們上課時，他總是仔細認真、繪聲繪色地各位同學們講解，一字一句一段的給我們分析。同學們又不懂的地方他還賣文不倦的解說，從不發怒，總是滿面笑容-----他給我們傳授知識的同時也感受到了滿足和快樂。

在辦公室里，吳老師給我們批改作文時，他皺皺眉頭，點點頭，微微笑……，喲！有時還情不自禁的笑出聲來！當我們班上有幾位同學的作文獲獎或發表了，他會喜形于色，眉開眼笑。

“我喜歡吳老師，他經常‘忘記’布置作業。”學生們說。吳老師笑著說：“可不是嗎，語文不是靠作業壘出來的，而是看對文本解讀的深淺。我們課堂上就消化了內容，學習就該寓教于樂啊。”

老師不該是蠟燭，燃燒自己照亮的是別人。面對幾十雙求知的眼睛授業解惑，在教會學生的同時提高了自己，而不是“燒掉”了自己。老師是辛苦的，他有蠟燭一樣的精神。但他不像蠟燭那樣，在奉獻時毀滅自己，而是培養了一代又一代的人，是自己的生命得到延伸。廣大學生在老默默地勞動中，感受到了樂趣，感受到了極大的幸福。

老師不是蠟燭，就是太陽，是他們用愛散發一縷縷的燦爛，穿過困惑，播散未來，用自己的青春和激昂，在他們身上收獲著無怨無悔的花香。

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇十

“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。

老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。

我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為高等學府的學生，成為各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇十一

蠟燭，它默默地燃燒，不求回報；又默默地熄滅，也不求回報。在我的生命中就有一個這般的人，她就是我敬愛的王老師。從前，總認為老師是那么嚴厲，可自從王老師的出現改變了我的想法。王老師很年輕，很時尚，上課的方法也很獨特，總是讓我們在不知不覺中，在樂趣中學會了知識。是王老師讓我體會到:原來學習也可以不枯燥。王老師讓我從心里“接受”了數學，從此我喜歡上了數學課。從前，總認為老師是那么自私，那么不負責，可又是王老師改變了我的看法。王老師十分細心，總能發現我們的優點和取得的進步，并且及時表揚我們，讓我們學習有了動力，不辜負老師的期望。王老師對我們不僅是說教，而是用言行影響我們。老師說過：“我自己做不到的的事是不會要求你們做的。”

比如，老師和我們交談時，總是看著我們的眼睛，不會一邊做別的事情一邊和我們講話；老師吃飯時從不狼吞虎咽或邊吃邊講話，總是安靜地閉著嘴細嚼慢咽；老師看電腦敲鍵盤時坐姿端正，從不會把頭湊在電腦前或隨意坐在椅子上……其實我們王老師是一個非常要強的人。每次我們班的同學又調皮，又讓老師生氣，她總會躲起來哭上一會兒。記得有一次，王老師剛說了幾句，便抽泣起來。我們明白。老師這是“恨鐵不成鋼”啊！王老師就像蠟燭一般，燃燒自己，奉獻別人。她不求回報，只希望我們能進步。也許，只有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話才能配得上我們王老師吧！王老師，謝謝您！謝謝您教會了我們做人的道理！是您讓我的人生更加精彩！

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇十二

有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說老師是園丁，培育著祖國的花朵；我覺得我們的張老師更像我的媽媽，她無時無刻地教育著我們，關心著我們。

記得有一次，我正在教室里寫作業，突然坐在我前面的馮家暉同學對我說：“黃丹慧，你作業做好了嗎？”我搖搖頭說：“沒有。”他又對我說：“別做了，抄我的吧。”我真的'“唰唰唰”地抄了起來。誰知這一幕卻被一個同學看見了，她連忙跑向辦公室告訴了張老師。張老師知道后，就叫我到辦公室去。我心想：糟了，這下肯定要挨罵了。我忐忑不安地走進辦公室。可張老師卻輕輕地問我：“黃丹慧，你真的抄了人家的作業了嗎？”我低下頭，吱吱吾吾地說：“是……是的。”于是，張老師便語重心長地對我說：“黃丹慧，你身為班干部怎能抄人家的作業呢？再說這對你的學習有幫助嗎？如果你真的遇到不知道的問題，你可以來問老師呀！張老師很愿意幫助你哦。好孩子，下次不要再反錯了。”聽張老師親切的話語，我使勁地點點頭，兩行眼淚頓時流了下來。從此以后，我再也沒抄過別人的作業了。

張老師就像媽媽一樣，時時處處的關注我們的成長，用知識澆灌著我們的心靈。我有這樣的老師媽媽感到無比的高興。張老師我愛您！

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇十三

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的。

中學生借蠟燭寫老師范文（14篇）篇十四

小女孩出生在一個貧苦無人疼愛的家里？只要善于觀察，懷有一顆感恩的心，帶著滿足與珍惜的心情去生活，我們會發現自己的生活原來那么多姿多彩，那么的幸福美好。也許喝上一口，會感到有一絲甜甜的糖水的味道，卻始終沒有一點盛著紅酒的高腳杯的那種想象力。

這個暑假,我和媽媽去了五泉山動物園!魔法三國，《兒童時代》的編者真是別出心裁，把《三國演義》中的人物加漫畫形式容入書中，平時我一看見那本大部頭理論著作像似永遠看不完的《三國演義》我就犯愁，而且讀起來囫圇吞棗不求甚解。在這里，我強烈的呼吁全國各地的人讓我們拒絕浪費，共同創建我們美好的未來和繁榮昌盛的'祖國。我們的中華民族是一個歷史悠久的古國！我將筐里的青草拋向天空，青草像散花一樣飄下來，鵝群像炸開了鍋，立刻沸騰了，它們有的跳下河去撲食浮在水面上的草。