優秀作文是作者思想的結晶，是他們對于人生的深刻領悟和獨特見解的呈現。推薦大家閱讀以下優秀作文范文，它們展現了不同層次的寫作能力，對寫作有很好的啟發作用。

東方明珠優選（匯總16篇）篇一

星期四，媽媽帶我和愛米麗姐姐去東方明珠玩。

到了東方明珠下面，我們發現那里人山人海，排了好長時間的隊伍才進去。我們先去旋轉餐廳吃自助餐，在窗口可以看到黃浦江和許許多多聳立著的高樓大廈。在餐廳的每一個柱子旁邊還立著一個個木偶人，就像一個個帥氣的國王。

吃完豐盛的午餐，我們來到了一個地板是堅硬的透明玻璃做的展廳，站上去好像懸在半空中似的。如果爸爸"我爸爸也來，他肯定不敢站上去。

坐電梯的時候我才發現，東方明珠有幾百層高，在電梯里從上到下耳朵都會塞住。

最后我們來到了3d立體畫，站在上面看著對面的鏡子，就像人可以在房子上攀爬，倒掛真有趣！

在東方明珠玩真刺激。

東方明珠優選（匯總16篇）篇二

上海的東方明珠，高達468米，是世界上第三高的廣播電視塔，舉世聞名，吸引了大量的中外游客。

晚上，上海那一望無際的天空，出現了幾顆明亮的星星。就在這時，我和爸爸媽媽來到外灘邊，那里人山人海，人頭攢動，個個摩肩接踵，堵得水泄不通，我和爸爸媽媽好不容易擠到黃浦江邊，只見一座座高樓大廈拔地而起，高低錯落，鱗次櫛比，美不勝收。

最引人注目的還是中間的東方明珠了，真高呀，它頭頂天，腳踏地，猶如一個巍峨的巨人守護這美麗的黃浦江。

江水波光粼粼，好像披了一件金色的衣服，閃閃發光。突然，一艘游船出現在我的眼前，船上的燈光將船打扮得五顏六色，美麗極了！

江水襯托著東方明珠，天空中繁星點點，這好似一幅如詩如歌的畫。

快到半夜了，我依依不舍地離開了這美麗的黃浦江邊。

東方明珠優選（匯總16篇）篇三

大家來到上海，就會想去瞧一瞧上海的標志——明珠塔。我來到上海，也會去瞧一瞧的。

在東方明珠塔的下面往上看，讓人會情不自禁地感嘆：哇，好高啊！在遠處看東方明珠塔，會覺得它離我們非常近，一伸手就會摸到。明珠塔的里面的四周全部都是透明的從這里往下看，會讓人有掉下去的感覺。當陽光燦爛的時候，坐在透明的玻璃上面時，會十分溫暖，再帶點小吃，簡直是再幸福不過了。

東方明珠塔在晚上時，四周閃閃發光，五顏六色：紅色、黃色、藍色……再倒映著月色柔和的光，襯著湖面的倒影，伴著風兒的“沙沙”聲，小鳥的“嘰嘰喳喳”聲，構成了一幅美麗的圖畫。特別是在下雨天時，雨水從明珠塔旁邊落下，好像變成了五顏六色的，似乎天上下了一場顏色雨。在雨中的東方明珠塔，猶如一位亭亭玉立的女子，穿著一件五彩的衣服挺立在雨中。

東方明珠塔旁邊，有許許多多幢高樓大廈，像許許多多的星星圍繞著一個月亮。在眾多高樓大廈中，還是顯得東方明珠塔更加高大，更加挺拔，更加顯著。

我愛明珠塔，更愛雨中的明珠塔，最愛陽光中的明珠塔……。

蘇走的園林、靈昆的樹、江南的水，都是各個地方獨特的標志，上海就是——東方明珠塔。

東方明珠優選（匯總16篇）篇四

去上海游玩，一定少不了去參觀東方明珠塔。去年，我就和姑父一起參觀了“東方明珠塔”。

三根直徑九米的圓柱直上云天，太空艙上的上球體，下球體和中間小球體和三個裝飾小球共有八個鋼結構圓球，宛如十一顆明珠鑲嵌在塔身上，這就是被譽為“亞洲第一，世界第三高塔”的東方明珠塔了。

東方明珠塔是由高速電梯與懸空于三根立柱之間的三百六十度透明軌觀電梯組成。一來到東方明珠塔，你馬上能感受到現代科學技術的玩比神奇。我站在電梯上眺望，整個大上海的美景盡收眼底，好像沉浸在燈海之中，那閃爍的霓紅燈猶如九天仙女散下的五彩寶珠。

接著，我們來到了九十米高的下球體室外觀光。我站在走廊內用望遠鏡看黃浦江。黃浦江像一條蜿蜒的巨龍，把美麗的大上海一分為二，楊浦大橋，南浦大橋像兩條彩虹凌架在黃浦江上，正是：一橋飛架南北，天變通途。

然后我們又來到了第二個球體觀光。無數的高樓大廈仿佛小了許多，都可以看到最高處。再往下看，許多來來往往的人都像螞蟻一樣小在移動，我頓時覺得自己是一個“巨人”。

走出東方明珠塔，我情產自禁的贊嘆道：東方明珠真不愧是上海的一顆璀璨的明珠啊！

東方明珠優選（匯總16篇）篇五

春節，我們一家人到上海游玩，主要去了東方明珠電視塔。

一走出地鐵口，就看見三個球體矗立在此，他頭頂藍天，腳踏大地，像一位巨人，吸引著游客來這里游玩，觀賞。

進入塔內就看到了一頭栩栩如生的石獅子，看威風凜凜張大嘴巴，好像在對你說：“歡迎來到東方明珠電視塔。”

我們坐著電梯，來到了中間那個球，離地面有250米高，是主觀光層，透過望遠鏡，白天可以看到遠處的大型建筑和景色。最漂亮的要數下面呈圓形的高架橋了，從上面望下去，上面的行人密密麻麻的，像螞蟻搬家一樣，路上的汽車看上去只有火柴盒一樣大小，有趣極了。

走到下一層，是一個全透明的觀光廊。站在觀光廊的玻璃地面上，下面的車水馬龍盡在我的腳下。我隨心所欲地做出各種不同的姿勢和動作，媽媽在一旁給我拍照。從照片上一看，別人還以為我是超人呢，仿佛在天空中飛翔一樣！

下面的一個球是離地面70米高，里面有游戲機，5d電影和世界上最高的過山車。

最后，我們乘座觀光電梯，來到了一樓大廳，這是位于地面上的塔座，面積最大，陳列的東西也最多，上海歷史發展陳列館就在這里，我們看到了許多古代的東西，了解了上海歷史的發展。

東方明珠塔里真好玩，還可以看電影，又增長了很多的知識。以后我還要去別的地方旅游，周游全世界。

東方明珠優選（匯總16篇）篇六

上海之旅的第一站，我們來到了聞名中外的東方明珠電視塔。東方明珠塔位于上海黃浦江畔，浦東陸家嘴的嘴尖上，塔高468米，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，是上海市的一張城市名片。

為了欣賞美麗的夜景，我們特意挑選了傍晚時分來登塔。來到塔前，我發現登塔的人可真多啊!人山人海，一條長長的隊伍望不到頭，我們排隊排了很久很久，才終于如愿以償地進入了塔內。

在導游小姐的引導下，我們乘坐3號觀光電梯來到了位于263米的主觀光層。一出電梯，我不禁被眼前的美景驚呆了。站在上面往下看，整座上海市的夜景盡收眼底，五彩的霓虹燈燈光閃爍，高大的建筑群金碧輝煌，寬闊的黃浦江波光閃閃，夜航的游輪在江面上緩緩行駛，繁華的南京路人潮涌動，真是熱鬧非凡、美不勝收啊!

接著，我們又走樓梯下了一層，來到了位于259米的懸空觀光廊上，我小心翼翼地踩在玻璃上，一步一步地慢慢行走，既害怕又興奮，感覺像是云中漫步，非常刺激。

最后我們來到了塔底的上海歷史發展陳列館，整個陳列館由“華亭溯源”、“城廂風貌”、“開埠掠影”、“十里洋場”、“海上追蹤”，“建筑博覽”、“車馬春秋”七個部分構成，展示面積達一萬平方米。參觀完后，我們仿佛穿越了一段歷史，走過了一個時代。

東方明珠可真美啊，真不愧為華夏大地上一顆璀璨的明珠!

東方明珠優選（匯總16篇）篇七

1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。

2、復習鞏固漢語拼音，學習生字。

3、學習“了、廣、方、東”

教學重點、難點及對策。

重點：1讀準字音，讀通句子。2寫字。

對策：隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導，確保寫字時間。

難點：讀通課文。

對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導。

教?學準?備。

掛圖。

獎勵品。

教學設計。

一、談話揭題。

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

2.指名認讀，齊讀。

3.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。

小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。

3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三、初讀課文。

1、學生自由讀課文，要求：目視雙行，讀準字音并標好自然段。

2、分自然段指讀，評議，讀準字音并相機認讀生字。

3、再讀課文，找出自己覺得比較難讀的句子，同桌交流。

4、展示讀，讀自己認為讀的好的段落。

5、小結朗讀情況。

6、指名讀全文。

7、小組讀——齊讀。

四、學寫生字。

1、出示生字，開火車讀準字音。

2、自學課后的書寫筆順。

3、學生交流漢字記憶的方法。

3、指導書寫“了、廣、方、東”，注意它們的筆順。

4、學生描紅，臨寫。?。

板書設計。

了?廣?方?東。

本課題教時數：3本教時為第2教時主備人許嫣。

1.能正確、流利、有感情地朗讀。2.理解課文內容，了解社會主義現代化建設的巨大成就。

3.繼續學寫剩余生字。

教學重點、難點及對策。

重點：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。

難點：讓學生感悟意境美和語言美，培養其朗讀語感。

對策：緊扣文中的詞句，引導學生邊讀邊想。從而來培養學生的朗讀語感，進而能有感情地朗讀課文。

教?學準?備。

掛圖或課件。

教學設計。

一、檢查復習生字。

形式：抽讀。

二、精讀課文。

（一）精讀第一小節。

1、自讀第一小節，讀了這一小節你知道了什么？

a指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。指導說話。

b指名讀第二句話。這句話又告訴我們什么？

這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。

2齊讀第一自然段。

（二）精讀第二小節。

1、自由讀課文，想想東方明珠塔給你留下了什么印象？

2、學生交流（塔很高、塔很漂亮）。

3、你是從課文的哪些句子中知道塔很高？

（1）出示第一句話。

（2）這句話中把塔說成了什么？

（3）怎樣的人才叫“巨人”？

（5）廣播電視塔像個頂天立地的巨人，真是罕見呀！你們準備怎樣來讀好這句話？（自由讀）。

（6）指導朗讀，評議。

4、東方明珠的高大形象讓我們禁不住贊嘆，而她美麗的夜景更會讓你著迷呢？

（1）看圖：夜晚，東方明珠塔是什么樣子？

（2）讀讀書上的句子。

（3）非常好看是什么意思？塔上的燈為什么會“非常好看”呢？（再看圖讀句子體會）。

（4）這句話中，哪個詞讓你知道了塔上的燈光色彩鮮艷，多種多樣？

（5）在生活中，你好見過哪些五光十色的東西？

（6）朗讀句子。

5、小游客們，看到這里，你會不由自主地發出什么贊嘆？

6、讀好句子，讀出贊美的語氣。

7、當小導游介紹東方明珠塔的美麗。

有感情朗讀課文。

三、學寫剩余生字。

1、認讀生字，交流識記方法。

2、指導書寫。

3、學生描紅，臨寫。

進行說話訓練。

巨人。

美?麗。

五光十色。

本課題教時數：3本教時為第3教時主備人：許嫣。

1、繼續復習鞏固本課生字，以及背誦課文。

2、進行相關鞏固練習。

教學重點、難點及對策。

重點：復習鞏固。

難點：正確完成相關鞏固練習。

對策：討論交流，教師適當引導。

教學準備。

投影。

教學設計。

一、復習生字。

進行去拼音打亂順序隨意抽讀。

二、指導背誦。

1指導背誦第一節。

方法：出示句式進行背誦。

2指導背誦第二節。

方法：看圖引背。

3指導背誦第三節。

方法：接背。

4連背。

5指名背，評議。

6進行“小擂主”賽。

三、鞏固練習。

口頭組詞。

大（?）水了（）。

太（?）木子（）。

四、抄寫詞語。

1學生完成《習字冊》上的詞語。（描紅、臨寫）。

2師巡視指導。

東方明珠優選（匯總16篇）篇八

（第一課時）。

教學目標?備注。

1、借助拼音讀通讀懂課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。?。

教學過程?。

一、激趣導入?　。

1.師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。

2.師：你們知道這些城市的別稱嗎？師出示中華人民共和國地圖，并指出有關城市。　（昆明　蘇州　濟南　廣州　香港）。

3.師：香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們一起到香港看一看。

二、整體感知。

（一）教師范讀課文、學生了解課文大意。

1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？

2、學生回答剛才老師提出的問題。

（二）學生自讀課文。

1、出示自讀要求。

（1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。

（2）標出自然段的序號。

2、按要求自讀課文。

3、檢查自讀情況。

（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況。

重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）。

指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導。

（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）。

三、教學生字字形。

1、開火車認讀。

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。

3、重點指導（傾、耀、焰）。

4、指導書寫，師范寫。

四、作業。

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、在《習字冊》上描紅、寫字?。

教學反思。

教學目標?備注。

1、理解課文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

教學過程?。

一、復習導入：

1、同學們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續學習課文《東方之珠》。

齊讀課題：《東方之珠》。

3、同學們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采。

二、學習第1節。

1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。

（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。

2、指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。

（生齊讀第1節）。

三、學習第2-5節。

1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！（睜開眼睛）。

生自由朗讀課文。指名回答。

（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。

3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。

4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節）。

你最喜歡哪個景點？　請你朗讀一遍（生說）。

第2節：迷人的沙灘——淺水灣。

（1）指名讀第2節。

（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）。

（5）讓我們大家來讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服啊！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀　齊讀）。

過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細細欣賞。

第3節：著名的公園——海洋公園。

（1）指名讀第3節。

（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。

（有的……有的……有的……有的……）。

（游客：聚集，不時……開懷大笑）。

（4）齊讀第3節。

（5）小結：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

第4節：繁華的街市——銅鑼灣。

（1）指名讀第4小節。

（2）重點理解：

a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。

b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。

小結：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。

小結：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。

第5節：美麗的夜景。

（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）。

（板書：燈的海洋）。

（3）第5節用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？

（師引讀：……成了——。

……像——。

……如同——）。

（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀、齊讀）。

（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。

四、學習第6節。

1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。

2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。

3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略中國，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統治宣告結束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，中國五星紅旗和香港特區區旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，中國人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節。（齊讀第6節）。

6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好！）。

五、作業：

1、?????????????????背誦課文。

2、?????????????????向家人、朋友介紹香港。

六、板書：???14、“東方之珠”

迷人的沙灘——淺水灣。

著名的公園——海洋公園。

繁華的街市——銅鑼灣。

美麗的夜景——燈的海洋?。

教學反思。

東方明珠優選（匯總16篇）篇九

《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學，讓學生了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。我對這篇課文的教學過程，談談自己的體會。

通過我對學生的課前了解，知道一年級的小朋友由于生活經驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么，可謂一無所知。所以我在設計教學課件時，先讓學生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有了一個總體印象。對文章的內容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了錄像和圖片，學生一下子就能和五顏六色區別開來。這樣，我少費了口舌，學生有很好的理解了，達到了事半功倍的效果。

東方明珠優選（匯總16篇）篇十

今天，爺爺奶奶和我，還有張阿姨一起去看中國最高建筑物〝東方明珠〞。

〝東方明珠〞分三個球，有468米高。其中第一珠最大，我們排隊上電梯到二珠去觀風景。我看排隊的人那么多，電梯要運多少次才運得完呢？但是，電梯很大，人裝得特別多，一會兒就運上二珠一批。

那電梯升得很快，我剛一進去，電梯就不知不覺地上升。一會兒，電梯門開了，我被愣住了：我連一點兒感覺都沒有，就到了二珠。上二珠后，我們來到一個看起來驚險的'地方〝懸空觀光臺〞。那里的地是透明的，低頭就能看到腳下的事物，很多人看起來都很害怕。而我，什么也不怕。一腳踏上去，觀看著上海美麗的風景。

最后，我們乘坐電梯回到一珠，看了一個叫〝上海陳列館〞的展館。這個展館主要寫從清朝至現在上海的變化。

東方明珠優選（匯總16篇）篇十一

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復習漢語拼音，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，了解社會主義現代化建設的巨大成就。

生字卡片多媒體課件。

二課時。

通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

一．談話揭題。

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

2．指名認讀，齊讀。

3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。

小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復。）。

3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三．初讀課文。

1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。

2.檢查自學情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領讀。

四．學習本課的生字。

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。

（1）學生自由拼讀。

（2）指名讀。

（3）齊讀。

1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀。

2.自學課后的書寫筆順。

3.指導書寫。

（1）分析結構，記憶字型。

（2）照筆順在書上描紅。

（3）學生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）。

一．復習檢查。

1.認讀生字卡片。

2.口頭擴詞。

二．學習課文第一自然段。

1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

學生練習說話。

3.指名讀第二句話。

（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）。

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）。

（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）。

（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三．學習第二自然段。

1．指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

（1）“這座塔”指的是什么塔？

（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）。

（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的`人）。

2．出示第二自然段。

3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）。

4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。

5．出示多媒體畫面讓學生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！

6．指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7．讀后評議。再指名讀，齊讀。

8．嘗試背誦。

過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習說話）。

（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）。

11．齊讀，指名讀。

12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）。

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）。

13．齊讀第二小節。（注意讀出感情，教師可靈活指導）。

14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗。

15．聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎？

17.齊背。

四．學習第三自然段。

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1．學生齊讀第三自然段的第二句話。

2．嘗試背誦第三自然段。

五．指名三人分自然段朗讀全文。

六．指導書寫。

1.認讀生字：頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀。

3.分析字形。

頭：照筆順提示說筆順。

是：照筆順提示說筆順。

地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。

4.指導書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七．課外作業。

背誦全文。

高大。

像巨人。

美麗。

五光十色。

東方明珠優選（匯總16篇）篇十二

教學目標：

1.學會9個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3.讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發展的喜悅。

教時：兩課時。

第一課時。

一、談話導入。

小朋友，你們去過什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認識一些新的景物。

二、初讀課文，有概括的認識。

1.學生自讀：讀通課文，讀準字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準。

2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？

3.注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。

4.檢查自讀情況。

三、生字教學。

1.這篇課文中有不少生字，同學們通過自讀學習，是不是都已經認識了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。

2.再請幾個小朋友來讀一讀，其他同學認真聽著他（她）連得對不對，讀得準不準？

3.讓學生憑借拼音反復練讀幾遍。

四、小結。

表揚正確書寫的學生。

第二課時。

一、復習導入。

同學們，我們已經初讀了第6課，讀準字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學都當“小老師”，同桌的兩位同學互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準，讀通了，當他（她）有讀錯或讀得不理想的地方，請你幫助他（她）糾正、改過。

二、細讀課文，品味情感。

1、學習第一節。

示范讀第一小節，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因為她美又壯觀，所以人們幫她起了一個什么名字？（東方明珠）。

2、學習第二節。

這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？

3、學習第三節。

廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節課文。

4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學生自由發揮，進行思想教育。

5、練習用“真是”來說一句話。

6、指導讀文和背誦。

三、小結。

小朋友，今天我們學習了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動，大家也學得很認真。我們認識了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學習，長大以后一定能當上一名設計師，把祖國建設得更美好！

教學后記：學生能用“真是”說一句話。

東方明珠優選（匯總16篇）篇十三

早就聽說過東方明珠塔是中國最高的塔，今天能親眼目睹一番，心情甭提有多高興！

晚上，我和爸爸媽媽一起去觀賞東方明珠塔。明珠塔矗立在外灘對岸――浦東新區。我們穿過南京路，來到了外灘，這兒人山人海，熱鬧極了！老遠，我就望見了那個聞名遐邇的明珠塔，果然是名不虛傳，壯觀無比，美麗極了。明珠塔是有三只“腳”支撐著。塔身上共有四個大小不同的圓球，最下面的最大，球體身上還有彩色的霓虹燈在閃耀。第一個球和第二個之間有著一豎像窗子一樣的格子，格子底部嵌著彩燈，彩燈一亮，正好照在格子頂部，發出美麗的色彩，使明珠塔又增添了幾分色彩。第三個球和第一個比明顯小了許多。同樣，第二個球和第三個球之間也有像窗戶似的格子，也照耀著絢麗的燈光，只不過是少了、小了許多。第四個球不仔細看幾乎看不見，這又給明珠塔添上一點神奇的色彩。還有塔前的黃浦江襯托著，更顯得美麗。

絢麗的色彩，婀娜的造型。這就是舉世聞名的東方明珠塔。

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東方明珠優選（匯總16篇）篇十四

1、理解課文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。

一、復習導入：

1、同學們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續學習課文《東方之珠》。

2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。

3、同學們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采。

二、學習第1節。

1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。

（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。

2、指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。

（生齊讀第1節）。

三、學習第2-5節。

1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！（睜開眼睛）。

生自由朗讀課文。指名回答。

（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。

3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。

4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節）。

你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）。

第2節：迷人的沙灘——淺水灣。

（1）指名讀第2節。

（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的.好地方”。）。

（5）讓我們大家來讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服啊！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀齊讀）。

過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細細欣賞。

第3節：著名的公園——海洋公園。

（1）指名讀第3節。

（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。

（有的……有的……有的……有的……）。

（游客：聚集，不時……開懷大笑）。

（4）齊讀第3節。

（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時。

就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？

第4節：繁華的街市——銅鑼灣。

（1）指名讀第4小節。

（2）重點理解：

a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。

b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。

：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。

：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。

第5節：美麗的夜景。

（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）。

（板書：燈的海洋）。

（3）第5節用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？

（師引讀：……成了——。

……像——。

……如同——）。

（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）。

（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。

四、學習第6節。

1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。

2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。

3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統治宣告結束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特區區旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節。（齊讀第6節）。

6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好！）。

五、作業：

1、背誦課文。

2、向家人、朋友介紹香港。

六、板書：

迷人的沙灘——淺水灣。

著名的公園——海洋公園。

繁華的街市——銅鑼灣。

美麗的夜景——燈的海洋。

教學反思。

東方明珠優選（匯總16篇）篇十五

當我站這世界第三，亞洲第一，高達468米的東方明珠塔前，心情已是無比激動。東方明珠電視塔共有3個360度的主要觀光層，游客盡可在不同的高度欣賞都市美景。位于350米處的為太空艙，267米是亞洲最高的旋轉餐廳，263米為主觀光層，259米，90米為室外觀光層。位于0米的大廳是上海城市歷史發展陳列館，其中序館為“車馬春秋”，第一館為‘城廂風貌”第二館為“開撲掠影”，第三館為“十里洋場”，第四館為“海上舊蹤”，第五館為“建筑博覽”。此外，還建了東方明珠游船碼頭，“中華號”游船是東方明珠最新的，豪華的觀光游船。

我們登上了進入263米的主觀光層的電梯，剛啟動，就感覺耳邊“嗡”地一陣，一旁的兩位觀光小姐用標準的中（英）文向我們解釋這是正常現象，因為我們從地低處一下子升到高處的現象，并且還告訴我們可以張開嘴減少這種現象。一會兒，就來到了263你的觀光層，我迫不及待的沖到窗前，哇，果然是“欲窮千里目，更上一層樓”哪，原本雄偉的高樓大廈，現在已變成了小火柴盒一般大小。原本性馳自如得到汽車，變成了蠕蠕爬動的螞蟻。

當夜幕降臨的時候，四面八方的燈陸陸續續的打開了。全國有名的百貨大樓亮起了五顏六色的霓虹燈。高樓大廈，閃爍著耀眼的.光芒，整個上海一片明亮。用上觀光望遠鏡，甚至可以看見家人團聚，幸福美滿的情景，整個都市又顯現出了一份安詳美好的氣氛。

啊，東方明珠，是辛勤的勞動人民的血汗，是我們中國人民和偉大祖國的驕傲！

東方明珠優選（匯總16篇）篇十六

一年級的小朋友由于生活經驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學生一下子就能和五顏六色區別開來。

一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設置了一個導入過程，或用簡潔生動的導語，或借助畫面、音像等手段把學生帶入情境。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀......這樣學生興趣盎然。在課中讀的次數多了，背誦也就水到渠成。這樣學生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標準》的要求是相吻合的。使學生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優美”和“閱讀的興趣”。

第一課時中，要求學生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識與讀的關系。以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學完九個生字，給學生充足的時間。又給配上了音樂激發了學生的寫字熱情。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復習漢語拼音，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，了解社會主義現代化建設的巨大成就。

生字卡片多媒體課件

二課時

通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

1．出示課題：6東方明珠

2．指名認讀，齊讀。

3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。

小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

1.出示多媒體畫面：東方明珠

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復。）

3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。

2.檢查自學情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領讀。

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

（1）學生自由拼讀

（2）指名讀

（3）齊讀

1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學課后的書寫筆順。

3.指導書寫。

（1）分析結構，記憶字型。

（2）照筆順在書上描紅。

（3）學生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）

1.認讀生字卡片

2.口頭擴詞。

1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

學生練習說話

3.指名讀第二句話。

（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）

（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）

（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

1．指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

（1）“這座塔”指的是什么塔？

（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）

（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

2．出示第二自然段。

3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）

4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。

5．出示多媒體畫面讓學生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！

6．指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7．讀后評議。再指名讀，齊讀。

8．嘗試背誦。

過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習說話）

10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）

11．齊讀，指名讀。

12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）

13．齊讀第二小節。（注意讀出感情，教師可靈活指導）

14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗

15．聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎？

17.齊背。

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1．學生齊讀第三自然段的第二句話。

2．嘗試背誦第三自然段。

1.認讀生字：頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀

3.分析字形

頭：照筆順提示說筆順。

是：照筆順提示說筆順。

地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。

4.指導書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

背誦全文

高大像巨人

6.東方明珠

美麗五光十色