教案模板是教師與學生之間溝通的橋梁，可以促進教學效果的提升。通過閱讀以下教案模板范文，可以幫助教師更好地理解教學過程中各個環節的設計和安排。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇一

本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。

排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

本課的教學目標：

1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。

本課的重、難點確定：

重點：正確的擊球點。

難點：身體與手臂的協調動作。

本課教學對象為本校的高一電子政務班的學生，共有28個女生。本班排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內容是想多數學生能夠基本的掌握其技術動作。該班的學生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數的學生已經喜歡上了排球，部分學生基本的技術動作已經有所掌握，但大多數學生掌握技術較差，所以本課結合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。個別的學生學習能力較強，有一定的基礎，我就在第一次課后對他們進行輔導，使得他們已經較好的掌握了技術動作，在課上他們能起到小老師的作用。

教法：1、在教學的導入里，先采用了民族的舞蹈，激發興趣。

2、運用圖片進行教學，不僅可以激發學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。

3、講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作。

4、分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

5、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

6、團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學的運動密度。

學法：

1、觀察法、模仿練習法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。

2、團隊合作學習法：幫助學生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。

3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。

4、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。

一、導入部分：

1、課堂常規。

2、本課的教學內容、目標及要求。

3、竹竿舞。

4、熱身操（球操）。

從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養學生參加體育活動的興趣，活動各種關節，為下面的練習做準備。

二、自主學與練。

1、讓學生自由的發揮墊球，自墊或是對墊。

這樣做的目的是讓學生發揮自已所認識、所了解的墊球技術和練習方法。

2、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術動作。

這樣做的目的是為了使學生認識排球學習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

3、兩人協助練習。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。

練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。

這樣做的目的是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

4、一對一的墊球練習：

a、一拋一墊，兩人相距3----4米，每人墊10次互相交換。

b、對墊，兩人相距3----4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習。

要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。

5、教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價。

這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

6、根據技術的差異性，進行分層教學。

a、對墊練習（技術掌握較好的學生）。

b、一拋一墊練習（技術掌握較差的學生）。

將技術動作掌握好的同學進行一對一的輔導。

（二）、接力游戲（往返跑）。

方法：將學生分成人數相等的四組，成縱隊站于端線處，前面分別畫1、2、3、三條標志線，由排頭開始進行游戲，排頭每人手抱1個排球，開始后，積極向前跑至標志線1往回跑，再從端線開始跑至2往回跑，依次進行。排頭跑好后將球交于第二位學生依次進行接力。最先完成的組為勝。

做完一組后，增加難度，兩個排球或是三個排球進行練習。

目的是根據本課的內容安排這個游戲，使得學生上下肢都得到了鍛煉，而且將始終排球貫穿這節課中。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。

三、恢復身心。

1、教師帶領做放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。

目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。

目的是促使學生提高觀察動作能力和自我評價能力。

3，回收器材，師生再見。

六．場地器材，預計課的效果。

六根竹竿、錄音機一臺、29個排球，一片空地。預計課的教學目標基本實現，預計課的平均心率130－－140次∕分。運動密度35—40%.

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇二

本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。

二、教材分析。

排球運動是初中《體育與健康》教學內容的重要組成部分，是學生非常喜愛的運動項目之一，本課教學內容是排球的正面雙手墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

本課的教學目標：

1、認識目標：讓學生了解正面雙手墊球的動作要領并能做出正面雙手墊球的正確動作。

2、技能目標：80%的學生初步掌握正面雙手墊球的動作，發展學生速度、靈敏等身體素質。

3、情感目標：培養學生互幫互助、團結協作的精神，且具有良好的組織紀律性。

我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環節。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。所以確定。

重點：擊球位置，人與球的位置關系。

難點：全身協調發力。

三、學情分析。

本課教學對象為本校的初中的學生，各班排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內容是想多數學生能夠基本的掌握其技術動作。該班的學生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好。

四、教法與學法。

教法：

1、運用圖示法進行教學，不僅可以激發學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。

2、講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作。

3、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

學法：

1、觀察法、模仿練習法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。

2、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。

3、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。

五、教學過程。

一、開始部分和準備部分：

1、課堂常規。

2、本課的教學內容、目標及要求。

3、竹竿舞。

4、熱身操（球操）。

從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養學生參加體育活動的興趣，活動各種關節，為下面的練習做準備。

二、基本部分。

1、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術動作。

這樣做的目的是為了使學生認識排球學習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

2、兩人協助練習。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。

練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。

這樣做的目的是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

4、一對一的墊球練習：

a、一拋一墊，兩人相距3————4米，每人墊10次互相交換。

b、對墊，兩人相距3————4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習。

要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。

5、教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價。

這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

（二）、游戲（墊球入筐）。

方法：將學生分成人數相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。

目的是根據本課的內容安排這個游戲，使得學生墊球技術得到鞏固，而且將始終排球貫穿這節課中。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。

三、結束部分。

1、教師帶領做瑜珈放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。

目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，表揚優秀學生指出不足之處。

目的是讓學生大致了解自己在本堂課中的表現。

3、回收器材，師生再見。

六、場地器材，預計課的效果。

四根竹竿、錄音機一臺、排球若干，一片空地。預計課的教學目標基本實現，預計課的平均心率130－－140次∕分。運動密度35—40%。

這節課堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面發展，在教學中注重以學生為中心，重視學生的主體地位，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環境。本課的教學內容是排球正面雙手墊球課。通過本次公開課我感覺到有許多不足之處。

本次課從教學目標與內容選擇來看，排球是一項深受學生喜歡的球類運動。通過練習學生基本上完成了課堂任務，達到了教學目標。也給學生營造一個寬松、和諧、自主的教學環境。

我的教學環節實施和設計有三大是部分：

一、準備部分，這一部分我設計的是竹竿舞和球操，主要就是要激發學生的熱愛度，充分活動開身體各個關節韌帶，為下面進行基本部分的內容做好身體心理的準備工作。從而使學生努力完成教學的目標。

二、基本部分，首先是讓學生結合自己的能力自由選擇練習方式，在進行示范講解的學習，再過渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協調”，培養學生團結合作，互相學習，取長補短的精神。然后過渡到合作型學習“墊球入筐，”將學生分成人數相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。讓學生再次感受運動的快樂和團結協作的集體主義氛圍。

三、結束部分，運動最后通過集體瑜珈放松，加上輕松的課堂課堂互動，快快樂樂的結束本課。

從上面的三個部分我總結出主要是教學的基本功不扎實，課堂的應變能力不夠，致使自己想要表達的表達不出來，學生在練習時發現學生的錯誤動作也沒有及時作出糾正。游戲變換隊形和練習隊形間距不夠大，視野不夠開闊。在以后一定要加強教師的專業基本功訓練，提高教師的業務水平，把不足之處改正過來。使自己在學習和實踐中不斷的成長。

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最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇三

旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想，充分調動學生的學習積極性，以關注學生的個體發展、開發學生潛能和學生在運動中的快樂為前提；以培養學生良好的體育鍛煉習慣，形成終身體育鍛煉的意識為目標。使學生在各種環境條件下，都能很好的配合，主動參與到活動中去；為學生終身體育奠定堅實的基礎。

二、：

1、教學對象：高一學生

2、教材內容：武術的長拳拳術和排球雙手正面點球都是高一年級《體育與健康》課程的基本內容。

3、教材特點：本節課主要是復習五步拳和學習排球雙手正面墊球技術。通過本節課的學習，既可對五步拳進行鞏固復習和提高，又可以對后面的排球選修課程打下一定的基礎。所以此課程是全面發展學生身體素質的重要內容之一。本堂課程的特點之一就是發展學生身體的協調性，讓學生在實踐中體會技術動作的要領，感受同學間的相互合作，在墊球練習中為學生創設合作學習的空間，給出相對開放的教學環境培養學生學習興趣，教師參與指導，激發其主動參與意識，使學生身心得到全面發展，從中學到排球運動的基礎知識，熟悉排球運動特點。

1、使學生熟練掌握五步拳套路，初步掌握排球正面墊球技術，了解排球運動特點

2、促進身體素質的全面發展，發展身體靈活性、協調性，熟悉排球球性。

重點：熟悉排球球性，發展學生協調性，提高學生團結協作能力，難點：吃準擊球點，控制擊球力量。

1．講解示范法：通過邊示范，邊講解，使學生加深對動作印象，促使學好動作。教師示范時要注意動作標準，能調動學生的學習熱情，提高學生學習的積極性、參與性和實踐性；使用正面和側面面示范；講解要注意語言簡明、扼要、易懂，表達生動，比喻形象，這樣能激發學生的興趣和積極性，并啟發學生思考問題。

3．巡回指導法：在學生自我進行實踐的過程中，進行巡回指導，個別糾錯，積極鼓勵。

2、基本部分：

b、素質練習：a、摸線練習不僅提高學生基本步伐的移動能力，而且讓學生更加熟悉排球球場。b、針對性別特征，女生抹網高發展彈跳，加強踝關節力量。男生俯臥撐練習，發展胸大肌，增強上肢力量。

3、結束部分：

放松練習，學習集體舞的兩種基本步法的練習。不僅愉悅身心，而且為后面的課程奠定基礎。分享快樂和互相交流，學生進行自我評價，教師進行小結評價。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇四

按照新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，我遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識。在教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既能掌握知識技能，又能得到情操的陶冶、智力的開發和能力的培養，同時也注重培養學生吃苦耐勞的意志品質。

本堂課的主教材是《排球雙手正面墊球技術》，副教材我選擇了排球接力比賽。主、副教材搭配的原則是：主教材以上肢運動為主，副教材以下肢運動為主，這樣的教材內容搭配，使學生身體能夠得到全面鍛練，有良好的綜合健身作用。通過教學，既能提高學生的靈敏、耐力素質，又能培養學生團結協作、積極進取的團隊精神。所以這一運動，特別受中學生歡迎。

學生特點分析：本課教學對象是高一年級學生，他們的年齡為15-16歲左右，正處于青春發育期，朝氣蓬勃、富于挑戰，好勝好表現，因此對本節課有較強的求知欲。但由于他們平時好動，注意力集中時間不長，運動技術較差，所以老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，培養同學之間的團結合作意識，加強班級的凝聚力。

根據上面的分析，特制定如下教學目標：

1、認知目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，提高學生的靈敏性和協調能力。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。

3、情感目標：通過教學培養學生勇敢、機智的優良品質和團結合作、密切配合的集體主義精神。

本堂課的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。

難點：身體與手臂的協調動作。

（一）教法：

1、講解示范法：教師通過精煉適度的語言，對學生進行啟發式講解，使學生獲得知識，了解動作的要領和方法；在講解的'同時，結合示范動作或教學視頻，可以讓學生對所學動作有一個更為直觀的感知，這樣便于學生進行動作模仿和練習。

2、游戲教學法：游戲是體育教學中的重要組成部分。教師在體育教學的過程中將課堂教學內容游戲化，就可以活躍課堂氣氛，能有效地克服常規教學中學生的生理和心理疲勞，使他們在快樂有趣的游戲中提高練習次數，學習、鞏固技術動作，從而達到增強體質的目的。

3、糾正錯誤法：正確的技術動作是在反復練習中形成的，也是在糾正錯誤動作的過程中形成的。因此，教師在教學中不僅要善于觀察學生的練習情況，及時幫助學生糾正錯誤動作，而且還要善于讓學生自己去發現其他同學在練習中存在的“錯誤”，以此來領會和鞏固自己的動作技術。

（二）學法：

1．模仿練習法：模仿是學生學習動作技術的基本方法。學生通過觀看教師的示范性動作或教學視頻，獲得直觀的動作慨念，然后遵守由簡到繁、由易到難的原則進行自主模仿練習。

3、比賽法在學生掌握基本的動作要領后，可靈活組織形式多樣的比賽方式，讓學生在比賽中體驗運動和競爭的樂趣由于在比賽的過程中，學生面對較為復雜的來球，既要迅速判斷，移動取位，又要采用合理的技術，而且同伴間還要互相配合，因此適時的教學比賽可以活躍課堂氣氛，提高運動技能，還可以讓學生在運動中獲得快樂，增進友誼。

（一）開始部分：安排時間2分鐘；

所有學生呈四列橫隊，教師面向學生，站在隊伍前面要求學生集合時達到快、靜、齊。

（二）準備部分，安排時間8分鐘。

包括徒手操、游戲和專門性練習。健身操共8節，游戲為“逆口令”練習，專門性練習為俯臥撐、原地縱跳。

這樣安排的目的是激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。同時也為學生進入活動狀態做好身體和心理上的準備，預防和減少運動損傷。

（三）基本部分：安排時間為30分；本課組織分組不輪換，基本部分分為三個內容：

1.自主學與練（5’）：讓學生自由發揮，練習墊球。目的是讓學生根據自己所認知、所了解的墊球技術進行自主練習。

2.學習和發展（20’）。

（1）觀看視頻：通過觀看視頻和講解使學生認識排球運動和學習排球墊球技術的重要性，同時幫助學生形成規范的動作概念。

（3）自由組合，分組練習。

：a．墊固定球：是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。

c．對墊：距離3－4米連續對墊球。

d．自墊：一人一球連續向上方墊球。

e．教學比賽：給學生一定的空間和時間，讓學生展示一下自己的練習成果，使學生不斷提高控制球和支配球的能力，提高學習興趣。

3、合作發揮（5’）游戲：排球接力比賽；規則：學生分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的組為勝。

根據本課的內容安排這個游戲，其目的是再次鞏固墊球技術，同時也可以培養學生團結合作的能力。

（三）結束部分：時間安排5分。

2、作課堂小結，采取師生互評的方式，指出優點和缺點，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。

3、布置器材回收。

4、師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣，加強學生的養成教育。

本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，電腦一臺，籃球場一個。

：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。力爭85%左右的學生能基本掌握動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150—160次/分。課堂效果較好。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇五

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是××號考生，我今天說課的題目是《排球正面雙手墊球》，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法、學法、說教學過程進行闡述。

一、說教材。

首先是說教材，本節課是選自人教版《體育與健康水平四》的教學內容，排球正面雙手墊球是排球技術中較為基礎的技術，在比賽中是防守和進攻重要的技術之一，可以促進身體的生長發育，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、協調、柔韌等身體素質，提高心肺功能，同時可以促進同學間相互交往、合作和身心的健康成長。

二、說學情。

在分析完教材后對學生情況進行分析，初中學生與小學生相比身體形態發生一定變化，身體機能逐漸完善，思維方式有限，缺乏思考，因此，我在教學中以練習為主，逐漸引導學生思考，培養學生探究式學習能力，并將游戲和形式相結合，激發學生學習興趣，提高學生身體素質。

三、說教學目標。

針對教材和學生特點，我制定以下教學目標：

1、知識與技能目標：學生能夠說出排球墊球動作要點，了解排球墊球教學的重點和難點。

2、過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠在比賽中運用排球正面雙手墊球技術，提高學生速度、靈敏度等身體素質。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生吃苦耐勞的意志品質，學生體驗擲球樂趣、克服困難和遵守規則的優良品質。

四、說教學重點、難點。

為了更好地完成目標，我制定本節課教學重點為：擊球部位和手型正確。教學難點為：下肢和上肢協調配合。

五、說教法、學法。

根據新課標要求和學生生理、心理特點，我采用了示范法、講解法、游戲法、練習法等，使學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。如在游戲環節中，對學生提出問題，啟發學生進行觀察思考，培養學生自由學習能力。學生是學習的主體，因此學法方面我采用小組練習法、合作討論法等，充分調動學生積極性，增強學生自主學習，獨立思考的能力。

六、說教學過程。

（一）開始部分。

根據教學特點，我將教學過程分為以體育課堂常規為主的基本部分，以熱身為主的準備部分，以練習為主的基本部分，以放松總結為主的結束部分。

經過整隊集合，點名報數，安排見習生，我將通過提問的方式引出本次課內容。我會問同學們，獲得里約奧運會女排冠軍是哪個國家？學生積極回答問題，引起學生學習的認同感和興趣，從而引出教學內容：排球正面雙手墊球。

（二）準備部分。

在準備部分開始時，我先是采用分組領跑的方式進行慢跑，在途中通過口令提示學生，讓學生的興奮點迅速轉移到課堂中來，隨后我安排排球專項操進行練習，通過一系列的練習，提高學生對球的感覺，防止運動損傷出現，為下面練習做好準備。

（三）基本部分。

1、導入。

2、新授。

排球正面雙手墊球技術要點為：雙腳前后開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10厘米處擊球，身體重心向抬臂方向移動送球擊出。

3、練習。

隨后我安排學生進行對墻練習，我在墻上標記了數字并將學生分成四組，每組同學距離墻2米的位置，根據老師報出的數字進行擊球，連續擊中數字的小組得1分我們看哪一小組能夠獲得勝利。在練習中針對學生出現的問題，我以提問的方式引起學生思考，之后講解正確的技術要點，排球正面雙手墊球時，下肢帶動上肢發力，并組織學生進行輔助練習，在音樂的伴奏下，經過口令提示學生完成動作，通過提問，講解示范，再到有針對性練習，學生能夠對動作要點有更為深入的理解。

經過前兩個練習后，學生逐漸掌握墊球動作要點，我進行看誰墊球準練習，我在場地上放置多個呼啦圈，每組同學在線后墊球，想辦法將球墊到圈里，墊球最遠的3分、墊球中間的2分、墊球近距離得1分，我們看哪一小組得分最多，在練習中大家思考怎么墊球才能準確。符合新課標中要求我們在教學中創設民主教學環境，給學生自由練習的空間，培養學生自主探究式的學習能力的理念。

4、游戲。

經過了幾次練習，學生逐漸會產生枯燥的情緒，利用游戲能緩解課堂氣氛，同時也能夠在玩中學，在學中玩。

（四）結束部分。

游戲過后我將帶領學生一起跟隨音樂做放松操，通過放松消除教學過程中學生產生的疲勞，引導學生形成養成良好的體育健康意識。之后我將采用學生自主總結的方式進行小結，鞏固本節課的要點內容。最后，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見下課。

七、預計效果和心率。

整堂課的練習密度安排為35%~40%，預計課的平均心率為120~130次/分鐘，學生練習時能心情愉悅，積極主動，部分同學在練習中出現下肢和上肢不協調的現象，通過提問，講解示范、練習等環節，大部分同學動作有所改善，也能將墊球技術運用到比賽中。我的說課結束，謝謝各位評委老師！

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇六

各位評委好：

我今天說課的內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

本課設計的指導思想：

依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質；對于提高身體機能，培養勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。

排球運動是通過發、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量。

本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數學生掌握技術較差，所以本課結合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

1、認識目標：認識排球排球技術規則及其文化。

2、技能目標：學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。

3、情感目標：認真練習，通過游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環節。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協調動作。

教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

教法：

1、啟發教學法：通過啟發學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣。

2、分解法：學生從簡到難的學習，學生更容易掌握技術。

3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

學法：

1、嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的'主體性。

2、展示法：通過展示有利于學生進行創造性的學習。

3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。

4、評價法：通過評價發展問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。

（一）情境導入（10’）。

1、課堂常規。

2、本課的教學內容、目標及要求。

3、隊列的變換練習。

4、球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生的興趣，同時培養學生的情趣。

（二）增智促技部分（30’）。

1、自主學與練（5’）：

讓學生自由發揮練習墊球。目的是讓學生發揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。

2、學習和發展（20’）。

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。看教師的示范動作模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。

（3）自由組合，自由練習：

a、墊固定球：是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

b、一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。

c、對墊：距離3－4米連續對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。

d、自墊：一人一球連續向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

e、自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣。

（4）合作發揮（5’）。

游戲：接力比賽。

規則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。

目的是根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。

（三）恢復身心部分（5’）。

1、在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。

3、布置回收器材。

本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇七

二、關于教材：

排球正面雙手墊球技術是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發展學生創造性、主動性和集體協作精神，課的重點：協調擊球動作，難點：自主學習和創造能力的培養。本課為學習《排球正面雙手墊球技術》第1課時。

三、關于學生：

本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。

四、教學目標：

1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養運動興趣。在融洽的教與學中去發揮學生的創造力和想象力。

2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協調性，80%學生能基本掌握墊球技術。

3、身體健康目標：通過教學，培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生。

自學、自練、自評的能力。

五、說教法與學法：

1、教法：

(1)啟發性練習法。

目的：通過啟發，激發學生學習欲望。

(2)重復練習法。

目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術。

(3)分組練習法。

目的：通過分組練習，細化提高墊球技術。

(4)探究式練習法。

目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。

2、學法。

本課通過采用1、體驗—歸納;2、學習—評價;3、觀察—模仿;4、練習—修正等學法。培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。

六、教學流程：

(一)、課堂導入，提問題：如1、中國女排曾經有過幾連冠輝煌歷史?2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠?3、排球的技術有哪些?同時安排好有傷病學生見習，并做好記錄。

(二)、導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產生學習的欲望。

(三)、游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結束、如數上報，培養學生的誠實守信。

(五)組織練習：步驟如下：

1、學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。

2、練習：(1)自愿結合，兩人一組，一拋一墊練習。(2)兩人一組，相互對墊。(3)水平好的學生同時給差的指導練習。

3、分組練習。

要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調練習中一定要注意安全。

通過練習對學生的情感目標：

1、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的墊球方法;。

2、培養觀察能力，體現相互評價的意識;。

3、體驗合作成功的喜悅。

(六)、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術。

組織：1、學生分組練習，2、學生分組相互點評，3、教師當評委。

學生活動步驟：

1組練習、點評。

2組點評、練習4組點評、練習。

3組點評、練習。

4、練習—修正。培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。

(七)、素質練習：收腹跳練習。

(八)、放松運動：伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺(排球場)表演，

如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松的狀態。

(九)、小結、布置課后作業：布置2名同學完成自創游戲的作業，下個課時由學生組織游戲，教師指導。

目標：充分發揮學生主體和教師主導作用，培養學生自創和組織能力。

(十)、下課：歸還器材。

七、學生身心狀態：1、平均心率：125—135次/分。

2、最高心率：155—165次/分。

3、練習密度：50—60%。

八、情感氛圍：激發興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。

九、場地器材(略)。

十、教學設計反思：通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇八

本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體，充分發揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養學生的社會適應能力，并按照素質教育的要求，提高學生的綜合素質，增強學生的體質，促進學生的身心發展。本課以排球正面雙手墊球為主教材，結合學生對運動比賽所表現的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調動學生的學習積極性，培養學生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系，突出學生為主體及教師的主導作用。

二、教材分析。

排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析。

本課的授課對象為高一(5)班的學生，而且是第一節排球課。學生來自各個不同地方，有農村也有城市。學生身體素質整體一般，但對排球運動有著濃厚的興趣，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數學生掌握技術較差，所以本課結合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。采用啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標。

知識與技能：明確排球墊球技術的動作方法和要點，能用正確的墊球姿勢完成墊球。

過程與方法：通過觀察學習、模仿練習及小組間的合作探究，掌握墊球的發力順序及正確的墊球部位，發展協調、靈敏素質。

情感態度與價值觀：獲得成功的體驗，培養勇敢、機智、自信的優良品質和集體主義精神。

五、教學重難點。

重點：正確的擊球手型和擊球部位。

難點：身體與手臂的協調配合。

六、教學方法。

教法：運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發揮學生所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。

1.講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作。

2.分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

3.運用圖片進行教學，不僅可以激發學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。

4.游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

5.游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學生的學習興趣，激發學生的好勝心理，充分發揮學生的思維能力和合作精神。

學法：

1.觀察法、模仿練習法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。

2.團隊合作學習法：幫助學生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的`動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。

4.評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生。

七、教學過程。

(一)準備部分。

1.課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

2.隊形練習：整隊，原地各種轉法，反口令練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養成良好的組織紀律性。

3.熱身跑。

運球繞排球場地線跑使學生達到熱身和活動指關節的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。

4.自由正面雙手傳球練習。

(二)基本部分。

1.自主學與練。

讓學生在自由發揮練習墊球。目的是讓學生發揮自己所認識，所了解的墊球技術和練習方法，教師要觀察學生對排球球性的掌握情況。

2.揭示課題。

通過對圖片的觀看和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

3.學習和發展。

(1)徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢(15次左右)。為了使學生把理性的認識轉化為動作?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?。同時教師發現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

(2)兩人協助練習。方法：兩人一組，協助組持球，口令1將球舉起，口令2將球輕放(每人15次左右)，練習時注意擊球的部位，互相糾正。

(3)一拋一墊練習，拋球人離接球人間隔2米左右距離，兩人一個球進行一拋一墊練習(每人20次左右)。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位子關系，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。使學生將正面雙手墊球技術得到實際運用。

(4)墊球比賽(自我展示)。方法：每組出兩名代表，放置標志物，講解比賽規則，墊球同學站在一條標志線上，拋球同學分別在1、2、3標志線上原地不動拋接球2次。(注：1代表和墊球同學的距離為2米，2代表和墊球同學的距離為3米，3代表和墊球同學的距離為4米。)給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果。

4.折返跑游戲。

(1)場地設計：以排球場端線為準每隔1米放一個排球。

(2)比賽方法：將學生平均分成4組，從對面端線出發，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協作競爭，并提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協調性。

(三)結束部分。

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節課的學習過程中學到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習，回收器材，宣布下課。

八、場地器材。

1.場地：排球場二個。

2.器材：排球41只。

九、教學效果。

平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負荷中。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇九

本著“以人為本,健康第一”的指導思想，在教學中以求實、探索、創新的精神來體現教師的主導作用與和學生的主體地位，充分提高學生的認知能力，積極培養學生對排球運動的興趣和愛好，體驗排球給人們帶來的樂趣，形成終身體育的健康思想。

1、本節的地位和作用。

排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一。本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學的重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。墊球既是防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一節課內容在初中的《體育與健康》中就已經介紹過，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重強調墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

2、學情分析：

本課教學對象為本校高一文科班的學生，女同學較多。排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教學內容，這樣做是想讓多數學生能夠基本的掌握其技術動作。該班的學生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數的學生已經喜歡上了排球，部分學生基本的技術動作已經有所掌握，但多數學生掌握技術較差，所以本課結合了圖片進行講解示范，讓學生有一個更直觀、更加感性的認識。個別的學生學習能力較強，有一定的基礎，對他們進行輔導，使得他們能夠較好的掌握技術動作，在課上他們能起到體育骨干的作用。

3、教學目標：

（1）、運動參與目標：培養學生對排球運動的興趣和愛好，使每個學生樂于參與，體驗排球給人們帶來的樂趣。

（2）、運動技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握正面雙手墊球的動作要領；使學生在形式多樣的練習中，掌握墊球的基本技術，使素質較好的學生掌握多種墊球技術。

（3）、身體健康目標：通過多種練習提高學生的靈敏性、協調等到素質，增強學生的體質。

（4）、心理健康目標：讓學生了解體育運動的常識，培養其在體育運動中堅忍不拔，勇往直前的意志品質。

（5）、社會適應目標：通過學習能夠合理的運用所學的知識去指導自己和他人進行體育運動，培養學生的團隊合作精神。

4、重點、難點。

重點：墊擊球的位置、人與球的位置關系。

難點：全身協調用力墊球。

1、在導入教學過程中，采用自編球操，以便更好的激發學習興趣和熟悉球性練習。

2、運用圖片進行教學，不僅可以激發學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間。使學生在頭腦中形成正確的動作表象和概念，讓學生有一個感性的認識。

3、講解示范法，通過講解示范使學生更好的掌握正面雙手墊球的正確技術動作。

4、分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

5、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體責任感。

6、糾正錯誤法：采用集體糾錯和個別糾錯的方法，使學生掌握正確的動作技術。

7、團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面團隊意識和協作能力。

1、觀察法、模仿練習法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。

2、團隊合作學習法：幫助學生形成強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。

3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。

4、評價法：通過學生自評、學生互評發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣；教師點評，對優點給予肯定并適當進行表揚，對存在問題提出解決辦法。

1、熱身導入階段：

（1）、課堂常規：

（2）、本課的'教學內容、目標及要求：

（3）、熱身操（球操）：

設計意圖：在球操編排過程中運用了排球技術的基本步法和手法，通過球操練習，使學生鞏固練習上一節課內容，并自然導入本課，以達到熟悉球性和熱身的目的。

2、學習掌握階段：

（1）、通過圖片展示及自己頭腦的印象，讓學生自由的發揮墊球。（自墊或是對墊）（3分鐘）。

設計意圖：給自主學習的空間，讓學生發揮自已所認識、所了解的墊球技術和練習方法并應用到實際學習當中。

（2）、講解示范墊球的基本手型及技術動作。（3分鐘）。

設計意圖：使學生認識排球墊球技術的正確動作及常用的基本手型，并根據個人習慣選擇適合自己的墊球手型。學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

（3）、兩人協助練習。（5分鐘）。

方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。

設計意圖：讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

（4）、一對一的墊球練習：（5分鐘）。

方法：一拋一墊，兩人相距3----4米，每人墊10次互相交換。

要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。

設計意圖：安排這樣的練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。

（5）、分組練習：（6分鐘）。

方法：將學生分組，根據組內成員情況，小組長安排適合本組成員的練習方法，練習結束后每組選兩名同學出來展示，學生來進行評價。在練習過程中教師對各組進行糾錯，指導練習。

設計意圖：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，進行學生自評和學生互評，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

（6）、接力游戲：（8分鐘）。

方法：將學生平均分成四小組，相距十米成排站好，一二組相對、三四組相對。一三組分別由排頭同學直臂將球放在前臂距腕關節十厘米左右的位置上（即墊球正確擊球部位），將球快速反應運到二四組，然后二四姐接球的同學采用自墊將球運回來，依次輪換，進行接力。

設計意圖：這樣做的即對對本節課所學內容進行了鞏固練習，又增加了學習的競爭性和趣味性，使學生體會排球帶給他們的樂趣。

3、調整反饋階段：（5分鐘）。

1、教師帶領做放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。

設計意圖：目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。

設計意圖：目的是促使學生提高觀察動作能力和自我評價能力。

3，回收器材，師生再見。

錄音機一臺、40個排球，一片空地。

預計課的教學目標基本實現，

預計課的平均心率110－－120次∕分。

運動密度35—40%.

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十

本堂課教學對象時初一段的女生，她們注意力不容易集中，排球基礎較差，但是具有一定的求知欲。所以以排球的基本功為主要教學內容，墊球是排球的基本功，本堂課以老師示范指導為教學手段，以學生自主練習為練習手段，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛煉。通過教學，促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力，培養學生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質。

1、主教材重點突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學重點是排球雙手墊球的墊球部位。本人認為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習墊球手臂部位比較有效的練習方法。而繆老師在本次課中的基本練習均采用了這幾種練習方法進行練習，使本次課的教學重點突出。

2、教學過程比較流暢。課的開始部分進行隊列隊形的常規練習，很好的把學生的注意力集中請起來。準備部分教師帶領學生變形跑練習，之后組織學生在跑動中逐個拿球，避免了學生拿球時候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之后成兩列橫隊，開始準備活動，進行主教材的教學和耐久跑，放松，組織隊形采用“一站到底”，節省了組織調動隊伍的時間，讓學生有更多的.時間參與練習。

1、講解過于繁瑣，使用專業術語。體育課是一門身體實踐性很強的課程，在課堂中應盡量精講多練，使學生在練習過程中逐漸掌握動作要領。平時上課過程中對學生多進行專業術語的講解，有利于學生更好地掌握技能，豐富理論知識，擴大知識面。

3、拋球練習時，單手拋球學生無法達到練習效果。初一女生的手部力量較小，單手無法拋出高弧線，大部分學生拋球高度只有達到肩部。教師發現該現象，應立即停止。

4、為了提高學生練習的積極性，是否可以加入一些比賽或游戲性質的練習，使學生在樂中學。

這節排球課從整體上來說是非常成功的。很好的完成了教學任務，實現了教學目標，達到了預期的效果。在整個教學過程中，繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心順手，在知識的延伸方面，將排球基本功的基本技術要領灌輸給學生身上，強調排球中基本功的重要性，練習中老師對于學生的錯誤動作進行指導更正。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十一

排球墊球技術是我安排四年級學生上的一節課，上本次課之前我就對自己說，本節課注重的是興趣的培養，其次是技術，體育課要營造一個寬松、和諧、民主的教學環境。充分發揮學生的主體地位。

我的教學環節和實施分為三大部分：

在這個部分我加入一些思想教育，排球對于小學生來說，想學好有一定的難度，而且墊球技術在初學階段必須要承受一定的身體上的壓力，比如球落在前臂上，會有一定的疼痛。在這里需要激發他們的學習興趣。中國女排曾經有過五連冠的輝煌戰績，運用此契機，向他們宣傳排球運動的好處和樂趣，并告訴他們沒有輕易取得的成績，任何成績的取得都要付出一定的努力。

以游戲“聽口令看誰反應快”、球操的動作技術來引導學生進行學習。主要就是要充分、激發學生的熱愛度。從而使學生努力完成教學的目標。

在這個環節首先示范一下正面雙手墊球的動作，說明動作的要領是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協調”。分組讓學生自由練習，練習一段時間后集合同學，請部分學生講解一下練習中的心得體育，培養他們自主學習的能力和意識，有了直觀感受后學生才會對接下來的動作講解及糾正印象更深。

講解完后分組互相學習探討，如何將此項技術發揮的更好，之后以組為單位分組進行墊球比多的比賽。培養他們團結協作的精神。

通過簡單的排球放松操結束本節課，然后通過唱歌配動作活動放松學生的上肢，活躍最后的課堂氣氛，在歡呼聲中結束本節課。

本節課能夠充分的發揮學生在課堂中主體地位的作用，將技術教學融入到歡快的課堂教學氣氛中，學生在鍛煉身心的同時達到學到技術的作用。

本節課還存在一定的不足：首先、在準備活動的慢跑階段，學生的集體組織意識沒有達到一定的階段，紀律方面還需要加以引導。其次、在練習中，有部分同學的積極性沒有調動起來，原因可能是怕疼，還有就是不愿意運動，這些多發生在女同學中間，對于這部分同學要多找他們談談心，使他們融入到本班這個大家庭的運動中來。

總的來說本節課比較圓滿的完成了本次課的教學任務，在本次課的練習中，教師及時觀察，調控負荷，并給予學生充分展示自我的機會。學生的能力是無限的，要相信學生，這樣他們技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十二

首先是說教材，本節課是選自人教版《體育與健康水平四》的教學內容，排球正面雙手墊球是排球技術中較為基礎的技術，在比賽中是防守和進攻重要的技術之一，可以促進身體的生長發育，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、協調、柔韌等身體素質，提高心肺功能，同時可以促進同學間相互交往、合作和身心的健康成長。

在分析完教材后對學生情況進行分析，初中學生與小學生相比身體形態發生一定變化，身體機能逐漸完善，思維方式有限，缺乏思考，因此，我在教學中以練習為主，逐漸引導學生思考，培養學生探究式學習能力，并將游戲和形式相結合，激發學生學習興趣，提高學生身體素質。

針對教材和學生特點，我制定以下教學目標：

1、知識與技能目標：學生能夠說出排球墊球動作要點，了解排球墊球教學的重點和難點。

2、過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠在比賽中運用排球正面雙手墊球技術，提高學生速度、靈敏度等身體素質。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生吃苦耐勞的意志品質，學生體驗擲球樂趣、克服困難和遵守規則的優良品質。

為了更好地完成目標，我制定本節課教學重點為：擊球部位和手型正確。教學難點為：下肢和上肢協調配合。

根據新課標要求和學生生理、心理特點，我采用了示范法、講解法、游戲法、練習法等，使學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。如在游戲環節中，對學生提出問題，啟發學生進行觀察思考，培養學生自由學習能力。學生是學習的主體，因此學法方面我采用小組練習法、合作討論法等，充分調動學生積極性，增強學生自主學習，獨立思考的能力。

（一）開始部分。

根據教學特點，我將教學過程分為以體育課堂常規為主的基本部分，以熱身為主的準備部分，以練習為主的基本部分，以放松總結為主的結束部分。

經過整隊集合，點名報數，安排見習生，我將通過提問的方式引出本次課內容。我會問同學們，獲得里約奧運會女排冠軍是哪個國家？學生積極回答問題，引起學生學習的認同感和興趣，從而引出教學內容：排球正面雙手墊球。

（二）準備部分。

在準備部分開始時，我先是采用分組領跑的方式進行慢跑，在途中通過口令提示學生，讓學生的興奮點迅速轉移到課堂中來，隨后我安排排球專項操進行練習，通過一系列的練習，提高學生對球的感覺，防止運動損傷出現，為下面練習做好準備。

（三）基本部分。

1、導入。

2、新授。

排球正面雙手墊球技術要點為：雙腳前后開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10厘米處擊球，身體重心向抬臂方向移動送球擊出。

3、練習。

隨后我安排學生進行對墻練習，我在墻上標記了數字并將學生分成四組，每組同學距離墻2米的位置，根據老師報出的數字進行擊球，連續擊中數字的小組得1分我們看哪一小組能夠獲得勝利。在練習中針對學生出現的問題，我以提問的方式引起學生思考，之后講解正確的技術要點，排球正面雙手墊球時，下肢帶動上肢發力，并組織學生進行輔助練習，在音樂的伴奏下，經過口令提示學生完成動作，通過提問，講解示范，再到有針對性練習，學生能夠對動作要點有更為深入的理解。

經過前兩個練習后，學生逐漸掌握墊球動作要點，我進行看誰墊球準練習，我在場地上放置多個呼啦圈，每組同學在線后墊球，想辦法將球墊到圈里，墊球最遠的3分、墊球中間的2分、墊球近距離得1分，我們看哪一小組得分最多，在練習中大家思考怎么墊球才能準確。符合新課標中要求我們在教學中創設民主教學環境，給學生自由練習的空間，培養學生自主探究式的學習能力的理念。

4、游戲。

經過了幾次練習，學生逐漸會產生枯燥的情緒，利用游戲能緩解課堂氣氛，同時也能夠在玩中學，在學中玩。

（四）結束部分。

游戲過后我將帶領學生一起跟隨音樂做放松操，通過放松消除教學過程中學生產生的疲勞，引導學生形成養成良好的體育健康意識。之后我將采用學生自主總結的方式進行小結，鞏固本節課的要點內容。最后，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見下課。

整堂課的練習密度安排為35%~40%，預計課的平均心率為120~130次/分鐘，學生練習時能心情愉悅，積極主動，部分同學在練習中出現下肢和上肢不協調的現象，通過提問，講解示范、練習等環節，大部分同學動作有所改善，也能將墊球技術運用到比賽中。我的說課結束，謝謝各位評委老師！

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十三

我們小組研究的課題是：如何根據教學內容，合理有效地運作教學環節的初探。我所選擇的內容是排球正面雙手墊球。

在本次課的設計上，根據新課標擊學生身心特點，以排球作為載體，運用游戲及比賽形式，發展。同時，讓學生體驗正面雙手墊球。重難點也確立在發展學生協調能力和身體平衡能力上。

課后學科工作站的專家老師對本課進行了點評，我明白了自己在教學中應注意的問題：

一、本次課都圍繞著設計思路和課的重難點在進行教學，游戲及比賽的設置也為此服務。但在重難點的確立上，忽視了技術教學的問題，以至于學生在練習時，老師總是在強調上下肢協調用力，但是學生并不知道怎樣協調用力。而根本的問題就在于重難點沒有落實到位。學生在觸球時有用手的，有用手臂的。由此可見一堂課的重難點確立是非常重要的，應當根據所確立的重難點進行相應的課的設置。

二、在評課過程中有老師提到“增加練習次數，減少練習項目”這個觀點，我想體育課歸根結底是為了達到學生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的練習密度是必須的.。由此看來自己的課在練習密度上還需加強。

由此我將自己的這堂課再次進行了修整，下面就把反思后的教學設計加以簡要說明：

一、準備部分，在此環節加入學生耍球，則可以更好的提高學生興趣以及為基礎部分做好準備。在模仿練習時，教師可以適時的歸納墊球基本要領，學生練習時對基本動作要領有明確的概念。

二、在對墻練習設置時課靈活一些，球不一定非要碰墻。對墊球比賽環節設置的形式可以更豐富。這樣練習的密度更大。

三、課課練時可有機的設置承上啟下進行步伐移動的練習。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十四

本課是根據五年級教學大綱的要求，以“健康第一”為指導思想，全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發展。本課在教學中，以學生為主體，“學生主動學、自主學，教師點拔、輔導”的探究式學習方式，留給學生一定的時間與空間，培養他們的自主學習習慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導，學生為主體這一原則，采用小組合作學習方式，通過教師的引導和恰當的比喻，讓學生在練習中互相交流，互相探討，最終達到提高技術動作的目的。

2、接力游戲。

1、認知目標：讓學生初步了解排球正面雙手墊球的技術動作，并且建立正確的動作概念。

2、技能目標：通過本課的學習使學生基本掌握排球正面雙手墊球的技術動作，讓80%的學生運用此技術動作進行連續自墊球和完成簡單的墊球配合，發展學生的靈敏性和協調能力。

3、情感目標：通過練習提高學生的自我學習能力，培養學生相互合作的能力，使學生意識到團隊協作的重要性，同時也提高學生對排球運動的興趣。

本課的教學對象是五年級二班的學生，活潑好動是他們的天性，他們對體育活動有廣泛的興趣，特別是球類。他們很喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，他們的團隊意識逐漸加深，很注意老師和同學們對自己的態度。因此，在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活安排多樣的'練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生在學習中思考，從中受到啟示，得到鍛煉。

排球雙手正面墊球是《體育與健康》課程標準體系下的排球教學內容之一，小學生學習排球的基本知識、基本技術、基本戰術，可以促進身體的生長發育，發展學生的速度、力量、靈敏性、柔韌性、協調能力，提高心肺功能，在學習排球的過程中，同學間相互交往、合作，發展人際關系，促進學生身心健康成長。

重點：擊球點和手臂觸擊球部位。

難點：上下肢配合協調。

第二階段：自主嘗試：使球不落地。在游戲中要求學生思考“怎樣才能使球不落地呢？”

第三階段：排球正面雙手墊球教學。通過游戲后的討論和總結，總結出正確的動作要領，教師結合掛圖進行講解示范，隨后學生做徒手模仿練習，后集中教師點評，學生互評。

第四階段：鞏固提高：排球接力比賽，學生分成四小組，將雙手平舉體前把球放在腕關節以上10厘米處，快速跑到指定地點后原地正面雙手墊球2次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。在激烈的游戲比賽中培養學生團結協作、頑強拼搏的精神，同時有效地發展學生的下肢運動。

第五個階段：身心愉悅，走出課堂。師生共同放松，布置課后練習，小結，收器材，師生再見。

1、最高心率：130次/分鐘左右。

2、平均心率：120——125次/分鐘。

3、練習密度：40%。

4、強度指數：中等。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十五

體育課的運動負荷，是指學生在練習時所能承受的生理負荷和心理負荷，它反映學生在練習中的生理和心理的變化。安排課的運動負荷，總的來說，應根據高中學生人體生理機能活動能力變化的規律和人體機能適應性的規律，循序漸進，逐漸加大運動負荷。在整個教學活動中，隨著學生身體素質的提高，根據學生對運動負荷的適應過程和機能恢復過程的生理規律，可有節奏地逐步加大運動負荷。在一次課中，合理的運動負荷曲線應由低到高逐漸上升，至基本部分后半部達到最高峰，然后逐漸下降，到課結束時恢復到接近課前水平。同時要兼顧到：

（1）根據課的任務和要求來合理安排運動負荷。

（2）根據學生年齡、性別、體質水平、訓練水平等實際情況來安排運動負荷。

（3）根據季節、氣溫、課的時間、等統籌安排本節課的運動負荷。體育課必須有適宜的運動負荷，過分關注學生的生理效應而忽略心理效應是不可取的，課堂教學中安排適宜的運動負荷是鍛煉身體和掌握運動技能的需求，也是促進學生身心健康發展的需要。

通過本人《排球正面雙手墊球》第二次課的分析與評價來看，學生練習情緒較高。準備部分的聽數字“1、2、3”做不同反應的慢跑，使學生的注意力、靈敏度、及反應速度得到了鍛煉及提高；基本部分的學生探究自主學練、徒手分解動作練習、原地墊固定球練習、一拋一墊練習、“一對一”對墊練習讓學生在掌握基本動作技能的基礎上繼續加深印象并提高技術上的要求，多種形式的墊球練習對學生的肌肉耐力、意志力提出了考驗；“小紅帽”接力游戲既提高了學生的移動速度，又讓學生的情緒再次達到高峰；結束部分通過放松操使運動負荷逐漸恢復到接近課前水平。整節課下來，學生只有在教師教學點評和學生展示的部分有短暫的休息，從學生的反應來看，運動負荷中等偏上，主要體現在：

學生主觀感覺精神飽滿、體力充沛、學習興趣較高。

學生有微汗或中等程度的出汗，證明負荷適宜。如果負荷過大，機體過于疲勞，就會滿頭大汗。這種現象出現在極個別同學身上，大部分同學中等程度出汗。

情緒是人身體健康的“晴雨表”，同時也是衡量人體承擔負荷情況的一種主觀指標，整節課下來，絕大部分學生情緒較高。

本次課準備部分的球操雖然很新穎，但由于是第二次課，學生的球性并不太熟，可能導致學生只側重照顧球，而忽略了準備活動的實際目的，經反思我認為可采用教師統一口令的腳步移動練習。基本部分的對墊練習采用的是男—女對墊，雖然達到了互助的目的，但在實際練習時，由于忽略了男女身高、力量、速度等的差異，從而出現了練習時球到處亂跑的場面，我認為這樣安排弊大于利。同時，教師在課中應多觀察學生練習時的狀態，包括臉色、表情、喘氣、排汗量、完成動作的情況，通過提問，觀察學生的注意力是否集中，并通過調整練習的次數、組數、強度等，來對運動負荷進行合理的調節。建議在練習中和練習后，教師可采用脈搏測量法，統一計時，學生各自測量自己的脈搏波動次數，因為生理負荷的變化引起人體需氧量的變化，它通過心臟的活動反應出來，運動負荷的大小直接影響脈搏次數的多少。課下，通過詢問、觀察、聽取學生的反應等來判斷運動負荷的大小，再加以反思調整，從而達到優化本課生理負荷的目的！

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十六

尊敬的各位評委老師：

下午好！

我今天說課的內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》八年級教材第七章第一課時內容：排球——正面雙手墊球。正面雙手墊球是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守最常用的主要技術，起著組織全隊互相配合的橋梁作用。墊球技術的好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的`質量。

排球運動是學生最喜歡的運動項目之一，它是通過發球、墊球、扣球、攔網等動作組成，是在快速、激烈的情況下通過接發球、傳扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味濃的特點。通過正面雙手墊球的學習，激發學生對體育運動的興趣，初步掌握動作技術要領，培養學生的合作精神與集體榮譽感。本課的重點是正確的擊球點和正面墊球的姿勢；難點是身體與手臂動作的協調性。

為了使學生更快、更好的掌握正面雙手墊球的重點，突破難點技術。下面是我完成本堂課教學的課堂設計：開始部分:一、課堂常規。二、慢跑與熱身操，旨在引起學生學習興趣，使學生的生理機能從相對較低水平逐漸調動起來，預防和減少運動損傷的發生?；静糠郑旱谝粋€內容是學生自主嘗試階段，為了學生自主解決這節課內容的重難點，使學生帶著問題去觀察學習。第二個內容是學習正面雙手墊球，我主要采用了以下幾種教學方法：

1、講解示范法：在講解的過程中突出教學重點，提高學生對重點內容的重視程度，示范的目的是讓學生更直觀地看清技術，建立正確的動作概念。

2、分解教學法：通過對正面雙手墊球身體與手臂動作的分解，降低其難度，使學生更清楚的了解身體各部位動作的聯系性，最終完整掌握技術動作。

3、游戲教學法：根據本課內容安排游戲，鞏固墊球技術，提高學生學習興趣和教學效果。

學生主要采用的學習法有嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試徒手模仿練習中發現自身動作的問題，而后再由學生自由組合，自由練習墊固定球、一拋一墊、自拋自墊、對墊練習。通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，最后通過個人練習讓學生集體解決所發現的問題，促進學生積極主動參與學習，提高學生自主性。

第三個內容是游戲，通過游戲鞏固墊球技術，活躍課堂氣氛。結束部分：

1、伸展放松操。

2、對本課進行小結，布置收回器材。

最新排球正面雙手墊球的說課稿（優質17篇）篇十七

一、本堂課主教材是排球正面下手墊球，輔教材是夾球跳。墊球是排球運動中最主要的技術之一，本堂課以一拋一墊訓練為練習手段，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛煉。通過教學，促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力，培養學生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質。

二、本課在設計上，從新課程理念出發，注重以學生的發展為本。本課是以一種常態課的方式呈現出來的，從隊列隊形的練習為課的開始來集中學生的注意力，使學生迅速進入課堂角色。然后從準備部分的慢跑到到自編球操練習，比較有特點的是球操練習，在球操中巧妙的融入了頂肘、壓腕等排球的墊球動作。有效的舒展活動了學生的各關節，熟悉了球性，又盡可能的規避學生體育課中的運動傷害，最主要是為下面的主教材做好鋪墊。最后通過排球墊球的手型和墊固定球，這樣很自然地過渡到本課的主教材內容學習，個人認為這樣自然的導入是本課最大的一個亮點。

在主教材的處理上，運用自主探究和合作的學習方法，來提升學生對拋球動作及“插”、“夾”、“抬”墊球動作的熟悉程度，學生通過學習正確的手型、準備姿勢、徒手練習、墊固定球、自拋自墊、一拋一墊、鞏固展示，按照動作技能教學中的程序教學法原則，更加提高了學生的學習興趣。其中我一直有強調拋球的位置及擊球點的重要性，讓學生正確找到擊球點，這樣就能更好的使學生掌握和鞏固正面雙手墊球的技術動作。針對不夠好的學生進行個別指導，更能體現出教育以生為本的理念和教育的全面性，也能體現出對后進生的關注。

另外，我在排球墊球示范時，能從正面、側面等多個角度進行示范，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮排頭，也要顧及排尾，使每位學生都能直觀的看到我的動作。 在最后的延伸拓展內容中，通過輔助教學，對學生的靈敏、速度、力量等方面都做到了鍛煉的效果。練習密度和強度沒有因為學生多而下降，在有限的時間內最大幅度地提升了學生的練習效果。

三、教師突出培養學生自主學練的能力，采用分層教學，讓學生自主選擇，使不同層次水平的學生都能體會到成功的喜悅。注重學生之間的和諧相處和團隊精神。本課主要采用的教學方法有：教師示范法、學生自主練習法、學生示范法、對比法、分組練習法等。通過有效的教學方法，激發了學生學習興趣，從而提高了學生課堂的實效性，完成了課前所預定的目標。

四、教學不足：

1、練習的隊形可以適當拉開距離，整堂課學生練習都處在一個比較集中的狀態，沒能很好利用場地的寬度。

2、未能及時發現學生的閃光點。

3、教學時，教師的語言表達、語氣語調的變化，都需要教師平時教學的積累和平時文化學習的積淀。本課感覺自己在語調語氣語言方面還需要加強，還要不斷地學習，提高自身的能力。

五、總結 通過本次課的教學，我感覺到現在教師角色的的轉變，突破傳統的教學模式，激發學生學習的興趣和積極性，才能取得好的教學效果。我會朝著這個方向去努力，充實提高自己。