通過撰寫學習心得，我們可以更好地反思自己的學習方法和效果。下面是一些考試學習心得分享，希望能對大家提供一些建議和參考。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇一

在高考中，高中地理分為四個部分：自然地理與地圖、世界地理與中國地理、人文地理、區域地理，而地理區別于其他學科的最大的特點就是要運用地圖，所以，在地理的學習與教學中，應該注重對地圖的學習與運用，教師在教學中應該注意培養學生的讀圖能力、分析圖能力、說圖能力以及填圖能力，指導學生能夠在地圖中獲得有效的信息，來進一步地解決相關的地理問題。

要想學習好地理就不能離開地圖，它是獲取地理知識的一個重要的途徑與工具。在記憶一些地理名稱的時候就應該將其放在地圖上記憶，在做題目時，遇到這個知識點，就應該迅速地在大腦中展現出相關的圖表，而不是簡單的文字，這樣才會靈活地運用。將地圖在大腦中進行展現，來解決問題，將這些知識點與地圖儲存在大腦中，在運用時，將其提取可以達到很好的效果，這樣還可以提高自己的形象思維，形成一種無圖解決問題的習慣與能力。

2.關注熱點問題。

最新的地理學研究與地理發展的動態就是對人類生存與發展的一些重大的問題進行關注。將地理學與人文現象、社會經濟等一些問題聯系起來，這是每一個學生在學習地理時的一個必備的素質。高考中一個很重要的考查點就是熱點問題，且這些熱點問題總是以不同的形式出現，因此對于學生來說，在平常的學習中就應該不斷地關注一些熱點問題，社會上的、生活中的等。當今的社會問題主要是三大熱點：人口、環境、資源。在平常的學習中就應該對這三大熱點予以關注，用自己敏捷的思維以及銳利的眼光去將這些焦點問題進行捕捉，從而更加將地理融入生活中，解決實際的問題，在解決問題中達到對地理的真正理解。

3.課堂上積極參與。

不管是運用哪一種學習方法，都不能離開課堂上的積極參與，相對于其他的文科科目來說，地理是比較不容易理解的，學習地理不能死記硬背，這樣達不到好的效果，對地理只有真正地理解了、懂得了，才能夠記憶深刻。要在教師的指導下積極地思考并參與，這樣有教師的引導就可以少走一些彎路，自然會提高學習的效率。尤其是對于高中的地理來說，其蘊涵的知識更加系統化、復雜化，理解起來難度比較大，而且范圍也增大，學習高中地理需要的一些課外知識也很多，所以，如果在課堂上沒有積極地參與，在課后就可能不理解重點與難點，甚至不知道重點與難點，必將造成精力浪費以及時間浪費。

此外，學習地理必須當天進行消化，學習完地理之后就應該及時地復習，將學到的知識予以理解，在理解的基礎上進行記憶，慢慢的通過自己日積月累的學習與記憶，就會形成自己的地理思維，形成自己的記憶規律。此外還應該做到課前預習與課后復習，在預習的過程中不懂的問題在課上認真地聽講或者是提出自己的疑問，將自己的精力集中在比較難的地方，這樣就會提高自己的學習效率。實踐也已經證明，學生如果能夠做到課前預習以及課后及時復習，就會大大地提高學習的效果。

4.理論與實際相聯系。

對于地理知識來說，其包含的范圍很廣，而且實踐性也比較強，在學習地理的時候就應該將地理知識與現實中的一些事物以及現象結合起來，如當地的發展狀況或是一些熱點問題，這樣讓地理知識的學習更加貼近實際生活，做到靈活運用，而且也增加了趣味性。

另外，在學習地理的過程中還應該積極地提高自己的學習興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這就說明了學習興趣對于學習的重要性，要培養自己的地理興趣，用一種積極的心態去認識地理、學習地理，這樣在日積月累中就會將地理學精學通。

總之，高中地理存在著一定的難度，學生在學習地理的過程中就應該運用高效的學習方法進行學習，教師也應該正確地引導學生，促進學生不斷進步。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇二

學習地理要形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。想要提高我們的高中地理成績，不能光靠死記硬背，以下是小編整理的高中地理學習方法，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

首先是自然地理，自然地理于我而言幾乎是整門課最難的部分，有很多計算，對于文科生來說絕對是個難點。對于自然地理，首先要熟記書上的計算方法，平時要養成多看書的習慣。不需要整天去死記硬背，只要在每天早起十分鐘左右，看看書本知識。其次是做題，做題目的關鍵是理解，做的題量不用太多，需要培養的是做題的感覺。做題要仔細閱讀題目，抓住每個信息點來解題。碰到不會做的題目一定要主動找老師同學幫忙，不懂就問，不要因為害羞就錯過學習的機會。

第二個是世界地理。世界地理的關鍵是看地圖，一些重要的地理事物，重要的經緯線一定要背得出來。平時要多看地圖，基本上要在腦中形成地圖的大致輪廓。同學之間可以利用課余時間來拿著地圖冊互相問問題，大家一起看地圖比較有味道。此外，要善于聯想，比方說看到赤道，就會聯想到赤道穿過哪些國家，赤道附近的氣候等，再聯想到穿過赤道的國家的有什么地理特征，氣候，資源，經濟，綜合國力，等等。看到某樣事物就會樹枝狀般聯想開去，那這樣掌握的知識點就多了，面也廣了。

第三是人文地理。人文地理屬于最簡單的部分，沒有技巧可言的，關鍵是背誦。背誦過的內容要經常回味，可以在吃飯時或走路時或躺在床上時在心里默背;也可以在背過之后把每章的內容都列個框架，再羅列出每個重要的知識點，學習能到這種程度也是超有成就感的。

1、重視地圖。

地理的學習離不開地圖的輔助，地理的學習不能脫離圖，因為很難走遠，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈等位置是需要在腦中有圖存在的。

離開了圖，那知識點基本也就沒有依附了，因此在學習時可以多描圖，比如描下干流及主要支流圖，然后根據圖填寫發源地和入海口、沿江主要地區、流域內主要地形區等。熟練掌握地理知識，才能更迅速的提高地理成績。

2、建立知識體系。

地理是和生活緊密相連的，而且知識點之間也存在聯系，因此在復習的時候最好把知識點整合一下，建立一個知識體系，在方便復習的同時也能夠梳理一下知識，對知識點加深理解。

在平時復習的過程中，不要局限于課本、參考資料上面，應該通過視頻或者其他方式了解一下相關地理特點，比如洋流、氣候等，把生活和學習聯系起來，有助于理解和記憶。

一、高三地理復習要抓住一輪復習，全面掌握基礎知識。

“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進行全面盤點的階段，因此，高三同學們一定要重視這個階段的復習，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。

二、高三地理復習要重視地圖，將地理知識落實到地圖上。

地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現微觀、局部地區，這就要求高三同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，高三同學們平時應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。

三、高三地理復習要關注時事熱點、聯系生活實際。

地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的.理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。高三同學們平時應注意經常看報，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。

1、認真審題審圖。

認真審題審圖可防止答偏題，審文字題時要特別注意條件、中心詞、關鍵的修飾語。審圖時要注意看清圖中所有信息，因為圖中有可能就隱藏了應答出的知識點。

2、全面思考要回答的問題。

地理事物或現象無論其成因或是影響、對策都多個方面的因素起作用，認真思考答題的各個方面，分出主次，并切記一定要將最重要的知識點寫在最前面，抓住關鍵詞，是答好簡答題的保障。如題中要求分析原因的，就既要考慮自然原因，又要考慮人為原因;如題中要求分析對策的，則要對癥下藥。如要求對條件進行評價的，則注意既要講有利條件，也要講不利條件。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇三

“對于考試大綱中要求的主干知識，學生在第二輪的復習備考過程中，一定要進行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復習是不一樣的。這次我們要求學生要有針對性地回歸。”李老師說。在第一輪復習結束后，學生對自己的知識薄弱環節大體上會有一個了解，然后通過適當的訓練來找到自己的難點，再結合老師的教學經驗，學生就能找到自己第二輪要重點復習的目標，進行針對性訓練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導下，梳理出自己的知識盲點和難點。”李老師說，對于主干知識的訓練，基本上采取專題訓練的形式。這就要求學生在專題訓練之前要對本次專題的相關內容有一個細心、全面的回顧和預習，在此基礎上進行練習。學生對于專題訓練的總結是非常關鍵的，學生既可以明白自己知識的盲點，也可以總結自己的做題技巧和能力。

“尤其重視對考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點’的考核。”李老師說，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預測能力，地理信息加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力等。“核心地理觀點”包括：人地協調觀點，可持續發展觀點，地理空間觀點等。“這些能力和觀點的培養一直貫穿在整個高三的復習備考過程中，不是一蹴而就的，需要學生在平時的學習和訓練中，不斷地總結積累。”李老師說，按照海中的復習計劃，這個月底就要結束第一輪的復習，馬上轉入第二輪階段的復習。

在第二輪階段的復習備考過程中，學生一定要爭取突破自己的難點。據李老師介紹，海中非常重視學生基礎知識的學習。安排的時間是從去年進入高三開始到今年的三月，除去休假的時間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識點過一遍，務必做到全面。”李老師說，“我們在平時的學習、訓練過程中，不斷地提醒學生要注意培養自己的空間感覺和生態的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”

勿丟基礎知識不提倡過分關注難點。

“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發’的題，該題考的都是基礎知識，而在后來的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學生對基礎知識的掌握不牢靠。”李老師說，很多學生在第一輪基礎復習后，就不在基礎知識上下功夫了，而是更多去關注難點。“我們不提倡過分關注難點，平時訓練要多做基礎題。”李老師說。

從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點問題都會有不同程度的滲透。怎樣對待熱點問題，李老師說：“我們從來不猜‘熱點’，針對時下出現的熱點問題，比如日本大地震，我們會引導學生用自己所學的地理知識去分析這樣的地理現象，目的是為了訓練學生地理知識的運用能力，在這個過程中，一定要告訴學生如何做到具體問題具體分析，而且要訓練學生的知識遷移能力。比如說以前高考考過一道關于‘城市雨澇’的題，讓學生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒有考慮到城市規劃的影響。這種知識遷移能力學生在平時的訓練中一定要注意培養。”

重視時政熱點關注其中的海南元素。

在這一階段的復習中，李文波認為，學生應該從基礎知識運用、材料信息取舍、理論聯系實際等方面來培養自己的地理能力。首先，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。其次，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。最后，要理論聯系實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇四

伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉方向。

伸開右手，掌心向上，四指指向水平運動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動物體的偏向。

我們還可以運用左右手同時演示南北半球向高緯水平運動的物體向東偏，向低緯水平運動的物體向西偏;向東水平運動的物體向低緯偏，向西水平運動的物體向高緯偏。

反過來，我們還可以由風向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風壓關系時，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風壓關系時，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。

北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;反氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。

南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;反氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。

因為中低緯大洋環流方向，北半球呈順時針流動，南半球呈逆時針流動;所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環流方向。對于北半球中高緯環流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環流方向。對于北印度洋的季風環流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時大洋環流方向呈順時針;大拇指向上表示蒸發強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時大洋環流方向呈逆時針。

握緊拳頭，手背向上，四指末端關節處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關節對應的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個大月份，相鄰兩個凸起的關節中間凹處對應的是2月、4月、6月、9月、11月等5個小月份。這樣就簡便地記住了一年中的大小月份了。

同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規律。方法是：從四指末端關節的左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關節可以表示高壓帶，相鄰兩個凸起的關節間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規律了。

另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產生及其范圍的大小變化等等。總而言之，只要我們善于運用左右手，便會給我們的學習帶來極大的方便。

今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇五

現今我們所面臨的社會是一個知識更新極快、知識急劇擴增的時代，學生學習無法再依賴于死記硬背而是要多重聯系，地理學習也同樣，必須在聯系中掌握知識，才能學得扎實又靈活。因此，在學習過程中，一方面要不斷豐富知識儲備，擴大知識領域，另一方面更要注重綜合聯系，靈活運用，才能使思路暢通，舉一反三。在頭腦中要通過知識聯系，建立思維線索，使掌握的知識不是孤立存在的個體，而是能融會貫通，引伸遷移，能從多方面思考，超越空間與時間的跨度尋覓顯現問題中潛隱的關系。加強知識聯系，用聯系的方法來學習，來掌握地理知識，學會地理技能。

從知識的縱向聯系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發展，從而掌握部分知識的聯系。

按地理知識體系的先后順序來聯系。如地質作用——外力作用——風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現，如從上到下，從老到新的巖層變化等。

按時間發展演化有從舊到新或從古到今的知識聯系，如人口再生產的類型：原始型—傳統型—過渡型—現代型。

按地理事物發展演變的不同階段或層次有由淺入深或由初級到高級的聯系。如工業的發展，從手工業——以蒸汽機的發明為標志的第一次技術革命——以電氣化為標志的第二次技術革命——以微電子技術的發展及其普遍應用為主要標志的第三次技術革命等，這些地理事物的演變、發展的縱向聯系中，在每一階段或層次上又存在著多向或橫向聯系。

按地理事物的運動變化過程逐步推進的前后聯系。如空氣水平運動產生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。

按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯系，如學習工業分布中的工業基地、工業地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯系，使地理事物之間的聯系沿一定思維線索發展，便于理解其空間分布與空間聯系，也加強了記憶。

從知識的橫向聯系看，是指地理知識間的對比、相關、影響、制約等關系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關系。如自然地理環境各要素之間就存在著這種橫向聯系，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應變化，從而使它們緊密聯系起來，成為自然環境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內容也很多，而以人類活動與氣候的關系最為典型，氣候影響人類活動，使農業、工業、城市規劃、交通運輸、水利建設等受制于氣候；人類活動則通過改變局部地區的地面狀況，來影響或改變局部地區的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑；相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環境，使人類越來越難以在環境中生存下去，更談不上可持續發展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規律，從而造就更有利于人類社會不斷發展、進步的環境。

地理事物在空間分布上的相互關系，可從多方面橫向聯系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯系，可幫助我們全面思考問題，廣泛地聯系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網絡。

各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯系。區域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉與自轉的對比，天氣與氣候的對比，內、外力作用的對比，不同地域類型的農業生產特點、措施的對比，三次技術革命對工業生產影響的對比，良性循環與惡性循環的對比等等，高中地理的每一章節都蘊含著許多這樣的橫向聯系。橫向聯系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結規律，并指出被比較事物的聯系。

同一時間出現的不同自然現象或生產活動，在這些現象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯系。這種聯系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節狀況、氣團及氣壓帶、風帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結合起來考慮，掌握地球運動的規律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內的地理現象，才能適應這種橫向聯系的有關問題。

從知識的多向聯系看，這里既包括地理知識與學科內各部分之間的聯系，也包括與學科外各方面的聯系，前者稱內部聯系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農業、工業、城市、人口、環境等，都存在可以聯系的線索；后者稱外部聯系，如地理與數學、物理、化學、生物等的聯系，特別是與政治、歷史、生活實際、生產實際的聯系，與社會熱點等問題聯系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。

同一地理事物從多角度進行解釋，是運用發散思維進行知識的多向聯系的方式之一。如太陽直射23°26′n，可以從下面幾點取得聯系：（1）地球表面正午太陽高度的變化；（2）北半球夏至日；（3）北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝；（4）地球公轉速度慢；（5）亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。（6）氣壓帶移動與北半球氣候變化等。

地理事物中一因多果的推導，是進行多向聯系的又一種方式。如因地理自轉產生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經常主動思考有關問題，有助于使知識的多向聯系更為廣泛。

地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯系的一種方式，它能幫助我們全面細微地考慮問題，加強對知識內在聯系的理解。如降水的成因有：（1）暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨（2）濕熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨（3）冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨（4）暖濕空氣沿臺風中心旋轉上升冷凝而成臺風雨。

逆向思維即打破習慣定勢，不按常規從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養多向思維能力。如地球是太陽系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點：（1）有介乎0——100℃的溫度，這是液態水存在的溫度條件；（2）有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢？我們可逆向分析如下：

地球適當的體積、質量——吸住大氣生命物質存在條件。

日地距離適中——溫度適宜——水。

打破習慣定勢思考問題的方法，有時也如數學上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的巖石一定是沉積巖，但沉積巖并不一定有化石。

假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇六

一、更新對地理學科的認識。

在高考文綜試卷里，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的學習方法迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。從適應高考角度講，地理的學習方法和答題方法本身就比較復雜。另外，高中地理與初中地理聯系十分緊密，初中地理知識不扎實，就很難適應高中地理學習，而整個中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫(或表達)，養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識(或叫地理信息)，學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松;地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然后學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言;地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農業的區位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用“要素分析法”來解決。第一，好好審題(用咬文嚼字的態度去審題);第二，寫出做題理論(農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等);第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來，從學過的知識中來);第四，表達(用專業術語回答;若是簡答題，分條回答;先主后次;要注意是簡述還是詳細分析等等)。

3.另外，同學們要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以后還錯。

三、上課要認真聽講。

不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。

老師上課設置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來;老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話;老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單干;老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。

1、人文地理側重于學生的識記，尤其是基礎知識和答題模板的總結，必修三的復習應該淡化教材，重視案例研究的思路。必修三的三個核心點：區域可持續發展思想、地理環境的整體性;區域評價的一般方法;重視整體性思維的培養。

2、在作答說明、簡述、分析類習題時往往需要前推一步。例如，在簡述某地水能資源豐富，回答降水量大、干支流匯水面積大，徑流量大;地勢二、三級階梯交界處，落差大;即結論前推一步保證答案的完整性。

3、回答描述事物分布問題時，要分析出被描述事物和圖示那些事物有聯系，把對應的事物狀況描述清晰即可。

例如，描述塔里木盆地城市分布特點，結合所給的塔里木盆地區域圖進行分析，發現城市分布與地形、河流、交通有聯系，從上述點進行整理答案：城市分布于盆地邊緣的山麓地帶(沖積扇);沿交通線分布。

4、針對區域類試題，在回答區域問題、對其意義等此類問題時，把握先談本地問題、本地狀況，再談系統內的問題，即對整體性影響進行描述。例如，說出甲區域過度發展棉花生產可能產生的環境問題，整理答案：(本地問題)造成水資源短缺;(對系統整體性影響)荒漠化、土壤鹽堿化。

5、重視對題干中信息的提取與理解，需要的可以在試卷上畫出題干中的關鍵信息，被譽為“京津冀新星”的固安工業園區位于天安門正南五十公里，恰好位于中國的“咽喉地帶”，可輻射中國北方5億人口的巨大市場，勞動力價格和生產成本相對較低，給相對飽和的廣東經濟圈帶來更為寬廣的發展平臺。

6、用十字分割法描述區域總體分布，例如描述事物的空間分布。例如我國水資源分布東多西少，南多北少。

7、可持續發展把握三個內涵作為思維模板即經濟的、社會的、生態的三個入手點。例如：請結合m地(南方低山丘陵)自然環境特征，提出該地農業可持續發展的有效措施。答案整理：(經濟上)因地制宜發揮區域優勢開展多種經營，;發展農產品深加工，延長產業鏈。(社會上)增加就業，提高農民收入。(生態上)退耕還林還草;走立體農業道路(溝谷低洼地區發展養漁業;緩坡土層較厚，發展經濟效益較高的蔬菜、花卉、果園等);發展農業觀光旅游。最終形成發散性思維，學會回答開放性試題。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇七

是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法。如我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。

2、逆向思維法。

這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。如，近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反常現象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

3、假設思維法。

這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的'限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。

4、發散思維法。

發散思維又叫擴散思維，是指當遇到一個問題，以解決這一問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。如植樹造林有什么作用?用發散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養水源，保持水土，美化環境等。

5、形象思維法。

這種方法就是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時，由于地圖引起學生形象思維有三種因素：

一是空間關系，如地圖的范圍，經緯度等;。

二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;。

三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。

通過對地圖的觀察，會從三方面引起學生的形象思維活動，有利于形成學生對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的理解和記憶。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇八

興趣將成為學習最好的驅動力，并在學習過程中轉化成為學習動力，提升學習積極性與主動性。但是地理的學習興趣如何培養，筆者認為最好的便是將地理的知識與現實生活聯系起來，生活中有許許多多的地理現象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對這些地理現象進行探究就會了解到很多的地理知識，地理的學習趣味性也會進一步凸顯出來，變得妙趣橫生。

很多同學或許會有這樣的體驗，因為家里掛著中國地圖所以在學習相關知識的時候就會變得十分容易，這是因為我們在自主或不自主的觀察中，地圖的每一個細節已經嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學習時，同學們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養自身的地理學習興趣，減少學習的難度。

地理具有極強的“文理兼容”性特點，在具體學習過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內容，特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進行分析學習。而在人文與區域地理里面，因為多是對不同地區地理、風土人情的學習，這就需要同學們進行大量的理解識記。

針對地理學科不同板塊的特點，同學們要選擇合適的學習方法對其展開學習。就自然地理學習來說，我們要在掌握相應地理原理、地理規律的基礎上對其進行熟練運用。必要時也需要加大練習量，在具體的題目中檢驗學習成果，分析學習中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構建知識體系。而在人文與區域地理學習中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進行補充。因為這一部分更加重視記憶，因此同學們也可以進行知識脈絡梳理，將主要的知識觀點進行系統整理，加深記憶。而在學習過程中，也需要不斷探究與完善自身的學習方法，找到適合自己的學習方法將會極大的提升學習的實效性。

鑒于地理學科的特性，地圖作為其知識的載體所在，我們在學習過程中要加強對地圖的學習，將其作為地理學習難點的突破口。乍一看地理知識紛繁復雜，但是只要抓住了地圖這一關鍵要點，那么地理知識便找到了依據，因為地圖中的每一個地區都將對應著相應的地理知識，將地圖與地理知識相結合開展學習，那么很多地理的學習難題便將迎刃而解。

就筆者親身的實踐來說，我在地理學習時往往是“圖不離手”，通過對教材與教師講課內容的梳理，我在圖上不斷總結不同地區的地理特性，地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖，對總結的知識框架進行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對應的地理區域，并迅速聯想出這一區域相關的地理知識，進而高效且準確的作答。

很多同學在地理學習時都存在一定的誤區，認為做題前看幾分鐘地圖太浪費時間，但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學習，那么地理的學習負擔就會大大加重，同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆，在做題時實效性并不強，反而容易加重同學們對地理學習的厭倦心理。

地理學科具有較強的知識聯系性，很多高中地理知識構建在初中地理之上。但是由于年代久遠加上高中升學壓力大，很多同學的初中地理基礎知識早已遺忘，這就為后期的高中地理學習深入帶來較大的阻礙。因此在學習高中地理知識之前，我們也可以對初中地理知識進行回顧溫習，將初中地理與高中地理進行知識聯系，并將知識具體落實到問題中去。同時，高中生將面臨高考，高考不僅考驗同學們的基礎知識掌握情況，同時也對我們的心理承受能力進行了考察。

分數作為兩者的重要表現形式，我們在學習中要做到每分必爭。一部分同學雖然在平時的學習中做了大量的練習，但是考試分數卻不是很理想，究其原因很有可能是其練習僅僅停留于練習本身，缺少對練習的經驗教訓整理與記錄，導致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學習不注意細節，做題馬虎大意，導致最后的考試失分現象十分嚴重。針對這一問題，我建議同學們重視練習的總結反饋環節，從練習中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點，及時開展這一部分知識的學習。建立錯題本，分析自身容易犯的錯誤，做到同一錯誤不再重犯。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇九

要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯系生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強你學習地理的興趣。

在同學們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時，當今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環境、可持續發展等，也與地理環境密切相關。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現象，要善于發現身邊的地理問題，用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現象；探究生活中的地理問題，就會學到更多的地理知識。

現在正值六月，六月的石家莊是華北地區的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？我們學過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫，同時濕度越來越小，空氣越來越干燥，這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加干熱。

（1）南澇北旱：我國屬于東亞季風氣候，年降水量從東南沿海向西北內陸遞減。南方不僅雨季歷時長，而且由于夏秋季節降水集中，因而常常出現洪澇災害。而華北、西北降水較少，再加上墾殖、放牧過度，蓄水抗旱能力差，所以面臨嚴重的“水荒”。

（2）南米北面：我國南北方的飲食習慣不同。南方人愛米飯，北方人喜面食，其實這與南北方的農業生產結構不同有關。我國南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當地的農民因地制宜種植生長習性喜高溫多雨的水稻。而我國北方降水較少，氣溫較低，耕地多為旱地，適合喜干耐寒的小麥生長。所謂“種啥吃啥”，長此以往，便養成了南米北面的飲食習慣。

（3）南船北馬：我國古代的交通運輸方式是南方以船為主，北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤，降水豐富，地表河網密布，因此為適應“水鄉”的船舶運輸便應運而生。而北方多干旱、半干旱氣候，草場廣布，畜牧業發達，馬匹除了提供乳肉產品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具，成為北方大地的交通工具。

（4）南尖北平：我國居民屋頂的坡度從南往北是逐漸減緩的。南方屋頂高而尖，原因是南方的年降水量大，氣候又炎熱，高而尖的屋頂利于排水，北方由于降水較少，所以屋頂多建成平頂，這樣既可節省建筑材料，還可兼作晾曬作物的場所。

（5）南矮北高：就人口的生物學特征而言，我國南方人矮，北方人高。據統計，我國東北、華北地區的男子平均身高為1.693米，云貴川地區則是1.647米。從南北方的氣溫差異來講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，生殖器官發育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷，影響了體內酶的活性，新陳代謝慢，生命周期長；再加上北方冬季漫長而寒冷，人們的戶外活動少，體內營養物質積累多，因而長得“人高馬大”一些。

（6）南繁北齊：我國語言的地理差異表現為南繁北齊，即南方語言繁雜，北方語言比較單一。我國北方廣大地區都屬北方方言區，從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米，兩地語言雖有區別，但通話、交流并沒有太大障礙。而南方即使在同一方言區內，如閩方言區內，還分福州話、廈門話、莆田話、閩西話等，彼此差異極大，甚至聽不懂。這些語言的形成與地理環境是有一定關系的。一則我國北方多地勢平坦的高原和平原，交通聯系方便，老百姓交往、交流的機會多，彼此融合，因而語言差異不大。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話”。

（7）南經北政：從總體上看，我國北方軍事、政治活動活躍，南方經濟、文化發達。北方歷來是我國的政治中心，秦、漢、唐定都長安(今西安)，元、明、清定都北京，新中國成立后，北京又是中華人民共和國的首都，這更確定了北方在全國的政治地位。到了近現代，由于西方的科學文化首先從我國東南沿海傳入，促進了南方經濟的飛躍發展，使得南方在經濟文化上的優勢不斷加強。因而“北方出當官的，南方出經商的”，這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經濟心態。

（8）南輕北重：由于受到資源和區位等因素的影響，我國的工業布局有南輕北重的地域特征，即我國北方以重工業為主，南方輕工業相對比較發達。造成這一現象的原因主要是：我國北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產資源豐富，因而逐漸形成以采礦、冶金、機械制造等重工業為主的工業結構。而東南沿海地區資源貧乏，但交通便捷、資金技術力量雄厚，所以便揚長避短，發展原料、燃料消耗少的工業類型，因而輕工業相對比較發達。

（9）南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處亞熱帶、熱帶區域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季最高氣溫常在30℃以上。因此，南方人發育較早。根據人體生理發育的規律，發育提前，生長發育期就短。因此南方人長得小巧玲瓏，下肢較短，用腿踢人在搏擊中是其所短，而手的運用則是南方人的優勢。此外，上肢運動時能量消耗比下肢少，產熱少，符合南方人耐熱的特點，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

北方則相反，發育年齡偏遲，發育期長，因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類為主，這就給北方人長得高大粗壯提供了物質基礎。又因為氣溫低，在寒冷的冬季，人們多用產熱多的下肢運動。

地形特征南方以舟為主要交通工具。因為船上的活動范圍有限，加上船的顛簸，在格斗中立足不穩，就有被擊倒或掉入河中的危險，故南拳自古就有“未學工夫先扎馬”之說。再由于地面區域相對較小，小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對方。

而北方平地面積廣大，外出主要靠兩腿行走，腿部力量足是北方人的基本素質。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十

熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表等，是地理技能的最突出的體現。

將各種地理圖像進行分類，如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統計圖等；對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進行分析，歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。

填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法，凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識，一定要通過對圖的掌握達到目的。在填繪圖的同時，還可以把與圖像相關的知識點標注在圖上或圖旁邊，使圖文緊密結合，融為一體。

教材中用文字敘述的地理事物的特征和發展、演變過程，許多都可以通過圖形表現出來。運用圖文轉換和圖形變式進行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復習中經常有意識地進行圖文轉換、圖形變式訓練，不僅可以加深對知識的理解和掌握，也是提高地理形象思維能力的有效方法。

將各種地理圖像進行分類，如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統計圖等；對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進行分析，歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。

填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法，凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識，一定要通過對圖的掌握達到目的。在填繪圖的同時，還可以把與圖像相關的知識點標注在圖上或圖旁邊，使圖文緊密結合，融為一體。

教材中用文字敘述的地理事物的特征和發展、演變過程，許多都可以通過圖形表現出來。運用圖文轉換和圖形變式進行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復習中經常有意識地進行圖文轉換、圖形變式訓練，不僅可以加深對知識的理解和掌握，也是提高地理形象思維能力的有效方法。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十一

地理已經成為人人必選的學科，選科人數多，下面是關于高中地理。

的內容，歡迎閱讀！

1.態度重視。

不要再認為地理可有可無，隨便學學，高二再說，“態度決定一切”！

自然地理是高中地理最難的一塊，很多高一學生上來就被打倒了，完全聽不懂。自然地理學習方法側重自然原理和規律的理解應用，如月相變化規律、正午太陽高度和晝夜長短變化規律、巖石圈物質循環規律、板塊運動規律、大氣保溫作用原理、三圈環流形成原理、世界氣候分布規律、季風形成原理、我國東部雨帶移動規律、天氣系統氣流運動規律、水循環原理、世界洋流分布規律和形成原理等。同學們可以發現，自然地理具有理科思維但不是計算學科，理解和應用極其重要！

3.學會閱讀地圖。

區域認知是高中地理核心素養，是等級考重點考察對象，所以需要學會閱讀地圖！

4.掌握自然地理題目的做題方法。

比如自然原理規律的應用、區域地圖與原理規律的結合、一些判讀方法的掌握、做題綜合思維的建立等。

5.暑期要做好銜接學習。

自然地理難度大，牽涉到空間思維、立體思維和抽象思維，牽涉到區域認知的建立，所以暑期一定要先進行自然地理的部分學習，掌握學習方法，初步學會運用原理規律，初步學會區域認知，為開學正式學習打下堅實基礎，為成為地理學霸搶先行動！

高中地理在整個高中文科教學過程中的難度相對而言是最大的。總結歷年的高考成績，甚至可以看出，如果當年的地理試題偏難的話，那么文科生的整體成績是偏低的，而自然地理的比重相對較高的話，更能夠影響文綜的整體成績。而這部分會集中體現在與地球運動、大氣運動等有關系的一系列問題中，如光照圖的解析、地方時的計算、氣候類型的判斷。這部分自然地理內容相對來說考查學生的是空間想象與邏輯推理的能力，相對于后面的人文地理、區域經濟等內容，有些偏理科的性質，是令大部分文科學生最為頭疼之處。

自然地理的學習除了掌握教科書中的內容外，重要的是對一些基本結論的識記與運用。如涉及到光照圖中晝夜半球的中央經線、地球上新舊一天的分界線等這些特殊的要素，應該重點識記，這是圖形結合分析問題的切入點。其余如經濟地理、區域地理整治等，需要學生在記憶基本內容的前提上，對題干涉及到的相關因素綜合考慮，如區域地理整治，是在具體的自然條件（地形、氣候、水文等）下，進行的合理的人類活動（城市結構、工農業布局等），根本目的就是要實現當地的可持續發展。涉及到的內容確實很瑣碎，但并不是無章可循的。

一套綜合能力測試卷的題量有限，因此命題者通常會從主干知識與能力上設計題目，同學們如果能將地理學的主干真正領悟并能熟練運用，就能以不變應萬變。高中地理知識的核心始終圍繞“人地關系”這一主線。如地球運動帶來的自然現象與人類的生活、生產有著密不可分的關系，光照圖判斷，晝夜長短的判別，正午太陽高度、地方時、區時與日期的計算等一些與人類生活、生產有關的問題一直受高考命題專家們偏愛。對于高考所聯系到的，要考查的初中地理知識，其判斷主干的標準為“常識性”。如中國地理中，對基本的國情與區域差異的介紹：秦嶺—淮河一線南北的地理區域差異、東部沿海地區與西部內陸地區的地理環境與社會經濟發展上的差異性；中國主要的山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

在世界地理中，判斷主干性知識的標準為“世界意義”，如世界氣候類型的復雜多樣、世界面積較大的前六位國家、各大洲經濟發展水平較高的國家、聯合國常任理事國、歐盟主要成員國、世界主要金融中心所在國、目前世界主要資源分布的國家、世界環境問題嚴重的地區、世界一些局勢不穩定地區等等。

初中和高中知識的結合復習，更加考查考生對知識的駕馭能力，面對考題時怎樣梳理自己的思路找到合適的切入點，命中題意？這需要考生妥善處理好高中與初中地理知識間的關系，總體而言應以高中地理“人地關系”為主線，結合復習初中地理的相關區域。同時在分析時，注重理論聯系實際，不做空泛的理論堆積。

圖表毫不夸張地說，可以算是地理學科的第二語言，通過圖表，許多抽象的“空間概念”可以被直觀地表現出來。這也是地理學科與其他學科相比最突出的特征之一。歷年的高考文科綜合測試中也少不了圖表題。因此鍛煉識圖能力，是首輪復習中重要的一環，識圖可由課本上最基本的圖表開始。高考中對圖表內容的考查也基本遵循萬變不離其宗的原則。仔細觀察和研究歷年的考題，同學們會發現，很多考題，其實也都是課本相類似的圖表內容的變體，只要扎實掌握圖表所對應的知識點，回答基本就能扣住題意。此外，做復習時還應注意運用文圖、圖表信息的轉換，保證在進行信息形式的轉換過程中，能夠完整表意，準確表達。

為加深理解和記憶，同學們在復習時，不妨親自動手畫一畫。動手畫的過程中，可以發現自己很多沒有考慮全面，或模棱兩可，掌握得不夠扎實的地方，進而查漏補缺，真正將知識弄懂、弄熟。

考前復習離不開大大小小的考試，但僅是等待考試，太過于被動，不妨從看似不起眼的單元練習就開始訓練自己的答題技巧和綜合能力，抓好單元過關。當然，練習也不能盲目進行，練習內容應經過認真地選擇，既注重對基本概念、基本理論的考查，又能在此基礎上有所提高，培養綜合題目的分析能力，最后將重點集中在那些自己易錯而又確屬重點的知識考點、學科交叉點和滲透點上。地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的基本現象、規律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形復習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發”。此外，同學們在做練習時，切忌僅僅滿足于知識答案，更重要的是注重掌握方法，融會貫通，只有在頭腦中積累了一定量的素材后，才能對問題分析得深入透徹，從而做到舉一反三、學以致用。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十二

從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；生態平衡的條件；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素；人類與環境的對立統一等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力。

綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。

在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。關于這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。地理環境是一個整體，要注意因素之間的內在聯系。

在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。

諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恒星日、十太陽日；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產、礦床；巖溶、熔巖；生態系統、生態平衡、生物群落；地質作用、地質構造；國土、領土；等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

地理環境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統后，根據分布和成因，可歸納出：

（1）每個大洋都有完整的洋流系統；

（3）在中、低緯度海區，每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規律。

1、比例尺與圖上距離、實際距離換算。

2、地方時與區時的換算。

3、絕對高度、相對高度與等高線的計算。

4、垂直氣溫的計算。

5、太陽高度角的計算。

6、恒星日與太陽日的換算。

7、晝夜長短的計算。

8、人口密度與人口自然增長率的計算。

9、各種百分比的計算等。

通過反復練習，熟練掌握計算技巧，從計算結果中，闡明地理事物的性質、特征及其變化規律。

地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想象力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。

為了培養查閱、填繪地圖習慣，要求：

1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。

每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。諸如：

（1）國內外發生的重大事件。

（2）國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。

（3）國內外嚴重的自然災害。

（4）國內外新開辟的自然保護區和旅游勝地。

（5）地學新理論、新探索。

（6）人類面臨的問題——資源、人口、環境。

“一般”往往代表的是普遍現象，當這種一般現象出現了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產生是必與其當地的特殊地理事物有關，從而，我們就可得出相應的結論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應沿緯線分布。但在實際中，我們發現，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢？經仔細觀察和分析，我們發現它們的分布還與地表形態、海陸熱力性質、洋流、人為活動等因素有關。具體分析時，就看當地與其它地區之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。

在地理學習中，你會發現許多相似或類似的概念、原理、規律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主？解決此問題，我們可以對照兩個區的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十三

作為一名企業黨員干部，時刻關注和了解黨的最新理論知識，領會黨章精神要求。不斷提高黨性修養，爭做先鋒模范。牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。明確黨員義務，努力為黨旗爭光。

2、基層黨組織理論學習。

學習《基層組織條例》，學習先進事跡和身邊優秀共產黨員經驗，不斷提高自己的道德修養，爭做新時期優秀稱職黨員。

作為一名企業黨總支副書記，要認真學習黨章和基層組織條例等理論知識，加強研究，提高自身業務水平。堅持做到干一行愛一行，干什么學什么，缺什么補什么。

4、實踐鍛煉學習。

自己要深入實踐，深入群眾，虛心向老同志、老干部、老黨員學習，作為從事黨務工作的黨員，一定要沉下去，深入到群眾當中去，了解最新的形勢和政策，不斷努力學習，提高自身思想境界，增長自身才干。

采用多種學習形式。

1、積極參加公司黨委組織的學習活動和報告會。在學習過程中認真做到有學習計劃、學習筆記和學習心得等。

2、通過閱讀文件、書刊和法律文書，不斷增強自己的政治素養和理論水平。

總之，自己作為公司黨總支的一份子，積極拓展自身的能力，創新工作思路，夯實工作作風，提高工作理念，完成好市委市政府交給的各項工作，為更好更快的推動公司各項工作的發展，為黨總支學習型黨組織的創建活動貢獻出自己的一份力量。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十四

地理是一門很有趣的學科，它研究的是地球上的自然環境和人文環境。在我學習地理的過程中，我從中不斷汲取知識，積累經驗，不斷感悟。今天，我想分享我學習地理的心得體會，從中探究地理學習的重要性。

首先，地理學習對我們的生活很有用途。在生活中，我們總是會面臨到方位的問題，比如說找到自己的位置；還有涉及到天氣、氣候的問題，比如說要穿什么衣服、怎樣預報大雨；還有和旅游等相關的事情，要了解當地的文化、氣候等信息等等。學習地理能讓我們更好地面對這些生活中的問題，并以此提高我們的生活品質。

第二段：加深對地球的認識。

其次，地理學習也是對地球認識的過程。地球是我們居住的家園，它擁有著廣袤無邊的山川湖海等自然美景。在學習地理的過程中，我們可以了解到地球上各個國家的分布、不同地理環境下的自然條件、不同地質狀況下的地形地貌等等。在這個過程中，我們可以更好地了解地球，愛護我們的地球。

第三段：拓寬人文視野。

除了自然環境，地理學習還能深入挖掘人文環境。每一個民族、國家都有自己獨特的歷史文化和社會發展狀態。在地理學習的過程中，我們可以了解到當地民族的傳統風俗、當地的宗教信仰、當地人的日常生活等等。這樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強文化交流，增加人際關系的溝通。

第四段：拓展思維視野。

地理學習能夠拓寬我們的思維視野。在學習過程中，我們不斷思考「為什么?」、「怎么樣？」等等。這樣可以增強我們的綜合、分析、推理和判斷能力，同時也可以讓我們運用這些能力去解決生活中遇到的問題。這種思考和解決問題的過程讓我們變得更加開放和需要獨立思考問題。

第五段：體會努力并堅持的意義。

最后，地理學習凸顯的是我們努力與堅持的意義。地理學習是一個逐漸積累、扎實地向前進的過程，需要不斷的練習和思考。在枯燥乏味的課本知識中，學習地理可能會面臨到挫折和疲倦。可是堅持下來，就能收獲到美妙的收獲。

結論：

總之，學好地理對我們的成長和發展有著深遠的影響。通過學習地理，我們可以加深對地球的認識，拓寬人文視野，拓展思維視野，體會努力并堅持的意義。讓我們一起積極地投入到地理學習中，感受自然和人文之美。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十五

不要再認為地理可有可無，隨便學學，高二再說，“態度決定一切”！

自然地理是高中地理最難的一塊，很多高一學生上來就被打倒了，完全聽不懂。自然地理學習方法側重自然原理和規律的理解應用，如月相變化規律、正午太陽高度和晝夜長短變化規律、巖石圈物質循環規律、板塊運動規律、大氣保溫作用原理、三圈環流形成原理、世界氣候分布規律、季風形成原理、我國東部雨帶移動規律、天氣系統氣流運動規律、水循環原理、世界洋流分布規律和形成原理等。同學們可以發現，自然地理具有理科思維但不是計算學科，理解和應用極其重要！

區域認知是高中地理核心素養，是等級考重點考察對象，所以需要學會閱讀地圖！

比如自然原理規律的應用、區域地圖與原理規律的結合、一些判讀方法的掌握、做題綜合思維的建立等。

自然地理難度大，牽涉到空間思維、立體思維和抽象思維，牽涉到區域認知的建立，所以暑期一定要先進行自然地理的部分學習，掌握學習方法，初步學會運用原理規律，初步學會區域認知，為開學正式學習打下堅實基礎，為成為地理學霸搶先行動！

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十六

在廣袤的中國大地上，在奔放的歷史長河中，我們偉大的祖先用勤勞的雙手，用科學的智慧，用一方方水土，培育出了數以千計的地理標志產品，它們是我國富饒物質文明中璀璨的明珠。滄海桑田，斗轉星移，隨著時空的變遷，很多地理標志產品已逐漸淡出現代人的視野，與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。令人欣慰的是，中國質檢出版社(中國標準出版社)出版的“中國地理標志產品大典”系列叢書，讓我國的地理標志產品得以經典薈萃，文化傳承。

“中國地理標志產品大典”從產品概況、地理環境、文化背景、文化積淀、品牌建設和知識鏈接六個方面對我國一千多個個地理標志產品進行了全方位的展示，內容充實，文字優美，輔以精美的圖片展示，讓人心弛神往，如醉如癡!

地標產品之美，美在產品。用精煉的語言描述了地標產品的獨特品質和質量特色，讓經典重現。無論是深藏于沃土的長白山人參，還是巧奪天工的景德鎮陶瓷，寥寥數語，精美紛至沓來。曲徑通幽處，禪房花木深。“產品概況”為你開啟了地標產品的探知大門，讓你耳目一新，為你逐一還原地標產品之美。

地標產品之奇，奇在地理。地標產品的神奇在于它獨特產地的地理條件，無論是原料，還是加工工藝，都與當地氣候地質生生相息。正如茅臺之醇離不開茅臺鎮清洌的赤水河，武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問渠那得清如許，唯有源頭河水來。“地標地理”除給你帶來祖國神奇旖旎的自然風光和地形地貌外，還將為你步步揭秘地標產品之奇。

地標產品之韻，韻在文化。每一個地標產品蘊含著中華大地的地域文化，都有一個美麗動人的故事或傳說。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖，新興皇帝柑有六祖惠能的印記，陶藝界的南劉北張，湖筆、徽墨、宣紙、端硯文房四寶無一不有地域和傳統工匠的文化韻味。“文化背景”讓你在品鑒地標產品自然屬性之余，細細品味地標產品文化之韻。

地標產品之厚，厚在積淀。地標產品的生命中沉淀了歷史、典故、詩詞歌賦，折射了文人墨客、達官貴族、平民百姓的生活。品嶺南荔枝，吟東坡“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”;嘗馬壩油粘，追思13萬年前曲江馬壩人博觀而約取，厚積而薄發。“文化積淀”幫你在享受地標物質精美的同時，深刻感受地標產品歷史沉淀之重。

地標產品之承，承在品牌。文化需要傳承，品牌需要建設。在工業化和信息化迅猛發展的當今，作為歷史瑰寶的地標產品也是如此。可曾想過，作為沉香珍品的莞香幾乎銷聲匿跡，正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚和品牌建設，才得以傳承光大，并獲得非物質文化遺產。“品牌建設”將帶領走進那些傳承和引領地標產品發展的龍頭老大。

地標產品之賞，賞在知識。了解地標產品，是為了鑒賞和使用，而地標產品的鑒別、挑選、使用或收藏離不開科學的方法和相關知識。宜興紫砂壺需要養，潮汕功夫茶需要功夫，杭州絲綢需要鑒別和保養……對地標產品，是暴殄天物，還是如數家珍，得心應手?“知識鏈接”將按圖索驥，為您提供科學實用的地標產品鑒賞知識。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。神州大地，山明水秀，物華天寶。讓我們循著“中國地理標志產品大典”，逐一從遠近高低去認識中國地標產品，解密它的真實面目，真正品鑒它的美麗、奇特、韻味和厚重。

最新高中地理學習心得感想（模板17篇）篇十七

地理學習是我在中學階段的必修科目之一，經過三年的學習，我深刻體會到了地理學習的重要性。通過學習這門課程，我不僅了解到了豐富的自然和人文地理知識，更深刻地理解了我們的生態環境和人類與大自然的相互依存關系。以下是我在地理學習中得到的一些心得體會。

第一段：地理學習讓我了解豐富的知識。

地理學科是一門涵蓋面廣的科學，涉及的內容非常豐富。在地理學習中，我們學習了物理地理、人文地理、生態地理等方面的知識。其中，物理地理包括地球科學、氣象學、海洋學等，人文地理包括人口地理學、文化地理學、城市地理學等，生態地理則包括生物地理、生態系統、環境科學等方面。通過學習這些知識，我對世界的認識更加深刻，知道了豐富多彩的人類文化和多樣的生態環境，也更加了解了人與自然的相互作用。

地理學是一門把世界整合起來的學科，它讓我感受到了“世界是一個地球村”的真諦。在地理學習中，我了解到了地球的各種特征，如地球的大小、形狀、運轉、季節等等。同時，我也了解到了地球上不同地區的自然環境和災害現象，如地震、火山和海嘯等。這種全局的視角讓我深刻認識到了自然和人類的相互作用，更加珍惜我們的家園——地球。

在學習地理知識時，我逐漸明白并且深刻認識到，地理知識不是只關注一個地區或者一個國家，更是一門全球性的科學。在學習過程中，我們涉及到了地球的不同區域和文化，如美洲、歐洲、非洲和亞洲等。這讓我尤其在人文地理知識方面拓展了自己的視野。通過學習地理知識，我認為自己已經具備了更加豐富和全面的知識，這種知識在今后的工作和生活中將發揮非常重要的作用。

學習地理知識時，我們不僅了解到了地球的各種特征，更重要的是通過知識了解到了自然和人文環境的相互作用。而其中涉及到出行、旅游、跨文化交流等，這對于我未來的人生起到了深遂的影響和指導。通過地理學習，我了解到了世界的不同風俗習慣和文化差異，而這能更好地幫助我適應全球化的社會環境，以及更好地進行跨文化交流。

第五段：結語。

地理學習是我們廣大中學生的必修科目。學習這門學科，可以讓我們了解到世界的豐富多彩和人類與自然的相互作用。通過地理學習，我們逐漸在生活中發現生態環境對于人類生產、社會生活和生活習慣的影響，更好的保護生態環境，也對人類的未來意義非常具有重要意義。同時，同時也是提高我們自身素質、提升我們的社會適應能力的一個重要工具。總之，通過地理學習，我發現了更多的未知世界，也更好地認識到了自己的責任與擔當。