心得體會是對自己成長歷程的記錄和總結，可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向。在這里，小編為大家介紹了一些成功人士的心得體會，希望能夠激勵和啟發大家。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇一

不同的閱讀方式，不一樣的閱讀材料，只要有心，都能讓幼兒的閱讀能力得到進一步的提高，而培養幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。平時，多開展故事比賽，表演游戲，讓幼兒在閱讀中學到的故事詩歌等展現給大家，既鞏固了幼兒對閱讀的興趣，又發展了幼兒表現力，增強自信心。如在班中設立閱讀角，圖書架，提供大量的幼兒閱讀的材料，同時讓家長為幼兒訂閱大量適合其年齡特點的閱讀材料，只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發展。

在家里，孩子的閱讀能力要想進一步的發展，不單單有了豐富的材料、良好的家庭閱讀氛圍就可以了，最重要是靠孩子平時一點一滴的積累，家長的`積極配合與精心的培養是分不開的。閱讀材料看多了，知識面就廣，幼兒閱讀能力也就大大地提高了。

不管是從環境入手，還是從閱讀興趣培養，都離不開平時的點點滴滴地積累，由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇二

閱讀不僅是一種學習手段，還是人們一項最為基本和重要的生存能力。怎樣培養幼兒的閱讀習慣，我覺得：

要給孩子創設良好的閱讀環境。給孩子提供一個放書的地方，使孩子可以隨時翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習慣的養成，也利于培養孩子愛護書籍的好習慣。而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。

幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強，從情感入手培養他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要“引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。提倡閱讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。

當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的愿望。好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇三

六一過后，園內組織學習了《幼兒園工作規程》。通過學習，我深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》的重要性?！兑幊獭肥菫榱嗽鰪娪變簣@的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。認真學習工作規程能夠讓本身把工作做到實處，在規程總則中明確指出幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確動用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、刻服行為和習慣、以及活潑開朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

出老師的責任更加重大。它需要教師對生活的熱愛珍惜和敬畏對生命規律的生命潛力的認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結合適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

《規程》中

指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，教師這一作風和角色的定位符合當今世界的幼教發展的潮流。”20世紀80年代以來的許多研究都清楚地表明。教師支持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”（指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，如客體永久性概念的獲得）實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。

《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注意活動過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學化的偏向。我班雖然是學前班了，但是我們也應遵照《規程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式舉行，增強師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學習知識。

我認為做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子的思

想。教師都應該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發揚幼兒的優點。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長面奮斗。

《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指點引導了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實踐中，我將不斷的、深入的學習，把《幼兒園工作規程》精神慢慢落實到工作本身去。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇四

記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：

也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。

我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。

如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家幾乎從來不開電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視?，F在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經?；顒拥牡胤桨ㄗ雷由?、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。

孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之后，會發現童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。

以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇五

圖書角是區域里必不可少的一個區角?？墒?，幼兒的實際閱讀情況又究竟如何呢？根據自己的觀察和經驗總結，發現有些幼兒靜不下心、還有些幼兒是不會看書，或者是書沒有玩具的吸引力大。真的非常感謝唐海妹老師所帶來的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》這一講座，讓我受益頗多！作為教師的我，也應該從自身找一找原因，來反思一下我對圖書角的創設有沒有出現一些不合理的地方！在沒有認真學習唐海妹老師的這節課之前，說實話，我對圖書角墻飾的理解并不是很多。在此之前，我認為墻飾在圖書角的作用并不大，也沒有什么教育意義，墻飾只是對圖書角的一個美化的作用。但通過聽了唐海妹老師的這節課時，我才真正意識到自己的不足，也讓我對幼兒園圖書角的墻飾有一個全新的認識?，F在談談我學習這節課的幾點體會：

唐海妹老師指出，不同年齡段的幼兒，圖書角的墻飾也會不同，教育意義也會不同。之前，我對圖書角墻飾的內容，并沒有考慮到各年齡段幼兒的特點，以圖書角墻飾的閱讀規則為例，無論從小，中，大班墻飾的閱讀規則只要求幼兒的如何安靜，看書時如何愛護書本，殊不知把小班的閱讀規則也放入到中大班當中，使得中大班的閱讀規則顯得過于簡單，沒有內容，也沒有符合中大班幼兒閱讀的特點。因此，通過譚海妹老師的講解，使我豁然開朗，在今后布置幼兒園圖書角的墻飾時，一定要深入了解各年齡段幼兒學習與發展的特點，布置適合各年齡段幼兒閱讀的內容，達到圖書角墻飾真正的教育目的。

唐海妹老師指出，要想布置好圖書角墻飾，第二步驟教師應該要解讀墻飾，整體規劃。那應該如何規劃呢？首先，圖書角的墻飾要分為三個版塊，第一版塊是規則墻，第二版塊是互動墻，第三版塊是新書推薦墻。很遺憾，我們班的圖書角墻飾的版塊只有規則墻，沒有互動墻與新書推薦墻。以自己所教的小班為例，小班的規則墻應以圖片為主，這樣比較符合小班的年齡特點，因為圖片具有直觀/形象/簡單的特點，幼兒易于接受，而且本班的規則墻是以幼兒自己為主人公，這樣更吸引他們的眼球，遵守閱讀規則?？杀景鄨D書角墻飾的版塊沒有互動墻和新書推薦墻，通過這次的學習之后，我要對本班的圖書角加以整改。首先是增加互動墻與新書推薦墻的版塊，在互動墻內容的布置上應考慮師幼互動的或幼兒與幼兒互動的內容，在新書推薦墻這方面應突出新書的重點，吸引幼兒眼球，進而喜歡閱讀新書。

唐海妹老師同時還指出，圖書角墻飾的布置要因地制宜，靈活調整，不可一成不變。我也認為，一個合適的墻飾應根據圖書角的需要進行調整，靈活變通，適合幼兒，從而達到圖書角的教育目的。

以上幾點是我通過這節課的學習談的幾點體會，同時，非常感謝縣研訓中心每一次都給我提供學習的機會，我將把學習所得的知識都投入到工作中，學以致用！

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇六

xxxx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓，本次培訓分別由吳海虹老師和丁麗園長為我們做講座。

吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動，所以“游戲”是幼師的重要基本功。

1、入區時間短，不夠一小時；

2、材料單一，玩法單一；

3、不能自由自在玩，受人數，不串區等規則限制。

吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會有學習故事。

2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；

3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學就不一樣了），本環節再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學就是傾聽，等待，觀察，回應，追隨兒童的學習方向興趣和優勢?；顒幼詈髤抢蠋熤赋隽死蠋熢谟螒颉^域時困惑，并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長的《幼兒園不同活動形式閱讀教育方式方法的研究》。

1、做什么。

2、為什么這么做？

3、我們怎么做？

4、我們的收獲。

幾個方面向我們進行了講析。培訓最后是唐海妹老師進行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現狀并分析了存在問題，接著就規則墻、互動墻、新書推薦三大板塊進行了講析，使我直觀了解如何創設圖書角的墻飾。

一天的學習，又為自己增添了新的收獲。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇七

如果胎教閱讀也能定義為親子閱讀，那xx和媽媽的親子閱讀生涯便始自她三月胎齡?，F在轉眼豆已三歲又半，從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了看書，成了一個喜歡讀書的孩子?；厥兹甓嗯惆閤x走過的閱讀路，感動滿滿、收獲滿滿。

——童心篇

返老還童吧，請調到孩子的那個頻率。每次和xx捧著書，手舞足蹈笑傲客廳時，總能聽到一句從外婆嘴里飄出的話“兩個人又瘋掉了”。其實，走近孩子，不單單指身體的距離，更是心靈的距離，調到同一個頻率，你們思想才會共舞。xx兩周歲的時候，有些生活習慣還不是很好，比如不會主動去找小馬桶拉大小便，不肯洗澡，不肯刷牙，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴。”“使勁，嗯——”“拉完巴巴，要擦屁股，還要用水沖……”一遍又一遍，我倆輪流端著小馬桶，模擬拉巴巴，玩得不亦樂乎，囧死旁人，嗨翻自己。xx很喜歡和我情景模擬這個系列，一段時間后，洗澡、刷牙、大小便統統不是問題。

考慮到的xx的年齡以及興趣，給她選書的時候我盡量選畫面豐富，色調明快，字少的書，給她讀的時候，我也不會照本宣科，而是用自己理解后她能接受的語言詮釋圖片表達的信息，并輔以夸張的表情和肢體動作加深她對故事的理解。同時，讓她也參與進來，通過“我覺得怎么樣”、“我覺是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活動以及我們對畫面的理解。比如，《幼兒畫報》中提到火帽子溜冰不注意安全，結果掉進冰窟窿里面了，我就從沙發上往下跳，假裝掉冰水里，讓xx趴在沙發上而不是站著拉我，通過沙發凹陷的程度直觀地告訴她站著和趴著對冰面產生的壓力和壓強以及安全程度的不同。那個故事的結尾處火帽子被救起來了，冷得直哆嗦，她現在一冷，總是用“像火帽子一樣直哆嗦”來形容。我和xx豆喜歡這種寓教于樂的閱讀方式，雖然在大人的世界這被定義為幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出滿滿的快樂和滿足，我的心是暖融融的。

——耐心篇

務必耐心哦，切勿因情緒打翻孩子求知的燈。孩子是很敏感的，我們的一舉一動都潛移默化地影響著他們。xx的固定讀書時間是睡前的半個小時，一次必須講完一本30頁左右的故事書。有時候工作不順心，心浮氣躁，身心疲憊，真想一個人蒙頭大睡，可邊上還有個小東西在嘰嘰喳喳“媽媽，給我講故事，快點給我講故事”，看著她一臉期待，乖乖拿著書坐在床上等我的模樣，我為自己差點脫口而出的“不要吵啦”暗暗慶幸，也許就是我們情緒化的一句話，按掉了孩子求知途中的一盞明燈。所以，請耐心再耐心一點，給孩子一個火種，她能照亮世界送你一個大大的驚喜。

xx聽故事，能不厭其煩地聽十幾二十遍，《小紅帽》《狼來了》《小貓釣魚》是某個階段她的最愛，不忍打擊她的積極性和好奇心，每次我都是耐著性子一遍遍講，并把故事主角結合她的生活經歷設置一個特定的場景，中間加些橋段，力求一樣的故事大綱給xx不一樣感受，讓她在每一次看似重復的過程中學到不一樣的東西。以版本之一的《小紅帽》舉例，那會兒她剛上幼兒園，抵觸情緒很大，哭鬧著不肯去，晚上講《小紅帽》的時候，我就把小紅帽設定為一個剛上幼兒園的，很愛很愛幼兒園生活的小朋友，她想去看親愛的外婆，把幼兒園里發生的有趣的事情，老師和小朋友送的點心帶給外婆，中間加個大灰狼變身為陌生人邀請小紅帽吃糖果，試圖拐走小紅帽的橋段，最后以小紅帽成功救出外婆后，外婆的表揚“上幼兒園的小紅帽果然更勇敢、更聰明了呢！”結尾。慢慢地通過引導幫助xx喜歡并融入幼兒園生活。然后某天晚上，xx打開書說：“媽媽，今天我給你講故事吧?！苯又颡毎妗缎〖t帽》由xx娓娓道來，必須承認，那一刻，我很激動，沒有一點先兆，在厚積那么多故事之后，xx版的故事終于薄發了，成長路上的驚喜總讓人手足無措地感動著。

——恒心篇

堅持一下啊，蛻變是一個循序漸進的過程。有那么一段時間，xx迷上了電視，每次放學回家第一件事就是開電視，守著《熊出沒》和《喜羊羊和灰太狼》，連吃飯眼睛都粘著電視。為了排除電視的干擾，在引導她通過玩玩具、讀書轉移注意力的基礎上，除非xx睡覺我們家此后幾乎從來不開電視，慢慢地，電視在xx身上徹底失寵了。有時候外婆不留心開了電視，或者爸爸低頭看手機，她都會溫馨提示，“眼睛要近視的，不要看了。”現在我們家久寵不衰的是《嘟嘟熊》和《幼兒畫報》，每天下班回到家就看到一個小身影窩在沙發上，津津有味地捧著畫報看，看到我回來，熱情地招呼，“媽媽，快點給我講故事?！痹瓉硪詾樾『⒆涌磿褪鞘亲唏R觀花，雁過無痕式的，直到xx將書里的人物、事件和她見到的事物，經歷的事情聯系著表達出來，我才意識到，豐富的故事內容早已深深扎在她的心里了。有一次，進商場走旋轉門，xx突然拉著我的手說，“媽媽小心點哦，腳不要碰到旋轉門，會被夾住的，不然我們都會變成單腿跳跳蛙的?！保ㄓ變寒媹笥幸黄谥v跳跳蛙在旋轉門里玩，結果腿被夾了，一個腿受傷了），安全意識就這樣通過親子閱讀潤物細無聲地住進了小xx的心里。

感動就是那么一瞬間的事。有一次，xx選了一本《外婆的香水村》讓我讀給她聽，故事講的是小樂和媽媽坐火車去香水村看望生病的外婆，三代人一起曬太陽喝下午茶，最后得知外婆去世后，小樂用童真與稚拙，和時間老人一起，一點一點化解媽媽的心痛和思念的故事。這個故事我是我給xx讀過的最傷感也是最溫暖的一個，xx聽得很認真，故事中媽媽對寶貝有一段話“外婆已經離開香水村，搬到天上去了?！薄疤焐系氖裁吹胤?？”“也是香水村吧！你外婆一直喜歡住在香水村。”xx對死亡有著懵懂的理解，她聽到這里，睜大眼睛抬頭問我，“媽媽，我的外婆也會死掉嗎？會不會也去那么遠那么遠的香水村？”我回答“會啊，我們每個人老了都會死啊，不過呢，外婆不會去香水村，是去另外一個很遠的村子?！庇心敲磧扇腌姷臅r間，她似乎在思考什么，然后摟著我的脖子，“媽媽，外婆不能去香水村，我要我的外婆。”又似乎覺得不能從我這里得到她想要的承諾，刺溜爬下床去找外婆了，“外婆，我不要你去香水村！”，“吧”我聽到有個小家伙狠狠地親了她親愛的老外婆。內心一直很抗拒給xx講這個故事，可看到她對故事的理解和反應，我的心那么溫暖。所以，成長是一個由無數起點重疊而成的漫長的過程，請堅持你最初的堅持，等等孩子前進的小小步伐，相信某一天，你終會看到那動人的一大步。

我有時候在想，如果當一件事情每天以固定的頻率出現的時候，我們會不會視其為負擔呢，譬如讀書。如果我們將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，沒有賦予應有的熱情、激情，也許反饋給孩子的也將會是讀書的樂趣不過爾爾的情緒。所以，陪伴是需要我們心理減齡，偷偷鉆進孩子的世界，用他們的高度去觸摸和感知，那樣的話親子閱讀便是其樂無窮的一件事情了。

前幾天好友圈里看到一則微信，說，孩子活出的不是我們所希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。所以，拿起書吧，拉上寶貝的手，走近她（他），走進她（他）的世界，一起優雅地成長，在春天里。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇八

通過學習《幼兒園工作規程》的認真學習，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

我認為做為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的?！兑幊獭肥菫榱思訌娪變簣@的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑幊獭分兄赋?，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標?！兑幊獭芳葟娬{幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。

認真學習《規程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規程》中體現的。《規程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧。

的目標。同時，幼兒園要創設與教育發展相適應的良好環境。我們為幼兒布置科學的學習生活環境，提供幼兒認知發展所需的材料，特別強調人際關系、環境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。

在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據幼兒的年齡特點用發展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

通過學習《規程》，使我做到了心中有數，不再迷惑。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇九

“還沒有講故事呢，怎么睡覺呀？”這幾乎是睿睿小朋友每天都會上演的睡前片段，從小到大的睡前講故事流程已經讓他形成了“無故事不睡覺”的習慣。不管是我們大人講繪本還是后來會借助點讀筆增加趣味性，這些在不經意間都給孩子在閱讀習慣養成方面提供了好的'助力。

親子共讀是大人與孩子的共同合作，我也在學著陪伴閱讀時盡可能的遠離手機，一心閱讀，不會讓孩子看書而我在一旁消遣。家里也給孩子準備了一個專門的小書架，讓他自己挑選想讀的書本，我們從不強求。我始終認為讀書是讓孩子感受書本的樂趣和培養習慣，而不是為了過早的識字和學知識（但確實會在無形中學會很多），更不是為了培養“天才”以及攀比炫耀。重要的一點，堅持，每日堅持，不要三天打魚兩天曬網。這么小的孩子就像一張白紙憑家長引導，我相信閱讀習慣的養成會受益終生。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇十

閱讀是一項非常重要的技能。無論是在學校還是日常生活中，閱讀都扮演著不可或缺的角色。對于幼兒來說，閱讀對他們的成長也非常重要。在我看來，閱讀不僅可以讓幼兒學習新知識，還可以幫助他們發展一些重要的本領。以下是我對于“閱讀心得體會幼兒”這個主題的一些思考和體會。

第一段：介紹。

從幼兒時期開始閱讀可以對他們的成長產生積極的影響。當我們在早期啟蒙的時候，教育專家就一直在強調幼兒年齡是理想的啟蒙時期。幼兒時期是教育者將基本的教育技能灌輸給學生的最佳時期。因此，在此時期，讓幼兒閱讀是非常必要的。我相信，在成長的路上，閱讀可以帶給幼兒非常多的好處。

第二段：讀書可以提早培養好習慣。

讓幼兒開始閱讀有助于培養好習慣。當孩子進入學校時，他們需要成為一名良好的學生。早期閱讀故事書可以幫助孩子學習如何專注于一個任務，并將其完成。這種好習慣可以幫助孩子在其他方面變得更有紀律性。例如，他們可以更好地管理自己的時間，遵守規則和做決定。

第三段：閱讀可以提升幼兒的語言能力和思考能力。

對于幼兒來說，閱讀是學習語言的一種很好的方法。他們可以通過閱讀和聽故事來學習新詞匯和語法規則。同時，幼兒還可以通過閱讀學習如何表達自己的想法和情感。閱讀還可以培養幼兒的想象力和思考能力。通過模擬故事情節，幼兒可以學會預測，推理和想象。

閱讀還可以幫助幼兒學習新的事物。大多數故事書都包含有關世界各地的事物和文化的知識。通過閱讀，幼兒可以學習不同的顏色，植物，動物和地名等。他們還可以了解到其他國家和文化的不同之處，這有助于培養他們的全球意識和文化理解力。

第五段：閱讀可以讓幼兒享受快樂的時光。

最后，閱讀可以帶給幼兒快樂。閱讀有助于幼兒開心和放松。他們可以在閱讀中探索和發現新事物，讓自己走進一個美好的世界。閱讀也可以引發幼兒的好奇心和想象力，這些都是對幼兒成長非常重要的因素。

結論：

總之，閱讀對于幼兒來說是非常重要的。它可以幫助他們培養好習慣，提高語言能力和思維能力，增長知識，并享受快樂的時光。讓幼兒閱讀不僅可以幫助他們在學校中取得更好的學習成果，還可以幫助他們在日常生活中更加成功和有成就感。讓我們共同努力，讓閱讀成為幼兒成長過程中必不可少的一部分。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇十一

今天下午第一節課，學校舉行了“班班圖書角閱讀心得”比賽。四到六年級的學生每班五人參加。我就是參賽者中的一員。

比賽開始了。我看了看比賽的試卷格式，先是寫出指定書本的主要內容，再寫出自己的閱讀心得。這次六年級考的是《城南舊事》。這本書我看過，印象深刻。我想了想，思考了片刻打好腹稿，就開始動起筆。考場一片寂靜，連一根針掉在地上也都能清楚地聽見。在這安靜的環境中，只能聽見筆在紙上寫字的沙沙聲。有的同學文思如泉涌，下筆如有神;有的同學則是寫一個字，停下來想一會兒，再繼續寫。我的前桌寫得十分流暢，筆桿快速地揮動著。

我深吸一口氣，讓自己平靜下來，便馬不停蹄地繼續往下寫。隨著時間一分一秒地流逝，我已經寫了快滿滿的一張了。我想，這樣字數應該夠了吧，要不要數一數呢?突然，我瞥見后桌的同學已經寫滿了一張紙，那揮動的筆還沒有停下來。我馬上再次動筆，刷刷刷地寫了起來。

豁，終于寫完了，我伸了一個懶腰，重重地呼出一口氣。一直擔心時間不夠用，此時，我這顆懸著的心終于落了下來。

叮咚，叮咚!隨著悅耳的下課鈴聲響起。這場比賽也要結束了。老師來收試卷，我們也拿走了自己的東西，回到教室。繼續上課。

這場比賽結束沒多久，我們就吃到了比賽結果。我得了第四名是二等獎的第二個。對這個結果我十分滿意。成功，也許是偶然，但是誰又敢說那不是一種必然?我相信，付出必有回報，成功一定是屬于辛勤的耕耘者!

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇十二

在xxx幼兒園“浸潤書香，快樂成長”讀書節活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，讓兒子感受到讀書的樂趣，也明白了一些故事中的道理。與孩子一起讀書有很多的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的.變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇十三

作為家長真的很感謝幼兒園老師們的用心良苦，因為通過近一段時間的親子閱讀，我發現孩子的變化很大。首先，孩子的閱讀習慣慢慢養成了，隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變為了主動，現在只要有空閑時間就喜歡聽我給她讀書、講故事，大大的減少了看電視玩手機的時間；其次，孩子的語言表達能力和觀察能力也有了一定的提高，在讀繪本前，我會鼓勵她先觀察圖片把看到的說出來，然后再講給她聽，一邊講一邊看有趣的圖畫，后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶故事情節，加深對內容的了解和語言文字的印象；然后，通過親子閱讀可以讓孩子增長知識，開拓孩子的想象力，啟發孩子的.思考力，小姑娘在聽故事的時候會問很多的問題，有的時候把大人都難住了，遇到喜歡的繪本，也會讓家人陪她一起扮演里面的角色表演出來，讓我驚訝的是，孩子通過讀書能夠學以致用，經常說一些耳目一新的詞語，在生活當中常常把故事里面學到的道理拿來教訓我們，有模有樣的，很是可愛！

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇十四

近年來，隨著社會的進步和家庭教育的重視，越來越多的幼兒開始接觸閱讀。閱讀不僅能為幼兒提供知識，更重要的是能夠培養他們對文字的興趣和理解能力。在我與孩子們一起讀書的過程中，不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，也收獲了許多體會。

作為幼兒教師，我深知幼兒閱讀的重要性。通過閱讀，孩子們可以開拓眼界，增長見聞。曾有一次，我給幼兒們讀了一本關于海洋的小故事，講述了海洋的美麗和危險。孩子們聚精會神地聽著，眼中閃爍著好奇和興奮的光芒。之后，我組織了一次海洋主題的課堂活動，孩子們積極參與其中，通過模擬海洋生物，增強了對知識的記憶和理解。這次閱讀經歷不僅讓孩子們了解到了海洋的奇妙，還培養了他們對自然的興趣和保護環境的意識。

閱讀不僅可以開闊孩子們的眼界，還可以培養他們的想象力和創造力。在一次給孩子們讀童話故事的過程中，我發現幼兒們都能迅速沉浸進故事情節中，他們甚至能發表自己對角色的看法，并設想自己成為故事中的主人公，經歷其中的冒險和成長。這一切都離不開閱讀所提供的想象空間和情節引發的思考。通過閱讀，幼兒們不再局限于眼前的事物，而能夠腦洞大開地構建自己心中的世界。

閱讀還可以培養孩子們對情感的認知和表達能力。曾經，我給孩子們讀了一本寓言故事《烏鴉和狐貍》。幼兒們都被故事中烏鴉失去了美麗的羽毛和被欺騙的情節所觸動，他們表達出對烏鴉的同情和憤怒，并表示不希望再被欺騙。這種情感表達的能力在孩子們的日常生活中很重要，通過閱讀，他們能夠更好地理解自己的情感，并準確表達出來。

通過和孩子一起閱讀，我也深刻認識到閱讀對幼兒成長的積極影響。閱讀不僅幫助他們提高語言表達能力，還激發了他們的求知欲望和好奇心，讓他們愿意主動去學習。在我給孩子們讀繪本《小兔喪失的東西》，孩子們通過故事中小兔尋找失落物品的過程，產生了自己尋找事物的興趣，其中一個孩子甚至主動拿出了他的玩具和大家一起分享。這樣的經歷讓我深信，閱讀是促進幼兒全面發展的有效途徑。

總的來說，幼兒閱讀對他們的成長和發展起著至關重要的作用。通過閱讀，幼兒們能夠開拓眼界，培養想象力和創造力，認知和表達情感，激發求知欲望和好奇心，提高語言表達能力，積極參與學習。作為幼兒教師，我們應該積極引導和培養孩子們的閱讀興趣，并為他們提供豐富多彩的閱讀素材。只有這樣，我們才能讓每一個孩子在閱讀中收獲美好、快樂和成長。

2023年幼兒閱讀心得體會參考（優質15篇）篇十五

閱讀是人類獲取知識和文化的重要途徑，而對于幼兒來說，通過閱讀不僅可以拓寬他們的知識面，還可以培養他們的語言表達能力和想象力。在我參與幼兒閱讀教育的過程中，我發現幼兒閱讀帶給他們的遠不止是知識的積累，還包括了對情感和價值觀的感悟，使他們逐漸成長為有思考能力的個體，并且形成自己獨特的見解和觀點。以下將從幼兒閱讀的益處、有效引導方式、培養幼兒閱讀興趣、家庭與幼兒閱讀以及我在幼兒閱讀中的收獲五個方面進行論述。

首先，閱讀對幼兒的益處是多方面的。通過閱讀，幼兒可以通過圖畫和文字了解外部世界，認知能力得到提高。同時，幼兒還可以通過閱讀培養自己的語言表達能力，通過模仿書中的語言和表達方式，提高自己的語言能力，并且能通過書中角色的對話，培養自己的交流能力。此外，幼兒在閱讀中會接觸到各種各樣的故事和情節，這些故事會喚起他們的情感，培養他們的情緒管理能力。

其次，為了讓幼兒更好地閱讀，在引導幼兒閱讀時，我們需要采取有針對性的方式。首先，我們可以選擇適合幼兒認知水平和閱讀興趣的圖書，讓他們在讀書過程中更容易理解和接受。其次，在給幼兒講述故事時，我們可以通過引導他們回答問題、進行情感表達等方式，激發他們對書中內容的思考和參與。此外，我們還可以采用多媒體輔助教學的方式，如使用音頻和動畫，使幼兒更加集中注意力，提高他們的理解和參與度。

第三，在培養幼兒的閱讀興趣方面，我們可以從多個方面入手。首先，我們可以通過給予積極的獎勵和表揚，激發他們的自信心，增強對閱讀的興趣。其次，我們可以創建良好的閱讀環境，提供舒適的閱讀條件，如安靜的閱讀角落、柔軟舒適的坐墊等，讓幼兒感到舒適和安心。此外，我們還可以在幼兒閱讀中加入互動元素，如故事角色扮演、互動游戲等，增加幼兒的參與度和樂趣。

另外，家庭對于幼兒閱讀的重要性不可忽視。在家庭中，家長應該充分發揮自己的引導作用，為幼兒提供豐富多樣的閱讀材料，并定期和幼兒一起進行閱讀活動。在閱讀過程中，家長還可以通過和幼兒一起探討書中內容、展示自己的閱讀興趣等方式，激發幼兒對閱讀的興趣和好奇心。

最后，我在幼兒閱讀中也有所收獲。通過和幼兒一起閱讀，我更加深刻地認識到幼兒是多么喜歡閱讀和學習的過程，他們會從書中獲取知識，不僅限于課堂上的學習。同時，我也意識到幼兒閱讀是需要耐心和指導的，我們需要滿足他們的好奇心，并用適合他們認知水平的方式進行引導。通過和幼兒一起閱讀，我也學會了如何選擇合適的圖書，并利用故事情節和角色來激發幼兒的參與和思考。

綜上所述，幼兒閱讀對他們的語言表達能力、認知能力、情感發展等方面都有著積極的影響。有效引導、培養興趣、家庭參與和與幼兒一起閱讀等措施將有助于激發幼兒對閱讀的興趣和熱愛。通過參與幼兒閱讀的實踐，我也加深了對幼兒閱讀過程和方法的理解，進一步提高了自己的閱讀教育水平。