優秀作文需要有精準的表達和恰當的修辭，以及對細節的把控和觸動人心的情感。下面是小編為大家收集的一些優秀作文范文，這些作品無疑是寫作技巧和觀點的典范。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇一

那一年秋天，我結識了一位新朋友——我的同桌。他個子不高，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神愛轉動的眼睛，顯得他十分活潑有神。

他是我最好的朋友，我們同桌三年，沒發生過任何矛盾，也從沒吵過架！在我考試不好時，他總會鏗鏘有力地說：“加油！別灰心！下次你一定能考好，一定要相信自己！”就是因為這短短的幾句話，給了我無限的動力，讓我以后的每次考試都在進步！在我被老師批評時，他總會像一個大人一樣，笑瞇瞇地語重心長地說：“老師這是為你好，你一定要明白，只要下次不再犯錯，知錯能改，那你就還是最棒的！”從此，我很少再被老師批評了。就這樣我們一起度過了三個春秋。

那天秋風陣陣，吹得金黃的落葉“嘩嘩”地無情肆意地落下。在秋天的街頭邊，我在這頭，他在那頭，我們就這樣安靜地看著彼此，不知過了多久才打破了這刻的死一般的寂靜。“時間快到了，我要走了。”他低著頭，心情沉重地說。

“就真的不能留下來了嗎？”我有氣無力，眼眶中露出晶瑩的淚光吼道。

他握緊拳頭，眼淚如流水般落下地說：“我不能陪你一輩子！我不在的日子里，你一定要如以前一樣，不要為我而傷心。”

我們彼此又沉了一會……。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇二

我們學校中間有一個小花園。秋天，花園很美。

小花園中間有一個小亭子，小亭子旁邊有一棵藤蔓，藤蔓覆蓋著亭子的頂部。秋天，一串紫色的葡萄掛在整個亭子上。亭子旁邊有幾棵雪松。它們一年四季都是綠色的，還有一些桂花樹。秋天來了，桂花樹開滿了金花，秋風輕輕一吹，就會散發出一陣陣迷人的清香……我們坐在教室里就能享受到那種甜甜的味道。

地上的綠草好像鋪了一層綠色的地毯，上面的各種野花像寶石一樣點綴在上面，特別刺眼。

秋天的校園多美啊！我愛秋天，我愛秋天的小學校花園！

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇三

秋天，我與哥哥去北海看菊花。我推著哥哥，在兩旁開滿菊花的小路上，慢慢地走著。

花香彌漫在空氣中，菊花開的正茂盛。它們形色各異，在風中搖曳著。母親慈祥的面容浮現在眼前。回過神來，低頭的一剎那，我看到哥哥一改往日堅毅的神情，淚水順著他蒼白的臉龐上滑落。

往事歷歷在目。

一天深夜里，母親又悄悄地起床了。我將門打開一條縫，查看著門外的動靜。母親痛苦地呻吟著，手捂著腹部，佝僂著身體，走出了房間。我這才發現母親的病已經到這步田地。輾轉反側了半天，我決心不告訴哥哥。

哥哥的脾氣越來越暴躁，母親的病也愈來愈嚴重：她開始整宿整宿地睡不著。母親之前是最愛花的，但因為哥哥的病，她侍弄的花草全死了。那一天，母親又一次提出了去北海看花的請求，“北海的花開了，我推著你去看看吧?”“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”“好吧，就明天。”母親高興地一會兒站起，一會兒又坐下。“那就趕緊準備準備。”母親喜出往外的樣子，令我心里泛起一陣酸楚。

第二天放學回家，本期待著母親憔悴的臉龐上浮現出一點點的紅潤，然后拉著我講述她的所見所聞，結果卻傳來了母親病危的噩耗。聽說鄰居將她抬上車時，她大口大口地吐著鮮血。待我趕到時，母親已永遠地，閉上了眼睛。

母親沒能實現最后愿望，但她要我與哥哥做到的事，我們堅強地做到了。母親沒說完的話，我懂，哥哥也懂。

我推著哥哥，向那片花海的中央走去。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇四

孩童時我最喜歡秋天時，和朋友們在田埂邊玩，在鄉下那里會有很多金黃的稻草堆。眾所周知，小孩子最喜歡的躲貓貓。不知道是我腦子最笨這是什么原因，每次我第一個被別人發現，每次總輪到我抓他們，我好可憐。

背對著稻草堆，嘴里邊數著：“開始，1，2，3……”突然發現：放眼望去，遠處的天空與田野相交于一點，看上去是那么的迷人，那么的壯觀。臨近黃昏，落葉紛紛，晚霞凄凄，時不時飄來一般稻草的清香，遠處池塘的水與微風伴舞，偶爾驚起一些小波紋，加上陽光的伴奏，實在是：“妙哉，妙哉!”

突然一個烏鴉般的聲音把我拉回了現實。“都一100秒了，你在干什么呢?”一聽大家都出來，而我狡猾的馬上一轉身：“別動，我全抓住你們啦!哈哈……”

兒時的秋如此的美麗，如此的無憂無慮，如此的天真爛漫，如此的……。

少年的我，懂事了，再也沒有兒時的“稚氣”，卻多了一份“志氣”。

這時的秋，天氣變幻無常，早冷夜涼，一不小心就感冒了。而我正是這個不幸者，15歲的我，不算太小，可卻不懂好好照顧自己。

那天，我高燒39.5℃，自認為沒事，還淋了點小雨，遠在他鄉的媽媽聽了特著急，心急如焚的她，恨不得放下手中的一切，乘著火箭來到我身邊，可是不能，條件不允許。

我是從13歲就讀住校，原以為以我2年的住學經驗應該沒事，會挺過去的，一天，二天，三天，一周過去我都不見起色，于是媽媽回來了，幫我請了一個月的假帶我到醫院，醫生說必有住院，而且事情挺嚴重。這時我看到了媽媽的臉色比我還蒼白，我的心一酸，抱著媽就嚎投大哭。由于太累，我哭的睡在媽媽的懷抱中，當我朦朦朧朧的睜開雙眼，發現媽媽依偎在我床邊，原本想給媽媽蓋上點東西怕媽媽著涼，可當我提起被，正準備輕輕搭在媽媽身上，可她醒了，看我坐著的，馬上急急忙忙的說：“寶貝，怎么了，口渴，不舒服還是餓了。”“沒事沒事，媽媽我真的沒事。”我笑著說：“別這么溺我。”

時間在不經意中悄悄離去，12個小時，24個小時，一天，一周，二周……半個月過去了，我好了，高高興興的出了院，回到家，仔細看看媽媽，卻感覺有些陌生，皺紋有了，眼袋深了，眼珠紅了，頭發白了……“怎么會這樣?”哭著問媽媽，媽卻笑著說：“寶貝只要你沒事，媽媽就算變老巫婆也值得。”

這年的秋格外溫暖，格外美麗動人。

秋，因為你我快樂!秋，因為你我幸福。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇五

小時候，父母工作忙，沒時間接送我所以接送我，所以接送我上下學的任務就落在爺爺身上。

隨著年齡的增長，我開始對爺爺的行為產生厭煩，我跟著幾關好的同學走回家，你一言我一語，一路上嘰嘰喳喳，而爺爺便推著自行車緊緊跟在身后，看我們嬉笑玩樂。即使是這樣的細微的關懷，也在我某一天的吵鬧中停止了。時光一分一秒的流逝，時鐘嘀嗒地轉了一圈又一圈。我總是記看小時候發生的事，卻早已忘記自行車后的溫度。

又是一個秋天，今年利天到得特別早，而寒冷也早早地就席卷南昌。我拖拖拉拉的收好書包最后一個出教室。這時的天被黑壓壓的云霧籠罩著，我快速奔走著，只想盡快回家。不一會兒，竟下起了豆點般大的雨。我望著越下越大，像脫了的珠一樣的秋雨，心里一陣悲傷與不安。正準備冒雨沖回家，突然看見在那被風吹得彎了腰的梧桐樹下，站著一個孱弱的身影。那是我的爺爺啊，他跟以前一樣還是穿著格子衫推著破舊的自行車，只是他不再像以前那般挺拔，可那忙著找尋小孫女的眼神卻沒有變化，依然溫暖依然有愛。我鼻子一陣酸楚，立馬朝他跑去，爺爺見我朝他跑來，緊張的神情一下子舒展開來，我再一次坐上這溫暖的后座上，靠在爺爺瘦弱不堪的后背上，懊悔又感激。

在今年秋天，爺爺離開了我，去了天使的故鄉。這一次我不再忘卻后座的溫暖，而爺爺的舊單車也依然在。我時常去撫摸烈日下為我遮蔽陽光、寒冬為我擋住風雨的梧桐樹。我對爺爺的懷念在秋天，在梧桐樹下，在心中，不能道盡。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇六

秋天，萬物披上一件金燦燦的大衣，它溫柔地撫摸著萬物的面容，楓葉孩子換了衣服，紅的黃的無色的，不舍地揮手告別母親漸漸飄落在地上。莊稼垂著腰，帶著累累的碩果，樂呵呵的笑著。蟲兒沒有了夏天的熱情，卻多了秋天的溫柔。秋天的夜，月亮圓了一圈，淡淡的月光盡顯萬物的嬌弱。而正因如此，喜愛秋天的外婆也格外溫柔。

秋天到了，我來到外婆家。外婆早早地做好我最愛吃的青菜飯，站在門外等著我。外婆坐在屋前，我就坐在外婆身邊，頭枕著外婆的腿，手這里指那里指，嘴里不停問這問那。她總是慈祥地笑笑，伸手撫摸著我的腦袋，然后不厭其煩地為我解憂排疑。就這樣，秋葉飄落，微風拂過，黃昏下一大一小、一老一少的影子被越拉越長。

那年秋天，外婆變得不愛說話了。她靜靜地坐著，就聽我嘰嘰喳喳說著。那會兒，我有說不完的`話。但外婆卻聽不煩，有時我出神忘了說話，她還會提醒我繼續說下去。我整個秋天都很少聽到她說話，卻沒發覺以后將永遠聽不到她的聲音。

“鳳，快來……”媽媽焦急地說。“媽，怎么啦？”我問道。半晌，她說：“外婆……”我只聽到了一陣哭聲。當我匆匆趕到時，外婆已經奄奄一息。媽媽讓我和她說說話。我無力地跪在她身邊，忽而哭著說道：“外婆，秋天到了，我來了。”她用盡力氣睜開眼睛看我，是那樣開心，那樣滿足。

外婆身體稍微好點時，我笑著說：“外婆，我們去看下外邊的樹葉吧。”外婆答應了我。這是她人生最后一次看落葉。

外婆靜靜地走了。我泣不成聲。

外婆最愛的秋天帶走了她。從此，秋天便是我懷念她的季節。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇七

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海〔北海〕指北京的北海公園的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳〔仿膳：高級餐館，在北海公園內。〕’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇八

秋風蕭瑟，枯黃的樹葉紛紛揚揚隨風飄落。撿起其中一片，細細端詳，樹葉黃了，是不是也代表它的生命走到盡頭了?想著想著，豆大的淚珠不禁簌簌下落，滴打在那片枯黃的葉上。

還記得，小時候的我，因為爸爸媽媽在工作而被寄養在外婆家。外公初我出生前就去世了，外婆一直孤身一人。但由于我的到來，給她增添丁幾分生活的色彩。那時年幼的我在那待了五六年，與外婆度過了我是美好的童年時光。在我的記憶深處，她是我來最愛的家人。

有一次，我看見外婆在包餃子，在好奇心的驅使下，我蹦硼眺跳地遭到她面前，攝著頭問：”外婆外婆，你在包餃子嗎?教教我，囡囡想學，”外婆的眼脯瞇成一條線，寵溺地撫摸著我的頭，把我抱在腿上，笑呵呵地答通：“好!好!囡嵐想學，外婆教你啊。”她一邊手把手地教我，一邊指碧那完工的餃子對我說：“這個呢。叫花邊餃，可好吃了，囡囡想吃嗎?””想『”我露出兩排整齊潔白的牙齒，抬起頭看著外婆和藹的臉龐，咯咯地笑。幾個花邊餃最終在我的”神手”下完成了杰作，外婆并沒有責罵我。而是夸著說：“囡囡真聰明，教一下子就會7、”煮完餃子之后，一組秀色可管的花邊餃出爐了，啊真香，顧不上等外婆，我就狼吞虎咽地吃了起來，這花邊鉸又美味又有媽媽的味道，真好吃。

時間一晃過了半年，那天放學回家媽媽傷心地走來對我說：“囡囡，傷外要不能回盧陪你住了。”“為什么?”“她……你外婆，去世了。”我豆大的淚珠往外飛。飛快跑出門外。

是的，我再也見不到外婆了，再也吃不到外婆親手包的花邊餃，在也看不到外婆的身影!

前往天堂的外婆，一路走好，您的孫子永遠想您、愛您!

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇九

秋天，可能對于別人來說只是一個平常的季節，但對于我來說，它有著不同的意義，因為那是我和她初識的季節。

在一個秋高氣爽的早晨，我走在去楓林的小路上。路邊銀杏樹的葉子，金得發亮。撿起一片，對著太陽一照，鵝黃色的銀杏葉金燦燦的，撩撥起我的心弦，使我不由地加快腳步，走向楓樹林。好美啊！血紅色的楓葉猶如一位位舞者跳著優雅的芭蕾舞從樹枝頭飄落下來，落在我的頭發上，衣服上，將我妝扮成了百花公主。

此時，一陣輕柔的腳步聲引起了我的注意，是一個女孩子！她很漂亮，又圓又大的眼睛，閃著濃濃的笑意，我很喜歡她。聊了幾句，我才知道，她叫“淮”，很快我們成了好朋友。我們一起撿拾地上的楓葉，每人都撿了一大把，攥在手里像束鮮紅的玫瑰，更像一支點燃的火炬。楓葉很美，我們將它夾在書中當書簽；有的被我們當作裝飾品，掛在大白兔小屋的屋檐上，還有一些被我們當作“花瓣”撒向天空，這叫天女散花。我們在撒滿紅葉的土地跑著、笑著，像兩只飛舞的小鳥，穿梭在紅彤彤楓樹林里。

夜色悄然地降臨了，我們在楓林中，放起了一盞寄托心愿的孔明燈，然后一起躺在厚厚的楓葉上，看著孔明燈慢慢飛起，飛向遙遠的夜空，最后被黑夜吞噬。我問淮，你會離開我嗎？她說：“不會”。我慢慢地閉上眼，涼爽的空氣使我心曠神怡。而“淮”那句簡單的，仿佛化成了一杯醉人的酒，潤紅了我甜蜜的笑臉。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十

投進了媽媽的懷抱。

幸福享不了——題記。

“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

“那就趕緊準備準備。”

“看完菊花，我們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”

“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

這是一位無私的母親，這是一位堅強的母親，這是一位偉大的母親。為了不讓暴怒無常的兒子自暴自棄下去，為了讓兒子在自己離去后能樂觀堅強，這位母親在生命的最后，本是應該安享晚年的時候，卻在幫助兒子從病痛的陰影中走出去，為此，她從沒有在兒子面前有一絲生病的樣子，也沒有一句埋怨的話語。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

母親擋住了什么？是落葉。

她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，我們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”

母親是什么？

母親是蠟燭，帶給我們光明，卻燃燒著自己。

母親是什么？

母親是陽光，帶給我們無限的溫暖，讓我們開心快樂地成長。

母親是什么？

母親，親愛的母親，我知道，我欠您的好多好多，可能這輩子也還不完了，但我會以我的努力，感謝您，孝順您，報答您！

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十一

《秋天的懷念》這篇文章，感人之處有許多，我讓學生說自己最喜歡之處。學生說最喜歡第一自然段，因為"我"因癱瘓，脾氣變得暴怒無常，對一切美好的東西都失去信心，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒有怪"我"還等"我"恢復時說要帶"我"去北海看花。

有的學生說，我最喜歡第二自然段，因為那里寫出媽媽再一次的要帶"我"去北海看花，幾乎是在央求"我"，媽媽之所以央求"我"是為了讓"我"開心呀！有的同學說，我最喜歡最后一個自然段，因為，媽媽雖然離我們而去，但是我明白話，懂得珍惜生命和妹妹一起面對生活的困難，勇敢的活下去。也有的同學說，喜歡文中的五，六兩個自然段，因為這里講了"我沒想到她已經病成這樣"。

說明媽媽有病，且因為過度的操勞，病已十分嚴重了，這不都是為了我們兒女嗎？還有她臨終前的最后一句話，也正體現媽媽在生命垂危時還掛念著自己的兒女該怎么辦，根本都沒考慮自己，這就是母愛。讓學生暢所欲言，只要他們的感受是真實的都說出來吧！

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十二

知識與能力目標：正確讀寫、理解“憔悴”、“癱瘓”、“翻來覆去”等字詞，正確流利有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容。

過程與方法目標：通過朗讀與體會，通過朗讀與體會，聯系上下文，學習作者運用動作、語言、神態描寫等刻畫人物的方法，體會本文的語言特色，提高閱讀鑒賞能力。

情感態度與價值觀目標：感受偉大的母愛以及作者對母親的懷念之情，受到情感的熏陶。

二、教學重難點。

教學重點：學習作者通過語言、外貌、動作的分析刻畫人物形象的方法。

教學難點：感受偉大深沉的母愛。

三、教學過程。

1、導入。

情境導入，從《合歡樹》中讀出了什么？

2、初讀。

（1）自主解決字詞關。

（2）課文概述。

（3）文章寫了幾次秋天。

3、析讀。

小組合作討論交流匯報：這是一位怎樣的母親？

內容一：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

（1）這是一位怎樣的母親？（小心翼翼的母親）。

（2）你是從哪兒看出來的？（悄悄地偷偷地）。

（3）母親為什么要“悄悄地躲出去“又“偷偷地聽我得動靜？（擔心掛念我）。

（4）母親心里在想些什么？她是什么心情？（心痛、無能為力）。

（5）指導朗讀（小心翼翼的感覺）。

內容二：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆一塊好好活兒”。

（1）母親為什么要說這段話？兒子哪里不好好活了？（母親的病已到了那步田地；作者曾說“我活著還有什么勁？”）。

（2）母親是怎樣做的？

（3）她的動作說明了什么？（母親的擔心、著急）。

（4）能看出這是一位怎樣的母親？（勇敢的）。

（5）指導朗讀（忍住哭聲）。

內容三：母親過來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”

（1）母親為什么要擋在窗前（怕“我”觸景生情）。

（2）作者之前有什么觸景生情的表現嗎？（北歸的雁陣、李谷一甜美的歌聲）。

（3）這是一位怎樣的母親？（細心的母親）。

4、品讀。

進一步體會母親對兒子深沉的愛。

5、小結：教師總結。

6、作業：課下搜集資料，看一看史鐵生后來變成了什么樣，寫一份500字的心得體會。

四、板書設計（略）。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十三

讀完了課文《秋天的懷念》，我被史鐵生的文字打動了，深深感受到了母親的偉大與無私。讀著讀著，想起了母親為我所做的一切。在史鐵生看似冰冷的文字里，我真正感受到了母愛，更感受到了母愛最深沉。

每一個母親做任何事都是為了孩子好，但孩子總是不理解自己的母親，總是對她們大呼小叫，或者不理不睬，這是不對的，我們一定要改掉這個壞習慣，因為母親是愛我們的。雖然地球很大，但是母親對我們的愛充滿了整個世界。

小時的我不懂這個道理，總是把母親的好心當做“驢肝肺”，傷了母親的心。但母親卻不講不說，無怨無悔，依然一如既往地深沉地愛著我。

我永遠也無法忘記那個大雪紛飛的早晨。我和媽媽賭氣，只拿了一件單薄的外套就出門了。寒風像兇猛的野獸侵蝕著大地，我的腿像灌了鉛一樣，抬也抬不起來，在寒風中凍得瑟瑟發抖，突然，身后傳來了一句熟悉的聲音……是媽媽！媽媽見我只穿了單薄的一件外套，二話不說脫下自己的外套給我穿，自己卻被呼嘯的寒風圍攻，雖然媽媽凍得發抖，可媽媽卻一直堅持著，直到把我“請”回家。這，就是母愛。

不論是在課文中，還是自身的體驗，我都深深感受到了母愛的偉大和深沉。是啊！天上的風雨來了，唯有母親是我們無遮攔天空下的蔭蔽。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十四

一、能有感情的朗讀課文。

二、體會“母親”深沉的愛和無私的關懷。

三、教育學生要感悟生活、熱愛生活。

那花——。

那人——。

那段經歷——。

——菊花。

——母親。

——雙腿癱瘓。

母親病逝。

（史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學習了文章之后就會找到答案。）。

（線索——看花）。

母親要帶我去看花。

我答應去看花。

母親不能同我去看花了。

我和妹妹去看了花。

1、默讀第一部分，思考、討論：

（1）、母親為什么要帶“我”去看花？

（2）、母親為什么要帶“我”去看花？

2、分角色朗讀第二部分，思考、討論：

（1）、當“我”答應母親去看花的時候，母親的表現如何？

什么時候？

——。

喜出望外。

好吧，就明天。

——。

一會兒坐下，一會兒站起。

煩不煩！

——。

絮絮叨叨。

（2）、復習人物描寫的四種方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

（本段文字通過描寫母親的動作、語言，把母親的喜悅表現得淋漓盡致，把母親對兒子的關愛表現得淋漓盡致。）。

3、速讀第三部分，思考、討論：

（1）、母親為什么不能陪“我”去看花了？

（2）、你覺得這是一位怎樣的母親？

（3）、能說說你自己的母親嗎？

4、男女生重讀第四部分，思考、討論：

（1）、“我”懂得了什么？

（2）、由末段的花，你聯想到什么？

六、拓展——說話訓練（關于愛的話題）。

1、在我們的生活中，正因為有別人的關懷，有對別人的關懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關懷。

2、孟子的話。

3、口語訓練（關于愛與被愛的故事、情節、片段）。

4、贈言。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十五

又一個金色的秋天來到我們的校園。

秋天，秋高氣爽，天高云淡。太陽早已失去了夏日的威風，默默地在天空中守望。那些可愛的小鳥，停在操場四周的大樹上，不一會兒，又像風一樣飛去，消失得無影無蹤，只剩下那些被小鳥站過的樹枝還在輕輕地搖動著。地面上，一層層金黃的落葉像給學校撲上華麗的地毯，可是那淘氣的秋風似乎想破壞“地毯”華麗的景象，秋風東竄西竄，把原來華麗的“地毯”弄得七零八落的，然后又調皮的飛走了。

秋天，清潔區的落葉幾乎多過了內蒙古的草，多得數不清。這可累壞了值日生，好不容易把它們“清理掉”，接著，樹上又落下幾片葉子。唉，沒法子，只好在擦一把汗，繼續干。

秋天，寒冷的秋風吹起來了，我們穿上長衣長褲。秋天的天氣很干燥，爸爸媽媽為了不讓我們的皮膚皴裂，給我們涂上了“寶寶霜”。可是那秋風還是不放過我們，鉆進我們的衣領里，要不，就在我們的身邊打轉轉，凍得我們直哆嗦。

雖然秋天變得冷起來，但是我仍愛秋天，更愛秋天的校園。篇六：秋天的樹林。

炎熱的夏天悄悄地走了，涼爽的秋天輕輕地來了。一清早我就起來了，因為媽媽答應帶我到樹林里走一走。

到了樹林里，只見一棵棵高大的白楊樹像一個個威武的士兵站在這里守衛著家園；銀杏樹的葉子像一個個小扇子立在枝頭，可漂亮了；柳樹的枝條又長又細的，像姑娘長長的頭發；楓葉在秋風的伴奏唱起了歡歌，伸出火紅的手掌對人們招手致意。地面上已經落滿了樹葉，有紅的、有黃的、有褐色的、還有綠色的，五彩繽紛。走在上面，“沙沙”作響，就像踩在一塊五顏六色的花地毯上，真舒服啊！

樹林里小動物也很有趣的，小鳥在空中自由自在地飛來飛去，好像在說：“秋天到了，秋天到了！”可愛的小野兔在綠油油的草地上三個一群，五個一伙地做游戲，還有的小野兔在地上滾來滾去，可快樂了！如果運氣好的話還可以看到一只只可愛又長滿刺的小刺猬呢，正在儲藏越冬的食物呢！

在樹林里還有一條彩帶般的小河穿過，河水清澈見底，河里的小魚可自在了，游來游去，還有一只膽小鬼烏龜呢！有一片黃葉落到了它的前面，它趕緊把頭、手、腳縮到殼里去了。

我愛秋天！愛這個美麗的樹林！我要拿出照相機，把這美麗的景象拍下來！

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十六

各位領導，評委，老師們：

大家好。今天，我要說課的內容是長春版小學語文教材第九冊第八版塊中的《秋天的懷念》。

關注教材：

1、內容與主題。

2、文本特點。

3、編排意圖。

4、板塊特點。

內容與主題：

《秋天的懷念》是著名作家史鐵生對已故母親的懷念，講述了母親在病重期間細致入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，并鼓勵兒子要好好地活下去，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養而親不待”的悔恨。

文本特點：

情感真摯。

借用平常的小事來表達人物情感。

利用對比的寫法寫出了母子之間深厚的愛。

借景物描寫表達人物內心情感。

對比中體現母愛的無私與偉大：

四件小事。

“我”的表現。

母親的做法。

“我”發脾氣時，母親對“我”的安慰。

暴怒：1、突然砸碎2、猛地摔向3、狠命捶打，喊著。

安慰：1、悄悄地躲出去，偷偷地聽2、悄悄地進來，眼睛紅紅的3、說要推我看花4、她的花都死了5撲過來，抓住手，“咱娘倆，好好兒活”

母親重病纏身，卻不告訴“我”

一直都不知道，后來妹妹告訴了“我”

疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

大口大口地吐著鮮血。

母親央求“我”去看花。

我回答：“什么時候?”

央求、喜出望外、高興、絮絮叨叨、敏感。

母親臨終囑托。

背著“我”去看她。

艱難地呼吸著。最后一句話：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”

借景色表達自己對人生態度的轉變：

1、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。

2、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十七

秋天，樹葉黃了也落了。走進校園一片金黃像一個金黃的世界。

天氣也跟著涼起來了，那些花朵被吹得點起頭來；大部分的小草變黃了。果子也成熟了，好像秋天的郵遞員把信寄過來了，讓果子成熟。秋天太美了!

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初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十八

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇十九

《秋天的懷念》是我很喜歡的一篇課文。它主要寫了一位身患重病的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的故事。同樣是秋天，母親選擇了菊花，兒子選擇了落葉。兒子把痛苦給了母親，母親卻把痛苦深深地埋在心里。課文贊揚了偉大的母愛，表達了作者對母親的懷念。

讀了這篇課文使我想起了一件事。有一次我病了，爸爸媽媽雖然很忙，仍然請假回來看我。當時，我燒得很厲害，迷迷糊糊地就睡著了。我在昏迷中似乎聽見媽媽打了手機，爸爸把我抱上了汽車。

等我醒來的時候，我已經在床上打吊瓶了。我看了看四周，媽媽在和醫生說話。爸爸看我醒來了，就走到我跟前，我看見爸爸頭上滿是汗水。媽媽也過來了，一把把我抱在懷里。這時我感到一陣溫暖，我感到父母的愛真是太偉大了。太令人難忘了。

讀了《秋天的懷念》一文后，我非常感動。課文主要寫了一位身患重病的母親，照顧雙腿癱瘓的兒子的故事。兒子因雙腿癱瘓而暴怒無常，常常用摔東西，砸玻璃的方式把痛苦轉嫁給別人。可母親呢她只是默默地忍受著，不但不讓兒子有死的想法，還要推著兒子去看菊花，看菊花那旺盛的生命。多么偉大的母愛啊！讀了課文以后，我不由得想起了我的老奶奶。

老奶奶年紀很大了，過了好長時間，才做好飯。可是她光顧著做飯了，沒有掃地，床單也不整齊，我嫌她臟，所以不吃。后來我才知道，包餃子是很費事的，況且老奶奶又生著病。后來，老奶奶去世了。我一直感到對不起她。真想找個機會補償她。

我讀過許許多多的文章，大多都已經淡忘了，最使我念念不忘的要數《秋天的懷念》這篇文章，它深深地印在我的心上。

這篇文章講述了一位身患重病的母親，千方百計地對雙腿癱瘓的兒子的關心、開導的故事，贊揚了偉大的母愛精神。

從這位母親身上，我看到了一種偉大的母愛，這種母愛體現在母親對兒子的關心和撫慰。當兒子暴怒無常的時候，她就悄悄的走出去，當一切恢復沉寂，她又悄悄的走進來。她對兒子說：“聽說北海的花開了，我推你出去走走”母親這樣做是為了讓兒子鼓起對生活的勇氣、信心。母親還握著兒子的手，說：“咱娘倆在一塊兒，好好活，好好活”。“好好”兩字飽含著多么大的鼓舞啊!而母親也在身患重病，也處在痛苦之中，但她一點兒也沒有想到自己，一心想到兒子。她臨終前還記掛著生病的兒子和未成年的女兒，這是一種多么無私而又偉大的母愛呀!

這時，我深深地想到了自己的母親，母親為我們付出了許多許多;為我們付出了無私而又偉大的愛。小時候，我不聽話，很淘氣、經常讓母親生氣，想起母親的種種的疼愛;想起自己的種種不同情，平時，我總是衣來伸手，飯來張口，還經常撒嬌，有時甚至罵母親、要這要那。我現在回憶起來還真覺得很不應該。母親每天上班、做飯做菜，好不容易有晚上的時間來休息，可還要輔導自己的孩子，一天到晚沒有一刻時間來休息。有一句話說得好：“可憐天下父母心”所以我們一定要好好學習，才不會辜負父母對我們的期望。

從這種母子之間的愛，我又想起了《愛的奉獻》這首歌。歌中唱道：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”在這里，我深深地祝愿天下的父母健康長壽。

初中寫秋天的懷念（優秀20篇）篇二十

學情分析：

六年級的學生對于語文已經掌握了一定的學習方法，并具備了一定的朗讀能力、表達能力、理解能力和感悟能力。閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉向體會文章的思想感情。因此，課堂應充分凸顯學生的主體地位，努力營造自主空間，積極創設情境，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流，深切地感受母愛的偉大。

現在的孩子大多沉浸在幸福生活之中，以為父母為他們做事是理所當然的，對父母總是呼呼喝喝。通過《秋天的懷念》一課的學習，讓學生悟出母愛的內涵，同時引導學生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。

設計理念：

《語文課程標準》中指出：學生應“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗。”《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。因此，在教學本課時，我先創設情境，觸動學生的情感，讓學生通過朗讀、交流來了解課文大意，并引導學生抓住文中人物的.動作、神態、語言、體味人物的內心情感，從而培養學生獨立閱讀的能力。

教學目標：

1.知識與能力：有感情的朗讀課文，品味文章精彩詞句，抓住人物的動作、神態、語言體會人物的內心世界，感受崇高的母愛。

2.過程與方法：指導學生通過品讀課文，抓住細節描寫，體會母愛的偉大。

3.情感態度與價值觀：學會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。

教學重、難點：

重點：通過朗讀感受和表達樸素而深厚的母愛。

難點：學會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。

教具準備：

1.布置學生預習課文，把課文讀通順。

2.制作多媒體課件。

課時安排：1個課時。

教學方法：品析法、小組討論法。

教學過程：

一、圖片引入，創設情境。

師：同學們，今天，老師給大家帶來了一件禮物，知道什么禮物嗎?(茫然)。

板書：史鐵生。(課件演示)。

師：今年，作者已經63歲了，可在他21歲時，突而其來的一場重病使他高位截癱，也是在這一年，深愛著他的母親也去世了，多年來，作者一直都深深地懷念著母親，于是他用那種濃濃的愛寫下這篇秋天的懷念。

師：下面，讓我們帶著作者的哀思，作者的深情讀一下這個題目。

(設計意圖：通過圖片的視覺認知和教師動情的介紹，為學生創設了一個學習的氛圍。)。

二、自由讀文，整體認知。

師：讓我們帶著這種感情，自由地讀讀課文。請同學找出你印象最深的一段或一句話讀給大家聽。

出示課件：正確——流利——有感情。

(設計意圖：《課文新課標》在第三學段的閱讀要求中提出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”此過程主要是檢查學生的讀書情況，教師通過三種不同的讀書階段來滿足所有的學生，讓所有的學生都能有所表現，并鼓勵學生有敢于挑戰的精神。)。

三、細讀課文，感悟理解。

1、課文寫了幾次秋天里看菊花的事?

2、找出作者暴怒無常的表現?

3、面對著這樣的孩子，母親是怎樣做的呢?

4、討論：母親“忍”的是什么?

師：母親“忍”的是什么呢?

師：你能找出相關的語句嗎?

師：母親“忍”的還有什么呢?

師：你能找出相關的語句嗎?

(設計意圖：通過學生的討論，體會母愛的偉大。此環節培養學生合作能力、表達能力和思考能力。)。

5、母親臨終時交代了什么?

6、探究好好活。

師：作者明白了媽媽的良苦用心了嗎?

師：你能找出相關的語句嗎?

(設計意圖：從菊花盛開的各種顏色，引導學生正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。從而突破本課的教學難點。)。

四、情景體驗，真情告白。

(以母親的遺像為背景圖，播放《燭光里的媽媽》背景音樂，創設清明掃墓的情景，讓學生真情表白，從而感受和表達樸素而深厚的母愛。)。

五、滲透教學，升華思想。

師：是啊!誰言寸草心，報得三春暉。此時此刻此景，作為兒子即使有千言萬語，也無法挽留母親了，所以我希望每一位同學，好好地愛著母親，好好地善待母親。

六、板書設計。

“我”愛母親。